Laporan Keaksaraan Fungsional

1
LAPORAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BUTA AKSARA

DI DESA ....................... KECAMATAN .......................
KABUPATEN .......................
Disusun oleh :
.......................
NIM : .......................
KELAS : ............
UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ – UT SURABAYA
PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
POKJAR ....................... KABUPATEN .......................
ii
IDENTITAS MAHASISWA
Nama : .......................
NIM : .......................
Program : S1 – PGSD
Pokjar : .......................
Kab/Kota : .......................
UPBJJ-UT : 71 – SURABAYA
......................., 21 Oktober 2018

Pengisi Data
.......................
NIM : .......................
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT,karena

berkat Rahmat dan Hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir
yaitu:”Laporan Praktek Lapangan Kegiatan Pembelajaran Fungsional” dengan
lancar sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan ini tepat pada waktunya.
Dalam proses penyusunan dan penyelesaian laporan ini,tentu terdapat banyak
halangan dan rintangan.Namun berkat motivasi,petunjuk serta bimbingan dari
berbagai pihak akhirnya laporan ini dapat kami selesaikan dengan baik. Dalam hal
ini kami juga menyadari bahwa dari hasil tentu terdapat banyak kekurangan dan
itu merupakan hal yang lumrah sebagai manusia yang tidak pernah luput dari
kekhilafan maupun kesalahan.
Oleh karena itu dalam kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati kami
selaku penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang
terhormat:
1. Bapak Sunaryo,M.Pd selaku Dosen Pembimbing
2. Kepala Kecamatan ....................... Kabupaten .......................
3. Warga kelompok belajar ..................Desa .......................
Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua dan
laporan ini dapat bermanfaat.Amin.
......................., 21 Oktober 2018
Penulis
iv
DAFTAR ISI
HalamanJudul………………………………………………….............................i
Kata Pengantar.......................................................................................................ii
Daftar isi………………………………………………………………….............iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……………………………………………………….........
B. Tujuan. …………………………………………………………………....
C. Manfaat. ………………………………………………………………......
BAB II PEMBAHASAN
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan………………………………………………………………
B. Saran………………………………………………………………………
C. Tindak Lanjut
v
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Peningkatan pengetahuan penduduk merupakan program prioritas
dalam pembangunan bidang pemberantasan buta aksara. Hal ini sejalan
dengan gerakan global di mana pendidikan adalah salah satu hak dasar
manusia. Seseorang dapat memperoleh pengetahuan melalui pendidikan.
Salah satu fokus pendidikan bidang pemberantasan buta aksara adalah
menuntaskan kemampuan membaca, menulis dan berhitung sebagai
indikator dasar tingkat pengetahuan seseorang.
Dengan mempertimbangkan adanya indikator tersebut, program
pemberantasan buta aksara diharapkan dapat mempercepat proses
pembangunan penduduk, khususnya peningkatan kemampuan baca, tulis,
dan berhitung. Pendidikan keaksaraan fungsional merupakan suatu
pendekatan atau cara untuk mengembangkan kemampuan seseorang dalam
menguasai dan menggunakan ketrampilan membaca, menulis, berhitung
dan berkomunikasi.
Departemen Pendidikan Nasional dalam rencana strategis
Pendidikan Nasional tahun 2005-2009 serta Instruksi Presiden RI Nomor 5
tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Pementasan Wajib
Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta
Aksara (GNP PWB/PGA); menargetkan pada akhir tahun 2009,
masyarakat yang masih buta aksara untuk usia 15 tahun ke atas hanya
tertinggal 5% atau 7.......juta orang
B. Tujuan Pemberantasan Buta Aksara
Adapun tujuan dari pendidikan buta aksara adalah :
a. Mencerdaskan kehidupan bangsa yang baru berkembang

b. Meningkatkan taraf hidup ekonomi
c. Dengan ilmu pengetahuan, terutama membaca, menulis dan berhitung
diharapkan dapat meningkatkan ketrampilan dan taraf hidup serta
mensejahterakan penduduk
d. Dengan adanya pengetahuan membaca, menulis dan berhitung
diharapkan dapat meningkatkan pendapatan keluarga sesuai bakat dan
ketrampilan yang dimiliki
e. Dengan adanya pemberantasan buta aksara, diharapkan masyarakat
dapat lebih mudah menyelesaikan permasalahan hidup yang muncul di
lingkungan hidup mereka
f. Memberikan kesempatan yang luas bagi warga Negara untuk belajar
meskipun tidak menempuh pendidikan SD
g. Memberikan layanan program pemberantasab buta aksara bagi warga
yang ingin belajar namun tidak mampu
h. Mengembangkan program pendidikan pemberantasan buta aksara
sesuai dengan perkembangan dan kemajuan jaman
i. Memperkaya pengalaman belajar dan pengetahuan bagi masyarakat
j. Menumbuhkan kegiatan belajar mandiri
k. Membantu mengembangkan kecakapan menulis, membaca dan
berhitung
1
C. Hasil Kegiatan
Di harapkan dari hasil kegiatan yang akan di lakukan mampu

memgurangi dan mampu memberantas buta aksara bagi masyarakat
sehingga dapat :
a. Mengembangkan kecakapan menulis, membaca dan berhitung
b. Memperkaya pengalaman belajar dan pengetahuan bagi masyarakat
pada umumnya
c. Menumbuhkan kegiatan belajar mandiri sehingga masyarakat dapat
tumbuh menjadi masyarakat yang mandiri dan berpengetahuan
d. Menambah wawasan tentang ilmu pengetahuan dan teknologi.
e. Meningkatkan pemberdayaan masyarakat.
f. Menumbuhkan minat, kecintaan dan kegemaran membaca, menulis
serta berhitung.
g. Sebagai sarana pembelajaran bagi masyarakat.
h. Sebagai sarana hiburan dan rekreasi.
i. Masyarakat dapat memanfaatkan waktu secara efektif dengan
membaca buku bacaan, bahan tulisan dan kemampuan berhitung
sebagai sumber informasi baru guna meningkatkan taraf kehidupan
mereka.
j. Ikut mencerdaskan kehidupan bangsa.
k. Masyarakat memiliki bekal ketrampilan membaca, menulis dan
berhitung sehingga lebih siap terjun di lapangan kerja, mengingat
tingginya kompetensi dan sempitnya lapangan pekerjaan yang tersedia.
2
BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM
A. Tempat dan Waktu Pelaksanaan

1. Tempat
Pelaksanaan kegiatan praktik pembelajaran keaksaraan dilaksanakan di
Desa ....................... Kecamatan ....................... Kabupaten .......................
2. Waktu
Kegiatan praktik Pembelajaran Keaksaraan dilaksanakan mulai bulan
September sampai dengan bulan Oktober tahun 2018
B. Materi Pelatihan / Kegiatan

Sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai, maka materi pembelajaran
yang disajikan diharapkan dapat meningkatkan kemampuan membaca,
menulis, dan berhitung dari para WB yang dikelompokan atas 3 materi
pembelajaran antara lain :
1. Membaca
Materi yang diberikan untuk meningkatkan kemampuan membaca WB
disesuaikan dengan standar kompetensi keaksaraan tingkat dasar yaitu
mampu membaca dan menulis kata, menggunakan bahasa Indonesia dalam
konteks sehari – hari
2. .Menulis
Materi untuk kemampuan menulis WB disesuaikan dengan standar
kompetensi keaksaraan tingkat dasar, yaitu : mampu membaca dan
menulis kata serta berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia dalam
konteks sehari – hari.
3
3. Berhitung
Kegiatan yang dilaksanakan untuk kemampuan berhitung WB disesuaikan
dengan standar kompetensi keaksaraan tingkat dasar, yaitu : mampu
malakukan membaca, menulis dan perhitungan dasar (penambahan dan
Pengurangan ).
4
C. Strategi dan Deskripsi Jalannya Kegiatan

1. Strategi
Pendekatan yang digunakan dalam keaksaraan fungsional mempunyai 4
prinsip berupa : konteks lokal, desain lokal, proses partisipatif, dan
fungsionalisasi hasil belajar.
2. Deskripsi Jalannya Kegiatan

Kegiatan dilaksanakan 2 hari dalam seminggu Yaitu : Selasa, Jumat
selama dari bulan September 2018 sampai dengan bulan Oktober 2018

5
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembelajaran yang dilaksanakan dalam praktik
pemberantasan buta aksara dalam calistung maka dapat diambil
kesimpulan :
1. Warga Belajar merasa senang karena sudah bisa membaca, menulis,
dan berhitung berkat ada pembelajaran yang diberikan tentang
calistung.
2. Warga belajar dapat mengembangkan ketrampilan yang dimilikinya
untuk meningkatkan kesejahteraan hidupnya.
3. Walaupun ada warga belajar yang masih ketinggalan dalam pelajaran
yang berjumlah 2 orang tetapi mereka masih bisa memanfaatkan
ketrampilannya
B. Saran
Bertitik tolak dari pembahasan dan kesimpulan yang ada , berikut
akan dikemukakan beberapa saran sebagai berikut :
1. Dengan adanya pemberian pembelajaran keaksaraan fungsional
dalam meningkatkan kesejahteraan diharapkan tidak akan berhenti
sampai disini saja, karena warga belajar sangat membutuhkan
bimbingan,dorongan sebagai semangat untuk belajar dan
memperoleh kesejahteraan yang lebih baik
2. Diharapkan dengan adanya praktik pihak yang bersangkutan akan
tetap menjalankan fungsinya sebagai pengelola atau penyelenggara
pemberantasan keaksaraan fungsional ( KF )
6
C. Tindak Lanjut
1. Mengaktifkan secara terus menerus kelompok belajar yang sudah

dibina dengan menyediakan program layanan yang lebih produktif
sesuai bakat, minat, serta kondisi lingkungan yang tersedia.
2. Membuat proposal program pembelajaran keaksaraan kepada
pemerintah dan lembaga swadaya masyarakat demi berkelanjutan
dan pemberdayaan dari program pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
7
LAPORAN AKHIR KEGIATAN
PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL
Nama Mahasiswa : .......................
NIM : .......................
Pokma/Pokjar : .......................
Alamat Pokjar : ..................................
Jumlah WB : .......orang
UPBJJ :71- Surabaya
A. Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan:

1. Belajar keterampilan dasar ( membaca , menulis dan berhitung )
2. Belajar keterampilan membuat keripik pisan dan membuat tempat
sampah dari barang bekas
B. Bahan belajar, media dan sumber yang dipergunakan:

1. Buku pedoman
2. Kartu huruf / kata
3. Buku berhitung untuk 1a / pemula
C. Hambatan dan strategi mengatasi hambatan:

1. Hambatan:
a. waktu belajar yang sempit
b. Warga belajar sulit menguasai unuk belajar kata
2. Strategi mengatasi hambatan:
a. Menambah jam pertemuan
b. Warga belajar di beri kartu huruf agar bisa di pelajari di rumah
8
D. Komentar tentang kemajuan dan hasil belajar warga belajar
No
Nama WB Komentar
.
1 ........................ 1. Senang , karena bisa belajar

bersama
2 ........................ 2. Bisa menambah saudara untuk
belajar bersama
3 ........................ 3. Bisa menambah pengetahuan
untuk membaca
4 ........................ 4. Merasa enang bisa belajar
menulis dan membaca kembali
5 ........................ 5. Akhirnya ada kesempatan
untuk belajar
6 ....................... 6. Bisa menambah pengetahuan
7 ........................ 7. Senang Bisa belajar berhitung
E. Lampiran
9
Berupa hasil latihan warga belajar, rencana pembelajaran, hasil

identifikasi kemampuan awal dan kebutuhan WB, gambar-gambar
apabila ada tentang proses pembimbingan, sumber dan media yang
digunakan apabila memungkinkan, serta foto copy dari dokumen
SUKMA ke lima WB.
Mengetahui ......................., 21 Oktober 2018

Pengelola Instruktur Mata Kuliah
.................................... SUNARYO, M.Pd.

ID.TUTOR 71001607
10
DAFTAR CALON WARGA BELAJAR

PROGRAM PEMBERANTASAN BUTA AKSARA (PBA)
UPBJJ-UT : 71-SURABAYA MASA REGISTRASI : 2018.2

KABUPATEN / KOTA : ....................... TANGGAL: 21 OKTOBER 2018
NO Nama Umur Kancam

1 .......................
2 .......................
3 .......................
4 .......................
5 .......................
6 .......................
7 .......................
Direktur UPBJJ-UT Mahasiswa
……………………………. .......................
NIP ………………………. NIM : .......................

11
FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR
NAMA : .................................
Tanggal lahir : .................................
Tempat lahir : ................................
Umur : .... tahun
Jenis kelamin : ................
Alamat : ....................................
RT/RW : ..... Desa/Dusun : ..................Kecamatan : ........
Status dalam keluarga :
1.Suami 2. Istri 3. Anak
4.Orang tua/menantu 5.Lain-Lain
Status perkawinan :
1.Kawin 2. Tidak Kawin 3.Duda/Janda
Pekerjaan :
1.Pedagang
2.Nelayan
3.Petani
4.Peternak
5.Petambak
6.Buruh tani/bangunan
7.Sopir Pribadi/Angkutan
8.Tukang Ojek/becak
9.Pembantu Rumah Tangga
10.Tidak Bekerja
11.Lain Lain
Keterampilan Yang di miliki : ..................
12
NAMA : .................................
Tanggal lahir : .................................
Tempat lahir : ................................
Umur : .... tahun
Jenis kelamin : ................
Alamat : ....................................
Status perkawinan :
Pekerjaan :
1.Pedagang
2.Nelayan
3.Petani
4.Peternak
5.Petambak
8.Tukang Ojek/becak
10.Tidak Bekerja
11.Lain Lain
13
NAMA : .................................
Tanggal lahir : .................................
Tempat lahir : ................................
Umur : .... tahun
Jenis kelamin : ................
Alamat : ....................................
Status perkawinan :
Pekerjaan :
1.Pedagang
2.Nelayan
3.Petani
4.Peternak
5.Petambak
8.Tukang Ojek/becak
10.Tidak Bekerja
11.Lain Lain
14
NAMA : .................................
Tanggal lahir : .................................
Tempat lahir : ................................
Umur : .... tahun
Jenis kelamin : ................
Alamat : ....................................
Status perkawinan :
Pekerjaan :
1.Pedagang
2.Nelayan
3.Petani
4.Peternak
5.Petambak
8.Tukang Ojek/becak
10.Tidak Bekerja
11.Lain Lain
15
NAMA : .................................
Tanggal lahir : .................................
Tempat lahir : ................................
Umur : .... tahun
Jenis kelamin : ................
Alamat : ....................................
Status perkawinan :
Pekerjaan :
1.Pedagang
2.Nelayan
3.Petani
4.Peternak
5.Petambak
8.Tukang Ojek/becak
10.Tidak Bekerja
11.Lain Lain
16
NAMA : .................................
Tanggal lahir : .................................
Tempat lahir : ................................
Umur : .... tahun
Jenis kelamin : ................
Alamat : ....................................
Status perkawinan :
Pekerjaan :
1.Pedagang
2.Nelayan
3.Petani
4.Peternak
5.Petambak
8.Tukang Ojek/becak
10.Tidak Bekerja
11.Lain Lain
17
NAMA : .................................
Tanggal lahir : .................................
Tempat lahir : ................................
Umur : .... tahun
Jenis kelamin : ................
Alamat : ....................................
Status perkawinan :
Pekerjaan :
1.Pedagang
2.Nelayan
3.Petani
4.Peternak
5.Petambak
8.Tukang Ojek/becak
10.Tidak Bekerja
11.Lain Lain
18
19
TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : ..........................
Menguasai

/Tidak Keterangan
KETERAMPILAN CALISTUNG
menguasai
(X)
A. A Membaca (sesuai dengan standar

kompetensikeaksaraan dasar)
1. Belum Kenal huruf sama sekali/sebagian saja X Perlu bimbingan
2. 2. Kenal huruf tetapi belum dapat membaca X Perlu latihan
rangkaian huruf menjadi satu kata
3. 3.Sudah membaca kata .tapi terpatah patah X Perlu bimbingan
4. 4.Sudah membaca dengan benar X Perlu bimbingan
5. 5.Membaca paragraf pendek denagn lancar X Perlu bimbingan
B. 6.Memahami makna setiap kata yang di baca X Perlu bimbingan
dengan benar
1. B.Menulis (sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraaan dasar)
2. 1.Tidak dapat menulis  Sudah bisa
menulis
1. 2. Mencontoh tulisan dari kertas lain/menyalin  Mampu
tulisan meniru
/menyalin dg
baik
2. 3. Dapat menulis huruf tetapi perlu bantuan untuk  Bisa menulis dg
mengeja huruf demi huruf bantuan
C. 4. Meulis kalimat sendiri X Perlu bimbingan
1. 5.Menulis paragraf sendiri X Perlu bimbingan
2. C.Berhitung sesuaikan dengan standar
kompetensi eaksaraan tingkat dasar
3. 1.Mengenal angka satuan,puluhan,ratusan ,ribuan X Perlu bimbingan
4. 2.Menjumlah dan mengurang di luar kepala 
4. 3.Menjumlah,mengurang dan menuliskannya X Perlu bimbingan
dengan menggunakan + dan -
4. 4. Mengali dan membagi di luar kepala X Perlu bimbingan
4. 5.Mengali.membagi dan memuliskanya dengan X Perlu bimbingan
menggunakan lambang x dan :
Catatan : Kolom Menguasai / Tidak Menguasai dapat anda isi dengan tanda cek
(v) dan kolom keterangan diisi dengan uraian tentang dekripsi singkat untuk
masing masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar
20
21

Nama Warga Belajar : ........................
Menguasai

/Tidak
menguasai Keterangan
(X)

3. 1. Belum Kenal huruf sama sekali/sebagian saja  Sudah mengenal
huruf
2. 2. Kenal huruf tetapi belum dapat membaca  Sudah mengenal
rangkaian huruf menjadi satu kata huruf
dengan benar
keaksaraaan dasar)
2. 1.Tidak dapat menulis X Perlu bimbingan
4. 2. Mencontoh tulisan dari kertas lain/menyalin X Perlu bimbingan
tulisan
5. 3. Dapat menulis huruf tetapi perlu bantuan untuk X Perlu bimbingan
mengeja huruf demi huruf
4. 2.Menjumlah dan mengurang di luar kepala  Sudah mampu
berhitung
4. 3. Menjumlah,mengurang dan X Perlu bimbingan
menuliskannyadengan menggunakan + dan -
22
23

Nama Warga Belajar : .....................
Menguasai

/Tidak Keterangan
menguasai
(X)

huruf
dengan benar
keaksaraaan dasar)
menulis
7. 2. Mencontoh tulisan dari kertas lain/menyalin 
tulisan
4. 2.Menjumlah dan mengurang di luar kepala  mampu
berhitung
masing masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belaj
24
25

Nama Warga Belajar : .............................
Menguasai

/Tidak Keterangan
menguasai
(X)

huruf
dengan benar
keaksaraaan dasar)
2. 1.Tidak dapat menulis X Sudah bisa
menulis
10. 2. Mencontoh tulisan dari kertas lain/menyalin  Bisa menyalin
tulisan
4. 2.Menjumlah dan mengurang di luar kepala  mampu
berhitung
4. 4. Mengali dan membagi di luar kepala X belum mampu
mengalikan
angka
26
masing masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajr

Nama Warga Belajar : ..........................
Menguasai

/Tidak Keterangan
menguasai
(X)

12. 1. Belum Kenal huruf sama sekali/sebagian saja  Perlu bimbingan
dengan benar
keaksaraaan dasar)
menulis
tulisan meniru /menyalin
dg baik
berhitung
27
28

Nama Warga Belajar : .......................
Menguasai

/Tidak Keterangan
menguasai
(X)

huruf
dengan benar
keaksaraaan dasar)
2. 1.Tidak dapat menulis X Perlu bimbingan
16. 2. Mencontoh tulisan dari kertas lain/menyalin X Perlu bimbingan
tulisan
17. 3. Dapat menulis huruf tetapi perlu bantuan untuk X Perlu bimbingan
mengeja huruf demi huruf
berhitung
4. 4. Mengali dan membagi di luar kepala X Masih belum
mampu
mengalikan
angka
29

Nama Warga Belajar : ......................
Menguasai

/Tidak Keterangan
menguasai
(X)

huruf
2. 2. Kenal huruf tetapi belum dapat membaca  Sudah mengenal
rangkaian huruf menjadi satu kata huruf
5. 5.Membaca paragraf pendek dengan lancar X Perlu bimbingan
dengan benar
keaksaraaan dasar)
menulis
tulisan meniru
/menyalin dg
baik
3. 1.Mengenal angka satuan,puluhan,ratusan ,ribuan X
berhitung
30

31
PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR
Nama Warga Belajar : MARIJEH
Usia : 47
Jenis Kelamin :Perempuan
Pendidikan Terakhir : Tidak Sekolah
Jumlah Keluarga : 5 Orang
Alamat : Jl. TREBUNG TIMUR
Keterampilan / Pekerjaan yang dimiliki warga : Betani
Keterampilan yang diminati warga belajar : Membuat anyaman yang terbuat dari
bambu
Kemampuan baca,tulis, dan hitung warga belajar secara umum: Sudah mengenal
huruf
Harapan /keinginan warga belajar setelah mengikuti pembelajaran keaksaraan

fungsional: Bisa membaca, menulis dan menghitung untuk memenuhi kebutuhan
hidup sehari-hari
32
Nama Warga Belajar : Trisnawati
Usia : 34
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir : Tidak Sekolah
Jumlah Keluarga :7
Alamat : JL Trebung Timur
Keterampilan / Pekerjaan yang dimiliki warga : Bertani
bambu
huruf, namun belum bisa membaca rangkaian huruf menjadi satu
Harapan / keinginan warga belajar setelah mngikuti pembelajaran keaksaraan

fungsional: Bisa membaca, menulis, dan menghitung untuk memenuhi kebutuhan
hidup sehari-hari
33
Nama Warga Belajar : HUSNI
Usia : 47
Jenis Kelamin : Laki - laki
Pendidikan Terkhir : SD
Keterampilan yang diminati warga belajar : Membuat ayaman yang terbuat dari
bambu
Kemampuan baca,tulis, dan hitung warga belajar secara umum: Sudah membaca
kata namun terpatah-patah

hidup sehari-hari
34
Nama Warga Belajar : PAISEH
Usia : 45
Pendidikan Terkhir : SD
Alamat : JL. Trebung Timur
bambu
Kemampuan baca,tulis, dan hitung warga belajar secara umum: Sudah membaca
kata, tetapi terpatah-patah

hidup sehari-hari
35
Nama Warga Belajar : Mat Nasik
Usia : 46
Pendidikan Terakhir : SD
Alamat : Jl. Trebung Timur
Keterampilan / Pekerjaan yang dimiliki warga : Berdagang
bambu
huruf, namun belum dapat membaca rangkaian huruf menjadi satu kata

hidup sehari-hari
36
Nama Warga Belajar : MARLI’A
Usia : 44
Pendidikan Terkhir : Tidak Sekolah
bambu
Kemampuan baca,tulis, dan hitung warga belajar secara umum: belum kenal huruf
sama sekali atau sebagian saja

fungsional:Bisa membaca, menulis dan menghitung untuk memenuhi kebutuhan
hidup sehari-hari
37
Nama Warga Belajar : SYAIFUL
Usia : 43
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir : SD
bambu
huruf namun masih terpatah-patah

hidup sehari-hari
38
IDENTIFIKASI MASALAH DAN
POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN
Nama Warga Belajar : MARIJEH
NO Konteks Sosial / Masalah Potensi

Lingkungan
1 Berita / Informasi Tidak mampu Perlu bimbingn dan
membaca berita pelatihan
2 Ekonomi Belum bisa Membina dan memberi
memenuhi pengertian berdagang
kebutuhan hidup
3 Kesehatan Terkena penyakit Memberi obat untuk
gatal – gatal mengurangi rasa gatal
pada kulit
4 Lingkungan Banyak warga yang Memberi pengarahan dan
bermain togel / judi meminta bantuan pada
dewan desa untuk
memberikan bimbigan
5 Aktivitas Penduduk
Keterangan / Informasi Lain : (Isi dengan masalah keaksaran lain yang muncul
di masyarakat sekitar WB)
39
DENTIFIKASI MASALAH DAN
Nama Warga Belajar : TRISNAWATI

Lingkungan
1 Berita /Informasi Kurang peduli Perlu pendekatan agar
dengan informasi lebih mengenal
karena belum bisa informasi yang ada
membaca
2 Ekonomi Sudah cukup
memenuhi
kebutuhan hidup
3 Kesehatan Terkena penyakit Memberi saran agar
Darah Tinggi menjaga makan yang di
konsumsi
4 Lingkungan Tidak begitu Lbih bersosialisasi diri
mengenal tetangga dengan orang / tetangga
sekitar
40
Nama Warga Belajar : HUSNI

Lingkungan
1 Berita /Informasi Kurang bisa Perlu bimbingn dan
membaca pelatihan
2 Ekonomi Belum bisa Membina dan memberi
memenuhi pengetahuan cara
kebutuhan hidup mengolah barng bekas
3 Kesehatan Terkena penyakit Memberikan
paru- paru penyuluhan / membawa
ke polindes / puskesmas
4 Lingkungan Banyak warga meminta bantuan pada
yang sering dewan desa untuk
bertengkar memberikan penyuluhan
bahayanya pertengkaran
41
Nama Warga Belajar : PAISEH

Lingkungan
1 Berita /Informasi Tidak mampu Perlu bimbingn dan
yang terjadi
2 Ekonomi Belum bisa Membina dan
memenuhi memberi pengertian
kebutuhan hidup berdagang
gatal – gatal mengurangi rasa
gatal pada kulit
4 Lingkungan Banyak warga Memberi pengarahan
yang bermain dan meminta
togel / judi bantuan pada dewan
desa untuk
memberikan
bimbigan
42
Nama Warga Belajar : MAT NASIK

Lingkungan
1 Berita // Informasi Tidak mampu Perlu bimbingn dan
yang terjadi
memenuhi memberi keterampilan
kebutuhan hidup cara mengolah barang
bekas
3 Kesehatan Terkena penyakit Memberi masukan /
Fertigo saran agar tidak
mengkonsumsi obat
sembarangan
yang bermain dan meminta bantuan
togel / judi pada dewan desa
untuk memberikan
bimbigan
43
Nama Warga Belajar : MARLI’A

Lingkungan
1 Berita // Informasi Tidak mampu Perlu bimbingn dan
membaca pelatihan
memenuhi memberi pengertian
kebutuhan hidup berdagang
Reumatik mengurangi rasa pegal
/ nyilu
yang bermain judi dan meminta bantuan
pada dewan desa
untuk memberikan
bimbigan
44
Nama Warga Belajar : SYAIFUL

Lingkungan
1 Berita /Informasi Tidak mampu Perlu bimbingn dan
yang terjadi
2 Ekonomi Sudah mampu
memenuhi
kebutuhan hidup
3 Kesehatan Terkena penyakit Membawa ke
batuk dan sering puskesmas untuk
pusing mengece kesahatannya
4 Lingkungan Denagn tetangga Memberi pengarahan
banyak yang tidk agar selalu
bertegur sapa bersosialisasi dengan
orang / tetangga dekat
45
KESIMPULAN DATA
KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL
DAN KEBUTUHAN SERTA MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR
Jumlah Yang Perlu Jenis Keterampilan Jenis Keterampilan Potensi khusus

WB Di Yang sudah dimiliki Yang paling yang ada di
bantu WB diminati WB lingkungan
Dalam masyarakat
sekitar WB
Baca Tulis Hitung
7 5 6 - Bisa - Membuat - Lebih
Membuat anyaman memanfaa
anyaman dari dari bambu tkan
bambu lingkunga
- Petani n sekitar
- berdagang
46
KESEPAKATAN BELAJAR
Nama Pokjar : Mentari Bersinar
Alamat Pokjar : Jl Trebung Timur
Nama Tutor : .......................
Jumlah Warga Belajar : .......orang
Waktu Belajar : 2 kali , seminggu
Hari rabu dan Jumat
Pukul 14.30 s.d 16.30
Materi yang diminati Jumlah Pertemuan Nara Sumber / Bahan /

WB Media
Keterampilan 2 kali .......................
keaksaraan fungsional
nMembuat anyaman 2 kali .......................
bambu
47
Nama Warga Belajar Tanda Tangan
1. MARIJEH 1.
2. TRISNAWATI 2.
3. HUSNI 3.
4. PAISEH 4.
5. MAT NASIK 5.
6. MARLI’A 6.
7. SYAIFUL 7.
Mengetahui
Pengelola Tutor
AHMAD MULYADI .......................
NIM : .......................
48
RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nama Kelompok Belajar : Mentari Bersinar
Topik Belajar : Mengenal Huruf Dan Bilangan
Tanggal Materi Strategi Kegiatan Bahan dan

pertemua Belajar Pembelajaran media belajar
n / waktu
26 Memasak Diskusi 1. Diskusi tentang - Buku
September ( membuat kegiatan yang resep
2018 keripik berhubungan membu
pisang ) dengan at
2 jam memasak keripik
2. Tanya jawab
tentang bahan
membuat
keripik pisang
30 Memasak Latihan 1. Latihan - Poster
September ( membuat membuat huruf
2018 keripik dan kata
pisang ) 2. Warga belajar
2jam latihan
membaca huruf
3 Oktober Tempat Diskusi 1. Diskusi tentang - Barang
2018 sampah kegiatan yang bekas
dari barang berhubungan - Poster
2 jam bekas dengan
pemanfaatan
barang bekas
.......oktobe Tempat 1. Belajar - Buku

r 2018 sampah membaca, - Poster
barang menulis,
2 jam bekas berhitung
tentang ide ide
warga
sehubungan
dengan
memanfaatkan
barang bekas
2. Warga belajar
latihan
49
MATRIKS KEGIATAN CALISTUNG
Topik Sub Topik Topik Baca Topik Kegiatan

Belajar Topik Menulis Hitung terapan
Diskusi
Memasak Membuat Tulisan Suku Kata “ Menghitung Cara
anyaman “ ANYAMA jumlah huruf memilih
bambu ANYAMAN N BAMBU dari kata bahan
BAMBU “ “ “ bambu yang
ANYAMAN bagus untuk
BAMBU membuat
anyaman
bambu
kipas Membuat Cara Kalimat Menghitung Cara
kipas dari membut kipas dari huruf dari memilah
bambu kipas bambu “ kipas“ berbagai
kipas dan
cara
pembuatan
kipas
50
RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN
BULAN 1 Kegiatan pembelajaran Waktu
Pertemuan 1 - Membuat keepakatan 1 kali @ 2 jam

belajar
- Mengenalkan huruf
A –Z
- Cara menulis dan
membaca tentang hal
yang berhubungan
dengan membuat “
keripik pisang “
Pertemuan 2 - Belajar mengenal 1 kali @ 2 jam
lambang bilangan
Pertemuan 3 - Belajar menulis , 1 kali @ 2 jam
membaca tentang hal
yang berhubungan
dengan “ tempat
sampah dari barang
bekas”
Pertemuan 4 - Praktik membuat 1 kali @ 2 jam
tempat sampah dari
barang bekas
51
FORMAT CATATAN HARIAN TUTOR
Materi :
Pertemuan ke :
Tanggal :
Kegiatan :
52
CHECKLIST
Penilaian Kemampuan CALISTUNG DASAR
Kelompok belajar : Mentari Bersinar
Tutor : .......................
Nama WB:
MARIJEH
No. Keterampilan Calistung Dasar
Minggu ke: 1
1 2 3
A. MEMBACA
1. Mengenal huruf vokal (a, i, u, e, o) 
2. Mengenal huruf konsonan (b, c, d, e, f, dan 
seterusnya)
3. Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh,ch) 
4. Merangkai/huruf menjadi kata 
5. Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja 
6. Membaca kalimat dengan memperhatikan tanda baca 
7. Membaca kalimat dengan cepat 
8. Membaca dengan pemahaman 
9. Mengerti istilah asing (tahap pembinaan)
10. Mengerti istilah teknis yang berkaitan dengan bahan
bacaan yang diminati (tahap lanjutan)
Penilaian : jumlah (v) keterampilan membaca 5 3
B. MENULIS
1. Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain 
2. Menulis kata dengan bantuan orang lain 
3. Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain 
4. Menulis kalimat berita, tanya, perintah 

5. Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca 
6. Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar 
dan kecil
7. Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat 
kompleks
8. Menulis kalimat yang kompleks 
9. Menulis paragraf
10. Menulis beberapa paragraf
Penilaian : jumlah (v) keterampilan menulis 4 1 3
C. BERHITUNG
53
1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan 

2. Mengenal simbol operasional hitung (+ dan -) 
3. Mengenal simbol operasional hitung (x dan :) 
4. Menghitung bilangan dengan bilangan simbol (+ dan 
-)
5. Menghitung bilangan dengan menggunakan simbol 
(x dan :)
6. Mengenal ukuran panjang 
7. Mengenal ukuran berat 
8. Mengenal ukuran taran
9. Menghitung prosentse
10. Menghitung (+,-,x, dan :) di atas bilangan ratusan dan 
ribuan
Penilaian : jumlah (v) keterampilan berhitung 5 1
Jumlah keterampilan A-C (CALISTUNG) 14 7 3
54
CHECKLIST
Tutor : .......................
Nama
WB:TRISNAWA
No. Keterampilan Calistung Dasar TI
Minggu ke: 1
1 2 3
A. MEMBACA
1. Mengenal huruf vokal (a,i,u,e,o) 
2. Mengenal huruf konsonan (b,c,d,e,f, dan seterusnya) 
B. MENULIS

dan kecil
kompleks
9. Menulis paragraf
C. BERHITUNG
55

-)
(x dan :)
ribuan
56
CHECKLIST
Kelompok belajar : Mentari Besinar
Tutor : .......................
Nama
WB:HUSNI
Minggu ke: 1
1 2 3
A. MEMBACA

Penilaian : jumlah (v) keterampilan membaca 4 2 2
B. MENULIS

dan kecil
kompleks
9. Menulis paragraf
57
C. BERHITUNG

-)
(x dan :)
ribuan
Penilaian : jumlah (v) keterampilan berhitung 5 1 2
58
CHECKLIST
Tutor : .......................
Nama
WB:PAISEH
Minggu ke: 1
1 2 3
A. MEMBACA

Penilaian : jumlah (v) keterampilan membac 4 3 1
a
B. MENULIS
dan kecil
kompleks
9. Menulis paragraf
C. BERHITUNG
59

-)
(x dan :)
ribuan
60
CHECKLIST
Alamat : JL Trebung TIMUR
Tutor : .......................
Nama WB:MAT
NASIK
Minggu ke: 1
1 2 3
A. MEMBACA
2. Mengenal huruf konsonan (b,c,d,e,f, dan 
seterusnya)
6. Membaca kalimat dengan memperhatikan tanda 
baca
10. Mengerti istilah teknis yang berkaitan dengan
bahan bacaan yang diminati (tahap lanjutan)
B. MENULIS
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda 
5. baca
6. Menulis kalimat dengan menggunakan huruf 
besar dan kecil
kompleks
9. Menulis paragraf
C. BERHITUNG
61

4. Menghitung bilangan dengan bilangan simbol (+ 
dan -)
5. Menghitung bilangan dengan menggunakan 
simbol (x dan :)
10. Menghitung (+,-,x, dan :) di atas bilangan 
ratusan dan ribuan
62
CHECKLIST
Tutor : .......................
Nama
WB:MARLI’A
Minggu ke: 1
1 2 3
A. MEMBACA
2. Mengenal huruf konsonan (b,c,d,e,f, dan 
seterusnya)
6. Membaca kalimat dengan memperhatikan tanda 
baca

B. MENULIS
dan kecil
kompleks
9. Menulis paragraf
C. BERHITUNG
63

4. Menghitung bilangan dengan bilangan simbol (+ 
dan -)
(x dan :)
10. Menghitung (+,-,x, dan :) di atas bilangan ratusan 
dan ribuan
64
CHECKLIST
Kelompok belajar : Metar Bersinar
Tutor : .......................
Nama
WB:SYAIFUL
Minggu ke: 1
1 2 3
A. MEMBACA
B. MENULIS
dan kecil
kompleks
9. Menulis paragraf
C. BERHITUNG
65
-)
(x dan :)
ribuan
Penilaian : jumlah (v) keterampilan berhitung 4 2 2
66
Format Rekapitulasi
Penilaian Keterampilan CALITUNG Dasar
Alamat : Jl Trebung Timur
Tutor :.......................
Nomor Kode Warga Belajar Sesuai
KETERAMPILAN Absensi:
No.
CALISTUNG DASAR
01 02 03 04 05 06 07 Jml
A. MEMBACA
1. Mengenal huruf vokal (a, i, u, 2 2 3 3 2 2 3 17
e, o)
2. Mengenal huruf konsonan (b, 2 2 3 2 2 2 3 16
c, d, e, f, dan seterusnya)
3. Mengenal huruf sengau (ny, 1 1 2 1 1 1 3 10
ng, kh, ch)
4. Merangkai/huruf menjadi kata 2 2 2 2 2 2 2 14
5. Merangkai kata dengan cepat 1 1 2 2 1 1 2 10
dan tanpa dieja
6. Membaca kalimat dengan 1 1 1 1 1 1 1 7
memperhatikan tanda baca
7. Membaca kalimat dengan tepat 1 1 1 1 1 1 1 7

8. Membaca dengan pemahaman 1` 1 1 1 1 1 1 7
9. Mengerti istilah asing (tahap
pembinaan)
10. Mengerti istilah teknis yang
berkaitan dengan bahan bacaan
yang diminati (tahap lanjutan)
Penilaian : jumlah (v) keterampilan 11 11 15 13 11 11 16 84
membaca
B. MENULIS
1. Menyalin tulisan tanpa bantuan 3 3 3 3 3 3 3 21
orang lain
2. Menulis kata dengan bantuan 3 3 3 3 3 3 3 21
orang lain
3. Menulis kalimat tanpa bantuan 3 3 3 2 3 3 3 20
orang lain
4. Menulis kalimat berita, tanya, 2 2 2 1 2 2 2 13
perintah
5. Menulis kalimat dengan 1 1 1 1 1 1 2 8
menggunakan tanda baca
menggunakan huruf besar dan
kecil
67

menggunakan kata kompleks
8. Menulis kalimat yang 1 1 1 1 1 1 1 7
kompleks
9. Menulis paragraf
menulis
C. BERHITUNG
1. Mengenal angka satuan, 2 2 3 2 2 2 3 16
puluhan, ratusan, ribuan
2. Mengenal sombol operasional 2 2 3 1 2 2 2 14
hitung (+ dan -)
3. Mengenal simbol operasional 1 1 1 2 1 1 2 9
hitung (x dan :)
4. Menghitung bilangan dengan 2 2 2 2 1 1 2 12
menggunakan simbol (+ dan -)
5. Menghitung bilangan dengan 1 1 1 1 1 1 1 7
menggunakan simbol (x dan :)
6. Mengenal ukuran panjang 1 1 1 1 1 1 1 7
7. Mengenal ukuran berat 1 1 1 1 1 1 1 7
8. Mengenal ukuran takaran
9. Menghitung prosentase
10. Menghitung (+, -, x, dan :) di 1 1 1 1 1 1 1 7
atas bilangan ratusan dan
ribuan
berhitung
Jumlah Keterampilan A-C 36 36 42 36 36 36 46
(CALISTUNG)

Penilik Kecamatan Burneh Tutor
Drs. RACHMAD .......................

Nip. 19590615 19790.......1 001 NIM : .......................
68
FORMAT CHECKLIST
PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL

Tutor : .......................
Nama WB:
MARIJEH
No Kemapuan Fungsional
Bulan ke:1
1 2 3
A. DISKUSI
1. Dapat menjawab pertanyaan dari tutor 
2. Berani bertanya tentang materi diskusi 
3. Berani mengemukakan pendapatnya secara benar 
4. Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi 
diskusi
5. Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam 
materi diskusi
6. Dapat memimpin diskusi dalam kelompok
Penilaian : jumlah (v) keterampilan diskusi 3 2
B. MEMBACA
1. Biodata KTP 
2. Kartu keluarga 
3. Formulir 
4. Kalender 
5. Jadwal
6. Menu masakan 
7. Resep makanan
8. Pengumuman 
9. Tulisan orang lain
10. Surat yang ditulis orang lain
11. Daftar harga 
12. Kuitansi/faktur
13. Iklan
14. Pada kemasan
15. Petunjuk 
C. MENULIS
1. Biodata diri 
2. Biodata anggota keluarga 
3. Formulir sederhana 
4. Surat sederhana 
69
5. Kegiatan sehari-hari 
6. Resep masakan 
7. Karangan/artikel sedehana/pemberitahuan
8. Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana
(tertentu)
Penilaian : jumlah (v) keterampilan menulis
D. BERHITUNG
1. Mengisi kuitansi 
2. Membuat daftar belanja 
3. Membuat kalkulasi harga 
4. Membuat pembukuan sederhana 
5. Mengukur takaran tepung, beras dan lain-lain 
6. Mengukur panjang kayu, kain dan lain-lain 
7. Menimbang barang dagangan 
Penilaian : jumlah (v) kemampuan berhitung
E. AKSI/PENERAPAN
1. Dapat menyusun rencana usaha sendiri 
2. Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk 
mencari informasi dan pelayanan
3. Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu 
orang lain/kelompok
4. Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk
dapat memasarkan hasil usaha
5. Meminjam uang dari bank atau lembaga
keuangan lain
Penilaian : jumlah (v) keterampilan
aksi/penerapan
Jumlah Keterampilan A-C 15 8 4
70
FORMAT CHECKLIST

Tutor : .......................
NamaWB:TRISNAW
ATI
Bulan ke:1
1 2 3
A. DISKUSI
diskusi
materi diskusi
B. MEMBACA
1. Biodata KTP 
3. Formulir 
4. Kalender 
5. Jadwal
6. Menu masakan 
7. Resep makanan
8. Pengumuman 
12. Kuitansi/faktur
13. Iklan
14. Pada kemasan
15. Petunjuk 
C. MENULIS
1. Biodata diri 
71
(tertentu)
D. BERHITUNG
E. AKSI/PENERAPAN
orang lain/kelompok
keuangan lain
aksi/penerapan
72
FORMAT CHECKLIST

Tutor : .......................
NamaWB : HUSNI
No Kemapuan Fungsional Bulan ke:1
1 2 3
A. DISKUSI
diskusi
materi diskusi
Penilaian : jumlah (v) keterampilan diskusi 2 1 2
B. MEMBACA
1. Biodata KTP 
3. Formulir 
4. Kalender 
5. Jadwal
6. Menu masakan 
7. Resep makanan
8. Pengumuman 
12. Kuitansi/faktur
13. Iklan
14. Pada kemasan
15. Petunjuk 
C. MENULIS
1. Biodata diri 
73
(tertentu)
D. BERHITUNG
E. AKSI/PENERAPAN
orang lain/kelompok
keuangan lain
aksi/penerapan
74
FORMAT CHECKLIST

Tutor : .......................
Nama WB:PAISEH
1 2 3
A. DISKUSI
diskusi
materi diskusi
B. MEMBACA
1. Biodata KTP 
3. Formulir 
4. Kalender 
5. Jadwal
6. Menu masakan 
7. Resep makanan
8. Pengumuman 
12. Kuitansi/faktur
13. Iklan
14. Pada kemasan
15. Petunjuk 
C. MENULIS
1. Biodata diri 
75
(tertentu)
D. BERHITUNG
E. AKSI/PENERAPAN
orang lain/kelompok
keuangan lain
aksi/penerapan
76
FORMAT CHECKLIST

Tutor : .......................
NamaWB: MAT
NASIK
Bulan ke:1
1 2 3
A. DISKUSI
diskusi
materi diskusi
B. MEMBACA
1. Biodata KTP 
3. Formulir 
4. Kalender 
5. Jadwal
6. Menu masakan 
7. Resep makanan
8. Pengumuman 
12. Kuitansi/faktur
13. Iklan
14. Pada kemasan
15. Petunjuk 
C. MENULIS
1. Biodata diri 
77
(tertentu)
D. BERHITUNG
E. AKSI/PENERAPAN
orang lain/kelompok
keuangan lain
aksi/penerapan
78
FORMAT CHECKLIST
Kelompok belajar :Mentari Bersinar

Tutor : .......................
Nama WB:MARLI’A
1 2 3
A. DISKUSI
diskusi
materi diskusi
B. MEMBACA
1. Biodata KTP 
3. Formulir 
4. Kalender 
5. Jadwal
6. Menu masakan 
7. Resep makanan
8. Pengumuman 
12. Kuitansi/faktur
13. Iklan
14. Pada kemasan
15. Petunjuk 
C. MENULIS
1. Biodata diri 
79
(tertentu)
D. BERHITUNG
E. AKSI/PENERAPAN
orang lain/kelompok
keuangan lain
Penilaian : jumlah (v) keterampilan 2 1
aksi/penerapan
80
FORMAT CHECKLIST

Tutor : .......................
NamaWB : SYAIFUL
1 2 3
A. DISKUSI
diskusi
materi diskusi
Penilaia\ : jumlah (v) keterampilan diskusi 2 1 2
B. MEMBACA
1. Biodata KTP 
3. Formulir 
4. Kalender 
5. Jadwal
6. Menu masakan 
7. Resep makanan
8. Pengumuman 
12. Kuitansi/faktur
13. Iklan
14. Pada kemasan
15. Petunjuk 
C. MENULIS
1. Biodata diri 
81
(tertentu)
D. BERHITUNG
E. AKSI/PENERAPAN
orang lain/kelompok
keuangan lain
Penilaian : jumlah (v) keterampilan 2 1
aksi/penerapan
82
FORMAT REKAPITULASI

Tutor :.......................
Keterampilan Calistung Nomor kode Warga belajar Sesuai Absensi:

No.
Dasar 01 02 03 04 05 06 07 Jml
A. DISKUSI
1. Dapat menjawab 2 1 3 2 1 2 3 14
pertanyaan dari tutor
2. Berani bertanya materi 2 2 3 2 2 2 3 16
tentang diskusi
3. Berani mengemukakan 1 1 2 1 1 1 2 9
pendapatnya secara benar
4. Dapat menyimpulkan 1 1 1 1 1 1 1 7
sendiri tentang materi
diskusi
5. Dapat memunculkan ide 1 1 1 1 1 1 1 7
bermanfaat dalam materi
diskusi
6. Dapat memimpin diskusi
dalam kelompok
Penilaian : jumlah (v) 7 6 10 7 6 7 10 53
keterampilan diskusi
B. MEMBACA
1. Biodata KTP 2 1 3 2 1 2 3 14
2. Kartu keluarga 1 1 2 1 1 1 2 9
3. Formulir 1 1 1 1 1 1 1 7
4. Kalender 3 2 3 3 2 3 3 19
5. Jadwal
6. Menu masakan 2 2 2 2 2 2 2 14
7. Resep masakan
8. Pengumuman 1 1 1 1 1 1 1 7
10. Surat yang ditulis
orang lain
11. Daftar harga 1 1 1 1 1 1 1 7
12. Kuitansi/faktur
13. Iklan
14. Pada kemasan
15. Petunjuk 3 3 3 3 3 3 3 21
83
Penilaian : jumlah (v) 14 12 16 14 12 14 16

keterampilan membaca
C. MENULIS
1. Biodata diri 3 3 3 3 3 3 3 21
2. Biodata anggota 3 3 3 3 3 3 3 21
keluarga
3. Formulir sederhana 2 2 3 2 2 2 3 16
4. Surat sederhana 1 1 2 1 1 1 2 9
5. Kegiatan sehari-hari 2 2 2 2 2 2 2 14
6. Resep masakan 1 1 1 1 1 1 1 15
7. Karangan/artikel
sedehana/pemberitahu
an
8. Petunjuk kegiatan
keterampilan
sederhana (tertentu)
keterampilan menulis
D. BERHITUNG
1. Mengisi kuitansi 1 2 2 1 2 1 2 11
2. Membuat daftar 1 1 2 1 1 1 2 9
belanja
3. Membuat kalkulasi 1 1 1 1 1 1 1 7
harga
4. Membuat pembukuan 1 1 1 1 1 1 1 7
sederhana
5. Mengukur takaran 2 3 2 2 3 2 2 16
tepung, beras dan lain-
lain
6. Mengukur panjang 1 1 1 1 1 1 1 7
kayu, kain dan lain-
lain
7. Menimbang barang 3 3 3 3 3 3 3 21
dagangan
keterampilan berhitung
E. AKSI/PENERAPAN
1. Dapat menyusun 1 1 2 1 2 2 2 11
rencana usaha sendiri
2. DaPat mengunjungi
instansi/lembaga
untuk mencari
informasi dan
pelayanan
3. Dapat mengelola 2 1 1 2 1 2 2 11
84
usaha sendiri dan

membantu orang
lain/kelompok
4. Dapat bekerja sama
dengan perusahaan
untuk dapat
memasarkan hasil
usaha
5. Meminjam uang dari
bank atau lembaga
keuangan lain
keterampilan aksi/penerapan
Penilik Kecamatan ....................... Tutor
Drs. RACHMAD .......................

Nip. 19590615 19790.......1 001 NIM : .......................
85
LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
BULAN OKTOBER
Nama Pokjar : Mentari Bersinar
Alamat : Jl Trebung Timur
Nama Tutor : .......................
Jumlah WB : .......Orang
A. Kegiatan Pembelajaran Yang Dilaksanakan :

1. Mendiskusikan minat, kebutuhan dan bahan ajar
2. Membuat dan memilih topik belajar
B. Bahan Bacaan Dan Nara Sumber yang dipergunakan
1. Buku Pedoman
2. Kartu huruf/ Kata
C. Hambatan dan Strategi Mengatasi Hambatan
1. Hambatan
a. Waktu belajar yang sempit
b. Kurangnya sarana dan prasarana untuk belajar
2. Strategi Mengatasi Hambatan
a. Mengajukan permohonan bantuan kepada RT / Warga desa
86
D. Komentar WB tentang hasil belajarnya:
No Nama WB Komentar
1. MARIJEH 1. Senang, karena bisa belajar bersama
2. TRISNAWATI 2. Bisa menambah saudara untuk belajar
bersama
3. HUSNI 3. Bisa menambah pengetahuan untuk
membaca
4. PAISEH 4. Merasa senang bisa belajar menulis
dan membaca kembali.
5. MAT NASIK 5. Akhirnya ada kesempatan untuk
belajar
6. MARLI’A 6. Bisa menambah pengetahuan
7. SYAIFUL 7. Senang bisa belajar berhitung.
E. Rencana Minggu Yang Akan Datang

A. Belajar Mengeja Huruf dan Kata Serta, Belajar membuat anyaman dari
bambu

Penilik Sekolah Tutor / Penguji
Kecamatan .......................
Sunaryo, M.Pd
...................................
NIP : 19670521 199304 1 002
Nip. ........................................
87
REKAPITULASI PENILAIAN HASIL BELAJAR WB
Kelompok Belajar : Mentari Bersinar
No Skor Tingkat
Nama WB Keterangan
. Nilai Keaksaraan
1. MARIJEH 62,5 Keaksraan Dasar WB masih kurang
memahami
2. TRISNAWATI 50,5 Keaksaraan Dasar Belum melek Aksara
3. HUSNI 72,5 Keaksraan Dasar Mampu ketingkat Dasar
4. PAISEH 69 Keaksraan Dasar Cukup menguasai
5. MAT NASIK 63 Keaksraan Dasar Masih kurang memahami
6. MARLI’A 50 Keaksraan Dasar Belum melek aksara
7. SYAIFUL 74 Keaksraan Dasar Baik dan mampu
ketingkat dasar
......................., 21 Oktober 2018

Tutor / Penguji
Sunaryo, M.Pd
NIP : 19670521 199304 1 002

Laporan Keaksaraan Fungsional

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Keaksaraan Fungsional

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

LAPORAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BUTA AKSARA

......................., 21 Oktober 2018

Alhamdulillah puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT,karena

......................., 21 Oktober 2018

Adapun tujuan dari pendidikan buta aksara adalah :

a. Mencerdaskan kehidupan bangsa yang baru berkembang

Di harapkan dari hasil kegiatan yang akan di lakukan mampu

A. Tempat dan Waktu Pelaksanaan

B. Materi Pelatihan / Kegiatan

C. Strategi dan Deskripsi Jalannya Kegiatan

2. Deskripsi Jalannya Kegiatan

1. Mengaktifkan secara terus menerus kelompok belajar yang sudah

LAPORAN AKHIR KEGIATAN

PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL

Nama Mahasiswa : .......................

Alamat Pokjar : ..................................

UPBJJ :71- Surabaya

A. Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan:

B. Bahan belajar, media dan sumber yang dipergunakan:

2. Kartu huruf / kata

3. Buku berhitung untuk 1a / pemula

C. Hambatan dan strategi mengatasi hambatan:

D. Komentar tentang kemajuan dan hasil belajar warga belajar

1 ........................ 1. Senang , karena bisa belajar

7 ........................ 7. Senang Bisa belajar berhitung

Berupa hasil latihan warga belajar, rencana pembelajaran, hasil

Mengetahui ......................., 21 Oktober 2018

.................................... SUNARYO, M.Pd.

DAFTAR CALON WARGA BELAJAR

UPBJJ-UT : 71-SURABAYA MASA REGISTRASI : 2018.2

NO Nama Umur Kancam

Direktur UPBJJ-UT Mahasiswa

NIP ………………………. NIM : .......................

FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR

FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR

FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR

FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR

FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR

FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR

FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR

TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR

A. A Membaca (sesuai dengan standar

TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR

A. A Membaca (sesuai dengan standar

TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR

A. A Membaca (sesuai dengan standar

TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR

A. A Membaca (sesuai dengan standar

TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR

A. A Membaca (sesuai dengan standar

TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR

A. A Membaca (sesuai dengan standar

TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR

A. A Membaca (sesuai dengan standar

4. 5.Mengali.membagi dan memuliskanya dengan X Perlu bimbingan

PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : MARIJEH

Jenis Kelamin :Perempuan

Pendidikan Terakhir : Tidak Sekolah

Jumlah Keluarga : 5 Orang

Alamat : Jl. TREBUNG TIMUR

Keterampilan / Pekerjaan yang dimiliki warga : Betani