KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

MADRASAH TSANAWIYAH KOTA PALANGKA RAYA

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA

KELAS , SEMESTER : VIII, II PENYUSUN : MGMP B. INDONESIA

NO. NO. KUNCI

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR PERUMUSAN BUTIR SOAL
URUT SOAL JAWABAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 3.11Mengidentifikasi Memahami isi teks Disajikan sebuah teks 1 Bacalah kutipan teks ulasan berikut! B
informasi pada teks ulasan. ulasan buku, siswa Candi Borobudur adalah candi Buddha yang menjadi salah satu
ulasan tentang kualitas dapat menentukan isi candi terbesar dan termasuk dalam keajaiban dunia yang sudah
karya (film, cerpen, teks ulasan tersebut. diketahui oleh banyak orang. Candi ini memiliki sejarah dan
puisi, novel, karya seni keindahan yang cukup memikat hati. Faktor tersebut memengaruhi
daerah) yang dibaca wisatawan dari berbagai wilayah penjuru dunia datang mengunjungi
atau diperdengarkan. candi Borobudur. Sebaiknya, datanglah ke candi Borobudur ketika
liburan untuk mendapatkan sensasi wisata yang berbeda sekaligus
berjalan-jalan sambil mengetahui sejarah peradaban agama Buddha
di Indonesia.
1. Teks ulasan tersebut berisi ….
A. uraian kelebihan dan kekurangan candi Borobudur.
B. rekomendasi mengunjungi candi Borobudur ketika berlibur.
C. sejarah peradaban agama Buddhamelalui candi Borobudur.
D. pengenalan candi Borobudur sebagai peninggalan agama
Buddha.

Struktur teks Disajikan sebuah teks 2 Bacalah kutipan teks ulasan berikut!
ulasan. ulasan film, siswa dapat
menentukan bagian
struktur teks ulasan
tersebut.
A
"Kartini" adalah sebuah film biografi dari tokoh perjuangan
emansipasi wanita Indonesia. Film ini menjadi penampilan ketiga
Kartini di layar lebar setelah "Biografi R.A. Kartini" (1984) dan kisah
fiksi asmara Kartini "Surat Cinta untuk Kartini" (2016). Sutradara
terkenal Hanung Bramantyo ambil bagian menjadi penulis naskah
dan sutradara dalam film "Kartini".
2. Teks ulasan tersebut termasuk pada bagian…
A. Orientasi.
B. Sinopsis.
C. Analisis.
D. Evaluasi.

Struktur teks Disajikan sebuah teks 3 Bacalah paragraf berikut di bawah ini untuk soal nomor 3-5! A
ulasan. cerpen, siswa dapat Inti cerita pada arti cinta dan kesunyian. Dalam
menentukan struktur perjalanannya, Florentino Ariza mendapatkan kejadian yang sangat
teks ulasan tersebut. tidak terduga. Suatu cinta ia dapat denga sekejap dengan seorang
wanita yang tidak ia kenal sedikit pun dan hilang begitu saja dalam

Teks ulasan Disajikan beberapa 4 4.
kalimat, siswa dapat
menentukan pernyata-
an yang sesuai dengan
teks ulasan tersebut.
Kebahasaan teks Disajikan beberapa 5 5.
ulasan kalimat tanya, siswa
dapat menentukan
kalimat tanya yang
tepat sesuai dengan
paragraf kedua.
Kebahasaan teks Disajikan sebuah teks 6 Bacalah kalimat di bawah ini!
ulasan ulasan film, siswa dapat
menentukan konjungsi
antar kalimat yang
tepat untuk melengkapi
paragraf tersebut.
kesunyian.
Dalam cerpen ini, pengarang menitik-beratkan gambaran
dan bahasa sastra lama. Kebahasaan yang sangat dijiwai pengarang
membuat para pembaca kagum dan terinspirasi. Di akhir-akhir
alinea, mulai terlihat ciri pengarang yang menggambarkan cerita
dapat berakhir dengan hal apa pun, tidak harus sedih atau senang.
Cerita ini memang menggambarkan abad dua puluhan yang
membuat pembaca sulit membayangkan masa itu. Tidak sedlikit
pembaca akan berhenti di lembar kedua karena di masa kini sulit
untuk memahami bacaan yang tinggi kebahasaannya.
3. Teks ulasan tersebut merupakan struktur bagian dari ….
A. identitas, sinopsis, evaluasi.
B. identitas, orientasi, analisis.
C. orientasi, synopsis, analisis.
D. orientasi, synopsis, evaluasi
Pernyantaan yang sesuai dengan teks ulasan tersebut adalah … B
A. Buku Kumpulan Cerpen Peraih Hadiah Nobel Sastra ditulis
oleh Gabriela Garcia.
B. Cerita dalam cerpen “Cinta adalah Kesunyian”
menggambarkan abad dua puluhan.
C. Bahasa yang digunakan oleh penulis sangat mudah
dipahami oleh pembaca.
D. Dalam cerpen ini pengarang menitik beratkan gambaran
dan bahasa sastra modern.
Kalimat tanya yang tepat sesuai dengan paragraf kedua adalah D
…
A. Apa judul cerpen yang ditulis oleh Gabriela Garcia dalam
buku kumpulan cerpen?
B. Siapa perempuan khayalan yang dilukiskan oleh Florentino
Ariza?
C. Bagaimana penggambaran watak tokoh Florentino Ariza
sebagai tokoh utama?
D. Mengapa pembaca akan berhenti dilembar kedua saat
membaca cerpen tersebut?
D
Film “Negeri 5 Menara” memberikanpesan moral yang baik
bagi penonton […], cerita yang disajikan terlalu banyak yang
dipotong oleh sutradara.
6. Konjungsi antar kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf
tersebut adalah …
A. Oleh karena itu
 B. Sebaliknya
C. Akhirnya
D. Akan tetapi

Struktur teks Disajikan sebuah teks 7 Perhatikan identitas buku berikut! B

ulasan ulasan buku, siswa
dapat menentukan Judul : Hujan
paragraf yang Penulis : DarwisTereLiye
menyatakan orientasi Penerbit : GramediaPustakaUtama, Jakarta
buku berdasarkan Tahun terbit : 2016
identitas buku tersebut. Tebal buku : 320 Halaman

7. Paragraf berikut yang menyatakan orientasi buku berdasarkan

identitas buku tersebut adalah …
A. Novel Hujan awal pertemuan Lail dengan Elijah di sebuah
ruangan terapi. Lail menemui Elijah hanya untuk satu
tujuan, yakni menghapus ingatannya tentang hujan. Lail
sangat ingin melupakan hujan karena baginya hujan selalu
turun pada masa tergelapnya.
B. Darwis Tere Liye telah menghasilkan belasan novel dan
beberapa novelnya telah diangkat kelayar lebar. Salah
satu hasil karyanya adalah Novel Hujan. Novel Hujan
merupakan cerita fiksi karena tokoh danceritanya merupa-
kan karangan penulis. Novel hujan telah mendapat perhati-
an cukup besar dari kalangan masyarakat.
C. Novel Hujan sangat layak untuk dibaca oleh semua umur,
baik remaja, dewasa, maupun orang tua. Selain itu, novel
ini dapat dibaca oleh semua lapisan masyarakat karena
menggunakan bahasa sederhana. Kita akanmenemukan
nilai-nilai yang memberikan banyak pelajaran berharga.
D. Novel Hujan memberikan banyak pelajaran bagi pembaca-
nya. Novel ini mengajarkan kita untuk belajar tegar untuk
menghadapi permasalahan. Selain itu, novel ini mengajar-
kan kita untuk terus melangkah maju meskipun masalah
tersebut sangat sulit dipikul.

Kekurangan dan Disajikan sebuah teks 8 Bacalah teks ulasan berikut! A

kelebihan teks ulasan novel, siswa
ulasan. dapat menentukan Judul : Sepatu Dahlan
kelebihan novel Penulis : Khrisna Pabhicara
tersebut. Tebal : 392 halaman
Penerbit : Noura Books

1) Kisah inspiratif Dahlan Iskan pernah dibukukan dalam

sebuah novel. Novel terbitan Noura Books tersebut diberi judul
 Sepatu Dahlan. Pada peluncurannya, novel ini mendapat sambutan
yang sangat baik dari masyarakat luas.
2) Novel Sepatu Dahlan menceritakan masa kecil Dahlan Iskan.
Dahlan mempunyai mimpi memiliki sepatu dan sepeda untuk
memudahkannya pergi ke mana-mana. Impian tersebut dia dapat-
kan ketika satu per satu prestasi dapat dia raih. Dia mendapat
kesempatan untuk melatih voli kepada anak-anak juragan kaya.
Penghasilannya dari melatih voli digunakan untuk membeli sepatu
dan sepeda. Sampai akhirnya dia tumbuh dewasa dan jatuh cinta
kepada Aisha, anak seorang mandor di kampungnya.
3) Novel Sepatu Dahlan mempunyai beberapa kelebihan. Novel
ini dikerjakan dengan keterampilan teknik bercerita, dengan gaya
bahasanya yang lembut, serta dengan perasaan halus seorang
lelaki. Kelebihan tersebut membuatnovel ini enak dibaca oleh semua
kalangan.
4) Pada akhirnya dapat disimpulkan novel ini layak untuk
dibaca. Cerita dalam novel ini dapat menginspirasi generasi muda
untuk mencapai cita-citanya. Terakhir, novel ini dapat menumbuh-
kan sikap bekerja keras kepada pembaca lewat cerita yang
inspiratif.

8. Kelebihan novel Sepatu Dahlan dalam teks ulasan tersebut

adalah ...
A. Cerita disampaikan dengan bahasa yang lembut sehingga
enak untuk dibaca.
B. Alur yang digunakan dalam penyampaian cerita tertata rapi
dan penuh kejutan.
C. Bahasa yang digunakan pengarang mudah dipahami dalam
novel.
D. Banyak nilai kehidupan dalam novel yang dapat diteladani.

2 3.12 Menelaah struktur Kekurangan dan Disajikan sebuah teks 9 Bacalah teks ulasan berikut! A
dan kebahasaan teks kelebihan teks ulasan buku, siswa
ulasan (film, cerpen, ulasan. dapat menentukan Buku berjudul Aplikasi Teknologi Peternakan merupakan buku
puisi, novel, karya seni kelebihan buku terbitan Budidaya pada tahun 2007. Buku ini berisi pengaplikasian
daerah yang tersebut. teknologi yang dapat digunakan dalam mengembangkan bidang
diperdengarkan dan peternakan. Buku ini dapat menjadi salah satu bahan acuan bagi
dibaca para peternak untuk menggunakan teknologi dalam mengembang-
kan peternakan mereka. Materi yang dituangkan dalam buku ini
cukup komplet. Selain itu, penggunaan teknologi dalam peternakan
yang ditulis secara rinci dalam buku ini. Dengan demikian, para
peternak dapat mengaplikasikan ilmu yang terdapat dalam buku ini
dengan mudah. Materi dalam buku ini menggunakan banyak istilah
yang akan sulit dipahami oleh para peternak, khususnya peternak
tradisional. Istilah-istilah tersebut sebaiknya dituliskan dalam
 glosarium pada akhir buku agar pembaca dapat lebih memahami isi
buku ini.

9. Kelebihan buku pada teks ulasan tersebut adalah ...

A. Materi yang dituangkan dalam buku cukup komplet.
B. Berisi pengaplikasian teknologi dalam peternakan.
C. Menjadi buku acuan bagi para peternak.
D. Didukung dengan gambar yang menarik.

Kekurangan dan Disajikan kutipan teks 10 Bacalah kutipan teks ulasan film berikut! A
kelebihan teks ulasan film, siswa dapat
ulasan. menentukan kelemahan Jujur saja tidak ada satu pun casts yang menarik perhatian
film tersebut. saya di “Labuah Hati” ini. Ully Triani dan Ramon Y. Tungka yang
berperan sebagai warga asli Labuan Bajo tidak menunjukkan
performa solid. Keduanya beberapa kali kehilangan logat warga asli
mereka di beberapa adegan. Sementara pemain lain, seperti Nadine
Chandrawinata dan Kelly Tandiono, juga tampil biasa.

10. Kelemahan film “Labuan Hati” berdasarkan paragraf tersebut

adalah ...
A. Pemeran utama sering kehilangan logat warga asli Labuan
Bajo.
B. Pemeran utama menampilkan kualitas akting yang biasa
saja.
C. Pemeran utama kurang mampu mendalami cerita dalam
film.
D. Pemeran utama terlalu menonjol daripada pemeran
lainnya.
Struktur teks Disajikan beberapa 11 11. Kalimat berikut yang merupakan struktur teks ulasan bagian C
ulasan kalimat, siswa dapat identitas karya adalah ...
menentukan bagian A. Kamu hendaknya menonton “Di Balik ‘98” jika ingin
identitas karya mengetahui tragedi kerusuhan tahun 1998.
tersebut. B. Film “Di Balik ‘98” sangat menarik karena di dalamnya
disisipi komedi sehingga tidak membosankan untuk
ditonton.
C. Film “Di Balik ‘98” diproduksi oleh MNC Picture dan dirilis
pada awal tahun 2015.
Film “Di Balik ‘98” menceritakan peristiwa kerusuhan yang
terjadi pada tahun 1998.
Kebahasaan teks Disajikan kutipan teks 12 Bacalah kutipan teks ulasan berikut! D
ulasan ulasan buku, siswa
dapat menentukan kata Buku Pemenang di Atas Pemenang secara umum membahas
penghubung dasar-dasar dari cara orang menjadi sukses. Di dunia ini telah
antarkalimat pada teks banyak pemenang. Tetapi masih banyak yang menjadi pemenang di
tersebut. atas pemenang. Saya yakin dan percaya dengan adanya buku ini
 mampu menyadarkan para pembaca untuk selalu berusaha menjadi
pemenang di atas pemenang.

12. Perbaikan penggunaan kata penghubung antarkalimat pada

kalimat tercetak miring adalah...
A. Dengan demikian, masih banyak yang menjadi pemenang
di atas pemenang.
B. Oleh karena itu, masih banyak yang menjadi pemenang di
atas pemenang.
C. Selanjutnya, masih banyak yang menjadi pemenang di atas
pemenang.
D. Namun, masih banyak yang menjadi pemenang di atas
pemenang.

Kebahasaan teks Disajikan teks ulasan 13 Bacalah teks ulasan berikut! B

ulasan film, siswa dapat
menetukan konjungsi, 1) Film “Talak 3” berkisah tentang pasangan suami istri, yakni
penyebab pada teks Bagas dan Risa yang menekuni usaha jasa wedding organizer. 2)
tersebut. Namun, keduanya memutuskan bercerai karena Bagas menjatuhkan
talak 3 kepada Risa. 3) Jenis talak ini adalah jenis talak terakhir
yang dapat diucapkan suami menurut agama Islam. 4) Mereka pun
memutuskan untuk berpisah. 5) Namun, keduanya memutuskan
untuk kembali rujuk dengan tujuan utama meraih banyak
keuntungan materi dan bisa menebus rumah kreditan yang disita
bank.

13. Konjungsi ‘penyebab’ pada paragraf tersebut ditunjukkan oleh

kalimat angka ...
A. 1)
B. 2)
C. 3)
D. 4)

Kebahasaan teks Disajikan sebuah 14 Perhatikan kalimat berikut! B

ulasan kalimat, siswa dapat
menetukan unsur Di dalam novel Dylan dijelaskan bahwa Milea jatuh cinta pada Dylan
kebahasaan pada karena sifatnya yang romantis dan unik.
kalimat tersebut.
14. Unsur kebahasaan yang digarisbawahi pada kalimat tersebut
adalah ....
A. konjungsi penyebab
B. konjungsi penerang
C. konjungsi temporal
D. kalimat saran
3 3.13 Mengidentifikasi Jenis teks persuasi Disajikan sebuah teks 15 Teks berikut untuk nomor 15 dan 16. D
jenis saran, ajakan, persuasi, siswa dapat
arahan, dan pertim- menentukan jenis Menyantap mi instan dengan nasi putih adalah hal lazim yang
bangan tentang berbagai teks persuasi. biasa dilakukan oleh masyarakat Indonesia. Padahal taukah Anda
hal positif atas permasa- bahwa kebiasaan tersebut mampu menimbulkan dampak negatif
lahan aktual dari teks pada tubuh? Perlu diketahui bahwa mengkonsumsi mi instan yang
persuasi (lingkungan dicampur dengan nasi putih nantinya bisa mengakibatkan obesitas.
hidup, kondisi sosial, Mengapa demikian? Obesitas bisa terjadi karena zat karbohidrat
dan/ atau keragaman dominan yang terkandung di dalam mi instan dan nasi putih bisa
budaya) yang didengar membuat perut Anda kenyang dalam waktu sementara kemudian
dan dibaca. menjadi sering lapar, yang nantinya membuat makan lebih banyak
dari sebelumnya.
Jika sudah mengalami obesitas, maka tubuh akan penuh
dengan makanan yang bisa mengakibatkan tumbuhnya sejumlah
penyakit di kemudian hari, seperti misalnya kolesterol, kegemukan,
penyakit jantung sampai ginjal. Oleh karena itu, jika Anda ingin
memiliki tubuh yang sehat serta tidak mudah terserang penyakit,
mulai detik ini pula Anda harus mengurangi kebiasaan mengkon-
sumsi mi instan yang dibarengi dengan nasi putih.

15. Teks tersebut termasuk jenis persuasi ….

A. iklan
B. politik
C. pendidikan
D. proganda

Mengidentifikasi Disajikan sebuah teks 16
teks persuasi persuasi, siswa dapat
menemukan informasi
pada teks persuasi.
16. Informasi yang sesuai dengan kutipan teks tersebut adalah … D
A. Menyantap mi instan dengan nasi merah adalah hal yang
lazim di Indonesia.
B. Mi instan memiliki efek positif untuk kesehatan.
C. Obesitas terjadi karena zat besi yang dominan dalam tubuh
manusia.
D. Obesitas bisa mengakibatkan penyakit seperti kolestrol,
kegemukan, jantung hingga ginjal dikemudian hari.

Jenis teks persuasi Disajikan sebuah teks 17
persuasi, siswa dapat
menentukan jenis teks
persuasi.
Teks berikut untuk soal 17 dan 18. B
1) Pemilihan umum hanya menghitung hari. Ayo pakai hak pilih
kita untuk memilih presiden yang terbaik untuk Negara Indonesia.
Jangan sampai hak suara Anda disalahgunakan orang-orang yang
tidak bertanggungjawab. Jangan golput. 2) Perlu kita ingat bahwa
masa depan Negara kita selama 5 tahun bergantung oleh pilihan
kita, yaitu pada april 2019. Oleh karena itu, marilah datang dan
saksikan ke TPU gunakan hak pilih kita. Ingat, jadilah pemilik yang
 bijak. 3) Jangan sampai negara kita dipimpin oleh pencuri yang
berkedok pahlawan, sudah waktunya negara ini besar dan dimula
dari pemimpin bijak serta tegas namun tidak buas. 4) Tinggalkan
sejenak aktifitas rutinitas demi negara tercinta ini tentunya demi
anak cucu kita nanti.

17. Teks tersebut termasuk jenis persuasi ….

A. Iklan
B. Politik
C. Pendidikan
D. Proganda

Mengidentifikasi Disajikan sebuah teks 18 18. Fakta yang sesuai dengan isi kutipan tersebut ditunjukan oleh B
teks persuasi persuasi, siswa dapat angka ….
menemukan fakta yang A. 1)
sesuai dengan isi teks B. 2)
persuasi. C. 3)
D. 4)
4 4.13 Menyimpulkan isi Menyimpulkan isi Disajikan sebuah teks 19 Bacalah teks persuasi berikut! C
saran, ajakan, teks persuasi. persuasi, siswa dapat
arahan, menyimpulkan isi teks Masih banyak dari guru dan orang tua murid yang tidak sabar
pertimbangan, persuasi. mendidik peserta didiknya. Padahal, didalam mendidik anak
tentang berbagai kesabaran amat sangat diperlukan agar potensi anak bisa berkem-
hal positif bang disebabkan tiap anak pasti berbeda potensi dan karya. Seperti
permasalahan yang sudah diutarakan salah satu filsuf legendaris Yunani yaitu
actual dari teks Plato, bahwa pendidikan adalah proses yang panjang dan dijalani
persuasi seumur hidup, yaitu ketika manusia masih kecil sampai manusia
(lingkungan hidup, beranjak dewasa.
kondisi sosial, dan/ Oleh karena itu, sudah sepatutnya guru dan orang tua murid
atau keragaman mengajar juga mendidik anaknya dengan sabar dan berorientasi
budaya) yang pada proses. Supaya anak bisa berkembang dengan baik dan
didengar dan dengan sewajarnya. Dengan begitu pula potensi anak pun dapat
dibaca. tumbuh berkembang dengan baik dan alami. serta latih kejujuran
pada anak, karena orang pintar justru lebih berbahaya dibanding
dengan orang bodoh jika tidak jujur.

19. Kesimpulan teks tersebut adalah …

A. Hubungan filusuf plato dengan cara mengajar guru di
sekolah dan orang tua di rumah.
B. Guru dan orang tua murid harus terus mendorong
keinginan belajar anak agar pintar.
C. Guru dan orang tu murid harus sabar dalam proses
mendidik tumbuh kembang anak.
D. Anak harus mematuhi segala perintah guru di sekolah dan
orang tua di rumah.
 Menyimpulkan isi Disajikan sebuah teks 20
teks persuasi. persuasi, siswa dapat
langkah-langkah dalam
menyimpulkan teks
persuasi.
Bacalah teks persuasi berikut! C
1) Tanpa kita ketahui, bahwa sabun mandi yang kita pakai
sehari-hari ternyata memberi dampak negatif bagi lingkungan.
Sebab, di dalam sabun mandi yang kita pakai, terdapat banyak
bahan kimia di dalamnya.
2) Jika zat kimiawi itu mengenai air atau tanah, maka bisa
dipastikan air dan tanah tersebut akan mengalami pencemaran
lingkungan. Namun, Anda tidak perlu khawatir, karena sekarang
Anda dapat memakai sabun tanpa takut mencemari lingkungan.
3) Pure Soap adalah sabun mandi yang menggunakan bahan-
bahan alami sebagai bahannya. Adapun bahan-bahan tersebut
antara lain minyak zaitu, minyak kelapa nonsawit, air, tanah liat,
dan mentega. Dengan begitu, sabun tersebut aman dipakai tanpa
menimbulkan pencemaran lingkungan. Selain itu, Pure Soap ini juga
merupakan produk asli Indonesia, dan harganya pun juga
terjangkau.
4) Jadi, mulai sekarang beralihlah dari sabun konvensional ke
Pure Soap yang ramah lingkungan dan saku Anda. Sabun ini sudah
tersedia di supermarket dan pasar tradisional, sehingga Anda bisa
mendapatkan sabun ramah lingkungan tersebut secara mudah.
Pakai Pure Soap sekarang juga, dijamin nyaman dan ramah
lingkungan.

20. Paragraf yang memuat informasi terpenting dalam teks tersebut

ditunjukan oleh angka …
A. 1)
B. 2)
C. 3)
D. 4)

5 3.14 Menelaah stuktur dan Struktur teks Disajikan teks persuasi, 21 Bacalah kutipan teks persuasi berikut untuk soal 21 dan 22. C
kaidah kebahasaan persuasi. siswa dapat
teks persuasi yang menemukan struktur 1) Merokok merupakan salah satu kebiasaan yang sulit
berupa saran, ajakan, teks persuasi. dihilangkan di dalam gaya hidup masyarakat Indonesia. Rokok
dan pertimbangan seakan sudah menjadi candu bagi para penikmatnya. Namun,
tentang berbagai ternyata rokok sangat berbahaya bagi kesehatan.
permasalahan aktual 2) Rokok yang dianggap sebagai candu bagi para penikmatnya
(lingkungan hidup, ternyata mengandung banyak bahan berbahaya. Dalam sebatang
kondisi sosial, dan rokok, terkandung sekira 4.000 macam zat kimia. Dari 4.000 macam
keragaman budaya) zat kimia tersebut, 200 diantaranya dinyatakan berbahaya bagi
dari berbagai sumber kesehatan manusia. Racun utama pada rokok adalah tar, nikotin,
yang didengar dan dan karbon momoksida. Racun-racun tersebut akan menumpuk
dibaca. dalam tubuh, lalu menimbulkan banyak penyakit berbahaya.
 Penyakit-penyakit akibat merokok antara lain kanker, impotensi,
serangan jantung, dan gangguan kehamilan. Penyakit-penyakit
tersebut ternyata tidak hanya menimpa perokok aktif, tetapi juga
perokok pasif.
3) Mengingat bahaya yang ditimbulkan rokok, sebaiknya
perokok mencoba untuk berhenti merokok. Berhenti merokok
memang tidak mudah, apalagi bagi perokok berat. Namun, dengan
berhenti merokok seseorang setidaknya telah mengurangi resiko
terkena berbagai macam penyakit akibat merokok. Lebih dari itu,
uang yang biasa “dibakar” lewat merokok dapat ditabung atau
digunakan untuk memenuhi kebutuhan lainnya. Dengan berhenti
merokok, seseorang akan merasa lebih sehat.
4) Pada akhirnya, berhenti merokok adalah pilihan hidup
seseorang. Mengingat bahaya yang diakibatkan dari merokok,
sebaiknya seseorang berhenti merokok. Berhenti merokok memang
sulit. Namun, berhenti merokok akan mengubah kehidupan
seseorang, baik dari segi ekonomi, sosial, maupun kesehatan.

21. Stuktur penyataan ajakan pada teks persuasi tersebut

ditunjukkan oleh paragraf ….
A. 1)
B. 2)
C. 3)
D. 4)

Srtuktur teks Disajikan teks persuasi, 22 22. Paragraf keempat teks persuasi tersebut merupakan bagian …. B
persuasi siswa dapat menemu- A. pernyataan ajakan
kan stuktur teks B. penegasan kembali
persuasi. C. rangkaian argument
D. pengenalan isu

6 4.14 Menyajikan teks Ciri teks drama Disajikan kutipan teks, 23 Bacalah kutipan teks berikut! A
persuasi (saran, siswa dapat
ajakan, arahan, dan menenunjukkan ciri 1). Perpustakan sekolah merupakan salah satu sarana untuk
pertimbangan) secara teks drama. mendorong minat siswa dalam membaca buku.
tertulis dan lisan 2). Namun, seorang guru memiliki tantangan besar dalam
dengan memperhatikan menanamkan budaya membaca kepada siswa mengingat mereka
stuktur, kebahasaan, lebih asyik dengan acara televisi atau bermain game.
atau aspek lisan. 3). Sebenarnya ada banyak cara untuk meningkatkan minat baca
siswa di berbagai kegiatan yang rekreatif dan mendidik.
4). Sebagai contoh, SD N 74 Jakarta mencoba menarik minat baca
siswa dengan membaca buku sambil duduk di bawah pohon kayu
yang ada di sekitar sekolah.
23. Ciri teks drama ditunjukkan oleh angka ….
A. 4

Kaidah kebahasaan Disajikan kutipan teks, 24
teks persuasi siswa dapat menemu-
kan kata teknis pada
teks tersebut.
Menyusun teks Disajikan kalimat- 25
persuasi. kalimat, siswa dapat
mengurutkan kalimat-
kalimat yang susunnya
masih acak agar
menjadi teks persuasi
padu.
B. 3
C. 2
D. 1
Bacalah kutipan teks berikut! C
Selamat berakrab-akraban dengan internet. Jadikanlah wahana
yang satu ini sebagai penambah wawasan. Internet dapat dijadikan
teman setia dalam menjalankan hidup ini. Kita tidak tertipu apalagi
terjerumus pada hal-hal yang merugikan diri sendiri dan juga
dilarang oleh agama.
24. Kata yang bercetak miring pada teks tersebut termasuk dalam
unsur kebahasaan teks persuasi adalah …
A. kata penghubung
B. kata kerja mental
C. kata teknis
D. kata perujukan
Bacalah kalimat-kalimat berikut! B
1) Kita pasti membutuhkan bantuan orang lain untuk melakukan
semua urusan kita di dunia ini, dimulai dari kita lahir hingga kita
menemui ajal kita.
2) Seperti kata pepatah, “Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing”.
3) Namun, jika kita saling membantu, maka pekerjaan itu akan
terasa sangat mudah dengan hasil yang memuaskan.
4) Selain itu, pekerjaan yang diilakukan bersama-sama akan terlihat
mudah.
5) Manusia adalah makhluk sosial yang berarti tidak bisa hidup
sendiri.
6) Meskipun ada beberapa pekerjaan yang bisa kita lakukan sendiri,
tetapi pekerjaan itu akan terasa berat dan hasilnya kurang
memuaskan.
7) Oleh karena itu, marilah kita tanamkan jiwa saling tolong
menolong antara sesama agar semua pekerjaan menjadi lebih
mudah.
25. Urutan kalimat-kalimat tersebut menjadi paragraf persuasi padu
adalah ….
A. 1)-2)-3)-4)-5)-6)-7)
B. 5)-1)-4)-2)-6)-3)-7)
C. 5)-2)-6)-7)-1)-4)-3)
D. 1)-7)-5)-6)-4)-2)-3)
 Tujuan teks Disajikan teks persuasi, 26 Bacalah teks persuasi berikut dengan saksama! D
persuasi. siswa dapat
menentukan tujuan Pendidikan merupakan tonggak dasar dalam pembangunan
teks persuasi tersebut. suatu negara. Semakin baik pendidikan di suatu negara, maka akan
semakin maju pula negara tersebut. Oelh karena itu, pada hari
Pendidikan Nasional ini saya mengajak Bapak dan Ibu guru untuk
berperan aktif dalam memajukan pendidikan di Indonesia. Mari
bersama-sama memajukan pendidikan demi Indonesia yang lebih
baik. Dengan kemajuan pendidikan, saya percaya Indonesia akan
lebih maju dan berjaya di dalam hubungan Internsional.
26. Tujuan teks persuasi tersebut adalah ….
A. Mengajak para guru untuk peduli dengan pendidikan di
Indonesia
B. Mengajak para guru untuk menerapkan pembelajaran yang
baik
C. Mengajak para guru untuk memperbaiki pendidikan di
Indonesia
D. Mengajak para guru untuk memajukan pendidikan di
Indonesia

Kalimat ajakan Disajikan paragraf 27 Bacalah kutipan paragraf berikut! A

pada teks persuasi. siswa dapat Perlu kita sadari bahwa lingkungan adalah tempat tinggal
menentukan kalimat bagi semua makhluk hidup di dunia ini.
ajakan. Selain itu peran lingkungan sangatlah penting bagi kehidupan
manusia karena keadaan lingkungan akan
ikut memengaruhi keadaan makhluk hidup yang tinggal di
dalamnya. Apabila kondisi suatu lingkungan baik, maka makhluk
hidup di dalamnya pula akan menjadi baik dan begitu juga
sebaliknya.

27. Kalimat ajakan tepat berdasarkan paragraf tersebut adalah …

A. Mari, menjaga kebersihan lingkungan agar lingkungan kita
bersih sehingga kita bisa hidup nyaman dan aman!
B. Ayo, budayakan hidup bersih agar terhindar dari berbagai
macam penyakit yang membahayakan!
C. Mari, berperan aktif dalam menjaga kelestarian dan
keindahan lingkungan di sekitar kita!
D. Ayo, sadar akan pentingnya lingkungan bagi makhluk hidup
yang di dunia ini dengan cara tidak merusak lingkungan!

7 3.15 Mengidentifikasi Ciri-ciri teks Disajikan pernyataan, 28 Perhatikan pernyataan berikut! C

unsur-unsur drama drama. siswa dapat menun- 1) Seluruh cerita drama berbentuk dialog.
(tradisional dan jukan ciri teks drama. 2) Dialog diucapkan oleh semua pemain.
moderen) yang disajikan 3) Teks drama dilengkapi petunjuk laku.
 dalam bentuk pentas 4) Kramagung dilakukan oleh pemain.
atau naskah. 5) Teks drama dapat ditulis berdasarkan pengalaman sendiri.

28. Ciri teks drama ditunjukkan oleh angka ….

A. 1) dan 2)
B. 2) dan 3)
C. 3) dan 4)
D. 4) dan 5)

Struktur teks Siswa dapat meyebut- 29 29. Struktur drama yang tepat adalah …. D
drama. kan struktur drama. A. babak, adegan, dan dialog (orientasi, komplikasi, resolusi)
B. babak, alur (orientasi, komplikasi, resolusi) dan epilog
C. prolog, babak, alur, latar, tokoh, amanat, dan dialog
D. prolog, dialog (orientasi, komplikasi, resolusi) dan epilog

Unsur instrinsik Siswa dapat menyebut- 30 30. Tokoh yang sangat penting dalam mengambil peranan dalam B
drama. kan tokoh peranan sebuah drama disebut ….
penting dalam drama. A. tokoh berkembang
B. tokoh utama
C. tokoh bulat
D. tokoh datar
8 3.16 Menelaah Unsur instrinsik Disajikan kutipan 31 Kutipan naskah drama berikut untuk soal nomor 31 dan 32. A
karakteristik unsur drama. drama, siswa dapat
dan kaidah menentukan latar Putri Pambayun : (bersandar pada batang mangga,merenung jauh,
kebahasaan dalam tempat dalam kutipan seakan sedang mendengarkan lagu dari kejauhan
teks drama yang teks drama. itu) Suara-Lagu Jawa yang murung, sayup-sayup. .
berbentuk naskah ..
atau pentas. Wanabaya : Kau melamun adikku kekasih. Apakah
tersinggung hatimu kularang menenun dan
mengantih? (berdiri di hadapan Putri Pambuyun)
Putri Pambayun : Sudah semestinya, biar tak mengganggu jabang
bayi di bawah jantung ini.
Wanabaya : Selalu juga kudapati kau sedang mengimpi.
Adakah terluka hatimu memasak dan membatik
kau kularang juga?
Putri Pambayun : Sudah semestinya, kakang takut asap pedihkan
mata si kekasih ini.
31. Latar tempat pada kutipan naskah drama tersebut adalah ….
A. di bawah pohon mangga
B. di taman penuh bunga
C. di depan rumah Wanabaya
D. di samping rumah Wanabaya

Unsur instrinsik Disajikan kutipan 32 32. Watak tokoh Wanabaya dalam kutipan naskah drama tersebut B
drama. drama, siswa dapat adalah ….
 menentukan watak
tokoh dalam kutipan
teks drama.
Unsur instrinsik Disajikan kutipan 33
drama. drama, siswa dapat
menentukan latar
suasana dalam kutipan
teks drama.
Kaidah kebahasaan Disajikan kutipan teks 34
teks drama. drama, siswa dapat
menentukan kalimat
tepat untuk melengkapi
teks drama.
Teks drama. Disajikan kutipan teks 35
drama, siswa dapat
menentukan isi teks
drama.
A. suka menolong
B. penuh perhatian
C. penyabar
D. baik hati
Teks drama berikut untuk soal nomor 33 - 35. B
Malam hari Joko duduk di depan rumah bersama bapaknya.
Joko dan bapaknya melihat pemandangan di kampung sebelah yang
terang benderang.
Joko : Kenapa rumah kita tidak dipasangi listrik sepertimereka,
Pak? (menunjuk ke kampong seberang yang terang benderang)
Bapak : Karena rumah kita dari bamboo, Nak! (sambil mengelus
kepala Joko)
Joko : Kalau rumah kita besar dan bagus boleh dipasangi listrik
ya, Pak?
Bapak : Iya, Nak. Kamu rajin belajar ya, supaya besok bisa jadi
pegawai. Semoga kamu bisa membangun rumah besar yang
ada listriknya.
Tiba-tiba muncul seorang anak perempuan dan langsung
duduk di pangkuan Bapak.
Iit :[...]
Joko : Iya, Dik. Rumah besar yang ada listriknya. Kalau malam
rumah kita terang tinggal cklek, byar ….!
Iit : Asyiik . . .! (bertepuk tangan dengan wajah gembira)
33. Latar suasana teks drama tersebut adalah ….
A. ramai
B. akrab
C. cemas
D. sepi
34. Kalimat tepat untuk melengkapi teks drama tersebut adalah … D
A. Di mana letak rumah besar itu, Mas?
B. Rumah besar itu milik siapa, Mas?
C. Siapa yang membeli rumah besar?
D. Mau punya rumah besar ya, Mas?
35. Isi teks drama tersebut adalah … C
A. Joko dan Iit gembira karena bapaknya membeli rumah
besar.
B. Joko dan Iit senang karena rumah mereka memiliki aliran
listrik.
C. Joko dan Iit ingin memiliki rumah besar yang beraliran
listrik.

Unsur instrinsik Disajikan kutipan teks 36
drama. drama, siswa dapat
menentukan watak
tokoh dalam kutipan
teks drama.
Unsur instrinsik Disajikan kutipan teks 37
drama. drama, siswa dapat
menentukan amanat
dalam kutipan teks
drama.
9 3. 17 Menggali dan Keragaman Disajikan teks wacana 38
menemukan informasi informasi dalam peserta didik dapat
dari buku fiksi dn non buku fiksi / non menentukan isi dari
fiksi yang di baca fiksi. teks wacana tersebut.
D. Joko dan Iit akan mewujudkan impian ayahnya membeli
rumah.
Teks drama berikut untuk soal nomor 36 dan 37. A
Herman : (Mengendus) Sekarang tidak ada pejabat yang tidak
pernah melakukan korupsi, Ayah. (Tegas)
Sarju : Korupsi itu sejak dulu sudah menjadi budaya di semua
kantor pemerintah, Ayah. Kalau ada pejabat yang
mengaku tidak pernah korupsi, pasti bohong.
Kiai : (Menangis tersedu-sedu setelah mendengar ucapan
kedua anaknya) Kiai segera teringat seorang temannya
yang kini sudah menjadi mantan presiden, ketika mereka
sama-sama nyantri di pondok pesantren. Apakah sewaktu
menjadi presiden temannya itu bisa melihat mulut banyak
orang di sekitarnya belepotan darah?
Sarju : Sebaiknya Ayah tidak usah terlalu banyak pikiran.
Herman dan Sarju meninggalkan ayah mereka seorang
diri di dalam kamar.
36. Tokoh Sarju dalam kutipan drama memiliki watak ….
A. kasar
B. lembut
C. lemah
D. judes
37. Amanat yang terdapat dalam kutipan drama tersebut adalah … C
A. Kita harus sayang kepada orang tua yang telah mendidik
sejak kecil.
B. Kita harus berlomba-lomba memberikan hadiah terbaik
bagi kedua orang tua.
C. Kita harus mendengarkan nasihat orang tua untuk
kebaikan di masa depan.
D. Kita harus bersikap sopan dan santun saat berbicara
dengan tokoh masyarakat.
Perhatikan wacana berikut! C
Buku ini berjudul Matematika Aplikasi yang diperuntukkan
untuk Madrasah Tsanawiyah dan acara studi ilmu alam, biar
sanggup dipelajari sebagai sumber pengetahuan dan siswa sanggup
mendalami pelajaran matematika secara luas. Buku ini ditulis oleh
Pesta E. S. dan Cecep Anwar H, F, S dimana dalam buku ini siswa
sanggup berguru aktif melalui acara di kelas, gamemath dan siapa
berani.
Buku ini tergolong buku pelajaran yang materinya disajikan
 dengan bahasa yang lugas dan ilustrasi yang menarik. Buku ini
berbalur ungkapan santun dengan bahasa yang komunikatif
sehingga gampang dipahami oleh siswa. Selain itu, buku ini juga
didukung dengan tampilan tata letak yang baik, desain dan ilustrasi
yang menarik dengan memperhatikan tingkat pemahaman siswa.

38. Kutipan buku nonfiksi tersebut memaparkan perihal ….

A. identitas buku dan ikhtisar isi buku
B. ikhtisar isi buku dan kekurangan buku
C. identitas buku dan kelebihan buku
D. ikhtisar isi buku dan kelebihan buku

Keragaman Disajikan sebuah 39 Kutipan buku berikut untuk menjawab soal nomor 39 - 41. C
informasi dalam kutipan buku, siswa Parsih sudah tujuh kali keluar masuk halaman,masuk lagi,
buku fiksi / non dapat menentukan dan keluar lagi. Ini Sabtu jam 5 sore. Seharusnya Kang Dalbun,
fiksi. sudut pandangbuku suaminya yang jadi kuli baru di proyek pembangunan
tersebut. jembatan,sudah pulang. Tapi ke mana dia ? Sementara Darto dan
Darti sudah mandi dan berdandan. Kedua anak pasangan Parsih
Dalbun itu tampak riang. Nanti sehabis magrib keduanya akan naik
jaran undar atau kuda putar di lapangan desa. Itu janji Parsih dan
suaminya kepada Darto dan Darti ; janji yang sungguh-sungguh.
Naik jaran undar sudah lama menjadi mimpi Darto dan Darti.
Keduanya belum pernah mengalaminya; nik kuda kayu yang gagah
dan di ayun berputar pasti hebat, piker mereka. Dan ini malam
terakhir karena besok rombongan komidi jaran undar yang sudah
sebulan bermain akan pindah ke tmpat lain.
Dikutip dari : Ahmad Tohari,’’ sayur Bleketupuk dalam mata yang
Enak Dipandang,Jakarta, Gramedia Pustaka Utama,2013

39. Sudut pandang yang digunakan pengarang dalam kutipan buku

tersebut adalah ….
A. orang pertama tokoh utama
B. orang pertama tokoh tambahan
C. orang ketiga serba tahu
D. orang ketiga terbatas

Keragaman Disajikan sebuah 40 40. Latar tempat dalam kutipan buku tersebut adalah …. A
informasi dalam kutipan buku, siswa A. di halaman rumah
buku fiksi / non dapat menentukan B. di lapangan desa
fiksi. latar, kutipan buku C. di dalam rumah
tersebut. D. di jembatan

Keragaman Disajikan sebuah 41 41. Tokoh Parsih dalam kutipan buku tersebut adalah …. B
informasi dalam kutipan buku, siswa A. mudah menagis
buku fiksi / non dapat menentukan B. mudah cemas
 fiksi. tokoh dan isi dalam
kutipan buku tersebut.
Buku non fiksi Disajikan teks wacana, 42
siswa dapat menentu-
kan kelebihan yang di
miliki teks wacana
tersebut.
10 3.18 Menelaah buku fiksi Sinopsis dan Di sajikan teks wacana, 43
dan non fiksi yang dibaca ringkasan buku. siswa mampu menen-
tukan hal yang di
sampaikan dalam
wacana tersebut.
Unsur ekstrinsikik Disajikan teks cerpen, 44
buku fiksi. siswa dapat menentu-
kan nilai yang yang
C. cepat bersedih
D. cepat takut
Bacalah kalimat resensi berikut dengan seksama! B
Banyak buku lain yang memuat tulisan para anggota Forum
Lingkar Pena (FLP), baik di pusat maupun di daerah-daerah. Buku ini
bahasanya halus dan lancar. Pengarang berdakwah lewat cerita.
Kekuatan visinya jelas. Yusakh Ananda, seorang yang sudah renta,
tetapi masih setia menulis sambil berjualan di kantin sekolah, akan
menerima seluruh royalti buku yang diterima para penulis sebagai
sebuah dedikasi untuknya.
42. Dalam resensi tersebut, keunggulan buku dijelaskan dalam
kalimat …
A. Yusakh Ananda merupakan penulis renta yang tetap
berkarya sambil berjualan di kantin sekolah.
B. Bahasa yang digunakan halus dan lancar, kekuatan visi
cerita disampaikan melalui dakwah.
C. Para penulis yang tergabung dalam Forum Lingkar Pena
telah membuat banyak buku di pusat dan daerah.
D. Seluruh royalti yang diterima penulis anggota FLP akan
disumbangkan kepada Yusakh Annada.
Perhatikan resensi berikut ini! B
Buku bersampul hijau dan kuning ini berisi 196 halaman dan
terdapat 8 bab, 4 bab pada pembahasan pertama, 4 bab lainnya
pada pembahasan kedua. Pada pembahasan pertama yaitu kegiatan
bersama, Bab I tertulis pada halaman 1, Bab II terdapat pada
halaman 25, Bab III (Keperluan Hidup) tertuang dalam halaman 47,
Bab IV berisi “Melejitkan Potensi Diri” tertulis pada halaman 73. Pada
pembahasan yang kedua yaitu Bab V pada halaman 103 membahas
menghargai kretivitas, Bab VI membahas tentang “Budaya Daerah”.
Bab ini tertulis pada halaman 125, Bab VII membahas tentang
“Menguasai Ilmu Pengetahuan”, Bab VIII membahas tentang
“Kegiatan Berkesan”. Pada akhir buku ini terdapat Epilog ditulis pada
sampul belakang.
43. Kutipan resensi di atas memaparkan tentang ...
A. Identitas buku
B. Ikhtisar isi buku
C. Kelebihan dan kekurangan buku
D. Kesimpulan
Perhatikan kutipan cerpen berikut! C
Sehabis menggendong Tamara punggungku rasanya ingin
copot. Bener juga kata Tamara badannya berat. Tapi, tidak apalah
 terkandung dalam daripada sahabat aku Tamara gak pulang ke rumah.
cerpen.
44. Nilai yang terkandung dari kutipan cerpen tersebut adalah….
A. nilai pendidikan
B. nilai buadaya
C. nilai sosial
D. nilai agama

Unsur intrinsik Disajikan sebuah 45 Perhatikan kutipan novel berikut. A

buku fiksi wacana, siswa dapat
menentukan watak
tokoh dalam terks
tersebut.
Daya tarik buku Disajikan sebuah 46
fiksi dan non fiksi. wacana, siswa dapat
menentukan
kekurangan dalam
terks tersebut
Bapak selalu membanding-bandingkan aku dengan Mas
Bagus, abangku yang kuliah dijurusan pertambangan. Mas Bagus
selalu baik dimata bapak. Bapak selalu membanggakan prestasi Mas
Bagus karena selalu menjadi juara kelas ketika masih di SMU.
Adapun aku, meskipun pernah masuk peringkat sepuluh besartapi
nilai raporku tak setinggi nilai rapor Mas Bagus.
45. Watak tokoh Bapak dalam kutipan novel tersebut adalah…
A. Suka membanding – bandingkan anaknya
B. Selalu membela anak yang lebih kecil
C. Tokoh tidak perhatian pada keluarganya
D. Membandingkan tokoh aku dengan Bagus
Perhatikan paragraf berikut! C
Novel Ayat- Ayat Cinta menceritakan tokoh Fahri yang
dicintai banyak wanita. Karakter tokoh Fahri yang digambarkan
sebagai anak muda tampan, cerdas, ramah, dan saleh. Salah satu
wanita yang mencintai Fahri adalah Noura yang karena frustasinya
tidak mendapatkan cinta Fahri, ia nekat memfitnah Fahri dengan
tuduhan kejam.
46. Kekurangan novel Ayat – Ayat Cinta dalam kutipan diatas ....
A. Sungguh luar biasa pengarang mampu menampilkan
sosok Fahri begitu sempurna sehingga layak dicintai
banyak wanita
B. Bahasa yang digunakn pengarang sederhana dan mudah
dipahami pembaca
C. Dalam kutipan nyata sulit menemukan sosok Fahri yang
begitu sempurna. Cerita ini semakin tidak logis ketika
Noura tega memfitnahnya dengan kejam
D. Dalam dunia nyata sangat menemukan sosok Fahri yang
begitu sempurna

Unsur intrinsik Disajikan sebuah dialog 47 Perhatikan kutipan naskah drama di bawah ini! A
buku fiksi. siswa, dapat menentu- Trisna : “Gue juga punya tips masakan yang bisa jadiin makanan
kan watak tokoh dalam enak”
terks tersebut. Radit : “Apa emang?”
Trisna : “Salmon fillet paling bagus dimasak dalam oven tingkat
panas rendah, perlahan, dan dengan satu loyang air agar

Menulis esai Disajikan teks puisi,
siswa dapat mengung-
kapkan isi puisi
tersebut.
48
Menulis esai Disajikan wacana esai, 49
siswa dapat menentu-
kan masalah yang di
ungkapakan dalam teks
tersebut.
udara panasnya terasa sedikit lembab”
Radit : “gue punya tips untuk nambahin tips lo, tips masak gue
satu-satunya : kalo abis masak, kompornya jangan lupa
dimatiin.”
47. Watak tokoh Radit dalam dialog di atas adalah ...
A. Kocak
B. Aneh
C. Cerdas
D. Gak jelas
Perhatikan kutipan puisi berikut ini! A
Tuhan Telah Menegurmu
Tuhan telah menegurmu dengan cukupsopan
Lewat semayup suara adzan
Tuhan telah menegurmu dengan cukupmenahan kesabaran
Lewat gempa bumi yang berguncang deru angin yang meraung
kencang
Hujan dan banjir yang melintang pukang
Adakah kau dengar?
48. Puisi tersebut mengungkapkan ....
A. Manusia yang melupakan Tuhannya
B. Tuhan menegur manusia melalui bencana
C. Teguran Tuhan ada yang ringan dan ada yang berat
D. Manusia selalu ada dalam kasih sayang Tuhan
Cermatilah kutipan esai berikut! B
Membaca cerita-cerita yang ditulis oleh Hary B. Koriun, kita
pasti akan menemukan gaya penulisan dan tema yang khas. Baik
dalam cerita pendek maupun novel, tema kepenulisan Hary tidak
jauh dari persoalan asmara yang dikerucutkan lagi kepada
kesetiaan. Bukan tema perselingkuhan yang kini banyak disergap
beberapa novelis terkemuka. Namun karena arus cerita mengalir
dengan indah maka pembaca akan menemukan kekuatan narasi,
sehingga pembaca akan terbuai dengan menjelajahi alinea demi
alinea. Satu hal lagi yang akhir-akhir ini mewarnai cerita-cerita Hary,
adalah persoalan lingkungan, terutama hutan dan sungai.
49. Masalah yang diungkapkan dalam esai tersebut adalah…
A. Tema penulisan Hary berkisar pada persoalan Asmara,
kesetiaan atau perselingkuhan yang sedang yang sedang
marak digandrungi para penulis terkemuka.
B. Cerita yang ditulis oleh Hary B. Koriun, memiliki gaya
penulisan dan tema yang khas dan disukai berbagai
kalangan, terutama dalam sajiannya.

Menulis esai. Disajikan wacana esai, 50
siswa dapat menentu-
kan kalimat tanggapan
dalam teks puisi
tersebut.
C. Bila cerita mengalir dengan indah maka pembaca akan
menemukan kekuatan narasi.
D. Kepenulisan Hari B. Koriun berkisar pada persoalan asmara
baik dalam cerita pendek maupun novel dan persoalan
lingkungan.
Cermati kutipan puisi berikut! C
Sekuntum Bunga Terbang Puisi untuk Romo Mangun
Sekuntum bunga terbang
Jagat raya membuka sayap
dan menidurkannya
di atas awan putih
sedang kami
masih ingin memeluknya
berbagi napas
meyakinkan diri: demokrasi bukan mimpi
50. Kalimat tanggapan (esai) yang sesuai isi puisi tersebut adalah
...
A. Keinginan selalu bersama dengan keteladanan yang
menjadi cahaya kehidupan.
B. Napas demokrasi telah pergi bersama impian yang
menemani perjalanan hidup.
C. Sebuah pemahaman terhadap arti demokrasi yang
sebenarnya melalui keteladanan.
D. Telah pergi sosok demokrasi yang selama ini tak terlihat
dan hanya dalam asa.