RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

I. IDENTIFIKASI
Sekolah : SMA Negeri 1 Sungai Kakap
Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Materi Pokok : Baris dan Deret
Alokasi Waktu : 10 x45 Menit (5 Pertemuan)

II. KOMPETENSI INTI

KI : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1
KI : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
2 (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
3 berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
4 dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

III. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR
1.1. Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya.
2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2. Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis
dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.8. Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnya melalui
pengamatan dan memberikan alasannya.
4.8. Menyajikan hasil, menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian
masalah sederhana.

INDIKATOR
1. Mengetahui pengertian barisan aritmetika
2. Menentukan suku ke-n dari barisan aritmatika
3. Menentukan letak dan nilai suku tengah pada barisan aritmatika
4. Pengertian deret aritmatika
5. Menentukan jumlah n suku deret aritmatika
6. Menentukan suku ke-n jika rumus jumlah n suku pertama diketahui
7. Pengertian barisan geometri
8. Menentukan suku ke-n dari barisan geometri
9. Menentukan bilangan yang membentuk barisan geometri
10. Pengertian deret geometri
11. Menentukan jumlah n suku deret geometri

1
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUA TUJUAN PEMBELAJARAN
N
SEMUA Sikap
 Mensyukuri anugerah Tuhan
 Memberi salam kepada yang lebih tua,
 Dapat berdoa dengan sungguh-sungguh,
 Memiliki moral/etika yang baik
 Memiliki motivasi belajar
 Mampu bekerjasama dan komunikasi dalam kerja kelompok
 Tangguh menghadapi masalah
 Menunjukkan kejujuran, Konsisten, Bertanggungjawab, Disiplin, Percaya
diri, Toleransi, Rasa ingin tahu
 Peduli lingkungan
1 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat:
 Mengetahui pengertian barisan aritmetika
 Menentukan suku ke-n dari barisan aritmatika
 Menentukan letak dan nilai suku tengah pada barisan aritmatika
2 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Pengertian deret aritmatika
 Menentukan jumlah n suku deret aritmatika
 Menentukan suku ke-n jika rumus jumlah n suku pertama diketahui
3 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Pengertian barisan geometri
 Menentukan suku ke-n dari barisan geometri
 Menentukan bilangan yang membentuk barisan geometri
4 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Pengertian deret geometri
 Menentukan jumlah n suku deret geometri
5 Ulangan Harian

V. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan Materi
1  Barisan Aritmatika
2  Deret Aritmatika
3  Barisan Geometri
4  Deret Geometri
5  Ulangan Harian

VI. STRATEGI PEMBELAJARAN

a. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Pembelajaran Kooperatif
Metode : Problem Based Learning, Tanya Jawab
b. Media dan Alat Bantu
1. Whiteboard
2. Papan Grafik(Jika dibutuhkan)
3. Penggaris/Compass
4. Marker/Kapur
5. Laptop, Proyektor, dan Media
Presentasi
c. Sumber Belajar
1. Tim Penyusun. 2013.
Matematika. Jakarta: Kemendikbud.
2. Sumber buku lain, Internet, dll.

2
VII. SKENARIO PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
Kompetensi yang Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Dikembangkan Siswa waktu
Komunikasi
 Mengucapkan salam  Menjawab salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa  Berdoa
 Mengabsen siswa  Perhatian
 Mengecek kesiapan dan kerapian  Siap dan disiplin
siswa
Apersepsi 15
Menit
Kegiatan  Mengumpulkan dan membahas PR  Tanggung jawab
Awal  Mengingatkan kembali kepada  Sikap peduli dan perhatian
siswa mengenai barisan bilangan pada guru
yang pernah dipelajari di SMP
dengan menampilkan pola bilangan.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu berpikir  Mendorong rasa ingin tahu
kritis, dan siswa diajak memecahkan terhadap materi pelajaran
masalah berkaitan barisan aritmatika yang akan dipelajari
 menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai. tujuan pembelajaran.
Mengamati
 Mengajukan masalah nerkaitan  Melatih kesungguhan,
barisan aritmatika kepada Siswa ketelitian dan mencari
untuk diselesaikan/ diskusikan. informasi untuk pemecahan
Menanya masalah yang diajukan
 Meminta siswa membuat pertanyaan
berkaitan dengan penyelesaian  Mengembangkan kreativitas
masalah yang telah diberikan. dan rasa ingin tahu
Mengeksplorasi
 Meminta setiap kelompok menye-  Mengembangkankerjasama
Kegiatan lesaikan masalah berkaitan dengan dan pengetahuan dalam 60
barisan aritmatika. menyelesaikan masalah
Inti Menit
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat  Mengembangkan
kesimpulan tentang pengertian, kemampuan membuat
menentukan suku ke-n, letak dan kesimpulan
suku tengah pada barisan aritmatika
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan  Mengembangkan
yang telah dibuat. kemampuan berbahasa yang
 Guru memberi penguatan terhadap baik dan benar dan
kesimpulan yang disampaikan siswa Menghargai pendapat orang
lain
Penutup
 Memberikan tes kepada siswa  Jujur dalam pengerjaan
 Memberikan tugas rumah (PR)  Tanggung jawab kewajiban
 Guru menyampaikan arahan untuk  Perhatian terhadap guru
Kegiatan 15
pertemuan selanjutnya  Menumbuhkan rasa syukur
Akhir Menit
 Guru mengakhiri kegiatan belajar kepada Tuhan atas segala
dengan memberikan pesan untuk nikmat yang telah diberikan,
tetap belajar dan meningkatkan sehingga dapat mengakhiri
sikap yang baik dirumah. pelajaran dengan baik.

3
 90
This Total time for 2 x 45 minutes
Menit

PERTEMUAN KEDUA
Kompetensi yang Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Dikembangkan Siswa waktu
Komunikasi
 Mengucapkan salam  Menjawab salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa  Berdoa
 Mengabsen siswa  Perhatian
 Mengecek kesiapan dan kerapian  Siap dan disiplin
siswa
Apersepsi 15
 Mengumpulkan dan membahas PR  Tanggung jawab Menit
Kegiatan
Awal  Mengingatkan kembali kepada  Sikap peduli dan perhatian
siswa mengenai deret bilangan yang pada guru
pernah dipelajari di SMP.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu, berpikir  Mendorong rasa ingin tahu
kritis, dan siswa diajak memecahkan terhadap materi pelajaran
masalah berkaitan dengan deret yang akan dipelajari
aritmatika.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai. tujuan pembelajaran.
Mengamati
 Mengajukan masalah berkaitan  Melatih kesungguhan,
dengan deret aritmatika kepada ketelitian dan mencari
siswa untuk diselesaikan/diskusikan. informasi untuk pemecahan
masalah yang diajukan
Menanya
 Meminta siswa bertanya mengenai  Mengembangkan kreativitas
menyelesaikan masalah berkaitan dan rasa ingin tahu
dengan deret aritmatika.
Mengeksplorasi
 Meminta setiap kelompok  Mengembangkankerjasama
Kegiatan menyelesaikan masalah yang dan pengetahuan dalam 60
berkaitan dengan deret aritmatika menyelesaikan masalah
Inti Menit
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat  Mengembangkan
kesimpulan tentang pengertian, dan kemampuan membuat
menentukan jumlah n suku serta kesimpulan
suku ke-n daru jumlah deret
aritmatika.
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan  Mengembangkan
yang telah dibuat kemampuan berbahasa yang
 Guru memberi penguatan terhadap baik dan benar dan
kesimpulan yang disampaikan siswa Menghargai pendapat orang
lain
Kegiatan Penutup 15
Akhir  Memberikan tes kepada siswa  Jujur dalam pengerjaan Menit
 Memberikan tugas rumah (PR)  Tanggung jawab kewajiban
 Guru menyampaikan arahan untuk  Perhatian terhadap guru
pertemuan selanjutnya  Menumbuhkan rasa syukur
 Guru mengakhiri kegiatan belajar kepada Tuhan atas segala
dengan memberikan pesan untuk nikmat yang telah diberikan,

4
 tetap belajar dan meningkatkan sehingga dapat mengakhiri
sikap yang baik dirumah. pelajaran dengan baik.
90
This Total time for 2 x 45 minutes
Menit

PERTEMUAN KETIGA
Kompetensi yang Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Dikembangkan Siswa waktu
Komunikasi
 Mengucapkan salam  Menjawab salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa  Berdoa
 Mengabsen siswa  Perhatian
 Mengecek kesiapan dan kerapian  Siap dan disiplin
siswa
Apersepsi 15
 Mengumpulkan dan membahas PR  Tanggung jawab Menit
Kegiatan
Awal  Mengingatkan kembali kepada  Sikap peduli dan perhatian
siswa mengenai barisan bilangan pada guru
aritmatika.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu, berpikir  Mendorong rasa ingin tahu
kritis, dan siswa diajak memecahkan terhadap materi pelajaran
masalah berkaitan dengan barisan yang akan dipelajari
geometri.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai. tujuan pembelajaran.
Mengamati
 Mengajukan masalah berkaitan  Melatih kesungguhan,
dengan barisan geometri kepada ketelitian dan mencari
siswa untuk diselesaikan/diskusikan. informasi untuk pemecahan
masalah yang diajukan
Menanya
 Meminta siswa bertanya mengenai  Mengembangkan kreativitas
menyelesaikan masalah berkaitan dan rasa ingin tahu
dengan barisan geometri.
Mengeksplorasi
 Meminta setiap kelompok  Mengembangkankerjasama
Kegiatan menyelesaikan masalah yang dan pengetahuan dalam 60
berkaitan dengan barisan geometri menyelesaikan masalah
Inti Menit
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat  Mengembangkan
kesimpulan tentang pengertian, dan kemampuan membuat
menentukan suku ke-n, serta kesimpulan
bilangan-bilangan pembentuk
barisan geometri.
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan  Mengembangkan
yang telah dibuat kemampuan berbahasa yang
 Guru memberi penguatan terhadap baik dan benar dan
kesimpulan yang disampaikan siswa Menghargai pendapat orang
lain
Kegiatan Penutup 15
Akhir  Memberikan tes kepada siswa  Jujur dalam pengerjaan Menit
 Memberikan tugas rumah (PR)  Tanggung jawab kewajiban
 Guru menyampaikan arahan untuk  Perhatian terhadap guru
pertemuan selanjutnya  Menumbuhkan rasa syukur
 Guru mengakhiri kegiatan belajar kepada Tuhan atas segala
dengan memberikan pesan untuk nikmat yang telah diberikan,

5
 tetap belajar dan meningkatkan
sikap yang baik dirumah.
This Total time for 2 x 45 minutes
PERTEMUAN KEEMPAT
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Komunikasi
 Mengucapkan salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa
 Mengabsen siswa
 Mengecek kesiapan dan kerapian
siswa
Apersepsi
Kegiatan  Mengumpulkan dan membahas PR
Awal  Mengingatkan kembali kepada
siswa mengenai deret aritmatika.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu, berpikir
kritis, dan siswa diajak memecahkan  Mendorong rasa ingin tahu
masalah berkaitan dengan deret
geometri.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai.
Mengamati
 Mengajukan masalah berkaitan
dengan deret geometri kepada siswa
untuk diselesaikan/diskusikan.
Menanya
 Meminta siswa bertanya mengenai
menyelesaikan masalah berkaitan
dengan deret geometri.
Mengeksplorasi
 Meminta setiap kelompok
Kegiatan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan deret geometri
Inti
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat  Mengembangkan
kesimpulan tentang pengertian, dan
menentukan jumlah n suku serta
suku ke-n daru jumlah deret
geometri.
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan
yang telah dibuat
 Guru memberi penguatan terhadap
kesimpulan yang disampaikan siswa
Penutup
 Memberikan tes kepada siswa
 Memberikan tugas rumah (PR)
 Guru menyampaikan arahan untuk
Kegiatan
pertemuan selanjutnya
Akhir
 Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
sikap yang baik dirumah.
6
sehingga dapat mengakhiri
pelajaran dengan baik.
90
Menit
Kompetensi yang Alokasi
Dikembangkan Siswa waktu
 Menjawab salam
 Berdoa
 Perhatian
 Siap dan disiplin
15
Menit
 Tanggung jawab
 Sikap peduli dan perhatian
pada guru
terhadap materi pelajaran
yang akan dipelajari
tujuan pembelajaran.
 Melatih kesungguhan,
ketelitian dan mencari
informasi untuk pemecahan
masalah yang diajukan
 Mengembangkan kreativitas
dan rasa ingin tahu
 Mengembangkankerjasama
dan pengetahuan dalam 60
menyelesaikan masalah
Menit
kemampuan membuat
kesimpulan
 Mengembangkan
kemampuan berbahasa yang
baik dan benar dan
Menghargai pendapat orang
lain
 Jujur dalam pengerjaan
 Tanggung jawab kewajiban
 Perhatian terhadap guru
15
 Menumbuhkan rasa syukur
Menit
kepada Tuhan atas segala
nikmat yang telah diberikan,
sehingga dapat mengakhiri
pelajaran dengan baik.
 90
This Total time for 2 x 45 minutes
Menit

PERTEMUAN KELIMA
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Komunikasi
 Mengucapkan salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa
 Mengabsen siswa
 Mengecek kesiapan dan kerapian
Kegiatan siswa
Awal Motivasi
 Mendorong keseriusan siswa, dan
menyakinkan siswa bahwa
kejujuran, dan tanggung jawab
dalam proses lebih beharga dan
memiliki nilai lebih daripada usaha
dari ketidakjujuran.
Kegiatan ULANGAN HARIAN
Inti
Penutup
 Memberikan tes kepada siswa
 Guru menyampaikan arahan untuk
Kegiatan pertemuan selanjutnya
Akhir  Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
sikap yang baik dirumah.
This Total time for 2 x 45 minutes
Kompetensi yang Alokasi
Dikembangkan Siswa waktu
 Menjawab salam
 Berdoa
 Perhatian
 Siap dan disiplin 5 Menit
 Mendorong keyakin pada
kemampuan diri sendiri serta
kejujuran dan rasa tanggung
jawab siswa dalam hal
melaksanakan kewajiban
 Sungguh-sungguh, Jujur dan
bertanggung jawab dalam 75
melaksanakan kewajiban Menit
 Jujur dalam pengerjaan
 Perhatian terhadap guru
 Menumbuhkan rasa syukur 10
kepada Tuhan atas segala Menit
nikmat yang telah diberikan,
sehingga dapat mengakhiri
pelajaran dengan baik.
90
Menit

7
VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Aspek sikap
a. Observasi perilaku :
 Sikap terhadap materi pelajaran
Pengamatan/ Selama pembelajaran dan
 Sikap terhadap guru/pengajar
penskoran saat diskusi
 Sikap terhadap proses pembelajaran
b. Penilaian diri
c. Penilaian antar peserta didik
2. Aspek pengetahuan
a. Tes tertulis berupa
 soal pilihan ganda, atau
 uraian.
b. Tes lisan
penskoran Penyelesaian soal
Pada Kegiatan pembelajaran berlangsung
yakni diawal, tengah, dan pada akhir
pembelajaran
c. Tugas
 Berupa pekerjaan rumah (PR)
3. Aspek keterampilan Penyelesaian tugas
a. Unjuk Kerja, Pengamatan /
(individu/kelompok) dan
b. Proyek (tugas-tugas belajar) penskoran
saat diskusi

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Sungai Kakap, ………………..2014

Guru Mata Pelajaran,
(Hasbullah, S.Pd)
NIP. 195711301984031006

(Lebri Yafit, S.Pd)

8
9