SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK/SMAK

Mata Pelajaran : ILMU PENYAKIT
Kelas /Semester : XI
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual ,procedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung
SEMESTER 1
Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Dasar-dasar Mengamati Observasi 3X4 JP  gambar/
Maha Esa, Dasar-dasar penyakit penyakit secara  Mengamati gambar/ video/ lembar video
secara umum melalui sebagai umum benda sebenarnya atau pengamatan sumber
tindakan pengamalan menurut  Pengertian membaca buku tentang ; kegiatan Ilmu
agama yang dianutnya.  Pengelompoka Dasar-dasar penyakit secara penyakit
diskusi dan
n penyakit umum terkait pengertian dan secara
2.1 Memiliki motivasi internal dan

1
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
menunjukkan rasa ingin tahu pengelompokan penyakit. persentasi umum
dalam pembelajaran Dasar-dasar Menanyakan Portofolio  Referensi /
penyakit secara umum  Mengajukan pertanyaan bahan ajar
Laporan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur tentang: Dasar-dasar penyakit terkait
tertulis
, disiplin, tanggung jawab, peduli, secara umum terkait  edukasi.ne
kelompok
santun, ramah lingkungan, gotong pengertian dan t
Tes
royong) dalam melakukan pengelompokan penyakit.  Ilmu
pembelajaran sebagai bagian dari  Tes tertulis penyakit
Mengumpulkan Data
sikap ilmiah  Diskusi kelompok untuk Jurnal secara
2.3 Menghargai kerja individu dan mengumpulkan data terkait  Catatan umum
kelompok dalam pembelajaran Dasar-dasar penyakit secara hasil
sehari-hari sebagai wujud umum terkait pengertian dan pengamat
implementasi sikap kerja pengelompokan penyakit. an selama
3.1 Memahami Dasar-dasar penyakit kegiatan
Mengasosiasi
secara umum pembelaj
 Mengolah dan menganalsisi
aran
data hasil diskusi dan kasus
4.1 Menguji Dasar-dasar penyakit  Menyimpulkan data hasil
secara umum diskusi dan kasus
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan kasus
 Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus

2
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit pada Mengamati Observasi 3X4 JP  gambar/
Maha Esa,melalui penyakit pada system  Mengamati gambar/ video/ lembar video
system Muskuloskeletal sebagai Muskuloskeletal benda sebenarnya atau pengamatan sumber
tindakan pengamalan menurut  Pengertian membaca buku kegiatan terkait
agama yang dianutnya.  Fungsi tentang ;pengertian,fungsi dan diskusi dan penyakit
2.1 Memiliki motivasi internal dan  Pembagian/jen pembagian penyakit pada persentasi sistem
menunjukkan rasa ingin tahu dalam is penyakit system Muskuloskeletal muskulosk
Portofolio
pembelajaran penyakit pada system pada rangka etal
Menanyakan Laporan
Muskuloskeletal dan otot  Referensi /
 Mengajukan pertanyaan tertulis
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah bahan ajar
tentang: pengertian,fungsi dan kelompok
(jujur , disiplin, tanggung jawab, terkait
pembagian penyakit pada Tes
peduli, santun, ramah lingkungan,  edukasi.ne
system Muskuloskeletal
gotong royong) dalam melakukan  Tes tertulis t
Mengumpulkan Data
pembelajaran sebagai bagian dari Jurnal terkait
 Diskusi kelompok untuk
sikap ilmiah  Catatan penyakit
mengumpulkan data terkait
2.3 Menghargai kerja individu dan hasil sistem
dengan pengertian,fungsi dan
kelompok dalam pembelajaran pengamat muskulos
pembagian penyakit pada
sehari-hari sebagai wujud an selama ketal
system Muskuloskeletal
implementasi sikap kerja

3
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
 Mengasosiasi kegiatan
3.2 Menjelaskan penyakit sistem  Mengolah dan menganalsisi pembelajar
Muskuloskeletal
data hasil diskusi dan kasus an
4.2 Mengkaitkan penyakit system
Muskuloskeletal  Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
 Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyaki pada Mengamati Observasi 3X4 JP  gambar/
Maha Esa, melalui Anatomi dan sistem  Mengamati gambar/ video/ lembar video
fisiologi sistem kardiovaskuler kardiovaskuler benda sebenarnya atau pengamatan sumber
(jantung) sebagai tindakan (jantung) membaca buku tentang ; terkait
kegiatan
Pengertian,fungsi,cara kerja
pengamalan menurut agama yang  Pengertian diskusi dan sistem
dan jenis penyakit pada sistem
dianutnya.  Fungsi persentasi kardiovask
kardiovaskular
2.1.Memiliki motivasi internal dan  Kerja jantung ular

4
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
menunjukkan rasa ingin tahu dalam  Jenis penyakit Menanyakan Portofolio  Referensi /
pembelajaran Anatomi dan fisiologi jantung  Mengajukan pertanyaan Laporan bahan ajar
sistem kardiovaskuler (jantung) tentang: tertulis terkait
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah Pengertian,fungsi,cara kerja  e-
kelompok
dan jenis penyakit pada sistem
(jujur , disiplin, tanggung jawab, dukasi.net
kardiovaskular Tes
peduli, santun, ramah lingkungan,  Bahan
Mengumpulkan Data  Tes tertulis
gotong royong) dalam melakukan terkait
 Diskusi kelompok untuk Jurnal
pembelajaran sebagai bagian dari sistem
mengumpulkan data terkait
sikap ilmiah dengan pertanyaan yang  Catatan kardiovask
2.3 Menghargai kerja individu dan diajukan tentang hasil ular
kelompok dalam pembelajaran Pengertian,fungsi,cara kerja pengamat
sehari-hari sebagai wujud dan jenis penyakit pada sistem an selama
implementasi sikap kerja kardiovaskular kegiatan
3.3.Menjelaskan penyakit pada system Mengasosiasi pembelajar
kardiovaskuler  Mengolah dan menganalsisi an
data hasil diskusi dan kasus
4.3 menegaskan penyakit system
kardiovaskuler  Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
 Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus

5
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit pada Mengamati Observasi 3X4 JP  gambar/
Maha Esa, melalui Anatomi dan sistem Mengamati gambar/ video/ video
fisiologi sistem pencernaan sebagai pencernaan lembar
benda sebenarnya atau pengamatan sumber
tindakan  Anatomi membaca buku
pengamalanmenurutagama yang sistem kegiatan terkait
tentang ;Anatomi dan
dianutnya. pencernaan diskusi dan penyakit
fisiologi,fungsi dan sistem kerja
2.1 Memiliki motivasi internal dan  Fungsi setiap Sistem pencernaan persentasi sistem
menunjukkan rasa ingin tahu dalam organ pencernaa
pembelajaran penyakit pada sistem pencernaan n
Menanyakan Portofolio
pencernaan  Sistem kerja  Referensi /
pencernaan Mengajukan pertanyaan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur Laporan bahan ajar
 Jenis penyakit tentang: pengertian anatomi
, disiplin, tanggung jawab, peduli, fisiologi,fungsi ,sistem kerja dan tertulis terkait
pada sistem
santun, ramah lingkungan, gotong penyakit pada Sistem kelompok  e-
pencernaa
royong) dalam melakukan pencernaan Tes dukasi.net
pembelajaran sebagai bagian dari Mengumpulkan Data  Bahan
 Tes tertulis
sikap ilmiah Diskusi kelompok untuk terkait
mengumpulkan data terkait Jurnal
2.3 Menghargai kerja individu dan sistem
kelompok dalam pembelajaran dengan pertanyaan yang  Catatan
kardiovask
diajukan tentang pengertian hasil
sehari-hari sebagai wujud ular
anatomi fisiologi,fungsi ,sistem pengamat
implementasi sikap kerja kerja dan penyakit pada Sistem
3.4 Menjelaskan penyakit system an selama
pencernaan
pencernaan kegiatan

6
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
Mengasosiasi pembelajar
 Mengolah dan menganalsisi an
4.4 Memaksimalkan penyakit pada data hasil diskusi dan kasus
system pencernaan
 Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan kasus
 Mempresentasikan laporan
hasil diskusi dan kasus
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit sistem Mengamati Observasi 3X4 JP
Maha Esa, melalui penyakit pada persarafan Mengamati gambar/ video/
sistem persyarafan sebagai  Anatomi lembar  Referensi
benda sebenarnya atau pengamatan terkait
tindakan pengamalan menurut persarafan membaca buku tentang Anatomi
agama yang dianutnya.  Fungsi saraf kegiatan  Sumber
dan fisiologi sistem persarafan
 Sistem kerja Anatomi persarafan,Fungsi saraf diskusi dan terkait
saraf Dan Sistem kerja saraf persentasi penyakit
2.1 Memiliki motivasi internal dan
 Penyakit
menunjukkan rasa ingin tahu dalam Portofolio sistem
sistem
pembelajaran penyakit pada sistem persyarafan Menanyakan Laporan persyarafa
persyarafan tertulis n
 Mengajukan pertanyaan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur tentang: Anatomi dan fisiologi kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli, sistem persarafan Anatomi Tes
santun, ramah lingkungan, gotong persarafan,Fungsi saraf Dan  Tes tertulis
royong) dalam melakukan Sistem kerja saraf Jurnal
pembelajaran sebagai bagian dari

7
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
sikap ilmiah Mengumpulkan Data Catatan hasil
2.3 Menghargai kerja individu dan  Diskusi kelompok untuk pengamatan
kelompok dalam pembelajaran mengumpulkan data terkait selama
sehari-hari sebagai wujud dengan pertanyaan tentang kegiatan
implementasi sikap kerja Anatomi dan fisiologi sistem pembelajaran
3.5 Menjelaskan penyakit pada system persarafan Anatomi
pernafasan persarafan,Fungsi saraf Dan
Sistem kerja saraf
4.5 Mengkorelasikan pengertian
Mengasosiasi
penyakit pada system pernafasan
 Mengolah data hasil diskusi
tentang Anatomi dan fisiologi
sistem persarafan Anatomi
persarafan,Fungsi saraf Dan
Sistem kerja saraf
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan tugas kelompok
 Mempersentasikan laporan
tertulis hasil diskusi dan tugas
kelompok
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit pada Mengamati Observasi 3X4 JP  Referensi
Maha Esa, melalui pengertian sistem endokrin yang
 Mengamati video/gambar Lembar
penyakit pada sistem endokrin  Anatomi
anatomi fisiologi dan penyakit pengamatan terkait
Anatomi sistem endokrin sesuai

8
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
kebutuhan tubuh sebagai tindakan sistem pada sistem endokrin kegiatan  e-
pengamalan menurut agama yang endokrin Menanya diskusi dukasi.net
dianutnya.  Sistem kerja  Menanya tentang anatomi kelompok  terkait
endokrin fisiologi dan penyakit pada
 Penyakit pada dan penyakit
2.1 Memiliki motivasi internal dan sistem endokrin
sistem persentasi sistem
menunjukkan rasa ingin tahu Mengumpulkan Data
endokrin/  Diskusi kelompok untuk Portofolio persyarafa
dalam pembelajaran penyakit hormon n
mengumpulkan data terkait Laporan
pada sistem endokrin anatomi fisiologi dan penyakit
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah tertulis
pada sistem endokrin
(jujur , disiplin, tanggung jawab, kelompok
Mengasosiasi
peduli, santun, ramah lingkungan, Tes
 Mengolah data hasil diskusi
gotong royong) dalam melakukan terkait anatomi fisiologi dan Tes tertulis
pembelajaran sebagai bagian dari penyakit pada sistem endokrin Jurnal
sikap ilmiah  Menyimpulkan data hasil
diskusi terkait dengan catatan
2.3 Menghargai kerja individu dan
pertanyaan tentang anatomi selama
kelompok dalam pembelajaran
fisiologi dan penyakit pada kegiatan
sehari-hari sebagai wujud
sistem endokrin Komunikasi pembelajaran
implementasi sikap kerja  Membuat laporan tertulis
 Mempersentasikan laporan
3.6 Menjelaskan penyakit sistem tertulis hasil diskusi dan tugas
endokrin kelompok
4.6 Menguraikan penyakit sistem
endokrin
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit pada Mengamati Observasi 3X4 JP  gambar/
Maha Esa, melalui penyakit sistem perkemihan

9
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
perkemihan sebagai tindakan Organ dalam  Mengamati gambar/ video lembar video
pengamalan menurut agama yang sistem Anatomi,fungsi ,sisitem kerja pengamatan terkait
dianutnya. perkemihan dan penyakit pada sistem kegiatan penyakit
 Fungsi organ urinaria
dalam sistem diskusi dan penyakit
2.1 Memiliki motivasi internal dan Menanya
perkemihan persentasi sistem
menunjukkan rasa ingin tahu dalam  Menanyakan tentang:
pembelajaran penyakit pada sistem  Sistem kerja Anatomi,fungsi ,sisitem kerja Portofolio perkemiha
perkemihan perkemihan dan penyakit pada sistem n
Laporan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,  Penyakit urinaria  Referensi /
pada sistem tertulis
disiplin, tanggung jawab, peduli, Mengumpulkan Data bahan ajar
perkemihan  Diskusi kelompok untuk kelompok
santun, ramah lingkungan, gotong terkait
royong) dalam melakukan mengumpulkan data terkait Tes
 e-
pembelajaran sebagai bagian dari dengan pertanyaan tentang  Tes tertulis
sikap ilmiah Anatomi,fungsi ,sisitem kerja dukasi.net
2.3 Menghargai kerja individu dan dan penyakit pada sistem Jurnal  terkait
kelompok dalam pembelajaran urinaria Catatan hasil penyakit
sehari-hari sebagai wujud Mengasosiasi pengamatan penyakit
implementasi sikap kerja  Mengolah data hasil diskusi selama sistem
terkait dengan pertanyaan perkemiha
kegiatan
3.7 Menjelaskanan atomi fisiologi tentang Anatomi,fungsi
pembelajaran n
tentang system Urinaria ,sisitem kerja dan penyakit
pada sistem urinaria
4.7Mengkonkretkan penyakit system  Menyimpulkan data hasil
Urinaria diskusi terkait dengan
pertanyaan tentang
Anatomi,fungsi ,sisitem kerja
dan penyakit pada sistem
urinaria

10
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
terkait Anatomi,fungsi ,sisitem
kerja dan penyakit pada
sistem urinaria
 Mempresentasikan laporan
kelompok terkait
Anatomi,fungsi ,sisitem kerja
dan penyakit pada sistem
urinaria
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit sistem Mengamati Observasi 3X4 JP gambar /
Maha Esa, melalui penyakit penginderaan 3.8 Mengamati gambar / video video
padasistem limfatik sebagai  Panca indera Lembar
atau membaca buku tentang pengamatan terkait
tindakan pengamalan menurut  Fungsi dari penyakit sistem
agama yang dianutnya. setiap indera kegiatan penyakit
penginderaan,Panca indera,
 Sistem kerja diskusi dan sistem
Fungsi dari setiap indera,
dari setiap Sistem kerja dari setiap persentasi pengindraa
2.1 Memiliki motivasi internal dan
panca indera panca indera dan penyakit n
menunjukkan rasa ingin tahu Portofolio
 Penyakit pada pada sistem pengindraan Referensi
dalam pembelajaran penyakit sistem Laporan
Menanya yang
padasistem limfatik pengindraan tertulis
 Mengajukan pertanyaan terkait
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah kelompok
tentang: penyakit sistem penyakit
(jujur , disiplin, tanggung jawab, Tes
penginderaan,Panca indera, sistem
peduli, santun, ramah lingkungan, Fungsi dari setiap indera, Tes tertulis j pengindraa
gotong royong) dalam melakukan Sistem kerja dari setiap panca
Jurnal n
pembelajaran sebagai bagian dari indera dan penyakit pada
catatan e-dukasi.net
sikap ilmiah sistem pengindraan
selama terkait
2.3 Menghargai kerja individu dan

11
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
kelompok dalam pembelajaran Mengumpulkan data kegiatan penyakit
sehari-hari sebagai wujud  Diskusi kelompok untuk pembelajaran sistem
implementasi sikap kerja mengumpulkan data terkait pengindraa
3.8 Menjelaskan penyakit sistem penyakit sistem n
penginderaan penginderaan,Panca indera,
4.8 Menalar penyakit sistem Fungsi dari setiap indera,
penginderaan Sistem kerja dari setiap panca
indera dan penyakit pada
sistem pengindraan
Mengasosiasi
 Mengolah data hasil diskusi
terkait dengan pertanyaan
tentang penyakit sistem
penginderaan,Panca indera,
Fungsi dari setiap indera,
Sistem kerja dari setiap panca
indera dan penyakit pada
sistem pengindraan
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
hasil kerja kelompok dan
praktik
 Mempresentasikan laporan
kelompok
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang sistem limfatik Mengamati Observasi 3X4Jp gambar /
Maha Esa, melalui pengembangan  Anatomi video
berbagai keterampilan dasar  Mengamati gambar / video Lembar
sistem limfatik
atau membaca buku tentang pengamatan Referensi
penyakit sistem limfatik sebagai

12
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
tindakan pengamalan menurut  Fungsi sistem Anatomi dan fisiologi sistem kegiatan yang
agama yang dianutnya. limfatik limfatik Anatomi sistem diskusi dan terkait
 Sistem kerja
limfatik, Fungsi sistem limfatik, persentasi e-dukasi.net
limfatik
2.1 Memiliki motivasi internal dan Sistem kerja penyakit pada Portofolio
 Penyakit pada
menunjukkan rasa ingin tahu sistem limfatik
sistem limfatik Laporan
dalam pembelajaran anatomi dan Menanya
tertulis
fisiologi Mengajukan pertanyaan
kelompok
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah tentang: Anatomi dan fisiologi
(jujur , disiplin, tanggung jawab, sistem limfatik Anatomi sistem Tes
peduli, santun, ramah lingkungan, limfatik, Fungsi sistem limfatik, Tes tertulis
gotong royong) dalam melakukan Sistem kerja penyakit pada
Jurnal
sistem limfatik
pembelajaran sebagai bagian dari catatan
Mengumpulkan data
sikap ilmiah selama
 Diskusi kelompok untuk
2.3 Menghargai kerja individu dan mengumpulkan data terkait kegiatan
kelompok dalam pembelajaran Anatomi dan fisiologi sistem pembelajaran
sehari-hari sebagai wujud limfatik Anatomi sistem
implementasi sikap kerja limfatik, Fungsi sistem limfatik,
3.9 Menjelaskan penyakit pada sistem Sistem kerja penyakit pada
limfatik sistem limfatik
Mengasosiasi
4.9 Mengevaluasi penyakit sistem  Mengolah data hasil diskusi
limfatik terkait dengan pertanyaan
tentang Anatomi dan fisiologi
sistem limfatik Anatomi sistem
limfatik, Fungsi sistem limfatik,
Sistem kerja penyakit pada

13
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
sistem limfatik
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
hasil kerja kelompok dan
praktik
 Mempresentasikan laporan
kelompok
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Anatomi dan Mengamati Observasi 3X4 JP gambar /
Maha Esa, melalui penyaki pada fisiologi sistem video
reproduksi  Mengamati gambar / video Lembar
sistem reproduksi sebagai atau membaca buku tentang pengamatan terkait
 Anatomi
tindakan pengamalan menurut reproduksi Anatomi organ reproduksi pria kegiatan penyakit
agama yang dianutnya. pria dan dan wanita,fungsi , sistem diskusi dan sistem
wanita kerja dan penyakit pada persentasi reproduksi
 Organ dalam sistem reproduksi Referensi
2.1 Memiliki motivasi internal dan Portofolio
sistem yang
menunjukkan rasa ingin tahu Menanya
reproduksi Laporan
dalam pembelajaran penyakit  Mengajukan pertanyaan terkait
pria dan tertulis
pada sistem reproduksi tentang: Anatomi organ penyakit
wanita kelompok
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah  Fungsi organ reproduksi pria dan sistem
Tes reproduksi
(jujur , disiplin, tanggung jawab, sistem wanita,fungsi , sistem kerja
peduli, santun, ramah lingkungan, reproduksi dan penyakit sistem reproduksi Tes tertulis e-dukasi.net
pria dan  Mengumpulkan data Jurnal terkait
gotong royong) dalam melakukan
wanita penyakit
pembelajaran sebagai bagian dari  Diskusi kelompok untuk catatan
 Sistem kerja
sikap ilmiah mengumpulkan data terkait selama sistem
reproduksi
2.3 Menghargai kerja individu dan dengan Anatomi organ kegiatan reproduksi
pria dan
kelompok dalam pembelajaran wanita reproduksi pria dan

14
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
sehari-hari sebagai wujud  Penyakit wanita,fungsi, sistem kerja pembelajaran
implementasi sikap kerja pada sistem dan penyakit sistem reproduksi
3.10 Menjelaskan penyakit pada sistem reproduksi
Mengasosiasi
Reproduksi  Mengolah data hasil diskusi
4.10 Mengevaluasi anatomi fisiologis terkait dengan pertanyaan
sistem Reproduksi tentang Anatomi organ
reproduksi pria dan
wanita,fungsi, sistem kerja dan
penyakit pada sistem
reproduksi
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
hasil kerja kelompok dan
praktik
 Mempresentasikan laporan
kelompok
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Anatomi fisiolosi Mengamati Observasi 3X4 JP gambar /
Maha Esa, melalui penyakit pada sistem  Mengamati gambar / video Lembar video
sistem integumen/kulit tubuh integumen/kulit atau membaca buku tentang pengamatan terkait
sebagai tindakan pengamalan  fungsi sistem anatomi fisiologi,fungsi,jenis kegiatan penyakit
menurut agama yang dianutnya. integumen lapisan dan cara kerja sistem sistem
diskusi dan
 pengelompok integumen integumen
persentasi
an lapisan Menanya Referensi
2.1 Memiliki motivasi internal dan Portofolio
menunjukkan rasa ingin tahu sistem  Mengajukan pertanyaan yang
Laporan
dalam pembelajaran tentang integumen tentang: anatomi terkait

15
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
penyakit pada sistem  cara kerja fisiologi,fungsi,jenis lapisan tertulis penyakit
integumen/kulit sistem dan cara kerja sistem kelompok sistem
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah integumen integumen Tes integumen
(jujur , disiplin, tanggung jawab, Mengumpulkan data e-dukasi.net
Tes tertulis
peduli, santun, ramah lingkungan,  f  Diskusi kelompok untuk terkait
mengumpulkan data terkait catatan penyakit
gotong royong) dalam melakukan  fungsiisi
anatomi fisiologi,fungsi,jenis selama sistem
pembelajaran sebagai bagian dari
lapisan dan cara kerja sistem kegiatan integumen
sikap ilmiah
integumen pembelajaran
2.3 Menghargai kerja individu dan
Mengasosiasi
kelompok dalam pembelajaran
 Mengolah data hasil diskusi
sehari-hari sebagai wujud
terkait dengan pertanyaan
implementasi sikap kerja
anatomi fisiologi,fungsi,jenis
3.11 Menjelaskan penyakit system lapisan dan cara kerja sistem
integumen integumen
4.11 Menjabarkan penyakit system
Komunikasi
integumen
 Membuat laporan tertulis
hasil kerja kelompok dan
praktik
 Mempresentasikan laporan
kelompok
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit sistem Mengamati Observasi 3X4 JP gambar /
Maha Esa, melalui pengembangan pernafasan  Mengamati gambar / video video
 Anatomi Lembar
anatomi dan fisiologi sistem atau membaca buku tentang pengamatan terkait
sistem Anatomi dan fisiologi sistem
pernafasan sebagai tindakan pernafasan kegiatan penyakit
pernafasan,Fungsi paru-paru
pengamalan menurut agama yang

16
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
dianutnya.  Fungsi paru- dan Sistem kerja paru-paru diskusi dan sistem
paru Menanya persentasi pernafasan
 Sistem kerja  Mengajukan pertanyaan
2.1 Memiliki motivasi internal dan Portofolio Referensi
paru-paru tentang: Anatomi dan
menunjukkan rasa ingin tahu  Penyakit yang
fisiologi sistem Laporan
dalam pembelajaran anatomi dan sistem terkait
pernafasan,Fungsi paru-paru, tertulis
fisiologi sistem p,ernafasan pernafasan penyakit
Sistem kerja dan penyakit kelompok
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah sistem pernafasan sistem
Tes
(jujur , disiplin, tanggung jawab,  Mengumpulkan data pernafasan
Tes tertulis e-dukasi.net
peduli, santun, ramah lingkungan,  Diskusi kelompok untuk
gotong royong) dalam melakukan mengumpulkan data terkait Jurnal terkait
Anatomi dan fisiologi sistem catatan penyakit
pembelajaran sebagai bagian dari
pernafasan,Fungsi paru- sistem
sikap ilmiah selama
paru,Sistem kerja dan pernafasan
2.3 Menghargai kerja individu dan kegiatan
penyakit sistem pernafasan
kelompok dalam pembelajaran pembelajaran
Mengasosiasi
sehari-hari sebagai wujud  Mengolah data hasil diskusi
implementasi sikap kerja terkait dengan pertanyaan
3.12 Menjelaskan penyakit Sistem tentang Anatomi dan fisiologi
kerja paru-paru sistem pernafasan,Fungsi
paru-paru,Sistem kerja dan
4.12 Mengevaluasi penyakit pada penyakit sistem pernafasan
sistem pernafasan Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
hasil kerja kelompok dan
praktik
 Mempresentasikan laporan

17
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
kelompok

18