FORUM DISKUSI

MODUL 2 PEDAGOGIK

KB 1: PEMBELAJARAN ABAD 21

1. Lakukanlah pengamatan apakah terdapat fenomena pembelajaran abad 21 yang

terjadi pada peserta didik di tempat saudara menjalan tugas mengajar sehari
hari? Berikanlah deskripsi yang rinci dan jelas
Karakteristik dari pembelajran abad 21 adalah pembelajaran yang dalam
proses pelaksanaannya memananfaatkan big data sebagai sumber belajar yang
dapat diakses dengan memanfaatkan teknologi yang ada seperti hp, laptop,
jaringan internet dll., tidak hanya mengandalkan buku dan guru sebagai sumber
belajar. Sedangkan pembelajaran yang terlaksana di sekolah kami bisa
dikatakan masih sangat jauh dari pembelajaran abad 21. Hal ini dikarenakan
masih ada sarana dan prasarana yang belum memadai untuk melaksanakan
pembelajaran abad 21. Misalnya, pertama jaringan internet (Wi-fi) hanya
tersedia di lap komputer tidak untuk seluruh area sekolah, kedua, aliran listrik
juga tidak tersedia di setiap kelas-kelas sehingga sangat tidak memungkinkan
untuk memanfaatkan media elektronik. Selain itu aturan sekolah yang
melarang siswa untuk membawa handphone juga merupakan kendala untuk
menerapkan pembelajaran abad 21.

2. Rumuskan bagaimana strategi saudara untuk mengakamodir kebutuhan belajar

peserta didik saudara? Berikan gambaran singkat suatu skenario pembelajaran
singkat.
Dalam mengakomodir kebutuhan belajar peserta didik, kita harus
mempertimbangkan terlebih dahulu karakteristik peserta didik serta
ketersediaan alat media yang akan digunakan. Diperlukan benar-benar strategi
yang efektif untuk mengakomodir kebutuhan belajar peserta didik dengan
memanfaatkan teknologi, mengingat bahwa siswa masa kini tidak lepas dari
penggunaan teknologi. Sebagai contoh ajak peserta didik membuat vlog
bersama dengan konten tema yang sudah disepakati sesuai tema pembelajaran
 dengan memanfaatkan youtube. Di antaranya juga membuat peraturan kelas
bahwa penggunaan smartphone di kelas adalah untuk pembelajaran dimana
untuk browsing materi yang masih dianggap sulit, selain itu mendampingi
peserta didik mencari soal-soal latihan online yang bisa mereka pelajari
mandiri.Setelah itu membahasnya bersama di kelas bersama-sama. Lalu
selanjutnya guru juga bisa memberikan sebuah game edukasi saat pembelajaran
berlangsung untuk menarik minat siswa.
Penggunaan smartphone harus dibatasi hanya untuk kepentingan
pendidikan bukan untuk main game, apalagi di jam belajar, dan hal itu harus
ada pernyataan dari orang tua bahwa sanggup, bersedia, dan setuju dengan
peraturan ini. Pemberian tugas diupayakan lebih banyak yang diberikan
melalui IT, hal itu bertujuan untuk memaksa peserta didik agar mau belajar
menggunakan IT yang ada untuk kepentingan pendidikan. Dengan mengetahui
dan mengikuti arah apa yang disenangi oleh peserta didik masa kini, maka
pembelajaran akan menjadi lebih menarik dan tujuan pembelajaran akan
tercapai.

KB 2: PROFIL DAN KOMPETENSI GURU ABAD 21

1. Menurut Saudara tugas pokok dan fungsi guru manakah yang menjadi prioritas
dikembangkan terkait kesiapan Saudara untuk menjadi guru yang idel untuk
abad 21?
Tugas guru sebagai pendidik adalah menanamkan nilai-nilai dasar
pengembangan karakter peserta didik dalam kehidupannya. Termasuk dalam
pemanfaatan kemajuan teknologi informasi secara bijak serta sebagai inspirator
bagi anak didiknya. Peran guru dalam abad ke-21 adalah sebagai pembimbing,
pengarah diskusi dan pengukur kemajuan belajar siswa. Jadi tugas utama guru
yang paling fundamental pada abad 21 adalah menyiapkan anak-anak agar siap
menghadapi realitas kehidupan yang semakin kompleks dalam menghadapi
ketidakpastian di abad ke-21.
2. Diskusikan bersamaka kelompok profil guru yang memesona menurut versi
kelompok Saudara lalu berikan penjelasan seperlunya
Guru yang memesona adalah guru yang tampil memesona di hadapan
peserta didik dan berpengaruh kuat terhadap motivasi belajar peserta didik.
Secara rinci guru yang memesona tampil selalu penuh semangat, penjelasan
mudah dipahami, penguasaan keilmuan benar, canggih menguasai teknologi,
mau mendengar peserta didik, berempati atas kondisi peserta didik, dan pandai
mengelola kelas sebagai pengendalian situasi di kelas. Selain itu guru harus
bisa menjadi teman belajar (co learner) yang menyenangkan, humoris dan
disiplin.

KB 3: TUGAS POKOK DAN FUNGSI GURU ABAD 21

1. Penyesuain-penyesuaian tugas pokok apa saja yang diperlukan oleh saudara

sendiri dan teman sejawat dalam Satuan Pendidik tempat saudara mengabdi?
Adapun penyesuaian tugas pokok yang saya perlukan dalam menghadapi
abad 21 ini adalah sebagai berikut;
a. Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan
b. Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan;
c. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan
d. Membimbing dan melatih peserta didik; dan
e. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan
pokok sesuai dengan beban kerja guru atau pembimbingan.

2. Bagaimana strategi yang dilakukan untuk melakukan penyesuaian penyesuaian

tersebut?
Startegi-strategi yang bisa dilakukan guru untuk melakukan penyesuaian
terkait tugas-tugas pokok yang masih dirasa kurang efektif dilaksanakan
disekolah diantaranya; pertama, dengan terus konsisten melakukan
pengembangan profesi berkelanjutan. Guru harus meningkatkan
profesionalisme diri secara berkelanjutan sehingga semakin mempertinggi
 mutu pengalaman belajar peserta didik. Sebagai contohnya guru harus mampu
mengikuti perkembangan zaman dan menguasi teknologi. Kedua, menjadi guru
profesional yang reflektif. Untuk menjadi gruu professional yang reflektif kita
harus memahami terlebih dahulu bahwa salah satu tugas pokok guru adalah
melakukan evaluasi dengan melibatkan proses penilaian. Sikap reflektif
merupakan bagian dari assessment as learning, yaitu penilaian yang ditujukan
agar yang bersangkutan bisa belajar dari pengalaman sebelumnya dan
melakukan perbaikan berkelanjutan. Refleksi diri telah menjadi salah satu
komponen penilaian tingkat keprofesionalan guru di banyak negara. Ketiga,
menjaga dan menegakan komitmen secara profesional untuk meningkatkan
mutu pendidkan oleh semua komponen sekolah baik Kepala Sekolah, Peserta
didik, tenaga kependidikan maupun orang tua / masyarakat. Guru perlu kreatif
dan inovatif di dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya bahkan dituntut
mampu memprediksi perkembangan tugas pokok dan fungsinya

KB 4: STRATEGI PENGEMBANGAN KEPROFESIAN

BERKELANJUTAN
1. Lakukan analisis perbedaan mendasar antara guru sebagai profesional yang
mengajar (profesional teaching) dan guru sebagai profesional yang belajar
(profesional learning)

2. Rancanglah program pengembangan diri untuk satu tahun kemudian diskusikan

bersama teman-teman saudara. Apa yang membedakan satu sama lainnya?
Pengembangan diri merupakan langkah guru dalam rangka meningkatkan
profesionalismenya. Adapun rancangan program pengembangan diri yang akan
saya lakukan untuk satu tahun kedepan antara lain;
1. Mengikuti diklat pengembangan media di Lembaga Penjamin Mutu
Pendidikan
2. Mengikuti pertemuan Kelompok Kerja Guru (KKG), Musyawarah Guru
Mata Pelajaran (MGMP), kelompok kajian, diskusi terbatas, simposium,
bedah buku, video conference,
3. Mengikuti on the job training, seminar, workshop
4. Melakukan penelitian di bidang pendidikan atau melaksanakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK)