SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER

MT KULIAH: TEORI DAN PERMASALAHAN BELAJAR DI PENDIDIKAN DASAR

WAKTU 2 X 24 JAM

DOSEN: PROF. Dr. ANITA YUS, M.Pd

==============================================================================

NARASI:
Kualitas belajar peserta didik (TK atau SD) dapat diidentifikasi melalui beberapa indicator. Bila
dilihat dari proses dan hasil belajar guru bisa mengidentifikasi peserta didik yang mengalami
kesulitan belajar. Terdapat beberapa hal yang bisa menjadi gangguan belajar. Beberapa
gangguan kesulitan belajar ditimbulkan oleh faktor psikologis yang dialami anak-anak yang memiliki IQ
yang normal atau bahkan tinggi, namun mengalami sindrom psikologis berupa learning disability
(ketidakmampuan belajar) dari anak. Sindrom tersebut dapat berupa disleksia (gangguan dalam
membaca), disgrafia (gangguan dalam menulis), diskalkulia (gangguan dalam berhitung) dan gangguan
konsentrasi (attention deficit hyperactifity disorder). Terdapat banyak teori yang bisa menjelaskan
bagaimana munculnya gangguan belajar tersebut.

SOAL:
a. Pilihlah satu masalah bentuk ketidakmampuan belajar pada deskripsi di atas. Kemudian
deskripsikanlah pemahaman Anda tentang bentuk ketidakmampuan belajar pilihan Anda
tersebut. Gunakan analisis 5 W 1 H (what, who, when, where, why, dan How) dalam 100 kata.
b. Deskiripsikanlah minimal dua alternatif pengelolaan kelas yang dapat dipilih dalam melibatkan
anak-anak dengan ketidakmampuan belajar tersebut di dalam kelas yang reguler beserta
alasannya.
c. Deskripsikanlah strategi pembelajaran yang dapat Anda terapkan di kelas jika ada anak yang
mengalami ketidakmampuan belajar dengan jenis yang berbeda di dalam kelas.