MODUL AJAR

Bahasa Jawa
Unggah-Ungguh Basa Jawa
INFORMASI UMUM
Nama Sekolah SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun Ajaran 2023/2024
Kelas / Semester X / Gasal Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa
Alokasi Waktu 4 pertemuan Fase / Elemen E/ Unggah-ungguh Bahasa Jawa
(2 x 45 menit) = 360 menit
Program Keahlian Semua Progam Keahlian Guru Pengampu Risalatul Muthmainah

Deskripsi/ Menulis
Capaian Kompetensi Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif unggah-ungguh bahasa Jawa
Berbicara
Peserta didik mampu menggunakan Bahasa Jawa sesuai kaidah kebahasaan dan unggah-
ungguh untuk menyampaikan informasi secara lisan berupa gagasan, pikiran, perasaan,
pandangan, arahan atau pesan dari berbagai unggah-ungguh Bahasa Jawa,
Kompetensi Awal Memahami konsep unggah-ungguh dalam dialog
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Berpikir kritis
3. Mandiri
Sarana dan Prasarana 1. LCD
2. Gawai pintar (smartphone)
3. Koneksi internet
4. Kamus Bahasa Jawa (Bausastra Jawa)
Target Peserta Didik Peserta didik yang menjadi target adalah peserta didik regular/ tipikal, yaitu peserta
didik yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar dengan
jumlah 36 peserta didik.
Model Pembelajaran Project Base Learning

KOMPONEN INTI
Tujuan Pembelajaran 3.1 Melalui pembelajaran dengan metode jigsaw, setelah berdiskusi ragam undha-usuk
basa, peserta didik dapat menganalisis jenis undha usuk basa Jawa dan penerapannya.
3.2 Melalui model pembelajaran PjBL, setelah memahami pemakaian undha-usuk basa
Jawa, peserta didik dapat memproduksi teks sosiodrama dengan menggunakan ragam
undha usuk basa Jawa dalam kehidupan sehari-hari pada kegiatan Sekolah, rumah atau
masyarakat secara berkelompok dengan kreatif dan bergotong royong
3.3 Melalui model pembelajaran PjBL, setelah memproduksi teks sosiodrama, peserta
didik dapat bermain peran unggah-ungguh Bahasa Jawa sesuai tema dan peran secara
baik dan benar
Kata Kunci Undha usuk, unggah-ungguh
Pengetahuan pra Kosakata Bahasa Jawa
syarat
Pemahaman Bermakna Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan memiliki pemahaman tentang:
a. Pentingnya penguasaan unggah-ungguh bahasa Jawa dalam menyampaikan pesan atau
berkomunikasi dalam situasi resmi maupun santai

LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Pertanyaan Pematik a. Menapa basa ingkang dipunginakaken gineman wonten ing griya?
b. Menapa anggenipun matur kalian tiyang sepuh sampun nginakaken basa
krama?
Kegiatan Pembuka Waktu 5 menit

1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik

2. Guru meminta peserta didik memimpin doa secara ketarunaan
3. Guru mengabsen, mengecek kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 5. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
6. Guru melakukan apersepsi
7. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

Kegiatan Inti Waktu 70 menit

A. Orientasi peserta didik pada masalah

1. Guru memberikan kepada peserta didik sebuah video unggah-ungguh Basa Jawa:
 Peserta didik menyimak video unggah-ungguh basa Jawa yang disajikan oleh guru.
 Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap video yang ditayangkan.
2. Guru menugaskan peserta didik agar membentuk kelompok sebanyak 4 orang.
 Guru membagikan lembar kerja dan kertas gambar secara berkelompok yang berisi permasalahan yang
ditetapkan dalam pertanyaan-pertanyaan yang diajukan dan tugas membuat
 Peserta didik (dalam kelompok) membaca dan mengamati aktivitas pembelajaran yang diberikan.
 Guru bertanya secara acak pada peserta didik
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru
3. Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya dengan menanyakan bagian yang belum dipahami.
 Peserta didik bertanya tentang bagian yang belum dipahami.
B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
Guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing-masing kelompok
 Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk dalam lembar kerja
 Masing-masing ketua kelompok asal peserta didik diberikan 4 submateri, lalu dibagikan ke
kelompoknya
 Pendidik memberikan arahan kegiatan, peserta didik dari kelompok asal yang mendapatkan submateri
yang sama bergabung menjadi kelompok baru yang disebut kelompok ahli (sehingga akan ada 4
kelompok masing-masing 9 peserta didik)
 Peserta didik dalam kelompok ahli saling berdiskusi tentang submateri yang didapat.
 Peserta didik diarahkan oleh pendidik untuk kembali ke kelompok asal setelah selesai berdiskusi di
kelompok ahli
C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun kelompok
1. Pendidik memantau diskusi kelompok yang dilakukan di kelompok asal yang dipimpin oleh masing-masing
kelompok ahli
2. Hasil dikumpulkan

D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

1. Peserta didik menuliskan hasil diskusi di kertas yang telah disediakan.
2. Peserta didik perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
3. Pendidik membimbing presentasi
Kegiatan Penutup Waktu 10 menit

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran

2. Refleksi
3. Melanjutkan Aktivitas selanjutnya

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 2

Pertanyaan Pemantik a. Menapa panjengenan nate guneman kaliyan tiyang sanes ngangge basa saha unggah-
ungguh ingkang sampun trep?
Kegiatan Pembuka Waktu 10 menit

1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik

2. Guru meminta peserta didik memimpin doa secara ketarunaan
3. Guru mengabsen, mengecek kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
6. Guru melakukan apersepsi
7. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

Kegiatan Inti Waktu 70 menit

A. Orientasi peserta didik pada masalah

1. Peserta didik menyimak video singkat yang berisi unggah-ungguh
 2. Peserta didik dan pendidik bertanya jawab tentang drama/sandiwara yang berisi unggah-ungguh
3. Peserta didik diberikan materi membuat naskah skenario yang berisi unggah-ungguh Bahasa Jawa
4. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok oleh pendidik.
5. Masing-masing kelompok peserta didik diberikan tema tentang situasi atau konteks permasalahan yang
berhubungan dengan unggah-ungguh kepada masing-masing kelompok

B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

Guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing-masing kelompok
 Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk dalam lembar kerja
 Peserta didik mencari referensi dari internet kemudian masing-masing mencatat pandangannya

C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun kelompok

1. Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjaan masalah (penyelidikan)
2. Peserta didik berdiskusi dalam pembagian tugas dan peran dalam pembuatan naskah sosiodrama/scenario
serta undha-usuk basa yang akan digunakan sesuai tema yang didapat dengan dibimbing oleh pendidik

D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

1. Guru menilai hasil sajian setiap kelompok dan melakukan penyamaan persepsi
2. Kelompok menyajikan hasil diskusi dan jawaban beserta argumen pendukung yang mendasari jawaban.

Kegiatan Penutup Waktu 10 menit

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran

2. Refleksi
3. Melanjutkan Aktivitas selanjutnya

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 3 dan 4

Pertanyaan Pematik
Kegiatan Pembuka Waktu 10 menit

1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik

2. Guru meminta peserta didik memimpin doa secara ketarunaan
3. Guru mengabsen, mengecek kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
6. Guru melakukan apersepsi
7. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

Kegiatan Inti Waktu 70 menit

A. Orientasi peserta didik pada masalah

- Peserta didik melanjutkan diskusi pembuatan naskah skenario tentang unggah-ungguh
- Secara berkelompok peserta didik melaksanakan diskusi dengan mengenai naskah scenario yang telah
dibuat
- Secara berkelompok, peserta didik menampilkan video sosiodrama yang telah dibuat
B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
Guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing-masing kelompok
 Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk dalam lembar kerja
 Peserta didik mencari referensi dari internet kemudian masing-masing mencatat pandangannya
 Peserta didik kelompok lain memberikan tanggapan video sosiodrama kelompok lain dan dituliskan
pada Lembar Observasi
C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun kelompok
1. Pendidik memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan proyek, memantau realisasi
perkembangan dan membimbing jika mengalami kesulitan. Peserta didik melakukan pembuatan proyek
sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek
dengan pendidik.
D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
1. Guru menilai hasil sajian setiap kelompok dan melakukan penyamaan persepsi
2. Kelompok menyajikan hasil diskusi dan jawaban beserta argumen pendukung yang mendasari jawaban.

Kegiatan Penutup Waktu 10 menit

 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Refleksi
3. Melanjutkan Aktivitas selanjutnya

ASESMEN
No Aspek Jenis Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 Sikap Formatif Observasi Lembar pengamatan sikap
2 Pengetahuan Formatif Tes tertulis Penugasan
3 Ketrampilan Formatif Observasi Lembar pengamatan unjuk kerja
PENGAYAAN DAN REMIDI
Pengayaan Peserta didik menampilkan hasil diskusi naskah sosiodrama
Remidial Peserta didik memahami Kembali materi unggah-ungguh basa Jawa, kemudian
mengirimkan tugas membuat pacelathon dengan menggunakan unggah-ungguh yang
benar
REFLEKSI GURU
No Aspek Refleksi
1 Penguasaan Materi Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan aktifitas pembelajaran ini?
2 Penyampaian Materi Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup baik kepada peserta didik?
3 Umpan balik Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai?

Yogyakarta, Agustus 2023

Mengetahui
Waka Kurikulum, Guru Pengampu

(Maryuli Darmawan, S.Pd., M.Eng.) (Risalatul Muthmainah)

NIP. 19700720 199802 1 003 NIP.
LAMPIRAN
1. LKPD
2. ASESMEN
3. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
4. Glosarium
5. Daftar Pustaka