Rancangan Pengajaran Harian Matematik

Tarikh : 18 September 2018

Hari : Selasa

Masa : 11.00 pagi – 12.05 tgh (1 Jam)

Mata Pelajaran : Matematik

Kelas :4K

Bilangan Pelajar : 40 orang

Bidang Pembelajaran : Sukatan dan Geometri

Tajuk : Ruang

Standard Kandungan : 15.1 Sudut

15.2 Garis selari dan Garis Serenjang
15.3 Perimeter dan luas

Standard Pembelajaran : 15.1.1 Mengenal dan menamakan sudut

Hasil pembelajaran
tegak, sudut tirus dan sudut cakah pada
bentuk segiempat tepat, segiempat
sama dan segitiga.
15.2.1 Mengenal dan menamakan garis selari
dan garis serenjang pada bentuk asas
dua dimensi.
15.3.1 Menentukan perimeter segiempat
tepat, segiempat sama, segitiga dan
poligon.
: Murid dapat:

i. Membezakan dan menamakan sudut

bagi contoh bentuk segiempat dan
segitiga yang berbeza.
ii. Menamakan garis bagi contoh soalan
dengan betul.
iii. Menyatakan maksud dan mencari
perimeter bagi contoh soalan.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah:

i. Mengetahui konsep bentuk.

Kemahiran : Kemahiran Menganalisis

Kemahiran Menyelesaikan Masalah
Kemahiran Berkomunikasi
EMK : Nilai murni

Resos : Slide

Fasa / Isi kandungan / Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi Catatan

Masa
Persediaan 1. Guru memulakan pengajaran Guru: Murid sila beri Strategi:
( 5 Minit ) dengan mempamerkan pelbagi perhatian kepada gambar Berpusatkan
bentuk kepada murid. yang ditunjuk oleh saya. murid

Kemahiran:
Kemahiran
Menganalisis

Resos:
2. Murid diberi peluang untuk Guru: Sesiapa boleh Slide
menamkan bentuk yang menyatakan nama bagi
ditunjukkan. bentuk yang ditunjukkan?
3. Beberapa murid ditanya oleh guru Gurul: Sesiapa boleh
tentang ciri-ciri pelbagai bentuk memberitahu kepada kawan
yang ditunjukkan. yang lain tentang ciri-ciri
4. Penjelasan yang lebih jelas pelbagai bentuk?
diterangkan oleh guru kepada
murid.
5. Guru mengemukakan tajuk hari ini Guru: Hari ini kita akan
kepada murid. belajar tentang sudut, garis
selari, garis serenjang dan
perimeter.
Imaginasi 1. Guru mengemukakan bentuk Guru: Murid pernah belajar Strategi:
segitiga dan menerangkan sisi, tentang bentuk, bentuk Berpusatkan
Penjanaan bucu dan sudut kepada murid. terdiri daripada sisi, bucu Murid
idea dan dan sudut.
sintesis Kemahiran:
idea Kemahiran
(35 Minit ) Menyelesaikan
Masalah

2. Murid dikehendaki menjawab Resos:

soalan yang dikemukakan oleh Slaid
buku teks.
3. Guru menggunakan slide untuk Guru: Hari ini, kita akan Nilai:
menerangkan pelbagai sudut belajar tentang sudut tepat, Prihatin
 kepada murid. sudut tirus dan sudut cakah.

4. Beberapa murid diminta untuk Guru: Sesiapa boleh

menyatakan ciri-ciri sudut selepas menyatakan ciri-ciri ketiga
diajar oleh guru. sudut?
5. Murid dibimbing oleh guru untuk
menjawab soalan sudut buku teks.

6. Guru menggunakan contoh buku Guru: Tadi kita sudah

teks untuk menerangkan konsep belajar tentang sudut,
garis serenjang dan garis selari. sekarang kita akan belajar
garis yang berkaitan dengan
sisi bentuk.
Guru: Garis selari dan garis
serenjang dapat dicari
dalam bentuk segiempat.

7. Guru mengemukakan gambar

garis selari dan garis serenjang
Guru: Sesiapa boleh
dan menerangkan kepada murid.
menyatakan dan melukis
8. Murid ditanya oleh guru tentang
garis selari serta garis
maksud garis selari dan garis
serenjang di depan papan
serenjang serta diminta melukis
hitam?
garis di depan.
9. Murid dibimbing oleh guru untuk
menjawab contoh soalan buku
 teks. Guru: Murid, apakah
10. Murid diberi peluang untuk perimeter?
menyatakan maksud perimeter. Guru: Perimeter merupakan
11. Guru menggunakan contoh buku panjang kesuluruh sisi
teks untuk menerangkan konsep sesuatu bentuk.
perimeter kepada murid.

12. Murid dikehendaki untuk

menjawab contoh situasi yang
dikemukakan oleh buku teks.
13. Guru menerangkan cara
pengiraan perimeter bagi pelbagai
bentuk.

Guru: Sesiapa boleh

memberitahu kepada saya

14. Murid ditanya oleh guru tentang tentang maksud perimeter?

maksud perimeter untuk
memastikan mereka memberi
perhatian semasa pengajaran.
Perkemban 1. Guru mengemukakan soalan Guru: Salin soalan dahulu Strategi:
gan buku teks kepada murid. sebelum menyelesaikan Berpusatkan
2. Murid diminta oleh guru untuk soalan. Murid
Penambahb menyalin dan menjawab soalan
aikan Dan dalam buku latihan. Kemahiran:
Menilai Kemahiran
( 15 Minit ) Menyelesaikan
Masalah
Kemahiran
Berkomunikasi

Resos:
Gambar
soalan, slide

3. Murid dibenar oleh guru untuk

berbincang dengan rakan tentang Nilai:

cara penyelesaian soalan. Kerjasama

4. Perbincangan soalan dijalankan

oleh guru bersama dengan murid
supaya mereka boleh memahami
cara penyelesaian soalan.
5. Beberapa orang murid diminta Guru: Sesiapa boleh

untuk menerangkan cara menunjukkan cara

penyelesaian bagai soalan buku penyelesaian?

kerja.
Tindakan 1. Murid diminta untuk menyatakan Murid: Kita telah belajar
Pelaksanaa rumusan tentang pengajaran hari tentang sudut tegak, sudut
n Amalan ini. tirus, sudut cakah, garis
Berterusan selari, garis serenjang dan
perimeter bagi bentuk.
Penutup
( 5 Minit )
Pentaksiran Berdasarkan prestasi, cara penyelesaian yang ditunjuk oleh murid untuk
menyelesaikan soalan yang dikemukan oleh guru.