LAMPIRAN 1

INSTRUMEN OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : VII

Semester : 1

Bab : 3

Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup

Alokasi Waktu : 4 pertemuan (10JP)

Periode pengamatan : Pertemuan 2 dan 3

Pelaksana : Guru Mata Pelajaran IPA

INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
Tanggung
Mensyukuri
NO SISWA Jujur dalam Gotong-royong jawab Toleransi Percaya diri
keanekaragaman Disiplin Santun
menyajikan dalam menyelesaikan terhadap (berani ketika
hayati sebagai menyelesaikan ketika
hasil melaksanakan tugas sesuai pendapat bertanya dan
bukti kebesaran tugas berdiskusi
pengamatan kerja ilmiah peran masing- orang lain berpendapat)
Tuhan (bersyukur)
masing siswa
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan Skor:
Selalu =4
Sering =3
kadang-kadang = 2
Jarang =1
LAMPIRAN 2

TES FORMATIF MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

NAMA:………………………………………..KELAS:………………………………………………

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas!

1. Jelaskan konsep klasifikasi menurut Linneus!

Jawab:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

2. Jelaskan pengertian Klasfikasi dikotom dan kunci diterminasi!

Jawab:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

3. Mengapat hewan ikan, sapi, katak, ayam, ular diletakkan pada filum yang sama tetapi
tingkatan spesies tidak sama? Jelaskan!
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

4. Pada sungai yang belum mengalami pencemaran sering ditemukan siput air dan cacing
planaria. Jelaskan persamaan dan perbedaan kedua hewan tersebut.

Jawab:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

5. Perhatikan gambar berikut: jelaskan berdasarkan ciri-ciri apakah tumbuhan tersebut

dimasukkan kedalam kelas monokotil!

Jawab:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

6. Perhatikan gambar berikut: jelaskan berdasarkan ciri-ciri apakah hewan-hewan tersebut

dimasukkan kedalam kelas serangga!
 Jawab:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

7. Ida menemukan tumbuhan yang memiliki tulang saun sejajar, berbentuk seperti pohon
kelapa, batangnya tidak bercabang, terdapat bangun seperti kerucut. Tumbuhan apakah
yang ditemukan Ida? Berikan contoh tumbuhan lainnya yang sekelompok dari tumbuhan
yang ditemukan Ida!
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
 RUBRIK TES FORMATIF MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

RUBRIK PENILAIAN
INDIKATOR SOAL SOAL PEDOMAN
KUNCI JAWABAN
PENSKORAN
1. Menjelaskan Jelaskan konsep Sistem penamaan Jika memenuhi 3
Konsep Klasifikasi klasifikasi menurut makhluk hidup kata kunci maka
Linneus! bernama Binominal mendapat skor = 3.
Nomenclature terdiri Jika tidak
dua nama latin, nama memenuhi kata
pertama sebagai Genus kunci maka skor =
dan nama kedua adalah 0
nama spesies dari
organisme tersebut
2. Menjelaskan Jelaskan pengertian Klasifikasi dikotom = Jika memenuhi 2
Pengertian Klasfikasi dikotom Kunci identifikasi definisi sesuai
Klasifikasi dan kunci dengan menelusuri kunci jawaban
Dikotom Dan diterminasi! jalur yang ditetapkan mendapatkan skor
Kunci Determinasi oleh keputusan maksimal 4. Jika
beraturan dengan setiap tidak,
pilihannya adalah biner mendapatkan skor
0.
Kunci diterminasi =
Menentukan nama
hewan / tumbuhan
dengan benar dan
menempatkannya di
dalam sistem klasifikasi
hewan dan tumbuhan
3. Menjelaskan Mengapa hewan Karena ikan, sapi, Jika memenuhi
Dasar ikan, sapi, katak, katak, ayam, ular kata kunci jawaban
Pengklasifikasian ayam, ular mempunyai ciri yang yaitu persamaan
Dikotom Dan diletakkan pada sama yaitu bertulang dan perbedaan ciri
Kunci Determinasi filum yang sama belakang, namun mendapatkan skor
tetapi tingkatan mempunyai banyak maksimum 5. Jika
spesies tidak sama? perbedaan ciri yang tidak memenuhi
Jelaskan! tidak memungkinkan kata kunci maka
dijadikan dalam tingkat skor = 0
spesies.
4. Mengidentifikasi Pada sungai yang Persamaan: Jika memenuhi
persamaan dan belum mengalami Keduanya tidak kata kunci jawaban
perbedaan antara pencemaran sering memiliki tulang yaitu persamaan
Mollusca dan ditemukan siput air belakang, ciri mendapatkan
Cacing dan cacing planaria. Keduanya hidup di air, skor maksimum 5.
Jelaskan persamaan Bertubuh lunak. Jika tidak
dan perbedaan Perbedaan: memenuhi kata
kedua hewan Siput air bercangkang, kunci maka skor =
tersebut. cacing planaria tidak. 0
 RUBRIK PENILAIAN
INDIKATOR SOAL SOAL PEDOMAN
KUNCI JAWABAN
PENSKORAN
Cacing planaria
berbentuk simetris
bilateral.
5. Membedakan Jelaskan Tumbuhan tersebut Jika memenuhi
Kelompok berdasarkan ciri-ciri dimasukkan dalam kata kunci jawaban
Tumbuhan yang apakah tumbuhan kelas monokotil karena yaitu 5 persamaan
hanya mempunyai tersebut (bambu, biji berkeping satu, ciri mendapatkan
1 keping biji tebu, padi, pisang) tulang daun sejajar atau skor maksimum 5.
(monokotil) dimasukkan melengkung, batang Jika tidak
kedalam kelas tidak bercabang, tidak memenuhi kata
monokotil! berkambium, jaringan kunci maka skor =
pengangkut tersebar, 0
bagian bunganya
berjumlah 2, 4 atau 5
dan akarnya serabut
6. Membedakan Jelaskan Hewan tersebut Jika memenuhi
Kelompok Hewan berdasarkan ciri-ciri dimasukkan kedalam kata kunci jawaban
Serangga apakah hewan- kelas serangga karena yaitu persamaan
hewan tersebut ciri serta dapat
memiliki persamaan ciri
(belalang, kupu-kupu, memberikan
capung) dg tubuh dibagi 3 yaitu contohnya
dimasukkan kepala/toraks, dada mendapatkan skor
kedalam kelas dan perut. Pada kepala maksimum 6. Jika
serangga! terdapat satu pasang tidak memenuhi
mata facet (majemuk), kata kunci maka
skor = 0
mata tunggal (ocellus),
dan satu pasang antena
sebagai alat peraba. Alat
mulut difungsikan untuk
mengunyah, mengigit,
menjilat dan mengisap.
Kaki berubah bentuk
disesuaikan dengan
fungsinya.
7. Mengklasifikasika Ida menemukan Tumbuhan Dikotil. Jika memenuhi
n tumbuhan tumbuhan yang Contoh Tumbuhan kata kunci jawaban
Dikotil (berkeping memiliki tulang dikotil adalah pohon yaitu dikotil serta
daun menjari, mangga, pohon dapat memberikan
biji dua)
berperawakan rambutan, pohon juwet contohnya
seperti pohon , mendapatkan skor
batangnya maksimum 6. Jika
bercabang, tidak memenuhi
 RUBRIK PENILAIAN
INDIKATOR SOAL SOAL PEDOMAN
KUNCI JAWABAN
PENSKORAN
mempunyai buah. kata kunci maka
Tumbuhan apakah skor = 0
yang ditemukan
Ida? Berikan contoh
tumbuhan lainnya
yang sekelompok
dari tumbuhan
yang ditemukan
Ida!
LAMPIRAN 3

INSTRUMEN PENILAIAN PROJEK UNTUK PENGAYAAN

Tugas: Mengamati, mengumpulkan data dan mengklasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang ada dilingkungan sekitar

Rubrik Penilaian:

Skor penilaian Nilai

Aspek penilaian
4 3 2 1
kegiatan perancangan
1) Persiapan alat Semua alat yang terdapat ¾ alat yang terdapat di ½ alat yang terdapat di LKS Tidak menyiapkan alat
di LKS disiapkan oleh LKS disiapkan oleh siswa disiapkan oleh siswa yang terdapat di LKS
siswa disiapkan oleh siswa
2) Persiapan bahan Semua benda (benda tak ¾ benda (benda tak hidup, ½ (benda tak hidup, hewan Tidak membawa benda
hidup, hewan dan hewan dan tumbuhan) dan tumbuhan) yang ada di (benda tak hidup, hewan
tumbuhan) yang ada di yang ada di lingkungan lingkungan sekitar disiapkan dan tumbuhan) yang ada
lingkungan sekitar sekitar disiapkan oleh oleh siswa di lingkungan
disiapkan oleh siswa siswa
Kegiatan pelaksanaan
3) Mengamati semua ciri Semua cirri tampak pada ¾ ciri tampak pada hewan ½ ciri tampak pada hewan Tidak menuliskan ciri
yang tampak pada hewan dan tumbuhan dan tumbuhan ditulis di dan tumbuhan ditulis di LKS tampak pada hewan dan
hewan dan tanaman ditulis di LKS LKS tumbuhan di LKS
4) Menggunakan alat Menggunakan semua alat Menggunakan ¾ alat yang Menggunakan ½ alat yang Tidak menggunakan alat
untuk mengamati yang yang relevan untuk relevan untuk relevan untuk yang relevan untuk
relevan mendeskripsikan ciri mendeskripsikan ciri mendeskripsikan ciri mendeskripsikan ciri
5) Mengumpulkan data Menuliskan data dalam Menuliskan data dalam Menuliskan data dalam table Menuliskan data dalam
yang relevan table pengamatan dengan table pengamatan dengan pengamatan dengan kurang table pengamatan
lengkap dan benar benar namun kurang lengkap dan kurang benar dengan tidak lengkap
lengkap dan tidak benar
6) Mengklasifikasikan Dasar pengklasifikasian Dasar pengklasifikasian Dasar pengklasifikasian Dasar pengklasifikasian
benda sesuai dengan benar dan diberi contoh kurang benar dan diberi kurang benar dan diberi tidak benar dan diberi
banyak sedikit lengkap sesuai hasil contoh lengkap sesuai hasil contoh kurang lengkap contoh tidak lengkap
persamaan cirri yang amatan amatan sesuai hasil amatan sesuai hasil amatan
 Skor penilaian Nilai
Aspek penilaian
4 3 2 1
dimiliki benda-benda
tersebut.
Kegiatan pelaporan
7) Laporannya valid terdiri Memenuhi semua unsur Memenuhi ¾ unsur Memenuhi ½ unsur laporan Tidak memenuhi semua
dari pendahuluan, laporan yang valid dan laporan yang valid dan yang valid dan benar unsur laporan yang valid
rumusan masalah, benar benar
prosedur penelitian,
hasil dan pembahasan,
kesimpulan dan daftar
pustaka
8) Penyajian laporannya Penyajian jelas, terdapat Penyajian kurang jelas, Penyajiankurang jelas, Penyajian tidak
komunikatif gambar dan grafik/peta terdapat gambar dan terdapat gambar dan jelas,tidak terdapat
konsep grafik/peta konsep grafik/peta konsep gambar dan grafik/peta
konsep
Nilai Skor yang diperoleh
Skor maksimal
LAMPIRAN 4
INSTRUMEN PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : VII
Semester : 1
Bab : 3
Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (10JP)
Pelaksana : Antar peserta didik:

Nama Siswa yang dinilai:……………………………….

N
PERNYATAAN Kadang-
O Selalu Sering Jarang
kadang
1. Mensyukuri
keanekaragaman hayati
bukti kebesaran Tuhan
YME
2. Menyajikan hasil
pengamatan dengan benar
(jujur)
3. Menyelesaikan tugas tepat
waktu (disiplin)
4. Melaksanakan kerja
ilmiah dengan
bekerjasama (gotong-
royong)
5. Menyelesaikan tugas
sesuai peran masing-
masing siswa (tanggung
jawab)
6. Menghargai pendapat
orang lain (toleransi)
7. Santun ketika berdiskusi
(santun)
8. berani ketika berpendapat
dan bertanya (percaya
diri)
SKOR

Keterangan: Kriteria
Skor maximal = 32 Predikat Interval Sikap (KI 1 & KI 2)
Skor minimal = 8
Nilai = skor yang diperoleh x 4 SB (Sangat Baik) 3,50 < x ≤ 4,00
Skor maximal B (Baik) 2,50 < x ≤ 3,50
C (Cukup) 1,50 < x ≤ 2,50
K (Kurang) 1,00 < x ≤ 1,50
LAMPIRAN 5

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK MENGAMATI MAKHLUK HIDUP MENGGUNAKAN

MIKROSKOP

Tugas : Melakukan pengamatan makhluk hidup mikroskop dengan menggunakan mikroskop

Rubric penilaian:

Terlaksana
Tahapan mengamati dengan menggunakan mikroskop
Ya Tidak
Tahap Persiapan
1. Menentukan tempat yang baik agar mikroskop dapat mendapatkan
cahaya yang baik
2. Mengeluarkan mikroskop dari tempatnya, lensa okuler dan lensa objektif.
3. Memasang lensa okuler mulai dari perbesaran lemah, kemudian pasang
semua lensa objektif masing-masing pada tempatnya.
4. Menyiapkan preparat yang akan diamati.
Tahap Inti
5. Memutar revolver sehingga lensa objektif dengan perbesaran lemah
berada pada posisinya suatu poros dengan lensa okuler yang ditandai
bunyi klik pada revolver.
6. Mengatur cermin dan diafragma untuk melihat kekuatan cahaya masuk,
hingga dari lensa okuler tampak terang berbentuk bulat.
7. Menempatkan preparat pada meja benda tepat pada lubang preparat dan
jepit dengan penjepit benda.
8. Mengaturlah fokus untuk memperjelas gambar objek/benda dengan cara
memutar pemutar kasar, sambil dilihat dari lensa okuler. Untuk
mempertajam putarlah pemutar halus.
9. Apabila bayangan objek sudah ditemukan, maka untuk memperbesar
gantilah lensa objektif dengan ukuran dari 10 X, 40 X atau 100 X, dengan
cara memutar revolver hingga bunyi klik.
10. Menggambar obyek yang ditemukan pada perbesaran yang berbeda
11. Apabila selesai digunakan, membersihkan mikroskop dan simpan pada
tempat yang tidak lembab.
NILAI