Setelah menyelesaikan bab ini, Anda akan dapat:

1. Ringkaslah perkembangan konsep diri dan harga diri, termasuk

kerangka kerja yang dijelaskan oleh Erikson.
2. Jelaskan dimensi dan komponen konsep diri.
3. Identifikasi stres umum yang mempengaruhi konsep diri dan
strategi mengatasi.
4. Menjelaskan aspek-aspek penting dalam menilai hubungan peran.
5. Identifikasi diagnosis keperawatan yang terkait dengan konsep
diri yang diubah.
6. Jelaskan intervensi keperawatan yang dirancang untuk mencapai
hasil yang diidentifikasi untuk klien dengan konsep diri yang
diubah.
7. Menjelaskan cara untuk meningkatkan harga diri klien.

KETENTUAN KUNCI

citra tubuh, 924 pengembangan kesadaran diri, 922

konsep diri inti, 924 peran, 925 konsep diri, 922
diri global, 923 penguasaan peran, harga diri, 925 harga
harga diri global, 925 kinerja peran, diri spesifik, 925
925
925 role strain,
925
 39 Konsep Diri
LHASIL YANG TIDAK TERSALAH
Perkenalan
Konsep diri adalah citra mental seseorang dari diri sendiri.
Selfconcept positif sangat penting untuk kesehatan mental dan
fisik seseorang. Individu dengan konsep diri yang positif lebih
mampu mengembangkan dan mempertahankan hubungan
interpersonal dan melawan penyakit kal psikologis danfisi.
Seseorang yang memiliki konsep diri yang kuat harus lebih
mampu menerima atau beradaptasi dengan perubahan yang
mungkin terjadi selama rentang hidup. Bagaimana seseorang
memandang diri sendiri mempengaruhi interaksi seseorang
dengan orang lain.
Perawat memiliki tanggung jawab untuk menilai klien
fatau selfconcept negatif dan untuk mengidentifikasi
kemungkinan penyebabnya untuk membantu mereka
mengembangkan pandangan yang lebih positif tentang diri
mereka sendiri. Individu yang memiliki konsep diri yang buruk
dapat mengekspresikan perasaan tidak berharga, tidak suka diri
sendiri, atau bahkan kebencian diri. Mereka mungkin merasa
sedih atau putus asa, dan mungkin menyatakan mereka
kekurangan energi untuk melakukan bahkan tugas yang paling
sederhana.
KONSEP DIRI
Konsep diri melibatkan semua persepsi diri—penampilan,
nilai, dan kepercayaan—yang memengaruhi perilaku dan
dirujuk saat menggunakan kata-kata saya atau saya. Konsep
diri memengaruhi hal-hal berikut:
• Bagaimana seseorang berpikir, berbicara, dan bertindak
• Bagaimana seseorang melihat dan memperlakukan orang
lain
• Pilihan yang dibuat
• Kemampuan untuk memberi dan menerima cinta •
Kemampuan untuk mengambil tindakan dan mengubah
sesuatu. Ada empat dimensi konsep diri:
• Pengetahuan diri: wawasan tentang kemampuan, alam,
dan keterbatasan seseorang sendiri
• Harapan diri: apa yang diharapkan dari diri sendiri;
mungkin harapan realistis atau tidak realistis
• Sosial diri: bagaimana seseorang dirasakan oleh orang lain
dan masyarakat
Orang-orang yang menghargai "bagaimana saya melihat
saya" di atas "bagaimana orang lain menganggap saya" dapat
disebut berpusat pada saya. Mereka berusaha keras untuk
memenuhi harapan mereka sendiri dan hanya bersaing dengan
diri mereka sendiri, bukan orang lain. Sebaliknya, orang-
orang yang sangat berpusat pada lainnya memiliki kebutuhan
yang tinggi untuk persetujuan dari orang lain dan berusaha
keras untuk memenuhi harapan orang lain, membandingkan,
bersaing, dan mengevaluasi diri mereka dalam kaitannya
dengan orang lain. Mereka cenderung mengalami kesulitan
menegaskan diri mereka sendiri, dan takut tidak setuju. Oleh
karena itu, konsep diri yang positif berpusat pada saya dan
dibentuk dengan referensi terbatas pada pendapat orang lain.
Selain menilai dan mempromosikan konsep diri yang
positif dengan klien, konsep diri perawat sendiri penting.
Perawat yang memahami berbagai dimensi diri mereka sendiri
lebih mampu melepaskankebutuhan, keinginan, perasaan, dan
konflik klien mereka. Perawat yang merasa positif tentang diri
mereka sendiri lebih cenderung membantu klien memenuhi
kebutuhan mereka.
Kesadaran diri mengacu pada hubungan antara persepsi
seseorang tentang dirinya sendiri danpersepsi parapenemu
tentang dirinya. Dengan demikian, seorang perawat yang
sangat sadar diri memiliki persepsi yang sangat sejalan.
Menjadi lebih sadar diri adalah proses yang membutuhkan
waktu dan energi dan tidak pernah selesai. Salah satu
komponen penting dari proses ini adalah introspeksipada, yang
melibatkan perawat yang merefleksikan keyakinan, sikap,
motivasi, kekuatan, dan keterbatasannya sendiri. Perawat juga
mendapatkan wawasan tentang diri melalui bekerja dengan
perawat lain yang melayani sebagai mentor dan dengan
mengambil umpan balik yang diperoleh selama tinjauan
kinerja reguler dengan serius dan bertindak di atasnya.
Setelah perawat mengembangkan pemahaman dan
kesadaran yang jelas tentang diri sendiri, perawat dapat
menghormati dan menghindari memproyeksikan keyakinannya
sendiri kepada orang lain. Sementara dalam peran pengasuh,
nur se yang sadardiri mampu menangguhkan penilaian dan
fokus pada kebutuhan klien, bahkan jika mereka berbeda dari
perawat. Ketika konflik muncul, perawat dapat

922
• Evaluasisosial : penilaian diri dalam hubungan dengan
orang lain, peristiwa,atau situasi.
 Bab 39 • Konsep Diri 923

menganalisis reaksinya melalui introspeksi dan dengan Anak usia dini: n pendapat seseorang Menggunakan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan ini: inisiatif vs. rasa sendiri pengalaman masa lalu
bersalah Mudah menerima untuk membantu orang
• "Mengapa saya bereaksi seperti ini (ketakutan, kemarahan, deferment dari lain Maintadalam
kecemasan, gangguan, kekhawatiran)?" pemenuhan keinginan produktivitas di
beberapa area
• "Dapatkah saya mengubah cara saya menanggapi situasi ini Memulai proyek dengan
bersemangat Menerima batasan
untuk mempengaruhi reaksi klien dengan cara yang Perilaku
Tahun-tahun Mengekspresikan rasa
bermanfaat?" awal sekolah: yang
ingin tahu tentang banyak
industry vs. hal Menunjukkan Menunjuk
inferiority pemikiran asli kan
BENTUK ATION KONSEP DIRI Resolusi
Seseorang tidak dilahirkan dengan konsep diri; melainkan Negatif
Masa remaja:
berkembang sebagai hasil dari interaksi sosial dengan orang identitas vs Membatasi
Menyelesaikan tugas
kebingungan percakapan untuk
lain. Bab 20 membahas berbagai teori pertumbuhan dan setelah dimulai
peran dangkal Menolak
pengembangan, termasuk tahap perkembangan Erikson, fase Bek
untuk memberikan
erja
pengembangan kogni tive Piaget, dan tugas perkembangan seseorang informasi
den
Havighurst. pribadi Tidak dapat
gan
Menurut Erikson (1963), sepanjang hidup orang menerima bantuan
Dewasa dini: bai
menghadapi tugas perkembangan yang terkait dengan delapan keintiman vs. k Gagal
den mengekspresikan
tahap psikososial yang memberikan kerangka teoritis. Isolasi
gan kebutuhan Tidak
Keberhasilan dengan mana seseorang copes dengan tugas- mengekspresikan
ora
tugas perkembangan ini sebagian besar menentukan ng pendapat
pengembangan konsep diri. Kesulitan mengatasi dapat lain seseorang sendiri
Dewasa paruh ketika menentang
mengakibatkan masalah konsep diri pada saat itu dan, baya:
Me
seringkali, di kemudian hari. Tabel 39–1 mencantumkan ngg Terlalu khawatir
generativitas vs.
una tentang menjadi bersih
contoh perilaku yang menunjukkan keberhasilan dan tidak stagnasi
Meniru orang lain
kan
memberi tahu lpenyelesaiantugas-tugas perkembangan ini. wak daripada
Pengembangan konsep diri seseorang terdiri dari tiga tu mengembangkan ide-
langkah luas: sec ide independen
Orang dewasa ara Meminta maaf dan
• Bayi mengetahui bahwa fisik diri terpisah dan berbeda dari yang lebih tua: efe sangat malu atas
lingkungan. integritas vs. ktif kesalahan kecil
perilaku putus
• Anak menginternalisasi sikap orang lain terhadap diri Menegaskan Verbalisasi ketakutan
asa tentang memulai proyek
sendiri. menunjukkan kemerdekaan
Merencanakan secara baru
• Tdia anak dan dewasa menginternalisasi standar Re
realistis untuk peran di Tidak menyelesaikan
masyarakat. sol
masa depan tugas yang dimulai
usi
Istilah global self mengacu pada keyakinan kolektif dan Po Menjalin hubungan Tidak membantu
gambar yang dipegang seseorang tentang diri sendiri. Ini siti interpersonal yang erat pekerjaan orang
f lain Tidak
adalah deskripsi paling lengkap yang dapat diberikan individu mengatur
pada satu waktu. Ini juga merupakanbingkai referensi per putra Meminta
Menjalin hubungan dekat pekerjaan
untuk mengalami dan melihat dunia. Beberapa keyakinan dan bantuan dan
berharap untuk dan intim dengan orang Gagal bertanggung
gambar ini mewakili pernyataan fakta, misalnya, "Saya menerimanya lain jawab untuk
seorang wanita," "Saya seorang ayah," atau "Saya pendek." Mengekspresika Membuat komitmen mengarahkan perilaku
Yang lain merujuk pada aspek diri yang kurang nyata, n kepercayaan untuk itu berkaitandengan seseorang sendiri
misalnya, "Sayaseorang yang kompeten" atau "Saya pemalu." orang lain ionship, bahkan di saat Menerima nilai-nilai
Berbagi waktu, stres dan pengorbanan orang lain tanpa
Setiap gambar dan kepercayaan terpisah yang dipegang Menerima perilaku pertanyaan
pendapat, dan
seseorang memiliki bantalan pada konsep diri. Namun, konsep seksual seperti yang Gagal to menetapkan
pengalaman
diri bukan sekadar jumlah bagiannya. Berbagai gambar dan diinginkan Bersedia tujuan dalam hidup
kepercayaan yang dipegang orang untuk berbagi dengan
Menerima aturan Tetap sendirian
orang lain
TABEL 39–1 Contoh Perilaku yang Terkait dengan kelompok tetapi Menghindari hubungan
Membimbing orang lain
Tahapan Perkembangan Psikososial Erikson juga menyatakan
Menetapkan prioritas
interpersonal yang erat
ketidaksetujuan
Ta Tugas Perkembangan Balita: otonomi vs. rasa kebutuhan, mengenali diri
ketika dirasakan
hap malu dan keraguan sendiri dan orang lain
Bayi: kepercayaan vs. Mengekspresika
: ketidakpercayaan
 Bab 39 • Konsep Diri 924

Berbicara
tentang diri
sendiri alih-alih
mendengarkan
orang lain
Menunjukkan
kepedulian
terhadap diri
sendiri
terlepas dari
kebutuhan
orang lain
Karena tidak
dapat
menerima
interdepende
nsi
Menangis
dan
apathetic
Tidak
menerima
perubahan
Menuntut
bantuan
dan
perhatian
yang
tidak
perlu dari
orang lain
925 Unit 9 • Mempromosikan Kesehatan Psikososial

(Tidaklah dapat disamakan) tidak dapat disamakan antara roda, gigi, dan kacamata. Masa lalu serta persepsi saat ini dan
orang yang tidak mendapat bagian itu (di timbangan yang bagaimana tubuh telah berevolusi dari waktu ke waktu adalah
baik) atau yang terkekang (dan Konsep diri setiap orang bagian dari citra tubuh seseorang.
seperti karya seni. Di pusat seni adalah keyakinan dan gambar Mempertahankan dan KOMPONEN
yang paling penting bagi identitas orang tersebut. Mereka mengevaluasi konsep diri
merupakan konsep diri inti. Misalnya, "Saya sangat pintar / seseorang adalah proses yang KONSEP DIRI
rata-rata kecerdasan" atau "Saya laki-laki / perempuan." sedang berlangsung. Keempat komponen konsep
Gambar dan keyakinan yang kurang penting bagi orang Peristiwa atau situasi dapat diri tersebut adalah identitas
tersebut ada di pinggiran. Misalnya, "Saya kidal/kidal" atau mengubah tingkat konsep diri pribadi, citra tubuh, kinerja
"Saya atletis/tidak atletis." dari waktu ke waktu. peran, dan harga diri.
Orang-orang dianggap mendasarkan konsep diri mereka Memiliki konsep diri dasar
tentang bagaimana mereka melihat dan mengevaluasi diri termasuk bagaimana kita Identitas Pribadi
mereka di bidang-bidang ini: melihat diri kita sendiri dan Identitas pribadi adalah rasa
bagaimana kita dilihat oleh sadar individualitas dan
• Kinerja kejuruan
orang lain. Ada juga diri keunikan yang terus
• Fungsi intelektual
yang ideal, yaitu
• Penampilan pribadi dan daya tarik fisik berkembang sepanjang
bagaimanawe harus atau hidup. Orang sering melihat
• Daya tarik dan kinerja seksual
lebihsuka menjadi. Diri yang identitas mereka dalam hal
• Disukai oleh orang lain
ideal adalah persepsi individu nama, jenis kelamin, usia,
• Kemampuan untuk mengatasi kecerdasanh dan
tentang bagaimana seseorang ras, asal etnis atau budaya,
menyelesaikan masalah
harus berperilaku pekerjaan atau peran, bakat,
• Kemerdekaan
berdasarkan standar pribadi, dan karakteristik situasional
• Bakat tertentu. aspirasi, tujuan, dan nilai- lainnya (misalnya, status
Konsep diri di bidang ini juga meluas ke pilihan yang nilai tertentu. Kadang-kadang perkawinan dan pendidikan).
dibuat orang dan persepsi yang mereka miliki tentang diri ideal ini realistis; Identitas pribadi juga
kesehatan mereka. Individu dengan konsep diri positif yang kadang-kadang tidak. Ketika mencakup keyakinan dan
kuat tentang penampilan cenderung menghargai perilaku elf yangdirasakan dekat nilai-nilai,
healthy dan mengambil tindakan untuk menjaga kesehatan dengan diri yang ideal, orang kepribadian,karakter d.
kulit, rambut, dan nada tubuh mereka, misalnya. Individu tidak ingin jauh berbeda dari Misalnya, apakah orang itu
dengan konsep diri negatif mungkin kurang proaktif tentang apa yang mereka yakini keluar, ramah, pendiaan,
promosi kesehatan dan kegiatan pencegahan penyakit. sudah ada. Perbedaan antara murah hati, egois? Identitas
tidak berwujud, seperti nilai danb eliefs. Identitas adalah apa diri yang ideal dan diri yang pribadi dengan demikian
yang membedakan diri dari orang lain. dirasakan dapat menjadi mencakup baik yang nyata
Seseorang dengan rasa identitas yang kuat memiliki citra insentif untuk perbaikan diri. maupun faktual, seperti nama
tubuh yang terintegrasi, kinerja peran, dan harga diri ke dalam Namun, ketika perbedaannya dan jenis kelamin, dan
konsep diri yang lengkap. Rasa identitas ini memberi besar, self-esteem rendah
seseorang perasaan ty continuidan kesatuan kepribadian. dapat menghasilkan.
Selain itu, individu melihat dirinya sebagai orang yang unik. Perawat, seperti orang
dewasa lainnya, melihat diri
mereka berdasarkan input
Citra Tubuh internal dan eksternal yang
Gambar diri fisik, atau citra tubuh, adalah bagaimana diperoleh selama bertahun-
seseorangmelihat ukuran, penampilan, dan fungsi tubuh dan tahun. Kemampuan untuk
bagian-bagiannya. Body image memiliki aspek kognitif dan menilai kekuatan seseorang
afektif. Kognitif adalah pengetahuan tentang tubuh material; sendiri, keinginan untuk
afektif termasuk sensasi tubuh, seperti rasa sakit, kesenangan, mengikutilangkah-langkah
kelelahan, dan gerakan fisik. Citra tubuh adalah jumlah dari panutan, dan umpan balik
sikap ini, sadar dan tidak sadar, bahwa seseorang memiliki yang diterima dari kolega
terhadap tubuhnya. dan klien adalah beberapa
Citra tubuh meliputi pakaian, riasan wajah, gaya rambut, pengaruh pada konsep diri
perhiasan, dan hal-hal lain yang terhubung secara intim dengan perawat.
orang tersebut (Gambar 39–1 •). Ini juga termasuk prostesis
tubuh, seperti anggota badan buatan, gigi palsu, dan hairpiece,
serta perangkat yang diperlukan untuk berfungsi, seperti kursi
926 Unit 9 • Mempromosikan Kesehatan Psikososial

Gambar 39–1 • Citra tubuh

adalah jumlah sikap sadar dan tidak
sadar seseorang tentang tubuhnya.
Gambar JGI/Jamie Grill/Getty.

Citra tubuh seseorang berkembang sebagian dari sikap dan
tanggapan orang lain terhadap tubuh orang itu dan sebagian
dari penjelajahan tubuhindividunya sendiri. Misalnya, citra
tubuh berkembang pada masa bayi ketika orang tua atau
pengasuh menanggapi anak dengan senyum, memegang, dan
menyentuh, dan ketika anak mengeksplorasi sensasi tubuhnya
sendiri selama menyusui, ibu jari sucking, dan mandi. Nilai-
nilai budaya dan sosial juga mempengaruhi citra tubuh
seseorang.
Berbagai media informasi dan hiburan telah berperan
selama bertahun-tahun dalam bagaimana individu memandang
diri mereka sendiri dan orang lain. Selama masa remaja,
kekhawatiran yang terkait dengan citra tubuh menjadi
perhatian utama. Orang "ideal" yang diperankan oleh media
benar-benar tujuan yang tidak realistis bagi banyak orang.
Jika citra tubuh seseorang sangat menyerupai ideal tubuh
seseorang, individu lebih cenderung berpikir positif tentang
fisik dan tidak adakomponen fisika diri. Tubuh ideal sangat
dipengaruhi oleh standar budaya. Misalnya, saat ini di Amerika
Utara tubuh yang bugar dan kencang dikagumi.
Aspek lain dari citra tubuh adalah pemahaman bahwa
berbagai bagian tubuh ha memiliki nilaiyang berbeda untuk
orang yang berbeda. Misalnya, payudara besar mungkin sangat
penting bagi satu wanita dan tidak penting bagi wanita lain,
atau terjadinya uban mungkin traumatis bagi satu orang dan
hampir tidak diperhatikan oleh orang lain.
Seseorang dengan citra tubuh yang sehat biasanya akan
menunjukkan kepedulian terhadap kesehatan dan penampilan.
Orang ini akan mencari bantuan jika sakit dan akan mencakup
praktik mempromosikan kesehatan dalam kegiatan sehari-hari.
Seseorang yang memiliki citra tubuh tidak sehat cenderung
terlalu khawatir tentang penyakit ringandan mengabaikan
aktivitas seperti tidur dan dietsehat, yang keduanya penting
bagi kesehatan.
Individu yang memiliki gangguan gambar tubuh dapat
bersembunyi atau tidak melihat atau menyentuh bagian tubuh
yang secara signifikan berubah dalam struktur oleh penyakit
atau trauma. Beberapa individu juga dapat mengekspresikan
perasaan tidak berdaya, putus asa, tidak berdaya, dan
kerentanan, dan dapat menunjukkan perilaku merusak diri
sendiri seperti upaya over-or undereating atau bunuh diri.
Kinerja Peran
Sepanjang hidup, orang mengalami banyakperubahan peran.
Peran role adalah seperangkat harapan tentang bagaimana
orang yang menempati posisi tertentu berperilaku. Kinerja
peran adalah bagaimana seseorang dalam peran tertentu
berperilaku dibandingkan dengan perilaku yang diharapkan
dari peran itu. Penguasaan peran berarti bahwaperilaku person
memenuhi harapan peran. Ekspektasi, atau standar perilaku
sebuah peran, ditetapkan oleh masyarakat,
budaya, atau kelompok yang lebih kecil tempat seseorang
berada. Setiap orang biasanya memiliki beberapa peran, seperti
suami, orang tua, saudara laki-laki, putra, employee, teman,
perawat, dan anggota gereja. Beberapa peran hanya
Bab 39 • Konsep Diri 927
diasumsikan untuk periode terbatas, seperti klien, siswa, dan
orang yang sakit. Pengembangan peran melibatkan sosialisasi
menjadi peran tertentu. Misalnya, siswa keperawatan
disosialisasikan ke dalam keperawatan paparankasar terhadap
instruktur mereka, pengalaman klinis, kelas, simulasi
laboratorium, dan seminar.
Untuk bertindak dengan tepat, orang perlu tahu siapa
mereka dalam kaitannya dengan orang lain dan apa yang
diharapkan masyarakat untuk posisi yang mereka pegang.
Ambiguitas peran terjadiketika harapan tidakjelas, dan orang
tidak tahu apa yang harus dilakukan atau bagaimana
melakukannya dan tidak dapat memprediksi reaksi orang lain
terhadap perilaku mereka. Kegagalan untuk menguasai peran
menciptakan frustrasi dan perasaan tidak mampu, seringkali
dengan akibatnya menurunkan hargaelf.
Konsep diri juga dipengaruhi oleh ketegangan peran dan
konflik peran. Orang yang mengalami ketegangan peran
frustrasi karena mereka merasa atau dibuat merasa tidak
memadai atau tidak cocok untuk peran. Role strain sering
dikaitkan dengan stereotip peran seks. Misalnya, wanita dalam
pekerjaan yang secara tradisional dipegang oleh pria mungkin
diperlakukan sebagai memiliki lebih sedikit pengetahuan dan
kompetensi daripada pria dalam peran yang sama.
Konflik peran muncul dari ekspektasi yang berlawanan
atau tidak kompatibel. Dalam konflik interpersonal, orang
memiliki harapanyang berbeda tentang peran tertentu.
Misalnya, seorang kakek mungkin memiliki harapan yang
berbeda dari ibu tentang bagaimana dia harus merawat anak-
anaknya. Ekspektasi peran satu orang atau kelompok mungkin
berbeda dari harapan orang atau kelompok lain. Misalnya,
seorang wanita yang memiliki sedikit fleksibilitas dalam
jadwal pekerjaan penuh waktunya memiliki konflik peran jika
suaminya mengharapkan dia untuk menangani semua masalah
pengasuhan anak. Terkadang ekspektasi peran melanggar
keyakinan atau nilai-nilai penghuni peran. Untuk example,
seorang perawat di klinik keluarga berencana dapat diharapkan
untuk memberi saran kepada pasangan tentang metode
pengendalian kelahiran yang tidak konsisten dengan sistem
kepercayaan perawat mengenai pencegahan atau manajemen
kehamilan yang tidak diinginkan. Konflik peran dapat
menyebabkan ketegangan, pantat yang decredalam harga diri,
dan malu.
Self-esteem
Harga diri adalah penilaian seseorang terhadap nilai seseorang
sendiri, yaitu bagaimana standar dan kinerja orang itu
dibandingkan dengan standar orang lain dan dengan diri ideal
seseorang. Jika harga diri seseorang tidak cocok dengan diri
idealnya,maka hasil konsep diri yang rendah.
Dua jenis harga diri adalah global dan spesifik. Harga diri
global adalah seberapa besar seseorang menyukai diri sendiri
secara keseluruhan. Harga diri khusus adalah seberapa banyak
seseorang menyetujui bagian tertentu dari diri sendiri. Harga
diri global dipengaruhi oleh harga diri tertentu. Misalnya, jika
seorang pria menghargai penampilannya, maka bagaimana
 Bab 39 • Konsep Diri 928

penampilannya akan sangat mempengaruhi harga diri

globalnya. Sebaliknya, jika seorang pria menempatkan sedikit
nilai pada keterampilan memasaknya, maka seberapa baik atau
buruk dia memasak akan memiliki sedikit pengaruh pada harga
diri globalnya.
Harga diri berasal dari diri sendiri dan orang lain. Pada
masa bayi, harga diri terkait dengan evaluasi dan penerimaan
pengasuh. Nantinya harga diri anak dipengaruhi oleh
persaingan dengan orang lain. Sebagai orang dewasa, person
yang memiliki harga diri tinggi memiliki perasaan signifikansi,
kompetensi, kemampuan untuk mengatasi kehidupan, dan
kontrol atas nasib seseorang.
Fondasi untuk harga diri didirikan selama pengalaman
kehidupan awal, biasanya dalam struktur keluarga. Namun,
tingkat harga diri keseluruhan orang dewasa dapat berubah
secara nyata dari hari ke hari dan saat ke momen. Stres berat—
misalnya, stresyang diderita oleh penyakit berkepanjangan atau
pengangguran—secara substansial dapat menurunkan harga
diri seseorang. Dalam perawatan kesehatan, individu yang
percaya bahwa kondisi mereka dipandang negatif oleh
masyarakat mungkin memiliki harga diri yang lebih rendah.
Orang sering fokus pada spektenegatif mereka dan
menghabiskan lebih sedikit waktu pada aspek positif mereka.
Penting bagi kekuatan dan kelemahan untuk diidentifikasi.

PERINGATAN PERAWATAN DIRI

Jika tingkat cinta dan kebutuhan milik Maslow terpenuhi, kebutuhan akan
harga diri selanjutnya lebih tinggi pada hierarki. Ketika kebutuhan untuk
selfesteem puas, individu berusaha untuk aktualisasi diri (lihat
Bab 16
).
929 Unit 9 • Mempromosikan Kesehatan Psikososial

Praktik Berbasis Bukti Apakah Nenek Afrika Amerika Membesarkan Mereka

Cucu Alami Role Strain? PRAKTIK BERBASIS
BUKTI
Jutaan anak-anak Amerika dibesarkan terutama oleh nenek mereka. Meskipun nenek yang sudah menikah mengalami lebih sedikit kakek-nenek.
Orang Afrika Amerika secara tidak proporsional diwakili ketegangan pengasuhan daripada yang lebih muda, usia mereka tidak mencegah dalam
jumlah ini. Menggunakan teori ketegangan peran dan selec sosioemotional selec- ketegangan yang terkait dengan tingkat perawatan.
teori tivity, Conway, Jones, dan Speakes-Lewis (2011) belajar
bagaimana nenek yang lebih tua mengelola implikasi peran cucu mereka
comdiurai untuk nenek yang lebih muda. Delapan puluh lima Perawat Afrika Amerika tidak boleh berasumsi bahwa seorang anak yang menjadi
orang tua oleh seorang nenek, berusia 33 hingga 88 tahun (dengan mayoritas adalah 40 kakek-nenek yang pengasuhan berada dalam situasi
yang lebih baik atau lebih buruk daripada menjadi 64), yang merawat cucu mereka setidaknya 5 hari masing-masing yang diasuhi oleh ibu
atau ayah anak itu. Perawat juga tidak boleh minggu menyelesaikan kuesioner demografis dan skala peran de- asumsikan bahwa usia pengasuh
yang lebih tua membuat more sulit mand, ketegangan emosional, indeks ketegangan pengasuhan, dan tingkat perawatan. Penelitian ini
menunjukkan bahwa keagingan yang lebih tua-
Meskipun menjadi orang tua pada usia berapa pun membuat stres, menjadi ers yang bertanggung jawab mungkin merasa lebih sedikit
ketegangan peran daripada nenek yang lebih muda karena untuk prosesnya lagi pada saat sebagian besar wanita berfokus pada pengalaman
mereka yang lebih kuat. Semua nenek mengalami lebih sedikit gaya hidup bebas anak bisa sangat menegangkan dan dalam con-role strain jika
mereka, diri mereka sendiri, menikah. Perawat harus menilai flict dengan peran wanita itu — dari pandangannya sendiri serta bahwa dari setiap
situasi dan memberikan sumber daya dan dukungan seperti yang ditunjukkan. Yang lain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nenek yang
lebih tua mantan peneliti mengakui bahwa kelompok etnis lain harus pejantan kurang emosional dan ketegangan pengasuhan relatif terhadap ied
yang lebih muda untuk menentukan apakah temuan itu unik bagi orang Afrika Amerika.
FAKTOR-FAKTOR minum alkohol dan bahwa dia akan
menghadiri layanan keagamaan setiap
YANG MEMPENGARUHI hari Sabtu. Pada saat yang sama, rekan-
SELF-CONCEPT rekannya minum bir dan mendorongnya
Banyak faktor yang mempengaruhi untuk menghabiskan Hari Sabtu bersama
konsep diri seseorang. Faktor utama mereka.
adalah tahap perkembangan, keluarga
dan budaya, stresor, sumber daya,
sejarah keberhasilan dan kegagalan, dan
penyakit.

Tahap Pengembangan
Sebagai individu berkembang, kondisi
yang mempengaruhi perubahan konsep
diri. Misalnya, bayi membutuhkan
lingkungan yang mendukung dan peduli,
sedangkan seorang anak membutuhkan
kebebasan untuk menjelajahi dan belajar.
Konsep diri orang dewasa yang lebih tua
didasarkan pada pengalaman mereka
dalam maju melalui tahapan kehidupan.
Gambar 39–2 • Seorang anak sering ditarik ke
arah yang berlawanan oleh harapan keluarga dan
Keluarga dan Budaya teman sebaya.
Jonathan Nourak/PhotoEdit Inc.
Nilai-nilai anak kecil sebagian besar
dipengaruhi oleh keluarga dan budaya. Stres
Kemudian, teman sebaya mempengaruhi Stresor dapat memperkuat konsep diri
anak dan dengan demikian sebagai individu mengatasi masalah
mempengaruhi rasa diri. Ketika anak dengan sukses. Di sisilain, stres yang
dihadapkan dengan harapan yang luar biasa dapat menyebabkan respons
berbeda dari keluarga, budaya, dan maladaptive termasuk penyalahgunaan
teman sebaya, rasa diri anak sering zat, penarikan, dan kecemasan.
bingung (Gambar 39–2 •). Misalnya, Kemampuan seseorang untuk menangani
seorang anak mungkin menyadari bahwa stres akan sangat tergantung pada sumber
orang tuanya berharap dia tidak akan daya pribadi. Penting bagi perawat untuk
930 Unit 9 • Mempromosikan Kesehatan Psikososial

mengidentifikasi stres yang dapat

mempengaruhi aspek konsep diri. Lihat
Kotak 39–1 untuk contoh stres yang
dapat membuat klien berisiko mengalami
masalah dengan konsep diri.

BOX 39–1 Stres yang

Mempengaruhi Konsep Diri
STRES IDENTITAS
• Perubahan penampilan fisik (misalnya,
kerutanwajah s)
• Kemampuan fisik, mental, atau sensorik
yang menurun
• Ketidakmampuan untuk mencapai tujuan
• Masalah hubungan
• Masalah seksualitas
• Diri ideal yang tidak realistis

STRES CITRA TUBUH

• Kehilangan bagian tubuh (misalnya,
amputasi, mastektomi, histerektomi)
• Kehilangan fungsi tubuh (misalnya, dari
stroke, cedera sumsum tulang belakang,
penyakit neuromuskular, radang sendi,
kemampuan mental atau sensorik yang
menurun)
• Cacat (misalnya, melalui kehamilan, luka
bakar parah, noda facial, kolostomi,
trakeostomi)
• Ideal tubuh yang tidak realistis (misalnya,
konfigurasi otot yang tidak dapat dicapai)
STRES PERAN
• Kehilangan orang tua, pasangan, anak,
atau teman dekat
• Mengubah atau kehilangan pekerjaan atau
peran penting lainnya
• Perceraian
• Penyakit diri sendiri atau orang lain yang
mempengaruhi kinerja peran
• Ekspektasi peran yang ambigu atau
bertentangan
• Ketidakmampuan untuk memenuhi
ekspektasi peran
STRESSOR HARGA DIRI
• Kurangnya umpan balik positif dari orang
lain yang signifikan
• Kegagalan berulang
• Harapan yang tidak realistis
• Hubungan yang kasar
• Hilangnya keamanan keuangan

Sumber daya
Sumber daya seseorang berinternalisasi dan eksternal. Contoh
sumber daya internal mencakup kepercayaan dan nilai,
sedangkan sumber daya eksternal mencakup jaringan
dukungan, keuangan yang memadai, dan organisasi.
Umumnya semakin besar jumlah sumber daya yang dan
digunakan seseorang, semakin positif efeknya pada konsep
diri.
Sejarah Keberhasilan dan Kegagalan
Orang-orang yang memiliki sejarah kegagalan datang untuk
melihattema lves sebagai kegagalan, sedangkan orang-orang
dengan sejarah keberhasilan akan memiliki konsep diri yang
lebih positif. Demikian juga, individu dengan konsep diri yang
positif cenderung menemukan konten dalam tingkat
kesuksesan mereka, sedangkan konsep diri yang negatif dapat
menyebabkan melihat situasi kehidupan seseorang sebagai
negatif.
Penyakit
Penyakit dan trauma juga dapat mempengaruhi konsep diri
seseorang. Seorang wanita yang memiliki mastektomi
mungkin melihat dirinya kurang menarik, dan kerugian dapat
mempengaruhi bagaimana dia bertindak dan menghargai
dirinya sendiri. Orang-orangmenanggapi stres sors seperti
penyakit dan perubahan fungsi yang terkait dengan penuaan
dengan berbagai cara. Penerimaan, penolakan, penarikan, dan
depresi adalah reaksi umum.
●◯● MANAJEMEN KEPERAWATAN
Menilai
Penilaian menyeluruh mencakup penilaian psikososial klien
dan keluarga atau orang pendukung karena ini memberikan
petunjuk untuk masalah aktual atau potensial. Perawat menilai
konsep diri berfokus pada empat komponennya: (1) identitas
pribadi, (2) citra tubuh, (3) kinerja peran, dan (4) harga diri.
Sebelumc onducting penilaian psikososial, perawat harus
membangun kepercayaan dan hubungan kerja dengan klien.
Pedoman untuk melakukan penilaian psikososial meliputi hal-
hal sebagai berikut:
• Ciptakan lingkungan pribadi yang tenang.
• Minimalkan interupsi jika memungkinkan.
• Pertahankan kontak mata yang tepat.
• Duduk di tingkat mata dengan klien.
• Menunjukkan minat terhadap kekhawatiran klien.
• Tunjukkan penerimaan klien dengan tidak mengkritik,
mengerutkan kening, atau menunjukkan keterkejutan.
• Ajukan pertanyaan terbuka untuk mendorong klien untuk
berbicara daripada pertanyaan close-ended yang cenderung
memblokir berbagi gratis.
• Hindari mengajukan lebih banyak pertanyaan pribadi
daripada yang sebenarnya diperlukan.
Bab 39 • Konsep Diri 931
• Minimalkan menulis catatan terperinci selama wawancara
karena ini dapat menciptakan kekhawatiran klien bahwa
materi rahasia sedang "direkam" serta mengganggu
kemampuan Anda untuk fokus pada apa yang dikatakan
klien.
Perawatan Responsif Budaya PERAWATAN
YANG BERPUSAT
PADA PASIEN
Menilai Konsep Diri
Adalah tanggung jawab perawat untuk menggunakan komunikasi
terapeutik dan untuk tetap sensitif terhadap efek yang akan
dipengaruhi oleh pengaruh budaya pada perilaku dan kebutuhan
klien. Latar belakang budaya tidak hanya dinilai secara langsung
tetapi juga dianggap sebagaifakta atau di bidang persepsi diri,
hubungan peran, stres utama, dan strategi mengatasi. Di bidang
perilaku yang mungkin menyarankan harga diri yang rendah,
perawat perlu bertanya pada diri sendiri pertanyaan berikut: Apakah
ini benar-benarperilaku yang akan menyarankan harga diri
low atau apakah itu bagian dari perilaku budaya klien? Selain itu,
mungkin klien mengalami disonansi budaya, situasi di mana ada
keyakinan dan sikap yang bertentangan antara budaya klien dan
yang di mana klien tinggal?
juga mengidentifikasi gaya mengatasi klien dan menentukan
apakah gaya ini efektif dengan mengajukan pertanyaan seperti
ini kepada klien:
• Ketika Anda memiliki masalah atau menghadapi situasi
yang menegangkan, bagaimana Anda biasanya
menghadapinya?
• Apakah metode ini bekerja?
PERINGATAN KLINIS!
Tingkat di mana stresor dianggap mempengaruhi konsep diribervariasi
dari orang ke orang. Misalnya, beberapa orang dapat menanggapi
kegagalan berulang dengan berusaha lebih keras, sedangkan yang lain
mungkin menyerah.
Identitas Pribadi
Ketika menilai konsep diri, informasi yang pertama
dibutuhkan perawat adalah tentang iden tity pribadiklien. Ini
melibatkan siapa klien percaya dia. Lihat Wawancara
Penilaian yang menyertainya untuk contoh pertanyaan yang
akan diajukan.
Citra Tubuh
Jika ada indikasi gangguan citra tubuh (Gambar 39–3
• ),perawat harus menilai carefully klien untuk kemungkinan
masalah fungsional atau fisik. Gangguan ini dapat
mengakibatkan kelainan bentuk atau kerusakan saat ini atau
yang diantisipasi. Selain tanggapan yang dinyatakan tentang
masalah tersebut, penting untuk menilai perilaku terkait. Lihat
wawancara penilaian accompanying untuk contoh pertanyaan
untuk ditanyakan tentang gambar tubuh.
 Bab 39 • Konsep Diri 932

Kinerja Peran
Perawat menilai kepuasan dan ketidakpuasan klien terkait
dengan tanggung jawab peran dan hubungan: peran keluarga,
peran kerja, roles siswa, dan peran sosial. Peran keluarga
terutama
• Tentukan apakah keluarga
dapat memberikan
informasi tambahan.
• Jaga kerahasiaan.
• Waspadai bias dan
ketidaknyamanan Anda
sendiri yang dapat
memengaruhi penilaian.
• Pertimbangkan bagaimana
perilaku klien dipengaruhi
oleh budaya (lihat
Perawatan Responsif
Budaya).
Ketika stres
diidentifikasi, perawat perlu
menentukan bagaimana klien
melihat stres. Persepsi yang
positif dan berorientasi pada
pertumbuhan tentang
peristiwa yangmenegangkan
memaksa harga diri; persepsi
negatif, putus asa,
mengalahkan menyebabkan
penurunan harga diri. Perawat
harus PENILAIAN
WAWANCARA Identitas
Pribadi
• Bagaimana Anda
menggambarkan karakteristik
pribadi Anda? atau Bagaimana
Anda melihat diri Anda sebagai
pribadi?
• Bagaimana others
menggambarkan Anda sebagai
pribadi?
• Apa yang Anda sukai tentang
diri Anda?
• Apa yang Anda lakukan
dengan baik?
• Apa kekuatan, bakat, dan
kemampuan pribadi Anda?
• Apa yang akan Anda ubah
tentang diri Anda jika Anda
bisa?
• Bagaimana perasaan anda jika
anda berpikir seseorang tidak
menyukai anda?
933 Unit 9 • Mempromosikan Kesehatan Psikososial
Gambar 39–3 • Orang tidak selalu muncul pada diri mereka sendiri saat
mereka muncul kepada orang lain.
Gusto/Sumber Sains.
PENILAIAN WAWANCARA Tubuh Gambar
• Apakah ada bagian dari tubuh Anda Anda ingin berubah?
• Apakah Anda merasa berbeda atau kalah dengan orang lain?
• Bagaimana perasaanmu tentang penampilanmu?
• Perubahan apa dalam tubuh Anda yang Anda harapkan setelah operasi
/ perawatan / penyakit Anda?
• Bagaimana orang lain yang signifikan dalam hidup Anda bereaksi
terhadap perubahan dalam tubuh Anda?
penting bagi orang-orang karena hubungan keluarga sangat
dekat. Hubungan dapat mendukung dan menghasilkan
pertumbuhang atau, sebaliknya ekstrim, sangat menegangkan
jika ada kekerasan atau penyalahgunaan. Penilaian hubungan
peran keluarga dapat dimulai dengan aspek struktural seperti
jumlah dalam kelompok keluarga, usia, dan lokasi tempat
tinggal. Untuk mendapatkan data yang terkait
denganhubungan keluarga client dan kepuasan atau
ketidakpuasan dengan peran kerja dan peran sosial, perawat
mungkin mengajukan beberapa pertanyaan yang ditunjukkan
dalam Wawancara Penilaian yang menyertainya. Perlu diingat,
WAWANCARA PENILAIAN Kinerja Peran
HUBUNGAN KELUARGA
• Ceritakan tentang keluargamu.
• Seperti apa rumah itu?
• Bagaimana hubungan Anda dengan pasangan / pasangan Anda /
signifikan lainnya (jika sesuai)?
• Seperti apa hubungan Anda dengan kerabat Anda yang lain?
• Bagaimana keputusan penting yang dibuat dalam keluarga Anda?
• Apa tanggung jawab Anda dalam keluarga?
• Seberapa baik Anda merasa Anda mencapai apa yang diharapkan
dari Anda?
• Bagaimana dengan peran atau tanggung jawab Anda yang ingin
Anda ubah?
• Apakah Anda bangga dengan anggota keluarga Anda?
• Apakah Anda merasa anggota keluarga Anda bangga padamu?
bagaimanapun, pertanyaan itu perlu disesuaikan denganvidual
indidan budaya, usia, dan situasi mereka.
Self-esteem
Seorang perawat dapat mengajukan pertanyaan berikut untuk
menentukan harga diri klien:
• Apakah Anda puas dengan hidup Anda?
• Bagaimana perasaanmu tentang dirimu sendiri?
• Apakah Anda mencapai apa yang Anda inginkan?
• Apa tujuan dalam hidup yang penting bagi Anda?
Penting bagi perawat untuk menentukan tanah belakang
budaya klienterlebih dahulu agar tidak salah menafsirkan
perilaku tertentu. Perilaku berikut mungkin mencerminkan
harga diri yang rendah atau mungkin disalahartikan karena
latar belakang budaya klien:
• Menghindari kontak mata.
• Membungkuk dalam postur dan bergerak perlahan.
• Kurang terawat dan memiliki penampilan yang tidak
terawat.
• Apakah ragu-ragu atau berhenti dalam pidato.
• Terlalu kritis terhadap diri sendiri (misalnya, "Saya tidak
baik," "Saya jelek," atau "Orang-orang tidak menyukai
saya.").
• Mungkin terlalu kritis terhadap orang lain.
• Tidak dapat menerima komentar positif tentang diri.
• Minta maaf frequently.
• Verbalisasi perasaan putus asa, tidak berdaya, dan tidak
berdaya, seperti "Saya benar-benar tidak peduli apa yang
terjadi," "Saya akan melakukan apa pun yang diinginkan
siapa pun," atau "Apa pun yang ditakdirkan akan terjadi."
Mendiagnosis
Konsep diri yang positif dapat berfungsi sebagai sumber daya
untukc lient ketika menghadapi tantangan kesehatan.
Terkadang, seperti yang didukung oleh data, klien memiliki
masalah di bidang persepsi diri dan kelas konsep diri, harga
diri, dan citra tubuh. Tigalabel diagnostik keperawatan
NANDA International (Herdman & Kamitsuru, 2014) yang
berkaitan secara khusus dengan domain ini:
PERAN KERJA DAN PERAN SOSIAL
• Apakah Anda suka pekerjaan Anda?
• Bagaimana kau bisa bergaul di tempat kerja?
• Bagaimana dengan pekerjaan Anda akan Anda ingin berubah jika
Anda bisa?
• Bagaimana Anda menghabiskan waktu luang Anda?
• Apakah Anda terlibat dalam kelompok masyarakat?
• Apakah Anda paling nyaman sendirian, dengan satu orang lain, atau
dalam kelompok?
• Siapa yang paling penting bagimu?
• Siapa yang Anda cari bantuan?
934 Unit 9 • Mempromosikan Kesehatan Psikososial

• Citra Tubuh Terganggu

• Kinerja Peran yang Tidak Efektif • Harga Diri Rendah
Kronis (dan Risiko untuk).
Diagnosis keperawatan tambahan yang mungkin berlaku untuk
klien dengan masalah konsep diri meliputi yang berikut:
• Identitas Pribadi terganggu (dan Risiko untuk)
• Kecemasan terkait dengan perubahan penampilan fisik
(misalnya, amputasi, mastektomi)

• Tidak Efektif Mengatasi perubahan peran terkait kematian
pasangan
• Berduka atau Berduka Rumit terkait perubahan penampilan
fisik
• Keputusasaan
• Tidak berdaya (dan Risiko untuk)
• Konflik Peran Orangtua
• Kesiapan untuk Peningkatan Konsep Diri
• Pola Tidur Terganggu
• Isolasi Sosial
• Tekanan Spiritual
Perencanaan
Perawat mengembangkan rencana bekerja sama dengan klien
dan mendukung orang-orang jika memungkinkan, sesuai
dengan kondisi kesehatan klien, tingkat kecemasan, sumber
daya, mekanisme mengatasi, dan afiliasi sosialkultural dan
agama. Perawat yang memiliki sedikit pengalaman dalam
merawat klien dengan konsep diri yang diubah mungkin ingin
berkonsultasi dengan perawat yang lebih berpengalaman untuk
mengembangkan rencana yang efektif. Perawat dan klien
menetapkan tujuan untuk meningkatkan konsepdiriklien.
Tujuan atau hasil yang diinginkan yang ditetapkan akan
bervariasi sesuai dengan diagnosis dan menentukan
karakteristik yang terkait dengan setiap individu. Intervensi
keperawatan khusus dapat dipilih untuk memenuhi kebutuhan
individu klien.
Menerapkan
Intervensi keperawatan untuk mempromosikan atau
meningkatkan konsep diri yang positif termasuk membantu
klien untuk mengidentifikasi bidang kekuatan. Selain itu,
untuk klien yang memiliki konsep diri yang diubah, perawat
harus menjalin hubungan terapeutik dan membantu klien untuk
mengevaluasi diri mereka sendiri dan membuat perubahan
perilaku.
Mengidentifikasi Area Kekuatan
Orang sering merasakan masalah dan kelemahan mereka lebih
mudah daripada aset dan kekuatan mereka. Orang dengan
harga diri rendah cenderung lebih fokus pada keterbatasan
mereka dan untuk menyadari lebih sedikit kekuatan dan
banyak lagi masalah. Ketika klien mengalami kesulitan
mengidentifikasi kekuatan dan aset kepribadian, perawat
memberi klien
kumpulan pedoman atau kerangka kerja untuk
mengidentifikasi kekuatan kepribadian (Kotak 39–2).
Perawat cmenggunakan strategi khusus berikut untuk
memperkuat kekuatan:
• Stres berpikir positif daripada negasi diri.
• Perhatikan dan perkuat kekuatan klien secara verbal.
• Mendorong penetapan tujuan yang dapat dicapai.
• Akui tujuan yang telah dicapai.
Bab 39 • Konsep Diri 935
• Berikan umpan balik yang jujur dan positif.
Meningkatkan Harga Diri
Perawat yang membantu klien yang memiliki konsep diri atau
harga diri yang diubah harus menjalin hubungan terapeutik.
Untuk melakukan ini, perawat harus memilikireness
awasendiri dan keterampilan komunikasi yang efektif. Teknik
keperawatan berikut dapat membantu klien menganalisis
masalah dan meningkatkan harga diri mereka:
• Dorong klien untuk menilai situasi dan mengekspresikan
perasaan mereka.
• Dorong klien untuk mengajukan pertanyaan.
• Provide informasi yang akurat.
Kerangka Kerja untuk
BOX
Mengidentifikasi Kekuatan Kepribadian
39–2
Personality Strengths
Perhatikan partisipasi masa lalu, sekarang, dan yang diantisipasi di masa
mendatang dalam:
• Hobi dan kerajinan
• Seni ekspresif seperti menulis, melukis, menari, atau musik
• Olahraga dan kegiatan luar ruangan, termasuk olahraga penonton
• Pendidikan, pelatihan, membaca, teknologi, dan bidang terkait •
Pekerjaan, panggilan, pekerjaan, atau posisi.
Selain itu, tentukan:
• Rasa humor dan kemampuan untuk menertawakan diri sendiri dan
mengambil bercanda
• Status kesehatan termasuk aspek fungsi tubuh yang sehat dan praktik
pemeliharaan kesehatan yang baik
• Bakat khusus seperti penjualan atau kemampuan mekanis;
"thumhijau b"; kemampuan untuk mengenali dan menikmati
keindahan; kemampuan untuk memecahkan masalah; menyukai
petualangan atau merintis; memiliki ketekunan dan dorongan yang
diperlukan untuk menyelesaikan sesuatu
• Kekuatan hubungan termasuk kemampuan untuk membuat orang
merasa nyaman,capaci ty untuk menikmati bersama orang-orang,
menyadari kebutuhan dan perasaan orang, dan dapat mendengarkan
• Kekuatan emosional termasuk kapasitas untuk memberi dan
menerima kehangatan, kasih sayang, dan cinta; kemampuan untuk
"mengambil" kemarahan dan untuk merasakan dan
mengekspresikanberbagai emosi; dan kapasitas untuk empati
• Kekuatan rohani seperti iman agama atau kasih Allah, serta
keanggotaan dan partisipasi dalam gereja dan kegiatan terkait.
• Menyadari distorsi, standar yang tidak pantas atau tidak
realistis, dan label yangsalah dalam pidato klien.
• Jelajahi kualitas dan kekuatan positif klien.
• Dorong klien untuk mengekspresikan evaluasi diri yang
positif lebih dari evaluasi diri negatif.
• Hindari kritik.
• Ajari klien untuk mengganti pembicaraan diri negatif
("Saya tidak bisa berjalan ketoko nymore") dengan
pembicaraan diri yang positif ("Saya bisa berjalan
setengah blok setiap pagi"). Pembicaraan diri yang negatif
memperkuat konsep diri yang negatif.
 Bab 39 • Konsep Diri 936

Strategi tertentu bervariasi tergantung pada usia klien(lihat

Pertimbangan Umur).

Mengevaluasi
Untuk menentukan apakah tujuancli ent atau hasil yang
diinginkan telah tercapai, perawat menggunakan data yang
dikumpulkan selama interaksi dengan klien dan orang lain
yang signifikan. Jika hasil tidak tercapai, perawat harus
mengeksplorasi alasannya, mempertimbangkan pertanyaan
seperti berikut:
• Apakah situasi lama berulang, memicu perasaan atau
perilaku yang terkait dengan harga diri yang rendah?
• Apakah situasi stres baru terjadi dengan mana klien merasa
tidak dapat mengatasinya, menghasilkan harga diri rendah
yang berkelanjutan atau berulang (lihat Bab 42 )?
• Apakah peran baru atau tambahan menyebabkan
peningkatan stres dalam beradaptasi?
• Apakah orang lain yang signifikan mendukung klien secara
memadai dalam upaya untuk meningkatkan harga diri?
• Apakah klien menindaklanjuti rujukan ke agensi yang
sesuai? Apakah agensi menyediakan layanan expected?
• Apakah harapan klien terlalu tinggi dalam kaitannya
dengan waktu yang dibutuhkan untuk penyelesaian masalah
harga diri yang sukses?
937 Unit 9 • Mempromosikan Kesehatan Psikososial
PERTIMBANGAN UMUR Meningkatkan Harga
Diri
Anak
• Anak-anak membangun harga diri yang kuat jika mereka
mengembangkan lima sikapdasar: (1) keamanan dan
kepercayaan, (2) identitas, (3) milik, (4) tujuan, dan (5)
kompetensi pribadi.
• Keamanan dan kepercayaan dikembangkan di awal kehidupan;
bayi harus belajar bahwa mereka dapat mengandalkan orang
tua mereka untuk memenuhi kebutuhan mereka segera dan
konsisten. Dengan anak-anak yang lebih tua, kepercayaan dan
keamanan diperkuat ketika orang dewasa menghabiskan waktu
bersama mereka: mendengarkan,mengikat, membaca, atau
hanya berada di sana. Baik kontak emosional maupun fisik,
seperti pelukan, menyampaikan kehangatan dan peduli.
• Identitas dikembangkan ketika anak-anak diizinkan untuk
mengeksplorasi dan bereksperimen dengan dunia di sekitar
mereka dan untuk mengekspresikan diri mereka sebagai vidual
indiyang unik di dunia itu. Mereka harus diberi kesempatan
untuk "berlatih" siapa mereka. Anak-anak prasekolah,
misalnya, suka berpakaian sendiri dan harus diizinkan untuk
mengenakan pakaian aneh (dalam batas cuaca dan
keselamatan) jika mereka memilih. Remaja yang t rywarna dan
gaya rambut baru, beberapa di antaranya mungkin
"menyinggung" orang tua mereka, terlibat dalam langkah
perkembangan penting (Gambar 39–4 •).
• Milik sangat penting bagi semua manusia, dan memiliki
perasaan bahwa orang lain di jejaring sosial Anda peduli
tentang Anda, menginginkanAnda re, dan manfaat dengan
kontribusi Anda penting untuk harga diri yang sehat. Anak-
anak mendapatkan rasa memiliki ini dengan dimasukkan
dalam kegiatan, dengan dipuji atas upaya dan prestasi mereka,
dan dengan dihargai oleh orang tua, saudara kandung,
pengasuh, dan orang dewasa lainnya. Orang tua harus
berusaha untuk "menangkap anak-anak mereka dengan baik"
dan memuji mereka untuk itu (misalnya, "Saya suka cara Anda
berbagi dengan saudara Anda."). Anak-anak juga harus
mendengar bahwa mereka dihargai hanya karena menjadi diri
mereka sendiri (misalnya, "Saya suka melakukan things
dengan Anda. Ingat ketika kita pergi ke taman? Bukankah itu
menyenangkan?").
• Tujuan dan kepemilikan terkait erat. Anak-anak membutuhkan
kesempatan untuk berpartisipasi dalam keluarga dan
komunitas mereka untuk menemukan apa yang dapat mereka
kontribusikan berdasarkantrength dan keterampilan mereka.
Satu ibu, misalnya, dinyatakan
"Leo (usia 4) adalah aktor kami. Dia luar biasa dengan kostum
dan dapat membuat salah satu dari kita tersenyum ketika dia
memulai rutinitasnya." Leo mungkin tidak pernah menjadi
aktor, tetapi dia tahu dia memberikan kontribusiyang
signifikan untuk kesejahteraan keluarga Hi. Dia membawa
mereka sukacita.
• Kompetensi pribadi tumbuh ketika anak-anak mengidentifikasi dan
memperbaiki keahlian mereka. Anak-anak mengembangkan
kompetensi saat mereka menghadapi dan memecahkan masalah,
menghadapi tantangan, memperluas pemikiran mereka, dan diminta
untuk melakukan lebih dari yang mereka pikir dapat mereka
lakukan. Namun, orang dewasa harus memberi anak-anak
dukungan, bimbingan, bantuan yang tepat, dan umpan balik yang
konstruktif (termasuk pujian) untuk mencegah anak kewalahan.
Terlalu banyak frustrasi atau ketidakpastian dapat menyebabkan
menyerah, menghindari, berbohong, bullying, dan perilaku
antisosial lainnya. Jika orang dewasa membantu anak-anak untuk
mencapai tujuan yang penting bagi mereka, anak-anak lebih
cenderung mengembangkan rasa kompetensi dan kemandirian
pribadi.
• Bahan utama untuk membantu anak mengembangkan harga diri
yang tinggi adalah cinta, penerimaan, ketegasan, konsistensi, dan
pembentukan harapan. Kualitas seperti itu memberi anak-anak
dunia yang aman,penuhkasih, mendukung, dan dapat diprediksi di
mana untuk hidup.
ADOLESCENTS
• Memberikan peningkatan tingkat tanggung jawab. Remaja perlu
mengalami keberhasilan dan kegagalan dan konsekuensi dari
perilaku mereka sendiri.
• Dorong diskusi tentang masalah termasuk masalah dan kesalahan.
• Tunjukkan apresiasi atas usaha dananak sungai con (Gambar 39–5
•).
Tekankan prosesnya, bukan hanya hasilnya.
• Minta pendapat dan saran mereka.
• Mendorong partisipasi dalam pengambilan keputusan di daerah
yang mempengaruhi remaja. Tunjukkan kepercayaan pada penilaian
remaja itu.
• Hindari perbandingan dengan atau ejekan atau hukuman di depan
orang lain.
• Membantu dalam penciptaan tujuan dan standar yang realistis.
• Remajasering terlibat dalam kegiatan sukarela di sekolah atau
komunitas mereka, membantu mereka mengidentifikasi kekuatan
mereka dan menemukan makna dalam kegiatan mereka.
Mengetahui bahwa mereka memiliki tujuan dan membuat
perbedaan memberi anak-anak harga diri yang kuat.
Orang dewasa
• Jelajahi arti harga diri dan bagaimana selfesteem-nya selfesteem
telah memengaruhi perilaku dan tindakan masa lalu (dan
dapat memengaruhi rencana dan keputusan saat ini dan masa
depan).
938 Unit 9 • Mempromosikan Kesehatan Psikososial

Gambar 39–4 • Mengeksplorasi gaya yang berbeda adalah langkah

yang sehat dan normal dalam mengembangkan identitas seseorang. Gambar 39–5 • Pujian publik atas prestasi meningkatkan harga diri.
Nancy Pastor / Getty Gambar. Gambar Tom & Dee Ann McCarthy/Glow.
 Bab 39 • 939

Konsep Diri

PERTIMBANGAN UMUR Meningkatkan Harga Diri—lanjut

• Membantu klien dalam menilai kekuatan internal dan eksternal yang

berkontribusi pada atau menghambat harga dirinya.
• Bertindak dengan cara-cara yang menunjukkan keyakinan bahwa orang
tersebut dapat mengatasi realitas dan tuntutan kehidupan dan layak
mengalami sukacita dan keaklukanh.
• Hindari perbandingan dengan orang lain.
• Mencegah pernyataan tentang diri yang negatif.
• Dorong penggunaan afirmasi untuk meningkatkan harga diri, termasuk
pernyataan seperti "Saya suka diri saya sendiri" atau "Saya adalah orang
yang berharga."
• Dorong asosiasi dengan orang-orang yang positif dan mendukung.
• Buat pernyataan positif tentang keberhasilan orang di masa lalu (mayor
or minor).
• Bantu orang tersebut untuk membuat daftar kualitas positifnya dan
sering meninjau daftar ini.
• Sarankan orang tersebut melakukan sesuatu untuk orang lain.
Memberikan kontribusi positif meningkatkan perasaan positif akan
harga diri.

ORANG DEWASA YANG LEBIH TUA

Orang dewasa yang lebih tua yang menjadi semakin tergantung dapat
mengembangkan harga diri yang rendah. Usia tua sering disertai dengan
perubahan seperti berkurangnya penghasilan, penurunan kesehatan fisik,
kehilangan teman dan keluarga, dan pensiun. Selain tindakan yang
tercantum above untuk digunakan dengan orang dewasa, perawat dapat
menggunakan teknik berikut untuk membantu orang dewasa yang lebih tua
meningkatkan harga diri mereka:
• Dorong klien untuk berpartisipasi dalam merencanakan perawatan
mereka sendiri.
• Dengarkan baik-baik kekhawatiran mereka.
• Membantu klien untuk mengidentifikasi dan menggunakan kekuatan
mereka sendiri.
• Dorong mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan di mana mereka
dapat berhasil.
• Komunikasikan bahwa klien dihargai. Gunakan nama klien dan minta
saran.
• Dorong orang dewasa yang lebih tua untuk tetap terhubungdengan kenangan mereka (Gambar 39–6 •). Mengenang dengan menulis atau
merekam otobiografi atau mendongeng adalah cara yang sangat baik untuk melakukan hal ini.
• Untuk orang dewasa yang lebih tua yang berada di rumah sakit atau panti jompo, pastikan bahwa mereka selalu ditunjukkan rasa hormat dan
martabat dan diberikan privasi.
• Dorong aktivitas kreatif untuk mengetuk sumber daya mereka. Contoh Gambar 39–6 • Berbagi kenangan dengan orang lain
dapat meningkatkan senior adalah musik, seni, mendongeng, selimut, dan fotografi. harga diri dan perasaan umum kesejahteraan.
•Bekerja dengan klien untuk menetapkan tujuan dalam langkah-langkah kecil yaitu Art Montes De Oca / Getty Images.
dapat dicapai — ini, dengan sendirinya, dapat meningkatkan harga diri.
Seiring berjalannya waktu, penuaan sering disertai dengan
MENENUN PERMADANI KEHIDUPAN tubuh fisik dan peningkatan jumlah kerugian yang tak terelakkan -
Andalan permadani kehidupan adalah kekuatan dalam kehidupan seseorang — emosional dan sosial, serta fisik. Ini adalah ketika integraself-harga
diri, cinta hidup dan kemanusiaan, dan kedekatan dengan dan recogni- tion dari serat khusus tersebut — memperkuat kualitas —
menjadi begitu tion dari Kehidupan Tuhan dalam diri sendiri dan orang lain. the individual.
Tenun yang membentuk pola dalam kehidupan seseorang adalah pengalaman, Ketika kekuatan ini ditampilkan dalam permadani kehidupan,
pengetahuan, dan mimpi. Kecantikan dapat dilihat di seluruh, tetapi individu tidak hanya diberi perasaan layak sendiri dan cintadiri, tetapi
kekuatan kain meningkat seiring bertambahnya usia karena permadani menampilkan permadani adalah hadiah yang indah bagi semua yang
melihatnya dan entah bagaimana interweaving dan integrasi kualitas khusus ini. Grace Miller
Perawat, klien, dan orang lain yang signifikan perlu memahami bahwa konsep diri dapat menjadi perhatian yang
berkelanjutan dan tidak begitu mudah menghindari perubahan keyakinan, perasaan, dan perilaku yang mempengaruhi harga diri
yang diolah kembali. Krisis baru dapat menyebabkan klien meragukan diri mereka sendiri dan kembali untuk menyindir waktu
dan upaya berkelanjutan. Tidak seperti banyak masalah fisik (misalnya, bekas perasaan tidak mampu. Orang dapat belajar dari
 Bab 39 • 940

setiap situawoundsbaru) di mana penyembuhan dapat dengan cepat diamati, meningkatkan tion seseorang dan mendapatkan
strategi baru untuk merasa satisfied dengan diri mereka sendiri.
941 Unit 9 • Mempromosikan Kesehatan
Psikososial

Pos Pemeriksaan Berpikir

Kritis
Craig adalah membahas
seorang program
mahasiswa pria rehabilitasinya.
berusia 20 tahun 1. Mengingat
yang terlibat usia Craig,
dalam kecelakaan berspekulasi
mobil 3 hari yang tentang
lalu, menderita apakah konsep
amputasi traumatis diri Craig
kaki bawah berisiko
terkena
kirinya. Ibu Craig
dampak buruk
tetap bersamanya
dari
sejak kecelakaan kecacatannya.
itu dan sangat 2. Data apa yang
mendukung. menunjukkan
Ayahnya bahwa harga
kesedihan diri Craig
terpukuln dan adalah, atau
mengalami berisiko
kesulitan karena,
berurusan dengan dipengaruhi
kondisi Craig secara negatif
karena Craig oleh
amputasinya?
adalah kapten tim
3. Faktor apa
basket kampusnya
yang
dan memiliki
mungkinmem
aspirasi untuk pengaruhi
menjadi atlet adaptasi Craig
profesional. dengan
Kondisi Craig amputasi dan
stabil dan dia rehabilitasinya
ditempatkan ke ?
4. Bagaimana
Lihat Kemungkinan Berpikir Kritis di situs web sumber daya siswa.

Bab 39 Ulasan
dalam program intervensi
rehabilitasi Anda berbeda
immediately. untuk klien
Segera, ia akan dengan
dipasang untuk kondisi yang
prostesis kaki. sama yang
Biasanya individu berusia 70
tahun?
keluar, Craig
5. Kelompok
adalah somber dan
klien lain apa,
nontalkative. Dia selain mereka
tidak melihat yang memiliki
kakinya ketika amputasi,
pembalut sedang berisiko untuk
diubah dan dia pengembanga
menolak untuk n harga diri
942 Unit 9 • Mempromosikan Kesehatan
Psikososial

atau citra tubuh yang

diubah?
pribadi, citra
SOROTA tubuh,
N BAB performa
perannce dan
• Konsep diri hubungan, dan
yang positif harga diri.
sangat penting • Karena konsep
bagi kesehatan diri yang
mental dan
positif sangat
fisik seseorang.
mendasar bagi
• Persepsi diri
kesehatan,
seseorang
salah satu
dapat berbeda
tanggung
dari persepsi
jawab utama
orang tentang
perawat adalah
bagaimana
membantu
orang lain
klien yang diri
melihatnya dan
c-c oncept-nya
dari diri yang
terganggu
ideal, yaitu
untuk
bagaimana
mengembangk
orang itu ingin
an i mage
menjadi.
• Faktor-faktor yang lebih
yang positif dan
mempengaruhi realistis dari
konsep diri ing diri mereka
termasuk tahap sendiri.
perkembangan, • Hubunganklien
keluarga dan -perawat yang
budaya, menyengat
stresor, sumber sangat penting
daya, sejarah untuk penilaian
keberhasilan efektif dari
dan kegagalan, konsep diri
dan penyakit klien, untuk
yang memberikan
mempengaruhi bantuan dan
kinerja peran. dukungan, dan
• Perawat untuk
menilai empat memotivasi
bidang konsep perubahan
diri: identitas perilaku klien.
mewakili
UJI persepsi ini?
PENGET 1. Gambar
tubuh
AHUAN yang
diubah
ANDA 2. Identitas
1. Sally adalah pribadi
5′7", yang
beratnya diubah
3. Harapan
105 lb,dan
diri yang
percaya
berlebiha
bahwa dia n
gemuk. 4. Konsep
Mana dari diri inti
yang paling
943 Unit 9 • Mempromosikan Kesehatan
Psikososial

yang penyebab
diubah yang hilang.
2. Siswa Saya bahkan
menyulap tidak bisa
tanggung berdiri
jawab cukup lama
pekerjaan, untuk
sekolah, dan memasak
keluarga makanan
kemungkina saya sendiri
n besar akan lagi." Mana
mengalami respon yang
mana dari paling tepat?
yang berikut 1. "Itu pasti
ini? sulit.
1. Ambigui Hal-hal
tas peran apa yang
2. Ketegan masih
gan bisa kau
peran lakukan?
3. Konflik "
peran 2. "Nah, itu
4. Penyemp yang
urnaan diharapk
peran an pada
3. Hasil yang usia
diinginkan Anda."
yang sesuai 3. "Apakah
untuk klien Anda
dengan memiliki
Harga Diri orang
Rendah lain yang
Situasional bisa
mencakup memasa
k untuk
yang Anda?"
berikut ini? 4. "Apakah
1. Harga Anda
diri yang seorang
dipulihk koki
an yang
2. Secara baik?"
konsiste 5. Orang
n dewasa yang
memveri telah gagal
fikasi menyelesaik
penerima an tugas
an diri perkembang
3. Mengaja an remaja
rkan secara
keteramp memuaskan
ilan —identitas
adaptif versus
4. Mengga kebingunga
mbarkan n—
keasyika kemungkina
n dengan n besar
perubaha menunjukka
n diri n perilaku
4. Seorang mana?
klien berusia 1. Menegas
89 tahun kan
menyatakan, kemerde
"Saya kaan
adalah
944 Unit 9 • Mempromosikan Kesehatan
Psikososial

2. Tidak n
dapat mereka."
mengeks
presikan
keingina
n pribadi
3. Mengala
mi
kesulitan
bekerja
sebagai
anggota
tim
4. Berjalan
bersama
dengan
kerumun
an di
semua
kegiatan
6. Selama
tinjauan
kinerja
tahunan,
pernyataan
mana yang
oleh perawat
menunjukka
n area
kesadaran
diri?
1. "Saya
jarang
membuat
kesalaha
n obat."
2. "Saya
bersedia
untuk
membim
bing
perawat
baru."
3. "Laporan
kepuasan
klien
saya
setuju
bahwa
saya
ramah
dan
membant
u."
4. "Semua
klien
saya
telah
pulih
dengan
cepat
dari
masalah
kesehata
 Bab 39 • 945

7. Ketika diminta untuk menggambarkan dirinya sendiri, klien yang Referensi Asosiasi, 30, 20–29.
Conway, F., Jones, S., & doi:10.1080/07421656.2
baru didiagnosis dengan penyakit kronis hanya menggambarkan 013
Speakes-Lewis, A.
peran-peran yang melibatkan orang lain (misalnya, istri, ibu, asisten (2011). Ketegangan .757758
medis) dan tidak ada hobi atauminat hukum. Apa yang harus emosional dalam Hukum, V., & Rivera, L.
(2012). Peran
dimasukkan perawat ketika merencanakan perawatannya? pengasuhan di antara
kekhawatiran citra
nenek-nenek Afrika
1. Bagaimana perawatannya akan mempengaruhi kemampuannya Amerika membesarkan diridalam perbedaan
untuk melakukan peran-peran itu cucu-cucu mereka. antara implisit dan harga
diri eksplisit. Buletin
2. Cara menetapkan tujuan baginya untuk mengembangkan hobi Jurnal Wanita &
Kepribadian dan
Penuaan, 23,
atau minat pribadi Psikologi Sosial, 38,
113–128. 1453–1466.
3. Bahwa keluarga harus hadir sementara rencanareatment t doi:10.1080/08952841.2 doi:10.1177/0146167212
sedang dikembangkan 011.561142
Erikson, E. H. (1963). Masa
452613
Niiya, Y., Crocker, J., &
4. Bahwa dia akan membutuhkan konseling psikologis untuk kanak-kanak dan Mischkowski, D. (2013).
kinerja peran selain perawatan medisnya masyarakat (ke-2 ed.). Tujuan penyayang dan
New York, NY: Norton. citra diri di Amerika
8. Anda merawat klien yang memiliki diagnosis keperawatan Dari Herdman, T. H., &
Chronic Low Self-Esteem. Perilaku mana yang konsisten Serikat dan Jepang.
,
Kamitsuru S. (Eds.).
dengandiagnosisnya? Pilih semua yang berlaku. (2014). Diagnosis
Jurnal Psikologi Lintas
Budaya, 44, 389–405.
1. Mengonfrontasi otoritas keperawatan
doi:10.1177/0022022112
2. Verbalisasi kelemahan sendiri Internasional NANDA
451053
3. Tidak dapat tampil konsisten dengan nursing diagnoses: Wang, Y-N., Shyu,Y-I.
L., Chen, M-C., &
Konsep Diri Definisi Yang, P-S. (2011).
danklasifikasi 2015– Mendamaikan
pekerjaan dan
2017. Oxford, Inggris
9. Intervensi mana yang sesuai untuk klien dengan konsep diri pengasuhan keluarga
Raya: Wiley-Blackwell.
rendah / buruk? Pilih semua yang berlaku. di antara pengasuh
keluarga dewasa-anak
1. Encourusia klien untuk membandingkan diri dengan orang lain. Bibliografi dari orang tua dengan
2. Sarankan klien untuk tidak mengatakan hal-hal negatif tentang Terpilih demensia:Efek pada
ketegangan peran dan
diri anda sendiri. Bai, X., & Chow, N. (2013).
Citra diri ElDers Cina gejala depresi. Jurnal
3. Sarankan klien mengatakan hal-hal positif tentang diri sendiri. dan citra sejawat mereka Keperawatan
4. Merekomendasikan klien menghindari situasi harus merawat yang dirasakan: Lanjutan, 67, 829–
840.
orang lain. Kemungkinan bias
doi:10.1111/j.1365-
peningkatan diri. Jurnal
5. Sampaikan ekspektasi tingkat yang sangat rendah terhadap Internasional Penuaan 2648. 2010.05505.x
perilaku klien. dan Pembangunan
Manusia, 77(1), 1–16.
10. Konsep diri dapat bervariasi sesuai dengan berbagai kondisi yang doi:10.2190/AG.77. 1.a
mempengaruhi individu. Perawat mengakui bahwa bahkan Burch, J. (2013). Perawatan
intervensi keperawatanopriate appr paling tidak mungkin pasien dengan stoma.
Standar Keperawatan,
mengubah mana dari yang berikut ini? 27(32), 49–
1. Sumber daya
.
56 doi:10.7748/ns2013.0
2. Pengetahuan diri 4.27.32.49
3. Konsep diri inti .e7347
4. Sosial diri Chauchard, E., Levin, K.,
Copersino, M.,
Lihat Jawaban untuk Menguji Pengetahuan Anda di Lampiran A.
Heishman, S., &
peran keluarga (misalnya, ibu, ayah) Gorelick, D. (2013).
4. Menetapkan tujuan tinggi yang tidak realistis Motivasi untuk berhenti
menggunakan ganja
5. Mengalami kesulitan membuat pengamatan positif tentang diri dalam sampel non-
6. Mengalami kesulitan tidur perawatan dewasa:
Apakah mereka terkait
dengan kambuh?
Perilaku Adiktif, 38,
2422–2427. doi:10.1016/
j.addbeh.2013.04.002
BACAAN DAN REFERENSI Iqbal, S., Ahmad, R., &
Ayub, N. (2013).
Bacaan yang menggunakan paradigma Penelitian Terkait
ketegangan peran Harga diri: Studi
Disarankan Gordon, J.R.,
perbandingan remaja
gender. Ini menyajikan Pruchno,R.A., Wilson-
Levant, R. F. (2011). dari kelompok agama
tiga jenis gende r
Penelitian dalam
rolestrain (perbedaan, ,
Genderson M. , arus utama dan
psikologi pria dan minoritas di Pakistan.
disfungsi, dan trauma) Murphy, W., & Rose,
maskulinitas Jurnal Kesehatan
dan alexithymia laki-laki M. (2012).
menggunakan Imigran dan
normatif (kesulitan Menyeimbangkan
paradigma strain peran Minoritas, 15, 49–
mengalami, pengasuhan dan
gender sebagai 56. doi:10.1007/
mengekspresikan, dan pekerjaan: Konflik
framework. Psikolog s10903-012-9656-9
menggambarkan respons peran dan dinamika
Amerika, 66, 765– Kopytin, A., & Lebedev, A.
emosional) hipotesis. Ini ketegangan peran.
776. (2013). Humor, sikap
juga menyajikan arah Jurnal Masalah
doi:10.1037/a0025034 diri, emosi, dan kognisi
penelitian di masa Keluarga, 33, 662–
Artikel ini membahas 689. dalam terapi seni
area khusus psikologi depan.
doi:10.1177/01925 kelompok dengan veteran
pria dan maskulinitas, 13X11425322 perang. Terapi Seni:
berfokus pada penelitian Jurnal Terapi Seni
yang dilakukan Amerika