BUKU KERJA GURU TIGA

NAMA : NOVIANA FADILLAH, S.Pd

NIP/NUPTK/NPK : 9449766667130123

SEKOLAH : SMK PEMBANGUNAN CIBADAK

MATA PELAJARAN : IPA

TAHUN PELAJARAN : 2019/2020

KELAS/JURUSAN : X (SEPULUH) / OTKP

YAYASAN AMALIAH CIBADAK

SMK PEMBANGUNAN CIBADAK
Jl. Cipetir Km. 06 Desa Sukasirna Telp. (0266) 6540776
CIBADAK KABUPATEN SUKABUMI
PROVINSI JAWA BARAT - 43351

2020
 BUKU KERJA 3

1. DAFTAR HADIR
2. DAFTAR NILAI
3. PENILAIAN AKHLAK MULIA DAN KEPRIBADIAN
4. ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN
5. PROGRAM & PELAKSANAAN PERBAIKAN DAN
PENGAYAAN
6. DAYA SERAP SISWA
7. KUMPULAN KISI-KISI SOAL
8. KUMPULAN SOAL ULANGAN HARIAN
9. ANALISIS BUTIR SOAL
10. PERBAIKAN SOAL
 DAFTAR HADIR SISWA

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
No NAMA SISWA 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30
Jml %

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Jumlah yang hadir
 DAFTAR NILAI
NilaiHarian Rata PAS /
No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Jml
Rata
PTS
PAT
NA

1                          
2
3
4
5
6
7
8
9
0
11
12
13
14
15
16
17
18
Rata-rata
 PENILAIAN SIKAP KEPRIBADIAN DAN AKHLAK MULIA

(PENUMBUHAN BUDI PEKERTI)

No Nama Siswa NilaiSIKAP REKAP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1                      
2
3
4
5
6
7
8
9
0
11
12
13
14
15
16
17
18
Rata-rata
 ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN

` Mata Pelajaran/Tema : Tanggal Pelaksanaan :

Kelas/Semester : Jumlah Siswa /KKM :
Kompetensi Dasar :

Nomor soal/ % Tuntas

Jml
No Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Keterca
Skor Ya Tidak
paian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
JmlSkorPerolehan
JmlSkorMaksimal
% Ketercapaian
Ketuntasan
Catatan: Lampirkan soal, kunci jawaban, dan sampel lembar jawaban siswa.

Cibadak,, .................................
Mengetahui, Guru mata pelajaran,
Kepala Sekolah,

Dadan Ramdhan Hidayat, S.Pd Noviana Fadillah, S.Pd

 HASIL ANALISIS

A. Ketuntasan Belajar
1. Perorangan
a. Banyak siswa yang mengikuti ulangan = ............ orang
b. Banyak siswa yang telah tuntas belajar = ............ orang
c. Persentase siswa yang telah tuntas belajar = ............ %
2. Klasikal = Ya/ Tidak *)
B. Kesimpulan
1. Perlu perbaikan secara klasikal untuk soal nomor :
.......................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Perlu perbaikan secara individual untuk siswa, nama:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

*) Coret yang tidak perlu

Cibadak,, .................................
Mengetahui, Guru mata pelajaran,
Kepala Sekolah,

Dadan Ramdhan Hidayat, S.Pd Noviana Fadillah, S.Pd

 PROGRAM REMEDIAL/PERBAIKAN

Nama Sekolah : SMK PEMBANGUNAN CIBADAK

Mata Pelajaran : ............................................................................
Kelas/Semester :
Hari/Tanggal Pelaksanaan :
Kompetensi Dasar :
Instrumen Penilaian :

No Soal Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Hasil Remidial/Perbaikan:
Nilai
No Nama Siswa Keterangan
Sebelum Sesudah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Cibadak,, .................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah,Guru mata pelajaran,

Dadan Ramdhan Hidayat, S.Pd Noviana Fadillah,

S.Pd
 PROGRAM PENGAYAAN

Nama Sekolah : SMK PEMBANGUNAN CIBADAK

Mata Pelajaran/Tema : ............................................................................. /
Kelas/Semester :
Hari/Tanggal Pelaksanaan :
Kompetensi Dasar :
Materi Pengayaan : …………………………………………………..

No Soal/Materi Pengayaan Skor

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Cimahi , ................
Mengetahui,
Guru mata pelajaran,
Pengawas Madrasah,

Dede Karya Zaenuddin,S. Ag., M. Pd. ................................I.

NIP 19650113 2000031 001 NUPTK
 DAYA SERAP SISWA

HASIL RATA-RATA, PENCAPAIAN TARGET DAN DAYA SERAP

ULANGAN HARIAN PADA SEMESTER GANJIL DAN GENAP

Nomor Kompetensi Yang mendapat nilai Penca-

Rata Daya
No Dasar / Indikator Jml paian
rata Serap
Yang Dinilai 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 target

1                            
2                            
3                            
4                            
5                            
6                            
7                            
8                            
9                            
10                            

HASIL RATA-RATA, PENCAPAIAN TARGET DAN DAYA SERAP

PENILAIAN AKHIR SEMESTER / PENILAIAN AKHIR TAHUN
KompetensiDasar / Yang mendapatnilai Penca-
Rata
No Indikator Yang Jml paian DayaSerap
rata
Dinilai 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 target

1                            
2                            
3                            
4                            
5                            
6                            
7                            
8                            
9                            
10                            

Cibadak,, .................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah,Guru mata pelajaran,

Dadan Ramdhan Hidayat, S.Pd Noviana Fadillah,

S.Pd
 KISI - KISI PENULISAN SOAL

Mata Pelajaran : ………………………………….… Pilihan Ganda : …………. Soal

Kelas/Semester : ……………………………………. Isian : …………. Soal
AlokasiWaktu : ……………………………………. Uraian Terbatas : …………. Soal

No Bentuk
Kompetensi Yang diujikan Materi SB/SPB Uraian Materi Indokator Soal
Urut PG Isian Uraian
 PEDOMAN PENGSKORAN

No
Kunci / Kriteria Jawaban/ Aspek yang dinilai Skor
Urut
Skormaksimum
 KUMPULAN SOAL ULANGAN HARIAN
KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Madrasah : ……………………………………………. Penyusun : 1. …………………………………

Mata Pelajaran : ……………………………………………. 2. …………………………………
Kelas / Semester : ……………………………………………. 3. …………………………………
BentukTes : Tertulis (Pilihan Ganda) TahunPelajaran : …………………………………….
KompetensiDasar No Soal Kuncijawaban BukuSumber
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

Materi
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
IndikatorSoal
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..

Proporsi Jawaban pada pilihan

Jumlah Tingkat Daya
No Digunakan untuk Tanggal A B C D Keterangan
Siswa Kesukaran Pembeda
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
 KARTU SOAL URAIAN/PRAKTIK
Nama Madrasah : ……………………………………………. Penyusun : 1. …………………………………
Mata Pelajaran : ……………………………………………. 2. …………………………………
Kelas / Semester : ……………………………………………. 3. …………………………………
Bentuk Tes : Tertulis (Uraian)/Praktek(Kinerja,penugasan,hasil karya) Tahun Pelajaran: …………………………………….
KompetensiDasar No Soal Buku
……………………………………………………………… Sumber :
………………………………………………………………
………………………………………………………………

Materi
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
IndikatorSoal
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………..

ProporsiJawabanpadapilihan
Tingkat
No Digunakanuntuk Tanggal JumlahSiswa DayaPembeda A B C D Keterangan
Kesukaran
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
 ANALISIS BUTIR SOAL

ANALISIS BUTIR SOAL URAIAN (contoh)

Butir Soal Y Y2
No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 5 4 3 3 28 784
2 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 3 5 4 3 2 25 625
3 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 2 5 4 3 2 23 529
4 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 3 5 4 0 3 23 529
5 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 3 5 4 3 0 23 529
6 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 3 3 3 4 3 23 529
7 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 3 5 3 3 2 23 529
8 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 2 4 4 3 3 23 529
9 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 3 4 4 3 3 23 529
10 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 3 5 3 2 2 22 484
11 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 3 4 0 3 3 21 441
12 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 5 3 0 3 21 441
13 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 3 2 3 3 3 21 441
14 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 3 3 2 4 3 20 400
15 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 3 0 4 3 2 20 400
16 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 5 4 3 2 20 400
17 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 5 3 3 2 20 400
18 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 3 3 0 2 3 19 361
19 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 4 3 3 3 19 361
20 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 4 3 0 3 18 324
21 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 3 2 2 3 0 18 324
22 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 2 2 3 3 17 289
23 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 4 3 3 17 289
24 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 5 3 3 2 17 289
25 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 4 3 3 2 17 289
26 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 2 2 0 3 1 16 256
27 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 2 2 2 2 1 16 256
28 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 3 1 1 3 16 256
29 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 3 2 0 3 3 16 256
30 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 3 2 4 0 2 16 256
31 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 4 3 0 14 196
32 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 3 2 0 2 14 196
33 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 2 4 0 0 3 14 196
34 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 3 4 0 2 14 196
35 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 3 2 1 2 14 196
36 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 2 3 2 13 169
37 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 2 1 2 2 2 13 169
38 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 3 3 0 1 11 121
39 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 2 2 2 11 121
40 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 2 1 2 2 1 11 121
41 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 2 2 2 1 11 121
42 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 2 1 0 1 2 10 100
43 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 3 0 0 0 10 100
44 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 2 2 0 2 10 100
45 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 2 1 0 10 100
46 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 2 1 8 64
 Butir 1 : Memenuhi

47 0 0
Butir 20 : 1 0 0 0 0 0 0 1 1 2 Memenuhi
1 2 8 64
48 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 2 2 8 64
49 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 6 36
50 0 Butir
0 30: 0 1 0 0 0 0 1 2 0 0 Memenuhi
0 1 5 25
SX 27 26 28 27 31 28 29 28 30 29 83 137 117 97 99 816 14780
SM 1 Butir
1 41 : 1 1 1 1 1 1 1 3 5 4 Memenuhi
4 3
SBa 9 10 10 10 11 10 10 10 10 10 32 41 36 30 29
SBb 5 4 4 4 6 5 5 4 5 4 15 18 20 15 18
SX2 27
Butir
26 28
5: 27 31 28 29 28 30 29
Memenuhi
201 513 367 271 241
SXY 483 474 515 479 542 495 526 491 535 522 1525 2564 2122 1770 1737
Butir 6 : Memenuhi
A. Menghitung tingkat
kesukaranbutir
Butir 7 : Memenuhi
Tingkat kesukaran butir
dihitung dengan rumus
Butir 8 : Memenuhi

Butir 9 : Memenuhi
Keterangan :
P : Tingkat Butir 10 : Memenuhi kesukaran butir.
B : Jumlah skor yang
dicapai. Butir 11 Memenuhi
n : Jumlah subyek.
Butir 12 Memenuhi

Butir 13 Memenuhi

Butir 14 Memenuhi

Butir 15 Memenuhi
B. Menghitung Daya PembedaButir
Untuk menghitung daya pembeda butir terlebih dahulu kita menentukan kelompok atas dan kelompok
bawah. Kelompok atas sebesar 27 % dari jumlah seluruh subyek (N) dihitung mulai dari subyek
dengan skor paling tinggi. Kelompok bawah sebesar 27 % dari jumlah seluruh subyek (N)
dihitungmulaidarisubyekdenganskor paling rendah. Butirtes yang memenuhi jika daya pembeda butir
lebih besar sama dengan 0,25 (D ≥ 0,25).
Daya pembeda tes dapat dihitung dengan menggunakan rumus :

Keterangan :
D : Daya pembeda butir tes.
BA : Banyaknya skor untuk kelompok atas.
BB : Banyaknya skor untuk kelompok bawah.
nA = nB : Jumlah subyek kelompok atas atau kelompok bawah = 27% x N.
sm : Skormaksimal
Dari tabel 1 diperoleh
nA = nB = 27% x N = 27% x 30
 =

TABEL 2 : Persiapan Menghitung Daya Pembeda (D)

Butir Soal Y Y2
No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 5 4 3 3 28 784
2 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 3 5 4 3 2 25 625
3 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 2 5 4 3 2 23 529
4 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 3 5 4 0 3 23 529
5 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 3 5 4 3 0 23 529
KELOMPOK ATAS

6 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 3 3 3 4 3 23 529
7 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 3 5 3 3 2 23 529
8 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 2 4 4 3 3 23 529
9 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 3 4 4 3 3 23 529
10 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 3 5 3 2 2 22 484
11 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 3 4 0 3 3 21 441
12 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 5 3 0 3 21 441
13 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 3 2 3 3 3 21 441
14 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 3 3 2 4 3 20 400
15 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 3 0 4 3 2 20 400
16 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 5 4 3 2 20 400
17 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 5 3 3 2 20 400
18 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 3 3 0 2 3 19 361
19 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 4 3 3 3 19 361
20 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 4 3 0 3 18 324
21 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 3 2 2 3 0 18 324
22 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 2 2 3 3 17 289
23 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 4 3 3 17 289
24 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 5 3 3 2 17 289
25 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 4 3 3 2 17 289
26 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 2 2 0 3 1 16 256
27 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 2 2 2 2 1 16 256
28 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 3 1 1 3 16 256
29 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 3 2 0 3 3 16 256
30 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 3 2 4 0 2 16 256
31 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 4 3 0 14 196
32 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 3 2 0 2 14 196
33 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 2 4 0 0 3 14 196
34 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 3 4 0 2 14 196
35 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 3 2 1 2 14 196
36 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 2 3 2 13 169
37 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 2 1 2 2 2 13 169
38 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 3 3 0 1 11 121
39 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 2 2 2 11 121
40 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 2 1 2 2 1 11 121
KELOMPOK BAWAH

41 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 2 2 2 1 11 121
42 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 2 1 0 1 2 10 100
43 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 3 0 0 0 10 100
44 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 2 2 0 2 10 100
45 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 2 1 0 10 100
 46 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 2 1 8 64
47 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 2 8 64
48 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 2 2 8 64
49 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 6 36
50 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 0 0 0 1 5 25
SX 27 26 28 27 31 28 29 28 30 29 83 137 117 97 99 816 14780
SM 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 5 4 4 3
SBa 9 10 10 10 11 10 10 10 10 10 32 41 36 30 29
SBb 5 4 4 4 6 5 5 4 5 4 15 18 20 15 18
SX2 27 26 28 27 31 28 29 28 30 29 201 513 367 271 241
SXY 483 474 515 479 542 495 526 491 535 522 1525 2564 2122 1770 1737

Menghitungdayapembedatiapbutir :

Butir 1 : Memenuhi

Butir 2 : Memenuhi

Butir 3 : Memenuhi

Dan selanjutnyateruskan….
C. MenghitungValiditasButirTes
Karenaskorsiswabukandikotomimakauntukmenghitungvaliditasbutir, dihitungdengankoefesienkorelasiproduct
momentdenganrumus:

Keterangan:
= Skor total pada tiap butir soal

= Skor total padatiapsiswa

= Validitas butir soal

n = Banyaknyasiswa (subyekpenelitian)
UntukmelihatapakahValiditasButir yang dinyatakandalamharga memenuhi persyaratan tes yang bagus (valid atau tidak)
dilakukan dengan
penghitunganthitungdenganrumus :

kemudiandibandingkandengannilai t tabel.
Persyaratan :
Jikathitunglebihbesardarittabel (thitung>ttabel), makabutirsoaldikatakan valid danjikathitunglebihkecildarittabel (thitung<ttabel),
makabutirsoaldikatakantidakvalid.Dimana
thitungadalah t (,(N-2))
Keterangan :
 = tarafsignifikansi = 5% = 0,05
 n-2 = derajatkebebasan.

Ujisignifikansivaliditasbutir :

BUTIR 2

n 50  X2.Y 474

Y 816 X2 26
Y2 14780 X2 26

ttabel = t(;dk) = t(0,05;(n-2)) = t(0,05;48) = 2.011

Karenathitung>ttabel (2,768 > 2.011) makabutirtes no.2 VALID
 BUTIR 3

n 50  X3.Y 515

Y 816 X3 28
Y2 14780  X32 28

ttabel = t(;dk) = t(0,05;(n-2)) = t(0,05;48) = 2.011

Karenathitung>ttabel (3,356>2.011) makabutirtes no.3 VALID

DAN SELANJUTNYA silahkanditeruskan

 4 : Perbandingan P, D, rxy, thitungdanttabel
Tingkat Daya Beda Validitas
No. Keterangan
Kesukaran (P) (D) rxy thitung ttabel
1. 0,54 0,286 0,314 2,317 VALID
2. 0,52 0,43 0,368 2,768 VALID
3. 0,56 0,43 0,432 3,36 VALID
4. 0,54 0,43 0,285 2,078 VALID
TIDAK
5. 0,62 0,357 0,275 2,0009
VALID
6. 0,56 0,357 0,283 2,068 VALID
7. 0,58 0,35 0,395 3,009 VALID
TIDAK
8. 0,56 0,43 0,254 1,835 2.011 VALID
9. 0,6 0,357 0,343 2,55 VALID
10. 0,58 0,43 0,365 2,744 VALID
11. 0,553 0,405 0,56 4,737 VALID
12. 0,548 0,33 0,731 7,51 VALID
13. 0,585 0,286 0,576 4,93 VALID
14. 0,485 0,268 0,537 4,56 VALID
15 0,66 0,262 0,473 3,76 VALID

D. MenghitungReliabilitas Instrument
 Untukmenghitungreliabilitas instrument, dilakukanuntukseluruhsoal-soal yang memenuhitingkatkesukaranbutir (P),
Dayapembedabutir (D), danvaliditasbutir (rxy). Jadisatu instrument akanmenghasilkansatureliabilitas. Suatu instrument dikatakan
reliable jikahasil yang diperolehpadasuatusaatdansaat yang lain tidakjauhberbeda (ajeg). Rumus yang digunakan :

Keterangan:

2.p.R – mt (1 – mt)
R = tingkatan p
mt= nilai rata-rata (skor)

Kriteriareliabilitas : 0,8 – 1 Sangattinggi

0,6 – 0,8 Tinggi
0,4 – 0,6 Sedang
0,2 – 0,4 Rendah
0 – 0,2 Sangatrendah

Tabel 5 : PersiapanPerhitunganReliabilitas

No.
p q p.q R p.R
ButirBaru

1 0.54 0.46 0.2484 11 6

2 0.52 0.48 0.2496 12 6
3 0.56 0.44 0.2464 9 5
4 0.54 0.46 0.2484 10 5
5 0.56 0.44 0.2464 8 4
6 0.58 0.42 0.2436 7 4
7 0.6 0.4 0.24 2 1
8 0.58 0.42 0.2436 4 2
9 0.553 0.447 0.247191 5 3
10 0.548 0.452 0.247696 6 3
11 0.585 0.415 0.242775 3 2
12 0.485 0.515 0.249775 2 1
13 0.66 0.34 0.2244 1 1
  p.q 3 p.R 44
 = (5,40902949)2 = 29,2576
mt = 816/50 = 16,32
2.p.R – mt (1 – mt) = 2. 44– 16,32(1 – 16.32) = 338.0224

Denganrttsebesar 0,905 dapatkitanyatakanbahwatesbentukuraiandenganmenyajikan 10 butirsoaldandiikutioleh 30 orang

testeetersebutsudahmemilikireliabilitastes yang sangattinggi (sangatreliable) karenarttberadapadakisaranantara 0,8 – 1 (0,8 < 0,905 < 1).
PERBAIKAN SOAL