NAMA : NADYA ELPITA SARI

PRODI : PGMI

NIM : 200803007

TUGAS : TEMATIK

DOSEN PENGAMPUH : BAPAK DR.BUDI SANTOSO WIBOWO M.PD.I

 DAFTAR ISI

Analisis Buku Tematik Terpadu Kelas III Semester 2 SD Revisi 2018

A. Pembelajaran 1...................................................................................................................................................................................
A.1 Pemetaan KD Matematika............................................................................................................................................................
A.2 Pemetaan KD Bahasa Indonesia...................................................................................................................................................
A.3 Pemetaan KD SBdp......................................................................................................................................................................
B.Pembelajaran 2.....................................................................................................................................................................................
B.1 Pemetaan KD PJOK.....................................................................................................................................................................
B.2 Pemetaan KD Bahasa Indonesia...................................................................................................................................................
B.3 Pemetaan KD PPkn.......................................................................................................................................................................
C. Pembelajaran 3....................................................................................................................................................................................
C.1 Pemetaan KD Matematika............................................................................................................................................................
C.2 Pemetaan KD Bahasa Indonesia...................................................................................................................................................
C.3 Pemetaan KD SBdp.....................................................................................................................................................................
D.Pembelajaran 4.....................................................................................................................................................................................
D.1 Pemetaan KD PPKn ...................................................................................................................................................................
D.2 Pemetaan KD Bahasa Indonesia...................................................................................................................................................
D.3 Pemetaan KD PJOK.....................................................................................................................................................................
E. Pembelajaran 5....................................................................................................................................................................................
E.1 Pemetaan KD Matematika............................................................................................................................................................
E.2 Pemetaan KD PPKn......................................................................................................................................................................
E.3 Pemetaan KD Bahasa Indonesia...................................................................................................................................................
F. Pembelajaran 6.....................................................................................................................................................................................
F.1 Pemetaan KD Matematika............................................................................................................................................................
F.2 Pemetaan KD PPKn......................................................................................................................................................................
F.3 Pemetaan KD Bahasa Indonesia...................................................................................................................................................
 ANALISIS BUKU TEMATIK TERPADU KELAS III SEMESTER 2 REVISI 2018

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : III / 1 (Satu)
Tahun Ajaran : 2020/2021

Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 3 : Pertumbuhan Hewan

No Pembelajaran Keterangan
Pemetaan KD Materi Langkah Pembelajaran
Buku Guru Buku Siswa
1 1 Pemetaan KD Matematika Menyayangi Tumbuhan  Siswa mengamati garis Buku guru Buku Siswa
3.2 Menjelaskan bilangan cacah bilangan yang ada pada lengkap dan telah lengkap dan telah
dan pecahan sederhana buku siswa. sesuai dengan sesuai dengan yang
(seperti , , dan ) yang  Siswa menuliskan angka yang terdapat terdapat pada
disajikan pada garis bilangan yang menempati huruf pada Permendikbud
4.2 Menggunakan bilangan cacah pada garis bilangan. Permendikbud Nomor 38 tahun
dan pecahan sederhana  Guru dan siswa Nomor 38 tahun 2008
(seperti , , dan ) yang mengamati langkah 2008
disajikan pada garis bilangan pengerjaan penjumlahan
pada garis bilangan
Pemetaan KD Bahasa Indonesia Menyayangi Tumbuhan  Siswa melakukan Buku guru Buku Siswa
3.5 Menggali informasi tentang kegiatan wawancara lengkap dan telah lengkap dan telah
cara-cara perawatan tentang perawatan satu sesuai dengan sesuai dengan yang
tumbuhan dan hewan tanaman. Siswa dibagi yang terdapat terdapat pada
melalui wawancara dan/atau dalam beberapa pada Permendikbud
eksplorasi lingkungan kelompok. Tiap Permendikbud Nomor 38 tahun
4.5 Menyajikan hasil wawancara kelompok terdiri dari 3- Nomor 38 tahun 2008
tentang cara-cara perawatan 4 siswa. Tiap kelompok 2008
tumbuhan dan hewan dalam melakukan wawancara
bentuk tulis dan visual tentang perawatan satu
menggunakan kosa kata baku dan tanaman. Wawancara
kalimat efektif dapat dilakukan kepada
orang-orang di sekitar
sekolah (guru, penjaga

Pemetaan KD SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur
seni rupa dalam karya
dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif
2 2 Pemetaan KD PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerak
dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerak
kombinasi gerak dasar
nonlokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam
sekolah, tukang kebun,
kepala sekolah, atau
lainnya)
 Siswa menuliskan hasil
wawancara pada buku
siswa.
Menyayangi Tumbuhan  Siswa mengamati Buku guru Buku Siswa
beberapa gambar motif lengkap dan telah lengkap dan telah
hias tumbuhan yang sesuai dengan sesuai dengan yang
terdapat pada buku yang terdapat terdapat pada
siswa. pada Permendikbud
 Guru dan siswa Permendikbud Nomor 38 tahun
mendiskudikan gambar Nomor 38 tahun 2008
motif hias tumbuhan. 2008
Hal-hal yang
didiskusikan meliputi
bentuk motif hias
tumbuhan dan warna-
warna yang dipilihnya.
 Siswa menjawab
pertanyaan yang ada
pada buku siswa.
Menyayangi Tumbuhan  Siswa bersiap-siap Buku guru Buku Siswa
melakukan aktivitas lengkap dan telah lengkap dan telah
olahraga. Sebelum ke sesuai dengan sesuai dengan yang
lapangan siswa berganti yang terdapat terdapat pada
pakaian olahraga. pada Permendikbud
 Kegiatan olahraga Permendikbud Nomor 38 tahun
diawali dengan Nomor 38 tahun 2008
melakukan pemanasan 2008
dengan berlari keliling
lapangan sekolah
sebanyak 3 kali putaran.
 Guru mengenalkan dan
memberi contoh
berbagai bentuk permainan gerakan-gerakan
sederhana dan atau memutar dan menekuk.
tradisional a. Gerakan memutar
kepala
b. Gerakan memutar
lengan
c. Gerakan memutar
pinggang
d. d. Gerakan memutar
tumit
Pemetaan KD Menyayangi Tumbuhan  Setelah bercerita, siswa Buku guru Buku Siswa
Bahasa Indonesia pada tiap kelompok lengkap dan telah lengkap dan telah
3.5 Menggali informasi tentang berpasangan untuk sesuai dengan sesuai dengan yang
cara-cara perawatan membaca teks dialog. yang terdapat terdapat pada
tumbuhan dan hewan  Siswa ada yang berperan pada Permendikbud
melalui wawancara sebagai Siti dan Lani. Permendikbud Nomor 38 tahun
4.5 Menyajikan hasil wawancara Siswa membaca teks Nomor 38 tahun 2008
tentang cara-cara perawatan dialog dengan suara 2008
tumbuhan dan hewan dalam lantang secara
bentuk tulis dan visual bergantian.
menggunakan kosa kata baku  Guru dan siswa
dan kalimat efektif mendiskusikan isi teks
dialog.
 Siswa menjawab
pertanyaan berdasarkan
teks dialog.
Pemetaan KD Meyayangi Tumbuhan  Beberapa siswa secara Buku guru Buku Siswa
PPKn bergantian ditunjuk lengkap dan telah lengkap dan telah
1.3 Mensyukuri keberagaman untuk membaca teks. sesuai dengan sesuai dengan yang
karakteristik individu di  Siswa diberi kesempatan yang terdapat terdapat pada
lingkungan sekitar sebagai untuk menanyakan kata- pada Permendikbud
anugerah Tuhan Yang Maha kata yang belum Permendikbud Nomor 38 tahun
Esa dipahaminya. Nomor 38 tahun 2008
2.3 Menampilkan kebersamaan  Guru dan siswa 2008
dalam keberagaman mendiskusikan kata-kata
 karakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar
4.3 Menyajikan makna
keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar
3 3 Pemetaan KD Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan cacah
dan pecahan sederhana
(seperti , , dan ) yang
disajikan pada garis bilangan
4.2 Menggunakan bilangan cacah
dan pecahan sederhana
(seperti , , dan ) yang
disajikan pada garis bilangan
yang belum dipahami
siswa.
 Guru dan siswa
mendiskusikan peran
individu di lingkungan
keluarga.
Perbedaan peran individu
dalam keluarga membuat
hak dan kewajiban tiap
anggota keluarga pun
berbeda.
Menyayangi Tumbuhan  Guru memberikan Buku guru Buku Siswa
kesempatan kepada lengkap dan telah lengkap dan telah
siswa untuk bertanya sesuai dengan sesuai dengan yang
jika ada halhal yang yang terdapat terdapat pada
kurang dimengerti. pada Permendikbud
 Siswa mengerjakan Permendikbud Nomor 38 tahun
latihan penjumlahan Nomor 38 tahun 2008
dengan membuat garis 2008
bilangannya.
 Setelah semua siswa
menyelesaikan soal-soal
latihan, guru dan siswa
membahas jawaban tiap-
tiap soal.
 Siswa diminta
memeriksa jawaban
masing-masing dan
diminta jujur jika ada
jawaban yang benar atau
salah.
 Siswa mengumpulkan
hasil kerjanya kepada
guru. Siswa juga
merapikan peralatan

Pemetaan KD Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentang
cara-cara perawatan
tumbuhan dan hewan
melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancara
tentang cara-cara perawatan
tumbuhan dan hewan dalam
bentuk tulis dan visual
menggunakan kosa kata baku
dan kalimat efektif
Pemetaan KD
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur
seni rupa dalam karya
dekoratif
yang digunakan untuk
disimpan di tempatnya.
Menyayangi Tumbuhan  Guru membagi siswa Buku guru Buku Siswa
dalam beberapa lengkap dan telah lengkap dan telah
kelompok untuk sesuai dengan sesuai dengan yang
bermain peran. Tiap yang terdapat terdapat pada
kelompok ada yang pada Permendikbud
berperan sebagai Permendikbud Nomor 38 tahun
penjaga hutan bakau dan Nomor 38 tahun 2008
anak-anak sekolah. 2008
Ilustrasinya seperti yang
ada pada teks bacaan.
Sekelompok siswa
mengadakan kunjungan
ke hutan bakau. Para
siswa akan
mewawancarai penjaga
hutan seputar perawatan
pohon bakau.
 Sebelum bermain peran,
tiap kelompok
mendiskusikan daftar
pertanyaan yang akan
diajukan saat bermain
peran. Daftar pertanyaan
dibuat berdasarkan teks
“Hutan Bakau, Si Sabuk
Hijau Pelindung Pantai”
yang ada pada buku
siswa.
Menyayangi Tumbuhan  Guru menginformasikan Buku guru Buku Siswa
bahwa mereka akan lengkap dan telah lengkap dan telah
membuat hiasan sesuai dengan sesuai dengan yang
dekoratif menggunakan yang terdapat terdapat pada
bentuk-bentuk pada Permendikbud
 4.1 Membuat karya dekoratif
4 4 Pemetaan KD PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman
karakteristik individu di
lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa
2.3 Menampilkan kebersamaan
dalam keberagaman
karakteristik individu di
lingkungan sekitar
3.3 Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar
4.3 Menyajikan makna
keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar
Pemetaan KD
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi tentang
cara-cara perawatan
tumbuhan. Permendikbud Nomor 38 tahun
 Siswa diajak mengamati Nomor 38 tahun 2008
bentuk-bentuk daun 2008
yang ada di halaman
sekolah.
 Siswa memilih salah
satu bentuk daun untuk
dijadikan inspirasi
hiasan dekoratif.
 Siswa menggambar
hiasan dekoratif pada
tempat yang tersedia di
buku siswa.
Menyayangi Tumbuhan  Siswa membaca teks Buku guru Buku Siswa
bacaan di dalam hati. lengkap dan telah lengkap dan telah
 Siswa dan guru sesuai dengan sesuai dengan yang
mendiskusikan teks yang terdapat terdapat pada
bacaan yang telah pada Permendikbud
dibaca siswa. Guru Permendikbud Nomor 38 tahun
mendorong siswa untuk Nomor 38 tahun 2008
bertanya hal-hal yang 2008
menarik perhatian
mereka.
 Siswa juga diberi
kesempatan untuk
menanyakan kata-kata
yang tidak dipahaminya
pada teks bacaan.
 Siswa menjawab
pertanyaan bacaan yang
ada pada buku siswa.
Menyayangi Tumbuhan  Setelah semua siswa Buku guru Buku Siswa
mendapat giliran lengkap dan telah lengkap dan telah
bercerita, guru memberi sesuai dengan sesuai dengan yang
yang terdapat terdapat pada
tumbuhan dan hewan
melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
4.5 Menyajikan hasil wawancara
tentang cara-cara perawatan
tumbuhan dan hewan dalam
bentuk tulis dan visual
menggunakan kosa kata baku
dan kalimat efektif
Pemetaan KD
PJOK
3.2 Memahami kombinasi gerak
dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerak
kombinasi gerak dasar
nonlokomotor sesuai dengan
pertanyaan siapa yang pada Permendikbud
bertugas untuk merawat Permendikbud Nomor 38 tahun
tanaman di rumah. Nomor 38 tahun 2008
Tanaman apa saja yang 2008
mereka rawat?
Bagaiman cara
merawatnya?
 Guru mereview kembali
bagaimana membuat
kata tanya dan
menjelaskan pentingnya
membuat pertanyaan
dalam kegiatan
wawancara. Mereka
akan melakukan
kegiatan wawancara,
oleh karena itu siswa
perlu berlatih membuat
kalimat tanya tentang
cara perawatan tanaman.
 Siswa menuliskan
pertanyaan dalam buku
siswa.
Menyayangi Tumbuhan  Siswa bersiap-siap Buku guru Buku Siswa
melakukan aktivitas lengkap dan telah lengkap dan telah
olahraga. Sebelum ke sesuai dengan sesuai dengan yang
lapangan, siswa berganti yang terdapat terdapat pada
pakaian olahraga. pada Permendikbud
 Kegiatan olahraga Permendikbud Nomor 38 tahun
diawali dengan Nomor 38 tahun 2008
melakukan pemanasan 2008
dengan berlari keliling
lapangan sekolah
sebanyak 3 kali putaran.
 Setelah melakukan
 konsep tubuh, ruang, usaha, pemanasan, siswa
dan keterhubungan dalam berbaris untuk
berbagai bentuk permainan memperhatikan guru
sederhana dan atau memeragakan gerakan
tradisional dalam permainan tapak
gunung.
 Siswa dibagi dalam
beberapa kelompok.
Tiap kelompok bermain
tapak gunung pada
tempat yang telah
dipersiapkan guru
sebelumnya
5 5 Pemetaan KD Matematika Menyayangi Tumbuhan  Guru mereview tentang Buku guru Buku Siswa
3.2 Menjelaskan bilangan cacah penjumlahan lengkap dan telah lengkap dan telah
dan pecahan sederhana menggunakan garis sesuai dengan sesuai dengan yang
(seperti , , dan ) yang bilangan. yang terdapat terdapat pada
disajikan pada garis bilangan  Guru memberikan pada Permendikbud
4.2 Menggunakan bilangan cacah kesempatan kepada Permendikbud Nomor 38 tahun
dan pecahan sederhana siswa untuk bertanya Nomor 38 tahun 2008
(seperti , , dan ) yang jika ada halhal yang 2008
disajikan pada garis bilangan belum dimengertinya.
 Siswa mengerjakan
latihan yang ada di buku
siswa.
PPKn Menyayangi Tumbuhan  Siswa mengamati daftar Buku guru Buku Siswa
1.3 Mensyukuri keberagaman tugas yang ada pada lengkap dan telah lengkap dan telah
karakteristik individu di buku siswa. sesuai dengan sesuai dengan yang
lingkungan sekitar sebagai  Siswa mengelompokkan yang terdapat terdapat pada
anugerah Tuhan Yang Maha tugas-tugas tersebut pada Permendikbud
Esa berdasarkan tempat Permendikbud Nomor 38 tahun
2.3 Menampilkan kebersamaan yang tersedia. Nomor 38 tahun 2008
dalam keberagaman Menuliskan 2008
karakteristik individu di pengalamannya dalam
lingkungan sekitar menjalankan tugas yang
 3.3 Menjelaskan makna berkaitan dengan
keberagaman karakteristik perannya di rumah.
individu di lingkungan sekitar
4.3 Menyajikan makna
keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar
Bahasa Indonesia Menyayangi Tumbuhan  Siswa menceritakan Buku guru Buku Siswa
3.5 Menggali informasi tentang hasil wawancaranya dan lengkap dan telah lengkap dan telah
cara-cara perawatan perasaannya saat sesuai dengan sesuai dengan yang
tumbuhan dan hewan melakukan kegiatan yang terdapat terdapat pada
melalui wawancara dan/atau wawancara. pada Permendikbud
eksplorasi lingkungan Permendikbud Nomor 38 tahun
4.5 Menyajikan hasil wawancara Nomor 38 tahun 2008
tentang cara-cara perawatan 2008
tumbuhan dan hewan dalam
bentuk tulis dan visual
menggunakan kosa kata baku
dan kalimat efektif
6 6 Pemetaan KD Matematika Menyayangi Tumbuhan  Siswa memperhatikan Buku guru Buku Siswa
3.2 Menjelaskan bilangan cacah review dari guru tentang lengkap dan telah lengkap dan telah
dan pecahan sederhana konsep penjumlahan sesuai dengan sesuai dengan yang
(seperti , , dan ) yang pada garis bilangan. yang terdapat terdapat pada
disajikan pada garis bilangan  Siswa mengerjakan pada Permendikbud
4.2 Menggunakan bilangan cacah latihan penjumlahan Permendikbud Nomor 38 tahun
dan pecahan sederhana menggunakan garis Nomor 38 tahun 2008
(seperti , , dan ) yang bilangan. 2008
disajikan pada garis bilangan  Siswa yang telah selesai
mengumpulkan hasil
pekerjaannya kepada
guru.
Pemetaan KD PPKn Menyayangi Tumbuhan  Siswa membaca teks Buku guru Buku Siswa
1.3 Mensyukuri keberagaman yang ada pada buku lengkap dan telah lengkap dan telah
karakteristik individu di siswa di dalam hati. sesuai dengan sesuai dengan yang
lingkungan sekitar sebagai  Guru memberikan yang terdapat terdapat pada
anugerah Tuhan Yang Maha kesempatan kepada pada Permendikbud
Esa siswa untuk Permendikbud Nomor 38 tahun
2.3 Menampilkan kebersamaan menanyakan kata-kata Nomor 38 tahun 2008
dalam keberagaman yang belum dimengerti. 2008
karakteristik individu di  Guru dan siswa
lingkungan sekitar mendiskusikan isi teks
3.3 Menjelaskan makna bacaan.
keberagaman karakteristik  Siswa menuliskan tugas
individu di lingkungan sekitar anggota keluarga
4.3 Menyajikan makna berdasarkan teks bacaan.
keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar
Pemetaan KD Bahasa Indonesia Menyayangi Tumbuhan  Sebelumnya guru Buku guru Buku Siswa
3.5 Menggali informasi tentang mengirimkan undangan lengkap dan telah lengkap dan telah
cara-cara perawatan kepada narasumber sesuai dengan sesuai dengan yang
tumbuhan dan hewan untuk datang ke sekolah. yang terdapat terdapat pada
melalui wawancara dan/atau Narasumber ini bisa pada Permendikbud
eksplorasi lingkungan berasal dari orangtua Permendikbud Nomor 38 tahun
4.5 Menyajikan hasil wawancara siswa, petani, atau orang Nomor 38 tahun 2008
tentang cara-cara perawatan dari instansi tertentu 2008
tumbuhan dan hewan dalam yang memiliki
bentuk tulis dan visual pengetahuan atau
menggunakan kosa kata baku keterampilan dalam
dan kalimat efektif merawat tanaman.
 Siswa dibagi dalam
beberapa kelompok.
Tiap kelompok
mendiskusikan
pertanyaan yang akan
ditanyakan pada
narasumber.
 Setiap siswa menuliskan
hasil diskusinya pada
tempat yang tersedia di
buku siswa.