RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Bungkal

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : IX/ Ganjil
Topik/ Tema : Sistem Reproduksi pada Manusia
Alokasi Waktu : 10 JP (4 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, Percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaanya
KI-3 Memahami Pengetahuan (Faktual, Konseptual, dan Prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang di pelajari di sekolah dan sumberlain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan
bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari.

3.1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia, kelainan dan
penyakit pada sistem reproduksi dan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan
reproduksi.
4.1. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang penyakit menular
seksual dan upaya pencegahannya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Bersyukur atas keteraturan dan kekompleksitas system reproduksi manusia sebagai
ciptaan Tuhan.
2.1.1 Menunjukkan sikap jujur, dan bertanggung jawab dalam melakukan pembelajaran.
3.1.1. Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis.
3.1.2. Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis.
3.1.3. Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis.
3.1.4. Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan.
3.1.5. Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan
perempuan.
3.1.6. Memaparkan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim.
3.1.7. Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi.
3.1.10 Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan.
3.1.11 Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan.
3.1.12 Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin.
3.1.13 Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek yang tejadi pada proses melahirkan.
3.1.14 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia.
3.1.1.5Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia.
4.1.1. Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi.
4.1.2. Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual.

1
D. Materi Pembelajaran

1. Materi Reguler
Pembelahan sel sangat penting bagi kelangsungan hidup semua makhluk hidup. Ada
3 alasan mengapa sel mengalami pembelahan, yaitu untuk pertumbuhan, perbaikan, dan
reproduksi. Menurut teori sel, semua sel hidup berasal dari sel yang sudah ada sebelumnya
(omnis cellula e cellula). Teori ini dinyatakan oleh Rudolf Virchow pada tahun 1855.
Pembentukan sel-sel baru atau anakan dari sel yang sudah ada sebelumnya dapat terjadi
melalui proses pembelahan sel. Pembelahan sel dibedakan menjadi pembelahan mitosis dan
meiosis. Pembelahan mitosis merupakan tipe pembelahan sel yang menghasilkan 2 sel anakan
yang mempunyai karakter sama dengan sel induk. Jumlah kromosom yang dimiliki oleh sel
anakan adalah 2n atau disebut dengan diploid. Sel diploid adalah sel yang kromosomnya
berpasangan (2n). Tahapan pada pembelahan mitosis yaitu profase, metafase, anafase, dan
telofase. Pembelahan ini terjadi pada sel-sel tubuh (sel somatik) makhluk hidup.
Pembelahan meiosis adalah pembelahan sel yang menghasilkan 4 sel anakan yang
memiliki kromosom haploid (n) yang berasal dari sel induk diploid (2n). Sel haploid
adalah sel yang kromosomnya tidak berpasangan (n). Pembelahan meiosis berlangsung dalam
dua tingkat yaitu, meiosisI dan meiosis II. Tahapan pembelahan pada meiosis I yaitu, profase
I, metafase I, anafase I, dan telofase I. Tahapan pembelahan pada meiosis II yaitu, profase II,
metafase II, anafase II, dan telofase II. Pembelahan ini hanya terjadi pada organ kelamin.
Struktur organ reproduksi manusia terdiri atas organ reproduksi atau alat kelamin
luar dan dalam. Alat kelamin luar merupakan alat kelamin yang terletak pada bagian luar
tubuh atau dapat diamati secara langsung. Alat kelamin dalam merupakan alat kelamin yang
terletak pada bagian dalam tubuh dan tidak dapat diamati secara langsung. Alat kelamin
antara laki-laki dan perempuan berbeda. Pada laki-laki, alat kelamin luar adalah penis dan
skrotum, dan alat kelamin dalam meliputi testis, saluran sperma, uretra, dan kelenjar
reproduksi. Pada anak laki- laki yang berusia 13 atau 14 tahun, testis memproduksi sel
kelamin laki-laki yang disebut sperma. Proses pembentukan sperma ini disebut
spermatogenesis. Hormon testosteron memiliki banyak fungsi, antara lain: mengatur
perkembangan dan fungsi alat kelamin laki-laki, mengatur perkembangan ciri-ciri kelamin
sekunder. Pada masa ini anak laki-laki sedang mengalami masa pubertas. Pada perempuan
alat kelamin luar adalah vulva, labium, dan saluran kelamin. Sedangkan yang termasuk alat
kelamin dalam yaitu ovarium, saluran telur (tuba fallopi), rahim (uterus), dan vagina. Sel
kelamin perempuan disebut ovum atau sel telur. Setiap bulan ovum yang matang akan
dilepaskan. Proses pelepasan sel telur dari indung telur (ovarium) disebut ovulasi. Biasanya
setiap ovarium bergiliran melepaskan ovum (telur) setiap bulan.Ovarium menghasilkan
hormon perempuan yaitu estrogen dan progesteron. Hormon ini mengatur siklus menstruasi
dan juga mengatur perkembangan ciri-ciri kelamin sekunder pada perempuan.
Menstruasi merupakan suatu keadaan dimana keluarnya darah, cairan jaringan,
lendir, dan sel-sel epitel yang menyusun dinding rahim. Menstruasi terjadi apabila sel telur
tidak dibuahi oleh sel sperma. Fertilisasi merupakan proses peleburan inti sel sperma dengan
inti sel telur sehingga membentuk zigot. Proses fertilisiasi ini terjadi di
alam tuba fallopi. Setelah terjadi fertilisasi, zigot yang terbentuk akan melakukan pembelahan
dan berkembang menjadi embrio yang selanjutnya tertanam ke dalam endometrium
(mengalami implantasi, pada kondisi ini seseorang mengalami kehamilan. Perkembangan
embrio dalam kandungan dapat dibagi menjadi beberapa periode, yaitu trimester pertama,
trimester kedua, dan trimester ketiga. Penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi manusia
antara lain Gonorhoe, Sifilis, Herpes Simplex Genitalis, HIV/ AIDS, keputihan, dan
epididimitis.
2. Materi Remidial
Konsep sulit yang diprediksi harus diulang melalui pembelajaran remidial, yaitu:
a. Pembelahan sel
b. Siklus menstruasi
3. Materi Pengayaan
a. Gametogenesis
b. Oogenesis

2
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (3 JP)
a. Pendahuluan (10 Menit)
1) Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik
2) Guru berdoa bersama peserta didik
3) Guru menanyakan peserta didik yang tidak hadir pada hari ini
4) Guru melakukan apersepsi, dengan cara mengingatkan kembali materi pelajaran di
kelas 7 yaitu ciri-ciri makhluk hidup terutama ciri tumbuh dan berkembang dan
berkembang biak
5) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
6) Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran tentang pembelahan mitosis pada
manusia
7) Guru menyampaikan rancangan pembelajaran dan penilaian
8) Guru meminta peserta didik untuk duduk pada kelompoknya masing-masing

b. Kegiatan Inti (90 Menit)

 Mengamati
Guru meminta peserta didik mengamati gambar pertumbuhan dan perkembangan
manusia mulai dari kecil hingga besar
 Menanya
1) Guru menyuruh peserta didik bertanya terkait dengan pengamatan gambar..
Contoh pertanyaan peserta didik yang diharapkan:
Mengapa anak itu dapat tumbuh dari kecil menjadi besar ?
2) Guru memberikan pengarahan bahwa pada awalnya manusia berasal dari satu sel.
Sel tersebut kemudian mengalami pembelahan menjadi 200 trilliun sel. Sel
mengalami pembelahan tujuannya untuk: pertumbuhan, perbaikan dan
reproduksi. Pembelahan sel ada 2 macam secara Mitosis dan Meiosis
 Mengumpulkan informasi
Guru meminta peserta didik mengerjakan LKPD 1.1 Pembelahan mitosis
 Menalar
1) Peserta didik dalam kelompok menganalisis gambar 1.2 Fase-fase pembelahaan
mitosis dan ciri setiap fase pembelahan mitosis
2) Masing-masing kelompok berdiskusi tentang fase-fase pembelahan mitosis, sifat atau
karakter hasil sel anakan yang dihasilkan dari pembelahan mitosis dan tempat
terjadinya pembelahan mitosis.
3) Selama berdiskusi guru mengobservasi kegiatan diskusi
 Mengomunikasikan
1) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
2) Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi
tiap Kelompok dan guru memberi penguatan

c. Penutup (20 Menit)

1) Guru dan Peserta Didik merefleksi pembelajaran
2) Guru memberi pertanyaan lisan kepada beberapa peserta didik untuk mengukur
kompetensi pembelajaran saat itu.
3) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja baik dan
peserta didik yang aktif selama pembelajaran berlangsung
4) Guru memberikan tugas kepada peserta didik membaca materi tentang pembelahan
meiosis untuk pertemuan berikutnya

2. Pertemuan Kedua (2 JP)

a. Pendahuluan (10 Menit)
1) Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik
2) Guru berdoa bersama peserta didik
3) Guru menanyakan peserta didik yang tidak hadir pada hari ini
4) Guru melakukan apersepsi, dengan cara mengingatkan kembali materi pembelahan
mitosis
5) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
6) Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran pembelahan sel meiosis

3
 7) Guru menyampaikan rancangan penilaian pengetahuan berupa tes tulis dan observasi
diskusi
8) Guru meminta peserta didik untuk duduk pada kelompoknya masing-masing
b. Kegiatan Inti (50 Menit)
 Mengamati
Guru meminta peserta didik mengamati dan foto gambar keluarga yang ditayangkan
pada LCD Proyektor
 Menanya
Guru menyuruh peserta didik bertanya bertanya terkait dengan pengamatan gambar.
Contoh pertanyaan peserta didik yang diharapkan:
Mengapa manusia bisa berkembangbiak ?
 Mengumpulkan informasi
Guru meminta peserta didik mengerjakan LKPD 1.2 tentang Pembelahan sel secara
meiosis.
 Menalar
1) Masing-masing kelompok berdiskusi menjawab pertanyaan pada LKPD 1.2
tentang fase-fase pembelahan meiosis, sifat atau karakter hasil anakan yang
dihasilkan dari pembelahan meiosis dan tempat terjadinya pembelahan meiosis.
2) Peserta didik mendiskusikan Ayo kita pikirkan hal 7 ”tentang analisis mengapa
pembentukan sel kelamin terjadi melalui proses pembelahan sel.
 Mengomunikasikan
1) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
2) Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan

c. Penutup (20 menit)

1) Guru dan Peserta Didik merefleksi pembelajaran
2) Guru memberi pertanyaan lisan kepada beberapa peserta didik untuk mengukur
kompetensi pembelajaran saat itu.
3) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja baik dan
peserta didik yang aktif selama pembelajaran berlangsung
4) Guru memberikan tugas kepada peserta didik membaca materi pertemuan
berikutnya tentang Organ reproduksi pada laki-laki dan perempuan

4. Pertemuan ketiga (3 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru melakukan apersepsi tentang materi pembelahan meiosis hanya terjadi pada sel
kelamin.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
5) Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran tentang organ reproduksi pada pria
dan wanita
6) Guru menyampaikan rancangan pembelajaran dan penilaian
7) Guru meminta peserta didik untuk duduk pada kelompoknya masing-masing
b. Kegiatan Inti (90 Menit)
 Mengamati
Guru meminta peserta didik mengamati dan foto gambar penganten yang
ditayangkan pada LCD Proyektor
 Menanya
Guru menyuruh peserta didik bertanya bertanya terkait dengan pengamatan gambar.
Contoh pertanyaan peserta didik yang diharapkan:
Apakah tujuan mereka menikah ?
 Mengumpulkan informasi
Peserta didik secara berkelompok mengerjakan LKPD 1.3 yang didalamnya terdapat
kegiatan “Ayo kita lakukan” Aktivitas 1.1 Mengidentifikasi organ-organ penyusun
sistem reproduksi laki-laki, aktivitas 1.2 Mengidentifikasi organ-organ penyusun
sistem reproduksi perempuan,
 Menalar

4
 Peserta didik berdiskusi menjawab pertanyaan LKPD 1.3 “ ayo kita lakukan” aktivitas
1.1, aktivitas 1.2 dan aktivitas 1.3
 Mengomunikasikan
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
Kelompok lain menanggapi dan/atau memberi pertanyaan terkait hasil presentasi dan
guru memberi penguatan

c. Kegiatan Penutup (20 Menit)

1) Guru bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran
2) Guru memberi pertanyaan lisan kepada beberapa peserta didik untuk mengukur
kompetensi pembelajaran saat itu.
3) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja baik dan
peserta didik yang aktif selama pembelajaran berlangsung
4) Guru menyampaikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya materi tentang siklus
menstruasi, grafik level hormon
5) Guru meminta peserta didik untuk menyelesaikan tugas mandiri mengunjungi
puskesmas terdekat tentang penyakit pada sistem reproduksi manusia dan menyusun
poster upaya penegahan penyakit pada sistem reproduksi

6.Pertemuan Keempat (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab tentang organ
reproduksi pada wanita
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
5) Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran tentang menstruasi, fertilisasi,
dan kehamilan
6) Guru menyampaikan rancangan pembelajaran dan penilaian
7) Guru meminta peserta didik untuk duduk pada kelompoknya masing-masing
b. Kegiatan Inti (60 Menit)
 Mengamati
Guru menyuruh Peserta didik mengamati guru bercerita tentang ajakan sholat
berjamaah dhuhur kepada seluruh peserta didik perempuan muslim, ternyata tidak
semuanya sholat, ada sebagian tidak sholat.
 Menanya
Berdasarkan cerita itu guru menyuruh peserta didik mengajukan pertanyaan
Pertanyaan yang diharapkan adalah:
Mengapa sebagian perempuan diajak sholat tidak mau ?
 Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengerjakan LKPD 1.4
 Menalar
Dalam kelompok peserta didik mendiskusikan / menjawab pertanyaan pada LKPD 1.4
tentang ayo kita diskusikan: membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi,
fertilisasi dan kehamilan
 Mengkomunikasikan
1) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
Kelompok lain menanggapi dan/atau memberi pertanyaan terkait hasil presentasi.
2) Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan dengan tayangan video perkembangan
janin dalam kandungan

c. Kegiatan Penutup (10 Menit)

1) Guru bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran
2) Guru memberi pertanyaan lisan kepada beberapa peserta didik untuk mengukur
kompetensi pembelajaran saat itu.
3) Guru memberi pertanyaan lisan kepada beberapa peserta didik untuk mengukur
kompetensi pembelajaran .
4) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja baik dan
peserta didik yang aktif selama pembelajaran berlangsung

5
 5) Guru menginformasikan pertemuan berikutnya UH dan pengumpulan t ugas
proyek

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap melalui observasi
b. Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis, , lembar observasi diskus
c. Penilaian ketrampilan melalui portofolio dan proyek,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama
Instrumen penilaian pengetahuan melalui tes tulis (Lampiran 2)
Instrumen penilaian Pengetahuan melalui lembar observasi diskusi
(Lampiran 3)
b. Pertemuan kedua
Instrumen penilaian pengetahuan melalui tes tulis (Lampiran 2)
Instrumen penilaian pengetahuan melalui lembar observasi diskusi
(Lampiran 3)

c. Pertemuan ketiga
Instrumen penilaian sikap melalui lembar observasi ( Lampiran 1)
Instrumen penilaian pengetahuan melalui tes tulis (Lampiran 2)
Instrumen penilaian pengetahuan melalui lembar observasi diskusi
(Lampiran 3)
d. Pertemuan keempat
Instrumen penilaian pengetahuan melalui tes tulis (Lampiran 2)
Instrumen penilaian pengetahuan melalui lembar observasi diskusi
(Lampiran 3 )
Instrumen penilaian Ketrampilan melaui proyek (Lampiran 4)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran remedial
Pembelajaran remedial dapat dipilih dari berbagai alternatif yang disajikan pada buku
guru. Pemilihan alternatif tersebut didasarkan pada capaian indikator kompetensi
untuk topik sistem reproduksi pada manusia. Capaian indikator kompetensi pada
pembelajaran remedial diukur menggunakan penilaian pengetahuan yang sama
dengan penilaian pengetahuan pada pembelajaran reguler (Lampiran 2)
b. Pembelajaran Pengayaan:
Pengayaan dilakukan dengan memberikan tugas membaca dan mencermati
spermatogenesis dan oogenesis pada buku siswa halaman 13-14, 19-20 dan buku guru
halaman 142-145

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
a. Charta/model pembelahan sel (mitosis dan meiosis)
b. Charta/model sistem reproduksi laki-laki dan perempuan
c. Charta/model spermatogenesis dan oogenesis
d. Gambar proses menstruasi dan fertilisasi
e. Video/model/gambar perkembangan janin dalam kandungan
f. Lembar kerja peserta didik 1.1, 1.2,1.3 dan 1.4
2. Bahan:
a. Kertas plano
b. Spidol
3. Sumber Belajar
- Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. Versi elektronik. Hal. 1 – 50.
- Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX. Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. Versi elektronik. Hal. 119 – 148
- Buku-buku Ilmu Pengetahuan Alam yang lain yang relevan dengan bab Sistem
Reproduksi pada Manusia.
6
- Internet

Mengetahui Bungkal ,......................................

Kepala SMPN 1 Bungkal Guru Mata Pelajaran IPA

Drs. Tri Sulaiman,M.Pd Tri Julianti Sulistyawati, S.Pd

NIP. 19610802198301 1 002 NIP. 19700708 199412 2 002