Penilaian Autentik Pembelajaran Fisika

CONTOH RUBRIK PENILAIAN SOAL HOTS

DISUSUN OLEH:

1. ADRIWANTO HUTAPEA 4173321001

2. AGUSMAN PUTRA JAYA LAHAGU 4172121001
3. DEBORA MANURUNG 4173121008
4. DESMON ARMANDO SILITONGA 4173121009
5. ELANG MULIA LESMANA 4173121012
6. FENY MORA ARITONANG 4173321018
7. FAHRUR ROZI 4171121010

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
 TUJUAN SOAL RANAH RUBRIK
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
PEMBELAJARAN NO PILIHAN GANDA KOGNITIF PENILAIAN
Menghitung Peserta didik dapat 1. c. 90 Joule C4
usaha yang menghitung usaha F(N)
dilakukan oleh yang Dilakukan oleh 15
sebuah benda Sebuahbenda
melalui grafik Melalui grafik 10
gaya Terhadap gaya terhadap x(m)
5
perpindahan. perpindahan.
Grafik gaya3 (F)6 yang
9 12bekerja pada
sebuah 0benda terhadap perpindahan
benda (x) tampak seperti pada
gambar di bawah. Besar usaha yang
dilakukan oleh gaya tersebut
adalah ...
A. 30 Joule
B. 45 Joule
C. 90 Joule
D. 180 Joule
E. 200 Joule
Menganalisis Siswa dapat 2. Usaha yang diperlukan untuk b. 1,2 N C4
usaha yang menjelaskan usaha memindahkan sebuahbenda dalam
ditimbulkan oleh yang Ditimbulkan lintasan mendatar sejauh 13
gaya tunggal dan oleh gaya tunggal meter sebesar 15,6 J, maka besar
usaha yang gaya yang diperlukan sebesar ....
Ditimbulkan A. 1,1 N
beberapa gaya. B. 1,2 N
C. 1,3 N
D. 1,4 N
E. 1,5 N
Mengaplikasikan Siswa dapat 3. Pada peralatan percobaan pembuatan C C3
perubahan bentuk mengaplikasikan bel listrik yang dilengkapi dengan
energi dalam perubahan bentuk lampu, terjadi perubahan energi ...
peralatan yang energi dalam menjadi energi ....
digunakan sehari- peralatan yang A. bunyi; listrik dan cahaya
hari. digunakan sehari- B. gerak; bunyi dan suara
hari. C. listrik; bunyi dan cahaya
D. cahaya; listrik dan bunyi
E. listrik; panas dan bunyi.
mendeskripsikan Siswa dapat 4. Semakin besar perubahan kecepatan B C3
konsep energi mendeskripsikan sebuah benda, maka besar energi
kinteik konsep energi kinetik adalah ....
kinteik A. nol
B. semakin besar
C. semakin kecil
D. sam dengan kecepatan benda
E. semua salah
5. Berikut ini peralatan yang E C3
digunakan dalam
kehidupansehari-hari:
I. batu baterai
II. blender
III. bor listrik
IV. televisi
V. generator
Perubahan energi kinetik menjadi
energi listrik ditunjukkan nomor ....
A. I
B. II
C. III
D. IV
E. V
Mengaplikasikan Siswa dapat 6. Benda A bermassa 15 kg mampu A C3
konsep energi mengaplikasikan bergerak dengan kecepatan 10 m/s.
kinetik dalam konsep energi kinetik Sedangkan benda B bermassa 10
penyelesaian dalam penyelesaian kg mampu bergerak dengan
masalah masalah kehidupan kecepatan 5 m/s. Perbandingan
kehidupan sehari- sehari- hari. energi kinetik benda A dan benda B
hari. adalah ….
A. 6 : 1
B. 1 : 6
C. 2 : 3
D. 3 : 2
E. 3 : 1
Mendeskripsikan Siswa dapat 7. Semakin tinggi kedudukan suatu C C3
konsep energi mendeskripsikan benda dari bidang acuan, maka besar
potensial konsep energi energi potensial gravitasi adalah ….
potensial A. semakin kecil
B. nol
C. semakin besar
D. sama besar dengan benda
E. salah semua
Mengaplikasikan siswa mampu 8. Perhatikan gambar di bawah! D C3
konsep menghitung
kekekalan energi besarnya kecepatan
mekanik dalam beda pada satu titik
penyelesaian dengan menerapkan
masalah hukum kekekalan
kehidupan sehari- energi mekanik
hari dengan benar

Sebuah bola yang massanya 2 kg

jatuh bebas dari ketinggian h1 = 30
meter. Jika g = 10 m/s2, pada saat
bola tersebut mencapai ketinggian h2
= 10 meter dari permukaan tanah,
besarnya kecepatan pada ketinggian
10 meter sebesar ...
A. 2 m/s
B. 5 m/s
 C. 8 m/s
D. 20 m/s
E. 400 m/s
9.