NO IMPLEMENTASI KURIKULUM LAMA KURIKULUM BARU

1 Rumusan yang ada tanpa indikator dan silabus Kurikulum Nasional dan
1.     dikembangkan oleh sekolah Kurikulum silabus disusun oleh
Nasional dan silabus disusun oleh pemerintah pemerintah pusat
pusat
2.     2 Dalam menyusun KD PAK masingmasing KD memuat tiga ranah
ranah: kognitif, afektif, psikomotorik dipisah  KD secara konsisten
memuat tiga ranah secara konsisten
3.     3 Asesmen atau penilaian terpisah dari Penilaian berlangsung
pembelajaran karena dilakukan setelah selesai sepanjang
proses pembelajaran proses.  Penilaian tidak
 Penilaian berlangsung sepanjang hanya berorientasi pada
proses.  Penilaian tidak hanya berorientasi hasil belajar namun
pada hasil belajar namun mencakup proses mencakup proses belajar.
belajar. Tiga ranah: kognitif, afektif dan Tiga ranah: kognitif,
psikomotorik memperoleh porsi yang seimbang afektif dan psikomotorik
tapi disesuaikan dengan ciri khas PAK. Bentuk memperoleh porsi yang
penilaian adalah penilaian otentik. seimbang tapi
disesuaikan dengan ciri
khas PAK. Bentuk
penilaian adalah penilaian
otentik.
4.     4 Pemahaman teologi lebih banyak terfokus pada Pemahaman teologi digali
teks Pemahaman teologi digali secara lebih secara lebih berimbang
berimbang antara teks dan konteks. antara teks dan
konteks.  Tindak lanjut
dari pembahasan teks
dan konteks adalah,
dalam buku guru
dicantumkan teks yang
dilengkapi dengan
penjelasan bahan Alkitab
yang juga memuat
tafsiran dan konteks.
5.     5 Ruang lingkup materi cenderung bersifat issue Ruang lingkup materi
oriented (berpusat pada tema-tema kehidupan). berpusat pada Alkitab dan
Ruang lingkup materi berpusat pada Alkitab tema-tema kehidupan.
dan tema-tema kehidupan. Penalaran teologis Penalaran teologis
memperoleh porsi dominan dalam  pengayaan memperoleh porsi
materi PAK. dominan
dalam  pengayaan materi
PAK.