KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAHUN PELAJARAN 20../20..

Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kurikulum : 2013
Kelas / Semester : VII ( Tujuh ) / 2
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : PG 40, Uraian 5

LEVEL BENTUK NOMOR

No. KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
1. 3.4 Mengidentifikasi  Keberagaman dalam VII  Mengidentifikasi upaya Pengetahuan PG 1
keberagaman suku, masyarakat meningkatkan keberagaman
agama, ras dan Indonesia masyarakat Indonesia
antargologan dalam  Menjelaskan faktor yang Pemahaman PG 2, 3
bingkai Bhinneka menyebabkan keanekaragaman Pemahaman Uraian 41
Tunggal Ika bangsa Indonesia
 Mendeskripsikan keberagaman Pemahaman PG 4, 5
suku bangsa
 Menentukan keberagaman Aplikasi PG 6
agama dan kepercayaan
 Mendeskripsikan keberagaman Pemahaman PG 7
ras
 LEVEL BENTUK NOMOR
No. KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
 Menjelaskan keberagaman di Pengetahuan PG 8
Indonesia sebagai aset nasional
 Menjelaskan dampak positif dari Pengetahuan PG 9
keberagaman bangsa Indonesia
 Menjelaskan makna dari
semboyan Bhineka Tunggal Ika Pengetahuan PG 10

 Menganalisis keberagaman
masyarakat Indonesia bisa Penalaran Uraian 42
menjadi potensi ( kekayaan
bangsa )
 Arti penting VII  Menjelaskan arti penting Pengetahuan PG 11
memahami keberagaman masyarakat
keberagaman dalam Indonesia
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
 Perilaku toleran VII  Menerapkan wujud perilaku Aplikasi PG 12
terhadap toleransi dalam kehidupan antar
keberagaman Suku, umat beragama
Agama, Ras, dan  Menerapkan nilai-nilai toleransi Aplikasi PG 13
Antargolongan dalam keberagaman
 LEVEL BENTUK NOMOR
No. KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL

2. 3.5 Menganalisis bentuk-  Kerjasama dalam VII  Menjelaskan kemerdekaan Pemahaman PG 14

bentuk kerja sama berbagai bidang adalah kerja sama yang
dalam berbagai bidang kehidupan dilakukan oleh para pejuang
kehidupan di tanpa dibatasi suku, bangsa,
masyarakat agama ras dan adat istiadat
 Mengidentifikasi bentuk kerja Pengetahuan PG 15
sama atau gotong royong dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara dapat
tampak dalam kehidupan

 Mengidentifikasi tujuan Pengetahuan PG 16

nasional bangsa Indonesia
 Menjelaskan kelebihan gotong
Pemahaman PG 17
royong dibandingkan bentuk
kerja sama yang lainnya
 Mendeskripsikan bentuk gotong
Pemahaman PG 18
 LEVEL BENTUK NOMOR
No. KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
royong
 Mengidentifikasi nama lain Pengetahuan Uraian 43
( istilah ) gotong royong yang
ada di Indonesia
 Menjelaskan bentuk kerjasama Pemahaman PG 19
dalam kehidupan sosial politik
 Menjelaskan bentuk kerjasama Pemahaman PG 20
dalam bidang ekonomi
 Menerapkan gagasan cara Penalaran Uraian 44
menumbuhkan semangat
kerjasama di lingkungan sekolah
 Menjelaskan sikap yang harus Pemahaman PG 21
dihindari dalam kerjasama
diberbagai bidang kehidupan
masyarakat.
 Menjelaskan tujuan kerja sama Pemahaman PG 22
dalam berbagai bidang
kehidupan yang dimiliki bangsa
 LEVEL BENTUK NOMOR
No. KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
Indonesia
 Arti penting VII  Menjelaskan arti pentingnya Pemahaman PG 23
kerjasama dalam kerjasama
berbagai bidang
kehidupan  Mengidentifikasi cara kerja Pengetahuan PG 24
sama antar sesama warga negara
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
 Mewujudkan  Menerapkan perilaku yang Aplikasi PG 25
kerjasama dalam menunjukkan sikap bekerja
berbagai lingkungan sama antar umat beragama
kehidupan
 Memberi contoh pelaksanaan Aplikasi PG 26
kerja sama atau gotong goyong
di dalam kehidupan sekolah,
yang melibatkan seluruh warga
sekolah.
3. 3.6 Mengasosiasikan  Daerah dalam VII  Menjelaskan makna proklamasi Pemahaman PG 27
karakteristik daerah kerangka Negara dilihat dari asfek sosiologis
dalam kerangka Kesatuan Republik
Negara Kesatuan Indonesia  Menjelaskan makna proklamasi Pemahaman Uraian 45
 LEVEL BENTUK NOMOR
No. KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
Republik Indonesia dilihat dari asfek hukum
 Mengidentifikasi bunyi pasal Pengetahuan PG 28
18B UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Pemahaman PG 29
 Menjelaskan hakikat otonomi
daerah
 Mengidentifikas hak daerah Pengetahuan PG 30
dalam menyelenggarakan
otonomi daerah
 Menjelaskan peran daerah Pemahaman PG 31
dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia
antara lain
 Mengidentifikasi nilai yang Pengetahuan PG 32
harus dimiliki bangsa Indonesia
dalam pembangunan
 Mengidentifikasi perlawanan Pengetahuan PG 33
bangsa Indonesia melawan
 LEVEL BENTUK NOMOR
No. KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
penjajah pada masa awal
pergerakan nasional
 Menjelaskan keterikatan daerah Pemahaman PG 34
terhadap Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Peran Daerah dalam VII  Menjelaskan potensi kekayaan Pemahaman PG 35
Kerangka Negara alam di daerah
Kesatuan Republik
Indonesia  Mengidentifikasi isi pasal 33 pengetahuan PG 36
ayat (3) UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
 Mempertahankan VII  Mengidentifikasi bentuk negara Pengetahuan PG 37
Negara Kesatuan yang sesuai pasal 1 ayat 1 UUD
Republik Indonesia Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
 Menjelaskan nilai-nilai yang Pemahaman PG 38
ditanamkan dan disadari oleh
setiap warga negara (di daerah)
demi tegaknya NKRI
 LEVEL BENTUK NOMOR
No. KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL

 Memberi contoh usaha bela

Negara demi mempertahankan Aplikasi PG 39
NKRI
 Memberi contoh sikap ancaman
sosial budaya dalam kerangka Aplikasi PG 40
NKRI