RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MIN 3 Seluma

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 1
Fokus : IPA
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (1x35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan tentang sifatsifat bunyi.
Indikator:
3.6.1 Menjelaskan cara menghasilkan bunyi.
4.6.1 Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah eksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari
beragam benda di sekitar dengan lengkap.
2. Setelah eksplorasi dan diskusi, siswa mampu menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar
dengan sistematis.

Karakter siswa yang diharapkan

1. Integritas
2. Religius
3. Nasionalis
4. Mandiri
5. Gotong Royong
D. MATERI PEMBELAJARAN
o Melakukan percobaan cara menghasilkan bunyi

IPA
Segala macam bentuk bunyi berasal dari benda yang bergetar. Getaran dari suatu
benda akan mengakibatkan udara di sekitarnya bergetar. Getaran tersebut
menimbulkan gelombang bunyi di udara. Benda-benda yang bergetar dan
menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi.
Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair, dan gas. Akan tetapi, bunyi tidak
dapat merambat pada ruang hampa.

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013 Rev.2017).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Interaksi 5 menit
 Gurumemberikan salam dan mengajak semua
siswaberdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Indahnya
Kebersamaan”.Nasionalis
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Komunikasi 25 menit
 Guru menampilkan satu alat musik tradisional
dari daerah asal sekolah.
 Guru mengajukan pertanyaan sebagai kegiatan
pembuka:
- Bagaimana cara memainkan alat musik ini
sehingga dapatmenghasilkan bunyi?
 Beberapa siswadiminta membunyikan alat musik
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
tersebut di depan kelas.Minta satu/beberapa
siswa untuk menjelaskan tentang cara alat musik
tersebut dibunyikan. (dipukul, ditiup, digoyang,
dipetik, digesek, dsb.)Mandiri
Mengalami
 Siswa kemudian akan melakukan kegiatan
eksplorasi menggunakanbenda-benda yang
dapat menghasilkan bunyi yang terdapat di kelas
dansekitarnya.
 Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang
terdapat di buku berdasarkanhasil kerjasama
mereka dalam menciptakan ansambel bunyi yang
enakdidengar.
Penutup Refleksi 5 menit
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehariIntegritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)Religius

H. Penilaian
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2,B (Baik) : 3,SB (Sangat Baik) : 4
IPA
a. Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan pengamatan tentangcara menghasilkan
bunyi dinilai menggunakan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Cara Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum dapat
menghasilkan cara cara cara menemukan
bunyi. menghasilkan menghasilkan menghasilkan menjelaskan
bunyi dari bunyi dari bunyi dari cara
semua benda sebagian sebagian menghasilkan
berdasarkan besar benda kecil benda bunyi dari benda
hasil berdasarkan berdasarkan berdasarkan
eksplorasi hasil hasil hasil
dengan eksplorasi eksplorasi eksplorasi.
lengkap. cukup kurang
lengkap. lengkap.

Laporan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat
pengamatan laporan laporan laporan menyajikan
tentang cara pengamatan pengamatan pengamatan laporan
menghasilkan tentang cara tentang cara tentang cara pengamatan
bunyi. menghasilkan menghasilkan menghasilkan tentang cara
bunyi dari bunyi dari bunyi dari menghasilkan
semua benda sebagian sebagian bunyi dari benda
berdasarkan besar benda kecil benda berdasarkan
hasil berdasarkan berdasarkan hasil
eksplorasi hasil hasil eksplorasi.
dengan eksplorasi eksplorasi
sistematis. cukup kurang
sistematis. sistematis.

Sikap rasa Tampak Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak
ingin antusias antusias dan antusias antusias
tahu. dan terkadang dan tidak dan perlu
mengajukan mengajukan mengajukan ide dimotivasi untuk
banyak ide ide dan pertanyaan mengajukan ide
dan dan selama dan pertanyaan.
pertanyaan pertanyaan kegiatan. 
selama selama
kegiatan. kegiatan.
b. Percobaan IPA dinilai menggunakan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Penerapan Memperlihatkan Memperlihatka Memperlihatkan Perlu
Konsep pemahaman n pemahaman bimbingan saat
konsep dengan pemahaman konsep dengan menyampaikan
menunjukkan konsep dengan menunjukkan bukti dan
bukti menunjukkan bukti yang pemahaman
pendukung dan bukti terbatas dan inti
menyampaikan pendukung penyampaian dari konsep
pemahaman inti namun pemahaman inti yang
dari konsep perlubantuan dari konsep dipelajari.
yang saat tidak
sedang menyampaikan jelas.
dipelajari pemahaman 
dengan benar. inti
dari konsep
yang
yang sedang
dipelajari.
Komunikasi Hasil Hasil Hasil percobaan Hasil
percobaan percobaan disampaikan percobaan
disampaikan disampaikan denga njelas disampaikan
dengan jelas, dengan jelas namun hanya dengan kurang
obyektif dengan dan didukung didukung jelas dan tanpa
didukung data sebagian data sebagian kecil data
penunjang. penunjang. data penunjang. penunjang.

Prosedur dan Seluruh data Seluruh data Sebagian besar Sebagian kecil
Strategi dicatat, langkah dicatat, langkah data dicatat, data dicatat,
kegiatan kegiatan langkah langkah
dilakukan dilakukan kegiatan kegiatan
secara secara dan strategi tidak
sistematis dan sistematis dilakukan sistematis
strategi yang namun masih secara dan strategi
digunakan membutuhkan sistematis yang dipilih
membuat bimbingan setelah tidak
percobaan dalam mendapat tepat.
berhasil. menemukan bantuan guru. 
strategi agar
percobaan
berhasil.

Guru Kelas IV
 Harlisti
NIP 197702041999032007

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)