MODUL AJAR

Nama Sri Wulandari, S.Pd.

Jenjang Kelas X
Mata Pelajaran Bahasa Jawa
Sekolah SMK Tunas Harapan 2 Mondokan
Alokasi Waktu 6 X 45 Menit (3 Pertemuan)
P5 Kritis dalam membaca teks deskripsi non sastra
Fase E
Model Pembelajaran Tatap Muka
Metode Pembelajaran Tanya jawab, demonstrasi
Alat dn Bahan Laptop
Sumber Belajar Buku LKS dan Modul
Media Ajar Internet
Program keahlian Teknik Otomotif dan Broad Casting
Domain Mapel Membaca

A. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu mengevaluasi informasi dari teks deskripsi untuk menemukan
makna tersurat dan tersirat
2. Pemahaman bermakna : sedaya teks niku wonten makna tersirat lan tersurat ingkang badhe dipun sampaikne
3. Pertanyaan pematik : makna tersirat lan tersurat apa kang ana ing teks deskripsi mau?

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Indikator Pencapaian Profil

Pembelajaran Pelajar
Pancasila
Membaca Peserta didik mampu Peserta didik mampu 1.1 peserta didik mampu memahami Kritis
mengevaluasi informasi
mengevaluasi informasi yang di sampaikan dari teks
berupa gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau informasi dari teks deskripsi
pesan dari berbagai jenis
deskripsi untuk 1.2 peserta didik mampu menemukan
teks nonsastra (misalnya:
deskripsi/narasi/eksposisi/ menemukan makna makna tersurat dan tersirat dalam tek
argumentasi atau
tersurat dan tersirat deskripsi
lainnya)untuk menemukan
makna yang tersurat dan membaca teks
tersirat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Pertama (2 x 45 menit)
Kegiatan pendahulan 1. Siswa dan guru berdoa bersama untuk memulai pembelajaran.
(15 menit) 2. Guru melakukan pengondisian untuk mendoroang siswa siap belajar.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yakni membaca teks deskripsi omah joglo dan
menyampaikan manfaat mempelajari materi tersebut.
Penyampaian manfaat ini penting agar siswa lebih termotivasi mengikuti pembelajaran.

Kegiatan inti 1. Guru menyampaikan informasi seputar materi teks deskripsi non sastra
 (60 menit)
2. Guru menanyakan kepada siswa apakah siswa sudah ada yang mengetahui pengertian teks
deskripsi
3. Guru sedikit memberikan pancingan tentang materi teks deskripsi
4. Guru memberikan penjelasan mengenai materi teks deskripsi
5. Guru memberikan contoh teks deskripsi
6. Guru memberikan kesesempatan kepada siswa untuk membaca teks dan memahami isi teks
tersebut
7. Siswa di minta untuk berdiskusi mengenai informasi yang di dapat dari membaca teks
8. Setelah diskusi siswa di minta untuk menyampaikan hasilnya di depan kelas dan kelompok
yang lain menanggapi
9. Guru memberikan apresiasi bagi kelompok yang sudah maju
Kegiatan penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan terkait dengan materi yang di pelajari pada
(15 menit) hari ini dengan penuh antusias, cermat dan tepat
2. Peserta didik menjawan post test dengan cermat dan tepat
3. Peserta didik menerima penilaian/refleksi hasil kegiatan yang sudah di laksanakan
4. Peserta didik menyimak rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
5. Peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan Doa dan salam penutup

Refleksi Guru
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
6. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Refleksi Siswa
1. Bagaimana perasaan kamu saat belajar materi membaca teks deskripsi omah joglo?
2. Manfaat apa yang kamu dapatkan dari belajar membaca teks deskripsi omah joglo?
3. Materi apa yang sulit dipahami selama pembelajaran berlangsung?
4. Materi apa yang mudah untuk dipahami selama pembelajaran berlangsung?
5. Solusi apa yang Anda harapkan dari materi yang sulit agar anda dapat memahaminya?

MATERI PADA PERTEMUAN PERTAMA

Teks deskripsi omah joglo

..............................................
 2. Pertemuan Kedua (2 x 45 menit)

Kegiatan pendahulan 1. Siswa dan guru berdoa bersama untuk memulai pembelajaran.
(15 menit) 2. Guru melakukan pengondisian untuk mendoroang siswa siap belajar.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yakni membaca teks deskripsi omah joglo dan
menyampaikan manfaat mempelajari materi tersebut.
Penyampaian manfaat ini penting agar siswa lebih termotivasi mengikuti pembelajaran.

Kegiatan inti 1. Guru menanyakan kepada siswa apakah siswa masih ingat tentang materi minggu
(60 enit) sebelumnya
2. Guru meminta siswa untuk mengulas kembali materi tentang teks deskripsi omah joglo
3. Guru meminta siswa untuk berkumpul dengan kelompok masing-masing
4. Bersama kelompoknya siswa di minta untuk berdiskusi menemukan makna tersirat dan
tersurat dari teks deskripsi omah joglo
5. Siswa beserta kelompoknya di minta presentasi di depan kelas untuk menyampaikan hasil
diskusi
6. Siswa beserta kelompok yang lain menanggapinya
7. Guru memberikan apresiasi bagi kelompok yang sudah maju
Kegiatan penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan terkait dengan materi yang di pelajari pada
(15 enit) hari ini dengan penuh antusias, cermat dan tepat
2. Peserta didik menjawan post test dengan cermat dan tepat
3. Peserta didik menerima penilaian/refleksi hasil kegiatan yang sudah di laksanakan
4. Peserta didik menyimak rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
5. Peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan Doa dan salam penutup

Refleksi Guru
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
6. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Refleksi Siswa
1. Bagaimana perasaan kamu saat belajar materi membaca teks deskripsi omah joglo?
2. Manfaat apa yang kamu dapatkan dari belajar membaca teks deskripsi omah joglo ?
3. Materi apa yang sulit dipahami selama pembelajaran berlangsung?
4. Materi apa yang mudah untuk dipahami selama pembelajaran berlangsung?
5. Solusi apa yang Anda harapkan dari materi yang sulit agar Anda dapat memahaminya?

MATERI PERETEMUAN KEDUA

Teks deskripsi omah joglo............................................................

3. Pertemun Ketiga (2 x 45 menit)

Pertemuan ketiga di gunakan untuk ulangan harian ke empat

Soal ..................................................
..........................................................

Mondokan, Juni 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Wangsit Ariyo Prabowo S.Kom. MM Sri Wulandari, S.Pd