INSTRUMEN SUPERVISI KETERLAKSANAAN BELAJAR DARI RUMAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PEKDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN
MENENGAH
1 NAMA SEKOLAH : SDN KUTOHARJO 01
2 NPSN : 20316386
3 KABUPATEN/KOTA : PATI
4 PROVINSI : JAWA TENGAH
5 NAMA PENGAWAS/SUPERVISOR : LUCIA BERNAWATI MARDIANA, S.Pd.M.Si.

PETUNJUK PENGISIAN:
Kolom [1] berisi nomor sebagai identitas aspek dalam pelaksanaan kegiatan belajar dari rumah.
Kolom [2] berisi aspek dalam pelaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [3] berisi rubrik penjelasan penilaian aspek untuk supervisi keterlaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [4] berisi penilaian terhadap aspek yang dinyatakan dalam skala angka 0 -100.
Kolom [5] berisi penjelasan/alasan pemberian skala angka pada kolom sebelumnya.
Kolom [6] berisi rekomendasi yang perlu disampaikan kepada sekolah bedasarkan catatan supervisi.

Kurikulum yang digunakan
sekolah
*centang salah satu
PERTANYAAN SCREENING
V K-13 Metode pembelajaran yang V Daring
o Kurikulum darurat (dalam kondisi digunakan  Luring
khusus) *centang pada kotak pilihan  Kombinasi Daring dan Luring
o Melakukan penyederhanaan yang sesuai  Belajar di Sekolah
kurikulum secara mandiri

Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]
1 Kesiapan infrastruktur
1.1. Kesiapan infrastruktur melalui daring
1.1.1. Kepemilikan perangkat Seluruh guru memiliki: 100 100% (10 orang) Guru punya HP, 100% (10 orang)
pendukung belajar (1)perangkat gawai mempunyai laptop, 100% (10 orang) ada akses internet,
daring dari rumah (2)komputer 100% (10 orang) memiliki akses listrik dan ada aplikasi
(3)laptop untuk pembelajaran.
(4)akses internet;
(5)akses listrik
(6)aplikasi pembelajaran daring

- 1-
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
Seluruh siswa memiliki: 90 95% siswa mempunyai gawai, 15% siswa mempunyai
(1)perangkat gawai laptop. Sebagian siswa menggunakan HP orang tua.
(2)komputer Dilengkapi dengan aplikasi pembelajaran
(3)laptop
(4)akses internet;
(5)akses listrik
(6)aplikasi pembelajaran daring
1.1.2. Bantuan biaya Sekolah menerima bantuan dari: 80 Bantuan dari pemerintah pusat berupa BOS dan lembaga
pendukung (1)pemerintah pusat provider
pembelajaran daring (2)pemerintah provinsi
dari rumah (3)pemerintah kabupaten/kota
Guru menerima bantuan akses jaringan 75 Bantuan dalam bentuk kuota dari pemerintah pusat, dan
dalam bentuk: dari lembaga provider. Wifi (ada)
(1)Uang
(2)Pulsa
(3)Voucher
(4)Langganan aplikasi daring
(5)Lainnnya
Siswa menerima bantuan akses jaringan 70 Bantuan dalam bentuk kuota dari pemerintah pusat.
dalam bentuk:
(1)Uang
(2)Pulsa
(3)Voucher
(4)Langganan aplikasi daring
(5)Lainnnya
1.2. Kesiapan infrastruktur melalui luring
1.2.1. Kepemilikan perangkat Seluruh guru memiliki: 100 Seluruh guru punya gawai, sebagian computer dan laptop
pendukung belajar (1)perangkat gawai televisi, dan radio
luring dari rumah (2)komputer Akses internet saat di sekolah dengan internet sekolah,
(3)laptop sebanyak 3 titik dengan masing masing 7 Mb/s
(4)televisi Saat diluar sekolah dengan kuota internet.
(5)radio
(6)akses internet;
(7)akses listrik

- 2-
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
Seluruh siswa memiliki: 80 Sebagian besar siswa mempunyai gawai (HP), sebagian
(1)perangkat gawai menggunakan HP orang tua. Dilengkapi dengan aplikasi
(2)komputer pembelajaran
(3)laptop
(4)televisi
(5)radio
(6)akses internet;
(7)akses listrik
1.3. Kesiapan infrastruktur masa adaptasi kebiasaan baru
1.3.1. Menyediakan sarana Seluruh ruangan 90 Sudah tersedia sarana protokol kesehatan yang meliputi
protokol kesehatan (1)menyediakan tempat duduk dengan jarak tempat duduk dengan jarak hanya 1 m (ada), ada sekitar 7
1,5 meter; titik cuci tangan pakai sabun (ada) di setiap kelas,
(2)menyediakan fasilitas Cuci Tangan Pakai persedian masker cadangan bagi guru atau siswa (ada),
Sabun (CTPS); ada 7 titik hand sanitizer di setiap kelas (ada) ,dan ada 1
(3)terdapat masker, pelindung wajah dari thermogun (ada).
plastik (faceshield), pembersih tangan
(hand sanitizer), disinfektan dan
termometer tembak (thermogun)
(4)memiliki akses fasilitas kesehatan
terdekat seperti klinik.

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Infrastruktur guru secara Adanya sebagian guru yang belum Melaksanakan IHT tentang IT, 16 Maret- Guru memperdalam
umum sudah terpenuhi, menguasasi aplikasi yang untuk selanjutnya ada sekarang aplikasi sampai mengusai
hanya ada kebutuhan digunakan secara maksimal pendampingan dari tim IT dengan baik.
kuota yang diperlukan
dan aplikasi yang belum
dikuasai secara
keseluruhan.

- 3-
Infrastruktur peserta Sebagian siswa tidak punya gawai Kerjasama dengan teman yang September Pendampingan oleh kepala
didik secara umum secara mandiri. punya gaway. sekolah dan pengawas
sudah terpenuhi, hanya Sebagian siswa tidak menguasai Home visit untuk memberikan
ada kebutuhan kuota aplikasi. sosialisasi penggunaan aplikasi
yang diperlukan dan yang digunakan untuk bapak ibu
aplikasi yang belum guru dalam pembelajaran
dikuasai secara
keseluruhan.

- 4-
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
2 Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran
2.1. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran
daring
2.1.1. Memanfaatkan sumber Guru mampu menggunakan sumber belajar 90 Guru menggunakan sumber belajar dari web rumah
belajar yang seperti belajar (sudah), Ruang guru (sudah), Wikipedia (sudah),
menggunakan teknologi (1)rumah belajar, google (sudah 100%), Zenius (50%), Instragam,
digital (2)ruang guru, Facebook, dan Youtube
(3)zenius,
(4)wikipedia,
(5)google, dan
(6)lainnya
2.1.2. Menggunakan media Guru terampil dalam mengoperasikan: 90 Guru terampil menggunakan berbagai perlengkapan
digital (1)gawai teknologi IT. Atau media digital lainnya.
(2)komputer,
(3)laptop,
(4)televisi,
(5)radio,
(6)internet, dan
(7)lainnya
2.1.3. Melakukan interaksi Guru memanfaatkan media komunikasi 100 100% guru memanfaatkan media komunikasi SMS, WA,
dengan media seperti: Messenger, Email, forum website dan telegram.
komunikasi/sosial/pesan (1)SMS/MMS,
(2)Whatsapp,
(3)Messenger,
(4)Email,
(5)forum website,
(6)telegram, dan
(7)lainnya
2.1.4. Menggunakan aplikasi Guru yang mampu memanfaatkan 90 Guru memanfaatkan Videocall WA, Google Meet, dan
sistem pengelolaan aplikasi/LMS untuk berinteraksi untuk Zoom
pembelajaran (LMS) pembelajaran daring seperti
(1)zoom,
(2)google meet, dan
(3)lainnya

- 5-
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
2.2. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran
luring
2.2.1. Memanfaatkan media Guru mampu memanfaatkan: 100 Guru 100% sudah mampu memanfaatkan modul, alat
konvensional (1) modul belajar mandiri; peraga, bahan ajar
(2) bahan ajar cetak;
(3) alat peraga dari benda
2.2.2. Menggunakan media Guru terampil dalam memanfaatkan televisi 100 Guru 100% terampil dalam memanfaatkan televisi dan
digital dan radio. radio
2.2.3. Melakukan interaksi Guru memanfaatkan media komunikasi 100 Guru 100 % sudah memanfaatkan media komunikasi
dengan media seperti
komunikasi/sosial/pesan (1)SMS/MMS,
(2)Whatsapp,
(3)Messenger,
(4)Email,
(5)forum website,
(6)telegram, dan
(7)lainnya
2.3. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran masa adaptasi
kebiasaan baru
2.3.1. Memanfaatkan media Guru mampu memanfaatkan 100 Guru 100% mampu memanfaatkan modul belajar mandiri,
konvensional (1) modul belajar mandiri; bahan ajar cetak, dan alat peraga dari benda
(2) bahan ajar cetak;
(3) alat peraga dari benda
2.3.2. Menggunakan media Guru terampil dalam mengoperasikan: 100 Guru 100% terampil dalam mengoperasikan gawai,
digital (1)gawai komputer, dan laptop
(2)komputer,
(3)laptop,

- 6-
 Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Guru belum 1. Sumber belajar dari Zenius guru Melaksanakan sosialisasi Oktober Pendampingan,
menggunakan sumber baru 50% yang mempelajari pembinaan, pemantauan
belajar zenius secara oleh kepala sekolah dan
maksimal pengawas

- 7-
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
3 Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran di masa pandemi
3.1. Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran daring dan luring
3.1.1. Menyesuaikan Guru perlu menyesuaikan perangkat 100 100 % guru sudah menyesuaikan perangkat pembelajaran
perangkat pembelajaran pembelajaran terdiri dari :
(1)Program tahunan dan semester;
(2)Silabus;
(3)RPP;
(4)Buku guru dan siswa dalam
pembelajaran;
(5)Lembar tugas terstruktur dan kegiatan
mandiri untuk siswa;
(6)Lembar pembelajaran (Handout); dan
(7)Alat evaluasi dan buku nilai
3.1.2. Menyesuaikan Seluruh guru menyusun RPP minimal berisi: 100 100 % guru sudah menyusun RPP
dokumen rencana (1)tujuan,
pembelajaran (2)proses, dan
(3)evaluasi
3.1.3. Menyampaikan materi Sekolah menyelenggarakan pembelajaran 100 100 % guru sudah menyelenggarakan pembelajaran mata
pembelajaran untuk: pelajaran, muatan lokal, dan pendidikan kecakapan hidup
(1) seluruh mata pelajaran;
(2) muatan lokal;
(3) materi pendidikan kecakapan hidup.
3.1.4. Memanfaatkan media Seluruh guru memanfaatkan media 100 100 % guru sudah memanfaatkan media pembelajaran
pembelajaran pembelajaran berupa: format teks, audio/video simulasi, multimedia, dan alat
(1)Format teks; peraga
(2)Audio/video simulasi;
(3)Multimedia;
(4)Alat peraga;
(5)dan lainnya
3.1.5. Menyelenggarakan Sekolah 70 Sekolah belum melaksanakan layanan Ekstrakulikuler.
kegiatan layanan (1)menyelenggarakan layanan Sekolah sudah melaksanakan layanan bimbingan
kesiswaan ekstrakurikuler; konseling dan kesiapan pembelajaran dari rumah
(2)memberikan layanan bimbingan
konseling;

- 8-
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
(3)mendiskusikan kesiapan pembelajaran
dari rumah dengan orang tua/wali peserta
didik atau peserta didik;
3.1.6. Menyelenggarakan Guru menyelenggarakan penilaian hasil 100 100 % guru sudah menyelenggarakan penilaian hasil
hasil belajar siswa belajar siswa dengan belajar siswa dengan kuis, proyek, dan portofolio
(1) kuis;
(2) proyek;
(3) portofolio;
(4) dan lainnya

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Belum 100 % Layanan ekstrakulikuler belum Melaksanakan kegiatan September- Supervisi dan monitoring
melaksanakan maksimal di masa pandemi. Karena ekstrakulikuler secara daring, Oktober Layanan ekstrakurikuler
perencanaan dan untuk menghindari penyebaran missal: pramuka dengan kegiatan oleh kepala sekolah dan
penyelenggaraan Corona semakin meluas kemah virtual. pengawas
pembelajaran di masa
pandemi

- 9-
- 10 -
 Nomo
Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
r
[2] [3] [4] [5]
[1]
4 Kesiapan siswa
4.1. Kesiapan siswa selama pembelajaran daring dan luring
4.1.1. Kondisi dan lingkungan Siswa 80 Belum maksimal, perbanyak motivasi, pembelajaran yang
siswa mendukung (1) bersemangat; menyenangkan (permainan), pembelajaran dibuat aktif,
pelaksanaan (2) aktif; disiplin, menyenangkan
pembelajaran (3) disiplin;
(4) dapat mengikuti;
(5) didampingi orangtua/wali;
(6) nyaman dalam melaksanakan
pembelajaran
4.1.2. Mendapatkan sarana Siswa menerima distribusi sarana 80 Belum membuat buku aktifitas harian siswa (baik daring
pendukung belajar dari pendukung meliputi maupun luring).
rumah (1) modul belajar;
(2) alat peraga dari benda;
(3) lembar jadwal;
(4) lembar penugasan;
(5) lembar aktivitas harian;
(6) dan lainnya.
4.1.3. Berinteraksi dengan Siswa 100 100 % siswa sudah memiliki kontak nomor telpon guru,
baik (1) memiliki kontak nomor telepon guru; group, dan aktif komunikasi lainnya
(2) tergabung dalam grup komunikasi
pembelajaran dari pihak sekolah;
(3) aktif berkomunikasi dalam grup.
4.1.4 Menyiapkan proses Siswa 80 Siswa sudah mengetahui metode, aturan komikasi dan
pembelajaran mandiri (1) mengetahui metode pembelajaran; jadwal pembelajaran tetapi belum semua siswa memiliki
(2) memahami cara kerja aplikasi dan fasilitas yang nyaman untuk belajar
aturan komunikasinya;
(3) mendapatkan informasi mengenai
jadwal pembelajaran;
(4) memiliki tempat dan fasilitas yang
nyaman untuk belajar

- 11 -
4.2. Kesiapan siswa untuk beradaptasi dengan masa adaptasi kebiasaan
baru
4.2.1. Memiliki sarana Siswa memiliki 100 Siswa memiliki sarana protokol kesehatan lengkap
protokol kesehatan (1) masker, ( masker, pelindung wajah, pembersih tangan dan alt
(2) pelindung wajah dari plastik makan dan minum sendiri )
(faceshield),
(3) pembersih tangan (hand sanitizer),
(4) alat makan/minum pribadi
4.2.2. Menyiapkan proses Siswa 100 Siswa sudah mengetahui protokol kesehatan, metode
pembelajaran adaptasi (1) mengetahui protokol kesehatan; pembelajaran dan jadwal pembelajaran
(2) mengetahui metode pembelajaran yang
aka dijalani;
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran.

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Kesiapan siswa selama 1. Siswa belum membuat buku 1. Sekolah menyusun buku harian Mulai Sekolah menyusun buku
pembelajaran daring dan harian agenda siswa kegiatan siswa september harian agenda siswa dan
luring sudah baik, hanya sehari-hari 2. Orang tua memiliki fasilitas yang monitoring guru dan
perlu tambahan sarana 2. Belum semua siswa mempunyai nyaman, redekorasi ruangan kepala sekolah
pendukung tempat dan yang nyaman untuk untuk disosialisasikan kepada
belajar fasilitas orang tua dan siswa

- 12 -
- 13 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
5 Peran Kepala Sekolah, Guru, Dan Orang Tua Dalam Pembelajaran
5.1. Kepala sekolah menjalankan perannya
5.1.1. Memfasilitasi Kepala sekolah 90 Kepala sekolah sudah memfasilitasi pelaksanaan
pelaksanaan belajar dari (1)mengatur model pembelajaran yang harus pembelajaran dari rumah, walaupun belum maksimal,
rumah dilaksanakan oleh guru; missal: belum menyusun laporan pembelajaran setiap
(2)menentukan jadwal piket; minggu
(3)mengatur jadwal pelajaran;
(4)memastikan sistem pembelajaran yang
terjangkau bagi semua siswa;
(5)membuat rencana pembelajaran
berkelanjutan selama masa darurat
COVID-19;
(6)memastikan ketersediaan sarana dan
prasarana yang dimiliki guru dalam
memfasilitasi pembelajaran daring;
(7)melakukan pembinaan dan pemantauan
kepada guru;
(8)mengumpulkan laporan pembelajaran
setiap minggu
(9)memberikan layanan dukungan
psikososial bagi pendidik, orang tua/wali,
dan peserta didik;
(10) membuat program pengasuhan untuk
mendukung orang tua/wali dalam
mendampingi siswa belajar;
(11) membentuk tim siaga darurat untuk
penanganan COVID-19;
(12) memberikan laporan secara berkala
kepada dinas pendidikan dan/atau pos
pendidikan daerah
5.2. Guru menjalankan perannya
5.2.1. Menyiapkan diri untuk Guru 100 Guru sudah 100% menyiapkan diri untuk pembelajaran
pembelajaran daring (1)menyiapkan rencana pelaksanaan daring
- 14 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
pembelajaran daring sesuai dengan
kondisi dan akses pembelajaran;
(2)mengikuti pelatihan daring guna
mendukung keterampilan
menyelenggarakan PJJ;
(3)mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran melalui televisi/radio;
(4)menyepakati waktu pembelajaran daring
dengan peserta didik dan
orangtua/walinya;
(5)memastikan orang tua/wali peserta didik
atau peserta didik mendukung proses
pembelajaran.
5.2.2. Menyiapkan diri untuk Guru 100 Guru sudah 100% menyiapkan diri untuk pembelajaran
pembelajaran luring (1)menyiapkan rencana pelaksanaan luring
pembelajaran luring sesuai dengan
kondisi dan akses pembelajaran;
(2)mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran melalui televisi/radio;
(3)menyepakati waktu pembelajaran dan
pengumpulan hasil belajar luring dengan
peserta didik dan/atau orang tua/wali;
(4)memastikan orang tua/wali peserta didik
atau peserta didik mendukung proses
pembelajaran.
5.2.3. Melaksanakan langkah- Guru 100 Guru sudah 100 % melaksanakan langkah – langkah saat
langkah pra (1)menyiapkan nomor telepon orang pembelajaran daring dan luring
pembelajaran daring tua/wali peserta didik atau peserta didik
dan luring untuk berinteraksi dan komunikasi;
(2)mengirimkan/menyebarkan lembar
jadwal pembelajaran dan penugasan ke
peserta didik/orang tua/wali;
(3)memastikan semua peserta didik telah
mendapatkan lembar jadwal dan
penugasan.
5.2.4. Melaksanakan langkah- Guru 100 Guru sudah 100% melaksnakan langkah – langkah saat

- 15 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
langkah saat (1)memeriksa kehadiran peserta didik dalam pembelajaran daring
pembelajaran daring pembelajaran daring;
(2)memastikan peserta didik siap mengikuti
pembelajaran;
(3)mengajak peserta didik berdoa sebelum
dan sesudah pembelajaran;
(4)menyampaikan materi sesuai dengan
metode yang digunakan;
(5)memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk bertanya, mengemukakan
pendapat, dan/atau melakukan refleksi;
(6)berkomunikasi dengan orang tua/wali
peserta didik atau peserta didik terkait
penugasan belajar
(7)memantau aktivitas peserta didik
5.2.5. Melaksanakan langkah- Guru 100 Guru sudah 100% melaksnakan langkah – langkah saat
langkah saat (1)memeriksa kehadiran peserta didik dalam pembelajaran luring
pembelajaran luring pembelajaran luring;
(2)memastikan peserta didik siap mengikuti
pembelajaran;
(3)mengajak peserta didik berdoa sebelum
dan sesudah pembelajaran;
(4)berkomunikasi dengan orang tua/wali
peserta didik atau peserta didik terkait
penugasan belajar;
(5)melakukan kunjungan ke rumah peserta
didik untuk melakukan pengecekan dan
pendampingan belajar dengan prosedur
pencegahan penyebaran COVID-19;
(6)melaksanakan pembelajaran sesuai
modul/melalui televisi/radio;
(7)mencatat pertanyaan/ penugasan yang
diberikan di akhir pembelajaran
Televisi/Radio;
(8)membuat tugas tambahan informasi
berdasarkan pembelajaran televisi/radio

- 16 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
5.2.6. Melaksanakan langkah- Guru 90 Guru sudah 100% melaksanakan langkah – langkah saat
langkah setelah (1)meminta setiap peserta didik mengisi pembelajaran luring
pembelajaran daring lembar aktivitas harian; Tetapi ada beberapa siswa yang kadang terlambat dalam
(2)mengingatkan orang tua/wali peserta pengumpulan tugas.
didik atau peserta didik untuk
mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
penugasan;
(3)memastikan orang tua/wali peserta didik
memberikan tandatangan pada tiap sesi
belajar yang telah tuntas di lembar
aktivitas harian;
(4)mengumpulkan hasil penugasan dan
lembar aktivitas harian sesuai waktu yang
ditentukan;
(5)memberikan umpan balik terhadap hasil
karya/tugas peserta didik/lembar refleksi
pengalaman belajar;
(6)melakukan penilaian dengan
mempertimbangkan ketuntasan seluruh
aktivitas dan penugasan
5.2.7. Melaksanakan langkah- Guru 90 Guru sudah 100% melaksanakan langkah – langkah
langkah setelah (1) membuat kunci jawaban atas setelah pembelajaran luring. Tetapi ada beberapa siswa
pembelajaran luring penugasan dari pembelajaran melalui yang kadang terlambat dalam pengumpulan tugas.
Televisi/Radio;
(2) memberikan kesempatan bertanya
pada peserta didik;
(3) meminta setiap peserta didik mengisi
lembar aktivitas harian;
(4) mengingatkan orang tua/wali peserta
didik atau peserta didik untuk
mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
penugasan;
(5) memastikan orang tua/wali peserta
didik memberikan tandatangan pada tiap
sesi belajar yang telah tuntas di lembar
aktivitas harian;

- 17 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
(6) mengumpulkan hasil penugasan dan
lembar aktivitas harian sesuai waktu yang
ditentukan;
(7) memberikan umpan balik terhadap
hasil karya/tugas peserta didik/lembar
refleksi pengalaman belajar;
(8) melakukan penilaian dengan
mempertimbangkan ketuntasan seluruh
aktivitas dan penugasan
5.3. Orangtua/Wali menjalankan perannya
5.3.1. Mendukung Orang tua/wali 100 Orangtua sudah 100% mendukung pelaksanaan belajar
pelaksanaan belajar (1)memiliki nomor telepon guru; daring dari rumah
daring dari rumah (2)bergabung ke dalam group komunikasi
satuan pendidikan;
(3)mendiskusikan rencana pembelajaran
inklusif bersama guru;
(4)menyiapkan perangkat pembelajaran
daring;
(5)memastikan peserta didik siap mengikuti
pembelajaran daring;
(6)mendampingi dan memantau proses
pembelajaran daring;
(7)mendorong peserta didik agar aktif
selama proses pembelajaran;
(8)membantu anak secara teknis dalam
mengoperasikan aplikasi dan teknologi;
(9)memastikan peserta didik mengisi lembar
aktivitas sebagai bahan pemantauan
belajar harian;
(10) mengumpulkan foto lembar aktivitas
dan penugasan setiap hari;
(11) aktif berdiskusi dengan guru terkait
tantangan dan kendala yang dihadapi
selama proses pembelajaran daring
5.3.2. Mendukung Orang tua/wali 80 Sebagian (50%) orang tua belum mendampingi siswa
pelaksanaan belajar (1)berkoordinasi dengan guru belajar dari rumah
- 18 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
luring dari rumah mendiskusikan rencana pembelajaran; Lembar aktifitas belum dibuat oleh siswa, sehingga
(2)membantu peserta didik mencari bahan orang tua belum menandatangani tiap sesi belajar
bacaan dari buku/modul pembelajaran
mandiri terkait topik yang akan
ditayangkan keesokan harinya;
(3)mengetahui jadwal pembelajaran TV dan
radio;
(4)menyiapkan waktu di rumah untuk
belajar secara mandiri;
(5)membantu proses belajar luring sesuai
jadwal dan penugasan yang telah
diberikan
(6)Berdoa bersama sebelum dan sesudah
belajar
(7)memastikan peserta didik mengisi lembar
aktivitas sebagai bahan pemantauan
belajar harian;
(8)memberikan tandatangan pada tiap sesi
belajar yang telah tuntas di lembar
pemantauan harian;
(9)Hasil penugasan berikut lembar
pemantauan aktivitas harian dikumpulkan
setiap akhir minggu sekaligus mengambil
jadwal dan penugasan untuk minggu
berikutnya.;
(10) secara aktif berdiskusi dengan guru
terkait tantangan dan kendala yang
dihadapi selama proses pembelajaran
luring
5.4. Pemerintah daerah menjalankan perannya
5.4.1. Menyediakan dukungan Pemerintah daerah 100 Pemerintah daerah sudah menyediakan dukungan dan
dan fasilitas (1)menyediakan anggaran khusus internet; fasilitas pembelajaran daring
pembelajaran daring (2)menyediakan anggran untuk infrastuktur
PJJ;
(3)melakukan bimbingan teknis dan
pelatihan untuk guru dan tenaga
- 19 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
kependidikan yang membutuhkan
pendampingan terkait pembelajaran jarak
jauh;
(4)memaksimal-kan media pembelajaran
daring yang dimiliki masing-masing
daerah;
(5)mendorong dan memfasilitasi partisipasi
masyarakat
5.4.2. Menyediakan dukungan Pemerintah daerah 100 Pemerintah daerah sudah menyediakan dukungan dan
dan fasilitas (1) Melakukan bimbingan teknis dan fasilitas pembelajaran luring
pembelajaran luring pelatihan untuk guru dan tenaga
kependidikan yang membutuhkan
pendampingan terkait pembelajaran jarak
jauh;
(2) Mendorong dan memfasilitasi
partisipasi masyarakat dalam proses BDR;
(3) Kerja sama dengan perpustakaan
daerah, taman bacaan masyarakat,
organisasi pemerintah dan non pemerintah
lainnya untuk penyediaan modul mandiri
dan buku untuk pembelajaran luring di
daerah yang tidak ada listrik;
(4) Kerja sama dengan televisi dan radio
daerah untuk pembelajaran luring di
daerah yang ada listrik;
(5) Kerjasama dengan pihak lainnya
(PLN, provider telekomunikasi)

- 20 -
 Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Peran kepala sekolah, 1. Kepala sekolah belum 1. Kepala sekolah lebih September Monitoring dari Kepala
guru dan orang tua dalam menfasilitasi dalam menfasilitasi dalam pembelajaran Sekolah dan pengawas
pembelajran belum pembelajaran daring dan daring dan menyusun laporan
maksimal menyusun laporan mingguan mingguan
2. Orangtua belum mendampingi 2. Orangtua mendampingi anak
anak belajar secara maksimal belajar

- 21 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
6 Kendala utama
6.1 Kendala utama yang Kendala dari: 100 1. Monitoring dan supervise ada kendala
dihadapi guru pada 1. Kepala sekolah 2. Kesehatan mata guru yang berumur 50 tahun
masa pandemi 2. Guru terganggu jika terus daring
3. Orangtua 3. Pemahaman orang tua kurang dalam daring
Siswa kurang disiplin dalam mengikuti daring

6.2 Upaya penyelesaian 1. Sosialisasi pembelajaran jarak jauh 100 Sekolah melaksanakan sosialisasi, pelaksanaan belajar
yang sudah dilakukan kepada orangtua jarak jauh dan monev
2. Pelaksanaan belajar jarak jauh
3. Monitoring dan evaluasi

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Kedala yang dihadapi Kesehatan guru yang berusia 50 Melaksanakan pembelajaran daring September Pendamingan, pembinaan
kepala sekolah, guru dan tahun dalam melaksanakan daring dan luring dan monitoring oleh
orang tua masih ada sedikit terganggu kepala sekolah dan
pengawas

- 22 -