2 - Biologi
2 - Biologi
masyarakat. kehidupan
Jenis-jenis partisipasi
remaja dalam
menanggulangi
persebaran virus HIV dan
lainnya
3.4 Menerapkan 4.4 Menyajikan data Kingdom monera
prinsip klasifikasi tentang ciri-ciri dan peran Ciri Archaebacteria dan
untuk menggolongkan archaebacteria dan Eubacteria,
archaebacteria dan eubacteria dalam Penanaman bakteri/pour
eubacteria kehidupan berdasarkan plate/streak plate
berdasarkan ciri-ciri hasil pengamatan dalam Pengamatan Koloni
dan bentuk melalui bentuk laporan tertulis bakteri
pengamatan secara Pengecatan gram
teliti dan sistematis. Pengamatan sel bakteri
Pengamatan koloni
Pengecatan bakteri
Bentuk sel bakteri
Peranan bakteri dalam
kehidupan
3.5 Menerapkan 4.5 Merencanakan dan Protista
prinsip klasifikasi melaksanan pengamatan Ciri-ciri umum protista.
untuk menggolongkan tentang ciri-ciri dan peran Ciri-ciri umum Protista
protista berdasarkan protista dalam kehidupan mirip jamur (jamur lendir/
ciri-ciri umum kelas dan menyajikan hasil Slime Mold.
dan peranya dalam pengamatan dalam bentuk
kehidupan melalui model/charta/gambar.
pengamatan secara
teliti dan sistematis.
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Materi Pokok
(KI 3) (KI 4) (Dalam Silabus)
bentuk
media
3.10 Menganalisis data 4.10 Memecahkan masalah Keseimbangan lingkungan
perubahan lingkungan lingkungan dengan Kerusakan
dan dampak dari membuat desain produk lingkungan/pencemaran
perubahan perubahan daur ulang limbah dan lingkungan.
tersebut bagi upaya pelestarian Pelestarian lingkungan
kehidupan lingkungan. Limbah dan daur ulang.
Jenis-jenis limbah.
Proses daur ulang
2. Hasil Analisis Kompetensi Dasar
Kompetensi Materi Materi Alternatif Aspek Pengetahuan Aspek Ketrampilan Aspek Sikap
Dasar Pokok Pembelajaran Pembelajaran Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
3.1 Memahami Permas Fakta Mengamati 1. Tes 1. Meranc 1. 1. Melaksan Observasi
tentang ruang alahan artikel tentang Mengamati atau Mengident Tertulis : angdes Penugasa akan dengan
lingkup biologi biologi berbagai mendiskusikan ifikasi PG ain n: percobaa menggunak
(permasalahan pada permasalahan kehidupan masa permasala Essai percob menilaian n dengan an skala
pada berbagai berbaga biologi kini yang han aan kemampu menerap Sikap
obyek biologi i objek Konsep berkaitan biologi sederh an kan 1. Jujur
dan tingkat biologi, cabang-cabang dengan biologi pada ana peserta prosedur 2. Teliti
organisasi dan ilmu dalam seperti berbagai sesuai didik keselama 3. Disiplin
kehidupan), tingkat biologi dan kedokteran, gizi, objek urutan dalamme tan kerja 4. Saling
metode ilmiah organis kaitannya dengan lingkungan, biologi, kerja mbuat dengan menghar
dan prinsip asi pengembangan makanan, dan ilmiah laporan penuh gai
keselamatan kehidup karir di masa penyakit, serta tingkat 2. Melaku ilmiah tanggung 5. Rasa
kerja an depan karir dll yang organisasi kan dengan jawab ingin
berdasarkan Cabang- Manfaat berhubungan kehidupan percob mengguna tahu
pengamatan cabang mempelajari dengan biologi . aan kan rubrik 6. Kerjasa
dalam ilmu biologi bagi diri 2. sederh penilian ma
kehidupan dalam sendiri dan Menanya: Menjelask ana laporan 7. Demokra
sehari-hari. biologi lingkungan, serta Peserta didik an sesuai ilmiah tis
4.1 dan masa depan dimotivasi untuk permasala desain 2.
Menyajikan kaitann peradapan membuat han yang Penugasa (dilaksanak
data tentang ya bangsa. pertanyaan tentang: biologi telah n an pada
objek dan dengan Metode ilmiah Kaitan pada menyusun 2. menunju saat
diranc
permasalahan pengem kedokteran, gizi, berbagai makalahr kkan mengamati
biologi pada ang uang sikap ,
bangan Prinsip : lingkungan, objek
berbagai karir di makanan, sebelu lingkup ilmiah melaporka
- Langkah biologi,
tingkatan masa metode ilmiah penyakit, serta dan mnya biologi, saat n secara
organisasi depan karir dll yang tingkat 3. Mengk kerja mengama lisan dan
Prinsip
kehidupan Manfaat berhubungan organisasi omunik ilmiah ti, saat diskusi
Keselamatan
sesuai dengan mempel dengan biologi. kehidupan asikan dan melapork
Kerja di
metode ilmiah ajari Yang akan . hasil keselamat an secara
laboratorium
dan biologi dipelajarinya percob an kerja, lisan dan
- 8.
memperhatika bagi tentangkarakteri aan serta saat
Prosedur Menjelask
n aspek diri stik, cara sederh rencana diskusi
Desain percobaan an
ana
keselamatan sendiri sesuailangkahkerj mempelajari cabang- berkait pengemb dengan
kerja serta dan a ilmiah Biologi , metode cabang an angan menggun
menyajikanny lingkun ilmiah dan ilmu yang karir akan
a dalam gan, keselamatan dalam mengg masa lembar
bentuk serta kerja,serta karir biologi ambar depan pengama
laporan masa berbasis biologi? dan kan berbasis tan
tertulis depan kaitannya biologi disertai
urutan
peradap Mengumpulkan dengan rubrik
kerja
an data(Eksperimen/Ek pengemba penilaian
ilmiah
bangsa splorasi) ngan karir
Membua
Metode Membaca teks di masa
t
Ilmiah: atau melihat depan.
laporan
mengid video tentang 4.
hasil
ektifika kasus-kasus pada Menjelask
peneliti
si kedokteran, gizi, an
an
masalah lingkungan, manfaat
dengan
, makanan, mempelaj
format
membu penyakit, serta ari biologi
laporan
at karir dll yang bagi diri
ilmiah
hipotesi berhubungan sendiri
sederha
s, dengan biologi dan
nameny
meranc dan lingkungan
usun
ang mendiskusikan , serta
makalah
percoba kaitannya masa
yang
an, dengan biologi depan
berisi
menent Melakukan studi peradapan
tentang
ukan literatur bangsa.
ruang
variabel tentangcabang- 5.
lingkup
, cabang biologi, Menganalis
biologi,
mengol obyek biologi, is
kerja
ah permasalahan komponen
ilmiah
data, biologi dan komponen
dan
mengko profesi yang metode
keselam
munikas berbasis biologi ilmiah
atan
ikan (distimulir dalam
kerja,
Kesela dengan contoh- permasala
serta
matan contoh dan han
rencana
Kerja diperdalam biologi.
pengem
dengan tugas 6. bangan
mandiri) Menjelask karir
Membaca karya an aspek- masa
tulis ilmiah aspek depan
biologi sebagai keselamat berbasis
bahan analisis an kerja biologi
tentang kerja laboratori
seorang peneliti um
biologi dan biologi.
menganalisis 7.
komponen- Melaksana
komponen dalam kan secara
karya tulis ilmiah tanggung
dikaitkan dengan jawab
metode ilmiah aspek
dalam biologi keselamat
Diskusi aspek- an kerja di
aspek laboratori
keselamatan um.
kerja 1. Membu
laboratorium at
biologi dan desain
menyepakati kegiata
komitmen n
bersama untuk percob
melaksanakan aan
secara tanggung sederh
jawab aspek ana
keselamatan untuk
kerja di lab mempe
Mendesai lajari
kegiatan kerja
percobaan ilmiah.
sederhana untuk 2. Melaku
mempelajari kan
kerja ilmiah percob
aan
Mencoba sederh
Melakukan ana
percobaan dengan
sederhana untuk menggu
memahami kerja nakan
ilmiah dengan kerja
menentukan ilmiah.
permasalahan, 9.
membuat Mengkomun
hipotesis, ikasikan
merencanakan hasil
percobaan percobaan
dengan sederhana
menentukan berkaitan
variabel dengan
percobaan, kerja
mengolah data ilmiah
pengamatan dan 10.
percobaan dan Membuat
menampilkannya laporan
dalam hasil
tabel/grafik/ske penelitian
ma. dengan
Mengkomunikasik menggunak
annya secara an format
tertulis dengan laporan
membuat ilmiah
laporan hasil sederhana(
penelitian tugas
dengan format mandiri)
laporan ilmiah 11.
sederhana(tugas 3. Menjel
mandiri) askan
tentang
Mengasosiasikan ruang
Mendiskusikan lingkup
hasil-hasil biologi,
pengamatan dan kerja
kegiatan tentang ilmiah
ruang lingkup dan
biologi, cabang- kesela
cabang biologi, matan
pengembangan kerja,
karir dalam serta
biologi, kerja rencan
ilmiah dan a
keselamatan penge
kerja untuk mbanga
membentuk/me n karir
mperbaiki masa
pemahaman depan
tentang ruang berbasi
lingkup biologi s
biologi.
Mengkomunikasikan
Mengkomunikasik
an secara lisan
tentang ruang
lingkup biologi,
kerja ilmiah dan
keselamatan
kerja, serta
rencana
pengembangan
karir masa depan
berbasis biologi
Melaporkan
secara tertulis
hasil penelitian
3.2 Konsep Fakta Mengamati 1.Me Tes 19. Me Rubrik 1. Melaksan Observasi
Menganalisis keanek gambar tentang Mengamati ngel Tertulis : nentukan penilaian akan dengan
data hasil aragam berbagai gambar berbagai omp PG langkah- praktikum dengan menggunak
obervasi an gen, keanekaragaman tingkatan okka Essai langkah penuhtan an skala
tentang jenis, keanekaragaman n pengelom ggung Sikap
berbagai ekosist Konsep (gen, jenis dan berb pokkan jawabdal 1.Jujur
tingkat em keanekaragaman ekosistem) agai dalam am 2. Teliti
keanekaragam Keanek gen, jenis, Indonesia untuk jenis sekelomp melaksan 1. Disipl
an hayati aragam ekosistem memahami mak ok objek akan in
(gen, jenis an Keanekaragaman konsep tingkat hluk yang kegiatan 2. Saling
dan hayati hayati Indonesia. keanekaragaman hidu diamati dengan menghar
ekosistem) di Indones Sistem klasifikasi hayati p 20. Me memperh gai
Indonesia ia(gen, makhluk hidup: pada nyusun atikan 3. Rasa
4.2 jenis, taksan, klasifikasi Menanya ting bagan aspek ingin
Menyajikan ekosist binomial Peserta didik kat berdasark keselama tahu
hasil em), dimotivasi untuk gen an 2 tan kerja 4. Kerjasa
identifikasi flora, membuat dan kategori menunju ma
usulan upaya fauna, pertanyaan tentang: jenis dari kkan ikap 5. Demokra
pelestarian mikroor Berbagai macam berd kelompok ilmiah tis
keanekaragam ganism keanekaragaman asar - saat (dilaksanak
an hayati e. hayati kan kelompok mengama an pada
Indonesia Sistem Indonesia(gen, hasil yang ti, saat
berdasarkan klasifik jenis, ekosistem) peng telah melapork mengamati
hasil analisis asi dan cara ama dihasilka an secara ,
data ancaman makhlu mempelajarinya tan2 n pada lisan dan melaporka
kelestarian k Cara . tahapan saat n secara
berbagai hidup: pengelompokkan Men sebelumn diskusi lisan dan
keanekaragam taksan, keanekaragaman desk ya saat
an hewan dan klasifik hayati ripsi dimulai diskusi)
tumbuhan asi Megabiodiversitas kan dari
khas Indonesia binomi Indonesia berb kategori
yang al agai yang
dikomunikasik Garis Mengumpulkan data jenis paling
an dalam Wallac (Eksperimen/Eksplo ekos umum
berbagai e, Garis rasi) iste hingga
bentuk media Weber. Mengamati dan m kategori
informasi Keunik berbagai tingkat dara yang
an keanekaragaman t paling
hutan hayati Indonesia dan spesifik
hujan dengan contoh air 21. Me
tropis, berbagai di mberi
pesisir tumbuhan, biji- Indo nama
dan bijian, kerang- nesi pada
laut kerangan, a setiap
Indones insekta, dll sesuai mela kelompok
ia lingkungan lui yang
Upaya sekolah yang taya didapat
pelesta dibawa peserta ngan 22. Me
rian didik vide nganalisis
kehati Mengelompokkan o berbagai
Indones berbagai tingkat tent kunci
ia keanekaragaman ang dikotomu
secara hayati Indonesia ekos s dari
in-situ dengan contoh- iste masing-
dan ex- contohnya yang m.3. masing
situ dibawa peserta Men kelompok
Manfaa didik desk objek
t ripsi yang
kehati Mengasosiasikan kan diamati
(ekono Mendiskusikan ting
mi, berbagai tingkat kata
pendidi keanekaragaman n
kan, hayati Indonesia kean
dan dan memberi ekar
ekologi contohnya, aga
s) memahami garis man
untuk Wallace dan haya
pemba Weber ti
ngunan Mendiskusikan gen,
berkela untuk memahami jenis
njutan tentang takson dan
dalam klasifikasi ekos
dan kunci iste
determinasi dari m
contoh organisme berd
yang dibawa asar
peserta didik kan
hasil
Mengkomunikasikan disk
Mempresentasika usi.
n secara lisan 4.Me
tentang ncon
keanekaragaman tohk
hayati Indonesia an
berdasarkan kean
tingkat ekar
keanekaragamann aga
ya. man
Mempresentasika haya
n takson-takson ti
dalam klasifikasi ting
dan kunci kat
determinasi gen,
jenis
,dan
ekos
iste
m.
5.
Prinsip : Men
- yebu
Prosedur tkan
Desain percobaan ciri-
berkaitan dengan ciri
klasifikasi morf
makhluk hidup ologi
pada
sam
pel
daun
.
6.
Men
gelo
mpo
kkan
daun
berd
asar
kan
pers
ama
an
dan
perb
edaa
n
ciri.
7.
Men
entu
kan
dasa
r-
dasa
r
peng
elom
pokk
an
yang
tela
h
dilak
ukan
.
8. Menjelas
kan
langkah-
langkah
dalam
pengelom
pokkan
makhluk
hidup.
9. Menjelas
kan
pengertia
n
klasifikasi
.
10. Me
nentukan
langkah-
langkah
pengelom
pokkan
dalam
sekelomp
ok objek
yang
diamati.
11. Me
nyusun
bagan
berdasark
an 2
kategori
dari
kelompok
-
kelompok
yang
telah
dihasilka
n pada
tahapan
sebelumn
ya,
dimulai
dari
kategori
yang
paling
umum
hingga
kategori
yang
paling
spesifik.
12. Me
mberi
nama
pada
setiap
kelompok
yang
didapat
13. Me
njelaskan
kriteria
tata
nama
binomial
nomenkla
tur.
14. Me
nyebutka
n urutan
takson
dari yang
tertinggi
hingga
takson
yang
terendah
.
15. Mer
ancang
deskripsi
dari hasil
pengelom
pokkan
objek
Biologi
yang
diamati
sebagai
kunci
dikotomo
us.
16. Me
njelaskan
pengertia
n kunci
dikotomo
us.
17. Me
njelaskan
manfaat
dari
klasifikasi
.
18. Me
nganalisis
berbagai
kunci
dikotomo
us dari
masing-
masing
kelompok
objek
yang
diamati
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
secara lisan tentang
keanekaragaman
hayati Indonesia
mulai dari hutan
hujan tropis, pesisir,
dan laut.
Mempresentasikan
secara lisan manfaat
keanekaragaman
hayati Indosia
Fakta : Mengamati 1. Indonesi Tes Penugasan Rubrik 1. Melaksa Observasi
film tentang Menonton film a. tertulis : mencari penilaian nakan dengan
penangkaran tentang 2. Menjela PG data tugas tugas menggunak
berbagai satwa penangkaran skan essai tentang mencari an skala
asli Indonesia berbagai satwa konsep flora dan data Sikap
asli Indonesia pelestar fauna yang tentang 1.
Konsep ian in- sudah flora Juj
Upaya Menanya situ dan langka dan ur
pelestarian Peserta didik ex-situ. yang ada di fauna 2.
kehati dimotivasi untuk 3. Mengide Indonesia. yang Teli
Indonesia membuat ntifikasi sudah ti
secara in-situ pertanyaan tentang: jenis- langka 1. Disipl
dan ex-situ Tujuan dari jenis yang in
Manfaat kegiatan pelestar ada di 2. Saling
kehatiuntuk penangkaran ian in- Indonesi menghar
pembangunan satwa situ dan a gai
berkelanjutan Kegiatan lainnya ex-situ. dengan 3. Rasa
yang berkaitan 4. Membe penuh ingin
dengan usaha dakan tangung tahu
perlindungan dan karakte jawab 4. Kerjasa
pelestarian flora r dari ma
dan fauna masing- 5. Demokra
Indonesia masing tis
Tempat-tempat contoh
perlindungan dan jenis (dilaksanak
pelestarian flora konserv an pada
dan fauna asi saat
Indonesia secara 2. menunj mengamati
in-situ ukkansi ,
Mengumpulkan data dan ex- kap melaporkan
(Eksperimen/Eksplo situ. ilmiah secara lisan
rasi) 5. Mengide saat dan saat
Menganalisis ntifikasi menga diskusi)
penangkaran tempat- mati,
berbagai satwa tempat melapor
asli konserv kan
Indonesiauntuk asi di secara
memahami Indonesi lisan
tujuan a. dan
pelestarian 6. Menjela saat
keanekaragaman skan diskusi
hayati Indonesia peranan
Mengidentifikasi kehati
berbagai jenis bagi
kegiatan upaya kehidup
perlindungan dan an
pelestarian manusia
biodiversitas dan
Indonesia secara sikap
in-situ dan eks- manusia
situ terhada
pan
Mengasosiasikan keberad
1. Mendiskusikan aan
pentingnya upaya kehati.
perlindungan dan 7. Mendes
pelestarian kripsika
biodiversitas n
Indonesia manfaat
2. Diskusi tentang kehati
upaya (ekono
perlindungan dan mi,
pelestarian pendidi
biodiversitas kan,
Indonesia secara dan
in-situ dan eks- ekologis
situ ) dalam
konteks
Mengkomunikasikan pemban
Mempresentasika gunan
n secara lisan berkela
tentang njutan.
perlindungan dan 8. Menjela
pelestarian skan
biodiversitas dampak
Indonesia secara negatif
in-situ dan eks- berupa
situ hilangn
Membuat laporan ya
rancangan kehati
terobosan akibat
baru/ide kreatif ulah
tentang upaya manusia
pelestarian .
biodiversitas 9. Membua
Indonesia (tugas t
mandiri individu) progra
m
upaya
pelestar
ian
kehati
tertent
u
berdasa
rkan
permas
alahan
yang
diberika
n oleh
guru.
10. Mendat
a
flora
dan
fauna
langka
yang
ada di
Indone
sia
..
Mengkomunikasikan
Menjelaskan secara
lisan: ciri dan
karakter virus,
perkembangbiakan
dan cara penularan
HIV
Fakta : Mengamati Menjelas Tes 1. Membu Rubrik 1. Menunj Observasi
berbagai Mengamati kan Tertulis at karya penilaian ukkansi dengan
gambar tentang berbagai gambar kasus- Essay untuk makalah kap menggunak
hasil aktivitas tentang hasil kasus dampa memperb ilmiah an skala
virus pada aktivitas virus dalam k anyakhid saat Sikap
hewan, pada hewan, kehidupa ekono up sehat menga 1. 1.
tumbuhan, dan tumbuhan, dan n sebagai mi dan untukme mati, Juj
manusia manusia dampak sosial nghindari melapor ur
Konsep : negatif Tertuli infeksi kan 2. 2.
Peran virus Menanya dari s virus secara Teli
dalam Peserta didik virus. tentan (dapat lisan ti
kehidupan dimotivasi untuk Mengiden g berupa dan 3.
Jenis-jenis membuat tifikasi peran lagu, saat isip
partisipasi pertanyaan tentang: ciri virus poster, diskusi lin4
remaja dalam orang bagi cerita, . 4.
menanggulangi Dampak dari yang kehidu komik, Sali
persebaran aktivitas virus telah pan puisi, dll) ng
virus HIV dan terhadap makhluk terinfeksi atau me
lainnya hidup HIV. tergantun ngh
Prinsip: Cara menghindari Menjelas g minat arg
Aktivitas virus dan mencegah kan anak dan ai
pada hewan dampak kerja 1. Ras
hewan, Mengumpulkan HIV sama a
tumbuhan, dan Data(Eksperimen/Ek terhadap lintas ingi
manusia. splorasi) kekebala mata n
Prosedur: Mendiskusikan n tubuh pelajaran tah
Proses dampak ekonomi manusia. , antara u
persebaran HIV dan sosial akibat Bahasa 2. Kerjasa
dan virus serangan virus Menjelas Indonesia ma
lainnya. Mendiskusikan kan cara dan seni 3. Demokra
hubungan antara menghind budaya tis
cara reproduksi ari 2. menyus
virus dengan infeksi un (dilaksanak
penyebaran HIV. makalah an pada
dalam tubuh dan Mendisku mengenai saat
penularan sikan dampak mengamati
terhadap dampak positif ,
organisme lain. ekonomi dan melaporkan
Mengasosiasikan dan sosial negatif secara lisan
Mendiskusikan akibat virus dan saat
tentang ciri virus serangan terhadap diskusi)
dengan dampak virus, bidang 1.
yang ditimbulkan termasuk sosial dan
antara lain HIV. ekonomi
dampak ekonomi Membuat
dan sosial slogan di
Mengkomunikasikan lingkunga
Menjelaskan n sekolah
dampak positif tentang
dan negatif dampak
secara ekonomi terinfeksi
dan sosial dengan nya HIV..
terjangkitnya
virus
3.4 Kingdom Fakta Mengamati Menjelask Tes 1. Menana Penilaian menunjukk Observasi
Menerapkan monera Gambar Kasus- Mengamati an ciri-ciri Tertulis : m/inok praktikum ansikap dengan
prinsip kasus penyakit berbagai Archaebac Ciri ulasi inokulasi ilmiah dan menggunak
klasifikasi Ciri yang disebabkan foto/gambar/fil teria dan Archaeba bakteri bakteri keselamata an skala
untuk Archae bakteri m tentang Eubacteria cteria dan pada pada n kerja di Sikap
menggolongka bacteri Konsep berbagai bentuk . Eubacteri medium medium laboratoriu 1. 1.
n a dan Ciri sel bakteri dan Membuat/ a, bentuk agar agar m tentang Juj
archaebacteri Eubact Archaebacteria koloni bakteri menginoku koloni 2. menyus ketelitian, ur
a dan eria dan Eubacteria lasi bakteri, un tanggung 2. 2.
eubacteria Penana Penanaman Menanya bakteri bentuk laporan jawab, Teli
berdasarkan man bakteri/pour Peserta didik pada sel kegiata jujur, kerja ti
ciri-ciri dan bakteri plate/streak dimotivasi untuk media bakteri, n mulai sama 3. disipli4.
bentuk /pour plate membuat agar jenis- dari 4. Saling
melalui plate/s Bentuk sel pertanyaan tentang: secara jenis sterilisa menghargai
pengamatan treak bakteri Organisme apa sederhana bakteri si, 5. Rasa
secara teliti plate yang terlihat . berdasrak pemuat ingi
dan Penga Prinsip : dalam 1. an an n
sistematis. matan foto/gambar/fil pewarnaa medium tah
4.4 Koloni m. n gram, agar u
Menyajikan bakteri Cara membuat dan 6.
data tentang Pengec atau peranan Kerjasa
ciri-ciri dan atan menghasilkan bakteri ma
peran gram gambar yang dalam 1. Demo
archaebacteri Penga diamati . kehidupa kratis
a dan matan n
eubacteria sel Mengumpulkan Data (dilaksanak
dalam bakteri (Eksperimen/Eksplo an pada
kehidupan Penga rasi? saat
berdasarkan matan Melakukan pour mengamati
hasil koloni plate dan streak ,
pengamatan Pengec plate bakteri melaporkan
dalam bentuk atan tanah dan secara lisan
laporan bakteri bakteri udara dan saat
tertulis Bentuk untuk diskusi)
sel memahami ciri- 1.
bakteri ciri bakteri
Perana Mendiskusikan
n prosedur tentang
bakteri pengamatan
dalam bakteri dari
kehidu mulai sterilisasi,
pan penyiapan alat
dan bahan, cara
penanaman, dan
mendiskusikan
cara pewarnaan
gram dari
gambar dan
memahami kosa-
kata baru
misalnya
pengecatan
gram, inokulum,
inokulasi,
sterilisasi dll
Mendisukusikan
cara mengenal
bakteri misalnya
dari bentuk
koloni,
pewarnaan
gram, dan
bentuk sel
Mendiskusikan
struktur dan
karakteristik
bakteri
archaebacteria
dan
eubacteriadari
gambar Scanning
Electron
Micrograph/mikr
oskop elektron
Mengasosiasikan
Mendiskusikan
cara mengenal
bakteri dengan
mengamati
koloni,
pengecatan
gram, dan
bentuk sel
bakteri
Menyimpulkan
perbedaan
archaebacteria
dan
eubacteriadari
referensi
Mengkomunikasikan
Melaporkan tentang
sterilisasi dan
prosedur penanaman
bakteri,pengecatan
gram, dan bentuk sel
bakteri
Fakta : Mengamati Menjelask Tes 2. penga Penilaian Menunj Observasi
contoh-contoh contoh-contoh an hasil Lisan : matan Lapor ukkan dengan
bentuk koloni bentuk koloni kegiatan Bentuk koloni an sikap menggunak
bakteri dan bakteri dan penanama koloni bakteri hasil ilmiah an skala
bentuk bakteri bentuk bakteri n bakteri. bakteri penga dan Sikap
Prosedur Menjelask mata melaks 1. 1.
Pengecatan gram Menanya an bentuk n anakan Juj
Pengamatan sel Peserta didik koloni koloni prosed ur
bakteri dimotivasi untuk yang bakte ur 2. 2.
Pengamatan membuat ditemukan ri kesela Teli
koloni pertanyaan tentang: pada matan ti
Pembentukan medium kerja di 3. disipli
koloni bakteri agar. laborat 4. Saling
orium menghargai
Mengumpulkan Data 5. Ras5.
(Eksperimen/Eksplo Menjelask ingi
rasi? an proses n
Melakukan pengecata tah
pengamatan n gram. u
koloni bakteri Membedak 6.
dari kegiatan an bakteri Kerjasa
minggu pertama gram ma
Mencatat data positif dan 3. Demokra
hasil gram tis
pengamatan negatif.
dengan Membedak (dilaksanak
menggambar an bentuk- an pada
dalam buku bentuk sel saat
kerja/log book bakteri mengamati
Mendiskusikan Menjelask ,
sifat an melaporkan
pertumbuhan klasifikasi secara lisan
bakteri dengan bakteri. dan saat
hasil diskusi)
pengamatan Mengidenti 1.
koloni bakteri fikasi
Menerapkan makanan/
keselamatan minuman
kerja (prosedur yang
pengamatan pembuata
koloni bakteri) nnya
dalam melibatka
pengamatan n bakteri.
bakteri Mengidenti
fikasi
Mengasosiasikan macam-
Mendiskusikan macam
hasil penyakit
pengamatan dan pada
ciri pertumbuhan manusia
dan yang
perkembangbiak disebabka
an bakteri n oleh
bakteri.
Mengkomunikasikan Menjelask
Melaporkan hasil an cara
pengamatan secara penanggul
tertulis angan
menggunakan format penyakit
laporan sesuai yang
kaidah disebabka
n oleh
bakteri.
Menjelask
an
peranan
menguntu
ngkan dari
bakteri.
Menjelask
an
peranan
merugikan
dari
bakteri
Merancang
percobaan
pembuata
n yoghurt.
Melakukan
percobaan
pembuata
n yoghurt.
Melaporka
n hasil
percobaan
dengan
mengguna
kan
format
laporan.
Mempresen
tasikan
secara lisan
laporan
hasil
kegiatan.
1. Menyus
un
kesimpu
lan
hasil
kegiata
n
Prosedur Mengamati 1. Menjela Tes 1. Melaks Rubrik Melakukan Observasi
Cara pengecatan Mengamati skan proses anakan penilaian prosedur dengan
gram gambar foto bentuk pengecat kegiata Lapor pengecatan menggunak
mikrograph koloni an bakteri n an bakteri dan an skala
Pengamatan berbagai bentuk yang serta pelak pengamata Sikap
pengec
bentuk sel sel bakteri ditemuk membeda sanaa n bentuk 1. 1.
an kan atan sel bakteri Juj
bakteri n
Menanya 2. Mengko bakteri gram kegiat dengan ur
Peserta didik munikas gram 2. Mengam an benar dan 2. 2.
dimotivasi untuk ikan positif ati penge runtut Teli
membuat hasil dan bentuk catan ti
pertanyaan tentang: pengam negatif sel bakte 3. disipli
Bagaimana atan bakteri ri dan 4. Saling
menghasilkan koloni 3. menyus penga menghargai
gambar/ foto sel bakteri un mata 5. Ras5.
bakteri 3. menjela laporan n ingi
skan hasil bentu n
Mengumpulkan Data proses pengam k sel tah
(Eksperimen/Eksplo pengec atan bakte u
rasi? atan bentuks ri s 6.
gram el Kerjasa
Melakukan
4. Membe bakteri ma
pengecatan gram
pada sel bakteri dakan 23.Demokra
atau bakteri tis
mendiskusikan gram
cara mengamati positive 1. (dilaksa
bakteri karena dan nakan
ukuran bakteri gram pada
yang sangat kecil negativ saat
Mengamati sel e menga
bakteri hasil 5. Membe mati,
pengecatan gram dakan melapor
dan menentukan bentuk kan
sifat bakteri bentuk secara
(gram + dan sel lisan
gram -) atau bakteri dan
mendiskusikan 6. Mendes saat
ciri bakteri dari kripsika diskusi.
gambar/foto n
bakteri klasifika
Menerapkan si
prosedur ilmiah bakteri
dan keselamatan secara
kerja dalam tertulis
pengecatan gram 7. Menghu
bakteri bungka
n
Mengasosiasikan antara
Mendiskusikan ragam,
hubungan antara bentuk
kegiatan bakteri
pengecatan gram
dengan sifat dan
ciri bakteri serta
kegiatan ilmiah
seorang peneliti
biologi
Mengkomunikasikan
Melaporkan hasil
pengamatan secara
tertulis
menggunakan format
laporan sesuai
kaidah
Fakta : Mengamati 1. Mengide Tes 1. Meranc Rubrik Mengemba Sikap
- Berbagai Makan bersama ntifikasi Tertulis : ang penilaian ngkan kerja ilmiah :
makanan hasil nata de coco makana Manfaat percoba : ilmiah dan 1. Teliti
fermentsi bakteri yang dibawanya n/minu dan peran an Praktikum melakukan 2. Jujur
mis : Nata de dari rumah man bakteri pembua dan prosedur 3. Disiplin.
coco yang dalam tan penilaian yang benar
Konsep : Menanya pembua kehidupa yoghurt hasil dan runtut
Peranan bakteri Peserta didik tannya n .
dalam kehidupan dimotivasi untuk melibat 2. Melakuk
membuat kan an
pertanyaan tentang: bakteri percoba
Bahan dari nata 2. Mengide an
de coco ntifikasi
macam
Mengumpulkan Data macam
(Eksperimen/Eksplo penyaki
rasi? t pada
Mendiskusikan manusia
cara pembuatan yang
nata de coco disebab
Mendiskusikan kan
bahwa nata de oleh
coco berasal dari bakteri
dinding sel 3. Menjela
bakteri skan
Mendiskusikan cara
makanan lain penang
dan produk- gulanga
produk lain yang n
memanfaatkan penyaki
bakteri t yang
Mendiskusikan disebab
jenis-jenis kan
penyakit yang oleh
disebabkan oleh bakteri
bakteri dan cara 4. Menjela
penanggulangan skan
nya peranan
Mendiskusikan bakteri
peranan bakteri yang
dalam mengun
lingkungan tungkan
seperti 5. Menjela
pembusukan skan
sampah, peranan
pengolahan bakteri
limbah yang
merugik
Mengasosiasikan an
Mendiskusikan 6. Meranc
peranan bakteri ang
dalam kehidupan percoba
Mendiskusikan an
manfaat dari pembua
bakteri bagi tan
kelangsungan yoghurt
hidup di bumi .
Mendiskusikan 7. Melakuk
kemungkinan an
peristiwa dapat percoba
terjadi an
seandainya tidak pembua
adanya bakteri tan
dalam kehidupan yoghurt
untuk .
menumbuhkan 8. Mengan
spiritualitas yang alisis
tinggi terhadap hasil
ciptaan Tuhan percoba
an
Mengkomunikasikan 9. Mengko
Melaporkan secara munikas
lisan manfaat ikan
bakteri hasil
analisis
masing-
masing
kelomp
ok.
10. Membu
at
kesimpu
lan
3.5 Protista Fakta Mengamati 1 Mengiden Tes Laporan Rubrik Observasi Sikap
Menerapkan Berbagai organisme Mengamati suatu tifikasi Tertuli pengam penilaian Perform Ilmiah :
prinsip Ciri-ciri protistaKonsep foto macam- s atan : a saat kerja
klasifikasi umum Ciri umum berwarna/gambar macam untuk berbent Lapra melakuk keras
untuk protista. protista. / animasi protista menila uk n an tanggun
menggolongka Ciri-ciri Ciri-ciri umum berbagai macam dari i gambar penga pengam g jawab
n protista umum Protista mirip protista gambar pemah dan matan atan disiplin
berdasarkan Protista jamur (jamur 2 Mengelo aman ulasan Kerja tolerans
ciri-ciri umum mirip lendir/ Slime mpokan dan prakti i
kelas dan jamur Mold. Menanya macam- kedala Hasil kum
peranya dalam (jamur Ciri-ciri umum Peserta didik macam man menulis Lapor
kehidupan lendir/ Protista mirip dimotivasi untuk protista konsep laporan an
melalui Slime tumbuhan (Alga) membuat berdasark ciri praktiku Prakti
pengamatan Mold. Ciri-ciri umum pertanyaan tentang: an dan m kum
secara teliti Ciri-ciri Protista mirip Organisme karakteri dasar
dan umum hewan (Protozoai protista stik (alat klasifik
sistematis. Protista Prinsip : padagambar gerak, asi
4.5 mirip Perbedaan Nama kelompok cara protist
Merencanakan tumbuha antara protista organisme mencari a Hasil
dan n (Alga) mirip jamur, Habitat protista makanan) charta
melaksanan Ciri-ciri mirip 3 Melakuka yang
pengamatan umum tumbuhan, dan Mengumpulkan Data n digam
tentang ciri- Protista mirip hewan (Eksperimen/Menge pengama barnya
ciri dan peran mirip ksplorasi) tan untuk
protista dalam hewan Prosedur Membuat kultur struktur meliha
kehidupan dan (Protozo Pembuatan Paramecium dari jamur air t
menyajikan a) medium untuk rendaman air dan pemah
hasil Peran menumbuhkan jerami (tugas jamur aman
pengamatan Protista paramaecium mandiri) lendir tentan
dalam bentuk dalam Pengamatan Melakukan 4 Menggam g
model/charta/ kehidup mikroskopis air pengamatan bar hasil protist
gambar. an kolam, air mikroskopis air pengama a
rendaman jerami kolam, air tan
dll rendaman 5 Mendisku
jerami dll sikan
Menggambar hasil
hasil pengama
pengamatan. tan dan
mengiden
tifikasi
Mengasosiasikan jenis
Mendiskusikan protista
hasil yang
pengamatan dan ditemuka
mengidentifikasi n
jenis protista berdasark
yang ditemukan an
berdasarkanliter pengama
atur. tan
Mendiskusikan 6 Memband
ciri umum ingkan
protista mirip hasil
jamur, protista pengama
mirip alga, tan
protista mirip antara
hewan jamur air
menggunakan dan
gambar/charta/ jamur
animasi /film lendir
Membandingkan 7 Membuat
hasil kesimpul
pengamatan an dari
dengan hasil
gambar/charta/f pengama
oto/film tan
berbagai jenis 8 Menyusun
organisme laporan
golongan tertulis
Protista hasil
Membuat pengama
kesimpulan tan dan
tentang ciri hasil
protista diskusi
dirangku
Mengkomunikasikan m untuk
Menyusun laporan memaha
tertulis hasil mi
pengamatan dan konsep
hasil diskusi keanekar
dirangkum untuk agaman
memahami konsep protista
keanekaragaman mirip
protista dan dasar jamur
pengelompokannya 9 Mengiden
tifikasika
n protista
mirip
tumbuha
n
berdasark
an
gambar
10 Menjelas
kan ciri-
ciri
protista
mirip
tumbuha
n
berdasark
an
gambar
11 Mendisku
sikan ciri-
ciri
protista
mirip
tumbuha
n
berdasark
an hasil
pengama
tan
12 Mengklasi
fikasikan
protista
mirip
tumbuha
n
berdasark
an hasil
pengama
tan
13 Menyimp
ulkan
protista
mirip
tumbuha
n
berdasark
an hasil
pengama
tan
14 Mengkom
unikasika
n hasil
pengama
tan
dalam
bentuk
laporan
praktiku
m
15 Mengiden
tifikasi
protista
mirip
hewan
berdasark
an
gambar.
16 Menjelas
kan ciri-
ciri
protista
mirip
hewan
berdasark
an
gambar.
17 Mendisku
sikan ciri-
ciri
protista
mirip
hewan
berdasark
an hasil
pengama
tan.
18 Mengklasi
fikasikan
protista
mirip
hewan
berdasark
an hasil
pengama
tan
mikrosko
pis.
19 Menyimp
ulkan
ciri-ciri
protista
mirip
hewan
berdasark
an hasil
pengama
tan
mikrosko
pis.
20 Mengkom
unikasika
n hasil
pengama
tan
dalam
bentuk
laporan
praktiku
m
Fakta : Mengamati 1. Mengide Tes Membua Rubrik Observasi: Sikap
teks peran teks di berbagai ntifikasi Tertulis : t bahan penilaian Aktivitas ilmiah :
berbagai literatur tentang peran Peran presenta Laporan dalam 1. san
protista peran berbagai protista protista si presentas diskusi dan tun,
Konsep : protista berdasa i presentasi 2. tol
Peranan bakteri rkan eransi,
dalam Menanya tayanga 3. me
kehidupan Peserta didik n nghargai
dimotivasi untuk 2. Mengelo pendapat
membuat mpokka orang lain,
pertanyaan tentang: n peran 4. me
Apa saja peran protista nerima
protista dalam yang kritik,
kehidupan, mengun 5. kre
menguntungkan atau tungkan atif
merugikan dan
merugik
Mengumpulkan Data an
(Eksperimen/Menge 3. Memba
ksplorasi) ndingka
n peran
Menganalisis berbaga
berbagai artikel i
yang protista
berhubungan dari
dengan peran berbaga
protista dalam i artikel
kehidupan baik 4. Membu
yang at
menguntungkan kesimpu
maupun lan
merugikan bagi tentang
manusia dan peran
lingkungan protista
5. Mempr
Mengasosiasikan esentas
Mengaitkan ikan
berbagai peran
penyakitdan protista
fenomena alam
seperti malaria,
penyakit tidur,
fosil minyak
bumi, bahan
granit dengan
peran berbagai
jenis protista
Membuat
kesimpulan
tentang peran
protista
Mengkomunikasikan
Menyusun laporan
tertulis hasil diskusi
dan
mempresentasikan di
depan kelas
3.6 Fungi/Jam Fakta Mengamati 1. Mengide Tes 1. Melakuk Perfor 4. Mampu Sikap
Menerapkan ur berbagai jenis Mengamati ntifikasi tertulis an ma/pr menge ilmiah :
prinsip jamur, produk berbagai jenis ciri-ciri pemaha pengam oses mbangk 1. kejujura
Ciri-ciri makanan dan jamur, produk umum man atan ilmiah an n
klasifikasi
kelomp minumanserta makanan dan divisio konsep berbaga saat kejujur 2. kedisipli
untuk Jamur i an, nan
ok obat-obatanyang minumanserta dan pesert
menggolongka berhubungan obat-obatanyang 2. Mendes kosa macam a didik kedisipli 3. kerjasa
jamur .
n jamur dalam dengan jamur. berhubungan kripsika kata jenis melak nan, ma
berdasarkan hal Konsep dengan jamur. n ilmiah jamur ukan keteliti 4. demokra
ciri-ciri dan morfolo Ciri-ciri Membaca perbeda tentang secara penga an, si
cara gi, cara kelompok literatur tentang an dari dunia makrosk matan kerjasa
reproduksinya mempe jamur . dalam syarat hidup macam- jamur opis denga ma dan
roleh hal morfologi, jamur macam Gambar dan n demokr
melalui
nutrisi, cara jamur an mikrosk mikros asi
pengamatan reprodu 3. Mengelo opis kop
memperoleh Menanya enyelur
secara teliti ksi nutrisi, Peserta didik mpokka uh 2. Melapor Kesela
dan Pengelo reproduksi dimotivasi untuk n jamur tentang kan matan
sistematis. mpokan Pengelompokan membuat berdasa karakte hasil kerja
jamur jamur pertanyaan tentang: rkan ristik, pengam Lapora
4.6 Peran ciri-ciri morfolo atan n
Menyajikan jamur Prinsip : Berbagai macam yang gi, dan secara tertuli
data hasil secara jamur, diamati pengelo sederha s hasil
pengamatan ekologis Prosedur bagaimana 4. Melakuk mpokan na investi
ciri-ciri dan , Pembuatan mengelompokka an jamur berdasa gasi
peran jamur ekonom tempe nnya pengam Analisis rakan berba
dalam is, Apa ciri-ciri dan atan kasus hasil gai
kehidupan dan medis, karakteristik berbaga permas pengam jamur
lingkungan dan jamur yang i alahan atan edibel
dalam bentuk pengem membedakannya macam peran 3. Membu /toksi
laporan bangan dengan jenis jamur at k
tertulis. iptek organisme lain jamur dalam laporan
Apa syarat hidup secara penyaki hasil
jamur makrosk t, pengam
opis pengob atan
Mengumpulkan Data dan atan, tentang
(Eksperimen/Eksplo mikrosk makana jamur
rasi) opis n, Basidio
Mengamati 5. Menyim keseimb mycotin
morfologi jamur pulkan angan a dan
mikroskopis dari ciri-ciri ekologi Deutero
berbagai bahan jamur mycotin
(roti, kacang, berdasa a
jagung rkan
berjamur, hasil
tempe, oncom, pengam
dll), jamur atan
cendawan, 6. Melapor
menggambar kan
hasil hasil
pengamatan, pengam
menandai nama- atan
nama bagian- secara
bagiannya sederha
Melakukan na
pengamatan berdasa
morfologi rakan
mikroskopis dan hasil
makroskopis pengam
(khamir dan atan
kapang) serta 7. Mengide
alat ntifikasi
reproduksinya. ciri-ciri
Melakukan jamur
pengamatan Basidio
tubuh buah mycotin
jamur a dan
makroskopis Deutero
(cendawan) mycotin
Melakukan a.
percobaan 8. Mendes
fermentasi kripsika
makanan dengan n cara
jamur. reprodu
ksi
Mengasosiasikan jamur
Menyimpulkan Basidio
hasil mycitin
pengamatan a dan
tentang Deutero
perbedaan jamur mycotin
dengan a.
organisme lain 9. Menjela
Menyimpulkan skan
tentang ciri dasar
morfologi pengelo
berbagai jenis mpokka
jamur ada yang n jamur
maikroskopis, Basidio
bersel mycotin
tunggal(uniselule a dan
r), multiseluler, Deutero
dan yang mycotin
memiliki tubuh a.
buah dan cara 10. Me
reproduksinya, nyimpul
sebagai dasar kan ciri-
pengelompokann ciri dan
ya. cara
Mengaitkancara reprodu
hidup jamur ksi
sebagai saprofit Basidio
dengan perannya mycotin
dalam a dan
kelangsungann Deutero
hidup di bumi mycotin
sebagai a
pengurai. melalui
melalui
Mengkomunikasikan pengam
Membuat atan
laporan hasil secara
pengamatan teliti
mikroskopis dan dan
makroskopis sistema
jamur secara tis.
tertulis sesuai 11. Me
kaidah penulisan mbuat
yang berlaku laporan
atau presentasi hasil
pengam
atan
tentang
jamur
Basidio
mycotin
a dan
Deutero
mycotin
a.
3.7 Plantae Fakta Mengamati 1. Mengide Tes 1. Membu Rubrik 1. Mengem Sikap
Menerapkan Gambar berbagai Peserta didik ntifikasi Ciri at penilaian bangkan Ilmiah :
prinsip Ciri-ciri kelompok mengamati ciri-ciri khas bagan Produ kejujur 1. kejujur
klasifikasi umum tumbuhan gambar hutan umum tumbuh metage k an, an
untuk plantae Konsep hujan tropis Plantae an nesis memb kedisipli 2. kedisipli
menggolongka . Ciri-ciri umum dengan berbagai . lumut Bryophy uat nan, nan
n tumbuhan ke Tumbuh plantae. jenis tumbuhan 2. Memba dan ta cerita keteliti 3. keteliti
dalam divisio an Tumbuhan yang membentuk ndingka paku 2. Mengko dunia an, an
berdasarkan lumut. lumut. strata di n ciri Charta munikas tumb kerjasa 4. kerjasa
pengamatan Tumbuh Tumbuhan paku dalamnya. morfolo tentang ikan uhan ma dan ma
morfologi dan an paku gi penggol peranan sesuai demokr demokrasi
metagenesis Tumbuh Prinsip : Menanya antara ongan Bryophy kema asi
tumbuhan an biji Peserta didik tumbuh lumut ta dan mpua
serta (Sperm Prosedur dimotivasi untuk an dan pterido nnya,
mengaitkan atophyt menanyakan Bryophy Paku phyta dalam
peranannya a) tentang: ta, Metage dalam bentu
dalam Manfaat berbagai jenis Pterido nesis kehidup k
kelangsungan dan tumbuhan yang phyta, tumbuh an komik
kehidupan di peran membentuk dan an sehari- ,
bumi tumbuh strata di hutan Sperma lumut hari ilustr
4.7 an hujan tropis tophyta dan asi,
Menyajikan dalam cara mengenali 3. Menjela paku lagu,
data tentang ekosiste nama dan skan cerita
morfologi dan m, mengelompokkan dasar- ,
peran manfaa nya dasar lapor
tumbuhan t Ciri-ciri masing- klasifika an
pada berbagai ekonom masing kelompok si invest
aspek i, dan Bryophy igasi
kehidupan dampak Mengumpulkan Data ta untuk
dalam bentuk turunny (Eksperimen/Eksplo 4. Menjela menu
laporan a rasi) skan njukk
tertulis keanek Mengidentifikasi klasifika an
aragam jenis-jenis si pema
an tumbuhan pada Brophyt hama
tumbuh setiap strata di a n
an bagi hutan hujan 5. Membu Lapora
ekosiste tropis. at n
m Menggunakan bagan tertulis
contoh metage
tumbuhanyang nesis
dibawa peserta Bryophy
didik (lumut, ta
paku, tumbuhan 6. Mengko
biji) munikas
membandingkan ikan
ciri-ciri Plantae peranan
Mengindentifikasi Bryophy
alat reproduksi ta
lumut dan paku dalam
yang dibawa kehidup
peserta didik atau an
menggunakan sehari-
gambar hari
Membuat bagan 7. Menjela
metagenesis pada skan
lumut, paku- dasar-
pakuan, dasar
membandingkan klasifika
dengan si
gambar/charta pterido
Melakukan diskusi phyta.
problem solving 8. Menjela
dengan rantai skan
makanan dan klasifika
jaring-jaring si
kehidupan dengan pterido
berubahnya phyta.
keanekaragaman 9. Memba
tumbuhanlumut ndingka
dan paku di suatu n
ekosistem dan metage
menganalisis nesis
dampaknya dari pada
sudut: lingkungan pterido
alam, ekonomi, phyta.
masyarakat, dan 10. Me
kesejahteraan ngkomu
masyarakat nikasika
n
peranan
Mengasosiasi pterido
Mengaitkan phyta
konsep berbagai dalam
keanekaragaman kehidup
hayati dengan an
metode sehari-
pengelompokan hari.
berdasarkan ciri
morfologi dan
metagenesis
tumbuhan.
Menemukan ciri
khas dan dasar
pengelompokan
tumbuhan paku
dan lumut.
Mengkomunikasikan
Menyajikan laporan
hasil pengamatan
berbagai tumbuhan
dalam berbagai
bentuk
Fakta : Mengamati 1. Menjel Tes 1. Mengko Rubrik 1. Mengem Sikap
berbagai jenis Peserta didik askan tertulis : munikas penilaian bangkan Ilmiah :
tumbuhan mengamati dasar- 1. dasar- ikan Laporan kejujur 5. kejujur
spermatophyta berbagai jenis dasar dasar peranan tertulis an, an
melalui tumbuhan klasifik klasifi spermat kedisipli 6. kedisipli
gambar/spesim spermatophyta asi kasi ophyta nan, nan
en, video atau melalui sperma sperm dalam keteliti 7. keteliti
charta gambar/spesime tophyta atoph kehidup an, an
Konsep : n, video atau 2. Mengkl yta an kerjasa 8. kerjasa
Tumbuhan biji charta. asifikas 2. klasifi sehari- ma dan ma
(Spermatophyta ikan kasika hari demokr 9. demokr
) Menanya sperma n 2. Membu asi asi
Peserta didik tophyta sperm at
dimotivasi untuk berdas atoph laporan
menanyakan arkan yta laporan
tentang: ciri-ciri 3. Ciri tertulis
Ciri-ciri yang Gymn hasil
tumbuhan dimiliki osper pengam
spermatophyta . mae atan
Dasar 3. Membe 4. Ciri berbaga
pengelompokann rikan Angios i
ya contoh perma tumbuh
Cara Gymnos e an
pengelompokann permae 5. peran spermat
ya beserta an ophyta
perann sperm
Mengumpulkan Data ya atoph
(Eksperimen/Eksplo 4. Membe yta
rasi) rikan
Menggunakan contoh
contoh tumbuhan Angiosp
yang dibawa ermae
peserta beserta
didik/gambar/cha perann
rta ya
(spematophyta) 5. Menjel
mengidentifikasi askan
ciri morfologinya. dasar-
Mengamati alat dasar
reproduksi klasifik
tumbuhan biji asi
(angiospermae Angiosp
dan ermae
gymnospermae) 6. Mengel
melalui obyek ompoka
nyata atau n
gambarmelalui bebera
kerja kelompok pa
Mengindentifikasi macam
alat reproduksi tumbuh
tumbuhan- an
tumbuhan Angiosp
tersebut. ermae
Membuat bagan berdas
metagenesis arkan
gymnospermae ciri-
dan cirinya
angiospermae, 7. Mengu
membandingkan mpulka
dengan n
gambar/charta informa
si
Mengasosiasi tentang
Mengaitkan perann
konsep berbagai an
keanekaragaman Sperma
hayati dengan tophyta
metode dalam
pengelompokan kehidu
berdasarkan ciri pan
morfologi dan seharih
metagenesis ari
tumbuhansperma 8. Mengko
tophyta munika
Menyimpulkan sikan
cara perana
pengelompokan n
tumbuhan sperma
spermatophyta tophyta
dalam
Mengkomunikasikan kehidu
Merangkum Bab pan
dan disusun sehari-
dalam suatu hari.
laporan yang 9. Memba
dibentuk dalam ndingka
buku kreatif n
menggunakan reprod
bahan-bahan uksi
bekas atau angiosp
hiasan ermae
daun/bunga dan
kering sehingga gymnos
memiliki nilai permae
seni yang tinggi .
Menyajikan 10. Membu
laporan tertulis at
hasil laporan
pengamatan tertulis
berbagai hasil
tumbuhan penga
spermatophyta matan
berbag
ai
tumbuh
an
sperma
tophyta
Fakta : Mengamati 1. Mengide Tes 1. Mengko Fortopoli 1. Mengem Sikap
berbagai Mengumpulkan ntifikasi Tertulis : munikas o: bangka ilmiah :
tanaman obat informasi dari tentang Tetang ikan Laporan n 2. santun,
Konsep : berbagai sumber peranan Manfaat peranan tertulis santun, 3. tolerans
Manfaat dan tentang manfaat spermat dan bryophy tolerans i,
peran dan peran ophyta peran ta i, 4. mengha
tumbuhan keanekaragaman dalam tumbuh dalam mengha rgai
dalam plantae dalam kehidup an kehidup rgai pendap
ekosistem, berbagai segi. an dalam an pendap at orang
manfaat Mengumpulkan sehari- ekosiste sehari- at lain,
ekonomi, dan informasi hari m, hari orang 5. meneri
dampak berbagai 2. Mengko manfaa 2. Mengko lain, ma
turunnya tanaman obat munikas t munikas meneri kritik,
keanekaragama ikan ekonom ikan ma 6. kreatif
n tumbuhan Menanya peranan i, dan peranan kritik,
bagi ekosistem Peserta bryophy dampak pterydo kreatif
didikdimotivasi ta turunny phyta
untuk menanyakan dalam a dalam
tentang: kehidup keaneka kehidup
Peran an ragama an
keberadaan sehari- n sehari-
tumbuhan di hari tumbuh hari
muka bumi? 3. Mengko an bagi 3. Mengko
Apa contoh munikas ekosiste munikas
manfaat ikan m ikan
keanekaragaman peranan peranan
plantae dalam pterydo spermat
kehidupan phyta ophyta
Contoh tanaman dalam dalam
obat yang khas kehidup kehidup
Indonesia an an
sehari- sehari-
Mengumpulkan Data hari hari
(Eksperimen/Eksplo 4. Mengko
rasi) munikas
Mengumpulkan ikan
informasi peran peranan
Plantae pada spermat
berbagai bidang ophyta
(industri, dalam
kesehatan, kehidup
pangan, dll) tugas an
mandiri untuk sehari-
bahan diskusi. hari
Mengasosiasi
Mengaitkan
keanekaragaman
hayati plantae
khas Indonesia
dengan
kekebermanfaat
annya dalam
berbagai bidang
kehidupan
(industri,
kesehatan,
pariwisata,dll)
Mengkomunikasikan
Merangkum Bab
dan disusun
dalam suatu
laporan yang
dibentuk dalam
buku kreatif
menggunakan
bahan-bahan
bekas atau
hiasan
daun/bunga
kering sehingga
memiliki nilai
seni yang tinggi
Menyajikan
laporan tertulis
hasil
pengamatan
berbagai
tumbuhan
Membuat tulisan
tentang peran
tumbuhan dalam
hal menjaga
keseimbangan
alam yaitu
berperan dalam
siklus air,
menjaga
permukaan
lahan,
penyerapan
karbondioksida
dan penghasilan
oksigen bumi
Membuat
laporan upaya
pemanfaatan
yang tidak
seimbang dengan
pelestarian
Melakukan
diskusi problem
solving dengan
rantai makanan
dan jaring-jaring
kehidupan
dengan
berubahnya
keanekaragaman
tumbuhan di
suatu ekosistem
dan menganalisis
dampaknya dari
sudut:
lingkungan alam,
ekonomi,
masyarakat, dan
kesejahteraan
masyarakat
3.8 Animalia Fakta Mengamati 1. Mengide Tes Menyajikan Rubrik 1. Mengem Observasi
Menerapkan Invertebra berbagai Mengamati ntifikasi Tes data penilaian bangkan dengan
prinsip ta animalia berbagai macam ciri-ciri tertulis jenis- penyaji sikap menggunak
klasifikasi Ciri-ciri Konsep hewan umum bentuk jenis an ilmiah an skala
untuk umum Ciri-ciri umum invertebrata di kingdo pilihan invertebr data. dalam Sikap
menggolongka Animali Animalia. lingkungannya m ganda/PG ata kegiata 1. 1.
n hewan ke a. Ciri dan baik yang hidup animali tentang berdasark n Juj
dalam filum Ciri dan klasifikasi di dalam atau di a ciri dan an pembel ur
berdasarkan klasifik hewan luar rumah, di 2. Mengelo klasifikasi pengama ajaran 2. 2.
pengamatan asi Invertebrata tanah, air laut mpokka hewan tan, Teli
anatomi dan hewan Ciri dan dan danau, atau n invertebr termasuk ti
morfologi Inverte klasifikasi yang di kingdo ata dan cara 3. disipli
serta brata Hewan pepohonan m perannya perkemb 4. Saling
mengaitkan Vertebrata. animali dalam angbiaka menghargai
peranannya Peranan hewan Menanya aberda kehidupa n dan 5. Rasa
dalam Invertebrata Peserta sarkan n peranann ingin tahu
kehidupan. dan Vertebrata didikdimotivasi ciri-ciri ya dalam 6.
4.8 dalam untuk menanyakan umum kehidupa kerjasam
Menyajikan kehidupan tentang: n.ermain a
animali
data tentang Begitu an 7.
perbandingan a demokra
Prinsip : banyaknya jenis
kompleksitas 3. Mengide tis
Peranan hewan, apa
jaringan ntifikasi
hewan persamaan dan
penyusun ciri-ciri (dilaksanak
perbedaan?
tubuh hewan Invertebrata porifera an pada
Bagaimana 4. Mengkla
dan perannya dalam mengenali saat
pada berbagai kehidupan sifikasik mengamati
kelompok hewan an filum
aspek tersebut ,
kehidupan porifera melaporkan
berdasarkan ciri-
dalam bentuk Prosedur berdas secara lisan
cirinya?
laporan Pengamatan arkan dan saat
tertulis. terhadap Mengumpulkan Data ciri- diskusi)
Invertebrata (Eksperimen/Eksplo cirinya
rasi) 5. Mengide
Mengamati ciri ntifikasi
umum ciri-ciri
pengelompokkan coelent
hewan erate
Mengamati 6. Mengkla
berbagai jenis sifikasik
hewan an filum
invertebrata di coelent
lingkungan erata
sekitar, berdasa
mendokumentasi rkan
kan dalam ciri-
bentuk cirinya
foto/gambar 7. Mengide
pengamatan, ntifikasi
mengamati ciri-ciri
morfologinya Platyhel
Mendiskusikan mintes
hasil 8. Mengkla
pengamatan sifikasik
invertebrata an
untuk platyhel
memahami minthes
berbagai ciri berdasa
yang dimilikinya rkan
sebagai dasar ciri-
pengelompokann cirinya
ya 9. Mengide
ntifikasi
Mengasosiasikan ciri-ciri
Menggunakan Nemath
kosa kata baru elminte
berkaitan dengan s
invertebrata 10. Me
dalam ngklasif
menjelaskan ikasikan
tentang nemath
keanekaragaman elminth
invertebrata es
Menjelaskan ciri- berdasa
ciri dan rkan
klasifikasi hewan ciri-
invertebrata cirinya
dengan 11. Me
menggunakan ngidenti
peta pikiran, fikasi
permainan, dll. ciri-ciri
Annelid
Mengkomunikasikan a
Menjelaskan 12. Me
tentang ciri-ciri ngklasif
dan klasifikasi ikasikan
invertebrate filum
Mengkomunikasik annelid
an a
pemahamannya berdasa
melalui rkan
permainan ciri-
cirinya
13. Me
nyebutk
an
contoh-
contoh
dari
Platyhel
mintes
14. Me
nyebutk
an
contoh-
contoh
dari
Nemath
elminte
s
15. Me
nyebutk
an
contoh-
contoh
dari
Annelid
a
16. Me
njelask
an
proses
perkem
bangbia
kan
Platyhel
mintes
17. Me
njelask
an
proses
perkem
bangbia
kan
Nemath
elminte
s
18. Me
njelask
an
proses
perkem
bangbia
kan
Annelid
a
19. Me
mbedak
an
antara
cacing
yang
merugik
an dan
tidak
merugik
an
d Fakta : Mengamati 1. Mengi Test: 1. Mengko Rubrik 1. Mengem Observasi
berbagai Mengamati dentifi Tertulis munikas penilaian bangkan dengan
macam hewan berbagai macam kasi tentang: ikan presentas sikap menggunak
vertebrata hewan cirri- ciri dan tentang i ilmiah an skala
Konsep : vertebrata di ciri klasifikasi ciri-ciri danTabel dalam Sikap
Ciri dan lingkungannya morfol hewan vertebr perbandin kegiata 1. 1.
klasifikasi baik yang hidup ogi vertebrat ata gan n Juj
Hewan di dalam atau di anato a dan 2. Menyaji kompleksi pembel ur
Vertebrata. luar rumah, di mi perbandin kan tas sistem ajaran 2. 2.
tanah, air laut hewan gan data organ Teli
dan danau, atau kelas kompleksi dalam vertebrat ti
yang di pisces tas sistem bentuk a 3. disipli
pepohonan atau 2. Mengk organ tabel 4. Saling
melalui lasifik hewan- yang menghargai
gambar/film asikan hewan berisi 5. Rasa
hewan vertebrat tentang ingin tahu
Menanya kelas a perband 6.
Peserta didik pisces ingan kerjasam
menanyakan t atau 3. Meran komple a
melalui tentang: cang ksitas 7.
Begitu budi sistem demokra
banyaknya jenis daya organ tis
hewan, apa ikan hewan-
persamaan dan tawar hewan (dilaksanak
perbedaan? (conto vertebr an pada
Bagaimana h ikan ataa saat
mengenali mas) mengamati
kelompok hewan 4. Mengi ,
tersebut dentifi melaporkan
berdasarkan ciri- kasi secara lisan
cirinya? cirri- dan saat
ciri diskusi)
Mengumpulkan Data morfol
(Eksperimen/Eksplo ogi
rasi) anato
Mengamati ciri mi
umum hewan
pengelompokkan kelas
hewan amphi
vertebrata bia
melalui obyek 5. Mengk
atau gambar. lasifik
Mendiskusikan asikan
hasil hewan
pengamatan kelas
vertebrata untuk amphi
memahami bia
berbagai ciri 6. Mengi
yang dimilikinya dentifi
sebagai dasar kasi
pengelompokann cirri-
ya ciri
Membandingkan morfol
kompleksitas ciri ogi
hewan-hewan anato
vertebrata mi
hewan
Mengasosiasikan reptili
Menggunakan an
kosa kata baru 7. Mengk
berkaitan dengan lasifik
vertebrata dalam asikan
menjelaskan hewan
tentang reptili
kompleksitas ciri an
yang digunakan 8. Menje
sebagai dasar laskan
pengelompokan ciri-
keanekaragaman ciri
vertebrata Aves
Menjelaskan ciri- 9. Mengk
ciri lasifik
hewanvertebrata asikan
dengan hewan
menggunakan yang
peta pikiran tergol
ong
Mengkomunikasikan kedala
Menjelaskan tentang m
ciri-ciri vertebrata kelas
dalam bentuk tabel Aves
perbandingan 10. Memb
kompleksitas sistem anding
organnya kan
hewan
-
hewan
yang
tergol
ong
kedala
m
kelas
Aves
11. Menje
laskan
ciri-
ciri
Mamm
alia
12. Mengk
lasifik
asikan
hewan
yang
tergol
ong
dalam
kelas
Mamm
alia
13. Memb
anding
kan
hewan
-
hewan
yang
tergol
ong
kedala
m
kelas
Mamm
alia
Fakta : Mengamati 1. Mengid Tes tulis 1. Rubrik Mengemba Observasi
Mengamati entifik bentuk Membukti penilaian ngkan sikap dengan
kegiatan dan berbagai macam asi esai kan kegiatan ilmiah menggunak
produk yang kegiatan dan invert tentang peranan pembukti dalam an skala
berhubungan produk yang ebrata kegiatan an kegiatan Sikap
Planaria
dengan hewan berhubungan dan dan peranan pembelajar 1. 1.
verteb produk dalam cacing an Juj
invertebrata dengan hewan
dan vertebrata invertebrata dan rata yang kaitannya ur
vertebrata yang berhubun dengan 2. 2.
Konsep : melalui berper gan pencemar Teli
Perbedaan gambar/charta an dengan an limbah ti
invertebrata atau film dalam hewan cair 3. disipli
dan vertebrata kehidu invertebr rumah 4. Saling
Prinsip Menanya pan ata tangga menghargai
Peranan hewan Peserta didik manusi sertapera 2. 5. Rasa
Invertebrata dimotivasi untuk a nan Membuktik ingin tahu
dan Vertebrata menanyakan 2. Menjel lainnya an peranan 6.
dalam tentang: askan dalam cacing kerjasam
kehidupan Apa peran perana kehidupa tanah a
hewan-hewan n n dalam 7.
tersebut bagi Porifer menyuburk demokra
kehidupan dan a, an tanah tis
lingkungan Coelen
hidup. terata, (dilaksanak
Mollus an pada
Mengumpulkan Data ca, saat
(Eksperimen/Eksplo Platyh mengamati
rasi) elmint ,
Mengidentifikasi hes, melaporkan
peran hewan Anneli secara lisan
Invertebrata dan da, dan saat
Vertebrata Arthro diskusi)
berdasarkan poda,
pengamatan Echino
gambar atau film derma
Mendiskusikan ta
peranan 3. Menjel
invertebrata dan askan
vertebrata perana
dalam n
ekosistem, Pisces,
ekonomi, Amfibi
masyarakat, dan ,
pengembangan Reptil,
ilmu Aves,
pengetahuan di Mamal
masa datang ia
4. Mensy
Mengasosiasikan ukuri
Menggunakan dan
hasil diskusi dari menja
pengamatan ga
untuk membuat kelest
kesimpulan arian
tentang peran makhl
hewan uk
Invertebrata dan ciptaa
Vertebrata n
dalam ekosistem Tuhan
dan ekonomi 5. Mensos
masyarakat serta ialisasi
ilmu kan
pengetahuan. perana
Menganalisis n
kemungkinan invert
bila terjadi ebrata
pemanfaatan dan
hewan-hewan verteb
tersebut yang rata
bernilai ekonomi untuk
tetapi tidak keseja
dikelola secara hteraa
bijaksana bagi n
lingkungan manusi
maupun nilai a
ekonomi itu 6. Memb
sendiri uktika
n
Mengkomunikasikan perana
: n
Planar
Menjelaskan ia atau
tentang ciri-ciri Tubife
dan pemanfaatan x
serta peran dalam
invertebrate dan pence
vertebrata maran
Membuat usulan limbah
cara cair
pemanfaatan rumah
yang berwawasan tangga
pembangunan 7. Memb
berkelanjutan uktika
n
perana
n
cacing
tanah
dalam
menyu
burkan
tanah
3.9 Ekologi Fakta Mengamati 1. Mengid Tes 1. Membu Rubrik 1. Mengem menggunak
Menganalisis Berbagai Mengamati entifik Bentu at penilaian bangkan an skala
informasi/data Kompon ekosistem ekosistem dan asi k esai bagan bagan sikap Sikap
dari berbagai en Konsep komponen yang kompo tentan interaks interaksi ilmiah 1. 1.
sumber ekosiste ekosistem menyusunnya nen g i antar kompone dalam Juj
tentang m Aliran energi. penyus Pemah kompon n kegiata ur
ekosistem dan Aliran Interaksi dalam Menanya un aman en ekosistem n 2. 2.
semua energi. ekosistem Peserta didik ekosist tentan ekosiste Rubrik pembel Teli
interaksi yang Interaksi Prinsip: dimotivasi untuk em g m dan penilaian ajaran ti
berlangsung dalam Komponen menanyakan 2. Mende berba jejaring presentas 3. disipli
didalamnya. ekosiste ekosistem tentang: skripsi gai makana i 4. Saling
4.9 Mendesain m Prosedur: Apa saja kan istilah n yang menghargai
bagan tentang Daur Daur biogeokimia komponen hubun baru berlang 5. Rasa
interaksi antar biogeoki ekosistem dan gan dalam sung ingin tahu
komponen mia bagaimana antara ekosis dalam 6.
ekosistem dan hubungan antar kompo tem ekosiste kerjasam
jejaring komponen? nen kompo m a
makanan yang Bagaimana terjadi biotik nen 2. mengko 7.
berlangsung aliran energi di dan ekosis munikas demokra
dalam alam? abiotik tem, ikan tis
ekosistem dan , serta intera kemung
menyajikan biotik ksi kinanjik (dilaksanak
hasilnya dalam dan dalam a an pada
berbagai Mengumpulkan Data biotik ekosis terjadi saat
bentuk (Eksperimen/Eksplo lainny tem, ketidak mengamati
Media rasi) a aliran seimban ,
Melakukan 3. Mempr energi gan melaporkan
pengamatan ediksi , dan hubung secara lisan
ekosistem di faktor- siklus an dan saat
lingkungan faktor biogeo antar diskusi)
sekitarnya dan yang kimia kompon
mengidentifikasi dapat en
komponen- memp ekosiste
komponen yang engaru m
menyusun hi akibat
ekosistem keseim faktor
Menganalisi banga alami
hubungan antara n maupun
komponen biotik ekosist perilaku
dan abiotik serta em manusia
hubungan antara 4. Mende
biotik dan biotik skripsi
dalam ekosisten kanme
tersebut dan kanism
mengaitkannya e
dengan aliran
ketidakseimbanga energi
n lingkungan pada
Mendiskusikan suatu
kemungkinan yang ekosist
dilakukan em
berkaitan dengan 5. Menjel
pemulihan askan
ketidak intera
seimbangan ksi
lingkungan dalam
Mengamati ekosist
adanya interaksi em
dalam ekosistem 6. Mende
dan aliran energi skripsi
Mendiskusikan kan
ketidakseimbanga jenis-
n lingkungan dan jenis
memprediksi intera
kemungkinan yang ksi
akan terjadi juga
akibat hal berbag
tersebut ai
kemun
Mengasosiasikan gkinan
Mendiskusikan yang
data berbagai terjadi
komponen dalam
ekosistem dan intera
mengaitkannya ksi
dengan 7. Menga
keseimbangan wati
ekosistem yang kompo
ada nen
Menyimpulkan biotik
bahwa di alam dan
jika terjadi abiotik
ketidak secara
seimbangan cerma
komponen t
ekosistem harus berbag
dilakukan upaya ai
rehabilitasi agar fakta
keseimbangan yang
proses bisa ditem
berlangsung ukan
dalam
Mengkomunikasikan tayang
Menjelaskan secara an film
lisan komponen 8. Menjel
ekosistem, aliran askan
energi, ketidak peran
seimbangan mikroo
ekosistem dan rganis
akibatnya. me/or
ganism
e
dalam
berbag
ai daur
biogeo
kimia
9. Mengu
raikan
kompo
nen
ekosist
em
dari
hasil
penga
matan
10. Memb
uat
bagan
tentan
g
intera
ksi
antar
kompo
nen
ekosist
em
dan
jejarin
g
makan
an
yang
berlan
gsung
dalam
ekosist
em
11. Menga
nalisis
jika
terjadi
ketida
kseimb
angan
hubun
gan
antar
kompo
nen
(karen
a
faktor
alami
dan
akibat
perbua
tan
manusi
a)
Fakta : Mengamati 1. Menjela Test 1. Membu Rubrik 1. Mengem Sikap
video mengamati video skan lisan: at penilaian bangkan ilmiah :
terbentuknya terbentuknya macam- charta Lpora kejujur 1. Jujur
hujan dari hujan dari proses macam Siklus daur n an, 2. Disiplin
proses penguapan. daur /daur biogeok Skema kedisipli 3. Teliti
penguapan biogeok biogeokim imia, daur nan, 4. Kerjasa
Menanya imia ia seperti biogeo keteliti ma
Konsep : Peserta didik (air, air, kimia an, 5. Demokr
Daur biogeokimia menanyakan karbon, karbon, salah kerjasa asi
tentang: nitroge nitroge satu ma dan
Prinsip : Siklus apa saja n, n, unsur demokr
- yang berlangsung sulfur, sulfur, asi
Prosedur : di alam untuk fosfor) posfor
Daur menjaga dan
biogeokimia keseimbangan peranan
seperti yang ada nya
di teks atau dalam
video? ekosiste
m
Mengumpulkan Data 2. Membu
(Eksperimen/Eksplo at
rasi) charta
Mendiskusikan daur
daur biogeokimia biogeok
menggunakan imia,
bagan/charta seperti
Mendiskusikan air,
ketidakseimbanga karbon,
n lingkungan yang nitroge
mana yang n,
menyebabkan sulfur,
kerusakan daur posfor
tersebut dan
memprediksi
kemungkinan yang
akan terjadi
akibat ke tidak
seimbangan
tersebut
Mengasosiasikan
Mendiskusikan
dan
menyimpulkan
bahwa di alam
terjadi
keseimbangan
antara komponen
dan proses
biogeokimia
Menyimpulkan
bahwa di alam
jika terjadi
ketidak
seimbangan
komponen
ekosistem
termasuk daur
biogeokimia,
harus dilakukan
upaya rehabilitasi
agar
keseimbangan
proses bisa
berlangsung
Mengkomunikasikan
Menjelaskan
secara lisan
daurbiogeokimia
dan perannya
dalam ekosistem
Membuat charta
daur biogeokimia
salah satu unsur.
3.10 Keseimban Fakta Mengamati 4. Mengide 1. Tes 1. Ketera Perfoman Disiplin, Penilaian
Menganalisis gan Gambar/Foto/film 1. Mencermati ntifikasi tertuli mpilan ce kerja sama, antar
data linkungan tumpukan tayangan kerusaka s: berkom Produk tanggung teman
perubahan lingkung sampah, Gambar/Foto/fil n uraian unikasi jawab,
lingkungan an lingkungan m tumpukan Porto dan kejujuran,k
lingkung
dan dampak dampak kumuh, banjir, sampah, folio berdisku epedulian
dari dan kerusakan lingkungan an siMengk Inisiatif
dari Proye
perubahan lingkungan kumuh, banjir, 5. Menjelas lasifikas Tenggang
perubaha k
perubahan n Konsep dan kerusakan kan ikan rasa
tersebut bagi lingkung Kerusakan lingkungan pencem jenis
kehidupan an lingkungan/penc aran sampah
4.10 pence emaran Menanya lingkung organik
Memecahkan maran lingkungan Siswa an dan
masalah daur Keseimbangan mendiskusikan 6. Melaksa anorgan
lingkungan ulang lingkungan. hasil temuan nakan ik
dengan limbah Pelestarian yang didapatkan 2. Melakuk
percoba
membuat upaya lingkungan dari proses an
desain produk an percoba
pelestari Penangguangan mencermati
daur ulang tayangan pengaru an
an kerusakan
limbah dan lingkung lingkungan gambar/foto/ h polusi
upaya an Prinsip film yang pencem air
pelestarian Pencemaran berkaitan aran air 3. Mengum
lingkungan limbah dengan terhada pulkan
keseimbangan Keseimbangan data
p
lingangan lingkungan, tentang
Perubahan kelangsu masalah
lingkungan, dan ngan perusak
Prosedur
pengolahan Pencemaran hidup an
limbah lingkungan. organis lingkung
daur ulang Siswa m a
limbah mengidentifikasi 7. Mendesk 4. Membua
faktor-faktor ripsikan t
yang dapat pelestari laporan
menyebabkan an tertulis
pencemaran dan hasil
lingkung
perubahan percoba
an an
lingkungan
Siswa merumuskan 8. Membua 5. Meprese
masalah pengaruh t usulan ntasikan
limbah (dapat pelestari hasil
digunakan limbah an percoba
rumah lingkung an
tangga/pabrik/deter an 6. Melakuk
gen) terhadap 9. Menentu an
kelangsungan hidup kan proses
organism daur
jenis-
mencoba ulang
jenis limbah
(Eksperimen/Eksplo
rasi) limbah
1. Melakukan 10. Me
percobaan lakukan
pengaruh proses
pencemaran daur
terhadap ulang
kelangsungan limbah
hidup organisme 11. Me
melalui kerja nentuka
kelompok. n
2. Mengumpulkan sampah/
data tentang limbah
masalah yang
perusakan
akan
lingkungan
3. Mendiskusikan dibuat
tentang produk
pemanasan daur
global, penipisan ulang
lapisan ozon dan 12. Me
efek rumah kaca rancang
apa penyebannya produk
dan bagaimana daur
mencegah dan limbah
menanggulanginy
yang
a.
4. Membuat usulan mempun
cara pencegahan yai nilai
dan pemulihan jual
kerusakan 13. Me
lingkungan akibat mbuat
polusi produk
5. Merancang, daur
melaksanakan ulang
dan membuat yang
produk daur
bernilai
ulang limbah
jual
14. Me
Mengasosiasikan ngkomun
1. Menyimpulkan ikasikan
hasil hasil
pengamatan, produk
diskusi, yang
pengumpulan telah
informasi serta dibuat
studi literature 15.
tentang dampak
kerusakan
lingkungan
penyebab,
pencegahan serta
penanggulangann
ya.
Mengkomunikasikan
1. Usulan /
himbauan
tindakan nyata
pelestarian
lingkungan dan
hemat energi
yang harus
dilakukan di
tingkat sekolah
dan tiap individu
peserta didik
yang dilakukan di
rumah, sekolah,
dan area
pergaulan
peserta didik
2. Laporan hasil
pengamatan
secara tertulis
3. tentang kerusakan
lingkungan
penyebab dan
penanggulanganny
a.
Lampiran:Contoh RPP
Minggu ke- : 36
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 1x 3 JP
Kompetensi Inti
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.
1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya
3.10. Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan perubahan
tersebut bagi kehidupan.
Indikator :
1. mengidentifikasi kerusakan lingkungan
2. menjelaskan pencemaran lingkungan di lingkungan sekitar
3. melaksanakan percobaan pengaruh pencemaran air terhadap kelangsungan hidup
organisme air
4.10. Memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain produk daur ulang limbah
dan upaya pelestarian lingkungan.
Indikator :
Tujuan Pembelajaran
Materi Ajar
1) Materi Fakta
- Berbagai gambar/Foto/Film berbagai contoh kerusakan lingkungan
2) Materi Konsep
Pengertian Lingkungan dan komponen penyusunlingkungan
Keseimbangan Lingkungan
Perubahan Keseimbangan dan Faktor Penyebab terjadinya Perubahan Lingkungan
Pencemaran : Pengertian, Macam, Penyebab dan Dampak
Pelestarian dan Pengelolaan Lingkungan Hidup
3) Materi Prinsip
Pencemaran lingkungan adalah. masuk atau dimasukkannya makhluk hidup, zat,
energi, dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan
manusia sehingga melampaui baku mutu lingkungan hidup yang telah
ditetapkan.
Limbah bahan berbahaya dan beracun, yang selanjutnya disebut Limbah B3
(Bahan Berbahaya dan beracun), adalah sisa suatu usaha dan/atau kegiatan yang
mengandung B3.
Pencemaran dapat menyebabkan kerusakan lingkungan
4) Prosedur/deskripsi materi
Langkah-langkah eksperimen pengaruh pencemaran terhadap kelangsungan hidup
organisme
Metode Pembelajaran
Eskperimen
Diskusi
Penugasan
Media
o LKS
o Power Point
o Gambar/Foto/Film tentang Kerusakan Lingkungan
Alat/Bahan
LCD
Sumber Belajar
o Sumarwoto O, 1991, Ekologi dan Lingkungan Hidup, Penerbit Jembatan
o Brown LR, 1990, Masa Depan Bumi, Gajah Mada University Press
o D.A Pratiwi Dkk, Tahun…., Biologi 1 SMA, Erlangga
o Syamsuri I Dkk, Tahun…. Biologi jilid 1 SMA, Erlangga
o Nama…… Tahun… Biologi 1 SMA, Intan Pariwara
A. Pendahuluan ( 20 menit )
Memberikan salam dan berdoa
Mengondisikan kelas dan pembiasaan
Apersepsi
Benarkah air kencing sapi dapat dimanfaatkan sebagai pupuk cair ?Memotivasi
Guru memperlihatkan contoh gambar/foto/video kerusakan lingkungan
Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4
Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran
Pretest
Penilaian
2. Instrumen penilaian
Intrumen Penilaian Portofolio
Instrumen Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian Diskusi
Instrumen penilaian laporan praktik menggunakan rubrik penilaian
Instrumen penilaian produk
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian
…………………………………..
Mengetahui :
……………………………………… ………………………………………
Lampiran 1 :
Sekolah :____________________________________________________________
Matapelajaran :____________________________________________________________
Durasi Waktu :____________________________________________________________
Nama Peserta didik :____________________________________________________________
Kelas/SMT :____________________________________________________________
Laporan
Laporan
Jumlah
Kualitas
Makalah
No KI / KD / PI Waktu
Score
Rangkumn
Pengamatan
Eksperimenul
1
Catatan:
PI = Pencapaian Indikator
Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang
masuk dalam portofolio.
Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari
hasil kerja tersebut.
Catatan:
Lampiran 2 :
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Kelas/Semester : X/2
Hari/Tanggal :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
dst
.
*) Ketentuan:
Nilai :
30
Lampiran 3 :
Topik : ……………………………..…………..
Tanggal : ……………………………………….
Rubrik :
Menyampaikan pendapat
Menanggapi pendapat
Mempertahankan pendapat
Lampiran 4 :
Kompentesi Inti :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
1 2 3 4 5 6
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
dst
Kriteria:
Penskoran : Tiap Indikator rentang 1 – 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan
ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.
Lampiran 5 :
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Matapelajaran :_____________________________________________________________
Nama Proyek :_____________________________________________________________
Alokasi Waktu :_____________________________________________________________
Guru Pembimbing :_____________________________________________________________
Nama :______________________________________________
NIS :______________________________________________
Kelas :______________________________________________
SKOR (1 - 5)
No ASPEK
1 2 3 4 5
1 PERENCANAAN :
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :
a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data / Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :
a. Performance
b. Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR
Lampiran 6
Keterangan Aspek :
1. Keaktifan
2. Kesediaan menerima pendapat
3. Tanggungjawab dalam tugas
4. Inisiatif dalam mengambil keputusan
5. Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman
6. Kepedulian dalam memberi kesempatan yang dialami sesama teman
7. Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok
*) Ketentuan:
35
LAMPIRAN 7
1) Sebutkan minimal Tiga (3) Permasalahan yang dapat diidentifikasi, jika terjadi
penebangan dan pencurian kayu di hutan-hutan Kalimantan secara besar-besaran !
(score 3)
2) Bagaimana sebuah LSM Peduli lingkungan dapat mengkritisi suatu pabrik yang
didirikan di dekat pemukiman telah menyebabkan pencemaran air, tanah dan udara ?
(score 3)
3) Seorang siswa SMA ingin melakukan penelitian “Pengaruh variasi konsentrasi limbah
cair pabrik tepung tapioca terhadap kecepatan kematian anakan lele”. Tentukan (1)
Rumusan masalah (2) Apakah yang harus dibuat sama agar kesimpulan sesuai dengan
hipotesis “ variasi konsentrasi limbah cair pabrik tepung tapioca terhadap kecepatan
kematian anakan lele” (3) Bagaimana model organisasi datanya (4) Gambarkan
diagram alur pelaksanaan percobaannya (score 4)
Penskoran :
10
…………………… (setiap jawaban benar bernilai 1, nilai maksimal untuk nomor 1 adalah 3
Total score = 10
Pretest 1
Postest 1
Rubrik:
Tujuan Pembelajaran
Detergen merupakan zat pencuci sintetik yang ramah lingkungan yang dapat
menimbulkan banyak buih pada permukaan air sehingga menghalangi larutnya
oksigen ke dalam air, lebih lanjut kondisi itu dapat mempengaruhi kelangsungan
hidup biota air, termasuk ikan.
Petunjuk kerja
Tentukan
1. Judul Percobaan
2. Tujuan percobaan
3. Rumusan masalah
4. Tentukan Variabel Percobaan ini
5. Apakah Alat/Bahan yang diperlukan.
6. Apa yang harus kalian lakukan agar eksperimenmu itu benar (sesuai permaslahan) ?
Apa yang harus diamati dan diukur ? Bagaimana membuat larutan limbah / ditergen
dengan konsentrasi yang berbeda-beda? Untuk itu Tuliskan prosedur kerja
eksperimenmu itu !
7. Bagaimana organisasi datanya ? Buatlah Tabel hasil pengamatan !
8. Tuliskan Hasil analisis datamu !
9. Tuliskan Kesimpulan dan implikasi hasil percobaan ini dalam kelangsungan hidup
organisme di lingkungan sekitar kita !