SILABUS TEMATIK KELAS II

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Kelas : II (Dua)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Tema 1
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai Hidup  Menunjukkan prilaku yang menjaga - Observasi 5 x 35 JP - Buku Tematik
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan Rukun kerukunan dengan benar - Unjuk kerja Kelas II
rumah dan sekolah  Memahami pentingnya hidup rukun dalam - Hasil karya - Buku referensi,
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung masyarakat majalah dan
Pendidikan  Membedakan sikap rukun dan tidak rukun koran bekas,
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
Pancasila dan dengan benar internet
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
Kewargaanegaraa - Operasi hitung
sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila  Memahami peran setiap anggota keluarga
n campuran
3.3 memahami makna keberagaman karateristik di rumah dengan benar
individu di rumah dan di sekolah  Memahami pentingnya menjaga kerukunan - Pola barisan
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan hidup bilangan
rumah dan sekolah  Menghargai keberagaman dengan bersikap - Gerakan variasi
rukun tangan dan kaki
Bahasa Indonesia 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa - Pemungutan
bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa  Memahami perbedaan pendapat dalam
suara
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman keluarga dengan benar
- Kerukunan hidup
bahasa daerah  Menjelaskan manfaat meminta maaf dalam
- Bahan-bahan
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam menjaga kerukunan dengan benar
untuk percobaan
kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa  Mengurutkan gambar menjadi sebuah
Indonesia dan/atau bahasa daerah cerita dengan benar
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota  Menceritakan kembali isi cerita dengan
keluarga dan dokumen milik keluarga dengan baik dan santun
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia  Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata  Bermain peran dengan percaya diri
bahasa daerah untuk membantu pemahaman  Membedakan sikap rukun dan tidak rukun
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup dalam keluarga dengan benar
rukun dalam kemajuemukan keluarga dan teman
 Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat  Menulis kesimpulan dengan benar dan rapi
diisi dengan kosakata bahasa daerah  memeragakan permintaan maaf dengan
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan sopan dan santun
anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara  Mengurutkan gambar menjadi sebuah
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang cerita dengan benar
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk  Membilang menggunakan kubus satuan
membantu penyajian dengan benar
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap  Membaca lambang bilangan sampai 500
hidup rukun dalam kemajuemukan keluarga dan dengan benar
teman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan  Menyanyikan lagu dengan syair lagu
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa sendiri dengan percaya diri
daerah untuk membantu penyajian
 Menyanyikan lagu sambil bertepuk tangan
Matematika 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan sesuai irama lagu
mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak
 Dapat melakukan gerakan lokomotor
mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
dengan benar
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan
 Melakukan gerak lokomotor tanpa diiringi
menggunakan blok Dienes (kubus kesatuan)
musik dengan benar
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana
menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari  Berinteraksi dengan beragam teman di
100 lingkungan rumah dan sekolah
Seni Budaya dan 1.1 Merasakan keindahan alam dan karya seni sebagai  Melakukan pemungutan suara dengan
Prakarya salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan tertib
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih  Menjelaskan akibat hidup tidak rukun
mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni dengan benar
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola  Dapat menerima perbedaan pendapat
bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik dalam diskusi
ritmis  Menceritakan cara mengatasi perbedaan
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan pendapat antar teman
membuat kata-kata sendiri yang bermakna  Memberi tanda pada gambar yang sesuai
4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda  Membaca puisi dengan baik dan benar
birama tiga  Menceritakan kembali pengalaman saat
4.15 Membantuk karya kerajinan fungsi pakai dari berolahraga dengan benar
bahan alam  Membuat hiasan kelas dari barang bekas
Pendidikan 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak  Membuat barisan bilangan +8 dengan tepat
Jasmani, Olah dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.  Membuat barisan bilangan +10 dengan
Raga dan 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri benar
Kesehatan sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta  Membuat bilangan ratusan dan
dalam penggunaan sarana dan prasarana mengurutkan bilangan dengan tepat
pembelajaran.  Menyanyikan lagu dengan syair lagu
 Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai sendiri dengan percaya diri
dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah,  Menceritakan isi lagu dengan benar
ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai  Melakukan gerak berpasangan dengan
bentuk permainan sederhana dan atau permainan benar
tradisional.
3.2 Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha,
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau permainan tradisional.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan pola gerak dasar
lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak
ritmik
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan usaha,dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan
usaha,dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.
4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar
lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak
ritmik

Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Tema 2
Pendidikan 1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai Bermain di  Menunjukkan prilaku yang - Observasi 5 x 35 JP - Buku Tematik
Pancasila dan anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah Lingkungan menjaga kerukunan dengan benar Kelas IIB
Kewargaanegaaan dan sekolah - Unjuk kerja - Buku referensi,
 Memahami pentingnya
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kebersamaan saat bermain dengan - Hasil karya majalah dan
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi teman koran bekas,
dengan keluarga, teman, dan guru sebagai  Bermain besama teman dengan internet
perwujudan nilai dan moral Pancasila rukun - Operasi perkalian
3.3 Memahami makna keberagaman karateristik
 Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
individu di rumah dan di sekolah  Memahami peran setiap anggota di dan pembagian
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah tempat bermain dengan benar - Bentuk-bentuk
dan sekolah  Memahami pentingnya sikap perkalian
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan bersatu dalam permainan dengan - Gerakan variasi
rumah dan sekolah benar tangan dan kaki
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di  Menunjukkan sikap bersatu dengan - Membuat
lingkungan rumah dan sekolah benar kerajinan tangan
 membaca percakapan dengan - Tolong menolong
Bahasa Indonesia 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa
cermat dan bekerjasama
bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
 menulis kalimat dengan tepat - Bahan-bahan
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman
 Melengkapi kalimat rumpang untuk kegiatan
bahasa daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas dengan benar
penciptaan manusia dan Bahasa yang beragam serta  Menceritakan kembali tentang
benda-benda di alam sekitar kegemarannya dengan percaya diri
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan  Melengkapi kalimat berdasarkan
bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau percakapan dengan tepat
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang  Mengurutkan gambar dengan benar
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk  Menceritakan pengalaman
membantu pemahaman berbelanja dengan percaya diri
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang  Menjelaskan cara membuat
kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri pudding dengan benar
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat  Menulis berbagai bentuk
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pengurangan dengan hasil yang
penyajian sama dengan tepat
Matematika 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan  Menjumlahkan bilangan dengan
mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak menggabungkan puluhan dengan
mudah menyerah dalam mengerjakan tugas. puluhan atau satuan dengan satuan
2.3 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada dengan tepat
bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui  Memahami hubungan penjumlahan
kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkrit 3.2 dan pengurangan dengan benar
Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada
 Menentukan hasil pengurangan dan
bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui
bilangan pengurang dengan tepat
kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkrit
 Membuat pengurangan bilangan
3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada
dengan tepat
bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui
kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkrit  Menulis berbagai bentuk
3.3 Mengenal kesamaan dua ekspresi, menggunakan pengurangan dengan hasil yang
benda konkrit, simbol, ataupenjumlahan/pengurangan sama dengan tepat
bilangan hingga satu angka  Membuat kerajinan anyaman kulit
 Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
4.2
Menaksir hasil perhitungan dengan strategi ketupat dengan benar dan rapi
pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan  Menggambar dengan menggunakan
pembulatan ratusan berbagai media dengan rapi dan
4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 500 menarik
sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian  Membuat kerajinan dari daun
atau pembagian dua buah bilangan asli lainnya pisang dengan rapi
dengan berbagai kemungkinan jawaban  Mempraktikkan variasi pola gerak
4.5 Memecahkan masalah nyatasecara efektif yang dasar lokomotor yang dilandasi
berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, konsep gerak dalam berbagai
perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda bentuk permainan sederhana dan
dan uang,selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya atau tradisional
Seni Budaya dan 1.1 Merasakan keindahan alam dan karya seni sebagai  Melakukan gerakkan sesuai dengan
Prakarya salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan petunjuk dengan benar
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam
membuat karya seni rupa
3.5 Memahami budaya dan bahasa daerah di tempat
tinggalnya
4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan
beragam media
4.13 Membuat karya kerajinan sebagai penghias benda
dengan menggunakan bahan alam di lingkungan
sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan
menempel
Pendidikan 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak
Jasmani, Olah dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
Raga dan 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam
Kesehatan permainan.
3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur
dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.
4.4 Mempraktikkan cara menjaga sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), serta aktivitas
pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih
kelenturan dan kelincahan tubuh melalui permainan
sederhanadan atau tradisional
 Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
TEMA 3
Pendidikan Pancasila dan 1.1 Menerima keberagaman karakteristik Tugasku  Menyebutkan contoh pengamalan - Observasi 5 x 35 JP - Buku Tematik
Kewargaanega-raan individu dalam kehidupan beragama, suku Sehari-hari sila ketiga Pancasila dengan benar Kelas 2C
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby - Unjuk kerja - Buku referensi,
 Menyebutkan contoh pengamalan
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sila keempat Pancasila dengan benar - Hasil karya majalah dan
di lingkungan rumah dan sekolah  Memahami tata tertib yang berlaku koran bekas,
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, di sekolah dengan benar internet
tanggung jawab, santun, peduli, dan o Menyebutkan contoh pelanggaran - Membaca,
percaya diri dalam berinteraksi dengan tata tertib di sekolah menulis, dan
keluarga, teman, dan guru sebagai  Menunjukkan prilaku yang menjaga menggambar jam
perwujudan nilai dan moral Pancasila kerukunan dengan benar - Jam analog
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila  Memahami pentingnya hidup rukun - Durasi waktu
dalam lambang negara “Garuda dalam masyarakat - Gerakkan
Pancasila” pemanasan dan
 Membedakan sikap rukun dan tidak
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang pendinginan
rukun dengan benar
- Lingkungan
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di  Memahami tata tertib yang berlaku
rumah dan sekolah hidup
di rumah dengan benar
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di - Bahan-bahan
 Menghargai perbedaan agama untuk percobaan
sekitar rumah dan sekolah dan dengan tidak membeda-bedakan
mengaitkannya dengan pengenalannya agama
terhadap beberapa simbol sila Pancasila  Menunjukkan sikap tidak membeda-
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di bedakan teman di lingkungan sosial
lingkungan keluarga dan sekolah  Memahami tanggung jawab di
Bahasa Indonesia 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha lingkungan dengan benar
Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal  Menyebutkan perilaku yang tidak
sebagai bahasa persatuan dan sarana sesuai dengan pengamalan Pancasila
belajar di tengah keberagaman bahasa dengan benar
daerah  Menyebutkan contoh pengamalan
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung sila-sila Pancasila
jawab terhadap keberadaan anggota
 Menunjukkan sikap syukur kepada
keluarga dan dokumen milik keluarga
Tuhan dengan benar
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
 Menunjukkan sikap toleransi
dan/atau bahasa daerah
terhadap teman yang sedang
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana
beribadah
kegiatan dan bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman dalam  Dapat menulis tata tertib di sekolah
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang pada buku dengan rapi
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah  Menceritakan kembali kegiatan di
untuk membantu pemahaman sekolah dengan percaya diri

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
3.3 Mengenal teks buku harian tentang
kegiatan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
4.2 Memperagakan teks cerita narasi
sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang
kegiatan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
Matematika 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti,
tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu serta tidak mudah
menyerah dalam mengerjakan tugas.
3.5 Mengenal satuan waktu dan
menggunakannya pada kehidupan sehari-
hari di lingkungan sekitar
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif
yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian,
waktu, panjang, berat benda dan
uang,selanjutnya memeriksa kebenaran
jawabnya.
Seni Budaya dan Prakarya 1.1 Merasakan keindahan alam dan karya seni
sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan
Tuhan percaya diri
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk
mengenal alam di lingkungan sekitar
sebagai sumber ide dalam berkarya seni
Pendekatan Alokasi
Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
 Menggunakan Bahasa Indonesia
yang baik dan benar dalam memberi
penjelasan
 Dapat menulis pengalaman di
sekolah pada buku dengan rapi
 Menceritakan kembali kegiatan di
sekolah dengan percaya diri
o Membuat pertanyaan tentang
kegiatan piket di kelas dengan benar
 Menulis cerita tentang mengerjakan
tugas di kelas dengan rapi
 Menyebutkan isi lagu dengan benar
 Menulis kalimat sesuai gambar
dengan rapi dan benar
 Menulis jadwal kegiatan di sekolah
secara urut dengan benar
 Dapat menulis tata tertib di rumah
pada buku dengan rapi
 Dapat menulis cara merawat barang
di buku dengan huruf tegak
bersambung dan rapi
 Menulis tentang cara merawat
hewan di buku dengan rapi
 Menjawab pertanyaan berdasarkan
cerita dengan
 Bermain peran dengan percaya diri
 Dapat menulis kesimpulan
percakapan dengan rapi
 Membaca dan menggambar jarum
jam dengan tepat
 Menulis waktu sesuai dengan jarum
jam yang ditunjuk dengan tepat
 Melengkapi kalimat dengan waktu
yang tepat
 Membuat jam analog
 Menentukan waktu saat kegiatan
selesai dengan tepat
 Menentukan waktu saat kegiatan

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda
birama tiga, pola bervariasi dan pola
irama rata dengan alat musik ritmis
3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan
memperhatikan tempo gerak
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan
dihindari sebelum dan setelah melakukan
aktivitas fisik.
4.6 Memainkan pola irama bervariasi lagu
bertanda birama empat
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola
irama yang bervariasi 4.10 Menirukan
gerak binatang dengan mengamati secara
langsung atau media rekam menggunakan
tempo lambat, sedang, dan cepat
4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun,
bekerja melalui gerak kepala, tangan,
kaki, dan badan dengan mengamati secara
langsung atau dengan media rekam
4.15 Membentuk karya kerajinan fungsi pakai
dari bahan alam
Pendidikan Jasmani, Olah 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
Raga dan Kesehatan perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan
diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana
dan prasarana pembelajaran.
3.2 Mengetahui konsep gerak variasi pola
gerak dasar non-lokomotor dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau permainan tradisional.
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan
dihindari sebelum dan setelah melakukan
aktivitas fisik.
4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi pola
gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
Pendekatan Alokasi
Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
dimulai dengan tepat
 Menentukan durasi kegiatan dengan
tepat
 Menyanyikan lagu wajib dengan
tinggi rendah nada yang sesuai
 Menyanyikan lagu diiringi music
ritmis dengan benar
 Menyebutkan isi lagu dengan benar
 Menyanyikan lagu bertanda birama
4 dengan benar
 Meniru gerakkan dengan tepat
 Meniru gerakkan hewan yang ada di
lingkungan rumah dengan benar
 Meniru gerakkan menanam dan
memanen padi dengan tepat
 Meniru gerakkan alam dengan benar
 Menebak gerakkan alam dengan
benar
 Mengetahui cara melakukan
gerakkan pemanasan dengan benar
 Melakukan gerakkan pemanasan
dengan benar
 Menjelaskan kegiatan yang
sebaiknya dilakukan dan tidak
dilakukan setelah olahraga
 Mengtahui aktivitas yang boleh dan
tidak boleh dilakukan sebelum dan
sesudah bermain bola
 Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
rimtik.
4.10 Menceritakan tentang apa yang
dilakukan dan dihindari sebelum dan
setelah melakukan aktivitas fisik

Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Tema 4
Pendidikan Pancasila dan 1.1 menerima keberagaman karakteristik  menuliskan tugas-tugas sekolah dengan - Observasi 5 x 35 JP - Buku Tematik
Kewargaanega-raan individu dalam kehidupan beragama, suku rasa ingin tahu Kelas II
bangsa, cirri-ciri fisik, psikis, dan hobi - Unjuk - Buku referensi,
 menjawab pertanyaan dengan rasa ingin
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di tahu kerja majalah dan
lingkungan rumah dan sekolah  menceritakan tugas piket dengan koran bekas,
- Hasil internet
komunikatif
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap  memahami sikap yang benar saat mengikuti karya - lingkungan
keberagaman karakteristik individu, dalam upacara dengan sikap ingin tahu sekolah
kehidupan beragama, susku, fisik, dan psikis  memahami perilaku baik di sekolah, rumah, - teman sekelas
di rumah dan di sekolah. dan lingkungan dengan bekerja sama - gambar –
 menyebutkan pecahan uang dengan teliti gambar nilai
3.4 memahami arti bersatu dalam uang pecahan
 melakukan gerakan kekuatan tangan
keberagaman di rumah dan sekolah - teks lagu wajib
dengan rasa ingin tahu
nasional
 melakukan gerakan bergantung pada palang
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di
tunggal dengan sportif
sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya
dengan pengenalannya terhadap beberapa  memeragakan gerakan melatih kekuatan
simbol sila Pancasila tangan dengan mandiri
4.4 bermain peran tentang bersatu dalam  memahami kewajiban siswa di sekolah
keberagaman di lingkungan rumah dan dengan rasa ingin tahu
sekolah  menulis tugas sekolah dengan kreatif
 menentukan nilai pecahan uang dengan
teliti
 bernyanyi dengan kreatif
 membaca pecahan uang dengan teliti
Bahasa Indonesia 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha  menceritakan teks narasi dengan
esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal komunikatif
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar  membuat pertanyaan berdasarkan narasi
ditengah keberagaman bahasa daerah sederhana dengan kreatif
2.2 memiliki perilaku santun dan jujur dalam

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
hal kegiatan dan bermain di lingkungan
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
3.2 mengenal teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.2 memperagakan teks cerita narasi
sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan dengan mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Matematika 3.4 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang
4.4 mendemonstrasikan berbagai penukaran
uang di depan kelas dengan berbagai
kemungkinan jawaban
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif
yang berkaitan dengan penjumlahan ,
pengurangan, perkalian, pembagian, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya
memeriksa kebenaran jawabnya.
Seni Budaya dan Prakarya 2.1 menunjukkan rasa percaya diri untuk
berlatih mengekspresikan diri dalam
mengolah karya seni
3.2 mengenal pola irama lagu bertanda birama
tiga, pola bervariasi, dan pola irama rata
dengan alat music ritmis
Pendekatan Alokasi
Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
 memahami sikap yang menunjukkan
kerjasama dengan rasa ingin tahu
 memahami pengamalan sila ketiga
Pancasila dengan rasa tanggung jawab
 menceritakan pengalaman menjaga nama
baik kelas sebagai wujud pengamalan sila
ketiga Pancasila dengan komunikatif
 menyanyikan lagu nasional dengan percaya
diri
 memainkan lompat tali dengan sportif
 memeragakan sikap pesawat terbang
dengan mandiri
 memahami sikap yang diperlukan saat
bermain dengan komunikatif
 menceritakan perilaku yang sesuai sila ke
empat Pancasila dengan kerja sama
 menulis urutan kegiatan dengan teliti
 menceritakan jadwal kegiatan dengan
komunikatif
 memeragakan permainan engklek dengan
rasa ingin tahu
 memeragakan gerakan permainan kesukaan
mereka dengan mandiri
 menceritakan langah-langkah bermain
engklek dengan komunikatif
 memahami sikap yang adil dengan rasa
tanggung jawab
 mengenali kelompok uang yang bernilai
tertentu dengan teliti
 menceritakan kegiatan ekstrakurikuler
dengan komunikatif
 membuat pertanyaan dengan rasa ingin tahu
 mampu memahami permainan menjala ikan
 melakukan permainan menjala ikan dengan
bekerja sama
 menulis huruf tegak bersambung dengan
mandiri
 menukarkan nilai uang dengan pecahan

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan
memperhatikan tempo gerak
4.7 menyanyikan lagu anak-anak sederhana
dengan membuat kata-kata dengan sendiri
yang bermakna
4.12 menirukan gerak bermain ,berkebun,
bekerja melalui gerak kepala, tangan, dan
kaki, dan badan menggunakan tempo lambat,
sedang, dan cepatsesuai dinamika gerak
Pendidikan Jasmani, Olah 1.1 menghargai tubuh dengan seluruh
Raga dan Kesehatan perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan
2.1 berperilaku sportif dalam bermain
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
lain dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik
3.1 mengetahui konsep gerak variasi pola
gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
3.4 memahami arti bersatu dalam
keberagaman di rumah dan sekolah
3.5 mengetahui konsep variasi berbagai pola
gerak dasar dominan statis ( bertumpu dengan
tangan dan lengan depan/belakang/samping,
bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri
dengan salah satu kaki), serta pola gerak
dominan dinamis (menolak, mengayun,
Pendekatan Alokasi
Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
uang lain yang bernilai sama dengan teliti.
 bermain peran dengan percaya diri
 bernyanyi dengan percaya diri
 membuat syair lagu dengan kreatif
 melakukan permainan berkelompok dengan
sportif
 memahami sikap yang diperlukan saat
bermain dengan rasa tanggung jawab
 bermain peran dengan kerja sama
 wa mengenal nilai tukar antar pecahan uang
dengan teliti
 menyanyikan lagu dengan percaya diri
 bernyanyi diiringi dengan alat musik ritmis
dengan kreatif dan percaya diri
 menulis syair tentang kegiatan
ekstrakurikuler dengan kreatif
 menceritakan syair tentang kegiatan
ekstrakurikuler dengan komunikatif
 mengenali nilai pecahan mata uang dengan
teliti
 melakukan permainan bertukar nilai uang
dengan bekerja sama
 menyanyikan lagu bertanda birama tiga
dengan percaya diri
 berlatih menulis tegak bersambung
 bermain peran dengan kerja sama
 menceritakan pengalaman mengikuti
perlombaan dengan komunikatif
 memahami sikap perbedaan pendapat
dengan rasa toleransi
 menjawab pertanyaan dengan rasa ingin
tahu
 bernyanyi dengan mandiri
 membuat jadwal kegiatan dengan terperinci
 membuat narasi dengan kreatif
 bercerita dengan komunikatif
 berdiskusi mengenai sikap bersatu dengan
kerja sama

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
melayang di udara berputar dan mendarat)
dalam aktivitas senam.
4.1 mempraktikkan variasi pola gerak dasar
lokomotor dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola
gerak dasar dominan statis ( bertumpu dengan
tangan dan lengan depan/belakang/samping,
bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri
dengan salah satu kaki), serta pola gerak
dominan dinamis (menolak, mengayun,
melayang di udara berputar dan mendarat)
dalam aktivitas senam.
4.12 menirukan gerak bermain ,berkebun,
bekerja melalui gerak kepala, tangan, dan
kaki, dan badan menggunakan tempo lambat,
sedang, dan cepatsesuai dinamika gerak
Pendekatan Alokasi
Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
 menjawab pertanyaan dengan rasa ingin
tahu
 bernyanyi lagu Kelinciku dengan rasa
percaya diri
 mengurutkan suatu kegiatan dengan
mandiri
 menyelesaikan soal nilai mata uang dengan
teliti
 menjawab pertanyaan dengan bekerja sama
 menjawab pertanyaan dengan rasa ingin
tahu
 mempraktekkan serangkaian gerakan
dengan disiplin
 menuliskan pengamalan sila pertama
Pancasila dengan bekerja sama
 menghitung nilai antarpecahan uang
bernilai sama dengan teliti
 melakukan berbagai gerakan senam dasar
dengan mandiri
 menulis perbuatan saling membantu dengan
rasa tanggung jawab
 berbicara dengan lafal dan intonasi yang
tepat
 bercerita mengenai kegiatan bersama di
kelas dengan komunikatif
 menghitung nilai antarpecahan uang
bernilai sama dengan teliti
 memahami cara merawat lingkungan
sekolah dengan bekerja sama
 menjawab pertanyaan dengan mandiri
 menghitung nilai antarpecahan uang
bernilai sama dengan teliti
 meniru gerakan tari dengan mandiri
 bercerita mengenai apotek hidup dengan
komunikatif
 menyebutkan contoh pengamalan sila
ketiga Pancasila dengan mandiri
 memahami contoh pengamalan sila ketiga
 Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Pancasila dengan bekerja sama
 menebak berbagai macam gerakan
pantomim
 bercerita dengan percaya diri
 bermain gerak berputar sambil melompat
dengan sportif
 memahami pengamalan sila keempat
pancasila dengan bekerja sama
 membuat jadwal kegiatan dengan mandiri
 memahami hal yang harus dilakukan
sebelum memulai suatu aktivitas
 memeragakan gerakan dengan mandiri
dengan bekerja sama
 menuliskan urutan kegiatan nelayan
menangkap ikan dengan mandiri
 menghitung nilai antarpecahan uang
bernilai sama dengan teliti
 menyebutkan pengamalan sila kelima
Pancasila dengan mandiri
 menjawab pertanyaan dengan mandiri
 menulis prestasi yang ingin dicapai dengan
mandiri
 menjumlahkan nilai uang dengan teliti
 memainkan peran dengan bekerja sama
 membuat syair lagu sendiri dengan mandiri
 melakukan gerakan lomba lari melewati
rintangan dengan berkelompok
 menulis sikap bersatu di sekolah dengan
mandiri
 menjumlahkan nilai uang dengan teliti
 bercerita mengenai lomba yang pernah
diikuti dengan mandiri
 menceritakan kegiatan perlombaan dengan
percaya diri
 menjawab pertanyaan dengan mandiri
 menjumlahkan nilai uang dengan teliti
 menulis cerita berdasarkan urutan waktu
dengan mandiri
 Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Tema Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
 menyanyikan lagu anak dengan
memperhatikan tempo
 melengkapi kalimat dengan mandiri
 membandingkan sikap yang menunjukkan
persatuan dengan mandiri
 memahami arti bersatu di sekolah dengan
kerja sama
 menulis cerita pengalaman menerapkan
sikap bersatu di sekolah dengan mandiri
 membuat lagu karya sendiri dengan percaya
diri
 bermain lari sambung dengan bekerja sama
 memeragakan lari dengan berbagai start
dengan mandiri
 membuat jadwal kegiatan lomba dengan
mandiri
 memahami sikap menjadi pemenang
dengan rasa tanggung jawab
 memahami pentingnya kebersihan sekolah
dengan rasa tanggung jawab
 memahami arti penting kerja sama dengan
rasa tanggung jawab
 bernyanyi Si Nyamuk Nakal dengan
percaya diri
 menjumlahkan nilai uang dengan teliti
 memahami arti penting bergotong royong
dengan rasa tanggung jawab
 menulis kesimpulan mengenai kegiatan
bergotong royong dengan mandiri

Mengetahui Manna, Juli 2019

Kepala Madrasah, Guru Kelas 2
ZANNATUN NA’IMAH, M.Pd.I DEZA OKTASILA, S.Pd
NIP. 197406011998032002 NIP. 199510092019032012
 PROGRAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS II SEMESTER : 1 ( SATU )
TAHUN PELAJARAN 2019 - 2020
SEMESTER : 1 ( SATU )

Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember

N Pertemu si
Tema Sub Tema KET
o an Ke- Wakt 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
1 √                                             22 July 2019

2 √                                             23 July 2019
Hidup 3 √                                             24 July 2019
1 rukun 24
dirumah 4   √                                           25 July 2019

5   √                                           26 July 2019

6   √                                           27 July 2019

1   √                                           29 July 2019

Hidup 2   √                                           30 July 2019

PEMBAGIAN RAPORT
rukun

PAS TERTULIS

LIBUR SEMESTER
3   √                                           31 July 2019
2 dengan 24
4     √                                         01 August 2019
HIDUP teman
1
RUKUN bermain 5       √                                       02 August 2019

6       √                                       03 August 2019

1       √                                       05 August 2019

2       √                                       06 August 2019
Hidup 3       √                                       07 August 2019
3 rukun 24
4         √                                     08 August 2019
disekolah
5         √                                     09 August 2019

6         √                                     10 August 2019

1         √                                     12 August 2019
Hidup
4 rukun di 2 24         √                                     13 August 2019
masyaraka 3         √                                     14 August 2019
 4           √                                   15 August 2019

5           √                                   16 August 2019
t
6           √                                   19 August 2019
PENILAIAN
              √                                   20 August 2019
HARIAN
Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
N Pertemu si
Tema Sub Tema KET
o an Ke- Wakt 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
1           √                                   21 August 2019

2             √                                 22 August 2019
Bermain 3             √                                 23 August 2019
1 dilingkung 24
an rumah 4             √                                 24 August 2019

5             √                                 26 August 2019

6             √                                 27 August 2019

1               √                               28 August 2019

PEMBAGIAN RAPORT
LIBUR SEMESTER
2               √                               29 August 2019

BERMAIN Bermain di 3               √                               30 August 2019

2 DILINGKUNGAN 2 rumah 24  
KU teman 4               √                               31 August 2019

5                 √                             02 September 2019

6                 √                             03 September 2019

1                 √                             04 September 2019

2                 √                             05 September 2019

Bermain di 3                 √                             06 September 2019

3 Lingkungan 24
Sekolah 4                 √                             07 September 2019

5                   √                           09 September 2019

6                   √                           10 September 2019
 1                   √                           11 September 2019

2                   √                           12 September 2019

Bermain di 3                   √                           13 September 2019

4 Tempat 24
Wisata 4                   √                           14 September 2019

5                     √                         16 September 2019

6                     √                         17 September 2019

PENILAIAN HARIAN                     √                         18 September 2019

Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
N Pertemu si
Tema Sub Tema KET
o an Ke- Wakt 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
1                     √                         19 September 2019

2                     √                         20 September 2019

Tugas ku 3                     √                         21 September 2019

1 Sehari hari 24
di rumah 4                         √                     30 September 2019

5                           √                   01 October 2019

PEMBAGIAN RAPORT
6                           √                 02 October 2019

LIBUR SEMESTER
1                           √                   03 October 2019

TUGASKU 2                           √                   04 October 2019

3  
SEHARI HARI Tugasku 3                           √                   05 October 2019
2 sehari hari 24
di sekolah 4                             √                 07 October 2019

5                             √                 08 October 2019

6                             √                 09 October 2019

1                             √                 10 October 2019
Tugas ku
sebagai 2                             √                 11 October 2019
3 24
umat 3                             √                 12 October 2019
beragama
4                               √               14 October 2019
 5                               √               15 October 2019

6                               √               16 October 2019

1                               √             17 October 2019

2                               √             18 October 2019
Tugasku
3                               √               19 October 2019
dalam
4 24
kehidupan 4                                 √             21 October 2019
sosial
5                                 √             22 October 2019

6                                 √             23 October 2019

PENILAIAN HARIAN                                 √     24 October 2019

 
 
 
 
Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
N Pertemu si
Tema Sub Tema KET
o an Ke- Wakt 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u

LIBUR SEMESTER
PEMBAGIAN RAPORT
4 HIDUP BERSIH 1                                 √               25 October 2019
DAN SEHAT 2                                 √             26 October 2019
HIDUP
BERSIH DAN 3                                   √           28 October 2019
1 SEHAT DI
24
4                                   √           29 October 2019
RUMAH
5                                   √           30 October 2019
6                                   √           31 October 2019
1                                     √         01 November 2019
2                                     √         02 November 2019
HIDUP
BERSIH DAN 3                                       √       04 November 2019
2 SEHAT 24
4                                       √       05 November 2019
DISEKOLAH
5                                       √       06 November 2019
6                                       √       07 November 2019
3 HIDUP 1 24                                       √       08 November 2019
BERSIH DAN
2                                       √       09 November 2019
SEHAT DI
TEMPAT 3                                         √     11 November 2019
BERMAIN     √     12 November 2019
4                                    
5                                         √     13 November 2019
6                                         √     14 November 2019
 1                                         √     15 November 2019
HIDUP 2                                         √     16 November 2019
BERSIH DAN 3                                           √   18 November 2019
4 SEHAT 24
DITEMPAT 4                                           √   19 November 2019
UMUM 5                                           √   20 November 2019
6                                           √   21 November 2019
PENILAIAN HARIAN                                           √   22 November 2019

Mengetahui Manna, Juli 2019

Kepala Madrasah, Guru Kelas 2

ZANNATUN NA’IMAH, M.Pd.I DEZA OKTASILA, S.Pd

NIP. 197406011998032002 NIP. 199510092019032012