PA N D U A N

AKADEMIK
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SMA NEGERI 2 PADALARANG

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH VI

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

 • Permendikbud Ristek Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar
Kompetensi Lulusan
• Permendikbud Ristek Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi
• Permendikbud Ristek Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar
Proses

LANDASAN • Permendikbud Ristek Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar

Penilaian
HUKUM • Kepmendikbud Ristek Nomor 262/M/2022 tentang Perubahan
atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan
Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran
SASARAN KOMPETENSI LULUSAN
• persiapan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia;
• penanaman karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila; dan
• pengetahuan untuk meningkatkan kompetensi peserta didik agar dapat hidup
mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
PENGORGANISASIAN KURIKULUM
• Penerapan 2(dua) Kurikulum :
Kurikulum Merdeka untuk peserta didik kelas X,
Kurikulum 2013 untuk peserta didik kelas XI dan XII
• Kegiatan Pembelajaran Kelas X dibagi menjadi kegiatan intrakurikuler pembelajaran tatap
muka (70%) dan projek penguatan profil pelajar Pancasila (30%)
• Kegiatan pembelajaran kelas XI dan XII dilaksanakan dengan metode blended learning
berupa pembelajaran tatap muka (synchronous) dan kegiatan pembelajaran mandiri
(asynchronous)
 No Mata Pelajaran Alokasi Waktu (JP)

Tatap Muka Proyek PPP Jumlah

(tahun)
Tahun minggu
A. Intrakurikuler
1. Pendidikan Agama Islam dan Budi 72 2 36 108 (3)
Pekerti*
2. Pendidikan Pancasila 54 2** 18 72 (2)
3. Bahasa Indonesia 108 3 36 144 (4)
4. Matematika 108 3 36 144 (4)
5. Ilmu Pengetahuan Alam        
a. Fisika 72 2 36 108 (3)

STRUKTUR b. Kimia
c. Biologi
72
72
2
2
36
36
108 (3)
108 (3)

KURIKULU 6. Ilmu Pengetahuan Sosial

a. Sosiologi
 
72
72
 
2
2
 
36
36
 
108 (3)
108 (3)
b. Ekonomi

M KELAS X c. Geografi
d. Sejarah
72
72
2
2
36
36
108 (3)
108 (3)
7. Bahasa Inggris 54 2** 18 72 (2)
8. 72 2 36 108 (3)
Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan

9. Informatika 72 2 36 108 (3)

10. Seni Rupa 54 2** 18 72 (2)
11. Muatan Lokal Bahasa Sunda 72 2 - 72 (2)
Jumlah 1656
1170 34 486
(46)
A. Layanan Bimbingan

1. Bimbingan Konseling 72 2 - 72

Jam Belajar Total 1728

1242 36 486
(48)
 Tabel 2. Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII
Jam Tatap Muka Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran
No Mata Pelajaran
Awal Sycnronous Asyncronous

A. Intrakurikuler    

1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3 2 1

Pendidikan Pancasila dan

2 2 2 0
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 4 3 1
4 Matematika 4 3 1

STRUKTUR 5
6
Sejarah Indonesia
Bahasa Inggris
2
2
2
2
0
0

KURIKULU 7
8
Seni Budaya
Prakarya dan Kewirausahaan
2
2
2
2
0
0

M KELAS XI 9 Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan 3 2 1

DAN XII 10
11
Muatan Lokal Bahasa Sunda
Matematika/ Sejarah
2
4
2
3
0
1
12 Fisika/Geografi 4 3 1
13 Kimia/Ekonomi 4 3 1
14 Biologi/Sosiologi 4 3 1
Lintas Minat (Bahasa Jepang/Sastra
15 4 2 2
Inggris)
Jumlah Kurikuler 46 36 10
B. Tambahan Bimbingan Klasikal    
1 Bimbingan BK 4 1 3
2 Bimbingan TIK 4 1 3
Jumlah Jam Bimbingan 8 2 6
Jumlah Jam Belajar Total 54 38 16
 Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at
Upacara/ Bimbingan WK PPK Literasi-Religious PPK Literasi-Religious PPK Literasi-Religious Dhuha Bersama
06.45 - 07.30 06.45 - 07.00 06.45 - 07.00 06.45 - 07.00 06.45 - 07.45
Jam Tatap Muka 1 Jam Tatap Muka 9 Jam Tatap Muka 17 Jam Tatap Muka 25 Jam Tatap Muka 33
07.30 - 08.15 07.00 - 07.45 07.00 - 07.45 07.00 - 07.45 07.45 - 08.30

ALOKASI Jam Tatap Muka 2

08.15 - 09.00
Jam Tatap Muka 3
Jam Tatap Muka 10
07.45 - 08.30
Jam Tatap Muka 11
Jam Tatap Muka 18
07.45 - 08.30
Jam Tatap Muka 19
Jam Tatap Muka 26
07.45 - 08.30
Jam Tatap Muka 27
Jam Tatap Muka 34
08.30 - 09.15
Istirahat

WA K T U 09.00 - 09.45
Jam Tatap Muka 4
08.30 - 09.15
Jam Tatap Muka 12
08.30 - 09.15
Jam Tatap Muka 20
08.30 - 09.15
Jam Tatap Muka 28
09.15 - 09.45
Jam Tatap Muka 35

KBM
09.45 - 10.30 09.15 - 10.00 09.15 - 10.00 09.15 - 10.00 09.45 - 10.30
Istirahat 1 Istirahat 1 Istirahat 1 Istirahat 1 Jam Tatap Muka 36
10.30 - 10.45 10.00 - 10.30 10.00 - 10.30 10.00 - 10.30 10.30 - 11.15

KELAS X
Jam Tatap Muka 5 Jam Tatap Muka 13 Jam Tatap Muka 21 Jam Tatap Muka 29 Istirahat
10.45 - 11.30 10.30 - 11.15 10.30 - 11.15 10.30 - 11.15 11.15 - 12.45
Jam Tatap Muka 6 Jam Tatap Muka 14 Jam Tatap Muka 22 Jam Tatap Muka 30
11.30 - 12.15 11.15 - 12.00 11.15 - 12.00 11.15 - 12.00 Bimbingan Proyek Tatap
Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Muka (2 JP)
12.15 - 13.00 12.00 - 12.45 12.00 - 12.45 12.00 - 12.45
Jam Tatap Muka 7 Jam Tatap Muka 15 Jam Tatap Muka 23 Jam Tatap Muka 31 13.00 - 14.15
13.00 - 13.45 12.45 13.30 12.45 13.30 12.45 13.30
Jam Tatap Muka 8 Jam Tatap Muka 16 Jam Tatap Muka 24 Jam Tatap Muka 32 Proyek Mandiri (2 JP)
13.45 - 14.30 13.30 - 14.15 13.30 - 14.15 13.30 - 14.15
Proyek Mandiri (2JP) Proyek Mandiri (2JP) Proyek Mandiri (2JP) Proyek Mandiri (2JP)
14.30 - 16.00 14.15 - 15.45 14.15 - 15.45 14.15 - 15.45 14.15 - 15.45
 ALOKASI
WA K T U
KBM
KELAS XI
DAN
KELAS XII
P R O J E K P E N G U ATA N P R O F I L
P E L A J A R PA N C A S I L A
Projek penguatan profil pelajar Pancasila (PPP) dilaksanakan untuk siswa kelas X pada Fase
Pembelajaran E. Projek PPP merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang
dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan
profil pelajar Pancasila yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan.
Untuk Fase E, siswa melaksankan 3 (tiga) tema kegiatan projek PPP dalam durasi
pembelajaran satu tahun pelajaran. Tiga tema yang diberikan untuk siswa kelas X pada Fase
E adalah :
a. Bhineka Tunggal Ika
b. Kearifan Lokal
c. Kewirausahaan
 PENGORGANISASIAN
PENDAMPINGAN PROJEK PPP

Penanggung Komite dan

Jawab (KS) Pengawas

Koordinator

Sub Koordinator Sub Koordinator Sub Sub Koordinator

1 2 Koordinator 3 4

Fasilitator Fasilitator Fasilitator Fasilitator Fasilitator Fasilitator Fasilitator Fasilitator Fasilitator Fasilitator Fasilitator Fasilitator
kelas X-1 kelas X-2 Kelas X-3 kelas X-4 kelas X-5 kelas X-6 kelas X-7 kelas X-8 kelas X-9 kelas X-10 kelas X-11 kelas X-12

Siswa (Kelompok Kerja)

S TA N D A R P R O S E S
PEMBELAJARAN(1)
• Guru sebagai pendidik berkewajiban untuk memberikan layanan proses pembelajaran yang
efektif dan efisien untuk mengembangkan potensi, prakarsa, kemampuan, dan kemandirian
Peserta Didik secara optimal.
• Proses pembelajaran yang dimaksud meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian proses pembelajaran.
• Dalam merencakan pembelajaran, Guru perlu merumuskan tujuan belajar, cara untuk mencapai
tujuan belajar serta cara untuk menilai ketercapaian tujuan belajar.
• Perencanan pembelajaran dituangkan dalam bentuk dokumen perencanaan pembelajaran yang
bersifat fleksibel, jelas dan sederhana yang paling sedikit memuat tujuan pembelajaran, kegiatan
pembelajaran serta penilaian pembelajaran.
S TA N D A R P R O S E S
PEMBELAJARAN(2)
• Strategi pembelajaran yang dirancang untuk memberi pengalaman belajar yang berkualitas
dilaksanakan dengan pembelajaran kontekstual, mendorong interaksi dan partisipasi aktif
Peserta Didik dan mengoptimalkan penggunaan sumber daya yang tersedia di lingkungan
sekolah dan di lingkungan masyarakat.
• Pelaksanaan pembelajaran diselenggarakan dalam suasana belajar yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, memotivasi Peserta Didik untuk berpartisipasi aktif dan memberikan ruang
yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik, serta psikologis Peserta Didik.
PENILAIAN PEMBELAJARAN
• Penilaian hasil belajar Peserta Didik dilakukan sesuai dengan tujuan Penilaian secara
berkeadilan, objektif, dan edukatif
• Penilaian hasil belajar Peserta Didik sebagaimana dimaksud berupa penilaian formatif dan
sumatif
• Laporan hasil penilaian pendidikan pada akhir semester dan akhir tahun ditetapkan dalam
rapat dewan guru berdasar hasil penilaian oleh pendidik dari berbagai penilaian formatif dan
sumatif
P E N I L A I A N F O R M AT I F
• Penilaian formatif bertujuan untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran serta mengevaluasi
pencapaian tujuan pembelajaran.
• Penilaian Formatif dapat dilakukan dengan berbagai instrumen penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran,
diantaranya :
1) Refleksi Diri (self-Assesment);
2) Penilain antar peserta didik (peer-Assesment);
3) Observasi kinerja baik individu maupun kelompok;
4) Tes Lisan;
5) Tes Tertulis; dan
6) Bentuk penilaian lainnya yang dilaksanakan pada saat kegiatan pembelajaran
P E N I L A I A N S U M AT I F

• Penilaian sumatif bertujuan untuk menilai pencapaian hasil belajar Peserta Didik.
• Penilaian sumatif dilakukan pada setiap akhir tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai serta dilaksanakan pula secara periodik per semester dan per tahun pelajaran.
• Penilaian sumatif dilaksanakan dalam berbagai metode penilaian, yaitu :
1) Tes Tulis
2) Tes Lisan
3) Penilaian Performa/Kinerja
4) Penilaian Portofilo
5) Penilaian Produk.
PROGRAM REMEDIAL(1)
• Setiap peserta didik berhak mengikuti kegiatan remedial untuk memperbaiki kemajuan belajar
sehingga mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) atau kriteria ketuntasan
minimal (KKM) belajar yang ditetapkan;
• Pelaksanaan remedial hanya dilakukan terhadap peserta didik yang dalam penilaian proses
dan hasil belajar yang diperolehnya belum mencapai KKTP atau KKM yang telah ditetapkan;
• Pelaksanaan remedial dilakukan diluar jam pelajaran tatap muka terjadwal, guru bisa
memanfaatkan jam pembelajaran asynchronous untuk memberikan layanan remedial kepada
peserta didik;
PROGRAM REMEDIAL(2)
• Sebelum melaksanakan remedial tes, peserta didik berhak mengikuti remedial proses dengan
cara:
a. Mengikuti pembelajaran ulang yang diberikan guru dengan metode dan media yang berbeda.
b. Mengikuti bimbingan secara khusus yang diberikan guru, misalnya melalui bimbingan
perorangan dan atau kelompok.
c. Mengerjakan tugas-tugas latihan secara khusus yang diberikan oleh guru.
d. Mengikuti kegiatan tutorial yang diberikan oleh teman sejawat yang telah memiliki
kompetensi yang lebih baik sesuai dengan arahan yang diberikan oleh guru mata pelajaran
yang bersangkutan.
PROGRAM REMEDIAL(3)
• Nilai akhir peserta didik yang mengikuti remedial ditentukan dengan kemungkinan sebagai
berikut :
a. Nilai terakhir yang diperoleh siswa setelah mengikuti remedial, dengan catatan peserta
didik lain yang tidak mengikuti remedial diberi kesempatan untuk mengikuti perbaikan
nilai; atau
b. Nilai akhir siswa yang mengikuti remedial ditentukan tidak melebihi KKTP / KKM atau
tidak melebihi nilai terkecil yang diperoleh peserta didik yang lainnya.
• Peserta didik diberikan layanan remedial berulang sampai peserta didik tersebut mencapai
KKTP atau KKM.
 • Pembelajaran pengayaan merupakan kegiatan peserta didik
yang melampaui persyaratan minimal yang ditentukan
• Pembelajaran pengayaan bersifat pilihan bagi peserta didik
• Pembelajaran pengayaan dilaksanakan diluar alokasi kegiatan
pembelajaran tatap muka terjadwal
• Bentuk pengayaan dapat berupa belajar mandiri yang berupa
PROGRAM diskusi, tutor sebaya, membaca dan lain-lain.
P E N G AYA A N • Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan dilakukan dalam
bentuk portofolio dan dapat dijadikan dasar pemberian nilai
tambah bagi peserta didik
K E T U N TA S A N B E L A J A R
• Untuk siswa kelas X, ketuntasan belajar dicapai apabila peserta didik telah mencapai kriteria
ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) untuk setiap tujuan pembelajaran sesuai capaian
pembelajaran pada fase pembelajaran E.
• Untuk siswa kelas XI dan XII, ketuntasan belajar diperoleh apabila rata-rata nilai siswa untuk
setiap kompetensi dasar, baik aspek pengetahuan dan keterampilan, yang diajarkan telah
mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM), dengan nilai KKM sebagai berikut :
1) KKM seluruh mata pelajaran kelas XI = 73
2) KKM seluruh mata pelajaran kelas XII = 77
KENAIKAN KELAS (1)
Peserta didik dinyatakan naik kelas dari kelas X ke kelas XI apabila memenuhi persyaratan
sebagai berikut :
1. Mencapai ketuntasan belajar untuk setiap mata pelajaran yang diajarkan di fase E;
2. Menyelesaikan setiap projek penguatan profil pelajar pancasila untuk tiga tema projek yang
ditentukan, dibuktikan dengan rapor projek penguatan profil pelajar pancasila;
3. Memperoleh nilai ekstrakurikuler wajib kepramukaan minimal BAIK;
4. Persentase kehadiran siswa dalam kegiatan pembelajaran minimal 90%.
KENAIKAN KELAS (2)

Peserta didik dinyatakan naik kelas dari kelas XI ke kelas XII apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut
:
1. Menyelesaikan seluruh program pengajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti;
2. Deskripsi sikap spiritual dan sosial sekurang-kurangnya BAIK;
3. Tidak memiliki lebih dari 2 (dua) mata pelajaran yang masing-masing nilai pengetahuan dan/atau
keterampilan di bawah KKM. Apabila ada mata pelajaran yang tidak mencapai ketuntasan belajar pada
semester ganjil dan/atau semester genap, nilai akhir diambil dari rerata semester ganjil dan genap pada
mata pelajaran yang sama pada tahun pelajaran tersebut;
4. Deskripsi kegiatan ekstrakurikuler pendidikan kepramukaan minimal BAIK;
5. Persentase kehadiran siswa dalam kegiatan belajar mengajar minimal 90%.
KELULUSAN
Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan SMA Negeri 2 Padalarang apabila :
1. Menyelesaikan seluruh progam pembelajaran;
2. Memperoleh nilai sikap dengan predikat minimal BAIK untuk seluruh periode pembelajaran;
dan
3. Mengikuti ujian akhir yang diselenggarakan sekolah.

Kenaikan kelas dan kelulusan ditentukan melalui rapat pleno dewan guru
 • Setiap peserta didik berhak menggunakan fasilitas
belajar dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran
setiap mata pelajaran di bawah pengawasan guru mata
pelajaran/petugas laboratorium/petugas
HAK DAN
perpustakaan/petugas khusus.
K E WA J I B A N
• Setiap peserta didik berkewajiban untuk memelihara setiap
P E S E RTA fasilitas belajar yang ada di sekolah.
DIDIK • Untuk membantu menguatkan dan meningkatkan
berbagai minat, bakat dan kompetensi setiap peserta
didik berhak mendapat layanan konsultasi akademik
dengan ketentuan waktu yang tersedia
I N F O R M A S I TA M B A H A N
• Sebagai sekolah yang mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Mandiri Berbagi, salah satu
kewajiban kita adalah berbagi perangkat ajar kepada pihak lain sebagai bahan referensi penyusunan
bahan ajar.
• Berbagi perangkat ajar via :

a. Portal Guru Berbagi

b. Aplikasi Merdeka Mengajar
c. Komunitas Belajar (MGMP dan sejenisnya)
d. Berbagi langsung (user to user) ke guru di sekolah lain