Kelebihan Media Gambar

Terdiri atas:

 Sifatnya konkrit. Gambar/ foto lebih realistis menunjukkan pokok masalah dibanding
dengan media verbal semata.
 Gambar dapat mengatasai masalah batasan ruang dan waktu. Tidak semua benda, objek
atau peristiwa dapat dibawa ke kelas, dan tidak selalu bisa, anak-anak dibawa ke objek
tersebut. Untuk itu gambar atau foto dapat mengatasinya. Air terjun niagara atau danau
toba dapat disajikan ke kelas lewat gambar atau foto. Peristiwa-peristiwa yang terjadi di
masa lampau, kemarin atau bahkan menit yang lalu kadang-kadang tak dapat dilihat
seperti apa adanya. Gambar atau foto sangat bermanfaat dalam hal ini.
 Media gambar dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita. Sel atau penampang daun
yang tak mungkin kita lihat dengan mata telanjang dapat disajikan dengan jelas dalam
bentuk gambar.
 Dapat memperjelas suatu masalah, dalam bidang apa saja dan untuk tingkat usia beberapa
saja, sehingga dapat mencegah atau membetulkan kesalah pahaman.
 Murah harganya, mudah didapat, mudah digunakan, tanpa memerlukan peralatan yang
khusus ( Sadiman; 1996: 31 ).

Kelemahan Media Gambar

Terdiri atas:

1. Hanya menampilkan persepsi indera mata, ukurannya terbatas hanya dapat dilihat oleh
sekelompok siswa.
2. Gambar diinterpretasikan secara personal dan subyektif.
3. Gambar disajikan dalam ukuran yang sangat kecil, sehingga kurang efektif dalam
pembelajaran

Di sini media pembelajaran terlihat dari hasil penelitian bahwa media visual atau gambar yang
memberikan konteks untuk memahami teks membantu siswa yang lemah dalam membaca untuk
mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatnya kembali dengan kata lain, media
pembelajaran berfungsi untuk mengakomodasi siswa yang lemah dan lambat menerima dan
memahami isi pelajaran yang disajikan dengan teks atau disajikan secara verbal.

Video
Kelebihan

 Dapat menarik perhatian untuk priode yang singkat dan rangsangan luar lainnya.
 Dengan alat perekam pita video sejumlah besar penonton memperoleh informasi dari
ahli-ahli spesialis
  Menghemat waktu dan rekaman dapat di putar berulang-ulang
 Ruangan tak perlu di gelapkan waktu penyajiannya

Kekurangan

 Perhatian penonton sulit di kuasai, partisipasi mereka jarang di praktikkan

 Sifat komunikasinya bersifat satu arah dan harus diimbangi dengan pencarian bentuk
umpan balik yang lain
 Kurang mampu menampilkan detail dari objek yang di sajikan secara sempurna
 Memerlukan peralatan yang mahal dan kompleks

Daftar Pustaka:

1. Arsyad, Azhar. 2005. Media Pembelajaran.Jakarta: RajaGrafindo Persada. 2008.” Strategi

Memanfaatkan Media Gamba
2. Arief S. Sadiman, dkk. (2006).  Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta: Pustekkom. Dikbud. dan PT. Raja Grafindo Persada
3. Tim Penyusun Kamus Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. (2005). Kamus Besar Bahasa
Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
4. Ahmad Rohani. (1997). Media Instruksional Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta