RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MAN KEDIRI 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Peminatan)
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar KI 1
1.1 : Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar.

Kompetensi Dasar KI 2
2.1 : Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 : Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.

Kompetensi Dasar KI 3
3.4. : Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait hubungan setara antara dua benda/tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan both ... and; not only ... but also;
either ... or; neither ... nor)
Kompetensi Dasar KI 4
4.4. : Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi yang mengandung hubungan setara antara dua
benda/tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator Hasil Belajar

INDIKATOR KOMPETENSI DASAR 3.7
 Students are able to identify the function of asking and giving information.
 Students are able to explain how to make text some expression of asking and
giving information.

INDIKATOR KOMPETENSI DASAR 4.7

 Students are able to talk about the function of asking and giving information.
 Students are able to write some expression of asking and giving information.

D. Tujuan Pembelajaran (1)

Siswa dapat :
 Menulis dan menyampaikan fungsi dari expression of asking and giving information.
 Mengenal cara menyampaikan expression of asking and giving information.
 Membaca expression of asking and giving information yang berisikan tentang
teknologi.
 Mendiskusikan hal-hal yang terkait dengan expression of asking and giving
information.
 Menuliskan alasan pentingnya kegunaan expression of asking and giving information.

E. Tujuan Pembelajaran (2)

Siswa dapat :
 Mempelajarai fungsi dan struktur expression of asking and giving information.
 Mempelajari cara menggunakan both ... and; not only ... but also; either ... or; neither
... nor
 Berlatih menulis kalimat yang mengandung both ... and; not only ... but also; either ...
or; neither ... nor.
 Mendiskusikan hasil kalimat yang telah dibuat yang mengarah pada kalimat-kalimat
yang biasa digunakan dalam expression of asking and giving information.

F. Tujuan Pembelajaran (3)

Siswa dapat :
 Mempelajari struktur both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ... nor
sebagai dasar tenses untuk membuat expression of asking and giving information.
 Berlatih membuat kalimat expression of asking and giving information dengan
menggunakan both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ... nor.
 Membuat expression of asking and giving information dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
G. Materi Pokok
 Expression of asking and giving information
 Kalimat yang mengandung both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ...
nor.
 Kalimat yang menggunakan both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ...
nor.
Fungsi sosial
Memperoleh gambaran umum tentang hal yang terkait teknologi secara objektif dan
ilmiah.
 Struktur teks
Struktur teks mencakup
Menyebutkan jenis atau definisi obyek yang dipaparkan.
Deskripsi obyek termasuk nama, bagian-bagian, sifat dan perilaku yang umum
ditemukan/ dilihat.
 Unsur kebahasaan
Kosa kata tentang teknologi yang diamati: banyak peristilahan ilmiah
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan dan tanda baca
Tulisan tangan
 Topik
Teknologi terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas X, yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat dalam KI.

H. Metode Pembelajaran (Rincian dari kegiatan Pembelajaran)

Pendekatan : Scientific approach
Strategi : Menyimak, diskusi kelompok,studi pustaka,penugasan individu dan
kelompok
Teknik : Role play

I. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : Lab.Bahasa, internet
Alat/bahan : LCD, Laptop, papan tulis
Sumber Belajar: Buku B.Inggris

J. KegiatanPembelajaran

PERTEMUAN 1
Kegiatan Deskripsi Alokasiw
aktu
Pendahu  Menyiapkan peserta secara psikis dan phisik untuk
mengikuti proses pembelajaran
luan
 Memberi motivasi siswa
 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan pengetahuan 10
sebelumnya dengan materi yang dipelajari. menit
 Menjelaskan tujuan.
  Menyampaikan cakupan materi dan kegiatan pembelajaran
sesuai dengan silabus

Isi Mengamati
(kegiata
 Siswa mendengarkan dan membaca banyak contoh
n Inti) expression of asking and giving information, dalam 20
berbagai konteks.
menit
 Siswa mempelajari contoh-contoh expression of asking
and giving information
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mengidentifikasi ciri-ciri expression of asking and giving
information (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
20
kebahasaan).
menit
Mempertanyakan
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai
macam expression of asking and giving information yang
ada dalam bahasa Inggris, perbedaan kalimat dalam
bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan kalimat lain.
29
Mengeksplorasi
menit
Experimen/explore
 Siswa menyatakan fungsi expression of asking and giving
information dalam konteks tanya jawab, dan kegiatan lain
yang terstruktur.
 Siswa berusaha mempelajari cara menyampaikan teks
expression of asking and giving information dalam bahasa
Inggris selama proses pembelajaran dengan intonasi seta 23
pengucapan yang benar.
menit
Mengasosiasi
 Siswa membandingkan cara menyampaikan expression of
asking and giving information yang telah dipelajari
dengan bentuk pernyataan lainnya.
 Siswa membandingkan antara cara menyampaikan
expression of asking and giving information yang telah
dipelajari dengan cara menyampaikan expression of 23
asking and giving information dalam bahasa ibu atau menit
bahasa Indonesia.
Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan expression of asking and giving
information dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar
 kelas.
 Siswa menuliskan permasalahan dalam menyampaikan
expression of asking and giving information dalam jurnal
belajarnya.
Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
 Memberikan tugas kelompok 10
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran yang menit
akan datang.

PERTEMUAN 2
Kegiatan Deskripsi Alokasiw
aktu
Pendahu  Menyiapkan peserta secara psikis dan phisik untuk
mengikuti proses pembelajaran
luan
 Memberi motivasi siswa
 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan pengetahuan 10
sebelumnya dengan materi yang dipelajari. menit
 Menjelaskan tujuan.
 Menyampaikan cakupan materi dan kegiatan pembelajaran
sesuai dengan silabus

Isi Mengamati
(kegiata
 Siswa mendengarkan dan membaca banyak contoh teks
n Inti) expression of asking and giving information, dalam
berbagai konteks.
 Siswa menirukan contoh-contoh expression of asking and
20
giving information.
menit
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menirukan
cara menyampaikan expression of asking and giving
information (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan).
Mempertanyakan
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa 20
mempertanyakan antara lain perbedaan cara penulisan menit
kalimat yang digunakan untuk membuat expression of
asking and giving information yang ada dalam bahasa
Inggris, perbedaan kalimat dalam bahasa Inggris dengan
yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan
menggunakan kalimat lain, dsb.
 Siswa mempertanyakan tenses yang sering digunakan
 dalam expression of asking and giving information. 29
menit
Mengeksplorasi
Experimen/explore
 Siswa berlatih menyusun kalimat yang mengandung
both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ... nor
sebagai tenses yang sering digunakan dalam pembuatan
teks expression of asking and giving information..
 Siswa berusaha memilih tenses yang tepat untuk
membuat expression of asking and giving information.
 Siswa dengan kelompoknya masing-masing mencoba
untuk membuat kalimat yang mengandung both ... and;
not only ... but also; either ... or; neither ... nor. Kemudian 23
mempresentasikannya didepan kelas
menit

Mengasosiasi
 Siswa membandingkan kalimat yang mengandung
both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ...
nor yang telah dipelajari dengan bentuk kalimat yang
lainnya.
23
 Siswa membandingkan antara kalimat yang mengandung
both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ... menit
nor dalam bahasa Inggris dengan kalimat yang
mengandung kata keterangan dalam bahasa ibu atau
bahasa Indonesia.
Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan kalimat yang mengandung both ...
and; not only ... but also; either ... or; neither ... nor)
dengan bahasa Inggris sebagai dasar pembuatan
expression of asking and giving information, di dalam
dan di luar kelas.
 Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan
bahasa Inggris untuk membuat kalimat yang mengandung
both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ...
nor sebagai dasar pembuatan expression of asking and
giving information, dalam jurnal belajarnya.
Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
 Memberikan tugas kelompok 10
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran yang menit
akan datang.
K. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian

- Tes tulis dan Tes kinerja

Penilaian proses berlangsung selama pembelajaran berlangsung yang dimulai sejak
aktivitas mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi hingga
mengkomunikasikan.

Sikap:
- observasi, penilaian diri, teman sejawat
(capaian siswa dinilai oleh guru, siswa sendiri dan temnnya dengan menggunakan
daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik.
- Jurnal, di dalam dan luar kelas, berupa catatan pendidik.
Guru mengobservasi dan mencacatat perilaku siswa yang mencakup sikap dan
keterampilannya

Pengetahuan:

Pengetahuan siswa tentang struktur teks, unsur kebahasaan dievaluasi dengan

menggunakan tes tulis/lisan & penugasan (PR)

Keterampilan:

Unjuk kerja/Praktik, jurnal.

2. Bentuk instrumen dan instrumen

Role play (memerankan dialogue dengan menggunakan ungkapan menyatakan

kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu) dan tes tertulis (membuat
dialogue yang berisikan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan
sesuatu).
3. Pedoman penskoran

Rubrik
a. Aspek Sikap

No Butir Sikap Deskripsi Perolehan

. skor
1. Jujur 5: selalu jujur
4: sering jujur
3: kadang-kadang jujur
2: jarang jujur
1: tidak pernah jujur
2. Bertanggung jawab 5: selalu tanggung jawab
 4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung jawab
3. Kerjasama 5: selalu kerjasama
4: sering kerjasama
3: kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama
1: tidak pernah kerjasama
4 Disiplin 5: selalu disiplin
4: sering disiplin
3: kadang-kadang disiplin
2: jarang disiplin
1: tidak pernah disiplin
5 Percaya diri 5: selalu percaya diri
4: sering percaya diri
3: kadang-kadang percaya diri
2: jarang disiplin percaya diri
1: tidak pernah percaya diri

b. Aspek Pengetahuan
Perolehan
No. Butir Sikap Deskripsi
skor
1. Pengucapan 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu
makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit
dipahami
2. Intonasi 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu
makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit
dipahami
3. Ketelitian 5 = sangat teliti
4 = teliti
3 = cukup teliti
2 = kurang teliti
1 = tidak teliti
4. Pemahaman 5 = sangat memahami
4 = memahami
 3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1= tidak memahami

c . Aspek Keterampilan
No Perolehan
Butir Sikap Deskripsi
. skor
1. Melakukan tindak 5 = Selalu melakukan kegiatn
komunikasi yang komunikasi yang tepat
tepat 4 = Sering melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
3 = Beberapa akli melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat
2 = Pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
1 = tidak pernah melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat

Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai berikut :

Jumlah skor yang diperoleh siswa x 100

Skor maksimal/ideal

Keterangan:
Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari
kriteria ke-1 sampai dengan ke-5
Skor maksimal/ideal adalah hasil perkalian skor tertinggi (4) dengan jumlah kriteria
yang ditetapkan (ada 5 kriteria). Jadi skor maksimal/ideal= 4x5 = 20

Kediri, 15 Juli 2017

Mengetahui,

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

H. SUYATNO, M.Pd.I FUTUKHUL MAGHFIROH, S.Pd.I

NIP.196108181992031002 NIP. -