SMK ALAM MEGAH, SEKSYEN 27, SHAH ALAM

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3

TAHUN 2019

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.1 Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
MINGGU Kesihatan dan mengenal dan mengenal pasti murid dapat; Strategi p&p:
1 Kebersihan menyebut perkataan, dan menggunakan  Prinsip 5P KBAT:
1. Mendengar dan mengenal
2-4 JAN rangkai kata, istilah perkataan, rangkai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dan ungkapan serta kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya Lembaran
Masalah
intonasi ayat dalam ungkapan dalam enam perkataan dan rangkai  Didik hibur pengurusan
pelbagai ujaran. pelbagai ujaran kata dalam pelbagai ujaran.  Pembentangan grafik
dengan betul,  Koperatif Peta minda
2.Mengenal pasti sekurang-
tepat dan jelas.  Bimbingan 6 topi pemikiran
kurangnya enam sebutan CoRT 1
berfokus
perkataan dan rangkai kata CoRT 4
dengan betul dan tepat. EMK:
 Bahasa 2. Peta I-think
 Keusahawan Peta bulatan
2.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-
2.1.1Membaca dan  Keselamatan Peta buih
mekanis pelbagai murid dapat;
memahami laras bahasa jalan raya Peta buih
bahan prosa dan  Sains dan berganda
sesuatu laporan dan 1. Membaca pelbagai bentuk
puisi. laporan dengan sebutan dan teknologi Peta dakap
berita dengan sebutan
intonasi yang betul dan  Kreativiti Peta titi
dan intonasi yang betul,
kepantasan yang wajar Peta pokok
nada yang sesuai serta &inovasi
kepantasan yang wajar.  Kelestarian Peta alir
3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- global Peta pelbagai alir
3.1.1Menulis dan murid dapat;  Pendidikan
menerangkan makna
menerangkan makna kewangan 3. Aras Berfikir
kata dan istilah,
kata, rangkai kata, 1.Mengenal pasti lima  TMK Mengaplikasi
rangkai kata,
ungkapan dan ayat. perkataan sukar  patriotisme Menganalisis
istilah, ungkapan dan
 Nilai Murni Menilai
ayat dengan betul 2.Menulis lima ayat Mencipta
mengikut konteks. menggunakan rangkai kata KOMSAS: CERPEN
dengan betul. SISTEM BAHASA:
Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
Kesihatan intonasi
4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
4.1.1Memahami dan murid dapat;
mengapresiasi karya Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
mengapresiasi karya
sastera. :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
prosa dengan 1. Menceritakan sinopsis
menyatakan respons cerpen Lagasi Tapai Ubi Kuiz
5W1H Pembentangan
peribadi terhadap 2.Mengenal pasti , tema dan
Forum
kekuatan dan tiga persoalan dalam cerpen *Strategi p&p dan
kelemahan sesuatu Elemen Merentas
karya. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
Kesihatan dan 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Buku Teks
Kebersihan mengenal dan mengenal pasti dan murid-murid dapa Strategi p&p:
MINGGU menyebut menuturkan ayat  Prinsip 5P KBAT:
10 Mendengar sekurang-
2 perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kurangnya enam perkataan , Lembaran
Masalah
kata, istilah dan dengan intonasi yang rangkai kata , istilah dan
7-1 JAN  Didik hibur pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas. ungkapan dalam pelbagai
 Pembentangan grafik
intonasi ayat dalam ujaran.
 Koperatif Peta minda
pelbagai ujaran.  Bimbingan 6 topi pemikiran
2) Menyatakan secara lisan
sekurang- kurangnya enam berfokus CoRT 1
perkataan , rangkai kata ,  CoRT 4
istilah dan ungkapan dalam
bentuk ayat. EMK: 2. Peta I-think
 Bahasa Peta bulatan
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan Peta buih
murid dapat  Keselamatan Peta buih
secara mekanismemahami laras
pelbagai bahanbahasa cerpen dengan jalan raya berganda
Membaca empat rangkap
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang pantun dengan sebutan ,  Sains dan Peta dakap
intonasi dan nada yang betul teknologi Peta titi
betul dan nada yang
dan sesuai  Kreativiti Peta pokok
sesuai. Peta alir
&inovasi
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat  Kelestarian Peta pelbagai alir
mengemukakan mengemukakan global
maklumat tentang pendapat yang Menulis sekurang- kurangnya  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu perkara. rasional tentang lima ayat daripada situasi yang kewangan Mengaplikasi
sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditonton  TMK Menganalisis
menggunakan ayat yang betul, Menilai
dibaca, didengar dan tepat dan gramatis.  patriotisme
 Nilai Murni Mencipta
ditonton
menggunakan ayat
SISTEM BAHASA:
yang gramatis
 5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
murid dapat intonasi
menggunakan menggunakan kata
Teknik Bacaan
perkataan daripada nama dan kata Menyenaraikan contoh kata
:KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
pelbagai golongan pinjaman dengan ganti nama dan akronim yang
kata dalam betul. terdapat dalam petikan Latihan bertulis
5W1H
Kuiz
pelbagai ayat.
*Strategi p&p dan Pembentangan
Elemen Merentas Forum
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
Kesihatan dan 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan murid dapat
MINGGU 3 Strategi p&p:
Kebersihan memahami menerangkan maksud 1) Menyatakan secara
14-18 JAN  Prinsip 5P KBAT:
lisan sekurang-
perkataan, rangkai perkataan, rangkai kata,  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kurangnya enam
kata, istilah, istilah dan ungkapan Masalah Lembaran
rangkai kata,
ungkapan dan ayat dalam pelbagai ujaran  Didik hibur pengurusan
perkataan, istilah dan
dalam pelbagai dengan betul dan tepat ungkapan dalam  Pembentangan grafik
ujaran. mengikut konteks secara bentuk ayat.  Koperatif Peta minda
 Bimbingan 6 topi pemikiran
bertatasusila.
berfokus CoRT 1
1) Pada akhir pelajaran, CoRT 4
2.2 Membaca untuk
2.2.1 Membaca dan murid-murid dapat
memahami makna EMK: 2. Peta I-think
menerangkan maksud Menerangkan makna
perkataan, rangkai simbol papan tanda di  Bahasa Peta bulatan
istilah yang tepat dalam jalan raya
kata, istilah, serta  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan 2) Menyenaraikan lima  Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat
menggunakan glosari, kepentingan jalan raya berganda
dalam pelbagai keselamatan jalan
kamus dan tesaurus  Sains dan Peta dakap
bahan raya.
dengan betul dan tepat. teknologi Peta titi
 Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian Peta pelbagai alir
3.3.1 Menulis dan murid dapat global
melengkapkan
melengkapkan 1) Melengkapkan biodata  Pendidikan 3. Aras Berfikir
maklumat dan diri kewangan Mengaplikasi
maklumat dalam
menjawab soalan  TMK Menganalisis
pelbagai bahan dengan
dalam pelbagai 2) Menyusun maklumat  patriotisme Menilai
betul dan tepat. diri dengan tepat Mencipta
bahan.  Nilai Murni

4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS SISTEM BAHASA:
4.1.2Memahami dan murid dapat Sebutan dan
mengapresiasi karya
mengapresiasi karya 1) Mendeklamasikan intonasi
sastera. Modul HEBAT Bacaan –
puisi dengan sajak dengan penuh
penghayatan
memberikan respons Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
peribadi tentang maksud :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
2) Menyatakan maksud
tersurat dan tersirat dan tema sajak
Kuiz
5W1H Pembentangan
dalam sesuatu puisi. ‘Bintang Hati’
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
 tema yang diajar.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
memahami menerangkan maksud 1) Menyatakan maksud
MINGGU Perpaduan  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai kata majmuk
4  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kata, istilah, ujaran dengan betul Masalah Lembaran
2) Menulis tiga ayat
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut majmuk dengan ayat
 Didik hibur pengurusan
21-25 JAN
dalam pelbagai konteks secara yang gramatis.  Pembentangan grafik
21 JAN –  Koperatif Peta minda
ujaran. bertatasusila.
PERAYAAN  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
THAIPUSAM 2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:  CoRT 4
untuk memahami menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada 1) Menerangkan tiga EMK: 2. Peta I-think
idea utama yang  Bahasa Peta bulatan
rangkai kata, pelbagai bentuk
didengari  Keusahawan Peta buih
istilah, serta panduan dengan  Keselamatan Peta buih
2) Menghuraikan tiga
ungkapan dan ayat memberikan respons contoh daripada jalan raya berganda
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. maklumat yang  Sains dan Peta dakap
didengari. teknologi Peta titi
bahan
 Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:  Kelestarian Peta pelbagai alir
melengkapkan menjawab pelbagai global
maklumat dan soalan secara kritis 1) Menyenaraikan isi -isi  Pendidikan 3. Aras Berfikir
menjawab soalan dengan betul. bagi dua buah kewangan Mengaplikasi
karangan  TMK Menganalisis
dalam pelbagai 2) Menghubungkaitkan  patriotisme Menilai
bahan. kerangka dengan Mencipta
 Nilai Murni
 pengembangan isi
KOMSAS SISTEM BAHASA:
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
Sebutan dan
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata Modul HEBAT Bacaan – intonasi
perkataan daripada adjektif dalam ayat 1. mengenal pasti contoh kata
Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
pelbagai golongan mengikut konteks. adjektif jarak, ukuran dan
:KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
sifatan
kata dalam Kuiz
5W1H
pelbagai ayat. 2. membina ayat berdasarkan Pembentangan
contoh kata adjektif tersebut. *Strategi p&p dan Forum
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
memahami mengkategorikan
MINGGU  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang 1 Mendengar maklumat dar
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
5 bahan ransangan dangan teliti.
idea dan hujah terdapat dalam Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana, 2.Mengkategorikan maklumat  Didik hibur pengurusan
28 JAN-
wacana dan serta memberikan dan memberikan respon yang  Pembentangan grafik
betul mengikut konteks.  Koperatif Peta minda
01 FEB Kebudayaan, memberikan respons secara lisan
 Bimbingan 6 topi pemikiran
Kesenian dan respons. dengan betul, tepat
Estetika dan bermakna . berfokus CoRT 1
mengikut konteks.  CoRT 4

Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think

2.2 Membaca 2.2.3 Membaca dan
murid dapat:  Bahasa Peta bulatan
untuk memahami memahami serta  Keusahawan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan 1. menerangkan tiga idea  Keselamatan Peta buih
rangkai kata, keseluruhan maksud utama yang didengari jalan raya berganda
 Sains dan Peta dakap
istilah, serta sesuatu bahan grafik. 2. menghuraikan contoh teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat daripada maklumat yang  Kreativiti Peta pokok
dalam pelbagai didengari. &inovasi Peta alir
bahan  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat: kewangan Mengaplikasi
menghasilkan kerangka penulisan
 TMK Menganalisis
sesuatu penulisan dengan menyusun isi 1) Menceritakan secara  patriotisme Menilai
secara terancang. secara terancang. ringkas maksud
 Nilai Murni Mencipta
keseluruhan bahan
yang dibaca. SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
Sebutan dan
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan kiasan dan peribahasa
bandingan dengan betul 1) Menulis satu Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
perenggan isi terdiri :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
semacam, mengikut konteks.
daripada ayat topik, Kuiz
peribahasa, kata- 5W1H
ayat huraian, ayat Pembentangan
kata hikmat, kiasan contoh dan ayat Forum
*Strategi p&p dan
madah pujangga, penegas
Elemen Merentas
dan bahasa Kurikulum(EMK)
berirama dalam hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
 komunikasi dan menggunakan
penulisan. strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
memahami menganalisis
MINGGU Kebudayaan,  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang 1) Menyatakan urutan
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
Kesenian dan peristiwa penting novel
6 idea dan hujah terdapat dalam Masalah Lembaran
Estetika Tawanan Komander
dalam pelbagai pelbagai wacana serta  Didik hibur pengurusan
Caucasus
04-08 FEB wacana dan memberikan respons  Pembentangan grafik
 Koperatif Peta minda
memberikan yang betul, tepat dan
 Bimbingan 6 topi pemikiran
respons. bermakna. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
2.3 Membaca 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
untuk memproses mengulas maklumat
 Bahasa Peta bulatan
maklumat daripada daripada pelbagai teks 1) Mengenal pasti idea
 Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan. dengan betul dan untuk menulis
pendahuluan jenis  Keselamatan Peta buih
tepat. jalan raya berganda
situasi
2) Menerangkan  Sains dan Peta dakap
pendahuluan jenis teknologi Peta titi
definisi  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian Peta pelbagai alir
murid dapat: global
menghasilkan pelbagai jenis
 sesuatu penulisan perenggan 1) Membina 4 hingga 5  Pendidikan 3. Aras Berfikir
ayat dengan kewangan Mengaplikasi
secara terancang. pendahuluan
menggunakan bahasa  TMK Menganalisis
menggunakan bahasa yang gramatis dalam  patriotisme Menilai
yang menarik dan satu perenggan  Nilai Murni Mencipta
pengenalan
gramatis.
KOMSAS: SISTEM BAHASA:
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan menggunakan kata
perkataan daripada tugas dalam ayat 1) Mengkategori jenis
Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
kata prafrasa.
pelbagai golongan mengikut konteks. 2) Menulis tiga ayat bagi
:KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
kata dalam setiap jenis kata Kuiz
5W1H Pembentangan
pelbagai ayat. tersebut.
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
5/2/19
CUTI TAHUN BARU CINA
-
6/2/19

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
 HEBAT
1.4 Berbicara 1.4.1 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
tentang sesuatu menganalisis isu
MINGGU Jati Diri, 1) Bersoal jawab tentang  Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
Patriotisme, dan tentang diri tiga orang
7 pelbagai situasi didengar, ditonton murid dengan Masalah Lembaran
kewarganeg araan
formal dan tidak atau dibaca dalam menggunakan  Didik hibur pengurusan
11-15 FEB formal. situasi tidak formal sebutan dan intonasi  Pembentangan grafik
yang betul secara  Koperatif Peta minda
secara bertatasusila.
santun.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
secara ekstensif memahami serta
pelbagai bahan mengemukakan 1) Membaca teks drama EMK: 2. Peta I-think
dengan intonasi yang  Bahasa Peta bulatan
untuk pendapat yang betul  Keusahawan Peta buih
mengukuhkan rasional tentang 2) Menyatakan sekurang-  Keselamatan Peta buih
penguasaan bahasa pelbagai bahan kurangnya dua jalan raya berganda
maksud kosa kata  Sains dan Peta dakap
dan meluaskan fiksyen dan bukan
dengan betul teknologi Peta titi
pengetahuan bagi fiksyen.
 Kreativiti Peta pokok
pembangunan diri. &inovasi Peta alir
 Kelestarian Peta pelbagai alir
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat:
menghasilkan perenggan isi dengan  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis 1) Menulis satu karangan kewangan Mengaplikasi
lengkap dengan ejaan  TMK Menganalisis
secara terancang. secara kritis dan yang betul, bahasa Menilai
 patriotisme
kreatif. indah dan menarik.  Nilai Murni Mencipta

4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: SISTEM BAHASA:
murid dapat: Sebutan dan
karya fiksyen dan cerpen secara
intonasi
puisi secara terancang dengan
 terancang. menggunakan idea 1) Menghasilkan papan Modul HEBAT Bacaan –
cerita cerpen dalam PENTAKSIRAN
yang kreatif serta
Sekeping Tanah Teknik Bacaan Latihan bertulis
bahasa yang indah :KWLH,SQ4R, Kuiz
dan menarik. Pembentangan
5W1H
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
Jati Diri, 1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
Patriotisme, dan tentang murid dapat: Strategi p&p:
sesuatu menganalisis isu
MINGGU kewarganeg araan perkara 1.berbual tentang gejala  Prinsip 5P KBAT:
dalam semasa yang  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
vandalisme dengan
8 pelbagai situasi didengar, ditonton menggunakan bahasa dan Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam sebutan yang betul.  Didik hibur pengurusan
18-22 FEB formal. situasi formal secara  Pembentangan grafik
2.memberikan idea tentang isu
 Koperatif Peta minda
bertatasusila. vandalisme yang memberi
 Bimbingan 6 topi pemikiran
focus kepada punca dan CoRT 1
berfokus
langkah
 CoRT 4
2.1 Membaca 2.1.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
EMK: 2. Peta I-think
secara mekanis memahami laras murid dapat:  Bahasa Peta bulatan
pelbagai bahan bahasa sesuatu 1.membaca surat kiriman tidak  Keusahawan Peta buih
rasmi dengan sebutan dan  Keselamatan Peta buih
prosa dan puisi. laporan dan berita berganda
intonasi yang betul. jalan raya
dengan sebutan dan  Sains dan Peta dakap
2. menyatakan maksud tersurat Peta titi
intonasi yang betul, teknologi
dan tersirat bahan yang
nada yang sesuai serta  Kreativiti Peta pokok
diperoleh. Peta alir
&inovasi
kepantasan yang
 Kelestarian Peta pelbagai alir
wajar. global
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- Mengaplikasi
kewangan
murid dapat: Menganalisis
menghasilkan perenggan penutup  TMK
1.menulis ringkasan tidak lebih  patriotisme Menilai
sesuatu penulisan penulisan yang
120 patah perkataan dengan  Nilai Murni Mencipta
secara terancang. lengkap serta menggunakan ayat yang 
menepati tema gramatis dan penanda wacana SISTEM BAHASA:
menggunakan ayat yang sesuai. KOMSAS: Sebutan dan
intonasi
yang gramatis.
Modul HEBAT Bacaan –
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
murid dapat: Teknik Bacaan Latihan bertulis
menggunakan menggunakan kata :KWLH,SQ4R, Kuiz
perkataan daripada kerja dalam ayat 1) Mengenal pasti 6 kata Pembentangan
kerja transitif 5W1H
pelbagai golongan mengikut konteks Forum
2) Menulis enam ayat
kata dalam daripada kata kerja *Strategi p&p dan
pelbagai ayat. transitif yang Elemen Merentas
diperoleh. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
 kesesuaian murid dan
tema yang diajar.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
Jati Diri, murid dapat: Strategi p&p:
tentang sesuatu untuk mencambahkan
MINGGU 1) Berbual tentang  Prinsip 5P KBAT:
Patriotisme, dan perkara idea secara kritis dan pengalaman diri dan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
9 kewarganeg araan keluarga berkaitan
menggunakan bertatasusila. Masalah Lembaran
kebudayaan kaum di  Didik hibur pengurusan
25 FEB- pelbagai soalan,
Malaysia secara
dan  Pembentangan grafik
01MAC bertatasusila.
 Koperatif Peta minda
mengemukakan
 Bimbingan 6 topi pemikiran
jawapan. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
secara mekanis memahami laras
1) Membaca sajak denan  Bahasa Peta bulatan
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan sebutan dan intonasi
 Keusahawan Peta buih
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang yang betul
 Keselamatan Peta buih
2) Menyatakan maksud
betul dan nada yang jalan raya berganda
tersurat dan tersirat
sesuai.  Sains dan Peta dakap
sajak
teknologi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-  Kreativiti Peta pokok
murid dapat: &inovasi Peta alir
menghasilkan penulisan dengan
1) Menulis 2 rangkap  Kelestarian Peta pelbagai alir
sesuatu penulisan wacana yang lengkap pantun berdasarkan global
secara terancang. serta menggunakan maklumat daripada  Pendidikan 3. Aras Berfikir
bahan dialog kewangan Mengaplikasi
bahasa yang gramatis
2) Mengenal pasti  TMK Menganalisis
dan kreatif.
 kesalahan ejaan dan  patriotisme Menilai
bahasa  Nilai Murni Mencipta
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: KOMSAS: SISTEM BAHASA:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan Sebutan dan
1) Menghasilkan dua
puisi secara bahan rangsangan rangkap sajak Modul HEBAT Bacaan – intonasi
erancang. yang sesuai berdasarkan gambar
rangsangan Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
menggunakan bahasa :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
yang indah dan Kuiz
menarik. 5W1H Pembentangan
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat:
MINGGU Sains, maklumat tentang dan menyampaikan 1) Membina soalan yang Strategi p&p:
Teknologi, dan sesuatu sesuai untuk  Prinsip 5P KBAT:
10 perkara pidato dengan betul,
memperoleh maklumat  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
Inovasi dalam pelbagai jelas, dan intonasi secara bertatasusila. Masalah Lembaran
04-08 situasi. yang sesuai  Didik hibur pengurusan
MAC  Pembentangan grafik
menggunakan ayat
yang gramatis.  Koperatif Peta minda
 Bimbingan 6 topi pemikiran
2.2 Membaca 2.2.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
murid dapat:  CoRT 4
untuk memahami menerangkan maksud
1) Menyatakan maksud
makna perkataan, istilah yang tepat rangkai kata dengan EMK: 2. Peta I-think
rangkai kata, dalam pelbagai bahan merujuk kamus  Bahasa Peta bulatan
istilah, serta menggunakan glosari, 2) Membina ayat yang  Keusahawan Peta buih
betul berdasarkan  Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus rangkai kata dalam jalan raya berganda
dalam pelbagai dengan betul dan petikan.  Sains dan Peta dakap
bahan tepat. teknologi Peta titi
 Kreativiti Peta pokok
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
murid dapat:  Kelestarian Peta pelbagai alir
meringkaskan dan menyusun maklumat
global
merumuskan serta membuat 1) Mengenal pasti
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
pelbagai bahan ringkasan daripada kesalahan ejaan, Mengaplikasi
kewangan
tanda baca dan Menganalisis
prosa. pelbagai bahan prosa  TMK
kesalahan nahu yang Menilai
menggunakan ayat  patriotisme
terdapat dalam petikan Mencipta
tanpa mengubah
 Nilai Murni
yang gramatis dan
maksud. SISTEM BAHASA:
penanda wacana yang
sesuai. KOMSAS: Sebutan dan
intonasi
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
murid dapat: PENTAKSIRAN
menggunakan kata menggunakan
 ganda. pelbagai kata ganda 2) Membina soalan yang Teknik Bacaan Latihan bertulis
sesuai untuk :KWLH,SQ4R, Kuiz
dalam ayat mengikut
memperoleh maklumat Pembentangan
konteks dengan betul. secara bertatasusila. 5W1H Forum

*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.7 Berbincang 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
dan berunding tentang sesuatu
MINGGU Sains,  Prinsip 5P KBAT:
tentang sesuatu perkara untuk 1) Menyatakan dua
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
11 Teknologi, dan langkah untuk
perkara. menerima atau Masalah Lembaran
Inovasi mengatasi masalah
menolak pandangan  Didik hibur pengurusan
11-15 pencemaran alam.
secara rasional  Pembentangan grafik
MAC 2) Mengaplikasi kata
Tanya dengan betul
 Koperatif Peta minda
dengan ayat yang
 Bimbingan 6 topi pemikiran
gramatis dan bahasa berfokus CoRT 1
yang santun.  CoRT 4

2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
Peta bulatan
untuk memahami menganalisis murid dapat:  Bahasa Peta buih
makna perkataan, maklumat daripada  Keusahawan Peta buih
1) Mengenal pasti dan
 Keselamatan berganda
rangkai kata, pelbagai bentuk menyenaraikan isi Peta dakap
jalan raya
istilah, serta panduan dengan penting yang terdapat
 Sains dan Peta titi
dalam bahan bacaan.
ungkapan dan ayat memberikan respons teknologi Peta pokok
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Kreativiti Peta alir
&inovasi Peta pelbagai alir
bahan
 Kelestarian
global 3. Aras Berfikir
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:  Pendidikan Mengaplikasi
mengolah mengadaptasi sesuatu kewangan Menganalisis
maklumat bagi bahan prosa kepada 1) Membina ayat lengkap  TMK Menilai
berdasarkan istilah  patriotisme Mencipta
menghasilkan pelbagai bentuk
yang diperoleh.  Nilai Murni
pelbagai bentuk penulisan yang SISTEM BAHASA:
i
penulisan dan baharu, betul, sesuai Sebutan dan
grafik. dan menarik. KOMSAS: intonasi

4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – PENTAKSIRAN
murid dapat: Latihan bertulis
Mempersembahka Mempersembahkan
Teknik Bacaan Kuiz
n pelbagai prosa karya prosa dalam 1) Mengolah maklumat :KWLH,SQ4R, Pembentangan
dan puisi secara bentuk ilustrasi daripada peta minda Forum
kepada sajak 5W1H
kreatif. menggunakan 2) Melukis ilustrasi kartun
pelbagai media secara berdasarkan sajak *Strategi p&p dan
kreatif. yang dicipta Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
 kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
Minggu 18-22 MAC
PENTAKSIRAN 1
12

23-31 MAC 2019

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
Alam Sekitar murid dapat: Strategi p&p:
dan Teknologi berunding tentang untuk membuat
MINGGU  Prinsip 5P KBAT:
Hijau sesuatu perkara. pertimbangan tentang 1) Membina sekurang-
13  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
sesuatu pilihan kurangnya 5 ayat Lembaran
Masalah
tanya untuk
secara rasional  Didik hibur pengurusan
01-05 APR memperoleh jawapan
menggunakan ayat  Pembentangan grafik
yang dikehendaki
 Koperatif Peta minda
yang gramatis dan
 Bimbingan 6 topi pemikiran
bahasa yang santun. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
2.2 Membaca 2.2.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
untuk memahami memahami serta
 Bahasa Peta bulatan
makna perkataan, membuat ulasan 1) Mengenal pasti
 Keusahawan Peta buih
rangkai kata, keseluruhan maksud maksud sajak ‘Senja
Di Palang Besi’  Keselamatan Peta buih
istilah, serta sesuatu bahan grafik. 2) Memadankan 5 jalan raya berganda
ungkapan dan ayat rangkap sajak dengan  Sains dan Peta dakap
maksud teknologi Peta titi
dalam pelbagai
 Kreativiti Peta pokok
bahan &inovasi Peta alir
 3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian Peta pelbagai alir
murid dapat: global
mengolah mengadaptasi sesuatu
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
maklumat bagi bahan grafik kepada 1) Menulis 4 kebaikan
kewangan Mengaplikasi
menghasilkan prosa menggunakan aktiviti gotong-royong
 TMK Menganalisis
kepada masyarakat
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan  patriotisme Menilai
dengan tepat.
penulisan dan gramatis  Nilai Murni Mencipta
2) Menulis satu
grafik. perenggan lengkap
KOMSAS: SISTEM BAHASA:
berdasarkan isi yang
Sebutan dan
dikemukakan
Modul HEBAT Bacaan – intonasi

5.3 Memahami dan 5.3.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
murid dapat: :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
menggunakan kata menggunakan
Kuiz
terbitan. pelbagai kata terbitan 1) Mengenal pasti 5W1H Pembentangan
sekurang-kurangnya 5
dalam ayat mengikut Forum
kata nama dan *Strategi p&p dan
konteks dengan betul. memberikan imbuhan Elemen Merentas
apitan. Kurikulum(EMK)
2) Membina ayat yang hanyalah cadangan.
betul berdasarkan kata Guru-guru boleh
nama berapitan. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.8 Mengulas 1.8.1 Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
Alam Sekitar dan sesuatu murid dapat: Strategi p&p:
perkara, secara membina
Teknologi Hijau  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. tentang sesuatu isu 1) Mengenal pasti tiga
MINGGU kemasyarakatan idea utama daripada  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
bahan grafik . Masalah Lembaran
dengan kritis dan jelas
14 2) Menyenaraikan tiga isi  Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat tersirat daripada  Pembentangan grafik
yang gramatis. bahan grafik.  Koperatif Peta minda
08-12 APR
3) Menulis ulasan yang  Bimbingan 6 topi pemikiran
lengkap. CoRT 1
berfokus
 CoRT 4
2.3 Membaca 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat  Bahasa Peta bulatan
maklumat daripada daripada pelbagai teks 1) Mengenal pasti tema  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan. dengan betul dan dan 2 persoalan yang  Keselamatan Peta buih
dikemukakan dalam jalan raya berganda
tepat.  Sains dan Peta dakap
‘Seloka Santap
Beradab’ teknologi Peta titi
2) Melafazkan seloka  Kreativiti Peta pokok
dengan sebutan yang &inovasi Peta alir
betul.  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
murid dapat
memurnikan menyunting ayat  TMK Menganalisis
 patriotisme Menilai
pelbagai teks. dalam pelbagai teks 1) Membina ayat topik,
 Nilai Murni Mencipta
tanpa mengubah ayat huraian, ayat
contoh dan ayat
maksud asal. kesimpulan dalam KOMSAS:
SISTEM BAHASA:
perenggan isi.
Sebutan dan
Modul HEBAT Bacaan – intonasi
4.4 4.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
Mempersembahka Mempersembahkan
:KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
n pelbagai prosa puisi dalam pelbagai 1) Kuiz
 dan puisi secara media secara kreatif. 5W1H Pembentangan
kreatif. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
sesuatu perkara, menyatakan
MINGGU Alam Sekitar dan isu atau topik.  Prinsip 5P KBAT:
maklumat yang 1) Membaca dan
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
15 Teknologi Hijau mendapatkan
tersurat dan tersirat Masalah Lembaran
maklumat daripada
daripada sesuatu bahan teks.  Didik hibur pengurusan
15-19 APR
bahan audio visual 2) Menggunakan  Pembentangan grafik
maklumat untuk  Koperatif Peta minda
dengan kritis membuat keputusan
 Bimbingan 6 topi pemikiran
menggunakan ayat berfokus CoRT 1
yang gramatis.  CoRT 4

2.4 Membaca 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
murid dapat:  Bahasa Peta bulatan
secara ekstensif memahami serta
 Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan mengemukakan 1) Membaca teks cerpen  Keselamatan Peta buih
untuk pendapat yang dengan intonasi yang
 mengukuhkan rasional tentang betul. jalan raya berganda
2) Menyatakan sekurang-  Sains dan Peta dakap
penguasaan bahasa pelbagai bahan
kurangnya dua teknologi Peta titi
dan meluaskan fiksyen dan bukan maksud kosa kata  Kreativiti Peta pokok
pengetahuan bagi fiksyen. dengan betul &inovasi Peta alir
pembangunan diri.  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
* 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat: kewangan Mengaplikasi
menerangkan menerangkan makna
 TMK Menganalisis
makna kata dan kata, rangkai kata, 1) Membina isi penting
 patriotisme Menilai
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan karangan dalam
 Nilai Murni Mencipta
bentuk pelbagai peta
kata, ungkapan dan ayat dengan betul pemikiran
SISTEM BAHASA:
ayat. mengikut konteks.
KOMSAS Sebutan dan
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan menggunakan PENTAKSIRAN
frasa. pelbagai frasa dalam 1) Melukis peta buih Teknik Bacaan Latihan bertulis
ayat mengikut frasa adjektif :KWLH,SQ4R, Kuiz
2) Menggunakan Pembentangan
konteks. 5W1H
sekurang-kurangnya Forum
tiga frasa adjektif
sebagai dialog dalam *Strategi p&p dan
ilustrasi kartun. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
Pertanian, mengenal dan mengenal pasti dan
MINGGU Penternakan dan
 Prinsip 5P KBAT:
menyebut menggunakan 1) Menceritakan empat
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
16 Perikanan
perkataan, rangkai perkataan, rangkai bidang pertanian Lembaran
Masalah
2) Menjelaskan empat
kata, istilah dan kata, istilah dan  Didik hibur pengurusan
22-26 APR kebaikan bidang
ungkapan serta ungkapan dalam  Pembentangan grafik
pertanian
3) Menerangkan empat
 Koperatif Peta minda
intonasi ayat dalam pelbagai ujaran
langkah menarik minat  Bimbingan 6 topi pemikiran
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
generasi muda dalam
dan jelas. CoRT 4
bidang pertanian.

2.1 Membaca 2.1.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
murid dapat:  Bahasa Peta bulatan
secara mekanis memahami laras  Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan bahasa sesuatu 1) Membaca dan  Keselamatan Peta buih
prosa dan puisi. laporan dan berita mendapatkan jalan raya berganda
maklumat penting  Sains dan Peta dakap
dengan sebutan dan daripada petikan. teknologi Peta titi
intonasi yang betul, 2) Melengkapkan  Kreativiti Peta pokok
nada yang sesuai serta Lembaran Kerja &inovasi Peta alir
Teknik Bacaan  Kelestarian Peta pelbagai alir
kepantasan yang
CHATT
wajar. global
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk
murid dapat:  TMK Menganalisis
mengemukakan mengemukakan Menilai
 patriotisme
maklumat tentang pendapat yang 1) Menyenaraikan  Nilai Murni Mencipta
sesuatu perkara. rasional tentang sekurang-kurangnya 3
 sesuatu perkara yang isi penting berkaitan KOMSAS SISTEM BAHASA:
tajuk diberi. Sebutan dan
dibaca, didengar dan
2) Membina perenggan Modul HEBAT Bacaan – intonasi
ditonton isi dengan ayat
menggunakan ayat topik,ayat huraian, Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
ayat contoh dan ayat :KWLH,SQ4R,
yang gramatis Latihan bertulis
penegas. Kuiz
5W1H
Pembentangan
Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan Forum
4.4 4.4.3
murid dapat: Elemen Merentas
Mempersembahka Mempersembahkan
Kurikulum(EMK)
n pelbagai prosa karya prosa dan puisi 1) Melafazkan Syair hanyalah cadangan.
dan puisi secara secara kreatif dalam Burung Nuri dengan Guru-guru boleh
intonasi dan sebutan menggunakan
kreatif. pelbagai aktiviti yang betul. strategi/EMK yang
berbahasa.
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
mengenal dan mengenal pasti dan
MINGGU  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat 1) Membina ayat tanya
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
17 Pertanian,
perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran dan penyata untuk Lembaran
Penternakan dan Masalah
sesuatu perkara yang
Perikanan kata, istilah dan dengan intonasi yang  Didik hibur pengurusan
29 APR-03 dibincangkan
ungkapan serta sesuai dan jelas.  Pembentangan grafik
MEI  Koperatif Peta minda
intonasi ayat dalam
pelbagai ujaran.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras
EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan 1) Melafazkan syair  Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang dengan sebutan dan  Keusahawan Peta buih
intonasi yang betul  Keselamatan
betul dan nada yang Peta buih
2) Menyatakan maksud
jalan raya berganda
sesuai. tersurat dan tersirat.
 Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:  Kreativiti Peta pokok
melengkapkan melengkapkan &inovasi Peta alir
maklumat dan maklumat dalam 1) Menulis perenggan  Kelestarian Peta pelbagai alir
menjawab soalan pelbagai bahan kesimpulan terdiri global
daripada ayat  Pendidikan 3. Aras Berfikir
dalam pelbagai dengan betul dan kesimpulan, ayat kewangan Mengaplikasi
bahan. tepat. cadangan atau ayat  TMK Menganalisis
harapan.  patriotisme Menilai
 Nilai Murni Mencipta
5.5 Memahami dan 5.5.1 Membina dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
membina pelbagai menukar struktur ayat KOMSAS: SISTEM BAHASA:
ayat. dengan betul dan 1) Membina empat jenis Sebutan dan
ayat tunggal dan tanya Modul HEBAT Bacaan – intonasi
tepat mengikut
dengan menggunakan
konteks. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
ayat yang gramatis.
2) Menghasilkan satu :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
perenggan yang Kuiz
5W1H Pembentangan
mengandungi jenis-
jenis ayat. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
 Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
1 MEI – HARI PEKERJA

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
memahami menerangkan maksud
MINGGU Ekonomi,
1) Berbincang tentang  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai perkataan, rangkai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
18 Keusahawanan dan cara-cara menabung
kata, istilah, kata, istilah dan dan faedah menabung Masalah Lembaran
Pengurusan
ungkapan dan ayat ungkapan dalam berdasarkan bahan  Didik hibur pengurusan
06-10 MEI Kewangan
dalam pelbagai pelbagai ujaran yang diperdengarkan.  Pembentangan grafik
2) Menerangkan maksud  Koperatif Peta minda
ujaran. dengan betul dan
istilah yang digunakan  Bimbingan 6 topi pemikiran
tepat mengikut berfokus CoRT 1
konteks secara  CoRT 4
bertatasusila.
EMK: 2. Peta I-think
 Bahasa Peta bulatan
2.2 Membaca 2.2.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:  Keusahawan Peta buih
untuk memahami menerangkan maksud  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, istilah yang tepat 1) Menyatakan maksud 6 jalan raya berganda
rangkai kata, dalam pelbagai bahan rangkai kata dengan  Sains dan Peta dakap
tepat teknologi Peta titi
istilah, serta menggunakan glosari, 2) Menulis enam ayat  Kreativiti Peta pokok
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus berdasarkan rangkai &inovasi Peta alir
dalam pelbagai dengan betul dan kata.  Kelestarian Peta pelbagai alir
 bahan tepat. global
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
murid dapat:  TMK Menganalisis
melengkapkan menjawab pelbagai
 patriotisme Menilai
maklumat dan soalan secara kritis 1) Menjawab soalan
 Nilai Murni Mencipta
menjawab soalan dengan betul. yang diberi dengan
gramatis dan kritisl
dalam pelbagai KOMSAS SISTEM BAHASA:
bahan. Sebutan dan
Modul HEBAT Bacaan – intonasi
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
mengapresiasi mengapresiasi karya :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
karya sastera. prosa dengan 1) Mengenal tiga Kuiz
menyatakan respons pengajaran prosa 5W1H Pembentangan
cerpen’ Bawood’ Forum
peribadi terhadap *Strategi p&p dan
2) Menyenaraikan tiga
kekuatan dan nilai dan pengajaran Elemen Merentas
kelemahan sesuatu yang terdapat dalam Kurikulum(EMK)
novel. hanyalah cadangan.
karya. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
Minggu PEP. PERTENGAHAN TAHUN
13-17 MEI
19 20-24 MEI

Minggu

20
 20 MEI – CUTI BERGANTI HARI WESAK

25 MEI-9 JUN 2019

CUTI PERTENGAHAN TAHUN
HARI RAYA AIDIL FITRI
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
Ekonomi, 1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
Keusahawanan dan memahami menerangkan maksud 1. mendengar dengan teliti
MINGGU  Prinsip 5P KBAT:
Pengurusan perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai berdasarkan bahan ransangan
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
Kewangan
21 kata, istilah, ujaran dengan betul 2. Menerangkan maksud dan Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut ungkapan yang didangar  Didik hibur pengurusan
dengan betul dan tepat secara  Pembentangan grafik
10-14 JUN dalam pelbagai konteks secara bertatasusila
 Koperatif Peta minda
ujaran. bertatasusila.
 Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.2 Membaca 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat CoRT 4
untuk memahami menganalisis 1. Membaca bahan ransangan
makna perkataan, maklumat daripada yang mengandungi rangkai EMK: 2. Peta I-think
kata dan istilah  Bahasa Peta bulatan
rangkai kata, pelbagai bentuk 2. menganalisis maklumat dan  Keusahawan Peta buih
istilah, serta panduan dengan memberikan respon yang
sesuai  Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat memberikan respons jalan raya berganda
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
bahan
 Kreativiti Peta pokok
Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis
murid dapat  Kelestarian Peta pelbagai alir
menghasilkan kerangka penulisan 1. Menulis kerangka karangan global
sesuatu penulisan dengan menyusun isi bertemakan pengurusan  Pendidikan 3. Aras Berfikir
kewangan
 secara terancang. secara terancang. 2. menyusun isi karangan kewangan Mengaplikasi
secara terancang  TMK Menganalisis
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-  patriotisme Menilai
murid dapat
ayat. dan menggunakan  Nilai Murni Mencipta
1. Mengenal pasti kesalahan
tatabahasa yang betul tatabahasa yang terdapat
dalam ayat. KOMSAS: SISTEM BAHASA:
dalam ayat. 2. Membetulkan kesalahan Sebutan dan
tatabahasa dalam ayat Modul HEBAT Bacaan – intonasi

Teknik Bacaan PENTAKSIRAN

:KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
Ekonomi, memahami mengkategorikan
MINGGU  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang 1) Melengkapkan borang
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
Keusahawa nan dan
idea dan hujah terdapat dalam permohonan untuk Lembaran
22 Pengurusan
membuka akaun
Masalah
Kewangan dalam pelbagai pelbagai wacana,  Didik hibur pengurusan
17-21 JUN wacana dan serta memberikan simpanan bank .  Pembentangan grafik
memberikan respons secara lisan  Koperatif Peta minda
 Bimbingan 6 topi pemikiran
respons. dengan betul, tepat CoRT 1
berfokus
dan bermakna  CoRT 4
mengikut konteks.
EMK: 2. Peta I-think
2.2 Membaca 2.2.3Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa Peta bulatan
murid dapat:  Keusahawan Peta buih
untuk memahami memahami serta
 Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan 1) Melafazkan teks jalan raya berganda
rangkai kata, keseluruhan maksud pengacaraan dengan  Sains dan Peta dakap
sebutan, intonasi, Peta titi
istilah, serta sesuatu bahan grafik. teknologi
nada dan bahasa
ungkapan dan ayat  Kreativiti Peta pokok
badan yang sesuai.
&inovasi Peta alir
dalam pelbagai  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan global
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
murid dapat:
menghasilkan jenis perenggan  TMK Menganalisis
sesuatu penulisan pendahuluan 1) Menulis lima ayat  patriotisme Menilai
menggunakan kata  Nilai Murni Mencipta
secara terancang. menggunakan bahasa
ganda penuh
yang menarik dan SISTEM BAHASA:
berimbuhan .
Sebutan dan
gramatis. 2) Menyenaraikan kata KOMSAS:
ganda majmuk .
intonasi
Modul HEBAT Bacaan –
4.1 Memahami dan 4.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
murid dapat: Teknik Bacaan Latihan bertulis
mengapresiasi mengapresiasi karya
:KWLH,SQ4R, Kuiz
karya sastera. puisi dengan 1) Mengapreasi sajak Pembentangan
memberikan respons yang dibaca iaitu 5W1H Forum
Kijang yang Lelah
peribadi tentang 2) Menyatakan maksud *Strategi p&p dan
 maksud tersurat dan tersurat dan tersirat Elemen Merentas
sajak yang dibaca Kurikulum(EMK)
tersirat dalam sesuatu
hanyalah cadangan.
puisi. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.3 Mendengar dan 1.3.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
memahami menganalisis
Minggu Pelancongan  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang 1) Melakonkan situasi
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
23 idea dan hujah terdapat dalam tawar-menawar antara
Masalah Lembaran
penjual dengan
dalam pelbagai pelbagai wacana serta  Didik hibur pengurusan
24-28 JUN pembeli.
wacana dan memberikan respons  Pembentangan grafik
 Koperatif Peta minda
memberikan yang betul, tepat dan
 Bimbingan 6 topi pemikiran
respons. bermakna. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
untuk memproses mengulas maklumat
 Bahasa Peta bulatan
maklumat daripada daripada pelbagai teks 1) Membaca secara
 Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan. dengan betul dan mekanis promosi
makanan sempena  Keselamatan Peta buih
tepat. Hari Kantin dengan jalan raya berganda
sebutan dan intonasi  Sains dan Peta dakap
yang betul. teknologi Peta titi
 Kreativiti Peta pokok
 3.4 Menulis untuk 3.4.3Menulis Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
murid dapat:  Kelestarian Peta pelbagai alir
menghasilkan perenggan isi dengan
global
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis 1) Menyenaraikan empat
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
secara terancang. secara kritis dan isi cara-cara menarik Mengaplikasi
kewangan
kedatangan
kreatif.  TMK Menganalisis
pelancong.
 patriotisme Menilai
2) Menyenaraikan lima
tempat menarik di
 Nilai Murni Mencipta
Malaysia dan tiga
KOMSAS: SISTEM BAHASA:
keistimewaannya.
Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
(Setiap kumpulan satu
intonasi
tempat menarik)
Teknik Bacaan
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
murid dapat: Latihan bertulis
menggunakan menggunakan kata 5W1H Kuiz
perkataan daripada nama dan kata 1. membina sekurang-kurang 5 Pembentangan
ayat dengan menggunakan *Strategi p&p dan
pelbagai pinjaman dengan Forum
kata nama dan kata pinjaman Elemen Merentas
betul. Kurikulum(EMK)
dengan betul dan tepat.
golongan kata hanyalah cadangan.
dalam pelbagai Guru-guru boleh
ayat. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.4 Berbicara 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
Pelancongan tentang sesuatu menganalisis isu
MINGGU  Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang
 24 pelbagai situasi didengar, ditonton 1. Membaca secara mekanis  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
promosi tempat-tempat Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam
01-05 JUL pelancongan yang menarik  Didik hibur pengurusan
formal. situasi tidak formal dengan sebutan dan intonasi  Pembentangan grafik
secara bertatasusila. yang betul.  Koperatif Peta minda
 Bimbingan 6 topi pemikiran
2.4 Membaca 2.4.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- CoRT 1
berfokus
murid dapat:
secara ekstensif memahami serta  CoRT 4
pelbagai bahan mengemukakan 1. Menyenaraikan empat isi
EMK: 2. Peta I-think
untuk pendapat yang cara-cara menarik kedatangan
pelancong.
 Bahasa Peta bulatan
mengukuhkan rasional tentang 2.Menyenaraikan lima tempat  Keusahawan Peta buih
penguasaan bahasa pelbagai bahan menarik di Malaysia dan tiga  Keselamatan Peta buih
keistimewaannya. (Setiap jalan raya berganda
dan meluaskan fiksyen dan bukan
kumpulan satu tempat menarik)  Sains dan Peta dakap
pengetahuan bagi fiksyen. teknologi Peta titi
pembangunan diri.  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.4Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
 Kelestarian Peta pelbagai alir
murid dapat:
menghasilkan perenggan penutup global
sesuatu penulisan penulisan yang 1) Melukis komik  Pendidikan 3. Aras Berfikir
kewangan Mengaplikasi
secara terancang. lengkap serta sinopsis setiap bab
(peristiwa)  TMK Menganalisis
menepati tema  patriotisme Menilai
2) Menerangkan
menggunakan ayat  Nilai Murni Mencipta
peristiwa dalam setiap
yang gramatis. bab
SISTEM BAHASA:
Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: Sebutan dan
4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan
murid dapat: intonasi
menggunakan kiasan dan peribahasa
Modul HEBAT Bacaan –
bandingan dengan betul 1.Memahami sekurang-kurang PENTAKSIRAN
semacam, mengikut konteks. 6 peribahasa yang terdapat Teknik Bacaan Latihan bertulis
dalam bahan ransangan :KWLH,SQ4R, Kuiz
peribahasa, kata-
 kata hikmat, kiasan 5W1H Pembentangan
2. Menggunakan sekurang- Forum
madah pujangga,
kurang 3 peribahasa mengikut *Strategi p&p dan
dan bahasa konteks yang diberi. Elemen Merentas
berirama dalam Kurikulum(EMK)
komunikasi dan hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
penulisan. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.4 Berbicara 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
tentang sesuatu menganalisis isu
MINGGU Pelancongan  Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang 1) Menyampaikan tiga isi
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
25 pelbagai situasi didengar, ditonton syarahan kesan-kesan
Masalah Lembaran
kedatangan pelancong
formal dan tidak atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan
08-12 JUL ke Malaysia.
formal. situasi formal secara  Pembentangan grafik
 Koperatif Peta minda
bertatasusila.
 Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.1 Membaca 2.1.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:  CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1) Membaca pantun
pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan sebutan dan EMK: 2. Peta I-think
intonasi yang betul  Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. laporan dan berita 2) Mempersembahkan  Keusahawan Peta buih
dengan sebutan dan tiga rangkap pantun
dengan nada yang  Keselamatan Peta buih
intonasi yang betul, sesuai jalan raya berganda
nada yang sesuai serta  Sains dan Peta dakap
 kepantasan yang teknologi Peta titi
wajar.  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian Peta pelbagai alir
murid dapat: global
menghasilkan penulisan dengan 1) Menghuraikan  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan wacana yang lengkap pendahuluan jenis Mengaplikasi
kewangan
sejarah
secara terancang. serta menggunakan 2) Menerangkan  TMK Menganalisis
bahasa yang gramatis pendahuluan jenis  patriotisme Menilai
puisi  Nilai Murni Mencipta
dan kreatif.
SISTEM BAHASA:
5.1 Memahami dan 5.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: Sebutan dan
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1) Memahami jenis-jenis Modul HEBAT Bacaan – intonasi
perkataan daripada adjektif dalam ayat kata adjektif
2) Menggunakan Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
pelbagai mengikut konteks. sekurang-kurang 5 :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
kata adjektif dalam
golongan kata ayat dengan betul dan Kuiz
tepat
5W1H Pembentangan
dalam pelbagai Forum
ayat. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
tentang sesuatu untuk mencambahkan
MINGGU Sejarah dan  Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan 1) Menceritakan sejarah
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
26 Warisan menggunakan bertatasusila. tempat tinggal
2) Menerangkan tempat- Masalah Lembaran
pelbagai soalan, tempat bersejarah di  Didik hibur pengurusan
dan negeri kelahiran  Pembentangan grafik
 Koperatif Peta minda
15-19 JUL mengemukakan
 Bimbingan 6 topi pemikiran
jawapan. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
2.1 Membaca 2.1.2Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid
-murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
secara mekanis memahami laras
 Didik hibur Peta bulatan
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan 1) Menyenaraikan enam
 Pembentangan Peta buih
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang perkataan yang
kurang difahami.  Koperatif Peta buih
betul dan nada yang 2) Mengenal pasti  Bimbingan berganda
sesuai. maksud perkataan berfokus Peta dakap
menggunakan kamus.  Nilai Murni Peta titi
Peta pokok
KOMSAS: Peta alir
Peta pelbagai alir
3.5 Menulis untuk 3.5.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
murid dapat: 3. Aras Berfikir
meringkaskan dan menyusun maklumat 1) Menyenaraikan isi
Teknik Bacaan Mengaplikasi
merumuskan serta membuat penting
2) Menulis perenggan isi :KWLH,SQ4R, Menganalisis
pelbagai bahan ringkasan daripada yang kemas Menilai
prosa. pelbagai bahan prosa 5W1H Mencipta
menggunakan ejaan
menggunakan ayat yang betul dan bahasa
*Strategi p&p dan SISTEM BAHASA:
yang tepat
yang gramatis dan Elemen Merentas Sebutan dan
3) Membuat kesimpulan
penanda wacana yang Kurikulum(EMK) intonasi
karangan.
hanyalah cadangan.
sesuai.
 4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Guru-guru boleh PENTAKSIRAN
murid dapat: menggunakan Latihan bertulis
karya fiksyen dan cerpen secara
strategi/EMK yang Kuiz
puisi secara terancang dengan 1) Mencipta tiga rangkap berbeza mengikut Pembentangan
terancang. menggunakan idea sajak menggunakan kesesuaian murid dan Forum
pengulangan kata dan
yang kreatif serta tema yang diajar.
singkatan kata
bahasa yang indah 2) Mengkritik hasil karya
dan menarik. kumpulan lain secara
bertatasusila.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
MINGGU 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
27 Sukan dan maklumat tentang dan menyampaikan
 Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, .1. Mendengar dan menyebut  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
22-26 JUL Rekreasi
dalam pelbagai jelas, dan intonasi semula 10 rangkai kata dalam Masalah Lembaran
situasi. yang sesuai video ditonton  Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat  Pembentangan grafik
 Koperatif Peta minda
yang gramatis.
 Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.2 Membaca 2.2.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:  CoRT 4
untuk memahami menerangkan maksud
makna perkataan, istilah yang tepat 1.Membaca dan memahami EMK: 2. Peta I-think
perkataan dan rangkai kata  Bahasa Peta bulatan
rangkai kata, dalam pelbagai bahan
yang terdapat dalam prosa  Keusahawan Peta buih
istilah, serta menggunakan glosari, ‘Bahagia Sesudah Derita’  Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus jalan raya berganda
dalam pelbagai dengan betul dan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
bahan tepat.
 Kreativiti Peta pokok
 3.6 Menulis untuk 3.6.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
murid dapat:  Kelestarian Peta pelbagai alir
mengolah mengadaptasi sesuatu
global
maklumat bagi bahan prosa kepada 1) Mencatat lima idea
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
menghasilkan pelbagai bentuk utama daripada Mengaplikasi
kewangan
petikan yang dibaca.
pelbagai bentuk penulisan yang  TMK Menganalisis
2) Menerangkan idea
penulisan dan baharu, betul, sesuai  patriotisme Menilai
utama yang dbaca .
 Nilai Murni Mencipta
grafik. dan menarik.
KOMSAS: SISTEM BAHASA:
5.1 Memahami dan 5.1.3Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
murid dapat: intonasi
menggunakan menggunakan kata Teknik Bacaan
perkataan daripada tugas dalam ayat 1) Menulis tiga :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
pelbagai mengikut konteks. perenggan isi Latihan bertulis
karangan berdasarkan 5W1H Kuiz
bahan rangsangan
golongan kata Pembentangan
yang diberi. *Strategi p&p dan
dalam pelbagai Forum
2) Mengedit kesalahan Elemen Merentas
ayat. ejaan dan bahasa. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
Sukan dan berunding tentang tentang sesuatu
MINGGU  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. perkara untuk 1) Berbincang tentang
 28 Rekreasi menerima atau kebaikan sukan dan  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
reakrasi kepada Masalah Lembaran
menolak pandangan
29 JUL-02 pelajar.  Didik hibur pengurusan
secara rasional 2) Menyatakan pendapat
OGOS  Pembentangan grafik
dengan ayat yang secara rasional  Koperatif Peta minda
dengan ayat yang
gramatis dan bahasa  Bimbingan 6 topi pemikiran
gramatis dan santun. CoRT 1
yang santun. berfokus
 CoRT 4
2.2 Membaca 2.2.2Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
untuk memahami menganalisis  Bahasa Peta bulatan
makna perkataan, maklumat daripada 1) Mengenal pasti 12  Keusahawan Peta buih
rangkai kata, pelbagai bentuk kesalahan tatabahasa  Keselamatan Peta buih
dalam bahan edaran. jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan 2) Membetulkan  Sains dan Peta dakap
ungkapan dan ayat memberikan respons kesalahan tersebut. teknologi Peta titi
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Kreativiti Peta pokok
bahan &inovasi Peta alir
 Kelestarian Peta pelbagai alir
3.6 Menulis untuk 3.6.2Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat:  Pendidikan 3. Aras Berfikir
mengolah mengadaptasi sesuatu
kewangan Mengaplikasi
maklumat bagi bahan grafik kepada 1. Mengenal pasti lapan
 TMK Menganalisis
menghasilkan prosa menggunakan perbandingan semacam yang Menilai
 patriotisme
menggunakan kata adjektif. Mencipta
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan  Nilai Murni
2.Menulis lapan ayat
penulisan dan gramatis menggunakan perbandingan
KOMSAS: SISTEM BAHASA:
grafik. semacam tersebut. Sebutan dan
Modul HEBAT Bacaan – intonasi
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
puisi secara bahan rangsangan Melengkapkan cerita :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
berdasarkan pendahuluan dan Kuiz
terancang. yang sesuai
 menggunakan bahasa kerangka penulisan yang diberi. 5W1H Pembentangan
yang indah dan Forum
*Strategi p&p dan
menarik. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
Minggu

29 PEP. PERCUBAAN PT3 05-09 OGOS

10-18 OGOS 2019

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
HARI RAYA AIDIL ADHA

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
Perindustrian sesuatu perkara, secara membina
 Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. tentang sesuatu isu 1) Mendengar ayat
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
kemasyarakatan tunggal dan ayat Lembaran
Masalah
majmuk daripada
dengan kritis dan jelas  Didik hibur pengurusan
audio.
MINGGU menggunakan ayat  Pembentangan grafik
2) Menjelaskan maksud
 30 yang gramatis. lima ayat tunggal dan  Koperatif Peta minda
ayat majmuk tersebut.  Bimbingan 6 topi pemikiran
19-23 berfokus CoRT 1
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
OGOS murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat
EMK: 2. Peta I-think
maklumat daripada daripada pelbagai teks 1) Menyenaraikan tiga
 Didik hibur Peta bulatan
pelbagai bahan. dengan betul dan idea utama dan tiga
idea sampingan  Pembentangan Peta buih
tepat. daripada petikan.  Koperatif Peta buih
2) Melengkapkan  Bimbingan berganda
lembaran kerja berfokus Peta dakap
CHATT  Nilai Murni Peta titi
Peta pokok
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: Peta alir
murid dapat: Peta pelbagai alir
menerangkan menerangkan makna
Modul HEBAT Bacaan –
makna kata dan kata, rangkai kata, 1) Mencipta tiga rangkap 3. Aras Berfikir
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan pantun daripada Teknik Bacaan Mengaplikasi
bahan grafik. :KWLH,SQ4R,
kata, ungkapan dan ayat dengan betul Menganalisis
Menilai
ayat. mengikut konteks. 5W1H Mencipta
4.4 4.4.1Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan
murid dapat: SISTEM BAHASA:
Mempersembahka an karya prosa dalam Elemen Merentas
Sebutan dan
Kurikulum(EMK)
n pelbagai prosa bentuk ilustrasi 1) Mencipta tiga rangkap intonasi
hanyalah cadangan.
dan puisi secara menggunakan syair daripada tema
Guru-guru boleh
yang diberi. PENTAKSIRAN
kreatif. pelbagai media secara 2) Melagukan syair
menggunakan
strategi/EMK yang Latihan bertulis
kreatif. dengan sebutan dan Kuiz
intonasi yang betul. berbeza mengikut
kesesuaian murid dan Pembentangan
tema yang diajar. Forum
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
Pendidikan sesuatu perkara, menyatakan
MINGGU  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. maklumat yang 1) Menyenaraikan idea
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
tersurat dan tersirat utama daripada bahan Lembaran
31 Masalah
yang diperdengarkan.
daripada sesuatu  Didik hibur pengurusan
2) Menjelaskan idea
26-30 bahan audio visual  Pembentangan grafik
tersebut kepada kelas
secara lisan.
 Koperatif Peta minda
OGOS dengan kritis
 Bimbingan 6 topi pemikiran
menggunakan ayat berfokus CoRT 1
yang gramatis.  CoRT 4

2.4 Membaca 2.4.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
murid dapat:  Bahasa Peta bulatan
secara ekstensif memahami serta
 Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan mengemukakan 1) Mengenal pasti  Keselamatan Peta buih
untuk pendapat yang ungkapan menarik jalan raya berganda
yang terdapat dalam
mengukuhkan rasional tentang  Sains dan Peta dakap
novel Darah Titik di Peta titi
penguasaan bahasa pelbagai bahan teknologi
Semantan.
 Kreativiti Peta pokok
dan meluaskan fiksyen dan bukan &inovasi Peta alir
pengetahuan bagi fiksyen.  Kelestarian Peta pelbagai alir
pembangunan diri. global
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
murid dapat:  TMK Menganalisis
mengemukakan mengemukakan
 patriotisme Menilai
maklumat tentang pendapat yang 1) Menyenaraikan tiga isi Mencipta
 Nilai Murni
sesuatu perkara. rasional tentang tersurat dan dua isi
tersirat daripada SISTEM BAHASA:
sesuatu perkara yang KOMSAS:
 dibaca, didengar dan bahan grafik Sebutan dan
2) Menulis ulasan yang Modul HEBAT Bacaan – intonasi
ditonton
lengkap.
menggunakan ayat Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
yang gramatis :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5.2 Memahami dan 5.2.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H
Pembentangan
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan *Strategi p&p dan Forum
ganda. pelbagai kata ganda 1) Mempersembahkan Elemen Merentas
dalam ayat mengikut pengacaraan dengan Kurikulum(EMK)
sebutan, intonasi, hanyalah cadangan.
konteks dengan betul. nada dan bahasa Guru-guru boleh
badan yang betul. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.1 Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
Bahasa dan mengenal dan mengenal pasti dan
 Prinsip 5P KBAT:
MINGGU menyebut menggunakan
Kesusasteraan 1) Menyenaraikan
32  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai perkataan, rangkai maklumat,fakta dan Lembaran
Masalah
idea yang diperoleh
kata, istilah dan kata, istilah dan  Didik hibur pengurusan
02-06 daripada ucapan
ungkapan serta ungkapan dalam  Pembentangan grafik
sempena bulan
 SEPT intonasi ayat dalam pelbagai ujaran kemerdekaan.  Koperatif Peta minda
2) Menjelaskan  Bimbingan 6 topi pemikiran
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat
2 SEPT – maklumat dengan berfokus CoRT 1
dan jelas. menggunakan ayat
CUTI  CoRT 4
BERGANTI yang betul dan
AWAL gramatis. EMK: 2. Peta I-think
MUHARAM  Bahasa Peta bulatan
2.1 Membaca 2.1.1.Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan Peta buih
murid dapat:
secara mekanis memahami laras  Keselamatan Peta buih
pelbagai bahan bahasa sesuatu 1) Membaca dua jalan raya berganda
pengumuman dengan  Sains dan Peta dakap
prosa dan puisi. laporan dan berita
sebutan dan intonasi teknologi Peta titi
dengan sebutan dan yang betul, nada yang  Kreativiti Peta pokok
intonasi yang betul, sesuai serta Peta alir
&inovasi
kepantasan yang
nada yang sesuai serta wajar.  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
kepantasan yang
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
wajar. kewangan Mengaplikasi
 TMK Menganalisis
3.3 Menulis untuk 3.3.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  patriotisme Menilai
murid dapat:
melengkapkan melengkapkan  Nilai Murni Mencipta
maklumat dan maklumat dalam 1) Mengenal pasti
kesalahan ejaan, KOMSAS: SISTEM BAHASA:
menjawab soalan pelbagai bahan Sebutan dan
tanda baca,dan
dalam pelbagai dengan betul dan kesalahan nahu dalam Modul HEBAT Bacaan – intonasi
bahan. tepat. bahan edaran yang
diberi. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
:KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
4.4 4.4.2Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- Kuiz
murid dapat: 5W1H Pembentangan
Mempersembahka an puisi dalam
Forum
n pelbagai prosa pelbagai media secara 1) Menerangkan maksud *Strategi p&p dan
dan puisi secara kreatif. lagu Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
 kreatif. 2) Mengenal pasti tiga hanyalah cadangan.
persoalan yang Guru-guru boleh
terdapat dalam novel menggunakan
yang dikaji. strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
Mendengar, 1.1.2Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
mengenal dan mengenal pasti dan
MINGGU Kerjaya  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat 1) Menceritakan teknik
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran belajar yang berkesan. Lembaran
33 Masalah
kata, istilah dan dengan intonasi yang  Didik hibur pengurusan
09-13 ungkapan serta sesuai dan jelas.  Pembentangan grafik
 Koperatif Peta minda
SEPT intonasi ayat dalam
 Bimbingan 6 topi pemikiran
pelbagai ujaran. berfokus CoRT 1
9 SEPT –
 CoRT 4
HARI 2.1 Membaca 2.1.2Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
KEPUTER secara mekanis memahami laras
 Bahasa Peta bulatan
AAN YDP pelbagai bahan bahasa cerpen dengan 1) Membaca pantun
 Keusahawan Peta buih
AGONG prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang daripada lagu
“Gurindam Jiwa”  Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang jalan raya berganda
sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
3.3 Menulis untuk 3.3.2Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Kreativiti Peta pokok
murid dapat: &inovasi Peta alir
melengkapkan menjawab pelbagai
 maklumat dan soalan secara kritis 1) Menerangkan makna  Kelestarian Peta pelbagai alir
istilah-istilah yang global
menjawab soalan dengan betul.
terdapat dalam  Pendidikan 3. Aras Berfikir
dalam pelbagai KOMSAS kewangan Mengaplikasi
bahan.  TMK Menganalisis
 patriotisme Menilai
5.3 Memahami dan 5.3.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
 Nilai Murni Mencipta
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan
terbitan. pelbagai kata terbitan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
1.Mengenal pasti kata ganda
penuh, kata ganda penuh
Sebutan dan
dalam ayat mengikut intonasi
berimbuhan dan kata ganda Modul HEBAT Bacaan –
konteks dengan betul. majmuk yang terdapat dalam
petikan. Teknik Bacaan PENTAKSIRAN
2. Mengklasifikasikan kata :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
ganda mengikut jenis Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.2 Mendengar dan 1.2.1Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
memahami menerangkan maksud
MINGGU Integriti perkataan, rangkai perkataan, rangkai Melakonkan dialog situasi  Prinsip 5P KBAT:
orang yang sesat di sesebuah  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
34 kata, istilah, kata, istilah dan tempat.
Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat ungkapan dalam
16-20  Didik hibur pengurusan
dalam pelbagai pelbagai ujaran  Pembentangan grafik
SEPT
ujaran. dengan betul dan  Koperatif Peta minda
tepat mengikut  Bimbingan 6 topi pemikiran
16 SEPT – berfokus CoRT 1
HARI konteks secara
 CoRT 4
MALAYSIA bertatasusila.
EMK: 2. Peta I-think
2.2 Membaca 2.2.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa Peta bulatan
murid dapat:  Keusahawan Peta buih
untuk memahami menerangkan maksud
makna perkataan, istilah yang tepat  Keselamatan Peta buih
1) Menyenaraikan lima
jalan raya berganda
rangkai kata, dalam pelbagai bahan perkataan yang sukar
difahami daripada  Sains dan Peta dakap
istilah, serta menggunakan glosari, petikan yang terdapat teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus dalam buku teks.  Kreativiti Peta pokok
2) Merujuk Kamus &inovasi Peta alir
dalam pelbagai dengan betul dan
Dewan untuk  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan tepat. global
memperoleh makna
perkataan.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
kewangan Mengaplikasi
3.4 Menulis untuk 3.4.1Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid-  TMK Menganalisis
murid dapat:  patriotisme Menilai
menghasilkan penulisan dengan
 Nilai Murni Mencipta
sesuatu penulisan menyusun isi secara 1) Menulis tiga idea
secara terancang. terancang. utama daripada video SISTEM BAHASA:
KOMSAS:
yang ditonton. Sebutan dan
Modul HEBAT Bacaan –
2) Menghuraikan tiga intonasi
idea tersebut dalam
Teknik Bacaan
perenggan.
:KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
 4.4 4.4.3Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H Latihan bertulis
murid dapat: Kuiz
Mempersembahka an karya prosa dan
*Strategi p&p dan Pembentangan
n pelbagai prosa puisi secara kreatif 1) Mendengar sajak Elemen Merentas Forum
dan puisi secara dalam pelbagai aktiviti 2) Mencatat Kurikulum(EMK)
pengulangan kata dan hanyalah cadangan.
kreatif. berbahasa. singkatan kata yang Guru-guru boleh
terdapat dalam sajak menggunakan
tersebut. strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CAANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
Pentadbiran dan Mendengar dan 1.2.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
politik memahami menerangkan maksud
MINGGU  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai 1) Menceritakan cita-cita
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
35 diri sendiri kepada
kata, istilah, ujaran dengan betul Masalah Lembaran
rakan-rakan.
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut  Didik hibur pengurusan
23-27
dalam pelbagai konteks secara  Pembentangan grafik
SEPT  Koperatif Peta minda
ujaran. bertatasusila.
 Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.2 Membaca 2.2.2Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:  CoRT 4
untuk memahami menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada 1) Membaca petikan dan EMK: 2. Peta I-think
memberi pandangan  Bahasa Peta bulatan
rangkai kata, pelbagai bentuk
tentang maklumat  Keusahawan Peta buih
istilah, serta panduan dengan yang terkandung  Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat memberikan respons dalam petikan jalan raya berganda
 dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
bahan teknologi Peta titi
 Kreativiti Peta pokok
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
murid dapat:  Kelestarian Peta pelbagai alir
menghasilkan jenis perenggan
global
sesuatu penulisan pendahuluan 1) Menulis resume diri  Pendidikan 3. Aras Berfikir
secara terancang. menggunakan bahasa yang lengkap kewangan Mengaplikasi
yang menarik dan  TMK Menganalisis
 patriotisme Menilai
gramatis.
 Nilai Murni Mencipta
5.4 Memahami dan 5.4.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: KOMSAS: SISTEM BAHASA:
menggunakan frasa menggunakan Menyenaraikan 10 frasa nama Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
pelbagai frasa dalam berkaitan kerjaya. intonasi
1) Membina 10 ayat Teknik Bacaan
ayat mengikut dengan frasa nama :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
konteks. tersebut Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan
*Strategi p&p dan
Forum
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.

MINGGU
36 PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (30/09 – 04/10)
 MINGGU
37 PROGRAM SELEPAS PT3 / AKTIVITI MENGEMASKINI MODUL PEREKODAN PBS / PBD / PT3
07-11 OKT
MINGGU
38
14-18
PROGRAM SELEPAS PT3 / AKTIVITI MENGEMASKINI MODUL PEREKODAN PBS / PBD / PT3
OKT
MINGGU
39 PROGRAM SELEPAS PT3 / AKTIVITI MENGEMASKINI MODUL PEREKODAN PBS / PBD / PT3
21-25 OKT
MINGGU
40 PROGRAM SELEPAS PT3 / AKTIVITI MENGEMASKINI MODUL PEREKODAN PBS / PBD / PT3
07-11 OKT
MINGGU
41
28 OKT-01
PROGRAM SELEPAS PT3 / AKTIVITI MENGEMASKINI MODUL PEREKODAN PBS / PBD / PT3
NOV
MINGGU
42
04-08
PROGRAM SELEPAS PT3 / AKTIVITI MENGEMASKINI MODUL PEREKODAN PBS / PBD / PT3
NOV
MINGGU
43
18-22
PROGRAM SELEPAS PT3 / AKTIVITI MENGEMASKINI MODUL PEREKODAN PBS / PBD / PT3
NOV

CUTI AKHIR TAHUN (23/11/2019 – 31/12/2019) - 38 hari 11/12 – Keputeraan Sultan Selangor, 25/12 - Krismas
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ALAM MEGAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
 2019

BAHASA MELAYU
TINGKATAN 3