PENILITIAN TINDAKAN KELAS

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV

(Empat) PADA MATERI PENGKUADRATAN ATAU
PEMANGKATAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE
PERKALIAN BERULANG

DI SDN BATOKAN V

DISUSUN OLEH :

NAMA : ANNISA ARIYANTI

NIM : 837436722

KELAS : PGSD 7A

UPBJJ UT SURABAYA UNIVERSITAS TERBUKA

UPBJJ UT SURABAYA
POK JAR BOJONEGORO
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Matematika merupakan salah satu disiplin ilmu yang sarat dengan  suatu bilangan.
Matematika juga merupakan suatu bahasa dimana bahasa pada  matematika tidak
memiliki makna yang ambigu atau pemaknaan dari bahasa  matematika tidak
menimbulkan makna ganda yaitu selalu pasti,misalnya : 1 + 1 =2, hasilnya pasti 2,
bukan 10 atau 100. Matematika sebagai suatu disiplin ilmu memiliki berbagai
macam  cabang, salah satu diantaranya adalah aljabar. Aljabar merupakan suatu  cabang
matematika yang erat kaitannya dengan penjabaran-penjabaran suatu  konsep pada
matematika. Salah satu konsep yang terdapat pada aljabar adalah  konsep Bentuk
Pangkat.
B. IDENTIFIKASI MASALAH
1. Kurangnya perhatian siswa terhadap pelajaran.
2. Rendahnya tingkat penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran yang telah
diberikan.
3. Sebagian siswa masih belum dapat menyelesaikan soal-soal latihan dengan baik.
4. Peserta didik cenderung pasif.
5. Peserta didik kurang memberi respon terhadap pertanyaan yang diajukan guru.
6. Motivasi belajar siswa kurang.
7. Siswa dalam belajar kurang bergairah sehingga timbul kebosanan dalam
menerima pelajaran dan guru.

C. ANALISIS MASALAH

1. Menganalisis pemahaman siswa tentang cara menyelesaikan soal penguadratan atau

pemangkatan.

2. Guru menjelaskan terlalu cepat

3. Guru tidak menggunakan media

4. Melakukan metode mengajar yang bervariasi

D. RUMUSAN MASALAH
Bagaimana menerapkan konsep dasar penguadratan dan pembelajaran dengan medote
yang bervariasi ?

E. TUJUAN PENELITIAN

Untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada materi
pengkuadratan atau pemangkatan dengan metode perkalian berulang

F. MANFAAT PENELITIAN
a) Bagi siswa
• Meningkatkan kemampuandan hasil belajar siswa dalam pengkuadratan atau
pemangkatan menggunakan metode perkalian berulang.
• Meningkatkan prestasi belajar siswa sekolah
b) Bagi Guru
• Meningkatkan efektifitas dan efisiensi pembelajaran
• Menambah dan wawasan guru
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan      : SDN BATOKAN V

Kelas / Semester         :  IV (empat) /1
Pelajaran : Matematika
Sub Pelajaran : Bilangan Pengkuadratan atau Pemangkatan
Alokasi waktu               : 90 menit

A.   KOMPETENSI INTI
1. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
2. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.1. Menjelaskan dan 3.1.1. Memahami arti dan cara
melakukan pemangkatan mengopersikan pemangkatan
(pangkat dua dan tiga) (pangkat dua dan tiga)
4.1. Menyelesaikan masalah 4.1.1. Mengidentifikasi masalah
yang berkaitan dengan dan latihan soal yang berkaitan
pemangkatan (pangkat dengan pemangkatan (pangkat
dua dan tiga) dua dan tiga)

C.   TUJUAN
1. Siswa mampu memahami arti dari bilangan berpangkat
2. Siswa mampu menjelaskan dari bilangan berpangkat
3. Siswa mampu memahami operasi bilangan berpangkat dua dan tiga.
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah tentang bilangan berpangkat
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah tentang bilangan berpangkat

D.   MATERI
1. Bilangan pengkuadratan atau pemangakatan

E.    PENDEKATAN & METODE

Pendekatan          : Scientific
Strategi                 : Cooperative Learning
Teknik                  : Example Non Example
Metode                 : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F.    KEGIATAN  PEMBELAJARAN
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1.    Guru memberikan salam     10
Pendahulua dan mengajak berdoa     meni
n menurut agama dan t
keyakinan masing-
masing,
2.    Melakukan
komunikasi  tentang
kehadiran siswa.
3.    Mengajak berdinamika
dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan
4.    Guru memberi motivasi
dan kegiatan untuk
menambah konsentrasi
siswa
5.    Guru mengulas kembali
materi yang disampaikan
sebelumnya
6.    Menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini

Kegiatan A.    Mengamati    65

Inti 1. Siswa mengamati dan guru     meni
menjelaskan tentang bilangan t
berpangkat dua dan tiga

2. Menjelaskan pengertian
bilangan berpangkat

B.    Menanya
1.    Guru memberikan
kesempatan kepada
siswa untuk bertanya
tentang materi yang
disampaikan
2.    Siswa menanyakan
penjelasan guru yang
belum di pahami tentang
bilangan berpangkat
3.    Guru menjelasakan
pertanyaan siswa

C.   Menalar
1.    Siswa mencoba
berdiskusi dengan
temannya tentang
bilangan berpangkat
2.    Guru menunjuk beberapa
siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi
tentang bilangan
berpangkat dua dan tiga
dengan bimbingan guru
3.    Guru memberikan
pembenaran dan
 Kegiatan 1.    Guru memberikan     15
Penutup penguatan materi dan     meni
kesimpulan dari bilangan t
berpangkat
2.    Guru mengapresiasi hasil
kerja siswa dan
memberikan motivasi
3.    Guru menyampaikan
pesan moral hari ini
dengan bijak
4.    Salam dan do’a penutup.

G.   SUMBER DAN  MEDIA
 Sumber :  Buku Pedoman Guru Kelas 4 dan Buku Siswa Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013
Media : Media perkalian berulang

H.   PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan  dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;

Butir soal;
1. 232 = ….
2. 453 = ….
3. 152 = ….
4. 123 = ….
5. 52 = ….