RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

I. IDENTIFIKASI
Nama Sekolah : SMA MUJAHIDIN PONTIANAK
Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Fungsi Eksponen dan Logaritma
Alokasi Waktu : 24 × 45 minutes (8 Pertemuan)

II. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

III. KOMPETENSI DASAR DAN MATERI POKOK

KOMPETENSI DASAR
1.1. Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya.
2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2. Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis
dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.1. Mendeskripsikan dan menganalisis berbagai konsep dan prinsip fungsi eksponensial dan
logaritma serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah
3.2. Menganalisis data sifat-sifat grafik fungsi eksponensial dan logaritma dari suatu
permasalahandan menerapkannya dalam pemecahan masalah.
4.1. Menyajikan grafik fungsi eksponensial dan logaritma dalam memecahkan masalah nyata
terkaitpertumbuhan dan peluruhan.
4.2. Mengolah data dan menganalisis menggunakan variabel dan menemukan relasi berupa
fungsi eksponensial dan logaritma dari situasimasalah nyata serta menyelesaikannya.

INDIKATOR
1. Menjelaskan pengertian fungsi eksponensial dan logaritma
2. Menggambarkan grafik fungsi eksponensial dan logaritma
3. Menjelaskan pengertian fungsi pertumbuhan dan fungsi peluruhan
4. Memodelkan fungsi pertumbuhan dan fungsi peluruhan eksponensial pada pemecahan masalah
5. Menyelesaikan permasalahan persamaan eksponen dan logaritma
6. Menyelesaikan permasalahan pertidaksamaan eksponensial dan logaritma
7. Menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan sifat-sifat fungsi eksponensial dan fungsi
logaritma

1
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUA TUJUAN PEMBELAJARAN
N
SEMUA Sikap
 Mensyukuri anugerah Tuhan
 Memberi salam kepada yang lebih tua,
 Dapat berdoa dengan sungguh-sungguh,
 Memiliki moral/etika yang baik
 Memiliki motivasi belajar
 Mampu bekerjasama
 Tangguh menghadapi masalah
 Menunjukkan keujuran, Konsisten, Bertanggungjawab, Disiplin, Percaya diri,
Toleransi, Rasa ingin tahu
 Peduli lingkungan
1 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat:
 Menjelaskan pengertian fungsi eksponensial
 Menggambarkan grafik fungsi eksponensial
2 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Menjelaskan pengertian fungsi pertumbuhan dan fungsi peluruhan
 Memodelkan fungsi pertumbuhan dan fungsi peluruhan eksponensial pada
pemecahan masalah
3 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Menjelaskan pengertian persamaan eksponen
 Menyelesaikan persamaan eksponen
4 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Menjelaskan pengertian pertidaksamaan eksponen
 Menyelesaikan permasalahan pertidaksamaan eksponen
5 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Menjelaskan pengertian fungsi logaritma
 Menggambarkan grafik fungsi logaritma
6 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Menjelaskan pengertian persamaan logaritma
 Menyelesaikan persamaan logaritma
7 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Menjelaskan pengertian pertidaksamaan logaritma
 Menyelesaikan pertidaksamaan logaritma
8 Ulangan Harian

V. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan Materi Pokok
1  Konsep fungsi eksponen dan Grafik fungsi eksponen
2  Fungsi pertumbuhan dan Fungsi peluruhan
3  Persamaan Eksponen
4  Pertidaksamaan Eksponen
5  Konsep Fungsi Logaritma dan Grafik Fungsi Logaritma
6  PersamaanLogaritma
7  Pertidaksamaan Logaritma
8  Ulangan Harian

2
VI. STRATEGI PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Pembelajaran Kooperatif
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Kerja kelompok, Penugasan
b. Media dan Alat Bantu
1. Whiteboard
2. Papan Grafik (Jika ada)
3. Penggaris
4. Spidol
5. Laptop, Proyektor, dan Media
Presentasi (Jika ada)
c. Sumber Belajar
1. Marthen Kanginan.2014.
Matematika untuk SMA-MA Kelas X Peminatan. Bandung: Yrama Widya.
2. Sumber buku lain, Internet, dll.

3
VII. SKENARIO PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Komunikasi
 Mengucapkan salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa
 Mengabsen siswa
Apersepsi
 Mengingatkan kembali kepada
Kegiatan siswa mengenai konsep
Awal eksponen/perpangkatan, bidang
kartesius dan titik koordinat.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, untuk memecahkan
masalah.
 menyampaikan tujuan pembelajaran  Yakin dapat mencapai tujuan
yang ingin dicapai.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa  Melatih kesungguhan, ketelitian
untuk diselesaikan/ diskusikan
dalam menemukan konsep fungsi
dan grafik fungsi eksponen
Menanya
 Meminta siswa untuk menanyakan
tentang masalah atau membuat
pertanyaan mengenai fungsi dan
grafik fungsi eksponen.
Mengeksplorasi
Kegiatan  Meminta setiap kelompok
menyelesaikan masalah fungsi dan
Inti grafik eksponen berdasarkan
permasalahan yang diberikan.
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat
unsur-unsur mengenai fungsi dan
sifat-sifat grafik fungsi eksponen
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan
tentang pengertian fungsi l dan sifat-
sifat grafik fungsi eksponen
 Guru memberi penguatan terhadap
kesimpulan yang disampaikan siswa
Kegiatan Penutup
Akhir  Memberikan tes kepada siswa
 Memberikan tugas rumah (PR)
 Menyampaikan arahan untuk
pertemuan selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
4
Kompetensi yang Dikembangkan Alokasi
Siswa waktu
 Menjawab salam
 Berdoa
 Sikap peduli dan perhatian pada
guru 20 Menit
 Mendorong rasa ingin tahu
terhadap materi pelajaran yang
akan dipelajari
pembelajaran tersebut.
dan mencari informasi untuk
menemukan pemecahan
masalah.
 Mengembangkan kreativitas
dan rasa ingin tahu tentang
konsep fungsi eksponen dan
fungsi logaritma.
 Mengembangkan kreativitas
dan pengetahuan siswa pada
fungsi dan grafik fungsi 95 Menit
eksponen
 Mengembangkan kemampuan
membuat kesimpulan
 Mengembangkan kemampuan
berbahasa yang baik dan benar
dan Menghargai pendapat orang
lain
 Berusaha dan jujur 20 Menit
 tanggung jawab kewajiban
 perhatian terhadap guru
 Menumbuhkan rasa syukur
kepada Tuhan atas segala
nikmat yang telah diberikan,
 sikap yang baik dirumah.
This Total time for 3 x 45 minutes
PERTEMUAN KEDUA
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Komunikasi
 Mengucapkan salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa
 Mengabsen siswa
 Mengecek kesiapan dan kerapian
siswa
Apersepsi
Kegiatan  Mengumpulkan dan membahas PR
Awal  Mengingatkan kembali kepada
siswa mengenai fungsi eksponen.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak
memecahkan masalah mengenai
fungsi pertumbuhan dan peluruhan
 menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa
untuk diselesaikan/ diskusikan
dalam menemukan konsep fungsi
pertumbuhan dan peluruhan
Menanya
 Meminta siswa untuk menanyakan
tentang masalah atau membuat
pertanyaan mengenai fungsi
pertumbuhan dan peluruhan
Mengeksplorasi
Kegiatan  Meminta setiap kelompok
Inti menyelesaikan masalah fungsi
pertumbuhan dan peluruhan.
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat
kesimpulan dalam penyelesaian
masalah fungsi pertumbuhan dan
peluruhan
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan
yang telah dibuat
 Guru memberi penguatan terhadap
kesimpulan yang disampaikan siswa
Kegiatan Penutup
Akhir  Memberikan tes kepada siswa
 Memberikan tugas rumah (PR)
 Guru menyampaikan arahan untuk
pertemuan selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
5
sehingga dapat mengakhiri
pelajaran dengan baik.
135
Menit
Kompetensi yang Alokasi
Dikembangkan Siswa waktu
 Menjawab salam
 Berdoa
 Perhatian
 Siap dan disiplin
 Tanggung jawab 20
 Sikap peduli dan perhatian Menit
pada guru
 Mendorong rasa ingin tahu
terhadap materi pelajaran
yang akan dipelajari
 Semangat berusaha mencapai
tujuan pembelajaran.
 Melatih kesungguhan,
ketelitian dan mencari
informasi untuk pemecahan
masalah yang diajukan
 Mengembangkan kreativitas
dan rasa ingin tahu
 Mengembangkankerjasama
95
dan pengetahuan dalam
menyelesaikan masalah Menit
 Mengembangkan
kemampuan membuat
kesimpulan
 Mengembangkan
kemampuan berbahasa yang
baik dan benar dan Menghar-
gai pendapat orang lain
 Jujur dalam pengerjaan 20
 Tanggung jawab kewajiban Menit
 Perhatian terhadap guru
 Menumbuhkan rasa syukur
kepada Tuhan atas segala
nikmat yang telah diberikan,
sehingga dapat mengakhiri
 sikap yang baik dirumah. pelajaran dengan baik.
135
This Total time for 3 x 45 minutes
Menit

PERTEMUAN KETIGA
Kompetensi yang Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Dikembangkan Siswa waktu
Komunikasi
 Mengucapkan salam  Menjawab salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa  Berdoa
 Mengabsen siswa
 Memeriksa kesiapan dan kerapian
siswa
Apersepsi
Kegiatan  Membahas PR  Sikap peduli dan perhatian 20
Awal  Mengingatkan kembali kepada pada guru Menit
siswa mengenai eksponen.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu, berpikir  Mendorong rasa ingin tahu
kritis siswa dalam memecahkan terhadap materi pelajaran
masalah berkaitan dengan yang akan dipelajari
persamaan eksponen
 Menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai. tujuan pembelajaran.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa  Melatih kesungguhan,
untuk diselesaikan/ diskusikan ketelitian dan mencari
dalam menemukan konsep informasi pemecahan
persamaan fungsi eksponen masalah yang diajukan
Menanya
 Meminta siswa untuk bertanya  Mengembangkan kreativitas
dalam menyelesaikan masalah dan rasa ingin tahu
persamaan eksponen
Mengeksplorasi
Kegiatan  Meminta setiap kelompok  Mengembangkankerjasama
95
Inti menyelesaikan masalah berkaitan dan pengetahuan siswa
dengan persamaan eksponen menyelesaikan masalah Menit
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat  Mengembangkan
kesimpulan dalam menyelsaikan kemampuan membuat
maslaah persamaan eksponen kesimpulan
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan  Mengembangkan
yang telah dibuat. kemampuan berbahasa yang
 Guru memberi penguatan terhadap baik dan benar dan Menghar-
kesimpulan yang disampaikan siswa gai pendapat orang lain
Penutup
 Guru memberikan tes kepada siswa  Jujur
 Guru memberikan tugas rumah (PR)  Tanggung jawab kewajiban
 Guru menyampaikan arahan untuk  Perhatian terhadap guru
Kegiatan
pertemuan selanjutnya  Menumbuhkan rasa syukur 20
Akhir
 Guru mengakhiri kegiatan belajar kepada Tuhan atas segala Menit
dengan memberikan pesan untuk nikmat yang telah diberikan,
tetap belajar dan meningkatkan sehingga dapat mengakhiri
sikap yang baik dirumah. pelajaran dengan baik.

6
 135
This Total time for 3 x 45 minutes
Menit

PERTEMUAN KEEMPAT
Kompetensi yang Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Dikembangkan Siswa waktu
Komunikasi
 Mengucapkan salam  Menjawab salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa  Berdoa
 Mengabsen siswa
 Memeriksa kesiapan dan kerapian
siswa
Kegiatan Apersepsi 20
 Membahas PR  Sikap peduli dan perhatian
Awal Menit
 Mengingatkan kembali kepada sis- pada guru
wa mengenai tanda pertidaksamaan.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu, berpikir  Mendorong rasa ingin tahu
kritis siswa, dalam memecahkan terhadap materi pelajaran
masalah pertidaksamaan eksponen. yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai. tujuan pembelajaran.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa  Melatih kesungguhan,
untuk diselesaikan/ diskusikan ketelitian dan mencari
dalam menyelesaiakan masalah informasi pemecahan
pertidaksamaan eksponen masalah yang diajukan
Menanya
 Meminta siswa untuk bertanya  Mengembangkan kreativitas
mengenai penyelesaian masalah dan rasa ingin tahu
pertidaksamaan eksponen
Mengeksplorasi
Kegiatan  Meminta setiap kelompok  Mengembangkankerjasama
95
Inti menyelesaikan masalah dan pengetahuan siswa
pertidaksamaan eksponen menyelesaikan masalah Menit
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat  Mengembangkan
kesimpulan dalam menyelesaikan kemampuan membuat
pertidaksamaan eksponen kesimpulan
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan  Mengembangkan
yang telah dibuat. kemampuan berbahasa yang
 Guru memberi penguatan terhadap baik dan benar dan Menghar-
kesimpulan yang disampaikan siswa gai pendapat orang lain
Penutup
 Guru memberikan tes kepada siswa  Jujur
 Guru memberikan tugas rumah (PR)  Tanggung jawab kewajiban
 Guru menyampaikan arahan untuk  Perhatian terhadap guru
Kegiatan
pertemuan selanjutnya  Menumbuhkan rasa syukur 20
Akhir
 Guru mengakhiri kegiatan belajar kepada Tuhan atas segala Menit
dengan memberikan pesan untuk nikmat yang telah diberikan,
tetap belajar dan meningkatkan sehingga dapat mengakhiri
sikap yang baik dirumah. pelajaran dengan baik.

7
 135
This Total time for 3 x 45 minutes
Menit

PERTEMUAN KELIMA
Kompetensi yang Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Dikembangkan Siswa waktu
Komunikasi
 Mengucapkan salam  Menjawab salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa  Berdoa
 Mengabsen siswa
 Memeriksa kesiapan dan kerapian
siswa
Apersepsi
Kegiatan  Membahas PR  Sikap peduli dan perhatian 20
Awal  Mengingatkan kembali kepada pada guru Menit
siswa mengenai eksponen.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu, berpikir  Mendorong rasa ingin tahu
kritis siswa dalam memecahkan terhadap materi pelajaran
masalah konsep dan grafik fungsi yang akan dipelajari
logaritma.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai. tujuan pembelajaran.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa  Melatih kesungguhan,
untuk diselesaikan/ diskusikan ketelitian dan mencari
dalam menemukan konsep dan informasi pemecahan
membuat grafik fungsi logaritma masalah yang diajukan
Menanya
 Meminta siswa untuk bertanya  Mengembangkan kreativitas
tentang masalah mengenai konsep dan rasa ingin tahu
dan grafik fungsi logaritma
Mengeksplorasi
Kegiatan  Meminta setiap kelompok  Mengembangkankerjasama
95
Inti menyelesaikan masalah konsep dan dan pengetahuan siswa
grafik fungsi logaritma menyelesaikan masalah Menit
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat  Mengembangkan
kesimpulan tentang konsep dan kemampuan membuat
grafik fungsi logaritma kesimpulan
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan  Mengembangkan
yang telah dibuat kemampuan berbahasa yang
 Guru memberi penguatan terhadap baik dan benar dan Menghar-
kesimpulan yang disampaikan siswa gai pendapat orang lain
Penutup
 Guru memberikan tes kepada siswa  Jujur
 Guru memberikan tugas rumah (PR)  Tanggung jawab kewajiban
 Guru menyampaikan arahan untuk  Perhatian terhadap guru
Kegiatan
pertemuan selanjutnya  Menumbuhkan rasa syukur 20
Akhir
 Guru mengakhiri kegiatan belajar kepada Tuhan atas segala Menit
dengan memberikan pesan untuk nikmat yang telah diberikan,
tetap belajar dan meningkatkan sehingga dapat mengakhiri
sikap yang baik dirumah. pelajaran dengan baik.

8
 135
This Total time for 3 x 45 minutes
Menit

PERTEMUAN KETUJUH
Kompetensi yang Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Dikembangkan Siswa waktu
Komunikasi
 Mengucapkan salam  Menjawab salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa  Berdoa
 Mengabsen siswa
 Memeriksa kesiapan dan kerapian
siswa
Kegiatan Apersepsi 20
 Membahas PR  Sikap peduli dan perhatian
Awal Menit
 Mengingatkan kembali kepada sis- pada guru
wa mengenai tanda pertidaksamaan.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu, berpikir  Mendorong rasa ingin tahu
kritis siswa, dalam memecahkan terhadap materi pelajaran
masalah pertidaksamaan logaritma. yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai. tujuan pembelajaran.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa  Melatih kesungguhan,
untuk diselesaikan/ diskusikan ketelitian dan mencari
dalam menyelesaiakan masalah informasi pemecahan
pertidaksamaan logaritma masalah yang diajukan
Menanya
 Meminta siswa untuk bertanya  Mengembangkan kreativitas
mengenai penyelesaian masalah dan rasa ingin tahu
pertidaksamaan logaritma
Mengeksplorasi
Kegiatan  Meminta setiap kelompok  Mengembangkankerjasama
95
Inti menyelesaikan masalah dan pengetahuan siswa
pertidaksamaan logaritma menyelesaikan masalah Menit
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat  Mengembangkan
kesimpulan dalam menyelesaikan kemampuan membuat
pertidaksamaan logaritma kesimpulan
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan  Mengembangkan
yang telah dibuat. kemampuan berbahasa yang
 Guru memberi penguatan terhadap baik dan benar dan Menghar-
kesimpulan yang disampaikan siswa gai pendapat orang lain
Penutup
 Guru memberikan tes kepada siswa  Jujur
 Guru memberikan tugas rumah (PR)  Tanggung jawab kewajiban
 Guru menyampaikan arahan untuk  Perhatian terhadap guru
Kegiatan
pertemuan selanjutnya  Menumbuhkan rasa syukur 20
Akhir
 Guru mengakhiri kegiatan belajar kepada Tuhan atas segala Menit
dengan memberikan pesan untuk nikmat yang telah diberikan,
tetap belajar dan meningkatkan sehingga dapat mengakhiri
sikap yang baik dirumah. pelajaran dengan baik.

9
 135
This Total time for 3 x 45 minutes
Menit

PERTEMUAN KEENAM
Kompetensi yang Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Dikembangkan Siswa waktu
Komunikasi
 Mengucapkan salam  Menjawab salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa  Berdoa
 Mengabsen siswa
 Memeriksa kesiapan dan kerapian
siswa
Apersepsi
Kegiatan  Membahas PR  Sikap peduli dan perhatian 20
Awal  Mengingatkan kembali kepada pada guru Menit
siswa mengenai logaritma.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu, berpikir  Mendorong rasa ingin tahu
kritis siswa dalam memecahkan terhadap materi pelajaran
masalah berkaitan dengan yang akan dipelajari
persamaan logaritma
 Menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai. tujuan pembelajaran.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa  Melatih kesungguhan,
untuk diselesaikan/ diskusikan ketelitian dan mencari
dalam menemukan konsep informasi pemecahan
persamaan fungsi logaritma masalah yang diajukan
Menanya
 Meminta siswa untuk bertanya  Mengembangkan kreativitas
dalam menyelesaikan masalah dan rasa ingin tahu
persamaan logaritma
Mengeksplorasi
Kegiatan  Meminta setiap kelompok  Mengembangkankerjasama
95
Inti menyelesaikan masalah berkaitan dan pengetahuan siswa
dengan persamaan logaritma menyelesaikan masalah Menit
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat  Mengembangkan
kesimpulan dalam menyelsaikan kemampuan membuat
maslaah persamaan logaritma kesimpulan
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan  Mengembangkan
yang telah dibuat. kemampuan berbahasa yang
 Guru memberi penguatan terhadap baik dan benar dan Menghar-
kesimpulan yang disampaikan siswa gai pendapat orang lain
Kegiatan Penutup
Akhir  Guru memberikan tes kepada siswa  Jujur 20
 Guru memberikan tugas rumah (PR)  Tanggung jawab kewajiban Menit
 Guru menyampaikan arahan untuk  Perhatian terhadap guru
pertemuan selanjutnya  Menumbuhkan rasa syukur
 Guru mengakhiri kegiatan belajar kepada Tuhan atas segala
dengan memberikan pesan untuk nikmat yang telah diberikan,
tetap belajar dan meningkatkan sehingga dapat mengakhiri

10
 sikap yang baik dirumah. pelajaran dengan baik.
135
This Total time for 3 x 45 minutes
Menit

PERTEMUAN KEDELAPAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Komunikasi
 Mengucapkan salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa
 Mengabsen siswa
 Mengecek kesiapan dan kerapian
Kegiatan siswa
Awal Motivasi
 Mendorong keseriusan siswa, dan
menyakinkan siswa bahwa
kejujuran, dan tanggung jawab
dalam proses lebih beharga dan
memiliki nilai lebih daripada usaha
dari ketidakjujuran.
Kegiatan ULANGAN HARIAN
Inti
Penutup
 Memberikan tes kepada siswa
 Guru menyampaikan arahan untuk
Kegiatan pertemuan selanjutnya
Akhir  Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
sikap yang baik dirumah.
This Total time for 3 x 45 minutes
Kompetensi yang Alokasi
Dikembangkan Siswa waktu
 Menjawab salam
 Berdoa
 Perhatian
 Siap dan disiplin
20
Menit
 Mendorong keyakin pada
kemampuan diri sendiri serta
kejujuran dan rasa tanggung
jawab siswa dalam hal
melaksanakan kewajiban
 Sungguh-sungguh, Jujur dan
bertanggung jawab dalam 95
melaksanakan kewajiban Menit
 Jujur dalam pengerjaan
 Perhatian terhadap guru
 Menumbuhkan rasa syukur
20
kepada Tuhan atas segala
Menit
nikmat yang telah diberikan,
sehingga dapat mengakhiri
pelajaran dengan baik.
135
Menit

11
VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Aspek sikap
a. Observasi perilaku :
 Sikap terhadap materi pelajaran
Pengamatan/ Selama pembelajaran dan
 Sikap terhadap guru/pengajar
penskoran saat diskusi
 Sikap terhadap proses pembelajaran
b. Penilaian diri
c. Penilaian antar peserta didik
2. Aspek pengetahuan
a. Tes tertulis berupa
 soal pilihan ganda, atau
 uraian.
b. Tes lisan
penskoran Penyelesaian soal
Pada Kegiatan pembelajaran berlangsung
yakni diawal, tengah, dan pada akhir
pembelajaran
c. Tugas
 Berupa pekerjaan rumah (PR)
3. Aspek keterampilan Penyelesaian tugas
a. Unjuk Kerja, Pengamatan /
(individu/kelompok) dan
b. Proyek (tugas-tugas belajar) penskoran
saat diskusi

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Sungai Kakap, ………………..2014

(Hasbullah, S.Pd) Guru Mata Pelajaran,
NIP. 195711301984031006

(Lebri Yafit, S.Pd)

12
13