RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 4

Nama Sekolah : SMPN 2 PATUK

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Teks tanggapan
Alokasi Waktu : 12 X 40

A. Kompeteni Inti
KI.1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca
3.7.1 Mendata informasi berupa kritik atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca
3.7.2 Menanggapi isi informasi dengan alasan yang logis disertai bukti pendukung (hasil
penelitian, data nasional, dll)
KD.4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik atau pujian mengenai lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca
4.7.1 Menyimpulkan informasi tentang teks tanggapan (puji, kritik) terhadap sesuatu

KD 3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau
dibaca
3.8.1 Menyimpulkan struktur dan ciri kebahasaan teks tanggapan

KD 4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks tanggapan secara lisan
dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
4.8.1 Merancang teks tanggapan
4.8.2 Menulis teks tanggapan (puji, kritik)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan Teks tanggapan, Peserta didik mampu mendata informasi berupa kritik
atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll)
yang didengar dan/atau dibaca dengan benar
2. Dengan mendengarkan Teks tanggapan, Peserta didik mampu menanggapi isi informasi dengan
alasan yang logis disertai bukti pendukung (hasil penelitian, data nasional, dll) dengan benar
3. Dengan membaca Teks tanggapan, Peserta didik mampu Menyimpulkan informasi tentang teks
tanggapan (puji, kritik) terhadap sesuatu dengan benar
4. Dengan mendengarkan atau membaca Teks tanggapan, Peserta didik mampu menyimpulkan
struktur dan ciri kebahasaan teks tanggapan dengan benar
5. Dengan mendengarkan atau membaca Teks tanggapan, Peserta didik mampu merancang teks
tanggapan dengan benar
6. Dengan rancangan Teks tanggapan, Peserta didik mampu Menulis teks tanggapan (puji, kritik)
dengan benar

Fokus Karakter yang diharapkan:

1. Cermat
2. Disiplin
3. Tanggung jawab
4. Santun
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial
1. Fungsi teks tanggapan
2. Model teks tanggapan
3. Simpulan isi teks tanggapan berupa kritik atau pujian
4. Struktur teks tanggapan
5. Ciri-ciri kebahasaan teks tanggapan: kalimat aktif, kata tugas, bahasa deskripsi, bahasa penilaian
6. Model teks tanggapan (puji, kritik)

E. Metode, Model, dan Pendekatan Pembelajaran

1. Metode : Demonstrasi, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan
2. Model : Discovery Learning
3. Pendekatan: Saintifik

F. Media Pembelajaran
1. Contoh beberapa teks tanggapan
2. Rekaman teks tanggapan
3. Video teks tanggapan

G. Sumber Belajar
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Bahasa Indonesia Kelas IX. Jakarta: Kemdikbud.
2. Prof. Mahsun. 2013. Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks. Jakarta: Lembaga
Pengembangan Bahasa Indonesia.
3. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
4. Permendiknas No.50 Tahun 2015 Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1) Peserta didik merespons salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan sekitar tempat duduk,
dan kerapian meja kursi.
2) Pendidik mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya dengan
melakukan tanya jawab.
3) Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu menelaah struktur dan
kebahasaan Teks tanggapan.
4) Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5) Pendidik menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1) Peserta didik mencermati teks tanggapan melalui tayangan video.
2) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang informasi berupa kritik atau pujian dari teks
tanggapan yang didengar dengan santun.
3) Peserta didik berdiskusi mencari dan menemukan informasi berupa kritik atau pujian dari teks
tanggapan dengan kerjasama yang baik
4) Peserta didik berdiskusi mencari dan menemukan fakta-fakta dari Teks tanggapan dengan
disiplin.
5) Peserta didik melaporkan hasil diskusinya tentang informasi berupa kritik atau pujian dari teks
tanggapan dengan santun.
6) Peserta didik memberikan tanggapan secara tulis dan lisan atas informasi berupa kritik atau
pujian dari teks tanggapan dengan santun.

c. Kegiatan Penutup (12 menit)

1) Pendidik memfasilitasi Peserta didik menuliskan butir-butir simpulan tentang informasi
berupa kritik atau pujian dari teks tanggapan dengan disiplin.
2) Peserta didik menyampaikan simpulan tentang informasi berupa kritik atau pujian dari teks
tanggapan dengan santun.
3) Pendidik bersama Peserta didik melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya
kekurangan selama proses pembelajaran.
4) Pendidik menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran menelaah teks
tanggapan.
5) Pendidik menyampaikan tugas kepada Peserta didik, yaitu memperbaiki informasi berupa
kritik atau pujian dari teks tanggapan.
 6) Pendidik menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan
pengalaman yang paling mengesankan.

2. Pertemuan kedua: 3 JP
a. Kegiatan pendahuluan (8 menit)
1) Peserta didik merespons salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan sekitar tempat duduk,
dan kerapian meja kursi.
2) Pendidik mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya dengan
melakukan tanya jawab.
3) Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu menyimpulkan informasi
tentang teks tanggapan (puji, kritik) terhadap sesuatu
4) Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5) Pendidik menyampaikan lingkup penilaian keterampilan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1) Dengan difasilitasi pendidik, Peserta didik membuat kelompok terdiri atas 3- 5 orang per
kelompok.
2) Peserta didik dan Pendidik membahas i s i kritik atau pujian dari teks tanggapan dengan
cermat.
3) Peserta didik secara berkelompok menuliskan kembali isi kritik atau pujian dari teks
tanggapan dengan menggunakan bahasa sendiri dengan disiplin.
4) Peserta didik secara berkelompok bergantian mempresentasikan hasil menulis isi kritik
atau pujian dari teks tanggapan dengan santun.
c. Kegiatan Penutup (12 menit)
1) Pendidik memfasilitasi Peserta didik menyampaikan simpulan pembelajaran.
2) Pendidik bersama Peserta didik melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya
kekurangan selama proses pembelajaran.
3) Pendidik menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran menelaah teks tanggapan.
4) Pendidik menyampaikan tugas kepada Peserta didik, yaitu menulis isi kritik atau pujian dari
teks tanggapan secara mandiri.
5) Pendidik menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan
pengalaman yang paling mengesankan.

3. Pertemuan ketiga: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1) Peserta didik merespons salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan sekitar tempat duduk,
dan kerapian meja kursi.
2) Pendidik mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya dengan
melakukan tanya jawab.
3) Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu menyimpulkan struktur dan ciri
kebahasaan teks tanggapan.
4) Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5) Pendidik menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1) Peserta didik mengamati contoh teks tanggapan melalui tayangan video dengan cermat.
2) Peserta didik dengan difasilitasi pendidik berdiskusi membahas struktur teks tanggapan
dengan disiplin.
3) Peserta didik berdiskusi mencari dan menemukan struktur (bagian-bagian) dan ciri
kebahasaan teks tanggapan dengan tanggung jawab.
4) Peserta didik dengan difasilitasi pendidik berdiskusi membahas, mencari, dan
menemukan ciri-ciri kebahasaan teks tanggapan: kalimat aktif, kata tugas, bahasa deskripsi,
bahasa penilaian teks tanggapan dengan disiplin.
5) Peserta didik melaporkan hasil diskusinya tentang struktur (bagian-bagian) dan ciri-ciri
kebahasaan teks tanggapan: kalimat aktif, kata tugas, bahasa deskripsi, bahasa penilaian teks
tanggapan dengan santun.
6) Peserta didik memberikan tanggapan secara tulis dan lisan atas struktur (bagian-bagian) dan
ciri-ciri kebahasaan teks tanggapan: kalimat aktif, kata tugas, bahasa deskripsi, bahasa
penilaian teks tanggapan dengan santun

c. Kegiatan Penutup (12 menit)

1) Pendidik memfasilitasi Peserta didik menyampaikan simpulan pembelajaran.
2) Pendidik bersama Peserta didik melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya
kekurangan.
 3) Pendidik menyampaikan umpan balik dalam proses menelaah struktur (bagian-bagian)
dan ciri-ciri kebahasaan teks tanggapan.
4) Pendidik menyampaikan tugas kepada Peserta didik, yaitu memberikan tanggapan secara
tulis dan lisan atas struktur (bagian-bagian) dan ciri-ciri kebahasaan teks tanggapan: kalimat
aktif, kata tugas, bahasa deskripsi, bahasa penilaian teks tanggapan.
5) Pendidik menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan
pengalaman yang paling mengesankan.

4. Pertemuan keempat: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1) Peserta didik merespons salam, berdoa bersama, mengecek kebersihan sekitar tempat duduk,
dan kerapian meja kursi.
2) Pendidik mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya dengan
melakukan tanya jawab.
3) Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu merancang teks tanggapan
dan menulis teks tanggapan (puji, kritik).
4) Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
5) Pendidik menyampaikan lingkup penilaian keterampilan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1) Peserta didik dengan difasilitasi pendidik membahas rancangan teks tanggapan dan menulis
teks tanggapan dengan disiplin.
2) Peserta didik secara berkelompok menulis teks tanggapan dengan tanggung jawab.
3) Peserta didik secara berkelompok bergantian menyajikan teks tanggapan yang telah dibuat
dengan disiplin.
4) Peserta didik memberikan tanggapan hasil sajian atau presentasi kelompok dengan santun.

c. Kegiatan Penutup (12 menit)

1) Pendidik memfasilitasi Peserta didik menyampaikan simpulan pembelajaran.
2) Pendidik bersama Peserta didik melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya
kekurangan selama proses pembelajaran.
3) Pendidik menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran menulis teks
tanggapan.
4) Pendidik menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan
pengalaman yang paling mengesankan.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap dilakukan dengan teknik pengamatan (observasi).
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja
Pertemuan Pertama
a. Penilaian sikap
1. Teknik penilaian: pengamatan (observasi)
2. Instrumen Penilaian :

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama sekolah : SMP N 2 Patuk

Kelas/semester : IX/1
Tahun Pelajaran :

NO WAKTU NAMA SISWA CATATAN PERILAKU SIKAP

1
2
3
4

b. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik Penilaian : tes tertulis
2. Bentuk Tes : uraian
3. Kisi-kisi Penilaian :

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level No. Bentuk

Kognitif Soal Soal
1.
3.7 Mengidentifikasi Fungsi teks Disajikan teks tanggapan.
informasi berupa tanggapan Peserta didik dapat:
1. Menuliskan 3
kritik atau pujian dari C4 1 Uraian
informasi berupa kritik
teks tanggapan atau pujian teks
(lingkungan hidup, tanggapan
kondisi sosial, 2. Menuliskan 2 C4 2 Uraian
dan/atau keragaman tanggapan atas isi Teks
budaya, dll) yang tanggapan
didengar dan/atau
dibaca

4. Instrumen penilaian :
Bacalah teks berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal yang mengikutinya!
Soal :
1) Tuliskan 3 informasi berupa kritik atau pujian teks tanggapan yang Anda baca!
2) Tuliskan 2 tanggapan atas isi Teks tanggapan yang telah Anda baca!

c. Kriteria penilaian

NO. SOAL UKURAN JAWABAN SKOR

1 Kritik atau pujian 10 – 50
2 Tanggapan 10 – 50
Jumlah 20 – 100
Pertemuan kedua

a. Penilaian sikap
1. Teknik penilaian: pengamatan (observasi)
2. Instrumen Penilaian :

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama sekolah : SMPN 2 Patuk

Kelas/semester : IX/1
Tahun Pelajaran :

NO WAKTU NAMA SISWA CATATAN PERILAKU SIKAP

1
2
3
4

b. Penilaian Keterampilan
1. Teknik Penilaian : kinerja
2. Kisi-Kisi Penilaian :

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level No. Bentuk

Psikomotor Soal

1. 4.7 Menyimpulkan isi Simpulan isi Disajikan P4 1 Praktik

teks tanggapan teks tanggapan sebuah teks
berupa kritik cerita pendek.
berupa kritik atau
atau pujian Peserta didik
pujian mengenai dapat
lingkungan hidup, menyimpulkan
kondisi sosial, teks tanggapan
dan/atau keragaman berisi pujian
budaya) yang atau kritik
didengar dan dibaca

3. Instrumen penilaian :
Bacalah Teks tanggapan berikut dengan saksama kemudian jawablah pertanyaan yang
mengikutinya!
Soal :
1) Simpulkan informasi yang berisi pujian atau kritik yang terdapat dalam teks tanggapan:
a. Karya yang ditanggapi?
b. Siapa yang menghasilkan karya tersebut?
c. Siapa yang menanggapi?
d. Bagaimana bentuk tanggapannya?
e. Bagaimana cara menaggapinya?

c. Kriteria penilaian
NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR
SOAL
1 bahasa deskripsi 0 – 50
2 bahasa penilaian 0 – 50
0 – 100
Pertemuan Ketiga

a. Penilaian sikap
1. Teknik penilaian: pengamatan (observasi)
2. Instrumen Penilaian :

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama sekolah : SMP N 2 Patuk

Kelas/semester : IX/1
Tahun Pelajaran :

NO WAKTU NAMA SISWA CATATAN PERILAKU SIKAP

1
2
3
4

b. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik Penilaian : tes tertulis
2. Bentuk Tes : uraian
3. Kisi-Kisi Penilaian :

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level No. Bentuk

Kognitif Soal Soal

1. 3.8 Menelaah struktur Struktur dan Disajikan sebuah teks C4 1 Uraian

dan kebahasaan dari ciri cerita pendek. Peserta
kebahasaan didik dapat
teks tanggapan
teks menyimpulkan struktur
(lingkungan hidup, tanggapan dan ciri kebahasaan teks
kondisi sosial, dan/atau tanggapan
keragaman budaya, dll)
berupa kritik,
sanggahan, atau pujian
yang didengar dan/atau
dibaca

4. Instrumen penilaian :
Bacalah teks kaporan percobaan berikut dengan saksama kemudian jawablah pertanyaan
yang mengikutinya!
Soal:
1) Simpulkan struktur/bagian-bagian teks tanggapan yang telah Anda baca!
2) Simpulkan ciri-ciri kebahasaan teks tanggapan (kalimat aktif, kata tugas, bahasa deskripsi,
bahasa penilaian) teks tanggapan yang telah Anda baca!!

c. Kriteria Penilaian

NO SKOR
1 struktur/bagian-bagian teks tanggapan 5 – 50
2 ciri-ciri kebahasaan teks tanggapan 5 – 50
10 – 100
Pertemuan keempat

a. Penilaian sikap
1. Teknik penilaian: pengamatan (observasi)
2. Instrumen Penilaian :

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama sekolah : SMP N 2 Patuk

Kelas/semester : IX/1
Tahun Pelajaran :

NO WAKTU NAMA SISWA CATATAN PERILAKU SIKAP

1
2
3
4

b. Penilaian Keterampilan
1. Teknik Penilaian : kinerja
2. Kisi-Kisi Penilaian :

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level No. Bentuk

Psikomotor Soal

1. 4.8 Model teks Disajikan teks cerita

Mengungkapkan tanggapan pendek. Peserta didik
dapat:
kritik, sanggahan, P2 1 Produk
1. Merancang teks
atau pujian dalam tanggapan
bentuk teks 2. Menulis teks
tanggapan secara tanggapan P2 2 Produk
lisan dan/atau tulis
dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan

3. Instrumen penilaian :
Soal :
1) Rancanglah teks tanggapan dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan!
2) Tulislah teks tanggapan yang berisi pujian atau kritikan dengan memperhatikan struktur
dan aspek kebahasaan !

c. Kriteria penilaian
Teks tanggapan
Aspek Skor
Konteks 0 – 20
Deskripsi 0 – 20
Penilaian 0 – 20
Penggunaan kalimat aktif 0 – 20
Penggunaan kalimat tugas 0 – 20
0 – 100
Mengetahui Garut, 16 Juli 2018
Kepala Sekolah, Pengampu,

DALNO LEGOWO,M.Pd. NIYARTI,S.Pd

NIP. 19650328 198602 1 003 NIP. 19610731 198302 2 003