KPD3016

PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN

PENAKSIRAN (1)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

(RPH)

KATEGORI SERANGAN: BOLA KERANJANG

NAMA NO. MATRIK

MOHAMAD HARIS BIN D20181084487

AB RAHIM
KUMPULAN C

PENSYARAH DR. ROZAIREEN BIN MUSZALI

 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI

MINGGU : 7 TARIKH : 02/03/2021 HARI : Selasa KEMAHIRAN INSANIAH/ELEMEN

LOKASI: SMK Proton MERENTAS KURIKULUM (EMK)
TINGKATAN: 3 Bestari MASA : 8.10 pg – 9.10 pg City, Tanjong Malim Bahasa
MATA Kelestarian Alam Sekitar
PELAJARAN: Pendidikan Jasmani
Nilai Murni
BIDANG
KEMAHIRAN Kategori Serangan: Bola Keranjang Sains dan Teknologi
1.3 Melakukan kemahiran asas bola keranjang dengan lakuan yang Patriotisme
betul. Kreativiti dan Inovasi
STANDARD
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip
KANDUNGAN: Keusahawanan
mekanik dalam kemahiran asas bola keranjang.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK) /
1.3.1Melakukan pelbagai kemahiran menghantar bola ke sasaran
dalam situasi permainan. Kelestarian Global
1.3.2 Melakukan kemahiran menerima bola dalam situasi permainan Pendidikan Kewangan
STANDARD 2.3.1 Menjelaskan penggunaan daya semasa menghantar bola Pembelajaran Sepanjang
PEMBELAJARAN: ke pelbagai jarak dan kelajuan. Hayat
2.3.2 Menjelaskan mekanik lakuan menerima bola.
5.3.1 Berkomunikasi dengan ahli kumpulan untuk melaksanakan
aktiviti fizikal atau mencapai matlamat. ARAS PEMBELAJARAN/
TAHAP PEMIKIRAN
Perbincangan/ Pembentangan /
Eksperimen Mengingat (Remembering)
Simulasi Memahami (Understanding)
Projek Mengaplikasi (Applying) /
Pembelajaran Luar Bilik Darjah/ Lawatan
Menganalisis (Analysing) /
MOD Integrasi Teknologi Maklumat
PEMBELAJARAN: Lain-lain (Nyatakan) Menilai (Evaluating)
Pendekatan Teaching Games for Understanding (TGfU) /
Mencipta (Creating)

Tandakan ( / ) pada ruangan berkenaan

PETA PEMIKIRAN i-THINK/
i-THINK TOOLS MAPS
1. Tayangan video sukan Bola keranjang. Bulatan (Circle)
Fasa
2. Menggunakan Info-Board sebagai ABM Buih (Bubble)
Pengenalan
3. Aktiviti memanaskan badan. Buih Berganda (Double
Bubble)
AKTIVITI Pokok (Tree) /
PEMBELAJARAN Variasi 1: Hantaran Lantun dan menerima
Dakap (Brace)
DAN
PEMUDAHCARAAN Fasa Variasi 2: Hantaran Paras bahu dan menerima Alir (Flow)
(PdPc)/ Perkembangan
Pelbagai Alir (Multi-flow)
RINGKASAN Variasi 3: bermain “Pass and Move style”
(Gelanggang kecil). Titi (Bridge)
AKTIVITI:

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

1: Aktiviti menyejukkan badan.
Latihan bertulis
Fasa Penutup 2: Rumusan pencapaian murid.
3: Refleksi murid. Pemerhatian
Kuiz
Rujuk Lampiran A Lisan
ALAT BANTU Lembaran Kerja
i. Bola Keranjang, Kon penanda, wisel, gelung
MENGAJAR(ABM)/
ii. Info board, Borang penilaian kemahiran Kerja Kumpulan
BAHAN BANTU
iii. Laptop, video
BELAJAR (BBB): Pembentangan
Lain-lain (Nyatakan):
RUJUKAN/ i. Buku Teks PJPK Tingkatan 3 /
Penilaian Kendiri
SUMBER: ii. Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) PJPK
Tingkatan 3

REFLEKSI: Tandakan ( / ) pada ruangan berkenaan

(Guru)
 LAMPIRAN A

FASA PENGENALAN BUTIRAN MENGAJAR HASIL PEMBELAJARAN

 Guru bertanya tentang khabar dan kehadiran murid-murid ke
kelas.
 Murid-murid dikehendaki berada dalam keadaan bersedia
 Menunjukkan ABM (Info Board): menunjukkan gambar
berkaitan dengan kemahiran menghantar dan menerima dalam
bola keranjang.
 Guru menerangkan kepentingan serta lakuan kemahiran kepada
murid-murid.

Teknik Hantaran Lantun

i. Tujuan hantaran Lantun dilakukan untuk memudahkan  Murid dapat membayangkan
serangan serta menyukarkan pihak lawan mencuri bola latihan konsentrasi dalam
semasa menghantar.
kemahiran.
ii. Bola ditolak secara melantun ke lantai tepat kepada
sasaran iaitu rakan sepasukan.  ABM (Point-board):
gambaran teknik dan fasa-
Set Induksi Teknik Hantaran Paras Dada
(6 minit) fasa lakuan.
i. Tujuan Hantaran dilakukan adalah untuk melancarkan
serangan dan tempo permainan yang laju.  Murid dapat mengenalpasti
ii. Kemahiran ini menggunakan kekuatan tangan. Bola fasa-fasa yang ada dalam
ditolak dari paras dada kepada sasaran. kemahiran yang

Teknik Menerima Hantaran diterangkan.

i. Dua teknik menerima iaitu menerima dengan satu
tangan dan dua tangan.
 Menerima bola rendah : biasa digunakan untuk
menerima hantaran semasa melakukan larian.
 Menerima bola tinggi : Biasa digunakan untuk
menerima hantaran semasa kedudukan statik.
ii. Kepentingan untuk menerima hantaran daripada rakan
sepasukan.

 Guru mengarahkan murid berada di kawasan memanaskan

badan

 Murid akan melakukan sesi pemanas badan untuk menigkatkan

suhu badan  Murid-murid dapat
meningkatkan fokus semasa
 Kon penanda diletakkan di merata-rata tempat mengikut
aktiviti
bilangan pelajar di dalam kelas
Memanaskan Badan  Meningkatkan kadar nadi
(3 minit)
 Tiupan wisel pertama oleh guru, Pelajar dikehendaki berlari murid
anak mengelak kon penanda dan tiupan kedua pula pelajar  Meningkatkan Julat
dikehendaki berlari mencari kon penanda yang kosong sebagai
tempat berhenti. pergerakan (ROM) murid.
FASA PERKEMBANGAN

 Murid-murid dibahagikan kepada kumpulan mengikut

kehadiran murid
 Murid perlu berada dalam kawasan permainan bersama
bola yang disediakan.

 Kawasan aktiviti adalah 10 meter panjang 10 meter lebar.

 Guru menunjukan lakuan yang betul kepada murid bagi
kemahiran hantaran lantun, hantaran paras dada dan
menerima.
 Murid-murid perlu ada di kawasan kon penanda mengikut
kumpulan yang telah diberikan.
 Murid-murid melakukan kemahiran hantaran lantun seperti
yang diterangkankan dan ditunjukkan oleh guru.
 Mengikut fasa-fasa lakuan yang betul semasa melakukan
kemahiran. Setiap murid perlu melakukan hantaran dan  Murid dapat melakukan
bergerak dalam kawasan aktiviti untuk menerima
hantaran daripada rakan sepasukan seperti situasi kemahiran hantaran lantun
permainan sebenar. dan hantaran paras dada
 Murid yang tidak menguasai bola perlu merampas bola dengan lakuan yang betul
dari pihak lawan. Jika bola dapat di rampas, peranan
akan bertukar.  Murid dapat mengenalpasti
Variasi 1  Sekiranya berlaku kekeliruan dan kesalahan, guru akan fasa-fasa lakuan semasa
meniupkan untuk menhentikan permainan sementara dan
Permainan Kecil “Pass Play” melakukan perbincangan tentang masalah yang dihadapi. melakukan kemahiran
(10 minit) hantaran lantun dan
menerima.
 Murid menunjukkan
keseronokan semasa
melakukan aktiviti.

(10 minit)

Variasi 2
Permainan kecil “Half side Play”
 Dalam keadaan yang bermain dalam situasi menggunakan kawasan sebelah
sama, murid-murid gelanggang sahaja. Aktiviti ini mengikut situasi
akan melakukan permainan sebenar di ketika bertahan dan menyerang.
aktiviti 2 iaitu  Kumpulan yang menguasai bola perlu menyerang serta
bermain dalam merancang gerakan bagi mendapat mata dengan Berjaya
situasi 2 lawan 2. melakukan hantaran ke dalam gelung yang disediakan.
 Aktiviti ini mempunyai Kumpulan yang bertahan perlu merampas penguasaan
gelung sebagai bola dari pihak lawan.
tempat mendapatkan  Jika bola dirampas, peranan kumpulan akan bertukar.
mata
 Murid dapat melakukan
 Murid-murid
melakukan kemahiran hantaran paras
kemahiran dada dan hantaran lantun
hantaran paras
dengan lakuan yang betul
dada dan hantaran
lantun seperti yang  Murid dapat mengenalpasti
diterangkankan dan fasa-fasa lakuan semasa
ditunjukkan oleh melakukan kemahiran
guru.
hantaran paras dada dan
 Mengikut fasa-fasa
lakuan yang betul menerima.
semasa melakukan  Murid menunjukkan
kemahiran.
keseronokan semasa
 Murid-murid akan
melakukan aktiviti.

 Murid masih lagi dalam kumpulan yang sama untuk aktiviti

ini.
 Murid dikehendaki berada dalam kawasan permainan yang
telah dibuat.
 Kawasan permainan:

 Murid dapat memahmi

dan mengenalpasti
situasi permainan
sebenar dari segi
peraturan dan cara
bermain
Variasi 3  Murid dapat
Permainan kecil “Pass mengaplikasikan
and Move Style” (12 kemahiran menghantar
 Kawasan permaina kecil ini berukuran 10 meter lebar
minit) lantun, menghantar
dan 20 meter panjang.
paras dada dan
 Alatan yang digunakan ialah gelung sebagai ganti
menerima hantaran.
jarring, kon penanda sebagai sempadan gelanggang dan
 Meningkatkan
bola keranjang.
komunikasi antara
 Murid akan bermain mengikut situasi permainan yang
rakan kumpulan
sebenar.
semasa bermain.
 Murid menerapkan kemahiran menghantar lantun
dan paras dada dalam permainan kecil ini.
 Cara mendapatkan mata adalah dengan perlu
memasukkan bola kedalam gelung pasukan
lawan,
 Seorang murid perlu berada di dalam gelung pihak
lawan dan menerima hantaran dari rakan sepasukan, ia
dikira mata kepada mereka.
FASA PENUTUP
 Meningkatkan
 Murid melakukan aktiviti menyejukkan badan selepas
fleksibiliti murid
Menyejukkan Badan melakukan aktiviti.
 Mengelakkan
(3 minit)  Melakukan regangan statik
kecederaan selepas
aktiviti

 Guru memberi soalan secara lisan tentang kemahiran yang

dipelajari;
a) Apakah fasa-fasa lakuan yang ada dalam kemahiran
menghantar lantun?
 Murid dapat
b) Apakah fasa-fasa lakuan yang ada dalam kemahiran menambah ilmu
menghantar paras dada? pengetahuan tentang
Rumusan/Refleksi
sukan bola keranjang.
(5 minit) c) Apakah fasa-fasa lakuan yang ada dalam kemahiran  Murid dapat
menerima hantaran? berinteraksi dengan
yakin dihadapan kelas
 Rifleksi daripada murid tentang kemahiran serta aktiviti
yang dilakukan.
 Guru merumuskan sesi pdpc.
 Lampiran 1

Fasa-fasa lakuan Kemahiran

1. Hantaran Aras Dada

A B C
Fasa Persediaan
A  Berdiri dengan menghadap sasaran
 Memegeng bola dengan kedua-dua tangan di paras dada
 Mata memandang kearah sasaran
Fasa Tolakan
B  Sebelah kaki melangkah kehadapan
 Berat badan dipindah ke kaki hadapan
 Tolakan bola ke arah sasaran dilakukan
 Tolakan dilakukan dengan jari.
Fasa Pemulihan
C  Bola dilepaskan ke sasaran
 Ikut lajak tangan yang menolak.

2. Hantaran Lantun

A B C
Fasa Persediaan
A  Berdiri dengan menghadap sasaran
 Memegeng bola dengan kedua-dua tangan di paras dada
 Mata memandang kearah sasaran
Fasa Tolakan
B  Sebelah kaki melangkah kehadapan
 Berat badan dipindah ke kaki hadapan
 Tolakan bola ke lantai menepati arah sasaran dilakukan
 Tolakan dilakukan dengan jari.
Fasa Pemulihan
C  Bola dilepaskan ke sasaran
 Ikut lajak tangan yang menolak ke bawah.
3. Kemahiran Menerima

Fasa Persediaan
A  Berdiri menghadap ke arah bola yang dihantar.
 Mata memandang bola
Fasa Menerima
B  Menghulurkan kedua-dua tangan ke arah bola
 Menangkap bola dengan dua tangan
Fasa Pemulihan
C  Menyerap daya yang dikenakan pada bola dengan tangan
 Ikut lajak bola dengan kedua-dua tangan
Lampiran 2

ALAT BANTU MENGAJAR

Info-board
 Wisel

Kon Penanda
Bola Keranjang
Gelung