RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN

MATA KULIAH: KEPERAWATAN ANAK I TINGKAT IIA, IIB REGULER

Nama Perguruan Tinggi : AKADEMI KEPERAWATAN HERMINA MANGGALA HUSADA

Nama Jurusan/Prodi: DIPLOMA III KEPERAWATAN

Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan

Keperawatan 206 AA Ilmu Keperawatan 3 sks IV 01 Maret 2021
Anak I Klinik Kuliah 1 SKS
Praktika 1 SKS
Klinik 1 SKS
Dosen Pengembang Koordinator MK: Direktur:
RPS Ns.Metha Kemala Rahayu, M.Kep., Sp.Kep.An. Ns.Suryani Hartati, M.Kep., Sp.Kep.Mat

Pengajar:
Ns.Metha Kemala Rahayu, M.Kep., Sp.Kep.An. (MKR)
Ns. Ajeng Dwi Retnani, M.Kep. (ADR)
Tanda tangan Tanda tangan

Capaian CPL-Prodi Menghasilkan lulusan perawat vokasional yang memiliki kemampuan dalam mengelola asuhan keperawatan
Pembelajaran yang terstandar pada keperawatan anak.

CP.S.01 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
Menguasai konsep keperawatan
CP.S.10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
CP.S.12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode etik
perawat Indonesia
 CP.S.13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak
klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta
bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh
dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggung jawabnya
CP.P.09 Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat sakit pada berbagai tingkat usia
CP.KU.01 Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan dipilih
dari beragam metode yang sudah maupun belum baku dan dengan menganalisis data
CP.KU.02 Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur
CP.KK.01 Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat maupun sakit
dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien,
sesuai standar asuhan keperawatan
CP.KK.01 Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis
CP-MK Setelah mahasiswa semester 4 menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu menguraikan tentang
konsep dan teori serta praktek/aplikasi asuhan keperawatan anak pada rentang sehat dan sakit sesuai
pertumbuhan dan perkembangan anak dengan memperhatikan prinsip-pronsip yang aman dan efektif
melalui pendekatan proses asuhan keperawatan
Sub CP-MK 1. Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep dasar keperawatan anak
Bahan Kajian 2. Konsep atraumatic care
3. Konsep sistem perlindungan anak Indonesia
4. Konsep tumbuh kembang
5. Konsep keperawatan anak sehat
6. Petunjuk antisipasi dan pencegahan kecelakaan pada anak
7. Konsep neonatus esensial
8. Asuhan keperawatan pada anak sakit
9. Konsep asuhan keperawatan pada anak dengan gangguan pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit
patologis dari sistem perkemihan, pencernaan, dan vaskuler
10. Konsep asuhan keperawatan pada anak dengan gangguan pemenuhan kebutuhan nutrisi patologis dari
sistem pencernaan dan metabolik endokrin
11. Konsep asuhan keperawatan pada anak dengan gangguan kebutuhan aktivitas patologis dari sistem
persyarafan dan muskuloskeletal
12. Konsep asuhan keperawatan pada anak dengan gangguan kebutuhan aman dan nyaman patologis dari
sistem termoregulasi dan imun
13. Konsep asuhan keperawatan pada bayi resiko tinggi
 14. Konsep asuhan keperawatan pada anak dengan kebutuhan khusus
15. Konsep asuhan keperawatan pada bayi dan anak dengan gangguan kebutuhan eliminasi patologis dari
sistem pencernaan dan kemih/kelainan kongenital/perioperatif care
16. Konsep manajemen terpadu balita sakit (MTBS) di tatanan pelayanan kesehatan

Deskripsi Mata kuliah ini menguraikan tentang konsep dan teori serta praktek/aplikasi asuhan keperawatan anak pada
singkat MK rentang sehat dan sakit sesuai pertumbuhan dan perkembangan anak dengan memperhatikan prinsip-pronsip
yang aman dan efektif melalui pendekatan proses asuhan keperawatan
Materi 1. Konsep dasar keperawatan anak
Pembelajaran 2. Konsep atraumatik care
/ Pokok 3. Konsep sistem perlindungan anak di Indonesia
Bahasan 4. Konsep tumbuh kembang
5. Konsep keperawatan anak sehat: imunisasi dan DDST
6. Petunjuk antisipasi (anticipatory guidance) dan pencegahan kecelakaan pada anak
7. Berbagai penyakit dan masalah kesehatan yang lazim terjadi pada anak
8. Konsep keperawatan anak sakit: mampu mengidentifikasi pemeriksaan perkembangan anak dengan
pendekatan MTBS
Pustaka Utama: Hidayat, Aziz (2006). Pengantar Ilmu Keperawatan Anak. Buku 1 & 2. Jakarta: Salemba Medika
Hockenberry, M.J.,& Wilson, D., (2009). Wong’s Essentials of Pediatric Nursing. 8th Edition. St Louis: Mosby
Elsevier
Kusyati, Eni (2006). Keterampilan dan Prosedur Laboratorium Keperawatan Dasar. Jakarta: EGC
Potts, N.L., & Mandleco, B.L., (2012). Pediatric Nursing: Caring for Children and their families. USA: Delmar
Cengage Learning
Wong, Donna L., (2008). Buku Ajar Keperawatan Pediatrik. Edisi 6, Jakarta: EGC
Media Perangkat lunak: Audio visual, PPT Perangkat keras:
Pembelajaran LCD & White board, Modul
Evaluasi Teori : 40% terdiri dari : UTS 40%, UAS 60%
Pembelajaran Praktika : 30 %
Ujian Praktik: 30%
Mata Kuliah Praktik Klinik Keperawatan dasar
Prasyarat
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)/ SAP

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Minggu Kemampuan akhir Bahan kajian/ sub topik Bentuk Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Referensi Dosen
ke yang diharapkan pembelajar belajar penilaian dan nilai
an mahasiswa indikator
1 Mahasiswa mampu RPS anak Ceramah 1x50’ RPS dibagi ke Ketepatan MKR
2A menjelaskan RPS a. Deskripsi Diskusi Ceramah mahasiswa menjelaskan
/3/2021 keperawatan anak b. Standar kompetensi, RPS
kompetensi dasar &
2B keperawatan
indikator
/3/2021 c. Pokok bahasan anak
d. Metode
Mahasiswa mampu a. Konsep dasar anak  Tutorial 1x50’ Tutorial,  Ketepatan  5% Chapter 1
menjelaskan konsep b. Perspektif + diskusi tutorial diskusi dan menjelaskan
dasar keperawatan keperawatan anak 170 diskusi presentasi neonatus dan
anak c. Komunikasi pada 60’ tugas (Mahasiswa anak,
anak terstruktur membaca perspektif,
d. Beberapa faktor yang 60’ tugas materi faktor
terkait dengan mandiri secara terkait,
kesehatan anak mandiri di filosofi
e. Filosofi keperawatan rumah keperawatan
anak mengenai anak,
f. Paradigma konsep paradigma,
keperawatan anak dasar prinsip dan
g. Prinsip perawatan keperawata peran
anak n anak perawat
h. Peran perawat anak selama 60 anak
i. Family centered care menit).
 (Menjawab
pertanyaan
20 soal
pilihan
ganda dan 2
essay
mengenai
konsep
dasar
keperawata
2 Mahasiswa mampu a. Pengertian atraumatik Tutorial 50’ tutorial Tutorial,
n anak Ketepatan 5% Chapter 2 MKR
2A menjelaskan Konsep care + diskusi 170 diskusi diskusi dan menjelaskan
/3/2021 atraumatik care b. Tujuan atraumatik 60’ tugas resume pengertian,
2B care terstruktur (Mahasiswa tujuan, faktor,
/3/2021 c. Faktor yang 60’ tugas membaca cara penanganan
mempengaruhi mandiri materi atraumatik
atraumatik care secara
d. Cara penanganan mandiri di
atraumatik care rumah
 e. Praktika penyelesaian mengenai
kasus dengan atraumatic
penanganan care selama
atraumatik care 60 menit).
(Merancang
kreasi yang
bisa
digunakan
untuk
pencegaha
atraumatic
care pada
anak selama
60 menit).
(Tutorial 50
menit,
diskusi 170
menit)
3 Mampu menjelaskan a. Mengapa perlu Tutorial 50’ tutorial Tutorial, Ketepatan 5% Chapter 3 ADR
2A Konsep sistem pemajuan hak anak + diskusi 170 diskusi diskusi, menjelaskan hak
/3/2021 perlindungan anak b. Siapa anak 60’ tugas resume anak, konvensi
2B indonesia c. Hak-hak anak dan terstruktur (Mahasiswa anak, bentuk
/3/2021 kebutuhan dasar anak 60’ tugas membaca kekerasan
d. Konvensi hak anak mandiri materi
e. Bentuk kekerasan secara
f. Praktika: mandiri di
mengidentifikasi rumah
insiden kekerasan
mengenai
pada anak tahun
terbaru konsep
 sistem
perlindunga
n anak di
Indonesia
selama 60
menit).
(Menganalis
is artikel
mengenai
insiden
kekerasan
pada anak
tahun
terbaru
selama 60
menit).
(Tutorial 50
menit,
diskusi 170
menit)
4 Mampu menjelaskan a. Pengertian Tumbang Tutorial 2x50’ Tutorial, Ketepatan 5% Chapter 4 MKR
2A konsep tumbuh b. Ciri-ciri pertumbuhan + diskusi tutorial diskusi, menjelaskan
/3/2021 kembang sehat dan perkembangan 170 diskusi resume pengertian, ciri-
2B c. Faktor yang 60’ tugas ciri, faktor yang
/3/2021 mempengaruhi terstruktur mempengaruhi,
pertumbuhan 60’ tugas tahapan, teori
d. Tahapan tumbuh mandiri tumbuh
kembang kembang dan
e. Teori perkembangan kebutuhan dasar
 anak anak
f. Konsep stimulasi dan
screening tumbuh
kembang (SDIDTK,
KPSP, Denver 2)
g. Praktika: menghitung
BB dan TB, LK,
LLA, IMT sesuai usia
anak.

5 Mampu a. Pemeriksaan fisik Tutorial 2x50’ Tutorial, Ketepatan 10% Chapter 4 ADR
2A mengaplikasikan head to toe + diskusi tutorial diskusi, melakukan
/4/2021 pemeriksaan tumbuh b. Praktika: Stimulasi demonstr 170 diskusi redemonstra pemeriksaan
2B kembang pertumbuhan dan asi 60’ tugas si tumbuh
/4/2021 perkembangan anak terstruktur kembang
serta melakukan 60’ tugas Ketepatan
screening tumbuh mandiri melakukan
kembang dengan penilaian DDST
menggunakan Denver
II, menentukan hasil
pemeriksaan DDST

6 Mampu menjelaskan a. Pengertian petunjuk Tutorial 50’ tutorial Tutorial, Ketepatan 5% Chapter 6 ADR
2A petunjuk antisipasi bimbingan + diskusi 170 diskusi diskusi, menjelaskan
/4/2021 (Anticipatory b. Pencegahan 60’ tugas resume pengertian dan
2B guidance) dan kecelakaan setiap terstruktur pencegahan
/4/2021 pencegahan tahapan usia 60’ tugas kecelakaan
c. Praktika:
kecelakaan pada anak mandiri petunjuk
Menyelesaikan kasus
pencegahan antisipasi
kecelakaan pada anak
 sesuai usianya
7 Mampu menjelaskan a. Askep ISPA, TB. Tutorial 50’ tutorial Tutorial, Ketepatan 10% Chapter 7 ADR
2A berbagai penyakit dan Paru, Pneumonia, + diskusi 170 diskusi diskusi, menjelaskan dan
/4/2021 masalah kesehatan Astma, bronchiolitis, 60’ tugas resume membuat askep
difteri, pertussis, PJB
2B yang lazim terjadi terstruktur penyakit infeksi
/4/2021 pada anak 60’ tugas dan non infeksi,
mandiri serta angka
mortalitas dan
morbiditas

8 Mampu menjelaskan a. Pengertian Tutorial 50’ tutorial Tutorial, Ketepatan 5% Chapter 8 MKR
2A Konsep keperawatan b. Tujuan + diskusi 170 diskusi diskusi, menjelaskan
/4/2021 anak sehat: Imunisasi c. Sasaran 60’ tugas redemonstra pengertian,
2B d. Manfaat imunisasi terstruktur si, resume tujuan, sasaran,
/4/2021 e. Jenis-jenis imunisasi 60’ tugas manfaat
f. Penyakit yang dapat mandiri imunisasi, jenis-
dicegah dengan jenis imunisasi,
imunisasi (PD3I) penyakit yang
g. Pedoman pelaksanaan dapat dicegah
imunisasi di dengan
Indonesia imunisasi
(PD3I),
pedoman
pelaksanaan
Mampu melakukan:
Imunisasi Praktika Imunisasi Ketepatan
melakukan
Injeksi
imunisasi
 9 5% Chapter MKR
2A
/5/2021
2B
/5/2021

10 , 5% Chapter MKR
2A
/5/2021
2B
/5/2020

11 Mampu menjelaskan a. Klasifikasi dan Tutorial 50’ tutorial Tutorial, Ketepatan 5% Chapter RM
2A konsep keperawatan penanganan MTBS + diskusi 170 diskusi diskusi, melakukan 10
/5/2021 anak sakit: mampu b. Penilaian tanda dan demonstr 60’ tugas redemonstra penilaian MTBS
2B mengidentifikasi gejala asi terstruktur si
/5/2021 pemeriksaan c. Penentuan Klasifikasi 60’ tugas
perkembangan anak d. penentuan tindakan mandiri
dengan pendekatan e. pemberian konseling
MTBS f. pemberian tindak
lanjut
g. Praktika: Menilai
MTBS dengan
bimbingan

12 Mampu melakukan h. Praktika MTBS Tutorial 50’ tutorial Tutorial, Ketepatan 10% Chapter RM
2A MTBS demonstr 170 redemonstra melakukan 10
/5/2021 asi Praktika si penilaian MTBS
2B 60’ tugas
/5/2021 terstruktur
 60’ tugas
mandiri
13 Mampu menjelaskan b. Askep TB. Paru, Tutorial 50’ tutorial Tutorial, Ketepatan 10% Chapter 9 ADR
2A berbagai penyakit dan Pneumonia, Asma, + diskusi 170 diskusi diskusi, menjelaskan dan
/6/2021 masalah kesehatan bronchiolitis, difteri, 60’ tugas resume membuat askep
pertussis, PJB
2B yang lazim terjadi terstruktur penyakit infeksi
/6/2021 pada anak serta 60’ tugas dan non infeksi,
askepnya mandiri serta angka
mortalitas dan
Mampu melakukan: morbiditas
Pemeriksaan fisik
pasien gangguan
kebutuhan oksigen
patologis sistem
pernafasan dan KV:

a.

14 Mampu menjelaskan a. Askep Typhoid, diare, Tutorial 50’ tutorial Tutorial, Ketepatan 10% Chapter 9 ADR
2A berbagai penyakit dan DHF + diskusi 170 diskusi diskusi, menjelaskan dan
/6/2020 masalah kesehatan b. Cara menghitung 60’ tugas resume membuat askep
balance cairan pada
2B yang lazim terjadi terstruktur penyakit infeksi
anak
/6/2020 pada anak 60’ tugas dan non infeksi,
mandiri serta angka
mortalitas dan
morbiditas

Jakarta, 14 Februari 2019 Mengetahui

Koordinator Keperawatan Anak I Wadir I bidang Pendidikan
Ns. Rosa Melati, M.Kep., Sp.Kep.An Ns. Ening Wahyuni, M.Kep.