RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

I. IDENTIFIKASI
Sekolah : SMA Negeri 1 Sungai Kakap
Kelas / Semester : X / Genap
Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Materi Pokok : Geometri
Alokasi Waktu : 14 x 45 Menit (7 Pertemuan)

II. KOMPETENSI INTI

KI : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1
KI : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
2 (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
3 berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
4 dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

III. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR
1.1. Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya.
2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2. Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.13. Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik, garis dan bidang melalui demonstrasi
menggunakan alat peraga atau media lainnya
4.13. Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruang sertadalam menyelesaikan
masalah nyata berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, garis dan bidang.

INDIKATOR
1. Menemukan konsep titik, garis, dan bidang
2. Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang
3. Menentukan jarak antara titik, garis, dan bidang
4. Menentukan sudut antara garis dan bidang
5. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, garis dan bidang pada
bangun ruang

1
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUA TUJUAN PEMBELAJARAN
N
SEMUA Sikap
 Mensyukuri anugerah Tuhan
 Memberi salam kepada yang lebih tua,
 Dapat berdoa dengan sungguh-sungguh,
 Memiliki moral/etika yang baik
 Memiliki motivasi belajar
 Mampu bekerjasama dan komunikasi dalam kerja kelompok
 Tangguh menghadapi masalah
 Menunjukkan kejujuran, Konsisten, Bertanggungjawab, Disiplin, Percaya diri,
Toleransi, Rasa ingin tahu
 Peduli lingkungan
1 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat:
 Menemukan konsep titik, garis, dan bidang
 Menyelesaikan masalah berkaitan kedudukan titik, garis, dan bidang
2 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Menentukan jarak antara titik terhadap titik, garis, dan bidang
 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan jarak titik terhadap titik, garis, dan
bidang
3 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Menentukan jarak antara garis terhadap garis dan bidang
 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan jarak garis terhadap garis dan bidang
4 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Menentukan jarak bidang terhadap bidang
 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan jarak bidang terhadap bidang
5 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Menentukan sudut antara garis terhadap garis dan bidang
 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan sudut antara garis terhadap garis dan
bidang
6 Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi peserta didik dapat :
 Menentukan sudut antara bidang dan bidang
 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan sudut antara bidang dan bidang
7 Ulangan Harian

V. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan Materi
1  Konsep Titik, garis, dan bidang
 Kedudukan titik, garis dan bidang
2  Jarak titik terhadap titik, garis dan bidang
3  Jarak garis terhadap garis dan bidang
4  Jarak bidang terhadap bidang
5  Sudut antaragaris terhadap garis dan bidang
6  Sudut antara bidang dan bidang
7  Ulangan Harian

- FAKTA :
1. Masalah yang berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, garis dan bidang
- KONSEP:
1. Kedudukan titik, garis, dan bidang
2. Jarak antara titik, garis dan bidang
3. Sudut antara titik, garis dan bidang
- PRINSIP :

2
 Bagian-bagian yang membentuk bangun ruang adalah titik, garis dan bidang, ketiga hal ini
disebut dengan unsur-unsur ruang.

- PROSEDUR :
1. Langkah-langkah menentukan kedudukan suatu titik, garis dan bidang
2. Langkah-langkah menentukan jarak antara titik, garis dan bidang
3. Langkah-langkah menentukan sudut antara titik, garis dan bidang

VI. STRATEGI PEMBELAJARAN

a. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Pembelajaran Kooperatif
Metode : Problem Based Learning, Tanya Jawab
b. Media dan Alat Bantu
1. Whiteboard
2. Papan Grafik(Jika dibutuhkan)
3. Penggaris/Compass
4. Marker/Kapur
5. Laptop, Proyektor, dan Media
Presentasi
c. Sumber Belajar
1. Tim Penyusun. 2013.
Matematika. Jakarta: Kemendikbud.
2. Sumber buku lain, Internet, dll.

3
VII. SKENARIO PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
Kompetensi yang Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Dikembangkan Siswa waktu
Komunikasi
 Mengucapkan salam  Menjawab salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa  Berdoa
 Mengabsen siswa  Perhatian
 Mengecek kesiapan dan kerapian  Siap dan disiplin
siswa
Apersepsi
Kegiatan  Mengumpulkan dan membahas PR  Tanggung jawab
 Mengingatkan kepada siswa pen-  Sikap peduli dan perhatian 15
Awal
tingnya mempelajari konsep pada guru Menit
kedudukan titik, garis dan bidang.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan  Mendorong rasa ingin tahu
berpikir kritis, siswa diajak mene- terhadap materi pelajaran
mukan konsep dan kedudukan titik, yang akan dipelajari
garis dan bidang.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai. tujuan pembelajaran.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa  Melatih kesungguhan,
untuk diselesaikan/ diskusikan ketelitian dan mencari
dalam menemukan konsep dan informasi untuk pemecahan
menentukan kedudukan titik, garis, masalah yang diajukan
dan bidang.
Menanya
 Meminta siswa menanyakan  Mengembangkan kreativitas
masalah berkaitan dalam menemu- dan rasa ingin tahu
kan konsep dan menentukan
kedudukan titik, garis dan bidang.
Mengeksplorasi
Kegiatan  Meminta setiap kelompok  Mengembangkankerjasama 60
Inti menyelesaikan masalah berkaitan dan pengetahuan dalam Menit
dengan menentukan konsep dan menyelesaikan masalah
kedudukan titik, garis dan bidang.
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat  Mengembangkan
kesimpulan tentang konsep dan kemampuan membuat
kedudukan antara titik, garis dan kesimpulan
bidang
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan  Mengembangkan
yang telah dibuat. kemampuan berbahasa yang
 Guru memberi penguatan terhadap baik dan benar dan Menghar-
kesimpulan yang disampaikan siswa gai pendapat orang lain
Kegiatan Penutup 15
Akhir  Memberikan tes kepada siswa  Jujur dalam pengerjaan Menit
 Memberikan tugas rumah (PR)  Tanggung jawab kewajiban
 Guru menyampaikan arahan untuk  Perhatian terhadap guru
pertemuan selanjutnya  Menumbuhkan rasa syukur
 Guru mengakhiri kegiatan belajar kepada Tuhan atas segala

4
 dengan memberikan pesan untuk nikmat yang telah diberikan,
tetap belajar dan meningkatkan sehingga dapat mengakhiri
sikap yang baik dirumah. pelajaran dengan baik.
90
This Total time for 2 x 45 minutes
Menit

PERTEMUAN KEDUA
Kompetensi yang Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Dikembangkan Siswa waktu
Komunikasi
 Mengucapkan salam  Menjawab salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa  Berdoa
 Mengabsen siswa  Perhatian
 Mengecek kesiapan dan kerapian  Siap dan disiplin
siswa
Apersepsi
Kegiatan  Mengumpulkan dan membahas PR  Tanggung jawab
 Mengingatkan kepada siswa  Sikap peduli dan perhatian 15
Awal
pentingnya mempelajari jarak titik pada guru Menit
terhadap titik, garis dan bidang.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan  Mendorong rasa ingin tahu
berpikir kritis, siswa diajak dalam terhadap materi pelajaran
menentukan jarak titik terhadap yang akan dipelajari
titik, garis dan bidang.
 menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai. tujuan pembelajaran.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa  Melatih kesungguhan,
untuk diselesaikan/ diskusikan ketelitian dan mencari
dalam menentukan jarak titik informasi untuk pemecahan
terhadap titik, garis dan bidang. masalah yang diajukan
Menanya
 Meminta siswa bertanya mengenai  Mengembangkan kreativitas
masalah dalam menentukan jarak dan rasa ingin tahu
titik terhadap titik, garis dan bidang.
Mengeksplorasi
Kegiatan  Meminta setiap kelompok  Mengembangkankerjasama 60
menyelesaikan masalah berkaitan dan pengetahuan dalam
Inti dalam menentukan jarak titik menyelesaikan masalah Menit
terhadap titik, garis dan bidang.
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat  Mengembangkan
kesimpulan dalam menentukan jarak kemampuan membuat
titik terhadap titik, garis dan bidang. kesimpulan
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan  Mengembangkan
yang telah dibuat. kemampuan berbahasa yang
 Guru memberi penguatan terhadap baik dan benar dan Menghar-
kesimpulan yang disampaikan siswa gai pendapat orang lain
Penutup
 Memberikan tes kepada siswa  Jujur dalam pengerjaan
 Memberikan tugas rumah (PR)  Tanggung jawab kewajiban
 Guru menyampaikan arahan untuk  Perhatian terhadap guru
Kegiatan 15
pertemuan selanjutnya  Menumbuhkan rasa syukur
Akhir Menit
 Guru mengakhiri kegiatan belajar kepada Tuhan atas segala
dengan memberikan pesan untuk nikmat yang telah diberikan,
tetap belajar dan meningkatkan sehingga dapat mengakhiri
sikap yang baik dirumah. pelajaran dengan baik.

5
 90
This Total time for 2 x 45 minutes
Menit

PERTEMUAN KETIGA
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Komunikasi
 Mengucapkan salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa
 Mengabsen siswa
 Mengecek kesiapan dan kerapian
siswa
Apersepsi
Kegiatan  Mengumpulkan dan membahas PR
 Mengingatkan kepada siswa tentang  Sikap peduli dan perhatian
Awal
pentingnya mempelajari jarak garis
terhadap garis dan bidang.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu, berpikir  Mendorong rasa ingin tahu
kritis, dan siswa diajak memecahkan
masalah berkaitan dengan jarak
garis terhadap garis dan bidang.
 menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa  Melatih kesungguhan,
untuk diselesaikan/ diskusikan
dalam menentukan jarak garis
terhadap garis dan bidang.
Menanya
 Meminta siswa untuk bertanya
mengenai masalah berkaitan dengan
jarak garis terhadap garis dan
bidang.
Mengeksplorasi
Kegiatan  Meminta setiap kelompok
Inti menyelesaikan masalah berkaitan
dengan jarak garis terhadap garis
dan bidang.
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat
kesimpulan tentang jarak garis
terhadap garis dan bidang.
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan
yang telah dibuat.
 Guru memberi penguatan terhadap
kesimpulan yang disampaikan siswa
Kegiatan Penutup
Akhir  Memberikan tes kepada siswa
 Memberikan tugas rumah (PR)
 Guru menyampaikan arahan untuk
pertemuan selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
Kompetensi yang Alokasi
Dikembangkan Siswa waktu
 Menjawab salam
 Berdoa
 Perhatian
 Siap dan disiplin
 Tanggung jawab
15
pada guru Menit
terhadap materi pelajaran
yang akan dipelajari
tujuan pembelajaran.
ketelitian dan mencari
informasi untuk pemecahan
masalah yang diajukan
 Mengembangkan kreativitas
dan rasa ingin tahu
 Mengembangkankerjasama
dan pengetahuan dalam 60
menyelesaikan masalah Menit
 Mengembangkan kemam-
puan membuat kesimpulan
 Mengembangkan
kemampuan berbahasa yang
baik dan benar dan Menghar-
gai pendapat orang lain
15
 Jujur dalam pengerjaan Menit
 Tanggung jawab kewajiban
 Perhatian terhadap guru
 Menumbuhkan rasa syukur
kepada Tuhan atas segala
nikmat yang telah diberikan,

6
 tetap belajar dan meningkatkan sehingga dapat mengakhiri
sikap yang baik dirumah. pelajaran dengan baik.
90
This Total time for 2 x 45 minutes
Menit
PERTEMUAN KEEMPAT
Kompetensi yang Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Dikembangkan Siswa waktu
Komunikasi
 Mengucapkan salam  Menjawab salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa  Berdoa
 Mengabsen siswa  Perhatian
 Mengecek kesiapan dan kerapian  Siap dan disiplin
siswa
Apersepsi
Kegiatan  Mengumpulkan dan membahas PR  Tanggung jawab
 Mengingatkan kembali sekilas  Sikap peduli dan perhatian 15
Awal
kepada sisiwa mengenai jarak pada guru Menit
bidang terhadap bidang.
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu, berpikir  Mendorong rasa ingin tahu
kritis, dan siswa diajak memecahkan terhadap materi pelajaran
masalah nyata berkaitan dengan yang akan dipelajari
jarak bidang terhadap bidang
 menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai. tujuan pembelajaran.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa  Melatih kesungguhan,
untuk diselesaikan/ diskusikan ketelitian dan mencari
berkaitan dengan jarak bidang informasi untuk pemecahan
terhadap bidang masalah yang diajukan
Menanya
 Meminta siswa untuk bertanya  Mengembangkan kreativitas
mengenai masalah berkaitan dan rasa ingin tahu
dengan jarak bidang terhadap
bidang
Mengeksplorasi
Kegiatan 60
 Meminta setiap kelompok menye-  Mengembangkankerjasama
Inti lesaikan masalah berkaitan dengan dan pengetahuan dalam Menit
jarak bidang terhadap bidang menyelesaikan masalah
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat  Mengembangkan
kesimpulan tentang jarak bidang kemampuan membuat
terhadap bidang kesimpulan
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan  Mengembangkan
yang telah dibuat. kemampuan berbahasa yang
 Guru memberi penguatan terhadap baik dan benar dan Menghar-
kesimpulan yang disampaikan siswa gai pendapat orang lain
Penutup
 Memberikan tes kepada siswa  Jujur dalam pengerjaan
 Memberikan tugas rumah (PR)  Tanggung jawab kewajiban
 Guru menyampaikan arahan untuk  Perhatian terhadap guru
Kegiatan 15
Akhir
pertemuan selanjutnya  Menumbuhkan rasa syukur Menit
 Guru mengakhiri kegiatan belajar kepada Tuhan atas segala
dengan memberikan pesan untuk nikmat yang telah diberikan,
tetap belajar dan meningkatkan sehingga dapat mengakhiri
sikap yang baik dirumah. pelajaran dengan baik.
90
This Total time for 2 x 45 minutes
Menit

7
 PERTEMUAN KELIMA
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Komunikasi
 Mengucapkan salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa
 Mengabsen siswa
 Mengecek kesiapan dan kerapian
siswa
Apersepsi
 Mengumpulkan dan membahas PR
Kegiatan  Mengingatkan kembali sekilas
Awal kepada sisiwa mengenai sudut
antara garis dan garis
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu, berpikir  Mendorong rasa ingin tahu
kritis, dan siswa diajak memecahkan
masalah nyata berkaitan dengan
sudut antara garis terhadap garis,
dan bidang
 menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa  Melatih kesungguhan,
untuk diselesaikan/ diskusikan
berkaitan dengan sudut antara garis
terhadap garis, dan bidang
Menanya
 Meminta siswa untuk bertanya
mengenai masalah berkaitan
dengan sudut antara garis terhadap
garis, dan bidang
Mengeksplorasi
Kegiatan  Meminta setiap kelompok menye-
Inti lesaikan masalah berkaitan dengan
sudut antara garis terhadap garis,
dan bidang
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat
kesimpulan tentang sudut antara
garis terhadap garis, dan bidang
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan
yang telah dibuat.
 Guru memberi penguatan terhadap
kesimpulan yang disampaikan siswa
Penutup
 Memberikan tes kepada siswa
 Memberikan tugas rumah (PR)
 Guru menyampaikan arahan untuk
Kegiatan
pertemuan selanjutnya
Akhir
 Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
sikap yang baik dirumah.
This Total time for 2 x 45 minutes
8
Kompetensi yang Alokasi
Dikembangkan Siswa waktu
 Menjawab salam
 Berdoa
 Perhatian
 Siap dan disiplin
 Tanggung jawab
 Sikap peduli dan perhatian 15
pada guru
Menit
terhadap materi pelajaran
yang akan dipelajari
tujuan pembelajaran.
ketelitian dan mencari
informasi untuk pemecahan
masalah yang diajukan
 Mengembangkan kreativitas
dan rasa ingin tahu
 Mengembangkankerjasama 60
dan pengetahuan dalam Menit
menyelesaikan masalah
 Mengembangkan
kemampuan membuat
kesimpulan
 Mengembangkan
kemampuan berbahasa yang
baik dan benar dan Menghar-
gai pendapat orang lain
 Jujur dalam pengerjaan
 Tanggung jawab kewajiban
 Perhatian terhadap guru
15
 Menumbuhkan rasa syukur
Menit
kepada Tuhan atas segala
nikmat yang telah diberikan,
sehingga dapat mengakhiri
pelajaran dengan baik.
90
 Menit

PERTEMUAN KEENAM
Kompetensi yang Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Dikembangkan Siswa waktu
Komunikasi
 Mengucapkan salam  Menjawab salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa  Berdoa
 Mengabsen siswa  Perhatian
 Mengecek kesiapan dan kerapian  Siap dan disiplin
siswa
Apersepsi
 Mengumpulkan dan membahas PR  Tanggung jawab
Kegiatan  Mengingatkan kembali sekilas  Sikap peduli dan perhatian 15
Awal kepada sisiwa mengenai sudut pada guru
Menit
antara bidang dan bidang
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu, berpikir  Mendorong rasa ingin tahu
kritis, dan siswa diajak memecahkan terhadap materi pelajaran
masalah nyata berkaitan dengan yang akan dipelajari
sudut antara sudut antara bidang dan
bidang
 menyampaikan tujuan pembelajaran  Semangat berusaha mencapai
yang ingin dicapai. tujuan pembelajaran.
Mengamati
 Mengajukan masalah kepada Siswa  Melatih kesungguhan,
untuk diselesaikan/ diskusikan ketelitian dan mencari
berkaitan dengan sudut antara sudut informasi untuk pemecahan
antara bidang dan bidang masalah yang diajukan
Menanya
 Meminta siswa untuk bertanya  Mengembangkan kreativitas
mengenai masalah berkaitan dan rasa ingin tahu
dengan sudut antara bidang dan
bidang
Mengeksplorasi
Kegiatan 60
 Meminta setiap kelompok menye-  Mengembangkankerjasama
Inti lesaikan masalah berkaitan dengan dan pengetahuan dalam Menit
sudut antara bidang dan bidang menyelesaikan masalah
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat  Mengembangkan
kesimpulan tentang sudut antara kemampuan membuat
bidang dan bidang kesimpulan
Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan kesimpulan  Mengembangkan
yang telah dibuat. kemampuan berbahasa yang
 Guru memberi penguatan terhadap baik dan benar dan Menghar-
kesimpulan yang disampaikan siswa gai pendapat orang lain
Penutup
 Memberikan tes kepada siswa  Jujur dalam pengerjaan
 Memberikan tugas rumah (PR)  Tanggung jawab kewajiban
 Guru menyampaikan arahan untuk  Perhatian terhadap guru
Kegiatan 15
Akhir
pertemuan selanjutnya  Menumbuhkan rasa syukur Menit
 Guru mengakhiri kegiatan belajar kepada Tuhan atas segala
dengan memberikan pesan untuk nikmat yang telah diberikan,
tetap belajar dan meningkatkan sehingga dapat mengakhiri
sikap yang baik dirumah. pelajaran dengan baik.
90
This Total time for 2 x 45 minutes
Menit

9
 PERTEMUAN KETUJUH
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Komunikasi
 Mengucapkan salam
 Mengarahkan siswa untuk berdoa
 Mengabsen siswa
 Mengecek kesiapan dan kerapian
Kegiatan siswa
Awal Motivasi
 Mendorong keseriusan siswa, dan
menyakinkan siswa bahwa
kejujuran, dan tanggung jawab
dalam proses lebih beharga dan
memiliki nilai lebih daripada usaha
dari ketidakjujuran.
Kegiatan ULANGAN HARIAN
Inti
Penutup
 Memberikan tes kepada siswa
 Guru menyampaikan arahan untuk
Kegiatan pertemuan selanjutnya
Akhir  Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
sikap yang baik dirumah.
This Total time for 2 x 45 minutes
10
Kompetensi yang Alokasi
Dikembangkan Siswa waktu
 Menjawab salam
 Berdoa
 Perhatian
 Siap dan disiplin
15
Menit
 Mendorong keyakin pada
kemampuan diri sendiri serta
kejujuran dan rasa tanggung
jawab siswa dalam hal
melaksanakan kewajiban
 Sungguh-sungguh, Jujur dan
bertanggung jawab dalam 60
melaksanakan kewajiban Menit
 Jujur dalam pengerjaan
 Perhatian terhadap guru
 Menumbuhkan rasa syukur 15
kepada Tuhan atas segala Menit
nikmat yang telah diberikan,
sehingga dapat mengakhiri
pelajaran dengan baik.
90
Menit
VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Aspek sikap
a. Observasi perilaku :
 Sikap terhadap materi pelajaran
Pengamatan/ Selama pembelajaran dan
 Sikap terhadap guru/pengajar
penskoran saat diskusi
 Sikap terhadap proses pembelajaran
b. Penilaian diri
c. Penilaian antar peserta didik
2. Aspek pengetahuan
a. Tes tertulis berupa
 soal pilihan ganda, atau
 uraian.
b. Tes lisan
penskoran Penyelesaian soal
Pada Kegiatan pembelajaran berlangsung
yakni diawal, tengah, dan pada akhir
pembelajaran
c. Tugas
 Berupa pekerjaan rumah (PR)
3. Aspek keterampilan Penyelesaian tugas
a. Unjuk Kerja, Pengamatan /
(individu/kelompok) dan
b. Proyek (tugas-tugas belajar) penskoran
saat diskusi

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Sungai Kakap, ………………..2014
Guru Mata Pelajaran,

(Hasbullah, S.Pd)
NIP. 195711301984031006 (Lebri Yafit, S.Pd)

11
12