RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tanjung

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Muatan : IPS
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPS
  Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati
keberagaman dalam bentuk tulisan

Kemampuan yang dikembangkan

Sikap:
 Peduli, percaya diri, dan rasa ingin tahu

Keterampilan:
 Berkomunikasi dan mencari informasi
Pengetahuan:
 Keberagaman budaya dan lagu nasional

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan
keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar.
 Setelah membaca teks “Mengenal Suku Minang”, siswa mampu
mengolah informasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar.
 Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi,
siswa mampu menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk
menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan dengan benar.
 Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh
perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan
benar.
 Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi
rendah notasi yang sesuai.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Peta budaya (ada di buku siswa), teks lagu “Aku Anak Indonesia”,
perbedaan pakaian adat, rumah adat, tarian adat, dan alat musik
tradisional.
 Teks “Mengenal Suku Minang”.
 Ciri khas daerah dapat dilihat dari berbagai sisi (bangunan, pakaian,
rumah adat, bahasa, upacara adat, dan lain-lain).

F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Presentasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Indahnya Kebersamaan”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti  Siswa mengamati peta budaya perbedaan pakaian 150 menit

adat, rumah adat, tarian adat, dan alat music
tradisional. (Mengamati)
 Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku
siswa. (Menanya)
 Guru berkeliling untuk mengetahui apakah ada siswa
yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan
tugas.
 Siswa mendiskusikan jawaban secara berkelompok
(satu kelompok terdiri atas 5 siswa).
(Mengekplorasi)
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya. (Mengkomunikasikan)
 Siswa membaca teks “Mengenal Suku Minang”.
(Mengamati)
 Siswa mengambil informasi penting dari teks yang
dibacanya dan menuliskannya dalam bentuk peta
pikiran.
 Siswa berpasangan mendiskusikan jawaban dengan
temannya. Guru dan siswa mendiskusikan hasil
jawaban tersebut di depan kelas. (Mengekplorasi)
 Setelah membuat peta pikiran dan
mendiskusikannya, siswa secara individu menjawab
pertanyaan yang ada pada buku siswa.
(Mengasosiasi)
 Untuk menggiring siswa pada pelajaran selanjutnya,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
guru secara klasikal mengajukan pertanyaan berikut:
(Menanya)
- Dari manakah asal daerah kalian?
- Apakah ciri khas daerah asalmu?
 Siswa mencari asal-usul daerah teman-temannya di
kelas melalui kegiatan bertanya-jawab tentang suku,
agama, dan ciri khas daerah masing-masing. Ciri
khas daerah dapat dilihat dari berbagai sisi
(bangunan, pakaian, rumah adat, bahasa, upacara
adat, dan lain-lain). (Mengekplorasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Kondisi lingkungan dan jenis profesi masyarakat

I. PENILAIAN
1. Rubrik siswa: Penilaian Presentasi
Beri tanda () pada kolom sesuai dengan presentasi temanmu.
 Kriteria Bagus Cukup Berlatih lagi
Bahasa yang Kalimat jelas dan Kalimat cukup Kalimat sulit
digunakan mudah dimengerti jelas, tetapi ada dimengerti
beberapa kata yang
sulit dimengerti
Suara saat presentasi Jelas terdengar Kurang jelas Tidak terdengar
Sikap saat presentasi Berani dan penuh Cukup berani, Tidak percaya diri
percaya diri tetapi tampak masih (malu dan tidak
ragu mau bicara)

2. Daftar periksa untuk sikap menunjukkan keberagaman. (IPS)

Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Menuliskan 5 sikap menghargai keberagaman.
Menuliskan 5 sikap yang tidak menghargai keberagaman.

4. Daftar periksa untuk menyanyi. (SBdP)

Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Bernyanyi sesuai dengan intonasi yang benar.
Bernyanyi sesuai dengan tinggi rendah nada.

Kriteria Bagus Sekali Cukup Berlatih lagi

Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu
mendengarkan teman yang diingatkan untuk
teman yang sedang berbicara namun mendengarkan
berbicara sesekali masih perlu teman yang sedang
diingatkan. berbicara.
(3) (2)  (1)
Komunikasi Merespons dan Merespons dengan Membutuhkan
nonverbal (kontak menerapkan tepat terhadap bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi komunikasi non memahami bentuk
tubuh, postur, nonverbal dengan verbal yang komunikasi non
ekspresi wajah, tepat. ditunjukkan teman. verbal yang
suara)
 (3)  (2)  ditunjukkan teman.
(1)
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan selama proses
ide, perasaan, teman. secara rinci, diskusi
pikiran) Selalu mendukung Merespons sesuai berlangsung.
dan memimpin dengan (1) 
lainnya saat diskusi. topik.
(3) (2)
Keruntutan Menyampaikan Menyampaikan Masih perlu berlatih
berbicara pendapatnya secara pendapatnya secara untuk berbicara
runtut dari awal runtut, tetapi belum secara runtut.
hingga akhir. konsisten. (1)
(3) (2) 

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10 Contoh : 2+3+1+2 x 10 = 8 = 6,7

12 12 12
3. Daftar periksa untuk sikap menunjukkan keberagaman. (IPS)
Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Menuliskan 5 sikap menghargai keberagaman
Menuliskan 5 sikap yang tidak menghargai keberagaman

Mengetahui ........, ...................... 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

SUDARNO, S.Pd Didik Prastowo

NIP 19660324 198810 1 001
 MATERI

TEMA 1 IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
MENGHARGAI KEANEKARAGAMAN DI MASYARAKAT INDONESIA

1. Cara Menghargai Keanekaragaman yang ada di Masyarakat

Setempat
Keanekaragaman yang ada di masyarakat harus kita hargai dan hormati,
agar tidak terjadi perselisihan dan perpecahan. Keanekaragaman tersebut
meliputi agama, suku bangsa, sistem kekerabatan, budaya dan adat
kebiasaan penduduk. Cara menghargainya dapat dilakukan antara lain:
a. Menghormati semua pemeluk agama,
b. Senang bergaul dan bekerja sama dengan semua suku bangsa,
c. Menghadiri undangan kegiatan yang diselenggarakan berbagai
kelompok masyarakat, dan
d. Tidak memandang rendah terhadap budaya dan adat kebiasaan yang ada
di masyarakat

2. Sikap Menerima Keanekaragaman Suku Bangsa dan Budaya di

Masyarakat
Sikap Menerima Keanekaragaman Suku Bangsa Untuk menjaga
persatuan bangsa, kita harus menerima keberadaan semua suku bangsa.
Sikap menerima keanekargaman suku bangsa, misalnya:

1. Menerima bahasa, adat-istiadat, dan kesenian semua suku bangsa,

2. Bersedia bergaul dan bekerja sama antarsuku bangsa, dan
3. Tidak menganggap lebih rendah terhadap suku bangsa lain.
4. Sikap Menerima Keanekaragaman Budaya di Masyarakat
5. Sikap menerima keanekaragaman budaya dapat kita wujudkan dalam
bentuk kebiasaan menjaga kelestarian budaya asli, menghindari
kebiasaan yang merusak budaya asli, dan menerima budaya asing atau
baru.
6. Cara menjaga kelestarian budaya asli antara lain ikut mempelajari dan
mengikuti lomba kesenian daerah, melindungi dan merawat benda seni
tradisional, dan sebagainya
7. Cara menghindari kebiasaan yang merusak budaya asli, misalnya tidak
membuat kotor, corat-coret, dan meremehkan benda-benda seni
tradisional, serta tidak mengganggu pentas seni daerah.
8. Menerima budaya asing atau baru yang sesuai dengan kepribadian
bangsa Indonesia. Budaya-budaya asli daerah dan budaya asing atau
baru yang sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia, semakin
memperkaya budaya nasional.
Keragaman budaya

1. Rumah adat
a. Rumah adat Baduy dari Banten
b. Rumah Adat Tongkonan dari Sulawesi selatan
c. Honai dari Papua

2. Tarian daerah
a. Gending Sriwijaya dari sumatera selatan
b. Tari Hudoq dari Kalimantan timur
c. Tari Serimpi dari Jawa tengah dan jogya
d. Tari Saman dari Aceh

3. Makanan khas
a. Lempah kuning dari pangkal pinang
b. Ketan uli dari betawi
c. Seruit dari lampung
d. Tumpeng dari jawa.