JUPEMASI-PBIO Vol. 1 No.

2 Tahun 2015 ISSN: 2407-1269 | Halaman 224-229

Identifikasi Pohon di Kampus 1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan

Yogyakarta sebagai Sumber Belajar Biologi SMA Kelas X

Ratna Murdiyati, Muhammad Joko Susilo

Progam Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Ahmad Dahlan

Kampus III, Jl. Prof. Dr. Soepomo, SH, Yogyakarta, 55164 Indonesia
surat elektronik: ratna.murdiyati05@gmail.com

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui identifikasi jenis-jenis pohon serta manfaatnya yang ada di area
Kampus 1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan (UAD) serta untuk dapat dijadikan sumber belajar biologi
SMA kelas X.
Jenis penellitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitikan eksploratif yang
mencangkup; kegiatan jelajah, dokumentasi, dan identifikasi jenis pohon. Objek dari penelitian ini adalah
semua jenis pohon yang ada di area keempat Kampus UAD. Kegiatan penelitian berupa observasi,
pengambilan sampel jenis pohon, kemudian diidentifikasi, setelah itu dianalisis secara deskripsi. Hasil dari
penelitian kemudian dianalisis sebagai sumber belajar berdasarkan persyaratan sumber belajar.
Hasil penelitian menunjukan bahwa pada area Kampus 1, 2, 3, dan 5 UAD telah ditemukan sebanyak 17
jenis pohon. Ketujuhbelas tumbuhan tersebut antara lain Terminalis catappa L., Ficus lyrata Warb., Euphoria
longana Lamk., Mangifera indica L., Persea americana L., Spondias pinnata (L. f) Kurz., Roystonea regia
(H. B. K) O. F. Cook., Chrysophyllum cainito L., Polyalthia longifolia (Sonnerat) Thwait., Manilkara kauki
(L) Dubard., Thuja orientalis L., Michelia alba DC, Swietenia mahagoni Jacq., Muntingia calabura L.,
Arundinaria japonica Sieb & Zusc ex Steud., Artocarpus integra Merr., dan Peronema canescens Jack..
Ketujuhbelas tumbuhan tersebut kemudian dideskripsikan, melakukan studi literatur tentang manfaat dari
tumbuhan tersebut, dan dianalisis potensi sumber belajarnya. Proses dan hasil dari penelitian ini berpotensi
sebagai sumber belajar biologi SMA kelas X pada materi keanekaragaman Hayati pada tingkat jenis yang
mengacu dalam Kurikulum 2013 pada K.I-3 dan K.D-3.2 karena sesuai dengan syarat-syarat sumber belajar.

Kata kunci: keanekaragaman jenis pohon, manfaat, sumber belajar

Pendahuluan yaitu keanekaragaman jenis pohon yang merupakan

Universitas Ahmad Dahlan (UAD) merupakan
pengembangan dari Institut Keguruan dan Ilmu
Pendidikaan (IKIP) Muhammadiyah Yogyakarta yang
berdiri pada tanggal 18 November 1960. Universitas
Ahmad Dahlan terdiri dari beberapa kampus yaitu
Kampus 1, kampus 2, kampus 3, kampus 4 dan kampus
5, di UAD hampir semua kegiatan aktivitas akademik
berada di kampus. Kampus menurut Castaldi (Dewi,
2011), tidak hanya sekedar fasilitas pendidikan tetapi
lebih dari itu kampus secara intelektualnya dapat
membina semangat dan secara estetiknya
menyenangkan bagi pelajar. Kampus sebagai suatu
lingkungan yang d idalamnya terdapat ruang terbuka
hijau (RTH) dan mempunyai corak tersendiri yaitu
suatu bentuk kehidupan dengan corak ilmiah. Ruang
Terbuka Hijau di Kampus UAD sebagai lingkungan
ilmiah yang di dalamnya terdapat aktivitas akademik
agar tercipta suasana yang menyenangkan dalam
pembelajaran. UAD memiliki keanekaragaman hayati,
salah satu penyusun RTH di Kampus UAD.
Banyaknya pohon yang beranekaragam tersebut
menyebabkan mahasiswa, dosen, dan staff karyawan
sulit mengenali jenis pohon dan tidak banyak juga yang
mengetahui nama dari pohon tersebut. Untuk
mengetahui keanekaragaman jenis pohon dapat
diketahui datanya dengan melaksanakan identifikasi
berasarkan pengamatan ciri morfologinya dan
diperlukan kunci determinasi. Jika pohon telah
teridentifikasi maka dapat diketahui pula manfaat dari
pohon tersebut.
Manfaat pohon diperlukan sebagai penyerap polusi
udara, pohon peneduh, pohon penghias, dan juga ada
beberapa bagian morfologi dari pohon dapat
dimanfaatkan sumber daya alam sebagai alternatif obat
alami yang ada di Kampus UAD sehingga memberikan
informasi bagi mahasiswa, dosen, dan staff karyawan
tentang manfaat dari pohon tersebut. Selain itu, UAD
merupakan kampus Urban University yang sering
mendapatkan kunjungan dari sekolah-sekolah.

224
Ratna Murdiyati
 Identifikasi Pohon Di Kampus 1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta Sebagai Sumber Belajar Biologi SMA Kelas X

Kunjungan tersebut bertujuan untuk mengetahui semua Hasil dan Pembahasan

kegiatan yang ada di kampus UAD seperti mengetahui
proses pembelajaran yang ada di UAD, sistem Hasil Penelitian Identifikasi Pohon di Area Kampus
laboratorium dan sebagainya, tetapi lingkungan yang 1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan
ada di UAD menjadi bagian yang terlukan dari Berdasarkan hasil pengamatan dan identifikasi
kunjungan. Padahal lingkungan kampus UAD memiliki tanaman jenis pohon yang dilakukan di area keempat
potensi sebagai sumber belajar. Oleh karena itu, Kampus Universitas Ahmad Dahlan, terdapat 17 jenis
penelitian identifikasi pohon serta manfaatnya di area pohon dan manfaatnya dimasukan dalam tabel 1,
Kampus 1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan sebagai berikut.
Yogyakarta dijadikan suatu objek yang perlu diteliti. Tabel 1. Nama spesies, manfaat pohon dan bagian-bagian
Penelitian ini juga diharapkan dapat dikembangkan tanaman yang dimanfaatkan
sebagai sumber belajar biologi SMA kelas X pada Bagian
Kompetensi Dasar (KD) 3.2 pada Kurikulum 2013 No. Nama Spesies Manfaat
Tanaman
mengenai keanekaragaman jenis pohon. 1. 1. Terminalia Pohon peneduh,
catappa L.
Buah
2. Ketapang Antidiabetes (Sofawati,
Metode Penelitian 3. Ketepeng 2012)
2. 1. Ficus lyrata Pohon peneduh dan tepi jalan
Alat Warb. (Samsoedin,2010)
Buah
Peralatan yang digunakan di lapangan dalam 2. biola cantik Pangan unggas (Lunar, 2014)
peilitian ini adalah: denah Kampus 1, 2, 3, dan 5 3. Ketapang Brazil
3. 1. Euphoria Pohon peneduh
Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta yang diperoleh longana Lamk. (Samsoedin,2010),
dari BIFAS Kampus 1 dan denah keberadaan pohon Kulit dan
2. Lengkeng Penyembuhan luka pasca
biji
yang dibuat dari hasil survei pendahuluan, tabel 3. Lengkeng pencabutan gigi (Susilawati,
pengamatan, kantong plastik, kamera, alat tulis dari 2013)
4. 1. Mangifera Pohon tepi jalan,
mahasiswa, kertas koran, buku kunci determinasi indica L. Saluran pencernaan,
Stennis (1992) yang diperoleh dari laboratorium UAD. Buah
2. Mangga antioksidan (Kusumawati,
Bahan 3. Mangga 2014)
5. 1. Persea Pohon tepi jalan,
Bahan yang digunakan di lapangan dalam americana Mill. Antioksidan (Liberty, 2010)
penelitian ini adalah semua jenis pohon yang ada di area Biji
2. Alpukat
Kampus 1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan. 3. Alpokat
6. 1. Spondias Antituberkulosis (Dwija,
Cara Kerja pinnata (L.f) 2013)
Cara kerja pada penelitian ini meliputi cara kerja Kurz. Daun
eksplorasi dan analisis potensi sumber belajar. 2. Kedondong
1. Cara Kerja Eksplorasi 3. Kedondong
7. 1. Roystonea Tanaman hias (Ariana, 2011)
Observasi pendahuluan untuk mengetahui letak regia (H. B. K)
pohon-pohon dan bangunan yang berada di area O. F. Cook. -
Kampus 1, 2, 3, dan 5 UAD dengan menggunakan 2. Palem Raja
denah lokasi yang diperoleh dari BIFAS kampus 1. 3. Palem Raja
Berdasarkan observasi pendahuluan, diketahui jenis 8. 1. Crysophyllum Pohon tepi jalan,
cainito L. Menurunkan tekanan darah
pohon yang belum teridentifkasi diarea kampus 1, 2, 2. Sawo Duren tinggi, diabetes, magh, Buah
3, dan 5 UAD. Adapun strata yang digunakan dalam 3. Sawo Beludru menjaga kesehatan tulang dan
penelitian adalah semua jenis pohon yang ada di gigi (Pratiwi, 2012)
area kampus. Pada setiap area Kampus 1, 2, 3, dan 5 9. 1. Manilkara Pohon tepi jalan,
kauki (L) Diare dan diabetes (Nugraha,
UAD didata jenis pohon yang ada di kampus. Dubard. 2011),
Buah,
Bagian pohon yang akan diidentifikasi meliputi Batang
2. Sawo kecik Patung, ukiran dan tiang
batang, daun, bunga, akar, dan buah. Identifikasi 3. Sawo jawa penyangga
dilakukan dengan cara menggunakan ingatan dan 10. 1. Polyalthia Pohon tepi jalan, tanaman
longifolia pagar dan penghias taman
kunci determinasi, dibuat herbarium untuk di (Sonnerat) (Rachmawati, 2006),
identifikasi di laboratorium UAD. Buku acuan untuk Daun
Thwait. Akumulator zat pencemar
mengidentifikasi spesies tumbuhan Flora (Steenis, 2. Glodogan Tiang diudara (Solihin, 2014)
1992), Flora of Java (Backer, 1965) Buku Inventaris 3. Glodogan Tiang
11. 1. Thuja orientalis Tanaman hias
Tanaman Obat Indonesia (Hutapea, 2000). Setelah L. obat batuk, demam dan diare
jenis pohon sudah teridentifikasi, dilakukan studi Daun
2. Cemara Kipas (Sugiarso, 1997)
literatur untuk mengetahui manfaat dari jenis-jenis 3. Cemara Kipas
pohon yang ada diarea Kampus 1, 2, 3, dan 5 UAD. 12. 1. Michelia alba DC. Pohon tepi jalan Bunga,
2. Cempaka Putih Antioksidan (Bawa, 2011) Bunga,
Hasil pengidentifikasian dan manfaat yang sudah 3. Kantil Dieuretik memecah batu batang,
diketahui dimasukan ke dalam tabel pengamatan. ginjal daun
2. Analisis potensi sumber belajar 13. 1. Peronema Pohon tepi jalan,
Analisis proses penelitian dikaji melalui canescens Jack. Antiplasmodium dan obat
Daun
langkah-langkah metode ilmiah. Hasil Penelitian. 2. Sungkai demam (Ningsih, 2014)
3. Sungkai
Analisis hasil penelitian mengkaji data yang 14. 1. Swietenia Pohon peneduh
diperoleh untuk dijadikan fakta, konsep, dan prinsip. mahagoni Jacq. Biji
2. Mahoni Menurunkan kadar gula darah

225
 JUPEMASI-PBIO Vol. 1 No. 2 Tahun 2015 ISSN: 2407-1269 | Halaman 224-229

No. Nama Spesies Manfaat

Bagian Produk penelitian berupa fakta, konsep, dan
Tanaman prinsip yang dapat dilihat pada Tabel 3.
3. Mahoni (Raja, 2008)
15. 1. Muntingia Antioksidan, antiinflamasi, Tabel 3. Analisis hasil penelitian berupa fakta, konsep, dan
calabura L. antibakteri (Arum, 2012) prinsip
Daun
2. Kersen Fakta Konsep Prinsip
3. Talok
16. 1. Arundinarwxgia Tanaman hias dapat dijadikan
Data hasil Hasil penelitian keanekaragaman
japonica Sieb & pagar tanaman (Werdiningsih, penelitian identifikasi pohon jenis pohon yang
Zusc ex Steud. 2007) - diperoleh 17 di area Kampus 1, meliputi klasifikasi
2. Bambu jepang spesies jenis 2, 3, dan 5 UAD tanaman, deskripsi
3. Bambu jepang pohon yang untuk sub materi tanaman dengan
17. 1. Artocarpus Pohon tepi jalan dan peneduh terdapat di area berupa meliihat ciri
integra Merr. Obat batuk, tonik Biji kampus 1, 2, keanekaragaman morfologi daun,
2. Nangka Anti kanker, antivirus, Kulit 3dan 5 UAD. jenis pohon, akar, bunga, buah
3. Nangka antiinflamasi, diuretik dan batang
Data tersebut klasifikasi tanaman dan batang serta
antihipertensi (Swantara, kayu
2014), diperkuat dengan dan fungsi serta mendeskripsikan
Keterangan nama spesies : bukti penelitian manfaat fungsi dan manfaat
1. Nama ilmiah berupa foto-foto keanekaragaman pada tanaman
2. Nama Indonesia dan nama spesies. hayati pada tingkat tersebut.
3. Nama Lokal (Jawa) keanekaragaman
jenis
Hasil Analisis Proses dan Hasil Penelitian Sebagai
Sumber Belajar Biologi SMA Kelas X Pembahasan
a. Hasil Proses Penelitian Pembahasan Penelitian eksplorasi
Tabel 2. Hasil analisis proses penelitian Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan terdapat
No. Proses Isi 17 spesies tanaman jenis pohon yang ada di area
1. Perumusan Perumusan masalah berisi permasalahan- Kampus 1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan antara
Masalah permasalahan yang timbul pada latar lain Terminalis catappa L., Ficus lyrata Warb.,
belakang dan merupakan permasalahan Euphoria longana Lamk., Mangifera indica L., Persea
utama yang akan diteliti dalam americana L., Spondias pinnata (L. f) Kurz., Roystonea
penelitian. Dalam merumuskan masalah regia (H. B. K) O. F. Cook., Chrysophyllum cainito L.,
perlu melihat fenomena yang terjadi di Polyalthia longifolia (Sonnerat) Thwait., Manilkara
alam sekitar. kauki (L) Dubard., Thuja orientalis L., Michelia alba
2. Perumusan Tujuan ini untuk mengetahui parameter
DC, Swietenia mahagoni Jacq., Muntingia calabura L.,
Tujuan dari permasalahan yang akan diteliti dan
merupakan dasar setelah menemukan Arundinaria japonica Sieb & Zusc ex Steud.,
suatu masalah. Artocarpus integra Merr., dan Peronema canescens
3. Penyusunan Prosedur kerja penelitian ini Jack.
Prosedur mencangkup prosedur penelitian Jenis-jenis pohon tersebut yang ada di area Kampus
Kerja dilapangan dengan obyek penelitian 1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan mempunyai
semua jenis pohon yang ada diarea manfaat antara lain:
keempat kampus UAD, penentuan alat a. Sebagai pohon peneduh yang memiliki morfologi
dan bahan, penentuan waktu dan tempat arah batang tumbuh tegak, dengan sifat batang
penelitian serta pengamatan dilapangan. berkayu, dan daun-daun yang rimbun serta duduk
4. Pelaksanaan Kegiatan pelaksanaan penelitian ini
daun yang tersebar sehingga menghalangi sinar
Penelitian sesuai dengan langkah kerja yang telah
disusun. Keberhasilan dari kegiatan matahari yang menaungi area di bawahnya yaitu
penelitian tergantung pada prosedur pohon Terminalia catappa L., Ficus lyrata Warb.,
kerja, pemahaman terhadap prosedur Euphoria longana Lamk., Swietenia mahagoni Jacq.,
kerja dan melaksanakan prosedur kerja. dan Artocarpus integra Merr.,
5. Pengumpulan Pengumpulan data diperoleh dari b. Sebagai pohon tepi jalan yang memiliki morfologi
dan Analisis kegiatan eksplorasi kemudian batang dengan arah tumbuh tegak tetapi tidak terlalu
Data dikumpulkan dan dimasukan kedalam tinggi, memiliki akar tunggang yang kuat, dan daun
tabel pengamatan. Data dianalisis yang tidak mudah rontok sehingga cocok juga untuk
mengunakan analisis deskripsi kualitatif.
daerah area parkir yaitu pohon Ficus lyrata Warb.,
6. Pembahasan Pembahasan hasil pada penelitian ini
Mangifera indica L., Persea americana Mill.,
Hasil terdapat klasifikasi tumbuhan dan dibuat
Penelitian kunci determinasi. Pembahasan Crysophyllum cainito L., Manilkara kauki (L)
dilakukan dengan mendeskripsikan ciri Dubard., Polyalthia longifolia (Sonnerat) Thwait.,
morfologi serta manfaat jenis pohon Michelia alba DC., Peronema canescens Jack. dan
yang ada di area kampus UAD. Hasil Artocarpus integra Merr.,
analisis proses dan hasil penelitian c. Sebagai tanaman hias yang memiliki morfologi
sebagai sumber belajar biologi SMA batang tumbuh tegak, bentuk daun lanset, dan
kelas X. memiliki bunga sehingga menambah keindahan di
7. Penarikan Penarikan kesimpulan ini dibuat area tersebut yaitu pohon Arundinaria japonica Sieb
Kesimpulan berdasarkan rumusan masalah, data hasil
& Zusc ex Steud., Thuja orientalis L., dan Polyalthia
penelitian yang dihubungkan untuk
menjawab tujuan peneltian. longifolia (Sonnerat) Thwait,
b. Hasil Penelitian berupa Produk

226
Ratna Murdiyati
 Identifikasi Pohon Di Kampus 1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta Sebagai Sumber Belajar Biologi SMA Kelas X

d. Sebagai alternatif obat alami yang memanfaatkan diperoleh berupa data dan fakta-fakta yang didukung
beberapa bagian morfologi dari pohon (batang, daun, foto-foto sebagai dokumentasi sehingga menjadi
akar, bunga, dan daun) seperti dapat menyembuhkan penjabaran berupa deskripsi tentang adanya
luka, saluran pencernaan, diare, diabetes, magh, keanekaragaman pohon di area Kampus 1, 2, 3, dan 5
menurunkan tekanan darah tinggi, demam, batuk, Universitas Ahmad Dahlan.
untuk antiinflamasi, antioksidan, antibakteri, dan
lain-lain, yaitu pohon Terminalia catappa L., Analisis Potensi Identifikasi Jenis Pohon Dan
Euphoria longana Lamk., Mangifera indica L., Manfaat Sebagai Sumber Belajar Biologi SMA Kelas
Persea americana Mill., Spondias pinnata (L.f) X
Kurz., Crysophyllum cainito L., Manilkara kauki (L) Proses dan hasil penelitian identifikasi pohon di
Dubard., Thuja orientalis L., Michelia alba DC., Kampus 1, 2, 3, dan 5 UAD berpotensi sebagai sumber
Peronema canescens Jack., Swietenia mahagoni belajar biologi SMA kelas X karena sesuai dengan
Jacq., Muntingia calabura L. serta Artocarpus syarat-syarat sumber belajar, adapun syarat-syaratnya
integra Merr. menurut Djohar (Suhardi, 2012: 8), sebagai berikut:
Data hasil penelitian tersebut diharapkan lokasi di a. Kejelasan Potensi Ketersediaan Obyek dan
area kampus UAD dapat dimanfaatkan potensi Permasalahan yang Diangkat
aktivitas akademiknya untuk menunjang proses Objek penelitian ini adalah Lingkungan
pembelajaran pada materi keanekaragaman hayati Kampus 1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan.
SMA kelas X khususnya pada sub materi Permasalahan yang diangkat dari penelitian ini
keanekaragaman tingkat jenis tumbuhan pohon. adalah keanekaragaman jenis-jenis pohon dengan
Selain itu, ruang terbuka hijau yang memiliki ditemukannya 17 jenis pohon yang terdapat di area
keanekaragaman jenis pohon ini menjadikan Kampus Universitas Ahmad Dahlan dari Kampus 1,
lingkungan sekitar kampus UAD sebagai sumber 2, 3, dan 5.
belajar. Banyaknya keanekaragaman jenis pohon b. Kesesuaian dengan Tujuan Pembelajaran
yang ada di area kampus UAD juga menjadikan Tujuan pembelajaran dari penelitian yang
lingkungan ilmiah yang didalamnya tercipta suasana mengacu pada Kompetensi Dasar (KD) 3.2
yang menyenangkan dalam pembelajaran. disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dalam
Kurikulum 2013 pada materi keanekaragaman jenis
Kajian Proses dan Hasil Penelitian Sebagai Sumber
pohon dan pemanfaatannya dengan melihat Tabel 4.
Belajar
Proses belajar mengajar ilmu biologi harus Tabel 4. Kesesuaian Tujuan Berdasarkan Kurikulum 2013
mewujudkan interaksi antara peserta didik (subyek Kesesuaian dengan
belajar) dengan materi biologi (obyek belajar). Untuk No. Tujuan pembelajaran Kurikulum 2013
mewujudkannya maka subyek belajar perlu mengenal Sesuai Tidak sesuai
obyek-obyek belajar biologi yang ada di lingkungan 1. Siswa mampu
mendeskripsikan √
sekitar sehingga proses interaksi tersebut memiliki daya
keanekaragaman jenis
tarik yang dapat menarik perhatian siswa. Untuk itu, 2. Siswa mampu memahami
proses dan hasil penelitian dimanfaatkan sebagai contoh keanekaragaman jenis √
sumber belajar dan diharapkan dapat mewujudkan melalui kegiatan pengamatan
interaksi antara subyek belajar dengan obyek belajar. 3. Siswa mampu
Hasil penelitian dapat dimanfaatkan sebagai mengklasifikasikan tanaman
√
sumber belajar meliputi proses dan hasil penelitian. dan mengenal urutan takson
Pelaksanaan proses dan hasil penelitian menghasilkan dalam sistem klasifikasi
fakta-fakta yang selanjutnya menjadi konsep-konsep 4. Siswa mampu mengenal
√
dan prinsip-prinsip yang merupakan hasil penelitian. kunci determinasi
Hasil penelitian tersebut selanjutnya diseleksi. Seleksi 5. Siswa mampu memahami
fungsi dan manfaat √
proses dan hasil penelitian sebagai sumber belajar keanekaragaman jenis
mengacu kepada kurikulum yang berlaku yaitu Keterangan : √ : sesuai dengan tujuan pembelajaran
Kurikulum 2013.
X : tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran
Hasil penelitian identifikasi pohon di area Kampus
1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan untuk sub c. Kejelasan sasaran materi dan peruntukannya
materi keanekaragaman jenis pohon, klasifikasi tanaman Kejelasan sasaran yang dimaksud adalah
dan fungsi serta manfaat keanekaragaman hayati sasaran pengamatan (obyek) dan sasaran
khususnya keanekaragaman jenis pohon yang peruntukannya (subyek). Sasaran pengamatan
diharapkan dapat dimanfaatkan dan diterapkan dalam (obyek) itu sendiri adalah keanekaragaman jenis
kegiatan belajar mengajar sebagai sumber belajar pohon dengan melihat parameter yang diamati
biologi siswa SMA kelas X. Hasil penelitian ini sesuai berupa ciri morfologi berupa daun, batang, akar,
dengan materi Kurikulum 2013 SMA kelas X pada bunga, dan buah serta fungsi dan manfaat
Kompetensi Inti (KI) 3 dan Kompetensi Dasar (KD) 3.2 keanekaragaman jenis pohon yang ada di area
yaitu tentang menganalisis data hasil observasi tentang Kampus 1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan.
berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis, dan Sasaran peruntukan (subyek) adalah siswa SMA
ekosistem) di Indonesia. Berdasarkan pelaksanaan dan kelas X dan juga dapat memberikan informasi bagi
hasil penelitian yang digunakan sebagai sumber belajar mahasiswa, dosen, dan staff karyawan tentang

227
 JUPEMASI-PBIO Vol. 1 No. 2 Tahun 2015 ISSN: 2407-1269 | Halaman 224-229

keanekaragaman jenis pohon yang ada di Kampus (1) Siswa dapat bersikap jujur dan obyektif
Universitas Ahmad Dahlan. selama selama kegiatan pengamatan
d. Kejelasan informasi yang diungkap (2) Siswa dapat bekerja sama dengan anggota
Informasi yang dapat diungkap dalam kelompok lain sehingga siswa mampu
penelitian ini adalah informasi proses dan produk bersosialisasi dan berinteraksi dengan
penelitian yang disesuaikan dengan Kurikulum lingkungan sekitar dan dapat
2013, sebagai berikut: memanfaatkan potensi yang ada di alam.
1) Informasi berupa proses penelitian (3) Siswa mampu menerima pendapat orang
Informasi proses penelitian diharapkan lain melalui kegiatan diskusi.
peserta didik mampu melakukan kerja ilmiah c) Perolehan psikomotorik
sesuai dengan langkah-langkahnya seperti (1) Siswa mampu melakukan prosedur kerja
observasi tempat penelitian dan identifikasi ilmiah dengan baik selama proses
tanaman melalui proses pengamatan yang pembelajaran di lapangan berlangsung.
meliputi ciri-ciri morfologi daun, batang, bunga, (2) Siswa trampil menggunakan alat dan
buah, dan akar. bahan serta trampil dalam melakukan
pengamatan di lapangan.
2) Informasi berupa produk
2) Perolehan dari produk penelitian
Informasi berupa produk adalah fakta, konsep
a) Perolehan kognitif
dan prinsip dari penelitian ini. Informasi itu
(1) Siswa mampu mengetahui
meliputi keanekaragaman hayati dengan sub
keanekaragaman jenis pohon sehingga
materi berupa keanekaragaman jenis pohon,
siswa dapat mengetahui nama ilmiah dan
klasifikasi tanaman dan fungsi serta manfaat
nama lokal dari jenis-jenis pohon tersebut
keanekaragaman hayati khususnya
yang terdapat di area Kampus Universitas
keanekaragaman jenis pohon yang meliputi
Ahmad Dahlan.
klasifikasi tanaman, deskripsi tanaman dengan
(2) Siswa mampu mengetahui konsep
meliihat ciri morfologi daun, akar, bunga, buah,
klasifikasi makhluk hidup khususnya
dan batang serta mendeskripsikan fungsi dan
mengklasifikasikan tumbuhan
manfaat pada tanaman tersebut.
menggunakan alat kunci determinasi dari
e. Kejelasan pedoman eksplorasi hasil pengamatan yang dilakukan.
Kejelasan pedoman eksplorasi yaitu tentang (3) Siswa mampu membedakan jenis-jenis
prosedur penelitian dilapangan dengan obyek pohon berdasarkan ciri morfologi yang
penelitian semua jenis pohon yang ada di area diamati
keempat Kampus UAD, penentuan alat dan (4) Siswa mampu mengetahui
bahan, penentuan waktu dan tempat penelitian, keanekaragaman hayati dengan fungsi dan
pengamatan dilapangan, pengumpulan data, manfaatnya jenis-jenis pohon yang ada di
analisis data, dan penarikan kesimpulan. area Kampus 1, 2, 3, dan 5 Universitas
Sedangkan untuk penerapan di sekolah perlu Ahmad Dahlan.
mempertimbangkan waktu karena adanya b) Perolehan afektif
keterbatasan waktu, fasilitas yang tersedia, biaya (1) Siswa dapat mengubah sikap dan
dan pertimbangan kemampuan siswa sehingga perilakunya untuk menjaga
perlu diseleksi. keanekaragaman hayati.
f. Kejelasan perolehan yang akan dicapai (2) Siswa dapat menunjukan perilaku ilmiah
Kejelasan perolehan yang diharapkan dalam kehidupan sehari-hari.
berdasarkan identifikasi terhadap proses dan (3) Siswa mampu menyimpulkan hasil
produk penelitian sebagai sumber belajar serta penelitian dari pengamatan di lapangan.
kajian terhadap hasil seleksi dan modifikasi, (4) Siswa mampu menunjukan rasa
maka perolehan yang dimaksud berupa: kepeduliannya terhadap kelestarian
1) Perolehan dari proses penelitian dari hasil keanekaragaman hayati yang ada
yang diperoleh disekitarnya.
a) Perolehan kognitif c) Perolehan psikomotorik
(1) Siswa mampu menjelaskan konsep (1) Siswa mampu menyajikan data hasil
keanekaragaman jenis pohon dan pengamatan dengan obyektif.
klasifikasi makhluk hidup. (2) Siswa mampu mengamati dan
(2) Siswa dari hasil pengamatan dapat mengidentifikasi ciri-ciri morfologi dari
mengetahui istilah-istilah pembelajaran masing-masing tumbuhan yang ditemukan
biologi seperti nama ilmiah dan nama di lapangan.
lokal berbagai jenis pohon yang terdapat Berdasarkan penjelasan dan analisis syarat-
dalam penelitian. syarat sumber belajar yang mengacu kepada
(3) Siswa mampu mengaitkan dan mengetahui Suhardi (2012: 8), maka hasil penelitian
keanekaragaman hayati dengan fungsi dan Identifikasi Pohon di Kampus 1, 2, 3, dan 5
manfaatnya. Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
b) Perolehan afektif berpotensi dapat dijadikan sebagai sumber
belajar biologi SMA kelas X pada materi

228
Ratna Murdiyati
 Identifikasi Pohon Di Kampus 1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta Sebagai Sumber Belajar Biologi SMA Kelas X
keanekaragaman hayati dengan sub materi sub
materi keanekaragaman jenis pohon, klasifikasi
tanaman dan fungsi serta manfaat
keanekaragaman hayati khususnya
keanekaragaman jenis pohon.
Simpulan
Kesimpulan dari penelitian “Identifikasi Pohon Di
Kampus 1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan
Yogyakarta Sebgai Sumber Belajar Biologi SMA Kelas
X untuk mencapai KD-3.2 pada Kurikulum 2013”
sebagai berikut:
1. Tanaman jenis pohon yang berada di aera Kampus 1,
2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan terdapat 17
jenis pohon sebagian besar tanaman yang ada di area
Kampus UAD masuk ke dalam divisi spermatophyta
dan class magnoliopsida yaitu tumbuhan berkeping
dua atau dikotil.
2. Manfaat jenis-jenis pohon yang ada di area Kampus
1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad Dahlan antara lain
sebagai pohon peneduh, pohon tepi jalan tanaman
hias jenis pohon yang di manfaatkan sebagai
alternatif obat alami.
3. Hasil penelitian identifikasi keanekaragaman jenis
pohon di Kampus 1, 2, 3, dan 5 Universitas Ahmad
Dahlan Yogyakarta berpotensi digunakan sebagai
sumber belajar biologi untuk siswa SMA kelas X
tentang keanekaragaman hayati tingkat jenis di
Indonesia pada Kompetensi Dasar 3.2.
Saran
Berdasarkan hasil penelitian dapat diberikan
beberapa saran, antara lain sebagai berikut.
1. Universitas Ahmad Dahlan sebagai kawasan
akademik perlu memperbanyak keanekaragaman
jenis tanaman sehingga tercipta suasana lingkungan
kampus yang nyaman dalam pembelajaran.
2. Perlu dilakukan pemanfaatan hasil penelitian dengan
cara plangisasi (penamaan) tanaman jenis pohon
yang ada di area Kampus Universitas Ahmad Dahlan
sebagai sumber belajar biologi bagi peserta didik
yang diimplementasikan dalam proses pembelajaran.
3. Perlu dilakukan pemanfaatan lingkungan luar
sekolah sebagai sumber belajar bagi peserta didik
agar dapat berinteraksi dengan objek yang dipelajari
secara langsung di area Kampus Universitas Ahmad
Dahlan melalui pratikum lapangan.
4. Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai
pengembangan bahan ajar berdasarkan hasil
penelitian dan sumber belajar yang disesuaikan
dengan Kurikulum 2013.
Ucapan Terimakasih
1. Bapak Drh. Asep Rustiawan, M.S., selaku ketua
PSLPB yang telah memberi kami kesempatan untuk
terlibat dalam penelitian proyek studi lingkungan
2. Bapak H. Muhammad Joko Susilo, M.Pd.
membimbing dalam bidang kependidikannya dan Ibu
Risanti Dhaniaputri, M.Sc. membimbing dalam
bidang keilmuannya, beliau sebagai dosen
pembimbing yang telah memberikan pengarahan dan
bimbingan dalam menyusun karya ilmiah dangan
penuh perhatian hingga selesai.
Daftar Pustaka
Ariana. 2011. “Budidaya Pertanian”.
http://warintek.bantulkab.go.id/web.php?mod=basisdata
&kat=1&sub=2&file=188. Diakses tanggal 17 Agustus
2014.
Backer C.A dan Bakhuizen Van Den Brink JR, PH. D. (1965).
Flora of Java (Spermatophytes Only). Angiospermae
Families III. Netherlands: Walter Noordhoff NVP.
Dewi, Kemala. 2011. Evaluasi Tanaman Tepi Jalan di
Kampus IPB Darmaga Bogor. Bogor: Institut Pertanian
Bogor.
Dwija, Ida Bagus Nyoman Putra, dkk. 2013. Aktivitas
Antituberkulosis Ekstrak Metanol Daun Kedondong
Hutan (Spondias Pinnata (L.F.) Kurz.). Jurnal Kimia 7
(1), Januari 2013 : 25-30. Universitas Udayana.
Kusumawati, Diah. 2014. Perbedaan Kadar Malondialdehid
Darah Sebelum dan Sesudah Pemberian Jus Mangga
(Mangifera indica) Pada Perokok di Sekeloa Bandung.
Universitas Advent Indonesia.
Liberty P. Malangngi, Melske S. Sangi dan Jessy J. E.
Paendong. Penentuan Kandungan Tanin dan Uji Aktivitas
Antioksidan Ekstrak Biji Buah Alpukat (Persea
americana Mill.). Jurnal MIPA UNSRAT Online 1 (1) 5-
10. Universitas Sam Ratulangi.
Lunar, Azi Minggusti, Hery Supratman, dan Abun. 2014.
Pengaruh Dosis Inokulum dan Lama Fermentasi Buah
Ketapang (Ficus lyrata) oleh Aspergillus niger terhadap
Bahan Kering, Serat Kasar, dan Energi Bruto.
Universitas Padjajaran.
Pratiwi, Nurma. 2012. Studi Karakteristik Sifat Fisik dan
Mekanik Buah Kenitu (Chrysophyllum cainito)
Berdasarkan Varietas dan Lokasi Pertumbuhannya.
Skripsi. Universitas Jember.
Sofawati, Defi. 2012. Uji Aktivitas Antidiabetes Fraksi-Fraksi
Buah Ketapang (Terminalia catappa L.) dengan Metode
Penghambatan Aktivitas α-Glikosidase dan Identifikasi
Golongan Senyawa Kimia dari Fraksi yang Aktif. Skripsi.
Universitas Indonesia.
Suhardi. 2012. Pengembangan Sumber Belajar Biologi.
Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Susilawati, dkk. 2013. Potensi Kulit dan Biji Kelengkeng
(Euphoria longan) sebagai Gel Topikal untuk
Mempercepat Penyembuhan Luka pasca Ekstraksi Gigi.
B IMKGI Vol. 1 No. 2 Edisi Januari-Juni 2013.
229