490752270.

docx

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Matematik
Tingkatan Dua
Tempoh 70 minit
Bidang Perkaitan
Tajuk Persamaan Linear
Objektif Murid dapat menyelesaikan persamaan linear
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran Murid boleh menyelesaikan persamaan linear dalam bentuk
x + a = b, x – a = b, ax = b dan x/a = b
Pengetahuan Sedia Murid telah mempelajari sebutan dan ungkapan algebra.
Ada
Nilai murni Ketepatan, ketekunan, kerajinan, jimat cermat
ABM Lembaran kerja,duit contoh
Kemahiran Berfikir mengaplikasi, menganalisis, menaakul

FASA/MASA CADANGAN AKTIVITI CADANGAN Catatan

KOMUNIKASI
Orientasi 1. Guru menunjukkan Guru : “Cadangkan
( 5 Minit) beberapa helai contoh kombinasi duit yang
duit boleh menghasilkan
RM1= 5 keping jumlah RM20”.
RM5= 4 keping Respon dijangka :
RM10= 2 keping 1 helai RM20,
RM20= 1 keping 2 helai RM10,
4 helai RM5,
5 helai RM1 + 1 helai
RM5 + 1 helai RM10
Perkembangan 1. Guru perkenalkan Guru : “Saya ada duit
(1) bilangan helai contoh yang tidak diketahui
(15 minit) duit sebagai pekali dan nilainya dalam sampul
RM sebagai ini. Saya tambah 4
pembolehubah. ringgit dan dapat
jumlah 38 ringgit.
Berapakah nilai duit
yang ada dalam
sampul sebelum ini?”

1
 490752270.docx

FASA/MASA CADANGAN AKTIVITI CADANGAN Catatan

KOMUNIKASI
Respon dijangka:
“34 ringgit”.
Guru : “Bagaimana
dapat 34 ringgit?”
2. Guru menerangkan Respon dijangka:
konsep penyelesaian 38 - 4
persamaaan linear
bentuk x +b = b dengan
menolak kedua-dua
belah persamaan
dengan nilai yang
ditambah.
3. Guru meminta murid
menulis persamaan bagi Guru : “Siapa sukarela
aktiviti yang dijalankan. hendak menulis
persamaan dan cara
menyelesaikannya”.
Respon dijangka:
(Seorang murid
sukarela menjawab)
x + 4 = 38
x + 4 – 4 = 38 – 4
x = 34
Perkembangan 1.Guru memberi contoh Guru : “Sekarang,
(2) yang kedua. saya ada duit yang
(10 minit) tidak diketahui nilainya
dalam sampul yang
lain. Saya keluarkan 8
ringgit dan bakinya 28
ringgit. Berapakah nilai
duit yang ada dalam
sampul sebelum ini?”

2
 490752270.docx

FASA/MASA CADANGAN AKTIVITI CADANGAN Catatan

KOMUNIKASI
Respon dijangka:
36 ringgit.
Guru : “Bagaimana
dapat 36 ringgit?”
Respon dijangka:
2.Guru menerangkan 28 + 8
konsep penyelesaian
persamaaan linear
bentuk x - a = b dengan
menambah kedua-dua
belah persamaan dengan
nilai yang ditolak.
3.Guru meminta murid Guru : “Siapa sukarela
menulis persamaan bagi hendak menulis
aktiviti yang dijalankan. persamaan dan cara
menyelesaikannya”.
Respon dijangka:
(Seorang murid
sukarela menjawab)
x - 8 = 36
x - 8 + 8 = 28 + 8
x = 36
Perkembangan 1.Guru memberi contoh Guru : “Seorang
(3) yang ketiga. penjual durian menjual
(10 minit) 3 longgok durian
dengan harga 24
ringgit. Berapakah
harga selonggok
durian?”
Respon dijangka:
8 ringgit.
Guru : “Bagaimana

3
 490752270.docx

FASA/MASA CADANGAN AKTIVITI CADANGAN Catatan

KOMUNIKASI
dapat 8 ringgit?”
Respon dijangka:
2.Guru menerangkan 24  3
konsep penyelesaian
persamaaan linear
bentuk ax = b dengan
membahagi kedua-dua
belah persamaan dengan
nilai yang didarab.
3.Guru meminta murid Guru : “Mamat !
menulis persamaan bagi Bolehkah kamu
aktiviti yang dijalankan. menulis persamaan
dan cara
menyelesaikannya?”.
Respon dijangka:
Mamat menulis
jawapan di papan
putih
3x = 24
3x  3 = 24  3
x =8
Perkembangan 1.Guru memberi contoh Guru : “Ali, kira berapa
(4) yang keempat. murid hadir hari ini”.
(10 minit) Respon dijangka:
Ali mengira murid.
Ali : “35 orang”.
Guru menunjukkan
sekotak buah epal.
“Saya hendak
bahagikan epal ini
kepada semua murid.
Berapakah bilangan

4
 490752270.docx

FASA/MASA CADANGAN AKTIVITI CADANGAN Catatan

KOMUNIKASI
epal jika setiap orang
mendapat 5 biji?”
Respon dijangka:
175 biji.
Guru : “Bagaimana
dapat 175 biji?”
Respon dijangka:
2.Guru menerangkan 35  5
konsep penyelesaian
persamaaan linear

x
=b
bentuk a dengan
mendarab kedua-dua
belah persamaan dengan
nilai yang dibahagi. Guru : “Siti !

3.Guru meminta murid Bolehkah kamu

menulis persamaan bagi menulis persamaan

aktiviti yang dijalankan. dan cara

Perkembangan 1.Guru menunjukkan peta
(5) pokok untuk
(15 minit) penyelesaian persamaan
linear. (rujuk lampiran 1)
2.Guru meminta murid
dalam kumpulan 2 orang
menyelesaikannya di
papan putih?”
Respon dijangka:
Siti menulis jawapan
x
=5
35
x
×35=5×35
35
x = 175
Guru : “Saya edarkan
lampiran 1 iaitu peta
pokok untuk pelajaran
kita pada hari ini.
Dalam kumpulan 2
orang, berikan 2

5
 490752270.docx

FASA/MASA CADANGAN AKTIVITI CADANGAN Catatan

KOMUNIKASI
memberi 2 contoh dan contoh berserta jalan
penyelesaian bagi setiap penyelesaiannya untuk
contoh yang ditunjukkan. setiap bentuk
persamaan linear yang
3.Guru meminta murid telah dipelajari.”
mempersembahkan hasil
perbincangan kumpulan
masing-masing.
Penutup Guru meminta murid Respon dijangka :
(3 minit) membuat rumusan Murid 1 : x + a = b,
pelajaran hari ini. tolak kedua-dua belah
dengan a.
Murid 2 : x - a = b,
tambah kedua-dua
belah dengan a.
Murid 3 : ax = b,
bahagi kedua-dua
belah dengan a.
x
=b
Murid 4 : a ,
bahagi kedua-dua
belah dengan a.

Refleksi
( 2 Minit)

6
 490752270.docx

LAMPIRAN 1

PERSAMAAN LINEAR

x+a=b xa=b ax = b x
=b
a