KPD3016

PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN

PENAKSIRAN (1)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

(RPH)

KATEGORI SERANGAN: BOLA KERANJANG

NAMA NO. MATRIK

RAIS BIN RAMLI D20181084489

KUMPULAN C

PENSYARAH DR. ROZAIREEN BIN MUSZALI

 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI

MINGGU : 8 TARIKH : 09/03/2021 HARI : Selasa KEMAHIRAN INSANIAH/ELEMEN

MERENTAS KURIKULUM (EMK)
LOKASI: SMK Proton
TINGKATAN: 3 Bestari MASA : 8.10 pg – 9:10 pg
City, Tanjong Malim Bahasa
MATA Kelestarian Alam Sekitar
Pendidikan Jasmani
PELAJARAN:
BIDANG Nilai Murni
Kategori Serangan: Bola Keranjang
KEMAHIRAN Sains dan Teknologi

1.3 Melakukan kemahiran asas bola keranjang dengan lakuan yang Patriotisme
betul. Kreativiti dan Inovasi
STANDARD
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip
KANDUNGAN: Keusahawanan
mekanik dalam kemahiran asas bola keranjang.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti. Teknologi Maklumat dan
/
Komunikasi (TMK)
Kelestarian Global
1.3.1 Melakukan pelbagai kemahiran menghantar bola ke sasaran
dalam situasi permainan Pendidikan Kewangan
STANDARD 2.3.1 Menjelaskan penggunaan daya semasa menghantar bola ke Pembelajaran Sepanjang
PEMBELAJARAN: pelbagai jarak dan kelajuan. Hayat
5.3.1 Berkomunikasi dengan ahli kumpulan untuk melaksanakan
aktiviti fizikal atau mencapai matlamat.
ARAS PEMBELAJARAN/
TAHAP PEMIKIRAN

Perbincangan/ Pembentangan Mengingat (Remembering)

Eksperimen Memahami (Understanding)
Simulasi Mengaplikasi (Applying) /
Projek
MOD Menganalisis (Analysing) /
Pembelajaran Luar Bilik Darjah/ Lawatan
PEMBELAJARAN: Integrasi Teknologi Maklumat Menilai (Evaluating)
Lain-lain (Nyatakan) Mencipta (Creating)
Pendekatan Teaching Games for Understanding (TGfU)/ /
Stail A: Arahan
PETA PEMIKIRAN i-THINK/
Tandakan ( / ) pada ruangan berkenaan i-THINK TOOLS MAPS
Bulatan (Circle)
Buih (Bubble)
1: sesi imbas kembali kemahiran lepas.
Fasa Buih Berganda (Double
2. Penggunaan ABM: info board kemahiran.
Pengenalan Bubble)
3. Aktiviti memanaskan badan.
AKTIVITI Pokok (Tree) /
Variasi 1: Hantar Atas kepala
PEMBELAJARAN Variasi 2: Hantar Ancaman Tiga Dakap (Brace)
DAN Fasa
Variasi 3: bermain “Pass and Move style” Alir (Flow)
PEMUDAHCARAAN Perkembangan
(padang kecil).
(PdPc)/ Pelbagai Alir (Multi-flow)
RINGKASAN
AKTIVITI: Titi (Bridge)
1: Aktiviti menyejukkan badan.
Fasa Penutup 2: Rumusan pencapaian murid.
3: Refleksi murid. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Latihan bertulis
Rujuk Lampiran A
Pemerhatian
ALAT BANTU Kuiz
i. Bola keranjang, Kon Penanda, wisel, gelung, bib
MENGAJAR(ABM)/
ii. Info board Lisan
BAHAN BANTU
BELAJAR (BBB): Lembaran Kerja
Kerja Kumpulan
i. Buku Teks PJPK Tingkatan 3 Pembentangan
RUJUKAN/
ii. Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) PJPK
SUMBER: Lain-lain (Nyatakan):
Tingkatan 3 /
Penilaian Kendiri

REFLEKSI: Tandakan ( / ) pada ruangan berkenaan

(Guru)
 LAMPIRAN A

FASA PENGENALAN BUTIRAN MENGAJAR HASIL PEMBELAJARAN

 Guru bertanya tentang kesihatan serta kehadiran murid

 Pelajar dikehendaki berada dalam keadaan ladam kuda.

 Guru melakukan sesi imbas kembali secara ringkas tetang

kemahiran yang dipelajari pada Pdpc yang yang lepas.

 Penggunaan ABM (Info board) berkenaan kemahiran yang akan

dilaksanakan

 Guru menjelaskan kepentingan serta fasa lakuan yang ada

pada kemahiran yang akan dipelajari.

Kemahiran Hantaran Atas Kepala  Pelajar dapat

 Kemahiran atas kepala sesuai digunakan untuk hantaran menghuraikan
jarak jauh dan hantaran tinggi ketika menyerang. kemahiran hantaran
 Hantaran ini dilakukan dengan tangan mengangkat tangan yang diajar
Set Induksi  Pelajar dapat mengingat
yang memegang bola ke atas belakang kepala, kemudian
(6 minit) semula kemahiran yang
hayun tangan ke hadapan dan bola dilepaskan ke sasaran. telah diajar
 Pelajar dapat
Kemahiran Hantaran Ancaman Tiga berinteraksi secara baik
 Kemahiran hantaran ini sangat berguna ketika pemain dengan guru
berada dalam situaasi ancaman tiga. Hnataran ini juga
dikenali sebagai hantaran tolak atau ’push pass’
menggunakan gerak badan ke kiri atau ke kanan pemain
lawan untuk melakukan hantaran.
 Hantaran ini sama seperti hantaran paras dada tetapi
menggunakan sebelah tngan untuk menghantar.
 Kemahiran ini menyukarkan pemain lawan untuk mencuri
bola ketika melakukan hantaran.
 Kemahiran ini dilakukan dengan badan dibongkokan
sedikit, bola dipegang di sisi badan, kaki melangkah ke
sebelah sisi pihak lawan dan tolak bola menggunakan
sebelah tangan serta bola di lepaskan ke sasaran.

 Murid-murid menerima arahan daripada guru untuk berada di

kawasan aktiviti

 Murid-murid akan melakukan aktiviti “ pintas-memintas” untuk sesi

memanaskan badan

 Kawasan dibuat oleh guru dengan menggunakan kon penanda.

 Pelajar akan duduk dalam kumpuan yang besar dan lima orang
akan dijadikan pemintas.  Murid dapat meningkatkan
fokus
 Pelajar yang yang menjadi pemintas akan memakai bip dan  Pelajar meningkatkan
Memanaskan Badan selebihnya akan menjadi pelari dalam kawasan aktiviti komponen kecergasa seperti
(5 minit) ketangkasan dan kepantasan.
 Murid yang menjadi pelari perlu mengelak disentuh oleh  Murid dapat meningkatkan
pemintas, pelari yang disentuh pemintas akan bertukar peranan julat pergerakan (ROM) yang
pada set seterusnya lebih besar.

 3 set dilakukan untuk aktiviti “pintas memintas”

 Selepas aktiviti murid-murid melakukan aktiviti merenggangkan

badan.
FASA PERKEMBANGAN
 Guru mengarahkan murid-murid berada di kawasan aktiviti.
 Kawasan aktiviti dilengkapi dengan kon penanda yan
diletakkan secara rawak.
 Kon penanda yang diletakkan melebihi bilangan murid di
kawasan tersebut.
 Kedudukan murid-murid berada pada kon penanda yang ada
di kawasan aktiviti.
 Ilustrasi Kawasan aktiviti:

Kon Penanda

Murid

Bola keranjang

 Murid dapat
 Guru akan menunjukkan lakuan hantaran atas kepala kepada mengaplikasi
kemahiran hantaran
pelajar secara ansur maju sebelum dan semasa aktiviti
Variasi 1 atas kepala
Hantar Atas kepala berlangsung.  Murid dapat
 Pelajar melakukan hantaran atas kepala secara ansur maju. mengenalpasti fasa
(7 minit)  Dalam aktiviti ini, murid perlu bergerak ke kon penanda yang lakuan yang betul
kosong bagi menerima hantaran dan melakukan hantaran.  Menerapkan cara
 Murid yang melakukan hantaran akan berada di kon penanda, komunikasi yang baik
antara rakan.
setelah melakukan hantaran murid perlu bergerak ke mana-
mana kon penanda kosong untuk menerima hantaran dari
rakan yang lain.
 Pergerakan murid:

Pergerakan Hantaran Bola Keranjang

Pergerakan Murid dari kon ke kon

  Guru mengarahkan murid-murid berada di kawasan kon penanda
masing-masing.
 Guru menggunakan kawasan aktiviti yang sama seperti aktiviti 1.
 Murid akan melakukan kemahiran hantaran ancaman tiga.
 Guru menerangkan dan menunjukkan kemahiran hantaran
ancaman tiga kepada murid.
 Permulaan sedikit berbeza dengan aktiviti satu, murid yang
berada di kon penanda serta memiliki bola perlu melakukan
hantaran kepada rakan yang berada di kon penanda yang lain.
 Hantaran yang ingin dilakukan pada permulaan aktiviti terpulang
kepada murid
 Setelah melakukan hantaran, murid perlu mengasak rakan yang
menerima bola daripadanya untuk menunjukkan situasi ancaman
tiga.
 Murid yang diasak perlu melakukan hantaran ‘Push Pass’ kepada  Murid dapat
rakan yang tidak memiliki bola. mengaplikasi
 Murid yang melakukan hantaran perlu menuju kepada murid yang kemahiran hantaran
menerima bola tersebut untuk mengasak. ketika situasi
Variasi 2
 Setelah hantaran dilakukan murid yang mengasak perlu mencari ancaman tiga
Hantar Ancaman Tiga
kon yang kosong dan menerima bola dari rakan yang lain.  Murid dapat
 Pergerakan murid: mengenalpasti fasa
(6 minit)
lakuan yang betul
 Meningkatkan tahap
komunikasi yang baik
antara rakan.

 Guru mengarahkan murid-murid berkumpul di kawasan

permainan kecil yang dibuat oleh guru.
 Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil
dan satu kumpulan mempunyai 4 orang pemain untuk
aktiviti ini.
 Kawasan aktiviti seperti berikut.

 Meningkatkan daya
tahan kardiovaskular
murid-murid
Variasi 3  Menerapkan kemahiran
Bermain “Pass and Move yang telah diajar dalam
style” (padang kecil). permainan.
 Kawasan permainan kecil ini berukuran 10 meter lebar dan  Mengenalpasti situasi
(20 minit) sebenar permainan.
20 meter panjang.
 Alatan yang digunakan ialah gelung sebagai ganti jarring,  Komunikasi serta
kon penanda sebagai sempadan gelanggang dan bola persefahaman yang
keranjang. baik antara rakan.
 Murid akan bermain mengikut situasi permainan yang
sebenar.
 Murid menerapkan kemahiran menghantar atas kepala dan
hantaran ancaman tiga dalam permainan kecil ini.
 Cara mendapatkan mata adalah dengan perlu
memasukkan bola kedalam gelung pasukan lawan,
 Seorang murid perlu berada di dalam gelung pihak lawan
dan menerima hantaran dari rakan sepasukan, ia dikira
mata kepada mereka.
 Hal ini untuk membiasakan murid mengaplikasikan
kemahiran menghantar di dalam situasi permainan.
FASA PENUTUP
 Murid dapat
 Murid-murid melakuka sesi menyejukkan badan selepas merehatkan badan
Menyejukkan Badan
aktiviti  Murid dapat
(3 minit)
 Muri-murid melakukan regangan statik meningkatkan tahap
fleksibiliti (ROM).
 Sesi soal jawab bersama guru berkaitan dengan
kemahiran
 Contoh soalan:
a) Apakah fasa-fasa yang terlibat dalam kemahiran
hantaran atas kepala?

- Jawapan: Persediaan, Hayunan dan

pemulihan

b) Situasi apakah yang sesuai untuk hantaran push  Murid mengingati dan
pass dilakukan? memahami fasa
lakuan yang betul
- Jawapan: Situasi ancaman tiga dalam kemahiran
Rumusan/Refleksi yang diajar
(5 minit) c) Kepentingan bagi kedua-dua kemahiran hantaran  Meningkatkan tahap
atas kepala dan ancaman tiga? keyakinan murid.
 Meningkatkan focus
- Jawapan: Menyerang pihak lawan dari murid dalam tugasan
pelbagai arah dan menyukarkan pihak lawan yang diberikan.
menguasi bola.

 Rifleksi daripada muri-murid tentang kemahiran yang

dipelajari

 Guru merumuskan pembelajaran pada akhir sesi pdpc

 Lampiran 1
Fasa-fasa Lakuan Kemahiran

1. Kemahiran Hantaran Atas Kepala

A B C

Fasa Persediaan
A  Berdiri dengan menghadap sasaran
 Memegeng bola dengan kedua-dua tangan di atas melepasi
kepala
 Mata memandang kearah sasaran
Fasa Hayunan
B  Sebelah kaki melangkah kehadapan
 Berat badan dipindah ke kaki hadapan
 Hayunan kedua-dua tangan ke hadapan
 Tolakan dilakukan dengan jari.
Fasa Pemulihan
C  Bola dilepaskan ke sasaran
 Ikut lajak tangan yang menolak.

2. Kemahiran Hantaran Ancaman Tiga (Push Pass)

A B C

Fasa Persediaan
A  Berdiri dengan menghadap sasaran
 Memegeng bola dengan kedua-dua tangan di paras dada pada kiri
atau kanan
 Mata memandang kearah sasaran
 Badan dibongkokkan sedikit
Fasa Tolakan
B  Sebelah kaki melangkah kehadapan
 Berat badan dipindah ke kaki hadapan
 Tolakan bola ke arah sasaran dilakukan
 Tolakan dilakukan dengan jari.
Fasa Pemulihan
C  Bola dilepaskan ke sasaran
 Ikut lajak tangan yang menolak.
 Alat Bantu Mengajar

Info-board

Gelung

Kon Penanda

Bola Keranjang

Wisel
Bib