RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 06 )

Sekolah : SMP Negeri 1 Bantaeng

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi
Sub Materi : B. Globalisasi
Alokasi Waktu : 16 JP ( 8 x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2. Menganalisis perubahan kehidupan sosial
budaya Bangsa Indonesia dalam
menghadapi arus globalisasi untuk
memperkokoh kehidupan kebangsaan
4.2. Menyajikan hasil analisis tentang
perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa
Indonesia dalam menghadapi arus
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan.
3.2.1. Menganalisis konsep dan bentuk globalisasi
dalam bidang iptek, ekonomi, komunikasi,
transportasi, budaya.
3.2.2. Menganalisis dampak positif dan negatif
globalisasi terhadap kehidupan kebangsaan.
3.2.3. Memahami dan menjelaskan upaya
menghadapi globalisasi untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan.
4.2.1. Menyajikan hasil analisis perubahan
kehidupan sosial budaya dalam arus
globalisasi untuk memperkokoh kebangsaan

Fokus penguatan karakter:

 Cinta tanah air, kedisiplinan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan pendekatan ilmiah, peserta didik
dapat:

Pertemuan 1
1. Menjelaskan pengertian globalisasi
2. Menyebutkan bentuk-bentuk globalisasi

Pertemuan 2
3. Menjelaskan konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang iptek
Pertemuan 3
 4. Menjelaskan konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang ekonomi

Pertemuan 4
5. Menjelaskan konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang komunikasi

Pertemuan 5
6. Menjelaskan konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang transportasi

Pertemuan 6
7. Menjelaskan konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang budaya.

Pertemuan 7
8. Menganalisis dampak positif globalisasi terhadap kehidupan kebangsaan.
9. Menganalisis dampak positif dan negatif globalisasi terhadap kehidupan kebangsaan.

Pertemuan 8
10. Memahami dan menjelaskan upaya menghadapi globalisasi untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan.
11. Menyajikan hasil analisis perubahan kehidupan sosial budaya dalam arus globalisasi
untuk memperkokoh kebangsaan

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran reguler
a. Globalisasi

Pertemuan 1
Pengertian globalisasi dan bentuk-bentuknya

Pertemuan 2
Konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang iptek

Pertemuan 3
Konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang ekonomi

Pertemuan 4
Konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang komunikasi

Pertemuan 5
Konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang transportasi

Pertemuan 6
Konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang budaya.

Pertemuan 7
Dampak positif dan negatif globalisasi terhadap kehidupan kebangsaan.

Pertemuan 8
Upaya menghadapi globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.

2. Materi pembelajaran pengayaan

a. Peranan globalisasi dalam peningkatan kehidupan berbangsa

3. Materi pembelajaran remedial

a. Upaya menghadapi globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan
E. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan dan
diskusi dengan menggunakan pendekatan saintifik.

F. Media dan Bahan

1. Media
 Berbagai gambar dan video tentang bentuk-bentuk globalisasi
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Perpustakaan sekolah

2. Bahan
 Laptop/Notebook. LCD (infocus)
 Slide presentasi (ppt)
 Penggaris, spidol, dan papan tulis

G. Sumber Belajar
1. Buku Siswa: Iwan Setiawan, dkk. 2018. Buku Siswa IPS kelas IX (Edisi Revisi). Jakarta.
Kemdikbud (hal. …………….)
2. Buku Guru: Iwan Setiawan, dkk. 2018. Buku Guru IPS kelas IX (Edisi Revisi). Jakarta.
Kemdikbud.
3. Buku IPS lain yang relevan
4. Sumber Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran
 Pertemuan 1 : 2 JP

Pengertian Globalisasi dan bentuk-bentuknya

1. Pendahuluan
a. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
b. Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas
c. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
d. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan globalisasi? misalnya:
apakah kamu pernah memperhatikan lingkungan di sekitarmu? Adakah perubahan yang
terjadi yang juga terjadi di daerah lain?
e. Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1) Peserta didik diminta mengamati tentang contoh gambar berkaitan dengan perubahan
sosial budaya yang disediakan oleh guru. Guru dapat mencari dan menunjukkan
gambar perubahan yang terjadi dalam masyarakat di sekitar.
2) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman satu
meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
3) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah
sesuai dengan tujuan pembelajaran.
4) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik di depan kelas.
5) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang telah dituangkan,
belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan
 hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.
b. Menanya
1) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 3 - 4 anggota.
2) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan Contoh: Adakah
yang pernah menggunakan Handphone berkomunikasi dengan temannya yang berada
di daerah lain ? Apasajakah yang ada di sekitar kita yang telah mendunia? Apa yang
dimaksud dengan perubahan budaya? Apa perbedaan antara perubahan sosial dan
perubahan budaya?
3) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
4) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai
dengan apa yang diketahui.

c. Mengumpulkan Informasi
1) Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/ data untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca
Buku Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet.
2) Setiap kelompok membagi kelompoknya menjadi 2 sub kelompok, subkelompok
tetap tinggal dalam kelompok untuk menerima tamu, dan subkelompok 2 sebagai
kelompok yang berkunjung ke kelompok lain.

d. Mengasosiasi
1) Kelompok yang bertugas berkunjung ke kelompok lain menerima keterangan tugas
kelompok tuan rumah untuk mendiskusikan pertanyaan kelompok yang dikunjungi
serta memberi masukan untuk penyempurnaannya.
2) Kelompok yang berkunjung ke kelompok lain kembali ke kelompok asal untuk
mendiskusikan masukan dari anggota subkelompok yang berkunjung dan
menyampaikan hasil diskusi kelompok yang dikunjungi.
3) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data
atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah
dirumuskan dalam kelompok).
4) Peserta didik juga diminta mendiskusikan bersama anggota kelompok untuk
mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang
dipresentasikan.
3) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
b. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
c. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan
d. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
e. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
f. Guru mengingatkan untuk membaca materi pada subtema berikutnya yaitu modernisasi
bentuk perubahan sosial.
 Pertemuan 2 : 2 JP
Konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang iptek
1. Pendahuluan
a. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
b. Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas
c. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
d. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan perubahan sosial
budaya? misalnya: apakah kamu pernah memperhatikan lingkungan di sekitarmu?
Adakah perubahan yang terjadi ketika kamu kecil sampai sekarang?
e. Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1) Peserta didik diminta mengamati tentang contoh gambar berkaitan dengan perubahan
sosial budaya yang disediakan oleh guru. Guru dapat mencari dan menunjukkan
gambar perubahan yang terjadi dalam masyarakat di sekitar.
2) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman satu
meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
3) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah
sesuai dengan tujuan pembelajaran.
4) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik di depan kelas.
5) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang telah dituangkan,
belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan
hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

b. Menanya
1) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 3 - 4 anggota.
2) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan Contoh: Apa kaitan
antara perubahan sosial dan perubahan budaya? Apa yang dimksud dengan
perubahan sosial? Apa yang dimaksud dengan perubahan budaya? Apa perbedaan
antara perubahan sosial dan perubahan budaya?
3) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
4) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai
dengan apa yang diketahui.

c. Mengumpulkan Informasi
1) Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/ data untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca
Buku Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet.
2) Setiap kelompok membagi kelompoknya menjadi 2 sub kelompok, subkelompok
tetap tinggal dalam kelompok untuk menerima tamu, dan subkelompok 2 sebagai
kelompok yang berkunjung ke kelompok lain.

d. Mengasosiasi
1) Kelompok yang bertugas berkunjung ke kelompok lain menerima keterangan tugas
kelompok tuan rumah untuk mendiskusikan pertanyaan kelompok yang dikunjungi
serta memberi masukan untuk penyempurnaannya.
2) Kelompok yang berkunjung ke kelompok lain kembali ke kelompok asal untuk
mendiskusikan masukan dari anggota subkelompok yang berkunjung dan
menyampaikan hasil diskusi kelompok yang dikunjungi.
 3) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data
atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah
dirumuskan dalam kelompok).
4) Peserta didik juga diminta mendiskusikan bersama anggota kelompok untuk
mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang
dipresentasikan.
3) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
b. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
c. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan
d. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
e. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
f. Guru mengingatkan untuk membaca materi pada subtema berikutnya yaitu modernisasi
bentuk perubahan sosial.
 Pertemuan 3 : 2 JP
Konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang ekonomi
1. Pendahuluan
a. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
b. Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas
c. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
d. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan perubahan sosial
budaya? misalnya: apakah kamu pernah memperhatikan lingkungan di sekitarmu?
Adakah perubahan yang terjadi ketika kamu kecil sampai sekarang?
e. Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1) Peserta didik diminta mengamati tentang contoh gambar berkaitan dengan perubahan
sosial budaya yang disediakan oleh guru. Guru dapat mencari dan menunjukkan
gambar perubahan yang terjadi dalam masyarakat di sekitar.
2) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman satu
meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
3) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah
sesuai dengan tujuan pembelajaran.
4) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik di depan kelas.
5) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang telah dituangkan,
belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan
hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

b. Menanya
1) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 3 - 4 anggota.
2) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan Contoh: Apa kaitan
 antara perubahan sosial dan perubahan budaya? Apa yang dimksud dengan
perubahan sosial? Apa yang dimaksud dengan perubahan budaya? Apa perbedaan
antara perubahan sosial dan perubahan budaya?
3) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
4) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai
dengan apa yang diketahui.

c. Mengumpulkan Informasi
1) Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/ data untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca
Buku Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet.
2) Setiap kelompok membagi kelompoknya menjadi 2 sub kelompok, subkelompok
tetap tinggal dalam kelompok untuk menerima tamu, dan subkelompok 2 sebagai
kelompok yang berkunjung ke kelompok lain.

d. Mengasosiasi
1) Kelompok yang bertugas berkunjung ke kelompok lain menerima keterangan tugas
kelompok tuan rumah untuk mendiskusikan pertanyaan kelompok yang dikunjungi
serta memberi masukan untuk penyempurnaannya.
2) Kelompok yang berkunjung ke kelompok lain kembali ke kelompok asal untuk
mendiskusikan masukan dari anggota subkelompok yang berkunjung dan
menyampaikan hasil diskusi kelompok yang dikunjungi.
3) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data
atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah
dirumuskan dalam kelompok).
4) Peserta didik juga diminta mendiskusikan bersama anggota kelompok untuk
mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang
dipresentasikan.
3) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
b. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
c. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan
d. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
e. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
f. Guru mengingatkan untuk membaca materi pada subtema berikutnya yaitu modernisasi
bentuk perubahan sosial.
 Pertemuan 4 : 2 JP
Konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang komunikasi
1. Pendahuluan
a. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
b. Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas
c. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
 d. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan perubahan sosial
budaya? misalnya: apakah kamu pernah memperhatikan lingkungan di sekitarmu?
Adakah perubahan yang terjadi ketika kamu kecil sampai sekarang?
e. Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1) Peserta didik diminta mengamati tentang contoh gambar berkaitan dengan perubahan
sosial budaya yang disediakan oleh guru. Guru dapat mencari dan menunjukkan
gambar perubahan yang terjadi dalam masyarakat di sekitar.
2) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman satu
meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
3) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah
sesuai dengan tujuan pembelajaran.
4) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik di depan kelas.
5) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang telah dituangkan,
belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan
hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

b. Menanya
1) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 3 - 4 anggota.
2) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan Contoh: Apa kaitan
antara perubahan sosial dan perubahan budaya? Apa yang dimksud dengan
perubahan sosial? Apa yang dimaksud dengan perubahan budaya? Apa perbedaan
antara perubahan sosial dan perubahan budaya?
3) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
4) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai
dengan apa yang diketahui.

c. Mengumpulkan Informasi
1) Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/ data untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca
Buku Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet.
2) Setiap kelompok membagi kelompoknya menjadi 2 sub kelompok, subkelompok
tetap tinggal dalam kelompok untuk menerima tamu, dan subkelompok 2 sebagai
kelompok yang berkunjung ke kelompok lain.

d. Mengasosiasi
1) Kelompok yang bertugas berkunjung ke kelompok lain menerima keterangan tugas
kelompok tuan rumah untuk mendiskusikan pertanyaan kelompok yang dikunjungi
serta memberi masukan untuk penyempurnaannya.
2) Kelompok yang berkunjung ke kelompok lain kembali ke kelompok asal untuk
mendiskusikan masukan dari anggota subkelompok yang berkunjung dan
menyampaikan hasil diskusi kelompok yang dikunjungi.
3) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data
atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah
dirumuskan dalam kelompok).
4) Peserta didik juga diminta mendiskusikan bersama anggota kelompok untuk
mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari
 jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang
dipresentasikan.
3) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
b. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
c. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan
d. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
e. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
f. Guru mengingatkan untuk membaca materi pada subtema berikutnya yaitu modernisasi
bentuk perubahan sosial.
 Pertemuan 5 : 2 JP

Konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang transportasi

1. Pendahuluan
a. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
b. Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas
c. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
d. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan perubahan sosial
budaya? misalnya: apakah kamu pernah memperhatikan lingkungan di sekitarmu?
Adakah perubahan yang terjadi ketika kamu kecil sampai sekarang?
e. Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1) Peserta didik diminta mengamati tentang contoh gambar berkaitan dengan perubahan
sosial budaya yang disediakan oleh guru. Guru dapat mencari dan menunjukkan
gambar perubahan yang terjadi dalam masyarakat di sekitar.
2) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman satu
meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
3) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah
sesuai dengan tujuan pembelajaran.
4) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik di depan kelas.
5) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang telah dituangkan,
belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan
hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

b. Menanya
1) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 3 - 4 anggota.
2) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan Contoh: Apa kaitan
antara perubahan sosial dan perubahan budaya? Apa yang dimksud dengan
perubahan sosial? Apa yang dimaksud dengan perubahan budaya? Apa perbedaan
antara perubahan sosial dan perubahan budaya?
3) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
4) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai
dengan apa yang diketahui.
 c. Mengumpulkan Informasi
1) Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/ data untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca
Buku Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet.
2) Setiap kelompok membagi kelompoknya menjadi 2 sub kelompok, subkelompok
tetap tinggal dalam kelompok untuk menerima tamu, dan subkelompok 2 sebagai
kelompok yang berkunjung ke kelompok lain.

d. Mengasosiasi
1) Kelompok yang bertugas berkunjung ke kelompok lain menerima keterangan tugas
kelompok tuan rumah untuk mendiskusikan pertanyaan kelompok yang dikunjungi
serta memberi masukan untuk penyempurnaannya.
2) Kelompok yang berkunjung ke kelompok lain kembali ke kelompok asal untuk
mendiskusikan masukan dari anggota subkelompok yang berkunjung dan
menyampaikan hasil diskusi kelompok yang dikunjungi.
3) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data
atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah
dirumuskan dalam kelompok).
4) Peserta didik juga diminta mendiskusikan bersama anggota kelompok untuk
mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang
dipresentasikan.
3) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
b. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
c. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan
d. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
e. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
f. Guru mengingatkan untuk membaca materi pada subtema berikutnya yaitu modernisasi
bentuk perubahan sosial.
 Pertemuan 6 : 2 JP

Konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang budaya

1. Pendahuluan
a. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
b. Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas
c. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
d. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan perubahan sosial
budaya? misalnya: apakah kamu pernah memperhatikan lingkungan di sekitarmu?
Adakah perubahan yang terjadi ketika kamu kecil sampai sekarang?
e. Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru.
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1) Peserta didik diminta mengamati tentang contoh gambar berkaitan dengan perubahan
sosial budaya yang disediakan oleh guru. Guru dapat mencari dan menunjukkan
gambar perubahan yang terjadi dalam masyarakat di sekitar.
2) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman satu
meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
3) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah
sesuai dengan tujuan pembelajaran.
4) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik di depan kelas.
5) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang telah dituangkan,
belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan
hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

b. Menanya
1) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 3 - 4 anggota.
2) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan Contoh: Apa kaitan
antara perubahan sosial dan perubahan budaya? Apa yang dimksud dengan
perubahan sosial? Apa yang dimaksud dengan perubahan budaya? Apa perbedaan
antara perubahan sosial dan perubahan budaya?
3) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
4) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai
dengan apa yang diketahui.

c. Mengumpulkan Informasi
1) Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/ data untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca
Buku Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet.
2) Setiap kelompok membagi kelompoknya menjadi 2 sub kelompok, subkelompok
tetap tinggal dalam kelompok untuk menerima tamu, dan subkelompok 2 sebagai
kelompok yang berkunjung ke kelompok lain.

d. Mengasosiasi
1) Kelompok yang bertugas berkunjung ke kelompok lain menerima keterangan tugas
kelompok tuan rumah untuk mendiskusikan pertanyaan kelompok yang dikunjungi
serta memberi masukan untuk penyempurnaannya.
2) Kelompok yang berkunjung ke kelompok lain kembali ke kelompok asal untuk
mendiskusikan masukan dari anggota subkelompok yang berkunjung dan
menyampaikan hasil diskusi kelompok yang dikunjungi.
3) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data
atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah
dirumuskan dalam kelompok).
4) Peserta didik juga diminta mendiskusikan bersama anggota kelompok untuk
mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang
 dipresentasikan.
3) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
b. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
c. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan
d. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
e. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
f. Guru mengingatkan untuk membaca materi pada subtema berikutnya yaitu modernisasi
bentuk perubahan sosial.
 Pertemuan 7 : 2 JP

Dampak positif dan negatif globalisasi terhadap kehidupan kebangsaan

1. Pendahuluan
a. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
b. Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas
c. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
d. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan perubahan sosial
budaya? misalnya: apakah kamu pernah memperhatikan lingkungan di sekitarmu?
Adakah perubahan yang terjadi ketika kamu kecil sampai sekarang?
e. Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1) Peserta didik diminta mengamati tentang contoh gambar berkaitan dengan perubahan
sosial budaya yang disediakan oleh guru. Guru dapat mencari dan menunjukkan
gambar perubahan yang terjadi dalam masyarakat di sekitar.
2) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman satu
meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
3) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah
sesuai dengan tujuan pembelajaran.
4) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik di depan kelas.
5) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang telah dituangkan,
belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan
hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

b. Menanya
1) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 3 - 4 anggota.
2) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan Contoh: Apa kaitan
antara perubahan sosial dan perubahan budaya? Apa yang dimksud dengan
perubahan sosial? Apa yang dimaksud dengan perubahan budaya? Apa perbedaan
antara perubahan sosial dan perubahan budaya?
3) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
4) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai
dengan apa yang diketahui.
c. Mengumpulkan Informasi
1) Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/ data untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca
Buku Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet.
 2) Setiap kelompok membagi kelompoknya menjadi 2 sub kelompok, subkelompok
tetap tinggal dalam kelompok untuk menerima tamu, dan subkelompok 2 sebagai
kelompok yang berkunjung ke kelompok lain.
d. Mengasosiasi
1) Kelompok yang bertugas berkunjung ke kelompok lain menerima keterangan tugas
kelompok tuan rumah untuk mendiskusikan pertanyaan kelompok yang dikunjungi
serta memberi masukan untuk penyempurnaannya.
2) Kelompok yang berkunjung ke kelompok lain kembali ke kelompok asal untuk
mendiskusikan masukan dari anggota subkelompok yang berkunjung dan
menyampaikan hasil diskusi kelompok yang dikunjungi.
3) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data
atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah
dirumuskan dalam kelompok).
4) Peserta didik juga diminta mendiskusikan bersama anggota kelompok untuk
mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang
dipresentasikan.
3) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
b. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
c. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan
d. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
e. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
f. Guru mengingatkan untuk membaca materi pada subtema berikutnya yaitu modernisasi
bentuk perubahan sosial.
 Pertemuan 8 : 2 JP

Upaya menghadapi globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan

1. Pendahuluan
a. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
b. Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas
c. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
d. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan perubahan sosial
budaya? misalnya: apakah kamu pernah memperhatikan lingkungan di sekitarmu?
Adakah perubahan yang terjadi ketika kamu kecil sampai sekarang?
e. Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1) Peserta didik diminta mengamati tentang contoh gambar berkaitan dengan perubahan
sosial budaya yang disediakan oleh guru. Guru dapat mencari dan menunjukkan
gambar perubahan yang terjadi dalam masyarakat di sekitar.
2) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman satu
meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
 3) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah
sesuai dengan tujuan pembelajaran.
4) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik di depan kelas.
5) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang telah dituangkan,
belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan
hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

b. Menanya
1) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 3 - 4 anggota.
2) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan Contoh: Apa kaitan
antara perubahan sosial dan perubahan budaya? Apa yang dimksud dengan
perubahan sosial? Apa yang dimaksud dengan perubahan budaya? Apa perbedaan
antara perubahan sosial dan perubahan budaya?
3) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
4) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai
dengan apa yang diketahui.

c. Mengumpulkan Informasi
1) Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/ data untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca
Buku Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet.
2) Setiap kelompok membagi kelompoknya menjadi 2 sub kelompok, subkelompok
tetap tinggal dalam kelompok untuk menerima tamu, dan subkelompok 2 sebagai
kelompok yang berkunjung ke kelompok lain.

d. Mengasosiasi
1) Kelompok yang bertugas berkunjung ke kelompok lain menerima keterangan tugas
kelompok tuan rumah untuk mendiskusikan pertanyaan kelompok yang dikunjungi
serta memberi masukan untuk penyempurnaannya.
2) Kelompok yang berkunjung ke kelompok lain kembali ke kelompok asal untuk
mendiskusikan masukan dari anggota subkelompok yang berkunjung dan
menyampaikan hasil diskusi kelompok yang dikunjungi.
3) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data
atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah
dirumuskan dalam kelompok).
4) Peserta didik juga diminta mendiskusikan bersama anggota kelompok untuk
mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang
dipresentasikan.
3) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
b. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
c. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan
d. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
e. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang
 jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
f. Guru mengingatkan untuk membaca materi pada subtema berikutnya yaitu modernisasi
bentuk perubahan sosial.
I. Penilaian

1. Teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Terlampir Saat Penilaian
pembelajaran untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment for
and of
learning)

b. Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Tertulis Pertanyaan Tuliskan Setelah Penilaian
dan/atau tugas pengertian pembelajaran pencapaian
tertulis globalisasi usai pembelajaran
berbentuk (assessment of
uraian learning)

2. Penugasan Pertanyaan Buatlah Saat Penilaian

dan/atau tugas klipping pembelajaran untuk
tertulis bentuk-bentuk berlangsung pembelajaran
berbentuk esei globalisasi (assessment for
learning)
 KISI-KISI & SOAL

Kompetensi yang Bentuk No.

No. Lingkup materi Materi Level kognitif Indikator Soal
diujikan Soal Soal
1 a. Menelaah perubahan Pengertian globalisasi dan Pengetahuan Jelaskan pengertian globalisasi Uraian
keruangan dan bentuk-bentuknya dan
interaksi antarruang pemahaman
negara- negara
Asiadan benua Pengetahuan Tuliskan 4 (empat) bentuk
lainnya yang dan globalisasi
diakibatkan faktor pemahaman
alam, manusiadan Konsep dan bentuk Pengetahuan Jelaskan konsep dan bentuk Uraian
pengaruhnya globalisasi dalam bidang dan globalisasi dalam bidang iptek
terhadap iptek pemahaman
keberlangsungan
kehidupan manusia Konsep dan bentuk Pengetahuan Jelaskan konsep dan bentuk Uraian
dalam ekonomi, globalisasi dalam bidang dan globalisasi dalam bidang ekonomi
sosial, pendidikan ekonomi pemahaman
dan politik.
Konsep dan bentuk Pengetahuan Jelaskan konsep dan bentuk Uraian
globalisasi dalam bidang dan globalisasi dalam bidang
komunikasi pemahaman komunikasi

Konsep dan bentuk Pengetahuan Jelaskan konsep dan bentuk Uraian

globalisasi dalam bidang dan globalisasi dalam bidang
transportasi pemahaman transportasi

Konsep dan bentuk Pengetahuan Jelaskan konsep dan bentuk Uraian

globalisasi dalam bidang dan globalisasi dalam bidang budaya.
budaya. pemahaman

Dampak positif dan negatif Penalaran Menganalisis dampak positif Uraian

globalisasi terhadap globalisasi terhadap kehidupan
kehidupan kebangsaan. kebangsaan.
 Kompetensi yang Bentuk No.
No. Lingkup materi Materi Level kognitif Indikator Soal
diujikan Soal Soal

Penalaran Menganalisis dampak negatif Uraian

globalisasi terhadap kehidupan
kebangsaan.

Upaya menghadapi Pengetahuan Jelaskan upaya menghadapi Uraian

globalisasi untuk dan globalisasi untuk memperkokoh
memperkokoh kehidupan pemahaman kehidupan kebangsaan.
kebangsaan.
 Butir Instrumen / soal :

Pertemuan 1
1. Jelaskan pengertian globalisasi
2. Tuliskan 4 (empat) bentuk globalisasi

Pertemuan 2
3. Jelaskan konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang iptek

Pertemuan 3
4. Jelaskan konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang ekonomi

Pertemuan 4
5. Jelaskan konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang komunikasi

Pertemuan 5
6. Jelaskan konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang transportasi

Pertemuan 6
7. Jelaskan konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang budaya.
Pertemuan 7
8. Menganalisis dampak positif globalisasi terhadap kehidupan kebangsaan.
9. Menganalisis dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan kebangsaan.

Pertemuan 8
10. Jelaskan upaya menghadapi globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.

No Jawaban Skor
1 Jelaskan pengertian globalisasi : terbentuknya sistem organisasi dan 1–3
komunikasi antarmasyarakat di seluruh dunia untuk mengikuti sistem
dan kaidah yang sama secara cepat terutama di bidang IPTEK
2 Tuliskan 4 (empat) bentuk globalisasi 1–4
a. Globalisasi Bidang Budaya
b. Globalisasi Bidang Komunikasi
c. Globalisasi Bidang Ekonomi
d. Globalisasi Bidang IPTEK
3 Jelaskan konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang iptek : 1–3
Kemajuan di bidang iptek menjadikan interaksi manusia dengan
manusia lain seakan tidak dibatasi oleh ruang dan waktu. Kapan dan
di mana saja manusia dengan berbagai perangkat dan
pengetahuannya dapat dengan mudah menjalin hubungan,
mendapatkan informasi ataupun menyebarkan informasi ke orang
lain. iptek telah memberikan kemudahan dalam pergaulan hidup
manusia
4 Jelaskan konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang ekonomi : 1–3
Globalisasi di bidang ekonomi merupakan suatu aktivitas ekonomi
dan perdagangan secara global dan terbuka. Dalam globalisasi
ekonomi berbagai negara di dunia menjadi pasar yang satu dan
semakin terintegrasi tanpa mengenal batasan teritorial atau
kewilayahan antarnegara .

5 Jelaskan konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang komunikasi : 1–3

 Perkembangan teknologi komunikasi mampu mendekatkan
yang jauh. Interaksi antara satu orang dengan orang lain saat ini
tidak harus dilakukan secara tatap muka karena banyak media
yang dapat digunakan untuk berkomunikasi. Selain untuk
berkomunikasi media-media tersebut juga dapat digunakan
untuk mengakses informasi dengan cepat dan mudah, sehingga
dianggap lebih efektif dan efisien.

6 Jelaskan konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang transportasi 1–3

Globalisasi sangat membutuhkan transportasi dalam proses
perkembangannya. Seiring dengan kebutuhan akan alat transportasi
banyak pengusaha melakukan inovasi dalam penerapan transportasi
tersebut. Mereka berusaha melakukan berbagai inovasi. Contohnya
penggunaan teknologi otomatis dalam mobil, penggunaan radar,
pendeteksi kecepatan lalu lintas di depan sehingga mobil dapat
mengurangi kecepatan dengan sendirinya, dan sebagainya. Inovasi
dari angkutan publik seperti kereta, bus, pesawat, atau pun kapal laut
juga tidak kalah mengagumkan. Saat ini bus mempunyai inovasi
yang sangat menarik bagi pemakainya, salah satunya adalah bus
dengan free wifi.

7 Jelaskan konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang budaya : 1–3

budaya global melintasi ruang dan waktu melalui teknologi
komunikasi dan transportasi. Budaya global akan masuk ke negara
mana saja yang mengikuti arus globalisasi.

8 Menganalisis dampak positif globalisasi terhadap kehidupan 1–6

kebangsaan
a. Berkembangnya Ilmu Pengetahuan dan Teknologi :
Perkembangan ilmu pengetahuan yang cepat membawa
perubahan yang cepat pula dalam bidang teknologi. Globalisasi
membawa masyarakat melakukan penyesuaian terhadap
perubahan sosial budaya. Hal ini dapat dilihat dari minat
masyarakat terhadap ilmu pengetahuan yang semakin besar
b. Meningkatnya Efektivitas dan Efisiensi
c. Perekonomian Suatu Negara Semakin Meningkat
d. Meningkatnya Taraf Hidup Masyarakat
e. Komunikasi Semakin Cepat dan Mudah
f. Berkembangnya Dunia Pariwisata
g. Perkembangan Alat Komunikasi dan Keterbukaan Informasi

9 Menganalisis dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan 1–6

kebangsaan :
a. Westernisasi : suatu perbuatan seseorang yang mulai kehilangan
nasionalisme dengan meniru atau melakukan aktivitas kebarat-
baratan
b. Demoralisasi
c. Kesenjangan Sosial Ekonomi
d. Kriminalitas
e. Pencemaran Lingkungan
f. Kenakalan Remaja
g. Individualisme yang Semakin Tinggi
 10 Jelaskan upaya menghadapi globalisasi untuk memperkokoh 1–6
kehidupan kebangsaan :
a. Menyaring setiap budaya asing yang masuk ke Indonesia untuk
kemudian diadaptasi dan digunakan bersama-sama.
b. Mempromosikan budaya asli Indonesia ke kancah
internasional untuk menumbuhkan rasa cinta budaya
Indonesia.
c. Menyukai dan menggunakan produk-produk asli Indonesia.
d. Memperkuat persatuan dan kesatuan antar warga Indonesia yang
memiliki budaya beragam untuk bersatu melindungi budaya asli
Indonesia agar tidak luntur terbawa arus globalisasi juga tidak
hilang karena diklaim negara lain.
e. Mematenkan setiap budaya Indonesia serta mempublikasikannya
agar tetap terjaga dan menjadikan masyarakat Indonesia bangga
memilikinya.
f. Berpegang teguh pada nilai religius, spiritual dan memupuk rasa
kebhinekaan agar Indonesia tetap berjaya dengan budayanya.
g. Meningkatkan kualitas nilai keimanan dan moralitas
masyarakat

Jumlah Skor 40

c. Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Praktik Tugas Buatlah Saat Assessment
(keterampilan) klipping pembelajaran for learning
bentuk-bentuk berlangsung
globalisasi
2. Pembelajaran remedial
Kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.

3. Pembelajaran pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan
lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.

Bantaeng, Juli 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,
SANTOSA, S.Pd.,M.M. MUHAMMAD ASY’AD, S.Pd.
NIP 19641119 198703 1 008 NIP 19740407 199803 1 008