RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Mata Kuliah : Reading 3
SKS : 4 SKS
Semester : 1 (satu)
Deskripsi Mata Kuliah : Perkuliahan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
mahasiswa dalam membaca dengan penguasaan kosa kata
sebanyak 7000 kosa kata
Alokasi Waktu : 1 X 90 menit ( 1 pertemuan )
KD : Memahami root and affixes
Indikator : - Mengidentifikasi bound morphemes
- Mengidentifikasi free morphemes
- Menentukan kata dasar dari kata yang berimbuhan di awal
- Menentukan kata dasar dari kata yang berimbuhan di akhir
- Menentukan kata dasar dari kata yang berimbuhan di awal dan
diakhir.
B. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat
- Mengidentifikasi bound morphemes
- Mengidentifikasi free morphemes
- Menentukan kata dasar dari kata yang berimbuhan di awal
- Menentukan kata dasar dari kata yang berimbuhan di akhir
- Menentukan kata dasar dari kata yang berimbuhan di awal dan
diakhir.

C. Materi Pokok : Bound morphemes, free morphemes, prefixes and suffixes

D. Metode : - Penjelasan
- Diskusi
- Penugasan

E. Kegiatan Perkuliahan : Awal

Bertanya kepada mahasiswa tentang apa yang dikatahui
tentang kata dasar dan kata berimbuhan

Inti
Mahasiswa menelaah contoh bound , free morphemes, kata
dasar berimbuhan
Mahasiswa menyampaikan hasil kajian bound , free
morphemes, dan kata dasar berimbuhan
Dosen menjelaskan bound , free morphemes, dan kata dasar
berimbuhan
Mahasiswa mengerjakan latihan menentukan bound dan free
morphemes, dan menentukan kata dasar dari kata dasar
berimbuhan dengan melakukan kerja kelompok
Menyampaikan hasil kerja kelompok.
Melakukan refleksi
 Penutup

Membuat kesimpulan
Melakukan penilaian

F. Sumber Belajar : 1. Djuharie, otong, (2008), Extensive Reading Top Down

Reading, Bandung, Yrama Widya.
2. Simanjuntak, Editha Gloria, (1989), Developing Reading Skills
For EFL, Jakarta, FKIP UNILA.

G. Penilaian : Teknik : Tes tertulis

Bentuk instrumen : Soal ojektif tes
Soal/ Instrumen :

1. Pilihlah kata yang merupakan bound dan free morphemes !

2. Tulislah kata dasar dari kata berimbuhan diawal
3. Tulislah kata dasar dari kata berimbuhan diakhir
4. Tulislah kata dasar dari kata berimbuhan diawal dan diakhir

Penskoran : Jawaban mendapat skor 1 salah 0

Nilai akhir : Nilai yang didapat

X 100
Nilai maksimal

Pringsewu, 10 Oktober 2011

Mengetahui Dosen Pengampu

Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Seni

Drs. Muntazir,MM. Drs. Aris Munandar,M.Pd.I

NIP.195712071987031001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Mata Kuliah : Reading 3
SKS : 4 SKS
Semester : 1 (satu)
Deskripsi Mata Kuliah : Perkuliahan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
mahasiswa dalam membaca dengan penguasaan kosa kata
sebanyak 7000 kosa kata
Alokasi Waktu : 2 X 90 menit ( 2 pertemuan )
KD : Memahami antonym and synonym

Indikator : - Menentukan antonym kata sifat, kata benda, kata kerja, dan
kata keterangan
- Menentukan synonym kata sifat, kata benda, kata kerja, dan
kata keterangan

B. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat

- menentukan antonym kata sifat, kata benda, kata kerja, dan
kata keterangan
- Menentukan synonym kata sifat, kata benda, kata kerja dan
kata keterangan

C. Materi Pokok : Antonym dan synonym pada kata benda, kata sifat, kata kerja,
dan kata keterangan

D. Metode : - Penjelasan
- Diskusi
- Penugasan

E. Kegiatan Perkuliahan : Pertemuan 1

Awal
Bertanya kepada mahasiswa tentang antonym dari beberapa
kata

Inti
Mahasiswa menelaah contoh antonym kata benda, kata sifat,
kata kerja dan kata keterangan

Mahasiswa menyampaikan hasil kajian antonym kata benda,

kata sifat, kata kerja dan kata keterangan

Dosen menjelaskan antonym kata benda, kata sifat, kata kerja

dan kata keterangan
 Mahasiswa mengerjakan latihan menentukan antonym kata
benda, kata sifat, kata kerja dan kata keterangan
dengan melakukan kerja berpasangan
Menyampaikan hasil kerja berpasangan .
Melakukan refleksi

Penutup
Membuat kesimpulan
Penilaian
Pertemuan 2

Awal
Bertanya kepada mahasiswa tentang synonym dari beberapa
kata

Inti
Mahasiswa menelaah contoh synonym kata benda, kata sifat,
kata kerja dan kata keterangan
Mahasiswa menyampaikan hasil kajian synonym kata benda,
kata sifat, kata kerja dan kata keterangan

Dosen menjelaskan synonym kata benda, kata sifat, kata kerja

dan kata keterangan

Mahasiswa mengerjakan latihan menentukan synonym kata

benda, kata sifat, kata kerja dan kata keterangan
dengan melakukan kerja berpasangan
Menyampaikan hasil kerja berpasangan .
Melakukan refleksi

Penutup
Membuat kesimpulan
Penilaian

F. Sumber Belajar : 1. Djuharie, otong, (2008), Extensive Reading Top Down

Reading, Bandung, Yrama Widya.
2. Simanjuntak, Editha Gloria, (1989), Developing Reading Skills
For EFL, Jakarta, FKIP UNILA.

G. Penilaian : Teknik : Tes tertulis

Bentuk instrumen : Soal ojektif tes
Soal/ Instrumen :

1. Tulislah antonym kata kerja, benda, sifat, dan keterangan

2. Tulislah synonym dari kata kerja, benda, sifat, dan
keterangan
 Penskoran : Jawaban benar mendapat skor 1 salah 0

Nilai yang didapat

Nilai akhir = X 100
Nilai maksimal

Pringsewu, 10 Oktober 2011

Mengetahui Dosen Pengampu

Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Seni

Drs. Muntazir,MM. Drs. Aris Munandar,M.Pd.I

NIP.195712071987031001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Mata Kuliah : Reading 3
SKS : 4 SKS
Semester : 1 (satu)
Deskripsi Mata Kuliah : Perkuliahan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
mahasiswa dalam membaca dengan penguasaan kosa kata
sebanyak 7000 kosa kata
Alokasi Waktu : 1 X 90 menit ( 1 pertemuan )
KD : Memahami informasi rinci dari teks bacaan
Indikator : - Menemukan informasi rinci dari yes/no questions and wh
questions
- Menemukan informasi rinci dari multiple choice
- Menemukan informasi rinci dengan menentukan B and S
- Menemukan informasi rinci dari matching

B. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat

- Menemukan informasi rinci dari yes/no questions and wh
questions
- Menemukan informasi rinci dari multiple choice
- Menemukan informasi rinci dengan menentukan B and S
- Menemukan informasi rinci dari matching

C. Materi Pokok : Comprehension for details :

Answering yes/no questions and wh questions
Getting the answer from multiple choice
Stating true false of the statemen
Matching the answers and the questions

D. Metode : - Penjelasan
- Diskusi
- Penugasan

E. Kegiatan Perkuliahan : Pertemuan 1

Awal
Bertanya kepada mahasiswa tentang cara menjawab petanyaan
Yes/NO question dan WH questions

Inti
Mahasiswa menelaah contoh pertanyaan dan jawaban yes/no
question, WH questions, multiple choice, T or False, Matching.
Mahasiswa menyampaikan hasil kajian

Dosen menjelaskan pertanyaan dan jawaban yes/no question,

WH questions, multiple choice, T or False, Matching.
 Mahasiswa mengerjakan latihan pertanyaan dan jawaban
yes/no question, wh questions, multiple choice, T or False,
Matching dengan melakukan kerja berpasangan
Menyampaikan hasil kerja berpasangan .
Melakukan refleksi

Penutup
Membuat kesimpulan
Penilaian

F. Sumber Belajar : 1. Djuharie, otong, (2008), Extensive Reading Top Down

Reading, Bandung, Yrama Widya.
2. Simanjuntak, Editha Gloria, (1989), Developing Reading Skills
For EFL, Jakarta, FKIP UNILA.

G. Penilaian : Teknik : Tes tertulis

Bentuk instrumen : Soal uraian dan ojektif tes
Soal/ Instrumen :

1. Jawablah pertanyaan darin teks becaan dengan Yes/No

questions!
2. Jawablah pertanyaan WH Questions dari teks bacaan !
3. Pilihlah jawaban yang paling tepat nerdasarkan teks bacaan !
4. Tentukan B atau S atas pernyataan dari teks bacaan !
5. Jodohkanlah pertanyaan dan jawaban berdasarkan teks
bacaan!

Penskoran : Jawaban benar mendapat skor 1 salah 0

Nilai yang didapat

Nilai akhir = X 100
Nilai maksimal

Pringsewu, 10 Oktober 2011

Mengetahui Dosen Pengampu

Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Seni

Drs. Muntazir,MM. Drs. Aris Munandar,M.Pd.I

NIP.195712071987031001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Mata Kuliah : Reading 3
SKS : 4 SKS
Semester : 1 (satu)
Deskripsi Mata Kuliah : Perkuliahan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
mahasiswa dalam membaca dengan penguasaan kosa kata
sebanyak 7000 kosa kata
Alokasi Waktu : 1 X 90 menit ( 1 pertemuan )
KD : Memahami opinion and facts

Indikator : - menentukan apakah pernyataan termasuk sebagai opinion

- menentukan apakah pernyatan termasuk sebagai fact
- membedakan apakah pernyataan sebagai opinion dan facts

B. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat

- menentukan apakah pernyataan termasuk sebagai opinion
- menentukan apakah pernyatan termasuk sebagai fact
- membedakan apakah pernyataan sebagai opinion dan facts

C. Materi Pokok : Opinion and facts :

The way how to state opinion and facts
The way how to differ opinion and facts

D. Metode : - Penjelasan
- Diskusi
- Penugasan

E. Kegiatan Perkuliahan : Pertemuan 1

Awal
Bertanya kepada mahasiswa tentang opinion dan facts

Inti
Mahasiswa menelaah contoh opinion dan facts secara
berpasangan
Mahasiswa menyampaikan hasil kajian
Dosen menjelaskan tentang opinion dan facts
Mahasiswa mengerjakan latihan menentukan opinion dan fatcs
Menyampaikan hasil kerja berpasangan .
Melakukan refleksi

Penutup
Membuat kesimpulan
Penilaian
F. Sumber Belajar : 1. Djuharie, otong, (2008), Extensive Reading Top Down
Reading, Bandung, Yrama Widya.
2. Simanjuntak, Editha Gloria, (1989), Developing Reading Skills
For EFL, Jakarta, FKIP UNILA.

G. Penilaian : Teknik : Tes tertulis

Bentuk instrumen : ojektif tes
Soal/ Instrumen :

1. Tulislah opinion dari pernyataan yang ada !

2. Tulislah facts dari pernyataan !
3. Tulislah apakah peryantaan opinion atau facts

Penskoran : Jawaban benar mendapat skor 1 salah 0

Nilai yang didapat

Nilai akhir = X 100
Nilai maksimal

Pringsewu, 10 Oktober 2011

Mengetahui Dosen Pengampu

Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Seni

Drs. Muntazir,MM. Drs. Aris Munandar,M.Pd.I

NIP.195712071987031001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Mata Kuliah : Reading 3
SKS : 4 SKS
Semester : 1 (satu)
Deskripsi Mata Kuliah : Perkuliahan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
mahasiswa dalam membaca dengan penguasaan kosa kata
sebanyak 7000 kosa kata
Alokasi Waktu : 2 X 90 menit ( 2 pertemuan )
KD : Memahami teknik inferrring dari teks bacaan
Indikator : - Menentukan kesimpulan pernyataan dari pilihan jawaban
- Menjodohkan pernyataan dengan jawaban
- Menjawab pertanyaan dengan menarik kesimpulan
menggunakan teknik inference.
- Melengkapi kalimat yang tidak lengkap dengan menggunakan
teknik inference.

B. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat

- Menentukan kesimpulan pernyataan dari pilihan jawaban
- Menjodohkan pernyataan dengan jawaban
- Menjawab pertanyaan dengan menarik kesimpulan
menggunakan teknik inference.
- Melengkapi kalimat yang tidak lengkap dengan menggunakan
teknik inference.
C. Materi Pokok : Inferring the text :
Guessing the meaning from the context
Drawing the conclusion of the text
D. Metode : - Penjelasan
- Diskusi
- Penugasan
E. Kegiatan Perkuliahan : Pertemuan 1
Awal
Meminta mahasiswa untuk menarik kesimpulan dari
pernyataan yang diberikan.
Inti
Mahasiswa menelaah contoh cara menarik kesimpulan dari
pernyataan
Mahasiswa menyampaikan hasil kajia cara menarik kesimpulan
dengan teknik inference
Dosen menjelaskan cara menarik kesimpulan dengan inference
Mahasiswa mengerjakan latihan menentukan kesimpulan
pernyataan dari pilihan jawaban dan menjodhkan pernytaan
dengan jawaban. dengan melakukan diskusi kelompok
Menyampaikan hasil kerja berpasangan .
Melakukan penilaian
 Penutup
Membuat kesimpulan
Penilaian

Pertemuan 2
Awal
Meminta mahasiswa untuk menarik kesimpulan dari
pernyataan yang diberikan.

Inti
Mahasiswa mengerjakan latihan menjawab pertanyaan dan
melengkapi kalimat dengan menggunakan teknik inference
dalam kelompok
Menyampaikan hasil kerja kelompok
Melakukan refleksi

Penutup
Membuat kesimpulan
Penilaian

F. Sumber Belajar : 1. Djuharie, otong, (2008), Extensive Reading Top Down

Reading, Bandung, Yrama Widya.
2. Simanjuntak, Editha Gloria, (1989), Developing Reading Skills
For EFL, Jakarta, FKIP UNILA.

G. Penilaian : Teknik : Tes tertulis

Bentuk instrumen : Soal ojektif tes
Soal/ Instrumen :

1. Pilihlah jawaban dari pilihan dengan teknik inference!

2. Jodohkanlah jawaban dan pertanyaan dengan teknik inference!
3. Jawablah pertanyaan dari teks bacaan dengan teks inference!
4. Lengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. Gunakan teknik
inference!

Penskoran : Jawaban benar mendapat skor 1 salah 0

Nilai yang didapat

Nilai akhir = X 100
Nilai maksimal

Pringsewu, 10 Oktober 2011

Mengetahui Dosen Pengampu

Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Seni

Drs. Muntazir,MM. Drs. Aris Munandar,M.Pd.I

NIP.195712071987031001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Mata Kuliah : Reading 3
SKS : 4 SKS
Semester : 1 (satu)
Deskripsi Mata Kuliah : Perkuliahan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
mahasiswa dalam membaca dengan penguasaan kosa kata
sebanyak 7000 kosa kata
Alokasi Waktu : 2 X 90 menit ( 2 pertemuan )
KD : Memahami bentuk-bentuk teks essei : news item,
spoof, analytical exposition, hortatory exposition, discussion,
explanation, review, anecdote

Indikator : - Mengidentifikasi ciri-ciri essei teks bacaan

- Menempatkan unsur-unsur essay text pada tempat yang benar
dari teks bacaan
- Menentukan nama-nama esei teks dari beberapa essei teks yang
diberikan
- Menemukan informasi rinci dari essei teks bacaan

B. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat

- Mengidentifikasi ciri-ciri essei teks bacaan
- Menempatkan unsur-unsur essay text pada tempat yang benar
dari teks bacaan
- Menentukan nama-nama esei teks dari beberapa essei teks yang
diberikan
- Menemukan informasi rinci dari essei teks bacaan
C. Materi Pokok : Essay texts :
News item
Spoof
Analytical exposition
Hortatory exposition
Discussion
Explanation
Review
Anecdote

D. Metode : - Penjelasan
- Diskusi
- Penugasan

E. Kegiatan Perkuliahan : Pertemuan 1

Awal
Bertanya pada mahasiswa jenis-jenis tipe teks yang diketahui
Inti
Mahasiswa menelaah dengan menempatkan unsur-unsur tipe
teks news item, spoof, analytical dan hortatory exposition pada
tempat teks yang benar
Mahasiswa menyampaikan hasil penelaahan usur-unsur tipe
teks news item, spoof, analytical dan hortatory exposition

Dosen menjelaskan cirri-ciri dan unusur-unsur tipe teks news

item, spoof, analytical dan hortatory exposition

Mahasiswa mengerjakan latihan menentukan unsur-unsusr dan

cirri-ciri tipe teks news item, spoof, analytical dan hortatory
exposition secara berkelompok

Menyampaikan hasil kerja kelompok

Melakukan refleksi
Penutup

Membuat kesimpulan
Penilaian

Pertemuan 2
Awal
Bertanya pada mahasiswa manfaat belajar tipe teks.

Inti
Mahasiswa menelaah dengan menempatkan unsur-unsur tipe
teks discussion , explanation, , review dan anecdote pada
tempat teks yang benar

Mahasiswa menyampaikan hasil penelaahan usur-unsur tipe

teks discussion , explanation, , review dan anecdote

Dosen menjelaskan cirri-ciri dan unusur-unsur tipe teks

discussion , explanation, , review dan anecdote

Mahasiswa mengerjakan latihan menentukan unsur-unsur dan

cirri-ciri tipe teks discussion , explanation, , review dan
anecdote secara berkelompok

Menyampaikan hasil kerja kelompok

Melakukan refleksi

Penutup

Membuat kesimpulan
Penilaian
F. Sumber Belajar : 1. Djuharie, otong, (2008), Extensive Reading Top Down
Reading, Bandung, Yrama Widya.
2. Simanjuntak, Editha Gloria, (1989), Developing Reading Skills
For EFL, Jakarta, FKIP UNILA.

G. Penilaian : Teknik : Tes tertulis

Bentuk instrumen : Soal uraian
Soal/ Instrumen :

1. Tulislah ciri-ciri tipe teks

News item
Spoof
Analytical exposition
Hortatory exposition
Discussion
Explanation
Review
Anecdote
2. Tempatkan unsur-unsur tipe teks pada tempat yang tepat
untuk setiap tipe teks !

3. Tulislah nama-nama tipe teks dari teks-teks yang

disediakan!

Penskoran 1 : Jawaban benar mendapat skor 1 salah 0

Nilai yang didapat

Nilai akhir = X 100
Nilai maksimal

Penskoran 2 : Lengkap =3
Cukup lengkap = 2
Kurang lengkap = 1

Nilai yang didapat

Nilai akhir = X 100
Nilai maksimal

Pringsewu, 10 Oktober 2011

Mengetahui Dosen Pengampu

Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Seni

Drs. Muntazir,MM. Drs. Aris Munandar,M.Pd.I

NIP.195712071987031001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Mata Kuliah : Reading 3
SKS : 4 SKS
Semester : 1 (satu)
Deskripsi Mata Kuliah : Perkuliahan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
mahasiswa dalam membaca dengan penguasaan kosa kata
sebanyak 7000 kosa kata
Alokasi Waktu : 1 X 90 menit ( 1 pertemuan )
KD : Memahami Memahami cara membuat rangkuman dari teks
bacaan

Indikator : - Menentukan langkah-langkah membuat rangkuman

- Membuat rangkuman dari teks bacaan
- Membuat rangkuman dari jawaban pertanyaan berdasarkan
teks bacaan

B. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat

- Menentukan langkah-langkah membuat rangkuman
- Membuat rangkuman dari teks bacaan
- Membuat rangkuman dari jawaban pertanyaan berdasarkan
teks bacaan

C. Materi Pokok : Summarizing :

The way how to prepare summarizing

D. Metode : - Penjelasan
- Diskusi
- Penugasan

E. Kegiatan Perkuliahan : Pertemuan 1

Awal
Bertanya kepada mahasiswa tentang opinion dan facts

Inti
Mahasiswa menelaah contoh opinion dan facts secara
berpasangan
Mahasiswa menyampaikan hasil kajian
Dosen menjelaskan tentang opinion dan facts
Mahasiswa mengerjakan latihan menentukan opinion dan fatcs
Menyampaikan hasil kerja berpasangan .
Melakukan refleksi

Penutup

Membuat kesimpulan
Penilaian
F. Sumber Belajar : 1. Djuharie, otong, (2008), Extensive Reading Top Down
Reading, Bandung, Yrama Widya.
2. Simanjuntak, Editha Gloria, (1989), Developing Reading Skills
For EFL, Jakarta, FKIP UNILA.

G. Penilaian : Teknik : Tes tertulis

Bentuk instrumen : uraian
Soal/ Instrumen :

1. Tulislah langkah-langkah mambuat rangkuman dari

teks bacaan !
2. Tulislah rangkuman dari teks bacaan
3. Tulislah rangkuman berdasarkan jawaban
bertanyaan dari teks bacan

Penskoran 1 : Lengkap = 3, cukup lengkap = 2 kurang lengkap = 1

Nilai yang didapat

Nilai akhir = X 100
Nilai maksimal

Penskoran 2 : Komponen Skor

Structure 1 2 3
Koherence 1 2 3
Diction 1 2 3
` Idea 1 2 3

Nilai yang didapat

Nilai akhir = X 100
Nilai maksimal

Pringsewu, 10 Oktober 2011

Mengetahui Dosen Pengampu

Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Seni

Drs. Muntazir,MM. Drs. Aris Munandar,M.Pd.I

NIP.195712071987031001