RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Pasirpeer

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (satu )
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 1 Kali pertemuan )

A. TUJUAN PEMBALAJARAN
1. Setelah percobaan, siswa mampu menjelaskan sifat-sifat bunyi
merambat melalui udara.
2. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang
sifat-sifat bunyi merambat melalui udara dengan sistematis.
3. Setelah membaca teks tentang “Membantu Sesama”, siswa
mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan
pendukung setiap paragraf dari teks tulis dengan mandiri.
4. Setelah membaca teks tentang “Membantu Sesama”, siswa
mampu menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung
setiap paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan
tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Bahasa Indonesia dan IPA : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
Pendahul  Guru memberikan salam dan mengajak 15
uan semua siswa berdo’a menurut agama menit
dan keyakinan masing-masing.
Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Indahnya
Kebersamaan”.
 Guru mengadakan apersepsi dengan
mengaitkan materi yang lalu dengan
materi pelajaran yang akan dipelajari.
 Guru menyampaikan tujuan yang ingin
dicapai dalm pembelajaran.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Integritas

Inti  Siswa diingatkan kembali tentang 40

Keragaman Budaya Indonesia, salah menit
satunya adalah keragaman permainan
tradisional. Communication
 Siswa secara berpasangan diminta
untuk saling menginformasikan tentang
jenis permainan tradisional yang
mereka ketahui kepada teman
disebelahnya. (Mengekplorasi) Gotong
Royong
 Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
 Hasil diskusi siswa dibahas secara
klasikal dan disimpulkan bersama.
Collaboration
 Siswa diingatkan kembali pada
pembelajaran sebelumnya tentang
keragaman alat musik tradisional
Indonesia.
 Guru mengajukan pertanyaan sebagi
kegiatan pembuka. (Menanya)
- Bagaimana bunyi dapat sampai ke
telinga kita?
 Siswa dibagi menjadi tiga kelompok
berdasarkan 3 jenis alat musik
tradisional daerah yang mereka sukai.
Setiap kelompok akan melakukan
percobaaan yang berbeda tentang sifat
bunyi merambat melalui udara.
Collaboration
 Siswa dalam kelompok diminta
berdiskusi membuat pertanyaan
tentang sifat bunyi merambat.
(Mengkomunikasikan) Critical
Thinking and Problem Solving
 Setiap kelompok menyampaikan
pertanyaan hasil diskusi di depan kelas.
 Siswa dalam kelompok kemudian
melakukan tiga jenis percobaan secara
bergantian tentang sifat bunyi
merambat berdasarkan instruksi yang
ada di buku. Creativity and Innovation
 Siswa mengisi tabel yang tersedia
berdasarkan hasil percobaan.
 Siswa masih dalam kelompok yang
sama berdiskusi menjawab pertanyaan
yang ada di buku berdasarkan hasil
percobaan.
 Guru memberikan penguatan tentang
sifat bunyi merambat.
 Siswa diingatkan kembali tentang
gagasan pokok dan gagasan
pendukung yang telah dipelajari pada
pembelajaran sebelumnya.
 Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
 Siswa membaca kembali teks berjudul
“Sigap Membantu Sesama” yang
terdapat pada pembelajaran
sebelumnya. (Mengamati)
 Siswa menemukan gagasan pokok dan
gagasan pendukung pada teks tersebut
dan menuliskannya dalam peta pikiran
yang tersedia.
 Siswa mendiskusikan peta pikiran
bersama teman dan guru.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat 15
kesimpulan / rangkuman hasil belajar menit
selama sehari Integritas
 Siswa mengerjakan soal latihan
sebagai post tes
 Siswa dan guru mengadakan refleksi
tetang materi pelajaran yang telah
dipelajari.
 Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 BukuPedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 BukuSiswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Untuk percobaan IPA
- Selang plastik, gelas plastik, benang kasur, paku
- Ember besar, Air, Batu koral, Corong kecil

Pasirpeer, Senin, 7 April 2022

Kepala sekolah

IIN SUPRIANI, S.Pd

NIP .197204121996032004
Lampiran 1

1. MATERI
 Hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi merambat
 Menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap
paragraf

IPA
Sifat Bunyi Merambat
Bunyi merupakan gelombang yang perambatan arahnya sejajar dengan
arah getarnya. Bunyi dapat terdengar jika memenuhi syarat berikut.
1. Ada sumber bunyi
2. Ada media penghantar
3. Ada pendengar
Bunyi yang berasal dari sumber bunyi sampai kepada pendengar
dengan cara merambat. Bunyi dapat merambat melalui media
perantara: udara, zat cair, dan benda padat. Bunyi tidak dapat
merambat tanpa adanya media perantara.
Bunyi yang merambat melalui benda padat dan zat cair akan terdengar
lebih jelas dibandingkan bunyi yang merambat melalui udara.

B. Bahasa indonesia
 Menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap
paragraf
Lampiran 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas IV Semester 1

Percobaan 1
Tujuan : Mengidentifikasi sifat bunyi (merambat) melalui
udara.
Alat dan bahan : Slang plastik (Panjang 2 meter atau lebih)
Langkah kerja :
1. Pegang salah satu ujung selang dan minta temanmu
memegang ujung lainnya.
2. Dekatkan ujung slang ke telinga.
3. Minta temanmu berbicara melalui ujung slang yang ia pegang.
4. Dengarkan dan catat apa yang ia sampaikan. Berikan hasilnya
kepada temanmu untuk diperiksa.

Percobaan 2

Tujuan: Mengidentifikasi sifat bunyi (merambat) melalui benda padat.

Alat dan bahan:
1. Gelas plastik 4 buah
2. Benang kasur
3. Paku (gurumu yang akan menggunakannya)
 Langkah kerja:
1. Buatlah satu lubang kecil dengan ujung paku di tengah dasar gelas
plastik.
2. Potong tali kasur sepanjang 2 sampai 3 meter.
3. Masukkan benang ke dalam gelas plastik melalui lubang kecil.
4. Buatlah simpul agar tidak lepas.
5. Berbicaralah dengan temanmu melalui telepon gelas plastik.
6. Lepaskan benang dari gelas plastik.
7. Berbicaralah dengan temanmu melalui telepon gelas plastik tanpa
benang.
8. Dengarkan dan catat apa yang ia sampaikan. Berikan hasilnya
kepada temanmu untuk diperiksa.

Percobaan 3

Tujuan: Mengidentifikasi sifat bunyi (merambat) melalui benda cair.

Alat dan bahan:
1. Ember besar
2. Air
3. Batu koral
4. Corong kecil
Langkah kerja:
1. Isi ember dengan air hingga
penuh.
2. Masukkan corong ke dalam
ember hingga bagian bawahnya
terendam. Usahakan corong
tidak menempel pada ember.
3. Ketuklah salah satu sisi ember dengan menggunakan batu secara
perlahan. Sementara itu dekatkan telingamu pada bagian atas
corong.
4. Dengarkan dan catat hasilnya.
Percobaan Media atau perantara Bunyi yang dihasilkan
ke perambatan bunyi
Terdengar Tidak terdengar
1
2
3

Nama Kelompok……………….
Anggota kelompok
1………………………….
2………………………….
3……………………………..
4…………………………………
5………………………………
Lampiran 3
1. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
Jawab
No Nama
S S S
K C B K C B K C B
B B B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

ds
t

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. IPA
a. Laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi merambat dinilai
menggunakan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Sifat-sifat Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum dapat
bunyi semua sifat sebagian sebagian menjelaskan
Merambat bunyi besar kecil sifat-sifat bunyi
merambat sifat bunyi sifat bunyi merambat.
berdasarkan merambat merambat
hasil berdasarkan berdasarkan
percobaan hasil hasil
dengan percobaan percobaan
benar. dengan dengan
benar. benar.

Laporan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat

pengamatan laporan laporan laporan menyajikan
tentang sifat pengamatan pengamatan pengamatan laporan
bunyi tentang sifat tentang tentang pengamatan
merambat bunyi sebagian sebagian tentang sifat
merambat besar sifat kecil sifat bunyi
berdasarkan bunyi bunyi merambat
hasil merambat merambat berdasarkan
percobaan berdasarkan berdasarkan hasil
dengan hasil hasil percobaan.
sistematis. percobaan percobaan
cukup kurang
sistematis. sistematis.

Sikap Rasa Tampak Tampak Tampak Tidak tampak

Ingin antusias cukup kurang antusias
Tahu dan dan antusias dan antusias dan perlu
Berfikir mengajukan terkadang dan tidak dimotivasi
Kritis banyak ide mengajukan mengajukan untuk
dan ide ide mengajukan
pertanyaan dan dan ide
selama pertanyaan pertanyaan dan
kegiatan. selama selama pertanyaan.
kegiatan. kegiatan.

Penilaian (penskoran) : Total nilai siswa x 10

Total nilai maksimal

Contoh : 3+2+4 = 9 x 10 = 7,5

12 12

3. Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap
paragraf dinilai menggunakan rubrik
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pokok gagasan sebagian sebagian menemukan
pokok besar kecil gagsan pokok.
pada semua gagasan gagasan
paragraf pokok pokok
dengan pada semua pada semua
benar. paragraf paragraf
dengan dengan
benar. benar.
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
Pendukung gagasan sebagian sebagian menemukan
 pendukung besar kecil gagsan
pada gagasan gagasan pendukung.
semua pendukung pendukung
paragraf pada pada
dengan semua semua
benar. paragraf paragraf
dengan dengan
benar. benar.
Penyajian Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat
gagasan gagasan sebagian sebagian menyajikan
pokok pokok besar kecil gagasan pokok
dan gagasan dan gagasan gagasan gagasan dan gagasan
pendukukung pendukung pokok pokok pendukung
dalam peta dalam peta dan gagasan dan gagasan dalam peta
pikiran. pikiran pendukung pendukung pikiran.
dengan dalam peta dalam peta
tepat. pikiran pikiran
dengan dengan
tepat. tepat.
Sikap: Mandiri Tugas Sebagian Tugas Belum dapat
diselesaikan besar tugas diselesaikan menyelesaikan
dengan diselesaikan dengan tugas meski
mandiri . dengan motivasi telah diberikan
mandiri. dan motivasi dan
bimbingan bimbingan.
guru.
Penilaian (penskoran) : Total nilai siswa x 10
Total nilai maksimal

Contoh : 3+2+4+2 = 10 x 10 = 6,9

16 16
Pengayaan
• Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi yang telah
mereka kreasikan pada pembelajaran sebelumnya, kepada kelas lain.
Remedial
• Siswa yang belum memahami sifat bunyi merambat akan mengulang
percobaan dengan pendampingan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang
telah menguasai konsep tersebut.