4.

ANALISIS PERENCANAAN SEKOLAH/STANDAR PENGELOLAAN

Nama Sekolah : SD Negeri ………………………………………………

NSS : ………………………………………………..
Alamat : Jalan Raya …………………………………….. Bangkalan
Tahun : 2011

Petunjuk Pengisian:
1) Kesesuaian dengan kriteria diisi (dicentang) dengan alternatif pilihan:
“Ya “ : jika semua kriteria bersesuaian dengan setiap komponen (visi, misi, tujuan dan rencana) yang ada pada satuan pendidikan
“Tidak”: jika ada kriteria yang tidak bersesuaian dengan setiap komponen (visi, misi, tujuan dan rencana) yang ada pada satuan pendidikan
2) Analisis penyesuaian/pemenuhan diisi dengan upaya yang dilakukan satuan pendidikan untuk memenuhi standar pengelolaan sesuai kriteria
3) Alokasi Program diisi (dicentang) dengan alternatif pilihan:
“1 “ :jika analisis penyesuaian/pemenuhan pada komponen yang dimaksud dapat dituangkan dalam Program Jangka Pendek (1 tahun)
“2 “ :jika analisis penyesuaian/pemenuhan pada komponen yang dimaksud dapat dituangkan dalam Program Jangka Menengah (4 tahun)
4) Keterangan diisi jika analisis penyesuaian/pemenuhan komponen tersebut tidak memungkinkan untuk diprogramkan dalam jangka pendek dan jangka menengah

Kesesuaian
Alokasi
dengan
No Kriteria setiap Komponen Analisis Penyesuaian/ Pemenuhan Program
Kriteria
Ya Tidak 1 2
I VISI SEKOLAH
1 Mengacu pada visi , misi dan tujuan pendidikan V Menumbuhkan Ketekunan dalam beribadah, kesopanan dalam berucap,
nasional keramahan dalam bersikap dan kesantunan dalam berbuat misalnya :
- Pembiasaan sholat dluhur berjamaah V
- Bersalaman ketika datang dan pulang sekolah V
- Mengucapkan salam ketika bertemu dengan guru V
- Mewajibkan kepada seluruh warga sekolah untuk berbusana muslim V

Meningkatkan kualitas Pembelajaran sejalan kemajuan IPTEK misalnya :

- Meningkatkan kompetensi guru melalui berbagai pelatihan V
- Mengoptimalkan fungsi MGMP Sekolah V
- Menjalin kemitraan dengan instansi terkait V
- Ketersedian sarana yang menunjang kualitas pembelajaran V
- Melaksanakan bimbingan belajar khusus bagi peserta didik yang mempunyai V
prestasi dibidang akademik dalam rangka mempersiapkan peserta didik untuk
35
 Kesesuaian
Alokasi
dengan
No Kriteria setiap Komponen Analisis Penyesuaian/ Pemenuhan Program
Kriteria
Ya Tidak 1 2
mengikuti olympiade sains
- Melaksanakan bimbingan belajar khusus kelas XII untuk mempersiapkan V
peserta didik mengikuti Ujian Nasional dan mampu menghasilkan lulusan yang
mampu bersaing dalam mengikuti SPMB
- Mengoptimalkan kegiatan ekstrakurikuler sebagai wadah V
menumbuhkembangkan minat dan bakat peserta didik

Sikap peduli terhadap lingkungan sekolah misalnya :

- Menyusun program kerja V
- Adanya pedoman yang mengatur tata kerja sekolah V
- Hubungan dengan komite sekolah, instansi setempat dan masyarakat disekitar V
sekolah V
- Adanya program jum’at bersih
- Program tahunan lomba kebersihan kelas dan lingkungannya
- Adanya Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal (PBKL) (seni Batik dan V V
Budidaya Hasil Laut)
2 Mencerminkan standar keunggulan dan cita-cita tinggi V Standar Keunggulan yang dicanangkan adalah:
sekolah - Menghasilkan peserta didik yang mampu bersaing di era globalisasi yang V
dituangkan dalam bentuk penguasaan IPTEK

Cita-cita tinggi sekolah adalah:

- Rata-rata NUN yang memuaskan V
- Daya saing yang tinggi dalam mengikuti SPMB V
- Kemampuan menjadi finalis dalam bidang olahraga dan seni baik secara V
perorangan maupun team di tingkat Kabupaten, Propinsi dan Nasional

3 Berorientasi ke masa depan V Menyiapkan peserta didik untuk mampu bersaing di era globalisasi yang V
dituangkan dalam bentuk penguasaan IPTEK
4 Mempertimbangkan potensi dan kondisi sekolah serta V Sikap peduli terhadap lingkungan sekolah misalnya :
lingkungannya - Menyusun program kerja V
- Adanya pedoman yang mengatur tata kerja sekolah V
- Hubungan dengan komite sekolah, instansi setempat dan masyarakat disekitar V
sekolah
36
 Kesesuaian
Alokasi
dengan
No Kriteria setiap Komponen Analisis Penyesuaian/ Pemenuhan Program
Kriteria
Ya Tidak 1 2
- Adanya program jum’at bersih V
- Program tahunan lomba kebersihan kelas dan lingkungannya V
- Adanya Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal (PBKL) (seni Batik dan V
Budidaya Hasil Laut)
5 Kalimat rumusannya mudah dipahami, jelas dan tidak V Kalimat yang digunakan dalam visi, misi dan tujuan sekolah sangat praktis dan V
multi tafsir mudah dipahami
II MISI SEKOLAH
1 Memberi arah dalam mewujudkan visi sekolah V Misi sekolah disusun sangat spesifik dan berdasarkan visi yang ada V
2 Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun V Adanya uraian jangka waktu program yang jelas V V
waktu tertentu
3 Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan V Meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas , pelayanan BK, pelayanan V
mutu lulusan administrasi termasuk pemenuhan sarana pembelajaran yang memadai.

4 Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan V Pernyataan umum yang tertuang dalam misi sekolah salah satunya adalah:
dengan program sekolah - Meningkatkan kedisiplinan siswa, guru dan karyawan sekolah V V
- Menumbuhkembangkan sikap peduli terhadap lingkungan sekolah V V

Sedangkan Pernyataan khusus yang tertuang dalam misi sekolah salah satunya
adalah:
- Meningkatkan prestasi akademik siswa V V
- Meningkatkan prestasi non akademik V V

5 Memberikan keluwesan dan ruang gerak V Adanya beberapa program yang ruang gerak pengembangannya dapat ditinjau V
pengembangan sehingga dapat ditinjau secara berkala secara berkala misalnya:
- Meningkatkan prestasi akademik siswa
- Meningkatkan prestasi non akademik

III TUJUAN SEKOLAH

1 Mengacu pada visi dan misi V Tujuan merupakan penjabaran dari visi dan misi sekolah V
2 Menggambarkan tingkat kualitas yang dapat dicapai V - Dapat melaksanakan 8 standar nasional pendidikan secara sempurna V V
dalam jangka menengah (empat tahunan) - Lulusan dapat diterima diperguruan tinggi negeri baik melalui jalur PMDK
maupun melalui jarul seleksi SNMPTN

37
 Kesesuaian
Alokasi
dengan
No Kriteria setiap Komponen Analisis Penyesuaian/ Pemenuhan Program
Kriteria
Ya Tidak 1 2

3 Mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan SMA
V - Melaksanakan bimbingan belajar khusus kelas XII untuk mempersiapkan V
peserta didik mengikuti Ujian Nasional dan mampu menghasilkan lulusan yang
mampu bersaing dalam mengikuti SNMPTN
- Mengoptimalkan kegiatan ekstrakurikuler sebagai wadah
menumbuhkembangkan minat dan bakat peserta didik

4 Rumusannya dapat diukur ketercapaiannya V Tujaun sekolah dirumuskan dalam kalimat yang sangat spesifik V

IV RENCANA KERJA SEKOLAH

1 Adanya rencana kerja jangka menengah untuk
mendukung pencapaian tujuan jangka empat tahunan
2 Rumusan rencana kerja jangka menengah dapat diukur
ketercapaiannya
3 Adanya rencana kerja tahunan dalam bentuk Rencana
Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S)
4 Rumusan rencana kerja tahunan dapat diukur
ketercapaiannya
V Menyusun program tahunan (PROTA) dan rencana kerja menengah (RENSTRA) V V
V Rumusan rencana kerja sekolah dirumuskan dan diurai sesuai masing-masing V
bidang dan dievaluasi setiap tahun.
V Menyusun RKAS setiap tahun ajaran baru V
V Rumusan rencana kerja sekolah dirumuskan dan diurai sesuai masing-masing V
bidang dan dievaluasi setiap tahun.

38
 ANALISIS KEPEMIMPINAN SEKOLAH

Nama Sekolah : SD Negeri ………………………….. Tahun Analisis : 2011

NSS : …………………………….. Alamat Sekolah : Jalan Raya …………………. Bangkalan
Nama Kepala Sekolah : ……………………………………..

Petunjuk Pengisian:
1) Kesesuaian dengan kriteria diisi (dicentang) dengan alternatif pilihan:
“Ya “ : jika semua kriteria bersesuaian dengan setiap indikator/kriteria yang dituliskan
“Tidak”: jika ada kriteria yang tidak bersesuaian dengan setiap indikator/kriteria yang dituliskan
2) Analisis penyesuaian/pemenuhan diisi dengan upaya yang dilakukan satuan pendidikan untuk memenuhi standar pengelolaan sesuai kriteria
3) Alokasi Program diisi (dicentang) dengan alternatif pilihan:
“1 “ :jika analisis penyesuaian/pemenuhan pada komponen yang dimaksud dapat dituangkan dalam Program Jangka Pendek (1 tahun)
“2 “ :jika analisis penyesuaian/pemenuhan pada komponen yang dimaksud dapat dituangkan dalam Program Jangka Menengah (4 tahun)
4) Keterangan diisi jika analisis penyesuaian/pemenuhan komponen tersebut tidak memungkinkan untuk diprogramkan dalam jangka pendek dan jangka menengah

Kesesuaian
Alokasi
dengan
No Kriteria setiap Komponen Analisis Penyesuaian/ Pemenuhan Program
Kriteria
Ya Tidak 1 2
I KEPALA SEKOLAH
1 Kualifikasi minimal V Telah selesai menempuh pendidikan pasca sarjana V
2 Usia Maksimal V Diangkat sebagai kepala sekolah dalam usia 47 tahun V
3 Pengalaman mengajar minimal V Memiliki pengalaman mengajar selama 23 tahun V
4 Pangkat minimal V Diangkat sebagai kepala sekolah pada posisi Pangkat Pembina, V
golongan IV/a
5 Status Guru (Guru SD) V Guru SD V
6 Kepemilikan sertifikat pendidik V Telah lulus mengikuti seleksi perserta sertifikasi pendidik tahun V
2009
7 Kepemilikan sertifikat kepala sekolah V Adanya SK yang diterbitkan oleh lembaga yang ditetapkan V
Pemerintah (bupati Kabupaten Bangkalan)
8 Kompetensi kepribadian V - Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak V
mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di
sekolah/ madrasah
39
 Kesesuaian
Alokasi
dengan
No Kriteria setiap Komponen Analisis Penyesuaian/ Pemenuhan Program
Kriteria
Ya Tidak 1 2
- Memiliki integritas kepribadian sebagai Pemimpin V
- Memiliki keinginan yang kuat dalam pengembangan diri sebagai V
kepala sekolah/madrasah
- Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi. V
- Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dalam pekerjaan V
sebagai kepala sekolah/madrasah
- Memiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin pendidikan V

9 Kompetensi manajerial V - Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk berbagai V

tingkatan perencanaan
- Mengembangkan organisasi sekolah/madrasah sesuai dengan V
kebutuhan
- Memimpin sekolah/madrasah dalam rangka pendayagunaan V
sumber daya sekolah/madrasah secara optimal
- Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah/madrasah V
menuju organisasi pembelajar yang efektif
- Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif V
dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik
- Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber V
daya manusia secara optimal
- Mengelola sarana dan prasarana sekolah/madrasah dalam V
rangka pendayagunaan secara optimal
- Mengelola hubungan sekolah/madrasah dan masyarakat dalam V
rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan
sekolah/madrasah
- Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik V
baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta
didik
- Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran V
sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional
V
- Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai dengan prinsip
pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien
V
- Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung
40
 Kesesuaian
Alokasi
dengan
No Kriteria setiap Komponen Analisis Penyesuaian/ Pemenuhan Program
Kriteria
Ya Tidak 1 2
pencapaian tujuan sekolah/madrasah
- Mengelola unit layanan khusus sekolah/madrasah dalam V
mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di
sekolah/madrasah
- Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam V
mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan
- Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan V
pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah
- Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan V
program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang
tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya

10 Kompetensi kewirausahaan V - Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan V

sekolah/madrasah
- Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah V
sebagai organisasi pembelajar yang efektif
- Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan V
tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin sekolah/madrasah
- Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam V
menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah
- Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan V
produksi/ jasa sekolah/madrasah sebagai sumber belajar
peserta didik

11 Kompetensi supervisi V - Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka V

peningkatan profesionalisme guru
- Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan V
menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat
- Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam V
rangka peningkatan profesionalisme guru

12 Kompetensi sosial V - Bekerja sama dengan pihak lain untuk kepentingan V

sekolah/madrasah
41
 Kesesuaian
Alokasi
dengan
No Kriteria setiap Komponen Analisis Penyesuaian/ Pemenuhan Program
Kriteria
Ya Tidak 1 2
- Berpartisipasi dalam kegiatan social kemasyarakatan V
- Memiliki kepekaan sosial terhadap orang atau kelompok lain V
II WAKIL KEPALA SEKOLAH
1 Jumlah minimal V Terdapat 4 wakil kepala sekolah yang bertugas pada masing-masing V
bidang
2 Kriteria pengangkatan wakasek V Melalui seleksi kredibilitalisme dan profesionalisme V
3 Kemampuan dan keterampilan yang dimiliki:
Wakasek Bidang Kurikulum
a. kemampuan memimpin V Adanya kemampuan wakasek dalam memimpin dibidangnya V
b. kepemilikan keterampilan teknis V Wakasek bidang kurikulum memiliki keterampilan teknis membantu V
kepala sekolah dalam memanaj dibidang kurikulum
c. kemitraan dan kerjasama V Mampu menjalin kemitraan dan kerjasama dengan pihak-pihak V
terkait
Wakasek Bidang Kesiswaan
a. kemampuan memimpin V Adanya kemampuan wakasek dalam memimpin dibidangnya V
b. kepemilikan keterampilan teknis V Wakasek bidang kesiswaan memiliki keterampilan teknis membantu V
kepala sekolah dalam memanaj dibidang kesiswaan
c. kemitraan dan kerjasama V Mampu menjalin kemitraan dan kerjasama dengan pihak-pihak V
terkait
Wakasek Bidang Ssarana Prasarana
a. kemampuan memimpin V Adanya kemampuan wakasek dalam memimpin dibidangnya V
b. kepemilikan keterampilan teknis V Wakasek bidang sarana prasarana memiliki keterampilan teknis V
membantu kepala sekolah dalam memanaj dibidang sarpras
c. kemitraan dan kerjasama V Mampu menjalin kemitraan dan kerjasama dengan pihak-pihak V
terkait
Wakasek Bidang Humas
a. kemampuan memimpin V Adanya kemampuan wakasek dalam memimpin dibidangnya V
b. kepemilikan keterampilan teknis V Wakasek bidang humas memiliki keterampilan teknis membantu V
kepala sekolah dalam memanaj dibidang humas
c. kemitraan dan kerjasama V Mampu menjalin kemitraan dan kerjasama dengan pihak-pihak V
terkait

42
 ANALISIS SISTEM INFORMASI MANAJEMEN

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Tanjungbumi Tahun Analisis : 2011

NSS : 301052909001 Alamat Sekolah : Jalan Raya Macajah No. 22 Tanjungbumi Bangkalan

Petunjuk Pengisian:
1) Kesesuaian dengan kriteria diisi (dicentang) dengan alternatif pilihan:
“Ya “ : jika semua kriteria bersesuaian dengan setiap indikator/kriteria yang dituliskan
“Tidak”: jika ada kriteria yang tidak bersesuaian dengan setiap indikator/kriteria yang dituliskan
2) Analisis penyesuaian/pemenuhan diisi dengan upaya yang dilakukan satuan pendidikan untuk memenuhi standar pengelolaan sesuai kriteria
3) Alokasi Program diisi (dicentang) dengan alternatif pilihan:
“1 “ :jika analisis penyesuaian/pemenuhan pada komponen yang dimaksud dapat dituangkan dalam Program Jangka Pendek (1 tahun)
“2 “ :jika analisis penyesuaian/pemenuhan pada komponen yang dimaksud dapat dituangkan dalam Program Jangka Menengah (4 tahun)
4) Keterangan diisi jika analisis penyesuaian/pemenuhan komponen tersebut tidak memungkinkan untuk diprogramkan dalam jangka pendek dan jangka menengah

Kesesuaian
Alokasi
N dengan
Kriteria / Indikator Analisis Penyesuaian/ Pemenuhan Program
o Kriteria
Ya Tidak 1 2
1 Kepemilikan sistem informasi manajemen yang mendukung V Sekolah memiliki program yang dapat mendukung sistem informasi V V
administrasi pendidikan di sekolah manajemen atau program administrasi berbasis IT
2 Pengelolaan sistem informasi manajemen yang efisien, efektif dan V Sekolah belum menggunakan sistem informasi manajenen berbasis IT V V
akuntabel
3 Penyediaan fasailitas informasi yang efisien, efektif dan mudah V Sekolah belum dapat menyediakan fasilitas informasi yang mudah V V
diakses diakses
4 Pelaporan data informasi secara berkala dan berkesinambungan V Adanya pelaporan data informasi yang baik V
5 Efektifitas dan efisiensi komunikasi antar warga sekolah di V Terdapat hubungan yang sangat waik dan bersifat kekeluargaan V
lingkungan sekolah sehingga tercipta komunikasi yag efisien antar warga sekolah

43