Nomor 1

Soal Berdasarkan jenis reproduksinya, kelas mamalia terbagi menjadi ordo

monotremata, marsupilaria, dan eutharia. Platipus adalah salah satu hewan
monotremata. Pernyataan dibawah ini yang dapat membedakan kelompok
monotremata dari kelompok lain adalah …
a. Memiliki plasenta
b. Viviparous
c. Contohnya lainnya adalah sapi
d. Bertelur
e. Menyusui

Pembahasan Jawaban: D
Pembahasan:
Mamalia dikelompokkan karena memiliki kesamaan kelenjar mammae dan
melakukan penyusuan pada anaknya. Mamalia dibedakan menjadi 3 ordo, yaitu
monotremata, marsupilaria, dan eutharia. Monotremata adalah mamalia yang
menghasilkan telur (ovipar), contohnya adalah ekidna dan platipus. Marsupilaria
adalah mamalia yang melahirkan namun perkembangan anak dilanjutkan pada
struktur kantung dibagian perut, contohnya kangguru. Eutharia adalah mamalia
yang melahirkan dan memiliki struktur plasenta untuk menunjang kehidupan
embrio saat terjadi kehamilan, contohnya manusia, sapi, gajah, dan lainnya.
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Kingdom animalia
Level Level 2, untuk menjawab soal ini diperlukan kemampuan untuk
Kognitif mengklasifikasikan ordo mamalia berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri
yang dimiliki.
Tipe: C3
KKO: mengklasifikasikan
HOTS Non
UTBK Ya

Nomor 2
Soal Gandum dengan genotipe AABBccDD untuk sifat perawakan tinggi, panen
cepat, daun lebar dan bulir sedikit akan disilangkan dengan gandum genotipe
aabbCCDD untuk sifat perawakan pendek, panen lambat, daun sempit, dan bulir
banyak. Jumlah gamet yang akan dihasilkan tanaman F1 jika kedua jenis gandum
tersebut disilangkan adalah …
a. 2 macam
b. 4 macam
 c. 8 macam
d. 27 macam
e. 64 macam

Pembahasan Jawaban: C
Pembahasan:
Fenotipe adalah variasi sifat yang muncul dari hasil persilangan. Untuk
menghitung jumlah fenotipe digunakan cara sebagi berikut :
AABBccDD X aabbCCDD
AaBbCcDD

2n
23 = 8
3 adalah jumlah alel heterozigot, dalam hal ini adalah Aa, Bb dan Cc.

Tingkatan Sedang
Soal
Materi Pewarisan sifat
Level Level 2, untuk menjawab soal ini diperlukan kemampuan menerapkan rumus
Kognitif untuk menghitung jumlah macam genotipe dari hasil persilangan
Tipe: C3
KKO: menerapkan
HOTS Non
UTBK Ya

Nomor 3
Soal Perhatikan skema peristiwa fotosintesis berikut:
 Berdasarkan gambar diatas, pernyataan manakah yang paling tepat tentang
fotosintesis?
a. Reaksi terang akan tetap berlangsung selama ada klorofil, walaupun tanpa
cahaya
b. Air dan Karbondioksida digunakan sebagai bahan baku untuk pembuatan gula
c. Gula dan oksigen merupakan bahan untuk fotosintesis
d. Cahaya matahari diubah menjadi oksigen oleh kloroplas
e. Kloroplas dapat mengubah gula menjadi karbondioksida
Pembahasan Jawaban: B
Pembahasan:
Proses fotosintesis adalah proses pembentukan gula dengan menggunakan air dan
karbondioksida sebagai bahan baku, dengan bantuan cahaya matahari dan
klorofil. Oksigen adalah hasil samping dari fotosintesis. Proses fotosintesis ini
terjadi di kloroplas, terbagi menjadi 2 tahap yaitu reaksi terang yang bergantung
pada cahaya dam reaksi gelap yang tidak bergantung pada cahaya.
Tingkatan Sulit
Soal
Materi Anabolisme (fotosintesis)
Level Level 3, ciri soal ini ialah mampu memahami konsep dengan pemahaman yang
Kognitif mendalam dan mampu menyimpulkan ke dalam konteks yang dibutuhkan.
Tipe: C5
KKO: menyimpulkan
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 4
Soal Seorang peneliti sedang mengamati sayatan melintang akar bawang merah untuk
mengamati proses mitosis. Ketika dilihat di mikroskop, peneliti melihat sebuah
penampakan seperti gambar di bawah ini:

Berdasarkan gambar di atas, peristiwa di bawah ini benar, kecuali …

a. Kromosom telihat berwarna merah
b. Sel akar tersebut berada pada tahap anafase
c. Pada sel tersebut, kromosom sudah berjumlah setengah dari sebelumnya
d. Selanjutnya sel akan memasuki tahap telofase
e. Kromatid sedang menuju kutub yang berlawanan
Pembahasan Jawaban: C
Pembahasan:
Tahapan mitosis :

Gambar tersebut menunjukan tahap anafase, yaitu ketika kromosom berpisah

menjadi kromatid dan menuju pada kutub yang berlawanan. Pada saat ini jumlah
kromosom masih sama dengan induknya yaitu 2n. kromosom akan berwarna
merah karena sudah diwarnai oleh safranin.
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Reproduksi sel (mitosis)
Level Level 3, ciri soal ini ialah mampu menghubungkan antara gambar dengan konsep
Kognitif pembelahan dengan pemahaman yang mendalam.
Tipe: C4
KKO: menganalisis
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 5
Soal Kloroplas dan mitokondria merupakan dua organel endosimbion. Menurut teori
enodosimbiosis, kedua organel tersebut merupakan sel prokariot yang masuk ke
dalam sel eukariotik dan menetap di dalamnya. Dalam kondisi apakah
mitokondria mempunyai kemiripan dengan kloroplas?
a. Keduanya mengandung pigmen
b. Keduanya memanfaatkan sinar matahari sebagai sumber energi
c. Keduanya ditemukan di sel tumbuhan dan bakteri
d. Keduanya memiliki sistem membran dalam dan membran luar
e. Keduanya memiliki DNA dalam jumlah besar
Pembahasan Jawaban : D
Pembahasan:
Teori endosimbiosis menyatakan bahwa organel mitokondria dan kloroplas
berasal dari prokariot heterotrof aerobik (mitokondria) dan prokariot fotosintetik
(kloroplas) yang masuk ke dalam eukariotik. Prokariot simbion tersebut
mempertahankan hubungan simbiosisnya dan berevolusi membentuk sel
eukariot. Bukti yang mendukung teori ini adalah mitokondria memiliki materi
genetik dan ribosom dalam matriksnya, sehingga mampu menghasilkan enzim
respirasinya sendiri, dan menggunakan oksigen untuk menghasilkan energi
(ATP).
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Organel sel
Level Level 3: Karena ciri soal ini ialah mampu menghubungkan dan membandingkan
Kognitif antar konsep dengan pemahaman yang mendalam dan mampu mengevaluasi ke
dalam konteks yang dibutuhkan.
Tipe: C5
KKO: membandingkan
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 6
Soal Tranpor pasif adalah perpindahan zat menuruni gradien konsentrasinya sehingga
tidak memerlukan ATP. Dibawah ini yang tidak termasuk dalam peristiwa
transpor pasif melalui membran sel adalah …
a. Pergerakan molekul air melalui aquaporin
b. Transpor ion Na+ dan K+ melalui kanal ion
c. Pergerakan molekul CO2 dan O2 melalui membran sel eritrosit
d. Transpor molekul asam amino melalui protein karier
e. Pergerakan molekul kecil nonpolar seperti urea dan etanol melalui
membran sel
Pembahasan Jawaban: B
Pembahasan:
Transport pasif merupakan transportasi molekul kedalam dan keluar sel tanpa
memerlukan energi (ATP). Peristiwa yang termasuk dalam transport pasif adalah
pergerakan air, molekul kecil non polar (urea dan etanol), gas (seperti CO2 dan
O2), dan difusi berbantuan (melalui protein karier dan kanal). Transport aktif
merupakan transport yang membutuhkan energi, diantaranya endositosis,
eksositisis, transport molekul besar, dan pompa (kanal) ion.
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Transpor zat
Level Level 1, ciri soal ini ialah mengingat konsep dan pehamahan terhadap konsep
Kognitif dasar
Tipe: C2
KKO: membedakan

HOTS Non
UTBK Ya

Nomor 7
Soal Tumpahan minyak di lautan akibat kebocoran kapal tanker dapat menyebabkan
permukaan laut tertutup minyak. Kondisi ini dapat menghalangi fotosintesis
plankton, selanjutnya menyebabkan rantai makanan terputus. Apakah
memungkinkan terjadinya evolusi dalam ekosistem pada jangka waktu lama?

a. Ya, perubahan lingkungan mempengaruhi cara adaptasi individu

b. Ya, perubahan lingkungan dapat mempercepat kejadian mutasi
c. Ya, kemosintesis plankton tergeser menjadi fotosintesis
d. Tidak, perubahan lingkungan tidak mempengaruhi cara adaptasi
individu
e. Tidak, perubahan lingkungan tidak menyebabkan mutasi

Pembahasan Jawaban: A
Pembahasan: Akibat lingkungan yang berubah, plankton beradaptasi. Plankton
memanfaatkan energi matahari untuk melakukan fotosintesis sehingga jika
permukaan air tertutupi limbah, air tidak menerima cahaya matahari. Lama
kelamaan plankton akan beradaptasi dengan lingkungan untuk menggunakan
sumber limbah tersebut sebagai sumber energi untuk membuat makanan,
sehingga plankton akhirnya melakukan kemosintesis.
Tingkatan Sulit
Soal
Materi Ekologi (pencemaran lingkungan)
Level Level 3, ciri soal ini ialah mampu menghubungkan dan membandingkan antar
Kognitif konsep dengan pemahaman yang mendalam dan mampu mengevaluasi ke dalam
konteks yang dibutuhkan.
Tipe: C5
KKO: memprediksi
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 8
Soal Untuk mengamati proses transpor air pada tumbuhan, sebuah batang tanaman lili
diletakkan ke dalam larutan yang mengandung metilen blue. Berikut ini adalah
sayatan dari batang tersebut. Pada struktur manakah Anda akan menemukan sel
yang terwarnai metilen blue?

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

Pembahasan Jawaban: C
Pembahasan:
Proses transport air pada tumbuhan dilakukan oleh jaringan pembuluh angkut
xilem yang ditunjukan oleh nomor 3. Nomor 1 adalah epidermis, 2 adalah
korteks, 4 dan 5 merupakan jaringan parenkim. Jaringan xilem merupakan
jaringan pembuluh angkut yang berfungsi untuk mengangkut air dari akar ke
 batang menuju daun, warna biru pada batang menunjukkan adanya proses
penyerapan air dari akar menuju batang.
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Jaringan tumbuhan
Level Level 2, ciri soal ini ialah mampu menentukan bagian tumbuhan yang
Kognitif berhubungan dengan konsep yang sesuai.
Tipe: C3
KKO: menentukan
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 9
Soal Suatu mRNA memiliki urutan basa nitrogen sebagai berikut:
3’-AUGAUUAGCCAUUGAUGAUGGUAUGAUGAA-5’
Berdasarkan hasil transkripsi di atas, jika mengikuti kaidah kodon start dan kodon
stop. Jumlah asam amino yang akan di bentuk saat translasi adalah …
a. 6
b. 4
c. 10
d. 5
e. 8
Pembahasan Jawaban: A
Pembahasan:
3’-AUGAUUAGCCAUUGAUGAUGGUAUGAUGAA-5’
Translasi dimulai dari 5’ ke 3’
Kodon start AUG
Kodon stop UAG
Asam amino yang terbentuk = 6
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Materi genetik
Level Level 3: Karena ciri soal ini ialah mampu menghubungkan dan membandingkan
Kognitif antar konsep dengan pemahaman yang mendalam dan mampu mengevaluasi ke
dalam konteks yang dibutuhkan.
 Tipe: C4
KKO: menganalisis

HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 10
Soal Perhatikan skema siklus sel di berikut ini.

Siklus sel terdiri dari fase G1, S, G2, dan mitotik (M). Ketika sel keluar dari siklus
tersebut, sel akan berada dalam fase G0. Apa yang akan terjadi pada sel ketika
berada dalam fase G0?
a. Sel akan membelah terus-menerus
b. Sel akan membesar
c. Sel akan menghentikan proses metabolismenya
d. Sel akan berhenti bereproduksi
e. Sel akan mati

Pembahasan Jawaban: D
Pembahasan:
Siklus sel terdiri dari fase G1, S, G2, dan mitotic. Fase G1 dan G2 adalah fase
pertambahan ukuran sel dan penggandaan organel-organel sel. Fase S atau
sintesis tejadi penggandaan jumlah DNA. Fase mitotic adalah fase pembelahan
sel. Saat sel keluar dari siklus dan berada dalam fase G0, sel akan tetap aktif
bermetabbolisme, namun sel tidak melakukan persiapan untuk pembelahan.
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Reproduksi sel (siklus sel)
Level Level 1, untuk menjawab soal ini diperlukan kemampuan untuk memahami
Kognitif silklus sel dengan pemahaman yang mendalam.
 Tipe: C2
KKO: menjelaskan
HOTS Non
UTBK Ya

Nomor 11
Soal Dalam sebuah ekosistem air tawar, ikan-ikan yang hidup di danau perlu
mendapatkan oksigen yang cukup untuk melangsungkan respirasi dan
mendapatkan energi. Untuk itu, kandungan oksigen terlarut dalam air harus
terpenuhi yang salah satunya melalui ...
a. Zooplankton yang hidup dipermukaan air
b. Hidrolisis air menjadi hydrogen dan oksigen
c. Tumbuhan air yang berfotosintesis
d. Pemecahan garam-garam karbonat
e. Hasil resprasi ikan didalam kolam

Pembahasan Jawaban: C
Pembahasan:
Tumbuhan dalam air dapat berfotosintesis sehingga dapat menghasilkan oksigen.
Untuk dapat berfotosintesis tumbuhan tersebut memerlukan air dan
karbondioksida yang dapat diperoleh dari hasil respirasi organisme sekitar.
Fotosintesis pada tumbuhan air berlangsung saat sumber cahaya cukup, yaitu
pada daerah fotik.
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Anabolisme (Fotosintesis)- ekosistem
Level Level 3, ciri soal ini ialah mampu menghubungkan antar konsep fotosintesis
Kognitif dengan masalah ekosistem yang ada dengan pemahaman yang mendalam.
Tipe: C4
KKO: menganalisis
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 12
Soal Elang merupakan salah satu jenis burung yang banyak diminati untuk dapat
dipelihara karena kegagahan dan kecantikan dari burung tersebut. Hal ini
menyebabkan terjadinya perburuan liar secara massal pada burung elang.
Dampak apa yang akan terjadi jika fenomena tersebut tidak ditanggulangi
berdasarkan skema jaring-jaring makanan dibawah ini …

A. Populasi ulat meningkat dan tikus menurun

B. Populasi katak menurun dan bunga sepatu meningkat
C. Populasi tikus meningkat dan ulat menurun
D. Populasi sawi dan bunga sepatu meningkat
E. Polpulasi belalang dan burung pipit menurun

Pembahasan Jawaban: C
Pembahasan:
Setiap komponen pada rangkai makanan saling berkaitan antara satu dengan yang
lainnya. Apabila terdapat komponen yang hilang maka akan mempengaruhi
komponen lainnya. Seperti halnya pada kasus pemburuan elang secara masal
dapat mengakibatkan terancamnya keberadaan elang pada suatu rantai makanan
yang sehingga populasi tikus, katak dan burung pipit meningkat, peningkatan
tersebut menyebabkan populasi ulat dan belalang serta sawi menurun.
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Ekosistem (rantai makanan)
Level Level 3: Karena ciri soal ini ialah mampu menghubungkan dan membandingkan
Kognitif antar konsep dengan pemahaman yang mendalam dan mampu mengevaluasi ke
dalam konteks yang dibutuhkan.
Tipe: C4
KKO: menganalisis
HOTS Ya
UTBK Ya
 Nomor 13
Soal Perhatikan siklus hidup tumbuhan Bryophyta di bawah ini!

Lumut merupakan tumbuhan hijau primitif yang memerlukan habitat lembap

untuk hidup. Berdasarkan siklus hidup lumut di atas, pernyataan berikut yang
benar adalah …
a. Spora bersifat haploid
b. Fase X adalah fase paling lama dalam siklus hidup lumut
c. Gamet dihasilkan saat fase X
d. Untuk menghasilkan gamet, spora melakukan pembelahan meiosis
e. Gametofit dewasa dihasilkan dari gamet
Pembahasan Jawaban: A
Pembahasan:
Lumut memiliki fase gametofit yang dominan di siklus hidupnya. Fase gametofit
adalah fase pembentukan sel gamet (ovum dan sperma) dari hasil pembelahan
mitosis spora. Fase sporofit adalah fase pembentukan spora. Spora dihasilkan dari
hasil pembelahan meiosis sporofit, sehingga spora bersifat haploid. Gambar
tersebut menjelaskan siklus hidup pada lumut daun.
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Biologi sel
Level Level 3: Karena ciri soal ini ialah mampu menghubungkan dan membandingkan
Kognitif antar konsep dengan pemahaman yang mendalam dan mampu mengevaluasi ke
dalam konteks yang dibutuhkan.
Tipe: C4
KKO: menganalisis
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 14
Soal Perhatikan rantai makanan pada ekosistem air tawar di bawah ini!

Apabila ekosistem air tawar tersebut tercemar logam berat dan setiap organisme
memiliki kemungkinan untuk mengakumulasi logam berat tersebut, maka
organisme manakah yang paling berbahaya jika dikonsumsi manusia?
a. Udang
b. Cakalang
c. Ikan sedang
d. Kakap
e. Ikan kecil
Pembahasan Jawaban: B
Pembahasan:
Jika suatu ekosistem air tawar tercemar, kadar terbesar penimbunan bahan
pencemar akan terdapat pada organisme yang berada di puncak rantai makanan
yaitu cakalang dan tuna. Hal tersebut merujuk pada teori biomagnifikasi, yang
menyatakan bahwa cemaran akan terakumlasi pada konsumen puncak pada suatu
ekosistem. Maka manusia akan lebih berbahaya jika mengkonsumsi tuna atau
cakalang dibandingkan ikan atau udang.
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Ekosistem (rantai makanan)
Level Level 3, ciri soal ini ialah mampu menghubungkan dan membandingkan antar
Kognitif konsep dengan pemahaman yang mendalam tehadap rantai makanan.
Tipe: C4
KKO: menganalisis
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 15
Soal Trypanosoma brucei merupakan protozoa yang bersifat parasit. Pernyataan
dibawah ini yang bukan karakteristik dari Trypanosoma brucei adalah …
a. Struktur tubuh eukariot dan uniseluler
b. Alat gerak berupa bulu getar (cilia)
c. Reproduksi dengan pembelahan biner
d. Menyebabkan penyakit tidur di Afrika
e. Lalat tsetse (Glossina) adalah inang perantara
Pembahasan Jawaban: B
Pembahasan:
Trypanosoma brucei adalah protozoa parasit yang hidup di aliran darah hewan,
menyebabkan penyakit tidur di Afrika, dan mempunyai vektor (inang sementara)
lalat tsetes. Protozoa (bersifat eukariot uniseluler) ini memiliki alat gerak berupa
bulu cambuk (flagel) dan bereproduksi dengan pembelahan biner.

Tingkatan Mudah
Soal
Materi Kingdom Protista
Level Level 2, ciri soal ini ialah mampu mengklasifikasikan organisme berdasarkan
Kognitif persamaan dan perbedaan ciri.
Tipe: C3
KKO: mengklasifikasikan
HOTS No
UTBK Ya

Nomor 16
Soal Perhatikan gambar dibawah ini :
 Jika kedalam air tersebut ditambahkan natrium bikarbonat (NaHCO3),
kesimpulan dari percobaan tentang fotosintesis di atas adalah…
a. Tanaman Hydrilla sangat penting dalam proses fotosintesis
b. Hasil dari percobaan tersebut adalah gas O2 yang menjadi
gelembung
c. Gas O2 menjadi bahan dasar dalam proses fotosintesis
d. Air dalam tabung tidak berpengaruh dalam fotosintesis
e. Fotosintesis sangat bergantung pada alat tabung reaksi
Pembahasan Jawaban: B
Pembahasan :
Fotosintesis merupakan proses pembentukan senyawa organik (C6H12O6) dari
senyawa anorganik (CO2 dan H2O) oleh klorofil dengan bantuan cahaya.
Percobaan laju fotosintesis dilakukan dengan pengamatan jumlah gelembung O2
hasil fotosintesis tumbuhan Hydrilla sp. yang dimasukkan ke dalam gelas ukur
yang berisi air destilata dan larutan natrium bikarbonat (NaHCO3) sebagai
sumber CO2. Percobaan Ingenhouzs membuktikan bahwa fotosintesis
menghasilkan gas oksigen yang ditunjukkan dengan terbentuknya gelembung
udara.
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Anabolisme (Fotosintesis)
Level Level 3: Karena ciri soal ini ialah mampu menghubungkan dan membandingkan
Kognitif antar konsep dengan pemahaman yang mendalam dan mampu mengevaluasi ke
dalam konteks yang dibutuhkan.
Tipe: C5
KKO: menyimpulkan
HOTS Ya
UTBK Ya
 Nomor 17
Soal Diketahui dua populasi yang berbeda mengalami interhibridasi akibat migrasi
populasi 1 ke habitat populasi 2. Diduga kedua populasi sesungguhnya berasal
dari nenek moyang yang sama. Peristiwa tersebut memunculkan variasi baru
yaitu spesies yang adaptif dan fertil sehingga mendorong terjadinya evolusi.
Alasan yang tepat terjadinya proses evolusi pada kasus tersebut adalah…
a. Gen dominan merekomendasikan ekspresi yang lebih kuat
b. Interaksi gen-gen yang sama akan memunculkan sifat baru
c. Gen-gen resesif pada dua populasi akan tersingkir
d. Perpindahan populasi mendorong terjadinya mutasi spontan
e. Masing-masing induk merekomendasikan setengah sifat
pewarisannya

Pembahasan Jawaban : E
Pembahasan:
Populasi A dan B dimungkinkan dahulu adalah spesies yang sama, namun
mengalami spesiasi menjadi spesies yang berbeda. Suatu saat dua populasi
tersebut mengalami interhibridasi (bertemu dan kawin) dan menghasilkan
keturunan yang berbeda dari kedua induknya sehingga memunculkan variasi
baru. Variasi baru tersebut muncul akibat kombinasi gen-gen berbeda kedua
populasi tersebut.
Munculnya variasi baru yaitu spesies adaptif dan fertil dari kedua populasi
berbeda yang mengalami interhibridasi dikarenakan masing-masing induk
merekomendasikan setengah sifat pewarisannya (rekomendaasi gen).
Tingkatan Sulit
Soal
Materi Evolusi
Level Level 3: Karena ciri soal ini ialah mampu menghubungkan dan membandingkan
Kognitif antar konsep dengan pemahaman yang mendalam dan mampu mengevaluasi ke
dalam konteks yang dibutuhkan.
Tipe: C5
KKO: mengevaluasi
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 18
Soal Persilangan antara bunga mawar merah (MM) dengan bunga mawar putih (mm)
dengan M bersifat dominan parsial. Berapakah perbandingan fenotipe dan
genotipenya?
a. Fenotip = 1 merah : 2 merah muda : 1 putih
 Genotip = 1 MM : 2 Mm : 1 mm
b. Fenotip = 1 merah : 1 merah muda : 1 putih
Genotip = 1 MM : 1 Mm : 1 mm
c. Fenotip = 2 merah : 2 merah muda : 1 putih
Genotip = 2 MM : 2 MM : 1 mm
d. Fenotip = 3 merah : 1 putih
Genotip = 3 MM : 1 mm
e. Fenotip = 1 merah : 1 merah muda : 1 putih
Genotip = 1 MM : 1 Mm : 1 mm
Pembahasan Jawaban: A
Pembahasan:
Penyimpangan hukum Mendel: kasus dominan tak penuh (intermediet), yaitu
ketika gen dominan tidak dapat menutupi gen resesif secara penuh, sehingga
muncul sifat antara/intermediet pada keturunan.
P1 = MM (merah) X mm (putih)
G1 = M dan m
F1 = Mm (merah muda)

P2 = Mm (merah muda) X Mm (merah muda)

G2 = M m

m m
F2 = Fenotip = merah 1 : merah muda 2 : putih 1
Genotip = MM 1 : Mm 2 : mm 1
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Pewarisan sifat (penyimpangan hukum Mendel)
Level Level 2, ciri soal ini ialah menggunakan pengetahuan yang diterapkan pada
Kognitif situasi baru dan mampu menyelesaikan sebuah permasalahan.
Tipe: C3
KKO: menghitung
HOTS Non
UTBK Ya

Nomor 19
Soal Sifat virulensi virus terhadap inang adalah spesifik. Contohnya, virus yang
menginfeksi tumbuhan tidak bisa menginfeksi hewan, begitu pula sebaliknya.
 Oleh karena itu virus juga dikelompokkan berdasarkan jenis inangnya. Jenis virus
yang dapat menginfeksi bakteri adalah …
a. TMV
b. Virus T4
c. Retrovirus
d. Virus Chiken fox
e. Corona virus

Pembahasan Jawaban: B
Pembahasan:
• TMV (tobacco mosaic virus) menyerang tanaman tembakau yang
menyebabkan penyakit mozaik
• Virus T4 atau bakteriofag merupakan jenis virus yang dapat menyerang
bakteri
• Retrovirus merupakan kelompok virus yang dapat melakukan reverse
transcriptase, contohnya HIV
• Chiken fox virus dapat menyerang hewan
• Corona virus menginfeksi mamalia menyebabkan gangguan saluran
pernapasan
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Virus
Level Level 1: Karena ciri soal ini ialah mengingat konsep dan pehamahan terhadap
Kognitif konsep dasar
Tipe: C2
KKO: mencontohkan
HOTS Non
UTBK Ya

Nomor 20
Soal Seorang siswa mengamati irisan melintang akar dikotil di mikroskop. Irisan akar
tersebut kemudian ditetesi reagen lugol yang menyebabkan beberapa sel
mengalami perubahan warna menjadi biru kehitaman. Siswa tersebut
diperintahkan untuk menyelidiki jaringan apa dan mengapa jaringan tersebut
berubah warna. Manakah jawaban paling tepat yang harus dikemukakan oleh
siswa tersebut?
a. Jaringan xilem, karena berperan untuk mengangkut air
b. Jaringan epidermis, karena dindingnya mengalami penebalan oleh lignin
c. Jaringan kambium, karena sel-selnya hidup dan terus membelah
 d. Jaringan parenkim, karenya sel-selnya menyimpan lemak
e. Jaringan korteks, karena sel-selnya menyimpan pati

Pembahasan Jawaban: E
Pembahasan:

Korteks merupakan parenkim penyimpan pada beberapa akar tanaman. Korteks

umumnya menyimpan amilum atau pati sebagai hasil fotosintesis. Reagen lugol
digunakan untuk mendeteksi kandungan amilum. Sel yang mengandung amilum akan
berubah menjadi biru kehitaman, ketika bereaksi dengan lugol.
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Jaringan tumbuhan
Level Level 3: Karena ciri soal ini ialah mampu menghubungkan dan membandingkan
Kognitif antar konsep dengan pemahaman yang mendalam dan mampu mengevaluasi ke
dalam konteks yang dibutuhkan.
Tipe: C5
KKO: mengevaluasi

HOTS Ya
UTBK Ya