Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 1 )

Prodi : Bahasa Inggris

Mata Kuliah : Extensive Reading
Semester : VI
Standar Kompetensi : Memahami bagaimana teaching effective reading skill
Kompetensi Dasar : Menjelaskan bagaimana teaching effective reading skill
Indikator : 1. Mampu menjelaskan pengertian Effective reading
2. Mampu menjelaskan pengertian jenis-jenis reading skill
3. Mampu menjelaskan bagaimana teaching effective reading
skill.

Alokasi Waktu : 2 x 50 menit (1 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa dapat menjelasakan bagaimana mengajar effective reading skill

 Karakter Mahasiswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty

B. Materi Pembelajaran
Teaching Effective reading Skill
1. Pengertian Effective reading
2. Types of Reading skill
3. How to teach effective reading skill

C. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Latihan
3. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal (15 menit)
Mahasiswa dan dosen tanya jawab tentang Teaching effective reading skill
2. Kegiatan Inti (55 menit)
1. Menjelaskan pengertian Effective Reading
2. Menjelaskan jenis-jenis reading skill
3. Menjelaskan bagaimana cara mengajar reading skill
4. Bertanya jawab tentang teaching effective reading skill
5. Menyimpulkan bagaimana mengajar effective reading skill

3. Kegiatan akhir (10 menit)

Mahasiswa dan dosen melakukan refleksi

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

E. Sumber Belajar

1. Gipe, Joan.P (1995) Corrective Reading Techniques for Classroom

Teachers (Third Edition).Arizona: Gorsuch Scarisbrick, Publishers.
2. Ward, H.C. (2005) The Reading Matrix. Vol.5.1. Retrieved 7/27/2010
from http://www.readingmatrix.com/articles/ward/article.
3. Fry, E. (1963) Teaching Faster Reading. London: Pan Books Ltd.
4. Okebukola,F.O.(2002) Children Emergent Reading in English: From
Theoryto Practice. A Journal of Reading Association of Nigeria Vol. 10.1
5. Day, Richard and Bamford, J.1998.extensive Reading in the Second
Language Room, London: Cambrigde University Press.
(* compulsory book)
F. Penilaian : 1. Partisipasi autentik mahasiswa
2. Tes tertulis
3. Laporan tugas mandiri/kelompok

Pringsewu, Februari 2012

Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan

Drs. MUNTAZIR, MM Fita Lianasari, S.S.

NIP. 19571207 198703 1 001

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 2 )

Prodi : Bahasa Inggris

Mata Kuliah : Extensive Reading
Semester : VI
Standar Kompetensi : Memahami pengertian reading dan pentingnya reading di
sekolah dasar
Kompetensi Dasar : Menjelaskan bagaimana the nature of reading and the
importance of reading experience in primary school.
Indikator : 1. Mampu menjelaskan pengertian reading
2. Mampu menjelaskan pentingnya reading experience di
sekolah dasar

Alokasi Waktu : 2 x 50 menit (1 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian the nature of reading and the
importance of reading in primary school

 Karakter Mahasiswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty

B. Materi Pembelajaran
The Nature of Reading and the Importance of reding in Primary School
1. Definition of reading
2. The nature of Reading
3. Important Reading Experiences at the Primary School

C. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Latihan
3. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal (15 menit)
Mahasiswa dan dosen tanya jawab tentang The Nature of Reading and the
Importance of reding in Primary School

2. Kegiatan Inti (55 menit)

1. Menjelaskan pengertian reading
2. Menjelaskan pengertian the nature of reading
3. Menjelaskan pentingnya reading bagi primary school
4. Bertanya jawab tentang the nature of reading and the importance of
reading in primary school
5. Menyimpulkan pengertian the nature of reading and the importance of
reading in primary school

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

6. Kegiatan akhir (10 menit)

Mahasiswa dan dosen melakukan refleksi

E. Sumber Belajar

1. Gipe, Joan.P (1995) Corrective Reading Techniques for Classroom

Teachers (Third Edition).Arizona: Gorsuch Scarisbrick, Publishers.
2. Ward, H.C. (2005) The Reading Matrix. Vol.5.1. Retrieved 7/27/2010
from http://www.readingmatrix.com/articles/ward/article.
3. Fry, E. (1963) Teaching Faster Reading. London: Pan Books Ltd.
4. Okebukola,F.O.(2002) Children Emergent Reading in English: From
Theoryto Practice. A Journal of Reading Association of Nigeria Vol. 10.1
5. Day, Richard and Bamford, J.1998.extensive Reading in the Second
Language Room, London: Cambrigde University Press.
(* compulsory book)
F. Penilaian : 1. Partisipasi autentik mahasiswa
2. Tes tertulis
3. Laporan tugas mandiri/kelompok

Pringsewu, Februari 2012

Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan

Drs. MUNTAZIR, MM Fita Lianasari, S.S.

NIP. 19571207 198703 1 001

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 3 )

Prodi : Bahasa Inggris

Mata Kuliah : Extensive Reading
Semester : VI
Standar Kompetensi : Memahami pengertian konsep reading readiness
Kompetensi Dasar : Menjelaskan bagaimana konsep reading readiness.
Indikator :
1. Mampu menjelaskan pengertian reading readiness
2. Mampu menjelaskan reading readiness and disadvantaged children
3. Mampu menjelaskan reading readiness and gifted children
4. Mampu menjelaskan pre reading activities

Alokasi Waktu : 2 x 50 menit (1 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian dan konsep reading readiness

 Karakter Mahasiswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty

B. Materi Pembelajaran
The Concept of Reading Readiness
1. Definition of reading readiness
2. Reading readiness and disadvantaged children
3. Reading readiness and gifted children
4. Pre reading activities

C. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Latihan
3. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal (15 menit)
Mahasiswa dan dosen tanya jawab tentang concept of reading readiness

2. Kegiatan Inti (55 menit)

1. Menjelaskan pengertian reading readiness
2. Menjelaskan pengertian reading readiness and disadvantaged children
3. Menjelaskan pengertian reading readiness and gifted children
4. Menjelaskan tentang prereading activities
5. Bertanya jawab tentang concept of reading readiness
6. Menyimpulkan konsep reading readiness

3. Kegiatan akhir (10 menit)

Mahasiswa dan dosen melakukan refleksi

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

E. Sumber Belajar

1. Gipe, Joan.P (1995) Corrective Reading Techniques for Classroom

Teachers (Third Edition).Arizona: Gorsuch Scarisbrick, Publishers.
2. Ward, H.C. (2005) The Reading Matrix. Vol.5.1. Retrieved 7/27/2010
from http://www.readingmatrix.com/articles/ward/article.
3. Fry, E. (1963) Teaching Faster Reading. London: Pan Books Ltd.
4. Okebukola,F.O.(2002) Children Emergent Reading in English: From
Theoryto Practice. A Journal of Reading Association of Nigeria Vol. 10.1
5. Day, Richard and Bamford, J.1998.extensive Reading in the Second
Language Room, London: Cambrigde University Press.
(* compulsory book)
F. Penilaian : 1. Partisipasi autentik mahasiswa
2. Tes tertulis
3. Laporan tugas mandiri/kelompok

Pringsewu, Februari 2012

Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan

Drs. MUNTAZIR, MM Fita Lianasari, S.S.

NIP. 19571207 198703 1 001

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 4 )

Prodi : Bahasa Inggris

Mata Kuliah : Extensive Reading
Semester : VI
Standar Kompetensi : Memahami pengertian dan jenis-jenis approach, method and
strategy dalam mengajar reading
Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian dan jenis-jenis approach, method and
strategy dalam mengajar reading.
Indikator :
1. Mampu menjelaskan pengertian approaches, method and strategies in
teaching reading
2. Mampu menjelaskan jenis-jenis approaches, method and strategies in
teaching reading

Alokasi Waktu : 2 x 50 menit (1 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian dan jenis-jenis approaches, method
and strategies in teaching reading.

 Karakter Mahasiswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty

B. Materi Pembelajaran
Approaches, Method and Strategies in Teaching Reading
1. Reading Methods
2. The phonic
3. Structural analysis Method
4. Look and say Method
5. Reading strategies
6. Word From Clues
7. Picture from clues
8. Contex Form Clues

C. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Latihan
3. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal (15 menit)
Mahasiswa dan dosen tanya jawab tentang approaches, method and
strategies in teaching reading.

2. Kegiatan Inti (55 menit)

1. Menjelaskan pengertian reading methods
2. Menjelaskan jenis-jenis metode mengajar reading
3. Menjelaskan pengertian reading strategies

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

4. Menjelaskan jenis-jenis strategi mengajar reading

5. Bertanya jawab tentang Approaches, Method and strategies in teaching
reading
6. Menyimpulkan tentang Approaches, Method and strategies in teaching
reading

3. Kegiatan akhir (10 menit)

Mahasiswa dan dosen melakukan refleksi

E. Sumber Belajar

6. Gipe, Joan.P (1995) Corrective Reading Techniques for Classroom

Teachers (Third Edition).Arizona: Gorsuch Scarisbrick, Publishers.
7. Ward, H.C. (2005) The Reading Matrix. Vol.5.1. Retrieved 7/27/2010
from http://www.readingmatrix.com/articles/ward/article.
8. Fry, E. (1963) Teaching Faster Reading. London: Pan Books Ltd.
9. Okebukola,F.O.(2002) Children Emergent Reading in English: From
Theoryto Practice. A Journal of Reading Association of Nigeria Vol. 10.1
10. Day, Richard and Bamford, J.1998.extensive Reading in the Second
Language Room, London: Cambrigde University Press.
(* compulsory book)
F. Penilaian : 1. Partisipasi autentik mahasiswa
2. Tes tertulis
3. Laporan tugas mandiri/kelompok

Pringsewu, Februari 2012

Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan

Drs. MUNTAZIR, MM Fita Lianasari, S.S.

NIP. 19571207 198703 1 001

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 5 )

Prodi : Bahasa Inggris

Mata Kuliah : Extensive Reading
Semester : VI
Standar Kompetensi : Memahami pengertian dan jenis-jenis approach, method and
strategy dalam mengajar reading
Kompetensi Dasar : Menjelaskan bagaimana konsep reading readiness.
Indikator :
1. Mampu menjelaskan pengertian approaches, method and strategies in
teaching reading bagian dua
2. Mampu menjelaskan jenis-jenis approaches, method and strategies in
teaching reading bagian 2

Alokasi Waktu : 2 x 50 menit (1 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian dan jenis-jenis approaches, method
and strategies in teaching reading bagian 2.

 Karakter Mahasiswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty

B. Materi Pembelajaran
Approaches, Method and Strategies in Teaching Reading Part 2
1. Whole/Global Language Approach
2. Language Experience Method
3. Basal Reading Method
4. Literature Based Method
5. Strategies for Teaching Reading
6. Oral Reading
7. Silent Reading
8. Individualised Reading
9.
C. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Latihan
3. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal (15 menit)
Mahasiswa dan dosen tanya jawab tentang approaches, method and
strategies in teaching reading.

2. Kegiatan Inti (55 menit)

1. Menjelaskan pengertian reading methods
2. Menjelaskan jenis-jenis metode mengajar reading bagian 2
3. Menjelaskan pengertian reading strategies
4. Menjelaskan jenis-jenis strategi mengajar reading bagian 2

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

5. Bertanya jawab tentang Approaches, Method and strategies in teaching

reading
6. Menyimpulkan tentang Approaches, Method and strategies in teaching
reading

3. Kegiatan akhir (10 menit)

Mahasiswa dan dosen melakukan refleksi

E. Sumber Belajar

1. Gipe, Joan.P (1995) Corrective Reading Techniques for Classroom

Teachers (Third Edition).Arizona: Gorsuch Scarisbrick, Publishers.
2. Ward, H.C. (2005) The Reading Matrix. Vol.5.1. Retrieved 7/27/2010
from http://www.readingmatrix.com/articles/ward/article.
3. Fry, E. (1963) Teaching Faster Reading. London: Pan Books Ltd.
4. Okebukola,F.O.(2002) Children Emergent Reading in English: From
Theoryto Practice. A Journal of Reading Association of Nigeria Vol. 10.1
5. Day, Richard and Bamford, J.1998.extensive Reading in the Second
Language Room, London: Cambrigde University Press.
(* compulsory book)
F. Penilaian : 1. Partisipasi autentik mahasiswa
2. Tes tertulis
3. Laporan tugas mandiri/kelompok

Pringsewu, Februari 2012

Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan

Drs. MUNTAZIR, MM Fita Lianasari, S.S.

NIP. 19571207 198703 1 001

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 6 )

Prodi : Bahasa Inggris

Mata Kuliah : Extensive Reading
Semester : VI
Standar Kompetensi : Memahami pengertian dan jenis-jenis reading
Kompetensi Dasar : Menjelaskan bagaimana pengertian dan jenis-jenis reading.
Indikator :
1. Mampu menjelaskan pengertian jenis-jenis reading
2. Mampu menjelaskan perbedaan jenis-jenis reading seperti oral, silent,
skimming, scanning, intensive dan extensive

Alokasi Waktu : 2 x 50 menit (1 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian dan jenis-jenis reading

 Karakter Mahasiswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty

B. Materi Pembelajaran
Types of Reading
1. Oral Reading
2. Silent Reading
3. Skimming
4. Scanning
5. Intensive
6. Extensive

C. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Latihan
3. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal (15 menit)
Mahasiswa dan dosen tanya jawab tentang types of reading
2. Kegiatan Inti (55 menit)
1. Menyebutkan jenis-jenis reading
2. Menjelaskan pengertian oral dand silent reading
3. Menjelaskan pengertian skimming dan scanning
4. Menjelaskan pengertian intensive dan extensive reading
5. Bertanya jawab tentang typpes of reading
6. Menyimpulkan tentang types of reading

3. Kegiatan akhir (10 menit)

Mahasiswa dan dosen melakukan refleksi

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

E. Sumber Belajar

1. Gipe, Joan.P (1995) Corrective Reading Techniques for Classroom

Teachers (Third Edition).Arizona: Gorsuch Scarisbrick, Publishers.
2. Ward, H.C. (2005) The Reading Matrix. Vol.5.1. Retrieved 7/27/2010
from http://www.readingmatrix.com/articles/ward/article.
3. Fry, E. (1963) Teaching Faster Reading. London: Pan Books Ltd.
4. Okebukola,F.O.(2002) Children Emergent Reading in English: From
Theoryto Practice. A Journal of Reading Association of Nigeria Vol. 10.1
5. Day, Richard and Bamford, J.1998.extensive Reading in the Second
Language Room, London: Cambrigde University Press.
(* compulsory book)
F. Penilaian : 1. Partisipasi autentik mahasiswa
2. Tes tertulis
3. Laporan tugas mandiri/kelompok

Pringsewu, Februari 2012

Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan

Drs. MUNTAZIR, MM Fita Lianasari, S.S.

NIP. 19571207 198703 1 001

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 7 )

Prodi : Bahasa Inggris

Mata Kuliah : Extensive Reading
Semester : VI
Standar Kompetensi : Memahami pengertian dan jenis-jenis reading
Kompetensi Dasar : Menjelaskan bagaimana pengertian dan jenis-jenis reading.
Indikator :
1. Mampu menjelaskan pengertian article report
2. Mampu menjelaskan bagaimana cara menganalisa artikel

Alokasi Waktu : 4 x 50 menit (1 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa dapat menjelaskan pengetian artikel report dan menganalisa artikel.

 Karakter Mahasiswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty

B. Materi Pembelajaran
Article Report
1. Pengetian article report
2. Format article report

C. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Latihan
3. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal (15 menit)
Mahasiswa dan dosen tanya jawab tentang article report
2. Kegiatan Inti (55 menit)
1. Menjelaskan pengertian article report
2. Menjelaskan format article report
3. Menaganalisa text report

3. Kegiatan akhir (10 menit)

Mahasiswa dan dosen melakukan refleksi

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

E. Sumber Belajar

1. Gipe, Joan.P (1995) Corrective Reading Techniques for Classroom

Teachers (Third Edition).Arizona: Gorsuch Scarisbrick, Publishers.
2. Ward, H.C. (2005) The Reading Matrix. Vol.5.1. Retrieved 7/27/2010
from http://www.readingmatrix.com/articles/ward/article.
3. Fry, E. (1963) Teaching Faster Reading. London: Pan Books Ltd.
4. Okebukola,F.O.(2002) Children Emergent Reading in English: From
Theoryto Practice. A Journal of Reading Association of Nigeria Vol. 10.1
5. Day, Richard and Bamford, J.1998.extensive Reading in the Second
Language Room, London: Cambrigde University Press.
(* compulsory book)
F. Penilaian : 1. Partisipasi autentik mahasiswa
2. Tes tertulis
3. Laporan tugas mandiri/kelompok

Pringsewu, Februari 2012

Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan

Drs. MUNTAZIR, MM Fita Lianasari, S.S.

NIP. 19571207 198703 1 001

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 8 )

Prodi : Bahasa Inggris

Mata Kuliah : Extensive Reading
Semester : VI
Standar Kompetensi: Memahami pengertian Fiction report
Kompetensi Dasar : Menjelaskan bagaimana pengertian dan menganalisa fiction
report.
Indikator :
1. Mampu menjelaskan pengertian Fiction report
2. Mampu menjelaskan format menganalisa fiksi
3. Mampu menganalisa fiksi

Alokasi Waktu : 4 x 50 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian dan menganalisa fiksi

 Karakter Mahasiswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty

B. Materi Pembelajaran
Fiction Report
1. Pengertian Fiction report
2. Format Fiction report

C. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Latihan
3. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal (15 menit)
Mahasiswa dan dosen tanya jawab tentang fiction report

2. Kegiatan Inti (55 menit)

1. Menjelaskan pengertian fiction report
2. Menjelaskan format fiction report
3. Menganalisa fiction book

3. Kegiatan akhir (10 menit)

Mahasiswa dan dosen melakukan refleksi

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

E. Sumber Belajar

6. Gipe, Joan.P (1995) Corrective Reading Techniques for Classroom

Teachers (Third Edition).Arizona: Gorsuch Scarisbrick, Publishers.
7. Ward, H.C. (2005) The Reading Matrix. Vol.5.1. Retrieved 7/27/2010
from http://www.readingmatrix.com/articles/ward/article.
8. Fry, E. (1963) Teaching Faster Reading. London: Pan Books Ltd.
9. Okebukola,F.O.(2002) Children Emergent Reading in English: From
Theoryto Practice. A Journal of Reading Association of Nigeria Vol. 10.1
10. Day, Richard and Bamford, J.1998.extensive Reading in the Second
Language Room, London: Cambrigde University Press.
(* compulsory book)
F. Penilaian : 1. Partisipasi autentik mahasiswa
2. Tes tertulis
3. Laporan tugas mandiri/kelompok

Pringsewu, Februari 2012

Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan

Drs. MUNTAZIR, MM Fita Lianasari, S.S.

NIP. 19571207 198703 1 001

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 8 )

Prodi : Bahasa Inggris

Mata Kuliah : Extensive Reading
Semester : VI
Standar Kompetensi: Memahami pengertian non-fiction report
Kompetensi Dasar : Menjelaskan bagaimana pengertian dan menganalisa non
fiction book.
Indikator :
1. Mampu menjelaskan pengertian non- Fiction report
2. Mampu menjelaskan format menganalisa non fiksi
3. Mampu menganalisa non fiksi

Alokasi Waktu : 4 x 50 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian dan menganalisa non fiksi

 Karakter Mahasiswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty

B. Materi Pembelajaran
Non-Fiction Report
1. Pengertian Non-Fiction report
2. Format Non-Fiction report

C. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Latihan
3. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal (15 menit)
Mahasiswa dan dosen tanya jawab tentang fiction report

2. Kegiatan Inti (55 menit)

4. Menjelaskan pengertian non fiction report
5. Menjelaskan format non fiction report
6. Menganalisa non fiction book

3. Kegiatan akhir (10 menit)

Mahasiswa dan dosen melakukan refleksi

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Extensive Reading

E. Sumber Belajar

1. Gipe, Joan.P (1995) Corrective Reading Techniques for Classroom

Teachers (Third Edition).Arizona: Gorsuch Scarisbrick, Publishers.
2. Ward, H.C. (2005) The Reading Matrix. Vol.5.1. Retrieved 7/27/2010
from http://www.readingmatrix.com/articles/ward/article.
3. Fry, E. (1963) Teaching Faster Reading. London: Pan Books Ltd.
4. Okebukola,F.O.(2002) Children Emergent Reading in English: From
Theoryto Practice. A Journal of Reading Association of Nigeria Vol. 10.1
5. Day, Richard and Bamford, J.1998.extensive Reading in the Second
Language Room, London: Cambrigde University Press.
(* compulsory book)
F. Penilaian : 1. Partisipasi autentik mahasiswa
2. Tes tertulis
3. Laporan tugas mandiri/kelompok

Pringsewu, Februari 2012

Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Jurusan

Drs. MUNTAZIR, MM Fita Lianasari, S.S.

NIP. 19571207 198703 1 001

STKIP MUHAMMADIYAH PRINGSEWU