LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM 1, 2)

MK KM-PPM
EKSPOSITORI-DISKUSI
(UTARI SUMARMO)

Oleh Karena Itu Mari Kita Belajar Dengan

Semangat Pasti Menyenangkan Dan
Bermanfaat Untuk Masa Depan

Sebelum belajar mari kita berdoa

dulu, agar belajar kita diberkahi
Alloh SWT. Amiin

Mata Kuliah : Kajian Mandiri

Perangkat
Pembelajaran
Matematika (KM-PPM)
Semester : 3
Materi : RPS: CPL, CPL, CPM DAN:
SCP
Nama
Mhs/ : ........................................

Agar kita memahami betul perkuliahan “Kajian Mandiri

Perangkat Pembelajaran Matematika (KM-PPM)”
sebelumnya mari kita cermati dulu makna RPS: CPL-S, CPL-P,
CPL-KU, CPK-KK; CPMK dan SCP-1,2, dari MK- KM-PPM

A. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Dan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPL S2 Pendidikan Matematika: meliputi Capaian

Pembelajaran Lulusan dalam aspek Sikap,
Pengetahuan, dan Keterampilan Umum dan Khusus
yang harus dimiliki lulusan S2 Pendidikan Matematika
secara menyeluruh

CPMK adalah Capaian Pembelajaran berkenaan

dengan mata kuliah. Pada kesempatan ini adalah MK
Kajian Mandiri Perangkat Pembelajaran Matematika.

Sekarang mari kita perhatikan uraian berikut :

CPL S2 P.Mat. meliputi aspek Sikap, Pengetahuan 1
dan Keterampilan Umum dan Khusus:
CPL Sikap: Lulusan S2 Pendidikan Matematika
memiliki budaya dan kebiasaan berpikir rasional,
kritis, kreatif, dan bersikap ulet, tangguh, bekerja
 bertanggung jawab, jujur, menghargai pendapat dan
bekerjasama dengan orang lain, mengambil
keputusan, mengkomunikasikan gagasan, dan
beradaptasi dengan lingkungan kerja dalam lingkup
lokal, nasional, dan internasional

CPL dalam aspek Pengetahuan:

Menguasai dan mampu menerapkan konsep dan prinsip didaktik-
pedagogis matematika dan ilmu matematika dalam merencana-
kan dan melaksanakan pembelajaran inovatif berorientasi
IPTEKS serta dalam mengevaluasi hasil belajar

CPL dalam aspek Kekterampilam umum dan khusus

Terampil merancang dan melaksanakan penelitian pendidikan
matematika serta mempublikasikan hasilnya dalam bentuk karya
ilmiah resmi sesuai dengan standar penulisan yang baku .

Sub-CPL MK.1. : Mampu mengidentifikasi langkah-

langkah pendekatan, strategi, pembelajaran matematika
inovatif yang bernuansa pendidikan nilai dan HOT dalam
matematika SM sesuai dengan rencana tesis
Sub-CPL MK.2: Mampu mengidentifikasi indikator
kemampuan (hard-skill) dan komponen afektif (soft-skill)
matematik, serta merancang sampel butir soal latihan
yang relevan sesuai dengan rencana penelitian tesis
masing-masing mahasiswa

Sub-CPL MK.3. 4.Mampu merancang dan menguji perangkat

pembelajaran matematika (RPP, LKS/modul/ media
pembelajaran sesuai dengan rencana penelitian tesis
masing-masing mahasiswa.

Sub-CPL MK.5: 5. Mampu menumbuhkan

budaya dan kebiasaan berpikir rasional, kritis,
kreatif, dan bersikap ulet, tangguh, bekerja 2
keras, teliti, percaya diri, senang belajar,
terbuka, bertanggung jawab, jujur, menghargai
pendapat orang lain dalam bekerjasama dan
 Nah sekarang kita lanjutkan dengan
pengertian dan jenis perangkat
pembelajaran

Bahan ajar " atau perangkat pembelajaran adalah

sumber daya yang digunakan guru untuk menyampai-
kan pembelajaran. Bahan ajar dapat mendukung cara
belajar siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa.
Penyusunan bahan ajar disesuaikan dengan konten
yang akan diajarkan, dan tingkat kelas siswa serta
pendekatan atau metode pembelajaran. Bahan ajar
dapat dalam berbagai bentuk dan ukuran, tetapi
semuanya memiliki kesamaan tujuan yaitu untuk
mendukung siswa belajar.

Bahan ajar dapat beragam bentuk karya guru:

misalnya lembar kerja atau benda manipulatif (alat
atau permainan pembelajaran atau media
pembelajaran) yang dapat digunakan siswa untuk
membantu mereka memperoleh pengetahuan dan
keterampilan tertentu)

Materi pembelajaran menjadi penting karena dapat

meningkatkan prestasi belajar siswa secara signifikan
Misalnya, lembar kerja dapat memberi siswa
kesempatan untuk mempraktikkan keterampilan baru
yang diperoleh di kelas. Proses ini membantu siswa
untuk mengeksplorasi pengetahuan secara mandiri
atau melakukan pengulangan. Materi pembelajaran,
apapun jenisnya, semuanya memiliki fungsi penting
dalam pembelajaran siswa.

Materi pembelajaran juga merupakan struktur

penting pada perencanaan pelajaran dan
penyampaian instruksi. Terutama di kelas bawah,
materi pembelajaran berperan sebagai pedoman 3
bagi guru dan siswa. Misalnya, seorang guru
matematika memiliki kemampuan untuk membekali
siswa dengan latihan berpikir kritis, kreatif, senang
 Selain
latihan penting mendukung
lainnya pembelajaran,
sesuai dengan tujuan materi pembelajaran
pembelajaran. dapat membantu guru dalam tugas profesional yang
penting: yaitu diferensiasi pengajaran. Diferensiasi
instruksional adalah penyesuaian pembelajaran dengan
perbendaan gaya dan kapasitas belajar siswa. Lembar
kerja siswa, pembelajaran kegiatan kelompok,
permainan, atau tugas pekerjaan rumah semuanya
mendorong guru memodifikasi tugas untuk
mengaktifkan gaya belajar siswa dengan cara terbaik.

Mengembangkan Bahan Ajar

Mengembangkan bahan ajar yang berharga antara lain
dapat melalui Internet memiliki banyak sumber daya untuk
guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Cara lain guru
dapat menyusun bahan ajar sendiri sehingga memperoleh
bahan ajar yang baik

B. RPP dan LKS

Muncul pertanyaan: Bagaimana cara menyusun

RPP, LKS, Media Pembelajaran atau bentuk
lain Perangkat pembelajaran (buku, modul dan
sejenisnya) yang baik?

Apapun bentuk RPP, LKS, Media Pembelajaran

atau bentuk lain Perangkat pembelajaran, yang
penting adalah harus sesuai dengan kemampuan
dan aspek afektif yang akan dikembangkan dan
pendekatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan

Berdasarkan saran Kurikulum Matematika, pengem-

bangan hardskill dan soft-skills matematis
hendaknya bernuansa HOTS dan dikembangkan
4
selama pembelajaran dalam waktu yang
bersamaan. Oleh karena itu RPP dan LKS
hendaknya mencerminkan pengembangan Hardskill
dan Softskill matematis bernuansa HOTS secara
 Satu cara misalnya dengan menyajikan LKS
disertai dengan gambar berwarna menarik dan
ungkapan yang mendorong siswa bersemangat
atau senang belajar, kreatif dan menumbuhkan
percaya diri (lihat contoh RPP dan LKS dalam
Lampiran LKM ini)

C. Memvalidasi RPP
dan LKS

Muncul pertanyaan: Bagaimana kita tahu

bahwa RPP, LKS, Media Pembelajaran atau Masih ingat cara
bentuk lain Perangkat pembelajaran (buku, memvalidasi Tes dan
modul dan sejenisnya) yang kita susun sudah Skala? Apa yang
memenuhi syarat? harus kita periksa?

Kita harus melakukan uji coba terbatas, yaitu

menganalisis Validitas Konten, Validitas Muka, dan
derajat Keterbacaan RPP dan LKS.
Namun bagaimana caranya? Siapa yang mau
coba menjawab?

Kami mau coba menjawabnya. Nah ini jawaban

kami. kita hari ini, mari kita susun dulu
Sebagai penutup pertemuan
rangkuman butir-butirValiditas
yang esensialkontententang
diperiksa melalui: .....................
Perangkat
............................................................................
Pembelajaran Matematika yang sudah kita bahas.
Validitas muka diperiksa melalui: .......................
RANGKUMAN: .............................................................................

5
LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM-3, 4)
MK: KM-PPM
EKSPOSITORI-DISKUSI
(UTARI SUMARMO)

Oleh Karena Itu Mari Kita Belajar Dengan

Semangat Pasti Menyenangkan Dan
Bermanfaat Untuk Masa Depan

Sebelum belajar mari kita berdoa

dulu, agar belajar kita diberkahi
Alloh SWT. Amiin 6
Perangkat Pembelajaran Matematika
Semester : 3
Materi : a. Membahas Contoh
RPP dan LKS
b. Merancang sampel
RPP dan LKS
Nama Mhs/ : .......................................

Agar kita memahami komponen dan karakteristik RPP

dan LKS, mari kita pelajari contoh RPP dan LKS yang
ada

Contoh RPP dan LKS

Mari kita tulis komponen RPP di sni:

Mari kita tulis komponen LKS di sni:

7
 Sekarang cocokan komponen yang seharusnya ada
pada RPP dan LKS pada contoh RPP dan LKS yang
ada.

Tuliskan hasil analisis di sini.

SEMANGA
T !!!
Sekarang mari kita susun komentar contoh RPP
dan LKS yang kita bahas.

Nah sekarang akan kami bandingkan contoh RPP dan

LKS yang kami pelajari dengan rencana RPP dan LKS
atau perangkat pembelajaran lainnya tesis kami
masing-masing. Misalnya berkenaan dengan:
Pendekatan/metode Pembelajaran yang terlibat,
Hardskill dan softskills yang akan dikembangkan
Konten matematika yang akan dilibatkan dan
Siswa yang menjadi subyek penelitian

Berdasarkan contoh RPP dan LKS yang sudah

dibahas, mari kita tulis di sini, Bagian mana dari contoh
RPP dan LKS yang akan dimodifikasi untuk penyu-
sunan RPP dan LKS untuk penelitian masing-masing
mahasiswa agar tidak terjadi kasus plagiat. Tuliskan
alasan atau penjelasan yang relevan.
8
Jawaban kami:
 B. Marancang Sampel RPP
dan LKS

Berdasarkan contoh RPP dan LKS yang sudah kami

pelajari, kami menyusun target sebagai berikut:
Target RPP yang disusun: .............................pertemuan
Target LKS yang akan disusun: .................... pertemuan.
Target Perangkat Pembelajaran lain yang akan disusun:
.................................................................pertemuan..

Pendekatan/Metode Pembelajaran yang akan

dilaksanakan..............................................................
Konten matematika yang terlibat: ..............................
....................................................................................
Siswa yang akan menjadi subyek:..............................
.....................................................................................

Hardskill matematika yang akan dikembangkan:

Softskill matematis yang akan dikembangkan

Sebelum kita tutup perkuliahan ini, mari kita

berdoa dan mengucap syukur kepada Allah SWT
semua.

LEMBAR KERJA MAHASISWA

(LKM-5,6,7,8,9)
TUGAS MANDIRI DAN KONSULTASI
(UTARI SUMARMO)

10
Oleh Karena Itu Mari Kita Belajar Dengan
Semangat Pasti Menyenangkan Dan
Bermanfaat Untuk Masa Depan
 Sebelum kerja mandiri mari kita
berdoa dulu, agar belajar kita
diberkahi Alloh SWT. Amiin

Mata Kuliah : Kajian Mandiri

Perangkat Pembel-ajaran Matematika
Semester : 3
Materi : Merancang sampel
RPP dan LKS dan
Konsultasi
Nama Mhs/ : .......................................

MERANCANG DAN KONSULTASI RPP

DAN LKS
(LKM-5,6,7,8,9)

Agar target tugas mandiri menyusun RPP dan LKS, mari

kita kerja keras menyelesaikan tugas sesuai target waktu
dan kualitas

Tuliskan rencana penyelesaian Target

penyusunan RPP dan LKS atau Perangkat
Pembelajaran lainnya

Sekarang kita tulis jadwal rencana konsultasi RPP

dan LKS atau Perangkat Pembelajaran lainnya.:

11
 Selanjutanya mari kita tulis jadwal rencana Uji-
coba RPP dan Analisis Validitas dan derajat
keterbacaan RPP dan LKS:

Sebelum kita tutup perkuliahan ini, mari kita

berdoa dan mengucap syukur kepada Allah SWT
semoga yang kita pelajari bermanfaat bagi kita
semua.

LEMBAR KERJA MAHASISWA

(LKM-10, 11, 12, 13)
TUGAS MANDIRI DAN KONSULTASI
(UTARI SUMARMO)

12
Sebelum menyempurnakan tugas
mandiri mari kita berdoa dulu, agar
belajar kita diberkahi Alloh SWT.
 Oleh Karena Itu Mari Kita Belajar Dengan
Semangat Pasti Menyenangkan Dan
Bermanfaat Untuk Masa Depan

Mata Kuliah : Kajian Mandiri

Perangkat Pembel-ajaran Matematika
Semester : 3
Materi : Menyempurnakan
RPP dan LKS dan
Konsultasi
Nama Mhs/ : .......................................

MENYEMPURNAKAN RANCANGAN DAN

KONSULTASI RPP DAN LKS
(LKM-10, 11, 12, 13)

Agar tugas mandiri menyempurnakan RPP dan LKS,

atau Perangkat Pembelajaran lainnya selesai tepat
waktu, mari kita susun rencana kerja (target) yang akan
kita lakukakan. Oleh karena itu mari kita kerja keras
menyelesaikan tugas sesuai target waktu dan kualitas

Kita tuliskan rencana target penyempurnaan rancangan RPP dan LKS

atau Perangkat Pembelajaran Lainnya di bawah ini

Rencana Target Penyempurnaan RPP dan LKS atau 13

Perangkat Pembelajaran Lainnya:

LKM 10:................................................................
 LKM 11:................................................................

LKM 12:..................................................................

LKM 13: ................................................................

Sebelum kita tutup perkuliahan ini, mari kita

berdoa dan mengucap syukur kepada Allah SWT
semoga yang kita pelajari bermanfaat bagi kita
semua.

14