RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

I. IDENTIFIKASI
Sekolah : SMA Negeri 1 Sungai Kakap
Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel
Alokasi Waktu : 12 x 45 (4 Pertemuan)

II. KOMPETENSI INTI

KI : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1
KI : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
2 (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
3 berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
4 dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

III. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR
1.1. Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya.
2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2. Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis
dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.5. Mendeskripsikan konsep sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel dan menerapkannya
untuk menentukan himpunan penyelesaiannya.
3.6. Menganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat dua variabel pada sistem yang diberikan dan
mengarsir daerah sebagai himpunan penyelesaiannya.
4.5. Memecahkan masalah dengan membuat model matematika berupa sistem pertidaksamaan
kuadrat dua variabel serta menyajikan pemecahannya dengan berbagai cara.

INDIKATOR
 Menemukan konsep pertidaksamaan kuadrat dua variabel
 Menggambarkan grafik pertidaksaman kuadrat dua variabel
 Menemukan konsep SPtdKDV
 Menyelesaikan suatu SPtdKDV
 Menerapakn SPdtKDV dalam menyelesaikan masalah nyata

1
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUA TUJUAN PEMBELAJARAN
N
SEMUA Sikap
 Mensyukuri anugerah Tuhan
 Memberi salam kepada yang lebih tua,
 Dapat berdoa dengan sungguh-sungguh,
 Memiliki moral/etika yang baik
 Memiliki motivasi belajar
 Mampu bekerjasama dan komunikasi dalam kerja kelompok
 Tangguh menghadapi masalah
 Menunjukkan kejujuran, Konsisten, Bertanggungjawab, Disiplin, Percaya diri,
Toleransi, Rasa ingin tahu
 Peduli lingkungan
1 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat:
 Menemukan konsep pertidaksamaan kuadrat dua variabel
 Menggambarkan grafik pertidaksaman kuadrat dua variabel
2 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Menemukan konsep SPtdKDV
 Menyelesaikan suatu SPtdKDV
3 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Menerapakn SPdtKDV dalam menyelesaikan masalah nyata
4 Ulangan Harian

V. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan
1 
2 
3 
4 
Materi
Konsep PtdKDV dan Grafik PtdKDV
Konsep SPtdKDV dan Menyelesaikan SPtdKDV
Terapan SPtdKDV pada masalah nyata
Ulangan Harian

VI. STRATEGI PEMBELAJARAN

a. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Pembelajaran Kooperatif
Metode : Problem Based Learning, Tanya Jawab
b. Media dan Alat Bantu
1. Whiteboard
2. Papan Grafik(Jika dibutuhkan)
3. Penggaris/Compass
4. Marker/Kapur
5. Laptop, Proyektor, dan Media
Presentasi
a. Sumber Belajar
1. Tim Penyusun. 2013.
Matematika. Jakarta: Kemendikbud.
2. Sumber buku lain, Internet, dll.

2
VII. SKENARIO PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Komunikasi
 Mengucapkan salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa
 Mengabsen siswa
 Mengecek kesiapan dan kerapian
siswa
Apersepsi
Kegiatan  Mengumpulkan dan membahas PR
Awal  Mengingatkan kembali kepada
siswa mengenai pertidaksamaan.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak
memecahkan masalah mengenai
konsep dan grafik SPtdKDV.
 menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa  Melatih kesungguhan,
untuk diselesaikan/ diskusikan
dalam menemukan konsep dan
grafik SPtdKDV.
Menanya
 Meminta siswa untuk menanyakan
tentang masalah atau membuat
pertanyaan mengenai konsep dan
grafik SPtdKDV.
Mengeksplorasi
Kegiatan  Meminta setiap kelompok
Inti menyelesaikan masalah tentang
konsep dan grafik SPtdKDV.
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat
unsur-unsur mengenai konsep dan
grafik SPtdKDV.
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan
tentang konsep dan grafik SPtdKDV
 Guru memberi penguatan terhadap
kesimpulan yang disampaikan siswa
Penutup
 Memberikan tes kepada siswa
 Memberikan tugas rumah (PR)
 Guru menyampaikan arahan untuk
Kegiatan
pertemuan selanjutnya
Akhir
 Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
sikap yang baik dirumah.
This Total time for 3 x 45 minutes
3
Kompetensi yang Alokasi
Dikembangkan Siswa waktu
 Menjawab salam
 Berdoa
 Perhatian
 Siap dan disiplin
 Tanggung jawab 20
 Sikap peduli dan perhatian Menit
pada guru
 Mendorong rasa ingin tahu
terhadap materi pelajaran
yang akan dipelajari
tujuan pembelajaran.
ketelitian dan mencari
informasi untuk pemecahan
masalah yang diajukan
 Mengembangkan kreativitas
dan rasa ingin tahu tentang
fungsi pertumbuhan dan
peluruhan.
 Mengembangkankerjasama
95
dan pengetahuan dalam
menyelesaikan masalah Menit
 Mengembangkan
kemampuan membuat
kesimpulan
 Mengembangkan
kemampuan berbahasa yang
baik dan benar dan
Menghargai pendapat orang
lain
 Jujur dalam pengerjaan
 Tanggung jawab kewajiban
 Perhatian terhadap guru
 Menumbuhkan rasa syukur 20
kepada Tuhan atas segala Menit
nikmat yang telah diberikan,
sehingga dapat mengakhiri
pelajaran dengan baik.
135

PERTEMUAN KEDUA
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Komunikasi
 Mengucapkan salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa
 Mengabsen siswa
 Mengecek kesiapan dan kerapian
siswa
Apersepsi
Kegiatan  Mengumpulkan dan membahas PR
Awal  Mengingatkan kembali kepada
siswa mengenai PtdKDV.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak
memecahkan masalah penyelesaian
SPtdKDV.
 menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa
untuk diselesaikan/ diskusikan
dalam menyelessaikan SPtdKDV.
Menanya
 Meminta siswa untuk menanyakan
tentang masalah atau membuat
pertanyaan mengenai penyelesaian
SPtdKDV.
Mengeksplorasi
Kegiatan  Meminta setiap kelompok
Inti menyelesaikan masalah tentang
penyelesaian SPtdKDV.
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat
unsur-unsur penyelesaian
SPtdKDV.
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan
tentang penyelesaian SPtdKDV
 Guru memberi penguatan terhadap
kesimpulan yang disampaikan siswa
Penutup
 Memberikan tes kepada siswa
 Memberikan tugas rumah (PR)
 Guru menyampaikan arahan untuk
Kegiatan
pertemuan selanjutnya
Akhir
 Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
sikap yang baik dirumah.
This Total time for 3 x 45 minutes
4
Menit
Kompetensi yang Alokasi
Dikembangkan Siswa waktu
 Menjawab salam
 Berdoa
 Perhatian
 Siap dan disiplin
 Tanggung jawab 20
 Sikap peduli dan perhatian Menit
pada guru
 Mendorong rasa ingin tahu
terhadap materi pelajaran
yang akan dipelajari
 Semangat berusaha mencapai
tujuan pembelajaran.
 Melatih kesungguhan,
ketelitian dan mencari
informasi untuk pemecahan
masalah yang diajukan
 Mengembangkan kreativitas
dan rasa ingin tahu tentang
fungsi pertumbuhan dan
peluruhan.
 Mengembangkankerjasama
95
dan pengetahuan dalam
menyelesaikan masalah Menit
 Mengembangkan
kemampuan membuat
kesimpulan
 Mengembangkan
kemampuan berbahasa yang
baik dan benar dan
Menghargai pendapat orang
lain
 Jujur dalam pengerjaan
 Tanggung jawab kewajiban
 Perhatian terhadap guru
 Menumbuhkan rasa syukur 20
kepada Tuhan atas segala Menit
nikmat yang telah diberikan,
sehingga dapat mengakhiri
pelajaran dengan baik.
135
Menit
 PERTEMUAN KETIGA
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Komunikasi
 Mengucapkan salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa
 Mengabsen siswa
 Mengecek kesiapan dan kerapian
siswa
Apersepsi
Kegiatan  Mengumpulkan dan membahas PR
Awal  Mengingatkan kembali kepada
siswa mengenai cara penyelesaian
SPtdkDV.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak
memecahkan masalah nyata dengan
menerapkan SPtdKDV.
 menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa  Melatih kesungguhan,
untuk diselesaikan/ diskusikan
dalam menyelesaikan masalah nyata
dengan menerapkan SPtdKDV.
Menanya
 Meminta siswa untuk menanyakan
tentang masalah atau membuat
pertanyaan mengenai penyelesaian
masalah nyata dengan menerapkan
SPtdKDV.
Mengeksplorasi
Kegiatan  Meminta setiap kelompok
menyelesaikan masalah nyata
Inti dengan menerapkan SPtdKDV.
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat
unsur-unsur mengenai
menyelesaikan masalah nyata
dengan menerapkan SPtdKDV.
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan
tentang menyelesaikan masalah
nyata dengan menerapkan
SPtdKDV.
 Guru memberi penguatan terhadap
kesimpulan yang disampaikan siswa
Penutup
 Memberikan tes kepada siswa
 Memberikan tugas rumah (PR)
 Guru menyampaikan arahan untuk
Kegiatan
pertemuan selanjutnya
Akhir
 Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
sikap yang baik dirumah.
5
Kompetensi yang Alokasi
Dikembangkan Siswa waktu
 Menjawab salam
 Berdoa
 Perhatian
 Siap dan disiplin
 Tanggung jawab 20
 Sikap peduli dan perhatian Menit
pada guru
 Mendorong rasa ingin tahu
terhadap materi pelajaran
yang akan dipelajari
tujuan pembelajaran.
ketelitian dan mencari
informasi untuk pemecahan
masalah yang diajukan
 Mengembangkan kreativitas
dan rasa ingin tahu tentang
fungsi pertumbuhan dan
peluruhan.
 Mengembangkankerjasama
dan pengetahuan dalam 95
menyelesaikan masalah Menit
 Mengembangkan
kemampuan membuat
kesimpulan
 Mengembangkan
kemampuan berbahasa yang
baik dan benar dan
Menghargai pendapat orang
lain
 Jujur dalam pengerjaan
 Tanggung jawab kewajiban
 Perhatian terhadap guru
 Menumbuhkan rasa syukur 20
kepada Tuhan atas segala Menit
nikmat yang telah diberikan,
sehingga dapat mengakhiri
pelajaran dengan baik.

This Total time for 3 x 45 minutes
PERTEMUAN KETIGA
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Komunikasi
 Mengucapkan salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa
 Mengabsen siswa
 Mengecek kesiapan dan kerapian
siswa
Apersepsi
Kegiatan  Mengumpulkan dan membahas PR
Awal  Mengingatkan kembali kepada
siswa mengenai cara penyelesaian
SPtdkDV.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak
memecahkan masalah nyata dengan
menerapkan SPtdKDV.
 menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa  Melatih kesungguhan,
untuk diselesaikan/ diskusikan
dalam menyelesaikan masalah nyata
dengan menerapkan SPtdKDV.
Menanya
 Meminta siswa untuk menanyakan
tentang masalah atau membuat
pertanyaan mengenai penyelesaian
masalah nyata dengan menerapkan
SPtdKDV.
Mengeksplorasi
Kegiatan  Meminta setiap kelompok
menyelesaikan masalah nyata
Inti dengan menerapkan SPtdKDV.
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat
unsur-unsur mengenai
menyelesaikan masalah nyata
dengan menerapkan SPtdKDV.
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan
tentang menyelesaikan masalah
nyata dengan menerapkan
SPtdKDV.
 Guru memberi penguatan terhadap
kesimpulan yang disampaikan siswa
Penutup
 Memberikan tes kepada siswa
 Memberikan tugas rumah (PR)
 Guru menyampaikan arahan untuk
Kegiatan
pertemuan selanjutnya
Akhir
 Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
sikap yang baik dirumah.
6
135
Menit
Kompetensi yang Alokasi
Dikembangkan Siswa waktu
 Menjawab salam
 Berdoa
 Perhatian
 Siap dan disiplin
 Tanggung jawab 20
 Sikap peduli dan perhatian Menit
pada guru
 Mendorong rasa ingin tahu
terhadap materi pelajaran
yang akan dipelajari
tujuan pembelajaran.
ketelitian dan mencari
informasi untuk pemecahan
masalah yang diajukan
 Mengembangkan kreativitas
dan rasa ingin tahu tentang
fungsi pertumbuhan dan
peluruhan.
 Mengembangkankerjasama
dan pengetahuan dalam 95
menyelesaikan masalah Menit
 Mengembangkan
kemampuan membuat
kesimpulan
 Mengembangkan
kemampuan berbahasa yang
baik dan benar dan
Menghargai pendapat orang
lain
 Jujur dalam pengerjaan
 Tanggung jawab kewajiban
 Perhatian terhadap guru
 Menumbuhkan rasa syukur 20
kepada Tuhan atas segala Menit
nikmat yang telah diberikan,
sehingga dapat mengakhiri
pelajaran dengan baik.
 135
This Total time for 3 x 45 minutes
Menit
PERTEMUAN KEEMPAT
Kompetensi yang Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Dikembangkan Siswa waktu
Komunikasi
 Mengucapkan salam  Menjawab salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa  Berdoa
 Mengabsen siswa  Perhatian
 Mengecek kesiapan dan kerapian  Siap dan disiplin
Kegiatan siswa 20
Awal Motivasi Menit
 Mendorong keseriusan siswa, dan  Mendorong keyakin pada
menyakinkan siswa bahwa kemampuan diri sendiri serta
kejujuran, dan tanggung jawab kejujuran dan rasa tanggung
dalam proses lebih beharga dan jawab siswa dalam hal
memiliki nilai lebih daripada usaha melaksanakan kewajiban
dari ketidakjujuran.
 Sungguh-sungguh, Jujur dan
Kegiatan ULANGAN HARIAN bertanggung jawab dalam 95
Inti melaksanakan kewajiban Menit
Penutup
 Memberikan tes kepada siswa  Jujur dalam pengerjaan
 Guru menyampaikan arahan untuk  Perhatian terhadap guru
Kegiatan pertemuan selanjutnya  Menumbuhkan rasa syukur
20
Akhir  Guru mengakhiri kegiatan belajar kepada Tuhan atas segala
Menit
dengan memberikan pesan untuk nikmat yang telah diberikan,
tetap belajar dan meningkatkan sehingga dapat mengakhiri
sikap yang baik dirumah. pelajaran dengan baik.
135
This Total time for 3 x 45 minutes
Menit

7
VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Aspek sikap
a. Observasi perilaku :
 Sikap terhadap materi pelajaran
Pengamatan/ Selama pembelajaran dan
 Sikap terhadap guru/pengajar
penskoran saat diskusi
 Sikap terhadap proses pembelajaran
b. Penilaian diri
c. Penilaian antar peserta didik
2. Aspek pengetahuan
a. Tes tertulis berupa
 soal pilihan ganda, atau
 uraian.
b. Tes lisan
penskoran Penyelesaian soal
Pada Kegiatan pembelajaran berlangsung
yakni diawal, tengah, dan pada akhir
pembelajaran
c. Tugas
 Berupa pekerjaan rumah (PR)
3. Aspek keterampilan Penyelesaian tugas
a. Unjuk Kerja, Pengamatan /
(individu/kelompok) dan
b. Proyek (tugas-tugas belajar) penskoran
saat diskusi

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Sungai Kakap, ………………..2014
Guru Mata Pelajaran,

(Hasbullah, S.Pd)
NIP. 195711301984031006 (Lebri Yafit, S.Pd)

8
9