TRANSLATE

PENGARUH PROMOSI KESEHATAN KARDIOVASKULER TERHADAP

PERILAKU KESEHATAN PADA ANAK SEKOLAH DASAR: SEBUAH
TINJAUAN INTEGRATIF

A. PENGANTAR

Perilaku gaya hidup seperti ketidakaktifan fisik, kebiasaan

makan yang buruk, penggunaan tembakau, dan penyalahgunaan zat
termasuk alkohol dan obat-obatan lainnya, adalah penyebab utama
kematian dini pada orang dewasa (Pusat Pengendalian dan
Pencegahan Penyakit [CDC], 1997). Perilaku kesehatan ini
menyebabkan banyak masalah jangka panjang seperti penyakit
jantung, hipertensi, diabetes, kanker, dan kematian karena
kecelakaan (Felton et al., 1998). Penyakit jantung berlanjut sebagai
penyebab utama kematian di Amerika Serikat menurut American Heart
Association (Shively & Pearce, 1998). Faktor-faktor seperti usia,
pendidikan, jenis kelamin, sejarah keluarga, status sosial ekonomi,
pengetahuan, sikap, dan nilai-nilai berpotensi mempengaruhi
perilaku kesehatan (Petersen-Martin & Cottrell, 1987). Orang
membuat pilihan gaya hidup dan sebagian menentukan risiko mereka
sendiri untuk penyakit atau cedera; perilaku kesehatan yang positif
tercermin dalam status kesehatan dan umur panjang (Blomquist, 1986).
Karena itu, penting untuk mengenali hubungan antara masalah
kesehatan pada orang dewasa dan perilaku kesehatan di masa kanak-
kanak.
Salah satu prioritas terbesar bangsa kita adalah kesehatan dan
kesejahteraan anak-anak (Velsor-Friedrich, 1991), dan masyarakat tidak
boleh membiarkan program promosi kesehatan anak dihapuskan (Nelms,
1995). Karena perilaku terbentuk selama masa kanak-kanak,
mempromosikan strategi pencegahan lebih mudah daripada
intervensi begitu perilaku tidak sehat terbentuk (Departemen
 Kesehatan dan Layanan Kemanusiaan AS, 1991). Perilaku kesehatan
saat ini pada anak-anak Amerika menunjukkan perlunya pencegahan
penyakit jantung di masa kanak-kanak (Howard, Bindler, Synoground, &
Van Gemert, 1996). Sebagai contoh, pola makan menunjukkan asupan
lemak jenuh dan total berlebih, percobaan dengan merokok dimulai sejak
kelas tiga, dan anak-anak kurang aktif secara fisik (Howard et al., 1996).
Beberapa peneliti telah menemukan bahwa program promosi
kesehatan harus diberikan kepada anak-anak sebelumnya pola
perilaku tertentu mengeras (Howard et al., 1996; Perry et al., 1990).
Program promosi kesehatan dilakukan di sekolah-sekolah dan
komunitas yang ditujukan kepada anak-anak di sekolah dasar telah
menunjukkan variasi konten dan format yang luas (Howard et al., 1996).
Promosi kesehatan juga dapat diberikan kepada orang dewasa, tetapi
jika promosi kesehatan tentang penyakit jantung diberikan untuk
manfaat jangka panjang. Strategi dan intervensi pencegahan primer
akan tercermin dalam status kesehatan generasi mendatang. Program
promosi kesehatan untuk anak-anak telah dilakukan di sekolah dan dalam
berbagai praktik. Program ini menyediakan perilaku tunggal seperti
merokok. Strategi intervensi fokus pada perilaku kesehatan, faktor pribadi,
dan / atau faktor lingkungan.

B. METODE
Pengumpulan data yang paling umum digunakan adalah
kuesioner. Variabel yang paling sering dievaluasi pada kuesioner adalah
kesehatan, termasuk fisiologi manusia dan pencegahan penyakit arteri
koroner. Kelompok studi pertama meliputi studi intervensi perilaku
berbasis sekolah. Sekolah menggunakan berbagai metode untuk
menyampaikan pesan kesehatan kepada siswa dan mengevaluasi hasil
menggunakan metode pretest / posttest. Struktur target, tetapi dengan
keterlibatan keluarga dan / atau masyarakat. Keluarga dilibatkan
dalam kegiatan kelas dan / atau berpartisipasi dalam kegiatan
kesehatan dengan siswa.
 Kategori terakhir merangkum temuan dari studi yang menguji
berbagai pengaruh pada kesehatan yang tidak tergantung pada sistem
pendidikan seperti pendidikan masyarakat dan studi korelasional mengenai
sikap dan perilaku kesehatan. Penyampaian pendidikan kesehatan kepada
anak-anak atau anak-anak, berdampak pada anak-anak, keluarga, dan
sistem perawatan kesehatan. Dapat menskrining anak-anak untuk faktor
risiko dan dilacak dari waktu ke waktu. Untuk menyaring hanya anak-anak
dari keluarga berisiko tinggi yang tidak diidentifikasi (Purath et al., 1995).
Evaluasi fisiologis yang luas tidak praktis untuk program kesehatan yang
dikelola sekolah (Arbeit et al., 1992), perawat dan dokter harus
memperluas peran mereka di masyarakat. Jika anak-anak diinstruksikan
pada faktor-faktor pribadi dan perilaku dalam mempengaruhi pilihan
mereka untuk kesehatan selama pemeriksaan dan skrining rutin, mereka
mungkin lebih mungkin untuk menghindari penyakit prematur dan kronis.
Langkah-langkah kesehatan, laporan diri, tingkat kebugaran,
analisis makanan, kuesioner, penarikan kembali makanan, sikap merokok,
wawancara, catatan harian kesehatan, penarikan aktivitas fisik hari
sebelumnya, survei tahunan, pengamatan langsung, konsumsi perilaku
makanan, skala pengetahuan kesehatan. Hasil penelitian ini selanjutnya
dikategorikan sebagai intervensi dalam struktur, proses, atau perilaku
tertentu. Dalam ulasan ini, temuan dari penelitian dibagi menjadi tiga
kategori yang mencerminkan jenis intervensi dalam jenis penelitian dan
faktor risiko yang ditargetkan.
Sekolah menggunakan berbagai metode untuk
menyampaikan pesan kesehatan kepada siswa dan mengevaluasi hasil
menggunakan metode pretest / posttest. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kontradiksi, kontes rap, sebagai intervensi pencegahan
merokok. Anak-anak diminta untuk membuat pesan antirokok, dan
menyampaikannya melalui pertunjukan musik rap ke seluruh
sekolah. Tidak ada temuan signifikan yang dibuat, tetapi metode ini
ditemukan praktis dan diterima dengan baik. Sebagai perbandingan,
satu studi keperawatan menemukan pesan retensi negatif jangka
 panjang (1 tahun) (Howard et al., 1988) yang disajikan melalui
kurikulum kelas. Sebaliknya, pelatihan resistensi pengaruh sosial
menggunakan Proyek SMART mengurangi kejadian penyalahgunaan
narkoba, pengaturan penetapan tujuan, perubahan perilaku, dan
peningkatan citra diri tidak memiliki efek (Hansen et al., 1988).
Setelah itu perawat bekerja sama dengan sekolah untuk melakukan
program makan siang sekolah.

C. DISKUSI

Program promosi kesehatan dilakukan di sekolah dan komunitas

yang ditujukan untuk anak-anak di kelas tiga hingga 10 telah mengubah
variasi dalam konten dan format (howard et al., 1996). Penting untuk
dicatat karena efikasi diri , seperti yang disampaikan dalam kalimat int
gratif, terkonsentrasi pada partisipasi tidak promosi kesehatan pada anak-
an dan orang dewasa (gillis, 1993). Yang mengejutkan, hanya sed ikit
penelitian yang dilakukan berusaha untuk review melawan gaga san bahwa
pendidikan kesehatan mil ik ekslusif sekolah, meskipun hasil temuan
belajar dan ditambah hutang kesehatan kebiasaan telah ditunjukkan dalam
program yang mendorong keterlibatan orang tua / keluarga yang sudah tua
(howard et al., 1996). Penelitian yang menantang pada pengeluaran arga
tentang penggantian primer telah menargakan intervensi medis seperti
imunisasi dan pemeriksaan fisik (duffy, 1986).

Karena komunitas dapat memainkan peran penting dalam ke

sehatan nasional (poole, 1997) dan promosi kesehatan keluarga
mempertimbangkan pentingnya komponen perawatan kesehatan , masuk
akal untuk mempertimbangkan pengaruhnya keluarga dan masyarakat
pada anak-anak yang hadir dalam literatur. Namun, beberapa penelitian
telah memfokuskan pada peran keluarga dalam promosi kesehatan di
indonesia. Peran keluarga dalam mempromosikan kesehatan seperti
pemodelan. Menurut blomquist (1986), pemodelan dapat memiliki efek
pada cara anak-anak berpikir, merasakan, dan bertindak. Sebagai contoh,
 dampak negatif dari merokok telah terbukti memengaruhi risiko jangka
panjang anak-anak memiliki "penyakit gaya hidup" (burke et al., 1998).
Setiap keluarga juga memiliki pola penyelesaian sendiri-pemecahan dan
pengambilan keputusan yang memperbaiki kesehatan (perry et al., 1997),
dan kohesi keluarga telah menemukan sebagai elemen paling penting
untuk 'pekerjaan kesehatan' yang berh asil (ford-gilboe, 1997) . Sebuah
pendekatan holistik untuk review pendidikan kesehatan untuk anak-anak
adalah lebih menyukai karena orang tua dapat memperkuat pesan
kesehatan disampaikan through program sekolah media atau massa (perry
et al., 1989). Orang tua membantu membangun dan memelihara kesehatan
pada anak melalui pemikiran dan pemodelan peran. Demikian juga, anak-
anak dapat mempengaruhi lingkungan dan perilaku orang dewasa. (gans,
bain, plotkin, lasater, & carleton, 1994).

Tujuan dari pembahasan ini adalah untuk menyajikan,

menganalisis, dan mensintesis penelitian menyalurkan selama 15 tahun
terakhir yang mewakili hasil dari promosi kesehatan kardiovaskular dan
program untuk anak-anak-anak sekolah dasar dan tentukan semua yang
mencari nilai praktis. Studi yang menghasilkan hasil positif dapat
digunakan sebagai model untuk pengiriman program di masa depan atau
memberikan dorongan untuk perubahan. Pentingnya masalah dalam
keperawatan latihannya jelas. Studi tentang kesehatan jantung promosi
pada orang dewasa memiliki tempat, namun, sosial, dan sosial, memulai
proses dengan anak-anak memiliki potensi yang lebih besar untuk manfaat
jangka panjang. Hasil pra-primer strategi dan intervensi akan mengundang
status kesehatan generasi mendatang dan perawat perlu memainkan peran
kunci dalam pengiriman pesan kesehatan yang positif dan akurat.

D. HASIL
Hasil dari penelitian ini adalah struktur, proses atau perilaku lebih
lanjut. Dalam ulasan ini, temuan penelitian dibagi menjadi tiga kategori
yang mencerminkan jenis faktor risiko yang ditargetkan. Kelompok studi
pertama termasuk studi intervensi perilaku berbasis sekolah. Hasil
penelitian yang dilakukan dalam bentuk perubahan positif dalam
 perilaku makan juga dilaporkan oleh Nader et al. (1989) dan
perubahan positif dalam perilaku olahraga oleh Bush et al. (1989) dan
Kelder et al. (1993). Peningkatan pengetahuan keterampilan yang
dibutuhkan untuk mengubah perilaku yang dilaporkan oleh Nader et
al. (1989) untuk satu kelompok intervensi setelah 1 tahun. Perasaan
positif tentang kemunculan dan kesadaran siswa tentang masalah
kesehatan meningkat, tetapi intervensi tidak berpengaruh (McIntyre
et al., 1996). Anak-anak belajar perilaku sehat dan meningkatkan
pengukuran fisik.
Para peneliti menyelidiki promosi kesehatan untuk anak-anak,
terutama dari arena kesehatan dan pendidikan publik, tetapi penelitian
Keperawatan ternyata sama-sama berharga. Dalam penelitian ini ada
kemungkinan kesalahan tipe I dan kesalahan tipe dalam penelitian
ini, pengambilan sampel, pengumpulan data, analisis data, dan
kesalahan intervensi. Juga, satu jenis kesalahan negara III memiliki
potensi untuk intervensi untuk mengimplementasikan kegagalan,
terutama di lingkungan sekolah (McIntyre et al., 1996). sehingga
intervensi bisa kurang efektif untuk mengubah pola perilaku siswa.
Secara keseluruhan, temuan-temuan dari studi umum populasi ini
dengan karakteristik yang serupa.

E. KESIMPULAN
Berdasarkan kesenjangan yang ada dalam penelitian promosi kesehatan
anak-anak, perlu dievaluasi proses perawatan yang berfokus pada anak dan
struktur hasil perawatan. Hasil penelitian yang berfokus pada pasien
mungkin memeriksa kemungkinan faktor individu atau pribadi dampak
dari keputusan perawatan kesehatan, termasuk variabel demografi,
pengetahuan, dan sikap. Proses penelitian berbasis pengobatan dapat
membahas cara untuk menyampaikan pesan kesehatan terbaik kepada
keluarga dan anak-anak di pusat perawatan primer, sekolah, dan di
masyarakat, serta mengidentifikasi cara-cara itu dipelajari perilaku
pencegahan primer. Studi yang menilai variasi budaya dalam kepercayaan
kesehatan dan variasi dalam menetapkan prioritas kesehatan keluarga
memberikan manfaat dalam mengirimkan pesan kesehatan. Struktur
penelitian tentang hasil perawatan mungkin memeriksa peran perawat
praktik lanjut dalam pencegahan sekolah dasar atau replikasi program
intervensi di pengaturan Indonesia bervariasi. Penelitian pada media efek
massa tentang perilaku kesehatan pada anak-anak juga dimungkinkan
membuktikan pencerahan.