RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / Semester I
Topik :Objek IPA dan Pengamatannya
Sub Topik :Penyelidikan IPA
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menghargaidanmaenghayatiperilakujujur,disiplin,tanggungjawabpeduli
(toleransi,gotongroyong),santun,percayadiridalamberinteraksisecaraefektifdenganlingk
ungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahamipengetahuan (faktual,konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa
ingintahutentangilmupengetahuan,teknologi,seni, budayaterkaitfenomenadankejadian
yang tampakmata
4. Mencoba,mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai,
merangkai,memodifikasi,danmembuat) danramahabtrak
(menulis,membaca,menghitung, menggambar,danmengarang) sesuaidengan yang
dipelajari di sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandang /teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturandan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengalaman ajaran agama yang dianutnya
Indikator :
1. MengagumisegalaciptaanTuhan
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah (memiliki rasa ingintahu; objektif, jujur, teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif;
danpedulilingkungan) dalamaktivitassehari-
harisebagaiwujudimplementasisikapdalammelakukanpengamatan, percobaan,
danberdiskusi
Indikator :

1. Memiliki rasa ingintahu

2. Memilikisifatobyektif, jujur, teliti, cermat, tanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif,
inovatifdanpedulilingkungan
2.2 Menghargaikerjaindividudankelompokdalamaktivitassehari-
harisebagaiwujudimplementasimelaksanakanpercobaandanmelaporkanhasilpercob
aan
Indikator :
1. Memiliki rasa menghargai pekerjaan orang lain
2.3 Menunjukkanperilakubijaksanadanbertanggungjawabdalamaktivitassehari-hari.
Indikator :
 1. Memiliki rasa tanggung jawab
2.4 Menunjukkanpenghargaankepada orang lain dalamaktivitassehari-
harisebagiwujudimplementasiperilakumenjagakebersihandankelestarianlingkungan
Indikator :
1. Memberikanpenghargaankepada orang lain
3.1 Memahamikonseppengukuranberbagaibesaran yang adapadadiri, makhlukhidup,
danlingkunganfisiksekitarsebagaibagiandariobservasi,
sertapentingnyaperumusansatuanterstandar (baku) dalampengukuran
Indikator:
1. Mendeskripsikanobyekpengamatandenganketerampilan proses IPA
2. Menjelaskanperbedaanpengamatankualitatifdankuantitatif
3. Menjelaskanmanfaatmempelajari IPA
4. Menjelaskansikapilmiah
5. Menjelaskantentangobjekpengamatandalam IPA
4.1 Menyajikanhasilpengukuranterhadapbesaran-besaranpadadiri, makhlukhidup,
danlingkunganfisikdenganmenggunakansatuantakbakudansatuanbaku
Indikator :
1. Terampilmelakukanpengamatanpadapercobaankapilaritas
2. Terampilmengomunikasikanhasildiskusitentangpercobaankapilaritas
C. MATERI
a. Keterampilan proses IPA
Penyelidikanilmiah IPA melibatkansejumlah proses yang harusdikuasaiyaitu:
b. Pengamatan, dilakukanuntukmengumpulkan data daninformasi yang
melibatkanpancaindra.
Secaragarisbesarpengamatandibedakanmenjadi 2, yaitu: pengamatan
kualitatifdanpengamatankuantitatif. Pengamatankualitatifmerupakan
pengamatan yang dilakukandenganmenggunakanpancaindra. Sedangkan
pengamatankuantitatifadalahpengamatan yang dilakukandengan
menggunakanalatukur yang relevan.
c. Membuatinferensi, adalahmerumuskanpenjelasanberdasarkanpengamatan yang
bergunauntukmenemukanpola-polaatauhubungan-hubunganantaraspek yang diamati,
sertamembuatprediksi.
d. Mengomunikasikan,
adalahmemaparkanhasilpenyelidikanbaiklisanmaupuntulisantermasuk data yang
disajikandalambentuktabel, grafik, bagan. Dan gambar yang relevan.
Salah satucara yang digunakandalampengamatanadalahmengukur.
Pengukurandilakukandenganmembandingkansuatubesaran yang diukurdenganbesaran
yang digunakansebagaisatuan.Misalnyapenjahit yang mengukurpanjangkain yang
dibutuhkanuntukmembuatbajumenggunakanmeteran. Dalamhaltersebut, besaran yang
diukuradalahpanjangkainsedangkansatuan yang digunakanadalahsatuan yang
adapadameteran (cm)
 Setelahmelakukanpengamatan, hasil yang
diperolehdisusunmenjadisebuahrumusanpenjelasantentangobjek yang kitaamati.
Penjelasaninidigunakanuntukmenemukanpolaatauhubunganantaraaspek yang
diamatisertamembuatprediksi. Proses terakhirpadapenyelidikan IPA
adalahmengomunikasikanhasilpenyelidikanbaiksecaralisanmaupuntertulis.
e. Sikap Ilmiah : teliti, jujur, objektif, rasa ingin tahu, bersifat toleran, ulet, optimis.
f. Kegunaan belajar IPA. Dengan belajar IPA, kita akan mampu untuk memahami berbagai
hal di sekitar kita, meningkatkan kualitas hidup, menyelesaikan masalah, berpikir logis
dan sistematis.
g. Objek yang dipelajari dalam IPA adalah seluruh benda di alam dengan segala
interaksinya. Penyelidikan tentang alam sebagai objek IPA telah menghasilkan
kumpulan pengetahuan yang demikian kompleks, yang dikelompokkan sebagai berikut:
 Fisika, mempelajari tentang zat dan energi.
 Kimia, mempelajari tentang penyusun dan perubahan zat.
 Biologi, mempelajari tentang sistem kehidupan mulai dari yang terkecil sampai
yang terbesar.
 IPBA, mempelajari benda-benda langit.
Materi Pengayaan:
1.Metode ilmiah
2.Sikap ilmiah

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusidaneksperimen
3. Model : Discovery learning
E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
Slide, Komputer, LCD
2. Alat dan Bahan
 Kertas hisap atau kertas tissue ukuran 4 x 12 cm
 Spidol
 Gelas beaker/ gelas bekas air mineral
 Air secukupnya
3. Sumber Belajar
a. Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b. LKS Objek Pengamatan IPA
F. LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiata Deskripsikegiatan Alokasi
n waktu
Pendah Sebelumpelajarandimulaidiawalidenganberdoa 10men
uluan Pemusatanperhatian: it
 Guru
memulaipembelajarandenganmengecekpemahamanawalsiswa
melaluipertanyaan :
1. Apakah kalian pernahmelakukankegiatanpengamatan?
Jikasiswabelummeresponpertanyaanataujawabankurangte
pat, guru
memintaseorangsiswauntukmajudanmembawasebuahbuk
utulis, kemudianmemintasalahseorangsiswa lain
untukmendeskripsikanbukutulis yang dibawatemannya.
2. Setelahmelakukankegiatanpengamatan,
siswadiharapkanmengajukanpertanyaan“
Selaindenganpancaindera, adakahcara lain
untukmelakukanpengamatan?”
Apakahkegiatanmengukurbukudenganpenggarisjugameru
pakankegiatanpengamatan?
 Guru menyampaikanmanfaatpengamatanbagisiswadan IPA
padaumumnyadalammengidentifikasigejalakehidupan
 Guru menyampaikantujuanpembelajaran

Kegiata Mengamati : 60men

ninti .Mengamatiteman, untukmelihatciri-ciri yang adapadateman, it
misalnyatinggibadan, warnarambut, warnakulitdst

Menyampaikaninformasitentangkegiatan
yang akandilakukanyaitu LKS 01 Kegiatan 1
tentangEksperimenkapilaritaspadakertas
tissue dan LKS 01 Kegiatan 2
tentangobyekpengamatan IPA danmanfaat
IPA.(M 1)
Menanya:
Dalamkehidupansehari-hariternyatabanyaksekaliobyek
yang perludiamati.
Bagaimanaparaahlimelakukanpengamatanterhadapben
da-benda di sekitar? Apakesimpulannya
Membagisiswadalam 9 kelompok (M2)
Mencoba:
MelakukaneksperimenkerjaIPA untukmembandingkanapakahhasilpengamatan
(prediksi) samadengankenyataan.

Diskusikelompokuntukmengkaji LKS 01
Kegiatan 1(M3)
Melakukaneksperimenkapilaritaspadakerta
s tissue(M3)
Menalar:
Menganalisis data dalambentuktabel
Menyimpulkanhasilanalisis data yang
diperolehdaripercobaan
 Mengolahdanmenganalisis data
eksperimenuntukmenjawabpertanyaan-
pertanyaanpada LKS
(M4)Diskusitentangketerampilan proses
IPA berdasarkan data hasileksperimen
Mengkomunikasikan:
Membuatlaporanpercobaandalambentuktulisan.
Mempresentasikanhasilpercobaan
Presentasihasileksperimen(M 5)

Membuatsimpulantentangketerampilan
proses IPA,
obyekpengamatanIPA,danmanfaatmempela
jari IPA.( M 5)
Penutup  Guru memberikanumpanbalikterhadaphasilkegiatanpembelajaran 10
 Guru memberikanpenghargaankepadakelompok yang
berkinerjabaik
 Guru
menginformasikanpadasiswauntukmempersiapkanmateriterkaitBe
saranpokokdanturunanuntukpertemuanselanjutnya

G. PENILAIAN
1. Jenis dan Bentuk Instrumen

Jenis/ teknik penilaian Bentuk Instrumen

 Tes Tertulis  Tes Uraian

 Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
 Tes Unjuk Kerja  Tes penilaian kinerja keterampilan
prosesIPA

2. Instrument
a. Penilaian Unjuk Kerja
Penilaian Kinerja Melakukan Pengamatan
N Penilaian
Aspek yang dinilai
o 1 2 3
1. Melakukan pengamatan
2. Mengomunikasikan

Rubrik
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
Melakukan Pengamatan tidak Pengamatan cermat Pengamatan cermat
pengamatan cermat tetapi mengandung dan bebas
interpretasi interpretasi
Mengkomunikasika Hanya mampu Dilakukan secara Memadukan hasil
n dilakukan secara tertulis atau lisan tertulis sebagai
tertulis atau lisan saja. namun tidak bagian dari penyajian
dipadukan secara lisan.

b. Penilaian Produk
 Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1. Hasil pengamatan
2. Hasil analisis/penafsiran data

Rubrik
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
Hasil pengamatan Data tidak Data lengkap tetapi Data lengkap,
menunjukkan hasil mengandung cermat dan bebas
pengamatan yang inferensi. dari inferensi.
cermat dan lengkap
Hasil Tidak melakukan Ada hasil analisis Ada analisis dan
analisis/penafsiran penafsiran data. tapi tidak mengaitkan dengan
data mengkaitkan variabel.
antarvaribel.

c. Penilaian sikapIlmiah
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar

Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek yang dinilai Rubrik

1. Menunjukkan rasa 3. menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
ingin tahu dalam dalam kegiatan kelompok
2. menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1. tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat
2. Ketelitian dan hati-hati 3. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati
dalam melakukan percobaan
2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
hati-hati dalam melakukan percobaan

1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang

hati-hati dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan 3. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
tanggungjawab dalam yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
belajar dan bekerja 2. berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
baik secara individu namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
maupun berkelompok 1. tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
 No Aspek yang dinilai
4 Berkomunikasi
Rubrik
tugas, dan tugasnya tidak selesai
3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan
atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain

1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan

gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa
lain

INSTRUMEN SOAL
1. Perhatikan gambar berikut:

a. Tuliskan hasil pengamatanmu terhadap gambar tersebut!

b. Tuliskan inferensi berdasarkan hasil pengamatanmu!
2. Seorang siswa melakukan pengamatan sebuah objek penelitiaannya. Hasil dari pengamatan
yang dilakukan siswa tersebu tantara lain:
a. Objekmemilikibentuktakberaturan
b. Masssadariobjektersebut 50 gram
c. Memilikipermukaan yang kasar
d. Memiliki volume 150 mL
e. Objekberwarnakehitaman
Kelompokkan hasil pengamatan tersebut sesuai jenis pengamatannya (kualitatif dan
kuantitatif) serta jelaskan mengapa hasil tersebut merupakan hasil dari pengamatan
kualitatif atau kuantitatif.
3. Caca meletakkan tiga keranjang sampah di kelas dan masing-masing diberi tulisan sampah
plastik, sampah kertas, dan sampah organik. Selesai jajan, Caca dan teman-temannya
membuang sampah sisa makanan pada keranjang sampah sesuai tempat yang telah
ditentukan Hubungkan tindakan Caca tersebut dengan manfaat kita belajar IPA!
4. Budi sedang melakukan percobaan tentang pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan
kecambah. Sebutkan sikap ilmiah apa saja yang harus dimiliki Budi sebagai seorang peneliti
(minimal 3).Berikan penjelasannya!
5. Perhatikan gambar di bawahini!
 Pabrik Galaksi BimaSakti Paramaecium Relkereta

Dari gambar di atas manakah yang termasuk objek pengamatan IPA? Berikan penjelasan!
KUNCI JAWABAN
1. a. Daun berwarna hijau, bentuk daun bergerigi, ada titik-titik air pada permukaan
daun.
b. Titik-titik air pada daun akibat pengembunan (jawaban dapat bervariasi)
2. Hasildaripengamatan yang dilakukansiswa :
a. Objek memiliki bentuk tak beraturan: pengamatan kualitatif
b. Masssa dari objek tersebut 50 gram: pengamatan kuantitatif
c. Memiliki permukaan yang kasar: pengamatan kualitatif
d. Memiliki volume 150 mL: pengamatan kuantitatif
e. Objek berwarnakehitaman: pengamatan kualitatif
3. Manfaat IPA untuk memecahkan masalah. Penyediaan 3 keranjang sampah bertujuan untuk
memilah sampah organik (sisa makanan) dan sampah anorganik (kertas dan plastik).
Sampah sisa makanan merupakan sampah organik yang dapat menjadi pupuk sedangkan
sampah plastik sulit diuraikansehingga dapat mencemari lingkungan.
4. Sikap ilmiah yang harus dimiliki Budi adalah:
 Teliti : teliti dalam melakukan pengamatan, menganalisis data
 Jujur : jujur melaporkan data pengamatan sesuai dengan hasil
eksperimen
 Objektif :datapengamatan sesuai dengan hasil eksperimen
5. Semua objek yang ada di gambar seluruhnya merupakan objek pengamatan IPA, karena
objek pengamatan IPA maliputi seluruh benda yang ada di alam dengan sagala interaksinya
untuk dipelajari pola-pola keteraturannya.

PEDOMAN PENSKORAN
Rubrik Penilaian Uraian

No Uraian Skor
1 Jika semua jawaban terjawab dengan benar 10
2 Jawaban a 5
Jawaban b 5
Jawaban c 5
Jawaban d 5
Jawaban e 5
3 Jika jawaban benar dan lengkap 20
4 Jika jawaban benar minimal 3, penjelasan benar 30
5 Jika jawaban semua benar 15
Total 100

Mengetahui, ................,.........................................
 Kepala Sekola Guru Mata Pelajaran IPA

............................................... ............................................
NIP...................................................... NIP..................................................

Kegiatan 1.Eksperimenkapilaritaspadakertas tissue

Tujuan:
Melatih siswa melakukan pengamatan IPA

Alatdanbahan:
 Kertashisapataukertas tissue
 Spidol
 Air secukupnya
 Beaker glass ataugelasbekas air mineral

Langkahkerja:
1. Potong kertas isap atau kertas tisu dengan ukuran
4 x12 cm!
2. Gambarkan atau beri garis dengan spidol (atau pena)
hitam 2 cm dari ujung kertas saring tersebut!
3. Ambil beaker glass atau gelas bekas air mineral, isi
dengan air setinggi 1 cm!
4. Buatlah prediksi: apa yang akan terjadi pada garis
hitam tersebut, setelah kertas tisu dicelupkan
beberapa saat ke dalam air?
5. Celupkan kertas tisu di air, dengan posisi garis berada sedikit di
atas permukaanair!

Prediksi hasil percobaan:

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Hasil percobaan:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Diskusikan:
1. Jika prediksimu berbeda dengan kenyataannya, apakah akan diubah sesuai hasilpengamatanmu?
Mengapa?
………………………………………………………………………………………………………
2. Berdasarkankegiatan yang kalian lakukanketerampilan proses IPA apasajakah yang telah kalian
lakukan? Jelaskanjawabanmu!
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
3. Sikapilmiahapasajakah yang kalian ketahuisebagaiseorangpeneliti?
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Kegiatan 2.Objek Pengamatan IPA

Diskusikanpertanyaan di bawahinibersamatemansekelompokmu!
1. Sebutkanobjekpengamatan IPA?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. Sebutkanmanfaatmempelajari IPA dalamkehidupansehari-hari!
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………