INFORMASI UMUM

A. Identitas Penulis

Nama Penyusun _____________________

Institusi SMP /MTs _____________________
Tahun Pelajaran 2023/2024
Jenjang Sekolah SMP
Kelas VII
Fase D
Elemen Ngebaca jamo memirsa
Capaian Pembelajaran Murid mampu mengeksplorasi, menganalisa dan mengevaluasi
informasi atau pesan (perasaan, gagasan, pikiran, dan kehendak
dan struktur tipe teks (fiksi dan non fiksi) secara visual dan
audiovisual untuk menemukan makna tersurat dan tersirat
peserta didik mampu membaca kata-kata dan kalimat sederhana
dengan menggunakan aksara Lampung sesuai dengan kaidah
yang benar.
Materi Wawaghahan Fabel

Alokasi Waktu 6 x 45 Menit

B. Kompetensi Awal

Tes Diagnostik Non Kognitif

Sebelum pembelajaran murid diberi pertanyaan berikut!

Pertanyaan

1. Siapa yang gemar membaca bersama dengan teman-teman?

2. Siapa yang gemar membaca di suasana yang hening?

3. Siapa yang gemar membaca cerita dari media video?

Tes Diagnostik Kognitif

1. Pernah kalian membaca sebuah cerita? (pertemuan 1)

2. Apa yang kalian dapatkan ketika kalian membaca sebuah cerita? (pertemuan 2)
3. Menurut kalian apa yang ingin disampaikan penulis melalui cerita? (pertemuan 3)

C. Profil Pelajar Pancasila

Bernalar kritis Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan

bekebinekaan globa berkeadilan sosial

D. Sarana Dan Prasarana

 ● teks wawaghahan Fabel “Liman Sai Pungah”,
Media
● Video teks cerita

Sumber Belajar Buku Hanggung bebahasa Lampung kelas VII

E. Target Peserta Didik

Regular (tipikal)

F. Model Pembelajaran

Pembelajaran kolaboratif
KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Murid mampu me nganalisis unsur instrinsik yang terdapat dalam fabel
Indikator Tujuan Pembelajaran :
1. Murid dapat mengidentifikasi tema dalam fabel
2. Murid dapat mengindentifikasi tokoh dan penokohan dalam fabel
3. Murid dapat mengidentifikasi konflik atau masalah yang muncul dalam fabel
4. Murid dapat mengenali pesan moral yang terdapat dalam fabel
5. Murid dapat mengidentifikasi setting atau latar dalam fabel
6. Murid dapat mengindentifikasi jalan cerita

B. Pemahaman Bermakna

1. Murid mampu menggali informasi dari cerita secara mandiri dan berkelompok.

2. Murid mampu menghargai pendapat dari orang lain.

C. Pertanyaan Pemantik

1. Apakah kalian tahu berbagai jenis wawaghahan?

2. Dapatkah kalian menyebutkan jenis wawaghahan tersebut?

3. Menurut kalian apakah beda jenis wawaghahan fabel dengan jenis wawaghahn yang
lainnya?

D. Kegiatan Pembelajaran

1. Guru memberikan Asesmen dignostik kognitif.

2. Guru menganalisis hasil asessmen awal murid

3. Guru mengelompokkan murid berdasarkan gaya belajar yang telah dilaksanakan,

 murid dibagi menjadi 3 kelompok. (Diferensiasi proses)

a. kelompok 1: murid yang membaca secara kelompok

b. kelompok 2: murid yang membaca secara individu

c. kelompok 3 : murid yang membaca dengan media Video

Pertemuan Pertama

Pendahuluan

4. Orientasi : Guru mengucapkan salam, mengajak murid berdoa, dan mengecek

kehadiran

5. Motivasi : Guru motivasi murid untuk tetap fokus dengan ice breaking

6. Apersepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

Inti

1. Guru mengelompokkan murid berdasarkan gaya belajar anak. (diferensiasi proses)

2. Murid membaca teks wawaghahan fabel secara mandiri maupun secara

berkelompok (diferensiasi konten)

3. Guru bersama murid mengalihbahasakan wawaghahan fabel Liman Sai Pungah

kedalam bahasa Indonesia

4. Murid memahami isi cerita wawaghahan fabel Liman Sai Pungah.

5. Guru membagikan LKPD kepada murid.

6. Guru meminta murid Mempresentasikan hasil kerja mereka baik baik berupa tulisan
maupun lisan (DIferensiasi produk)

Penutup

1. Guru dan murid bersama-sama menyimpulkan pembelajaran yang telah

dilaksanakan

2. Guru dan murid melakukan refleksi terkait dengan pembelajaran

3. Guru memberitahu murid informasi terkait materi selanjutnya

4. Guru menutup pembelajaran dengan prosedur rutin

Pertemuan kedua

Pendahuluan

1 Guru mengucapkan salam, mengajak murid berdoa, dan mengecek kehadiran

2 Guru memberikan tes diagnostic kognitif kepada murid

3 Guru menganalisis hasil asessmen awal murid

4 Motivasi : Guru motivasi murid untuk tetap fokus mengikuti pelajaran

5 Apersepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan

mengaitkan materi yang lalu dengan materi yang akan dibahas.

Inti

1. Guru kembali meminta murid untuk duduk berdasarkan kelompok sebelumnya

(Diferensiasi proses)

2. Murid membaca wawaghahn fabel Liman Sai Pungah

3. Murid menggali informasi terkait tema, tokoh, dan konflik yang ada dalam
wawaghahan fabel

4. Guru Membagikan LKPD kepada murid.

5. Murid mengerjakan LKPD Berdasarkan informasi yang terdapat dalam

wawaghahan seperti tema, tokoh, dan konflik.

6. Murid menyampaikan hasil kerja kelompok dengan persentasi ataupun

membacakan keseluruhan hasil diskusi.

7. Guru memberikan tanggapan atas hasil kerja masing-masing kelompok

Penutup

1. Guru dan murid bersama-sama menyimpulkan pembelajaran yang telah

dilaksanakan

2. Guru dan murid melakukan refleksi terkait dengan pembelajaran

3. Guru memberitahu murid informasi terkait materi selanjutnya

4. Guru menutup pembelajaran dengan prosedur rutin

Pertemuan ketiga
pendahuluan

1 Guru mengucapkan salam, mengajak murid berdoa, dan mengecek kehadiran

2 Guru memberikan tes diagnostic kognitif kepada murid

3 Guru menganalisis hasil asessmen awal murid

4 Motivasi : Guru motivasi murid untuk tetap fokus mengikuti pelajaran

5 Apersepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan

mengaitkan materi yang lalu dengan materi yang akan dibahas.

Inti

1. Guru kembali meminta murid untuk duduk berdasarkan kelompok sebelumnya

(Diferensiasi proses)

2. Murid membaca wawaghahn fabel Liman Sai Pungah

3. Murid menggali informasi terkait Setting, alur, pesan moral yang ada dalam
wawaghahan fabel

4. Guru Membagikan LKPD kepada murid.

5. Murid mengerjakan LKPD Berdasarkan informasi yang terdapat dalam

wawaghahan seperti Setting, alur, pesan moral.

6. Murid menyampaikan hasil kerja kelompok dengan persentasi ataupun

membacakan keseluruhan hasil diskusi.

7. Guru memberikan tanggapan atas hasil kerja masing-masing kelompok

Penutup

1. Guru dan murid menyimpulkan pembelajaran.

2. Guru mengajak murid untuk merenungkan pembelajaran kolaboratif (refleksi)

3. Guru mengajak siswa untuk mengapresiasikan keberagaman pemikiran dan

 pendekatan dalam menulis paragraph singkat (refleksi)

4. Guru menutup pelajaran dengan prosedur rutin.

ASESMEN

Strategi Alat Penilaian Instrumen Waktu Pelaksanaan

Penugasan Sebelum proses

Lembar tugas mandiri Lampiran 1
mandiri pembelajaran

Penugasan
Lembar Observasi Lampiran 2 Selama proses pembelajaran
kelompok

Penugasan
Lembar tugas mandiri Lampiran 3 Setelah proses pembelajaran
mandiri

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Remidial

Membaca kembali wawaghahan fabel Liman sai pugah kemudian berdiskusi dengan guru
tentang informasi yang ada dalam lagu

Pengayaan

murid menganalisis unsur instrinsik fabel yang lain .

DAFTAR PUSTAKA

Hanggum Bebahasa Lampung.Warsiyem, Gunung Pesagi. Lampung. 2014

Mengetahui ____ , ____, ___________

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________ _____________________