Buku Pengembangan Kurikulum KKNI OBE Aptikom Ver 2.0 2019

P E N GE MB A N G A N K U R I K U L U M
KKNI BERDASARKAN OBE

BIDANG ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER
TIM-Kurikulum KKNI APTIKOM

2019
2019-APTIKOM [KKNI INFOKOM]
Copyright ©2019 by TIM-KURIKULUM KKNI APTIKOM

Hak cipta dilindungi undang-undang
All Rights Reserved
PENGEMBANGAN KURIKULUM KKNI BERDASARKAN OBE

BIDANG ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER
Penyusun
TIM-KKURIKULUM KKNI APTIKOM
Cetakan 1:
23 Oktober 2019
ISBN:
978-623-91958-0-9
978-623-91958-1-6 (PDF)
Diterbitkan oleh:
TIM-KURIKULUM KKNI APTIKOM
JAKARTA
Sanksi Pelanggaran Pasal 72 UU RI No. 19 Tahun 2002 Tentang Hak Cipta
(1) Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau

memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dapat dipidana dengan
pidana penjara masing-masing paling singkat 1 (bulan) dan/atau denda paling
sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau dipidana penjara paling lama 7
(tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar
rupiah).
(2) Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau

menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran hak cipta atau
hak terkait, dapat dipidana dengan penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau
denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
ii
[KKNI INFOKOM] APTIKOM-2019
KATA PENGANTAR
KETUA UMUM APTIKOM

Prof. Ir. Zainal A. Hasibuan, MLS, Ph.D
Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat
dan hidayah-Nya sehingga kami, Asosiasi Pendidikan Tinggi Informatika dan Komputer
(APTIKOM), khususnya TIM-KKNI dapat menyelesaikan Naskah Akademik ini, yaitu
Pengembangan Kurikulum KKNI Berdasarkan OBE, Bidang Ilmu Informatika dan
Komputer 2019.
Tujuan utama naskah ini adalah memberikan Panduan Penyusunan Kurikulum

KKNI berdasarkan OBE bagi Program Studi-Program Studi bidang Ilmu Informatika
dan Komputer baik akademik maupun vokasi di Indonesia, meskipun belum semua
Program Studi ada di dalam Naskah ini, seperti Program Studi Pendidikan Informatika.
APTIKOM berharap naskah ini menjadi masukan yang berharga bagi pihak yang
terkait, khususnya menjadi rujukan bagi Program Studi bidang Informatika dan
Komputer di Indonesia dalam penyusunan kurikulumnya.
Kami menyadari bahwa naskah ini masih jauh dari sempurna dan masih
banyak kekurangan, untuk itu kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun
dari pembaca, sehingga kami dapat menyusun naskah versi berikutnya yang lebih baik
dan seiring berkembangan Ilmu Informatika dan Komputer.
Ucapan terima kasih kami sampai kepada BINUS University (2019), Universitas
Telkom (2019), Universitas Gunadarma, Universitas BSI, STMIK Nusa Mandiri, dan
Universitas Raharja, yang telah banyak membantu dan mendukung dalam penyusunan
naskah ini. Semoga Tuhan Yang Maha Esa saja yang akan membalas budi baiknya.
Jakarta, 23 Oktober 2019
iii
KATA PENGANTAR
KETUA PENGEMBANGAN KURIKULUM BERDASARKAN KKNI APTIKOM

Prof. Ir. Teddy Mantoro,MSc., Ph.D., SMIEEE
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa serta
atas segala rahmat dan karunian-Nya kepada TIM-KKNI APTIKOM sehingga dapat
disyelesaikannya Pengembangan Kurikulum KKNI Berdasarkan OBE, Bidang Ilmu
Informatika dan Komputer, tahun 2019.
Perbaikan pengembangan kurikulum yang dilaksanakan tahun 2019 ini

diantaranya adalah:
1. Evaluasi bidang akademik, sebanyak 15 jenis program study, meliputi program S1-
S2 dan S3 bagi seluruh program studi bidang Ilmu Informatika dan Komputer.
2. Pengembangkan bidang vokasi, dari 3 prodi, menjadi 16 prodi vokasi menjadi 13
prodi, termasuk Prodi D3, D4 hingga S2-Terapan.
3. Memasukkan unsur SKKNI ke dalam kurikulum bidang Ilmu Informatika dan
Komputer. Unit Kompetensi (UK) yang ada di 22 SKKNI bidang informatika -
KemKominfo dan Kemenaker di evaluasi dan dimasukkan kedalam Capaian
Pembelajaran (CP/Learning Outcame(LO)).
4. Mengembangkan dan menambah banak unsur termasuk narasi, pengantar,
penjelasan (pada masing Bab 1-3, pada masing-masing sub-bab pada bab 4), dengan
memasukan unsur IR 4.0, Skill 2022 (WEF).
5. Memperbaharui isi sesuai referensi terbaru (ACM/IEEE, PerMen, dll.).
6. Memperbarui tabel jenis pekerjaan/job roles, profesi, dan bidang kerja untuk ICT
Workers dan ICT Enablers (550 jenis pekerjaan).
7. Memasukkan unsur PJJ (masih dalam penjajakan).
8. Memperbarui format Rencana Pembelajaran Semester (RPS).
Pada periode yang lalu, Tim-KKNI APTIKOM, telah mensosialisasikan

Kurikulum berbasis KKNI– APTIKOM dan mengimplementasi KKNI – APTIKOM baru
pada 62 Perguruan Tinggi se Indonesia. Jika jumlah Prodi bidang Ilmu Informatika dan
Komputer sekitar 1300 Prodi, maka hanya 0.01% yang telah perpartisipasi dalam
pelatihan penyusun kurikulum berdasarkan KKNI ini. Kedepan, Tim-KKNI APTIKOM
perlu terus melakukan sosialisasi Kurikulum KKNI berdasarkan OBE ini, guna
meningkatkan mutu pendidikan tinggi SDM TIK di Indonesia.
Pada tahun 2019 ini, Tim Kurikulum APTIKOM, memiliki anggota tim yang
mewakili keberagaman akademisi yang mewakili Indonesia. Di utara diwakili
akademisi dari Medan, Selatan dari Bandung, Dari Timur diwakili oleh akademisi dari
Surabaya, dan Barat diwakili oleh akademisi dari Jakarta. Pengembangkan Kurikulum
KKNI Berdasarkan OBE tahun 2019 ini juga didukung oleh Universitas Telkom pada
putaran pertama dan Binus University pada puran kedua sejak 20, 21 hingga 22
September 2019.
iv
Kami menyadari bahwa naskah ini masih memiliki kekurangan, baik secara
substansial maupun nonsubstansial. Oleh karena itu, kritik dan saran yang konstruktif
dari pembaca serta publik khusunya para akademia sangat diharapkan sebagai usaha
untuk menjaga mutu dalam pengembangan kurikulum bidang Ilmu Informatika dan
Komputer ini.
Demikianlah sebagai pengantar kami sampaikan, selamat membaca dan semoga

naskah ini bermanfaat bagi semua prodi bidang Ilmu Informatika dan Komputer di
Indonesia.
Jakarta, 23 Oktober 2019
v
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ...................................................................................................................III
KATA PENGANTAR .................................................................................................................. IV
DAFTAR ISI .............................................................................................................................. VI
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................................IX
DAFTAR TABEL .........................................................................................................................XI
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................................... XIV
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................... 1
1.1 LATAR BELAKANG......................................................................................................................................... 1
1.2 MAKSUD DAN TUJUAN ................................................................................................................................. 4
1.3 LANDASAN HUKUM ...................................................................................................................................... 4
1.4 SISTEMATIKA ............................................................................................................................................... 5
1.5 DAFTAR PENGERTIAN ................................................................................................................................... 6
BAB II KERANGKA PEMIKIRAN ................................................................................................... 7
2.1 BEST PRACTICE HASIL KAJIAN APTIKOM...................................................................................................... 7
2.2 PENGELOMPOKAN RUMPUN ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER............................................................... 19
2.3 OUTCOME BASED EDUCATION (OBE) ......................................................................................................... 22
BAB III DESKRIPTOR KKNI RUMPUN ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER ............................... 23
3.1 DESKRIPTOR KKNI ..................................................................................................................................... 23
3.2 DESKRIPSI UMUM ...................................................................................................................................... 25
3.2.1 Sikap ............................................................................................................................................. 25
3.2.2 Keterampilan Umum .................................................................................................................. 26
3.3 DESKRIPSI SPESIFIK ..................................................................................................................................... 31
3.3.1 Program Studi Teknik Komputer/Sistem Komputer D3, S1, S1 Terapan ............................ 31
3.3.2 Program Studi Ilmu Komputer/Informatika D3, S1, S1 Terapan, S2, S2 Terapan, S3, dan
S3 Terapan................................................................................................................................... 33
3.3.3 Program Studi Manajemen Informatika/Sistem Informasi D3, S1 Terapan, dan Sistem
Informasi S1, S2, S3 .................................................................................................................... 38
3.3.4 Program Studi Teknologi Informasi D3, S1, S1 Terapan, S2, S2 Terapan, S3 ..................... 42
3.3.5 Program Studi Rekayasa Perangkat Lunak D3, S1, S1 Terapan, S2, S3 .............................. 46
3.3.6 Program Studi Komputer Akuntansi D3 .................................................................................. 49
3.4 ALUR PENYUSUNAN CAPAIAN PEMBELAJARAN, KOMPETENSI, KURIKULUM & SILABUS ................................. 49
BAB IV CAPAIAN JENJANG, CAPAIAN PROGRAM DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA KKNI
RUMPUN ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER ...................................................................... 51
4.1 CAPAIAN JENJANG RUMPUN ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER UNTUK S1, S2, S3 .................................. 51
4.1.1 Capaian Jenjang S1/Sarjana – Setara dengan KKNI Level 6 ................................................. 51
4.1.2 Capaian Jenjang S2/Magister – Setara dengan KKNI Level 8 .............................................. 52
4.1.3 Capaian Jenjang S3/Doktor – Setara dengan KKNI Level 9 .................................................. 53
4.2 DIMENSI UNTUK CAPAIAN PROGRAM UMUM.............................................................................................. 53
4.3 KKNI BIDANG REKAYASA PERANGKAT LUNAK S1, S2, S3 ............................................................................ 54
4.3.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Rekayasa Perangkat Lunak (S1, S2, S3) .......... 56
4.3.2 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program ........................................................... 59
vi
4.3.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Rekayasa Perangkat Lunak ...................................... 62

4.3.4 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program ................................................... 69
4.4 KKNI BIDANG ILMU KOMPUTER S1, S2, S3 ............................................................................................... 76
4.4.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Ilmu Komputer ................................................... 77
4.4.2 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program .......................................................... 81
4.4.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Komputer/Teknik Informatika ......................... 84
4.4.4 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program Bidang Ilmu Komputer ........... 96
4.5 KKNI BIDANG SISTEM INFORMASI S1, S2, S3 .......................................................................................... 105
4.5.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Sistem Informasi S1, S2, S3............................. 106
4.5.2 Capaian Program - Capaian Pembelajaran Program.......................................................... 111
4.5.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Sistem Informasi .............................................. 114
4.5.4 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program Bidang Ilmu Sistem Informasi ...
........................................................................................................................................... 123
4.6 KKNI BIDANG TEKNOLOGI INFORMASI S1, S2, S3 ....................................................................................... 132
4.6.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Teknologi Informasi ......................................... 134
4.6.2 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program ........................................................ 138
4.6.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Teknologi Informasi ........................................ 141
4.6.4 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program Bidang Ilmu Teknologi
Informasi ................................................................................................................................... 151
4.7 KKNI BIDANG SISTEM KOMPUTER (S1) .................................................................................................... 160
4.7.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Sistem Komputer (S1) ...................................... 161
4.7.2 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program ......................................................... 162
4.7.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Sistem Komputer...................................................... 163
4.7.4 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program ................................................. 169
BAB V CAPAIAN JENJANG, CAPAIAN PROGRAM DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA KKNI
RUMPUN ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER PADA PERGURUAN TINGGI VOKASI.............. 176
5.1 PENDIDIKAN JALUR VOKASI............................................................................................................... 176
5.1.1. KEBIJAKAN NASIONAL TERKAIT PENDIDIKAN VOKASI ....................................................... 176
5.1.2. Pendidikan Jalur Terapan ....................................................................................................... 178
5.2 CAPAIAN JENJANG RUMPUN ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER UNTUK D3, S1 TERAPAN (D4), MAGISTER
TERAPAN DAN DOKTOR TERAPAN .............................................................................................................. 183
5.2.1 Capaian Jenjang D3 – Setara dengan KKNI Level 5 ............................................................. 183
5.2.2 Capaian Jenjang Sarjana Terapan (D4) – Setara dengan KKNI Level 6 ............................ 184
5.2.3 Capaian Jenjang Magister Terapan – Setara dengan KKNI Level 8 .................................. 184
5.2.4 Capaian Jenjang Doktor Terapan – Setara dengan KKNI Level 9 ..................................... 185
5.3 DIMENSI UNTUK CAPAIAN PROGRAM UMUM ............................................................................................ 186
5.4 KKNI BIDANG REKAYASA PERANGKAT LUNAK D3 ..................................................................................... 187
5.4.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan RPL D3 ................................................................ 188
5.4.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Rekayasa Perangkat Lunak............................ 191
5.5 KKNI BIDANG REKAYASA PERANGKAT LUNAK SARJANA TERAPAN ........................................................... 195
5.5.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan RPL SARJANA TERAPAN .................................. 196
5.5.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Rekayasa Perangkat Lunak ........................... 199
5.6 KKNI BIDANG MANAJEMEN INFORMATIKA D3/ SISTEM INFORMASI D3 .................................................... 204
5.6.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Manajemen Informatika D3/ Sistem Informasi
D3 ........................................................................................................................................... 205
vii
5.6.2 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program Manajemen Informatika

D3/Sistem Informasi D3........................................................................................................... 206
5.6.3 Capaian Pembelajaran Pada bidang Ilmu Manajemen Informatika D3/Sistem Informasi
(D3) 207
5.6.4 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program Bidang Ilmu Manajemen
Informatika D3/Sistem Informasi D3 ..................................................................................... 210
5.7 KKNI BIDANG SISTEM INFORMASI S1 TERAPAN ........................................................................................ 214
5.7.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Sistem Informasi S1 Terapan .......................... 216
5.7.2 Capaian Program - Capaian Pembelajaran Program .......................................................... 217
5.7.3 Capaian Pembelajaran pada Bidang Ilmu Sistem Informasi .............................................. 218
5.7.4 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program Bidang Ilmu Sistem Informasi ...
............................................................................................................................................ 222
5.8 KKNI BIDANG TEKNIK INFORMATIKA D3, D4 (SARJANA TERAPAN), S2 TERAPAN DAN S3 TERAPAN............ 227
5.8.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah keilmuan Teknik Informatika ........................................... 227
5.8.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Teknik Informatika .......................................... 234
5.9 KKNI BIDANG TEKNIK KOMPUTER D3 ...................................................................................................... 246
5.9.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Teknik Komputer............................................... 247
5.9.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Teknik Komputer D3................................................. 249
5.9.4 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program .................................................. 254
5.10 KKNI BIDANG D4 (SARJANA TERAPAN) REKAYASA SISTEM KOMPUTER ...................................................... 259
5.10.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan D4 Rekayasa Sistem Komputer .................... 260
5.10.2 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program ....................................................... 261
5.10.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang D4 (Sarjana Terapan) Rekayasa Sistem Komputer..
............................................................................................................................................ 262
5.10.4 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program ................................................ 267
5.11 KKNI BIDANG KOMPUTER AKUNTANSI D3................................................................................................ 272
5.11.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Komputer Akuntansi D3 ................................ 272
5.11.2 Capaian Program - Capaian Pembelajaran Program ........................................................ 273
5.11.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Komputer Akuntansi D3 ........................................ 274
5.11.3 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program ............................................... 278
5.12 KKNI BIDANG TEKNOLOGI INFORMASI D3, S1 TERAPAN (D4) ................................................................... 289
5.12.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Teknologi Informasi ................................ 290
5.12.2 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program ................................................ 294
5.12.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Teknologi Informasi ............................... 296
5.12.4 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program Bidang Ilmu Teknologi
Informasi.................................................................................................................................... 308
BAB VI PENUTUP ................................................................................................................... 319
6.1 KESIMPULAN............................................................................................................................................ 319
6.2 SARAN ..................................................................................................................................................... 320
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................. 321
LAMPIRAN ............................................................................................................................ 323
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
GAMBAR 1-1 JENJANG KKNI .................................................................................................................... 2
GAMBAR 2-1 JENIS KEAHLIAN DALAM LITERASI BIDANG INFORMATIKA DAN KOMPUTER DAN HUBUNGANNYA ..... 11
GAMBAR 2-2 COMPUTING CURRICULUM FRAMEWORK MENURUT APTIKOM (MENGACU KEPADA ACM/IEEE
COMPUTING CURRICULA) .................................................................................................. 15
GAMBAR 3-1 ALUR DO-PO-LO-KOMPETENSI-KURIKULUM-SILABUS ............................................................. 50
GAMBAR 4-1 PETA JALAN RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK REKAYASA PERANGKAT LUNAK S1 ........ 57
GAMBAR 4-7 A) ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK ILMU KOMPUTER S1; (B) ROADMAP RANAH
KEILMUAN (BOK) KE RANAH TOPIK ILMU KOMPUTER S1 ................................................... 79
GAMBAR 4-10 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK SISTEM INFORMASI S1; (B)
ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK SISTEM INFORMASI S1 .......................... 107
GAMBAR 4-11 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK SISTEM INFORMASI S2; (B) ROADMAP
MATA KULIAH KE RANAH TOPIK SISTEM INFORMASI S2 .................................................... 109
GAMBAR 4-12 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK SISTEM INFORMASI S3; (B) ROADMAP
MATA KULIAH KE RANAH TOPIK SISTEM INFORMASI S3 .................................................... 111
GAMBAR 4-13 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK TEKNOLOGI INFORMASI S1; (B) ROADMAP
MATA KULIAH KE RANAH TOPIK TEKNOLOGI INFORMASI S1.................................................. 135
GAMBAR 4-16 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK SISTEM KOMPUTER S1; (B) ROADMAP MATA
KULIAH KE RANAH TOPIK SISTEM KOMPUTER S1 ................................................................. 162
GAMBAR 5-5 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK REKAYASA PERANGKAT LUNAK – D3; (B)
ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK REKAYASA PERANGKAT LUNAK – D3...................... 189
GAMBAR 5-6 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK REKAYASA PERANGKAT LUNAK – SARJANA
TERAPAN; (B) ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK REKAYASA PERANGKAT LUNAK –
SARJANA TERAPAN..................................................................................................... 197
GAMBAR 5-7 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK MANAJEMEN INFORMATIKA D3/SISTEM
INFORMASI D3; (B) ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK MANAJEMEN INFORMATIKA
D3/SISTEM INFORMASI D3 ......................................................................................... 206
GAMBAR 5-8 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK SISTEM INFORMASI S1 TERAPAN; (B)
ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK SISTEM INFORMASI S1 TERAPAN ................... 216
GAMBAR 5-9 ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK ILMU INFORMATIKA ......................................... 228
GAMBAR 5-10 ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK ILMU D3 TEKNIK INFORMATIKA ............................ 229
GAMBAR 5-11 ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK D4 ................................................................... 230
GAMBAR 5-12 ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK S2T TERAPAN TEKNIK INFORMATIKA ...................... 231
GAMBAR 5-13 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK TEKNIK KOMPUTER D3; (B) ROADMAP MATA
KULIAH KE RANAH TOPIK TEKNIK KOMPUTER D3 ............................................................. 248
GAMBAR 5-14 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK D4 TEKNIK KOMPUTER; (B) ROADMAP MATA
KULIAH KE RANAH TOPIK D4 (SARJANA TERAPAN) TEKNIK KOMPUTER ............................. 261
ix
GAMBAR 5-15 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK KOMPUTER AKUNTANSI D3; (B) ROADMAP
MATA KULIAH KE RANAH TOPIK KOMPUTER AKUNTANSI D3 ............................................... 273
GAMBAR 5-16 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK TEKNOLOGI INFORMASI D3; (B) ROADMAP
MATA KULIAH KE RANAH TOPIK TEKNOLOGI INFORMASI D3 ............................................... 292
GAMBAR 5-17 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK TEKNOLOGI INFORMASI S1 TERAPAN (D4);
(B) ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK TEKNOLOGI INFORMASI S1 TERAPAN (D4) ...... 294
x
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
TABEL 2-1 RANAH KEILMUAN RUMPUN ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER ................................................. 16
TABEL 2-2 DETAIL DIMENSI KEDUA PADA COMPUTING CURRICULUM FRAMEWORK ......................................... 17
TABEL 2-3 DETAIL DIMENSI KETIGA PADA COMPUTING CURRICULUM FRAMEWORK ......................................... 18
TABEL 4-1 CAPAIAN PROGRAM DARI PS REKAYASA PERANGKAT LUNAK S1 ..................................................... 60
TABEL 4-4 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS S1 REKAYASA PERANGKAT
LUNAK......................................................................................................................................... 63
TABEL 4-5 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS REKAYASA PERANGKAT LUNAK S1.............................................. 64
TABEL 4-6 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS REKAYASA PERANGKAT LUNAK S1 ...... 65
TABEL 4-7 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS S2 REKAYASA PERANGKAT
LUNAK......................................................................................................................................... 66
TABEL 4-8 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS REKAYASA PERANGKAT LUNAK S2.............................................. 67
TABEL 4-9 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS REKAYASA PERANGKAT LUNAK S2 ...... 67
TABEL 4-10 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS S3 REKAYASA
PERANGKAT LUNAK ....................................................................................................................... 68
TABEL 4-11 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS REKAYASA PERANGKAT LUNAK S3............................................ 68
TABEL 4-12 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS REKAYASA PERANGKAT LUNAK S3 .... 69
TABEL 4-13 CAPAIAN PROGRAM DARI PS ILMU KOMPUTER S1 ..................................................................... 82
TABEL 4-16 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS ILMU KOMPUTER S1 .. 85
TABEL 4-7 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS ILMU KOMPUTER S1................................................................ 86
TABEL 4-18 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS ILMU KOMPUTER S1 ...................... 91
TABEL 4-19 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS ILMU KOMPUTER S2 .. 91
TABEL 4-20 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS ILMU KOMPUTER S2.............................................................. 92
TABEL 4-21 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PROGRAM STUDI ILMU
KOMPUTER S3.............................................................................................................................. 93
TABEL 4-22 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PROGRAM STUDI S3 ILMU KOMPUTER ......................................... 95
TABEL 4-23 CAPAIAN PROGRAM DARI PS SISTEM INFORMASI S1 ................................................................ 111
TABEL 4-26 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS SISTEM INFORMASI S1
................................................................................................................................................ 114
TABEL 4-27 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS SISTEM INFORMASI S1 ......................................................... 115
TABEL 4-28 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS SISTEM INFORMASI S1 .................. 119
................................................................................................................................................ 120
................................................................................................................................................ 122
xi
TABEL 4-34 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI S3
................................................................................................................................................ 123
TABEL 4-35 CAPAIAN PROGRAM DARI PS TEKNOLOGI INFORMASI S1 .......................................................... 138
TABEL 4-38 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS TEKNOLOGI INFORMASI
S1 ............................................................................................................................................ 141
TABEL 4-39 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS TEKNOLOGI INFORMASI S1 ................................................ 142
TABEL 4-40 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS TEKNOLOGI INFORMASI S1 ........... 145
S2 ............................................................................................................................................ 146
TABEL 4-42 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS TEKNOLOGI INFORMASI S2 ................................................... 147
TABEL 4-43 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PROGRAM STUDI TEKNOLOGI INFORMASI
S2 ............................................................................................................................................ 148
S3 .................................................................................................................................... 149
TABEL 4-45 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS TEKNOLOGI INFORMASI S3 ................................................... 150
TABEL 4-46 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI S3
........................................................................................................................................ 150
TABEL 4-47 CAPAIAN PROGRAM DARI PS SISTEM KOMPUTER S1 ................................................................ 162
TABEL 4-48 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS S1 SISTEM KOMPUTER
........................................................................................................................................ 163
TABEL 4-49 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS SISTEM KOMPUTER S1......................................................... 164
TABEL 4-50 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS SISTEM KOMPUTER S1 ................. 168
GAMBAR 5-1 KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA ...................................................................... 178
TABEL 5-3 CAPAIAN PROGRAM DARI PS REKAYASA PERANGKAT LUNAK D3 .................................................. 189
TABEL 5-4 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS RPL D3.................... 191
TABEL 5-5 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS RPL D3............................................................................... 193
TABEL 5-6 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS RPL D3 ....................................... 195
TABEL 5-7 CAPAIAN PROGRAM DARI PS REKAYASA PERANGKAT LUNAK SARJANA TERAPAN ........................ 198
TABEL 5-8 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS RPL SARJANA TERAPAN
........................................................................................................................................ 200
TABEL 5-9 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS RPL SARJANA TERAPAN .................................................... 201
TABEL 5-10 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS RPL SARJANA TERAPAN ........... 204
TABEL 5-11 CAPAIAN PROGRAM DARI PS MANAJEMEN INFORMATIKA D3/SISTEM INFORMASI D3 ................... 207
TABEL 5-12 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS MANAJEMEN
INFORMATIKA D3/SISTEM INFORMASI D3 ................................................................................ 208
TABEL 5-13 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS MANAJEMEN INFORMATIKA D3/SISTEM INFORMASI D3 ..... 208
TABEL 5-14 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS MANAJEMEN INFORMATIKA
D3/SISTEM INFORMASI D3 ................................................................................................. 210
TABEL 5-15 CAPAIAN PROGRAM DARI PS SISTEM INFORMASI S1 TERAPAN .................................................. 217
TERAPAN ........................................................................................................................... 218
TABEL 5-17 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS SISTEM INFORMASI S1 TERAPAN ........................................... 219
TABEL 5.18 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS SISTEM INFORMASI S1 .................. 221
TABEL 5-16 CAPAIAN PROGRAM DARI PS D3 TEKNIK INFORMATIKA ............................................................ 232
TABEL 5-17 CAPAIAN PROGRAM SARJANA TERAPAN (D4) TEKNIK INFORMATIKA ................................ 232
TABEL 5-18 CAPAIAN PROGRAM DARI MAGISTER TERAPAN TEKNIK INFORMATIKA .............................. 233
TABEL 5-19 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS ILMU KOMPUTER S1 234
xii
TABEL 5-20 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI D3 TEKNIK INFORMATIKA .......................................................... 236

TABEL 5-21 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS D3 TEKNIK INFORMATIKA .............. 239
TABEL 5-22 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS SARJANA TERAPAN (D4)
TEKNIK INFORMATIKA ........................................................................................................... 239
TABEL 5-23 CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI SARJANA TERAPAN TEKNIK INFORMATIKA ................................... 240
TABEL 5-24 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI SARJANA TERAPAN TEKNIK INFORMATIKA
........................................................................................................................................ 243
TABEL 5-25 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA MAGISTER TERAPAN TEKNIK
INFORMATIKA ..................................................................................................................... 244
TABEL 5-26 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI MAGISTER TERAPAN (S2) TEKNIK INFORMATIKA............................. 245
TABEL 5-22 CAPAIAN PROGRAM DARI PS TEKNIK KOMPUTER D3................................................................ 248
TABEL 5-23 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS TEKNIK KOMPUTER D3
................................................................................................................................................ 249
TABEL 5-24 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS TEKNIK KOMPUTER D3 ........................................................ 251
TABEL 5-25 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS TEKNIK KOMPUTER D3 ................. 253
TABEL 5-26 CAPAIAN PROGRAM DARI PS D4 REKAYASA SISTEM KOMPUTER.................................................. 261
TABEL 5-27 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS D4 REKAYASA SISTEM
KOMPUTER ................................................................................................................................ 262
TABEL 5-28 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS D4 REKAYASA SISTEM KOMPUTER .......................................... 264
TABEL 5-29 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS D4 REKAYASA SISTEM KOMPUTER
................................................................................................................................................ 266
TABEL 5-30 CAPAIAN PROGRAM DARI PS KOMPUTER AKUNTANSI D3 ......................................................... 274
TABEL 5-31 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS KOMPUTER AKUNTANSI
D3............................................................................................................................................ 274
TABEL 5-32 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS KOMPUTER AKUNTANSI D3 .................................................. 275
TABEL 5-33 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS KOMPUTER AKUNTANSI D3 ........... 278
TABEL 5-34 CAPAIAN PROGRAM DARI PS TEKNOLOGI INFORMASI D3 .......................................................... 294
TABEL 5-35 CAPAIAN PROGRAM DARI PS TEKNOLOGI INFORMASI S1 TERAPAN (D4) ................................... 295
D3............................................................................................................................................ 296
TABEL 5-37 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS TEKNOLOGI INFORMASI D3 ............................................... 297
TABEL 5-38 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS TEKNOLOGI INFORMASI D3.. 299
TABEL 5-39 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS TEKNOLOGI INFORMASI D3.. 300
TABEL 5-40 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS TEKNOLOGI
INFORMASI S1 TERAPAN (D4) .................................................................................. 301
TABEL 5-41 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS TEKNOLOGI INFORMASI S1 TERAPAN (D4) ............. 302
TABEL 5-42 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS TEKNOLOGI INFORMASI S1
TERAP(D4) ................................................................................................................... 305
TABEL 5-43 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS TEKNOLOGI INFORMASI S1
TERAPAN (D4) ............................................................................................................. 307
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
LAMPIRAN 1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)........................................................................... 323

LAMPIRAN 2. JENIS PEKERJAAN DI BIDANG INFORMATIKA DAN KOMPUTER .............................................. 329
LAMPIRAN 3. UNIT KOMPETENSI DARI 22 SKKNI BIDANG TIK DAN TELEKOMUNIKASI ................................ 347
LAMPIRAN 4. SALINAN PERMEN NO. 154 TAHUN 2014, TENTANG RUMPUN ILMU PENGETAHUAN DAN
TEKNOLOGI SERTA GELAR LULUSAN PERGURUAN TINGGI .................................................... 389
LAMPIRAN 5. CONTOH PROFIL LULUSAN DAN CAPAIAN ............................................................................... 396
LAMPIRAN 6. TIM KURIKULUM KKNI APTIKOM ............................................................................................. 402
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG

Dalam rangka penyelarasan kebutuhan sumber daya manusia Indonesia yang
bermutu dan produktif sesuai dengan standar kompetensi kerja baik nasional maupun
internasional dengan capaian pembelajaran (learning outcomes) yang sesuai dengan
standar kompetensi lulusan yang dihasilkan oleh sistem pendidikan formal, informal,
nonformal, pelatihan maupun pengalaman kerja yang diakui dengan sistem pengakuan
pembelajaran lampau maupun kemampuan saat ini, maka Direktotat Jenderal Pendidikan
Tinggi (Ditjen Dikti) pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud), yang
saat ini telah menjelma menjadi bagian Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan
Tinggi, bekerjasama dengan Kementerian dan institusi pemerintah lainnya, para
pemangku-kepentingan pengguna tenaga kerja terkait, asosiasi industri, asosiasi profesi,
asosiasi internasional, perguruan tinggi regional/internasional, dan lembaga terkait
lainnya telah menerbitkan Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia.
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) adalah kerangka penjenjangan
kualifikasi dan kompetensi tenaga kerja Indonesia yang menyandingkan, menyetarakan,
dan mengintegrasikan sektor pendidikan dengan sektor pelatihan dan pengalaman kerja
dalam suatu skema pengakuan kemampuan kerja yang disesuaikan dengan struktur di
berbagai sektor pekerjaan. Jenjang kualifikasi adalah tingkat capaian pembelajaran yang
disepakati secara nasional, disusun berdasarkan ukuran hasil pendidikan dan/atau
pelatihan yang diperoleh melalui pendidikan formal, nonformal, informal, atau
pengalaman kerja seperti yang ditunjukkan pada Gambar 1-1.
KKNI menyediakan 9 (sembilan) jenjang kualifikasi, dimulai dari kualifikasi
jenjang 1 sebagai kualifikasi terendah sampai dengan kualifikasi jenjang 9 sebagai
kualifikasi tertinggi. Penetapan jenjang kualifikasi 1 sampai 9 dilakukan melalui
pemetaan komprehensif kondisi ketenagakerjaan di Indonesia ditinjau dari kebutuhan
penghasil (supply push) maupun pengguna (demand pull) tenaga kerja. Dengan demikian,
KKNI merupakan perwujudan mutu dan jati diri Bangsa Indonesia dalam sistem
pendidikan nasional, sistem pelatihan kerja nasional serta sistem pengakuan kompetensi
nasional, yang dapat dipakai sebagai pedoman untuk:
a. menetapkan kualifikasi capaian pembelajaran yang diperoleh melalui pendidikan
formal, nonformal, informal, pelatihan atau pengalaman kerja;
b. menetapkan skema pengakuan kualifikasi capaian pembelajaran yang diperoleh
melalui pendidikan formal, nonformal, informal, pelatihan atau pengalaman kerja;
c. menyetarakan kualifikasi antara capaian pembelajaran yang diperoleh melalui
pendidikan formal, nonformal, informal, pelatihan atau pengalaman kerja; dan
d. mengembangkan metode dan sistem pengakuan kualifikasi sumberdaya manusia
dari negara lain yang akan bekerja di Indonesia.
1
GAMBAR 1-1 JENJANG KKNI
KKNI menjadi acuan dalam pengemasan Standar Kompetensi Kerja Nasional

Indonesia (SKKNI) ke dalam tingkat atau jenjang kualifikasi. Pengemasan SKKNI ke dalam
jenjang kualifikasi KKNI sangat penting untuk keperluan penyandingan maupun
penyetaraan kualifikasi dan atau rekognisi dengan tingkat pendidikan dan atau tingkat
pekerjaan. Di samping itu, pengemasan SKKNI ke dalam KKNI juga penting untuk
keperluan harmonisasi dan kerjasama saling pengakuan kualifikasi dengan negara lain,
baik secara bilateral maupun secara multilateral.
Setiap sektor dan jenjang pada KKNI memiliki deskriptor masing-masing.
Deskriptor setiap jenjang kualifikasi juga disesuaikan dengan mempertimbangkan
kondisi negara secara menyeluruh, termasuk perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi
dan seni, perkembangan sektor‐sektor pendukung perekonomian dan kesejahteraan
rakyat seperti perindustrian, pertanian, kesehatan, hukum, dan lain‐lain, serta aspek‐
aspek pembangun jati diri bangsa yang tercermin dalam Bhineka Tunggal Ika, yaitu
komitmen untuk tetap mengakui keragaman agama, suku, budaya, bahasa dan seni
sebagai ciri khas bangsa Indonesia. Jenis kualifikasi pada KKNI dirancang untuk
memungkinkan setiap jenjang kualifikasinya bersesuaian dengan kebutuhan bersama
antara penghasil dan pengguna lulusan perguruan tinggi, kultur pendidikan/pelatihan di
Indonesia saat ini serta gelar lulusan setiap jalur pendidikan tinggi yang berlaku di
Indonesia.
Deskriptor pada KKNI terdiri atas dua bagian yaitu deskripsi umum dan deskripsi
spesifik. Deskripsi umum mendeskripsikan karakter, kepribadiaan, sikap dalam berkarya,
etika, moral dari setiap manusia dan berlaku pada setiap jenjang. Sedangkan deskripsi
spesifik mendeskripsikan cakupan keilmuan (science), pengetahuan (knowledge),
pemahaman (know-how) dan keterampilan (skill) yang dikuasai seseorang bergantung
pada jenjangnya.
2
Secara konseptual, setiap jenjang kualifikasi dalam KKNI disusun oleh empat
parameter utama yaitu (a) keterampilan kerja, (b) cakupan keilmuan/pengetahuan,
(c) metoda dan tingkat kemampuan dalam mengaplikasikan keilmuan/pengetahuan
tersebut serta (d) kemampuan manajerial. Ke‐empat parameter yang terkandung
dalam masing‐masing jenjang disusun dalam bentuk deskripsi yang disebut Deskriptor
KKNI. Dengan demikian ke 9 jenjang KKNI merupakan deskriptor yang menjelaskan hak,
kewajiban dan kemampuan seseorang dalam melaksanakan suatu pekerjaan atau
mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan keahliannya. Uraian tentang parameter
pembentuk setiap Deskriptor KKNI adalah sebagai berikut:
a. Keterampilan kerja atau kompetensi merupakan kemampuan dalam ranah
kognitif, ranah psikomotor, dan ranah afektif yang tercermin secara utuh dalam
perilaku atau dalam melaksanakan suatu kegiatan, sehingga dalam menetapkan
tingkat kompetensi seseorang dapat ditilik lewat unsur‐unsur dari kemampuan
dalam ketiga ranah tersebut.
b. Cakupan keilmuan/pengetahuan merupakan rumusan tingkat keluasan, keda-

laman, dan kerumitan/kecanggihan pengetahuan tertentu yang harus dimiliki,
sehingga makin tinggi kualifikasi seseorang dalam KKNI ini dirumuskan dengan
makin luas, makin dalam, dan makin canggih pengetahuan/keilmuan yang
dimilikinya.
c. Metoda dan tingkat kemampuan adalah kemampuan memanfaatkan ilmu

pengetahuan, keahlian, dan metoda yang harus dikuasai dalam melakukan suatu
tugas atau pekerjaan tertentu, termasuk didalamnya adalah kemampuan berpikir
(intellectual skills).
d. Kemampuan manajerial merumuskan kemampuan manajerial seseorang dan

sikap yang disyaratkan dalam melakukan suatu tugas atau pekerjaan, serta tingkat
tanggung jawab dalam bidang kerja tersebut.
Internalisasi dan akumulasi ke empat parameter yang dicapai melalui proses

pendidikan yang terstruktur di dalam Sistem Pendidikan Nasional (Program Pendidikan
Berbasis Akademik, Vokasi, dan Profesi) atau melalui pengalaman kerja di dalam Sistem
Sertifikasi Nasional (Pengembangan Karir Berbasis Pelatihan Kerja dan Pengalaman)
disebut capaian pembelajaran, yang harus dinyatakan ke dalam pola standar yang bisa
dipergunakan oleh semua pemangku-kepentingan terkait untuk pelaksanaan tugas
masing-masing (Badan Standarisasi Nasional Pendidikan/BSNP, Badan Akreditasi
Nasional Perguruan Tinggi/BAN-PT, Lembaga Akreditasi Mandiri/LAM, Badan Nasional
Sertifikasi Profesi/BNSP, dan Auditor Internal maupun External). Secara umum
parameter deskripsi dinyatakan ke dalam: kemampuan di bidang kerja (dari profil
lulusannya), pengetahuan yang dikuasai (rumpun ilmu), dan kemampuan manajerial
(posisi manajerial di bidang kerja). Di samping itu, setiap Perguruan Tinggi dapat
menambahkan kemampuan-kemampuan lain pada lulusannya, yang dalam format
Pendidikan Tinggi (Dikti) dimasukkan ke dalam klasifikasi “kompetensi pendukung dan
kompetensi pilihan lainnya”, atau ke dalam “kompetensi khusus” menurut klasifikasi
standar isi BSNP.
Dalam rangka perumusan deskripsi lebih detail ke dalam masing-masing rumpun
ilmu termasuk Informatika dan Komputer, maka Kementerian Ristekdikti telah
menugaskan kepada Asosiasi Pendidikan Tinggi Informatika dan Komputer (APTIKOM)
3
untuk mendesain Kurikulumdeti rumpun ilmu Informatika dan Komputer, yang

selanjutnya dirumuskan di dalam naskah akademik ini.
Naskah akademik ini memuat kurikulum yang disusun berdasarkan pada KKNI
seperti yang tertuang pada Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012, dan juga pada OBE
(Outcome-Based Education). OBE dijadikan salah satu basis penyusunan kurikulum ini
karena pada Peraturan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Nomor 4 Tahun 2017
disebutkan bahwa penilaian akreditasi diarahkan pada capaian kinerja tridharma
perguruan tinggi (outcome based accreditation); dimana yang dimaksud dengan outcome
based accreditation ini adalah akreditasi program studi berfokus pada ketercapaian
capaian pembelajaran lulusan (CPL). Detail tentang KKNI dan OBE akan diuraikan lebih
lanjut pada bab-bab berikutnya dari naskah akademik ini.
1.2 MAKSUD DAN TUJUAN

Maksud naskah akademik ini adalah mendesain suatu rumusan standar kualifikasi
untuk rumpun ilmu Informatika dan Komputer dengan tujuan agar bisa dipergunakan
sebagai bahan masukan penyusunan kurikulum program pendidikan sesuai kompetensi
yang ditetapkan oleh pemangku-kepentingan di bidang pendidikan, serta sertifikasi
pelatihan kerja dan pengalaman kerja sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan oleh
pemangku-kepentingan bidang industri.
1.3 LANDASAN HUKUM

Landasan hukum yang mendukung naskah akademik ini adalah sebagai berikut:
a. UUD RI Tahun 1945 pasal 4 ayat (1);
b. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara RI
Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara RI Nomor 4301);
c. UU No. 13 Tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan (Lembaran Negara RI Tahun 2003
Nomor 39, Tambahan Lembaran Negara RI Nomor 4279);
d. UU No.19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan;
e. UU No. 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi;
f. PP No. 23 Tahun 2004 tentang Badan Nasional Sertifikasi Profesi (Lembaran Negara
RI Tahun 2004 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara RI Nomor 4408);
g. PP No. 31 Tahun 2006 tentang Sistem Pelatihan Kerja Nasional (Lembaran Negara RI
h. PP No. 31 Tahun 2006 Tentang Sistem Pelatihan Kerja Nasional (Lembaran Negara RI
i. PP RI No. 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.
j. Surat Dirjen Dikti No.1030/D/T/2010 tanggal 26 Agustus 2010 Perihal Penataan
Nomenklatur Program Studi Psikologi, Komunikasi, Komputer, dan Lanskap.
k. Surat Ketua/Sekjen APTIKOM No.05/DE/APTIKOM/VII/2011 Tanggal 14 Juli 2011
Perihal Penataan Kodefikasi & Bidang Ilmu.
4
l. Badan Nasional Sertifikasi Profesi, Rancangan 1 Pedoman BNSP 219-2012 tentang

Pengembangan Skema Sertifkasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).
m. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sebagaimana dirumuskan dalam
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Permendikbud) No. 49 Tahun 2014,
yang telah direvisi dengan Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Republik Indonesia (Permenristekdikti RI) Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi. Yang diperbaharui dengan Permenristekdikti RI Nomor
50 tahun 2018.
n. Permendikbud Nomor 154 Tahun 2014 tentang Rumpun Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi serta Gelar Lulusan Perguruan Tinggi, dan Surat Edaran Menteri Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor: 01/M/SE/V/2015 tentang Evaluasi
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.
o. ACM/IEEE Computing Curricula:
I. Computer Science Curricula 2013 tentang Curriculum Guideline for
Undergraduate Degree Programs in Computer Science
II. Information Systems 2010 tentang Curriculum Guideline for Undergraduate
Degree Programs in Information Systems
III. Information Technology 2008 tentang Curriculum Guideline for
Undergraduate Degree Programs in Information Technology
IV. Software Engineering 2014 tentang Curriculum Guideline for Undergraduate
Degree Programs in Software Engineering.
V. Computer Engineering 2016 tentang Curriculum Guideline for Undergraduate
Degree Programs in Computer Engineering.
VI. ACM/IEEE 2017 untuk Teknologi Informasi.
1.4 SISTEMATIKA
Naskah akademik ini disusun dengan sistematika penulisan sebagai berikut:
Bab I Pendahuluan: yang membahas latar belakang naskah akademik ini, maksud
dan tujuan, sistematika, landasan hukum, dan daftar pengertian.
Bab II Kerangka Pemikiran: yang membahas pola pikir pengelompokan rumpun
ilmu Informatika dan Komputer dalam rangka perumusan capaian
pembelajarannya ke dalam kerangka kualifikasi nasional Indonesia.
Bab III Deskriptor Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Rumpun
Ilmu Informatika dan Komputer: yang membahas rincian kualifikasi capaian
pembelajaran nasional yang dimiliki Indonesia untuk menghasilkan sumber
daya manusia Indonesia yang bermutu dan produktif.
Bab IV Capaian Jenjang, Capaian Program dan Capaian Pembelajaran Pada KKNI
Rumpun Ilmu Informatika dan Komputer: yang membahas tentang capaian
jenjang, program dan pembelajaran dari program studi yang ada pada Rumpun
Ilmu Informatika dan Komputer
5
Bab V Capaian Jenjang, Capaian Program dan Capaian Pembelajaran Pada KKNI
Rumpun Ilmu Informatika dan Komputer Pada Perguruan Tinggi Vokasi:
yang membahas tentang capaian jenjang, program dan pembelajaran dari
program studi yang ada pada Rumpun Ilmu Informatika dan Komputer pada
Perguruan Tinggi Vokasi
Bab VI Penutup: yang berisi kesimpulan dan saran.
1.5 DAFTAR PENGERTIAN

Ilmu Pengetahuan (Science): suatu sistem berbasis metodologi ilmiah untuk
membangun pengetahuan (knowledge) melalui hasil-hasil penelitian di dalam suatu
bidang pengetahuan (body of knowledge). Penelitian berkelanjutan yang digunakan untuk
membangun suatu ilmu pengetahuan harus didukung oleh rekam data, observasi dan
analisis yang terukur dan bertujuan untuk meningkatkan pemahaman manusia terhadap
gejala-gejala alam dan sosial.
Pengetahuan (Knowledge): penguasaan teori dan keterampilan oleh seseorang
pada suatu bidang keahlian tertentu atau pemahaman tentang fakta dan informatif yang
diperoleh seseorang melalui pengalaman atau pendidikan untuk keperluan tertentu.
Pengetahuan Praktis (Know-how): penguasaan teori dan keterampilan oleh
seseorang pada suatu bidang keahlian tertentu atau pemahaman tentang metodologi dan
keterampilan teknis yang diperoleh seseorang melalui pengalaman atau pendidikan
untuk keperluan tertentu.
Kompetensi: akumulasi kemampuan seseorang dalam melaksanakan suatu
deskripsi kerja secara terukur melalui asesmen yang terstruktur, mencakup aspek
kemandirian dan tanggung jawab individu pada bidang kerjanya.
Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes): merupakan internalisasi dan
akumulasi ilmu pengetahuan, ketrampilan sikap, dan kompetensi yang dicapai melalui
proses pendidikan yang terstruktur dan mencakup suatu bidang ilmu/keahlian tertentu
atau melalui pengalaman kerja.
Sertifikat Profesi: merupakan pengakuan untuk melakukan praktik profesi yang
diperoleh lulusan pendidikan profesi yang diselenggarakan oleh Perguruan Tinggi
bekerja-sama dengan kementerian-kementerian lain, LPNK, dan/atau organoisasi profesi
yang bertanggung jawab atas mutu layanan profesi, dan/atau badan lain sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-undangan. (UU No.12 Tahun 2012 Tentang PT Pasal 43)
Sertifikat Kompetensi: merupakan pengakuan kompetensi atas prestasi lulusan
yang sesuai dengan keahlian dalam cabang ilmunya dan/atau memiliki prestasi di luar
program studinya. Sertifikat kompetensi tersebut diterbitkan oleh Perguruan Tinggi
bekerja sama dengan organisasi profesi, lembaga pelatihan, atau lembaga sertifikasi yang
terakreditasi kepada lulusan yang lulus uji kompetensi. (UU No.12 Tahun 2012 Tentang
PT Pasal 44)
6
BAB II
KERANGKA PEMIKIRAN
2.1 BEST PRACTICE HASIL KAJIAN APTIKOM

Selama lebih 25 (dua puluh lima) tahun, secara berkala APTIKOM melakukan
pertemuan yang melibatkan berbagai pemangku-kepentingan di bidang ilmu informati-
ka dan komputer untuk bertukar pikiran, melaksanakan studi/kajian untuk merumus-
kan bersama pemetaan kompetensi dan pengelompokan domain rumpun ilmu infor-
matika dan komputer dengan mengadopsi best practices internasional dan perkembang-
an bidang keilmuan yang secara dinamis mewarnai platform program studi dan kuri-
kulum yang berlaku di berbagai negara di rumpun ilmu informatika dan komputer
disesuaikan dengan situasi dan kondisi di Indonesia.
Berbagai pemangku-kepentingan yang terlibat dalam kajian adalah sebagai
berikut:
a. Asosiasi Industri Pengguna Lulusan: ASPILUKI (Perangkat Lunak),
APKOMINDO (Perangkat Keras), APJII (Internet), AWARI (Warung Internet),
IndoWLI (Wireless), I2BC (Bisnis), MASTEL (Telco), IPKIN (Profesi), LSP-
Telematika (SDM), IMOCA (Multimedia), KADIN (Perdagangan), ASKISINDO
(Konsultan), dan PERBANAS (Bank);
b. Institusi Pemerintah (Regulator): Kemristek dan DIKTI, Kemkominfo,
Kemdagri, Kemindustri, Lemhannas, Polri, Kejagung, Bank Indonesia, Lemsaneg,
BIN, ID-SIRTII, Kemhan, Kemkumham, BSN, dan KemESDM;
c. Asosiasi Internasional: IEEE, ACM, IASA, ISACA, ITGI, EC-Council, dan OSI;
d. Perguruan Tinggi Regional/Internasional: Asia (UTM, UKM, NTU, NUS, AIM,
AIT), Europe (MSM, U-Cambridge, Oxford), Amerika (MIT, Stanford, GWU, UW-
Seattle, CMU), dan Australia (Curtin, Monash, ECU);
e. Lembaga terkait lainnya: JICA, JETRO, USAID, DOJ-USA, OCWC, Open University,
PIL, Apconex, APICTAN, ASOCIO, dan lain sebagainya.
Hasil dari kajian tersebut telah merumuskan bersama berbagai hal yang dapat
dipergunakan sebagai bahan pengambilan keputusan lanjut tentang best practices di
Indonesia, di antaranya adalah:
a. MEA 2015 menentukan 7 bidang prioritas yaitu: (1) Software Development, (2) ICT
Proyect Manager, (3) Enterprise Archicture Design, (4) Network and System
Administration, (5) Information System and Network Security, (6) Mobile Computing,
dan (7) Cloud Computing.
b. Jenis lapangan pekerjaan di bidang Informatika dan Komputer berdasarkan hasil
penelitian dari Pemerintah Sri Lanka dan Tim Kurikulum KKNI APTIKOM tahun 2015-
2016.
7
c. Persatuan Bangsa Bangsa (PBB) mengklasifikasikan Sumber Daya Manusia (SDM)

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) menjadi dua jenis, yaitu:
(1) ICT-Worker atau ICT Professional adalah para pekerja atau individu yang
menekuni hidupnya sebagai ahli bidang TIK, sehingga jenisnya akan sangat
tergantung dari pengelompokan berdasarkan jenis pekerjaannya. Termasuk
dalam kelompok ini adalah: programmer, system analyst, database administrator,
technology integrator, network engineer, dan lain-lain. SDM TIK ini ditujukan untuk
memenuhi kebutuhan pengembangan TIK dalam negeri (internal needs) atau luar
negeri (external needs).
Internet and IT Position Descriptions HandiGuide 2015 Edition membagi profesi

ICT-Worker menjadi 273 jenis profesi, yaitu: Executive Management (14 profesi),
Senior Management - Directors (16 profesi), Senior Management – Managers (75
profesi), Middle Management (45 profesi), dan Staff (123 profesi). ISC (Industry
Skills Councils) Australia menetapkan 157 profesi di dalam ICA11 Information and
Communications Technology Training Package Release 2.0.
Pada tingkatan pimpinan tertinggi TIK dalam sebuah organisasi, ada 4 (empat)
jabatan penting, yaitu: (i) Chief Information Officer; (ii) Chief Knowledge Officer;
(iii) Chief Security Officer; dan (iv) Chief Technology Officer.
Untuk jenjang pimpinan manajemen berikutnya, sedikitnya dikenal 6 (enam) buah

jenis jabatan yang mengemuka di sejumlah organisasi komersial maupun non-
profit, yaitu Vice President of: (i) Administration; (ii) Consulting Services; (iii)
Human Resources; (iv) Information Services; (v) Strategy and Architecture; dan
(vi) Technical Services.
Untuk jabatan setingkat Direktur, ada 12 (dua belas) jenis standar kompetensi
yang dikenal, masing-masing terkait dengan aspek: (i) Perdagangan berbasis
Elektronik (E-Commerce); (ii) Teknologi Informasi; (iii) Penerapan dan
Implementasi TIK; (iv) Infrastruktur TIK; (v) Pengawasan dan Tata Kelola TIK; (vi)
Perencanaan TIK; (vii) Pelayanan dan Implementasi Data Center; (viii) Standar
Kepatuhan; (ix) Sistem Informasi; (x) Sistem dan Pemrograman; (xi) Jasa Teknis;
dan (xii) Jasa Telekomunikasi.
Untuk level supervisor, ada 33 (tiga puluh tiga) jenis pekerjaan, beberapa di
antaranya sangat dibutuhkan keberadaannya di Indonesia, yaitu terkait dengan
aspek: (i) Operasi Komputer; (ii) Data Entry; (iii) Administrasi Database; (iv) Pusat
Informasi; dan (v) Administrasi Sistem.
Dalam industri, level supervisor ini kurang lebih setara dengan tingkatan asisten
manajer atau administrator, tergantung dari jenis industri dan struktur organisa-
si yang ada.
Untuk level terbawah, yaitu staf atau koordinator atau operator, dari beraneka
ragam jenis profesi yang dikenal, ada beberapa yang sangat dibutuhkan oleh
industri di Indonesia di mana ketersediaannya masih sangat terbatas, masing-
masing adalah sebagai berikut: (i) Koordinator Instalasi Perangkat Keras; (ii)
8
Analis untuk Help Desk; (iii) Ahli Pustaka dan Informasi; (iv) Administrator
Kontrak Pemeliharaan; (v) Ahli Pustaka Media Penyimpan Elektronik; (vi)
Spesialis Jaringan Komputer; dan (vii) Teknisi Jaringan Komputer.
Di samping itu, ada pula beberapa jabatan lain yang ketersediaannya di Indonesia
masih belum dapat memenuhi tingginya kebutuhan yang ada, yaitu masing-masing
sebagai berikut: (i) Analis Senior Operasional ICT; (ii) Koordinator Pelatihan
Operasional ICT; (iii) Spesialis Komputer Personal; (iv) Senior Analis Sistem; (v)
Spesialis Senior Teknis; (vi) Programmer Senior Sistem Operasi berbasis Linux;
(vii) Koordinator Komunikasi berbasis Suara; dan (viii) Perancang dan
Koordinator Website.
(2) ICT-Enabled Worker adalah para pengguna (users) komputer sebagai alat untuk
membantu melakukan aktivitas sehari-hari, mulai dari yang sederhana seperti
mengetik, hingga untuk mengolah informasi yang kompleks dan rumit. ICT-
Enabled Worker yang menggunakan teknologi untuk mendukung berbagai jenis
pekerjaan akan dilihat dari kemampuannya menggunakan sejumlah aplikasi baku
maupun khusus yang kerap dipergunakan oleh pekerja sejenis lainnya. Tenaga
SDM TIK ini dapat menjadi sumber daya manusia yang diekspor ke luar negeri
sebagai tenaga kerja profesional (untuk meningkatkan devisa negara), atau
sebaliknya tenaga Indonesia di luar negeri yang mendatangkan kesempatan untuk
membuka bisnis di dalam negeri (outsourcing).
Berbeda dengan ICT Worker yang berbasiskan profesi, ICT-Enabled Worker

menekankan diri pada pembentukan SDM TIK dengan kompetensi dan keahlian
tertentu yang mencirikan sebuah masyarakat berbasis informasi dan/atau
pengetahuan. Ditinjau dari sisi tersebut, ada dua kategori “e-literacy” yang
dibutuhkan. Pertama terkait dengan kompetensi pemanfaatan komputer dan
peralatan atau teknologi digital lainnya – seperti PDA (Personal Digital Assistant),
handphone, notebook, dan lain-lain. Pengoperasian beragam teknologi ini
merupakan prasyarat utama yang harus dimiliki kompetensinya oleh masyarakat
moderen. Melengkapi kompetensi tersebut adalah pengetahuan mengenai
bagaimana alat tersebut dapat dipergunakan dalam kerangka jaringan dengan
para individu lain yang menggunakan teknologi terkait. Kompetensi utama inilah
yang mendasari dikembangkannya sejumlah keahlian lain terkait dengan konteks,
konten, dan manfaat.
Kompetensi seorang ICT-Enabled Worker paling tidak memiliki dua kemampuan

dasar. Pertama adalah kemampuan mengoperasikan peralatan elektronik ber-
basis komputer atau mikroprosesor, seperti: personal komputer, smartphone,
PDA, dan telepon genggam. Semakin baik jika yang bersangkutan dapat pula
mengoperasikan beberapa perangkat digital pendukung lainnya, seperti: printer,
modem, scanner, kamera digital, dan lain sebagainya. Kedua adalah kemampuan
yang bersangkutan dalam melakukan berbagai jenis aktivitas dalam lingkungan
jaringan antar komputer atau peralatan digital lainnya. Misalnya dalam mengirim-
kan data dari satu alat ke alat lainnya, melakukan download file dari internet,
mengoperasikan fasilitas 3G, dan lain sebagainya.
9
Dua kemampuan dasar ini akan menjadi modal awal dari peningkatan kualitas ICT-
Enabled Worker selanjutnya sesuai dengan kebutuhan masyarakat digital. Paling
tidak ada 5 (lima) jenis keahlian (e-literacy) yang perlu diketahui oleh setiap
individu yang disesuaikan dengan konteks kebutuhannya sehari-hari, yaitu: (i)
Information Management, terkait dengan kemampuan individu dalam
mengumpulkan, menyimpan, memilah-milah, memproses, menggunakan, dan
mendistribusikan informasi untuk membantu aktivitas sehari-hari; (ii) Communi-
cation Means, terkait dengan kemampuan individu dalam menggunakan TIK untuk
berkomunikasi, berinteraksi, dan bertransaksi dengan berbagai individu lain yang
terhubungkan melalui dunia maya; (iii) Productivity Tools, terkait dengan
kemampuan individu dalam menggunakan beraneka ragam aplikasi untuk
membantu meningkatkan produktivitas pekerjaannya sehari-hari; (iv) Cyber
Discourses, terkait dengan kemampuan individu dalam menggunakan internet
untuk kebutuhan menjalin relasi dengan berbagai institusi untuk tujuan khusus
tertentu; (v) Aplikasi lain yang terkait dengan kemampuan individu dalam
menggunakan aplikasi-aplikasi yang dipakai di lingkungan kerja masing-masing.
d. Dibutuhkan beberapa langkah strategis untuk menjembatani kesenjangan

kompetensi sumber daya manusia di bidang informatika dan komputer di antaranya
adalah:
(1) Kontrol ketat atas kualitas pendidikan yang ada, dengan pengawasan yang ketat
atas kurikulum pendidikan informatika dan komputer beserta pedagoginya.
(2) Membangun pusat sertifikasi keahlian nasional dan regional.
(3) Interaksi kontinu antara industri bidang ilmu informatika dan komputer,
pemerintah, dan institusi pendidikan untuk membangun pengetahuan dan keah-
lian di bidang informatika dan komputer yang sesuai.
e. Literasi di bidang informatika dan komputer, yang dapat diartikan sebagai
penggunaan teknologi digital, peralatan komunikasi, dan jaringan untuk mengakses,
mengatur, mengintegrasikan, mengevaluasi, dan menciptakan informasi agar dapat
berguna bagi masyarakat berbasiskan pengetahuan. Para ahli juga mendefinisikan
literasi di bidang informatika dan komputer sebagai satu kesatuan, yang
memungkinkan pengukuran beragam aspek dari literasi, dari keahlian hidup sehari-
hari hingga keuntungan transformatif dari keahlian di bidang informatika dan
komputer. Melalui sebuah diskusi panel, dirumuskan literasi di bidang informatika
dan komputer yang terdiri atas lima komponen, seperti:
(1) Akses: mengetahui tentang dan bagaimana untuk mengumpulkan atau melaku-
kan temu kembali suatu informasi.
(2) Pengelolaan: membuat suatu skema/struktur organisasi yang ada berserta klasi-
fikasinya.
(3) Integrasi: menerjemahkan dan menyajikan informasi, melibatkan penyimpulan,
perbandingan, dan contrasting.
(4) Evaluasi: melakukan penilaian atas kualitas, relevansi, kegunaan, dan efisiensi dari
informasi.
10
(5) Penciptaan: menciptakan informasi dengan melakukan adaptasi, pelaksanaan,

perancangan, penemuan, atau kepemilikan informasi.
Dalam sebuah diskusi panel, juga dirumuskan 3 (tiga) jenis keahlian (proficiency)
yang saling terkait dalam pengembangan literasi di bidang informatika dan
komputer sebagaimana tercantum di dalam Gambar 2-1, antara lain:
i. Cognitive proficiency: merupakan keahlian mendasar yang diinginkan

sehari-hari di sekolah, rumah, dan tempat bekerja.
ii. Technical proficiency: merupakan komponen mendasar dari literasi digital.
iii. ICT proficiency: merupakan integrasi dan aplikasi antara keahlian koginitf
dan keahlian teknis. Dapat disebut sebagai enabler.
GAMBAR 2-1 JENIS KEAHLIAN DALAM LITERASI BIDANG INFORMATIKA DAN KOMPUTER DAN
HUBUNGANNYA
Berdasarkan berbagai penelitian terkait Information and Communication

Technology for Development (ICTD), diperoleh suatu kesimpulan bahwa :
i. Pengembangan kapasitas sumber daya manusia merupakan salah satu
elemen penting untuk penggunaan ICTD secara efektif. Keahlian ICTD yang
dibutuhkan oleh sekelompok orang bisa saja berbeda. Akan tetapi tanpa
peningkatan kapasitas ICTD, potensi dan keuntungan dari ICTD tidak dapat
dicapai.
ii. Mengembangkan dan mempertahankan pengguna dan tenaga profesional
bidang informatika dan komputer yang ahli juga sangat penting bagi
pengembangan sosial-ekonomi yang berkelanjutan.
iii. Pembangunan kapasitas sumber daya manusia ICTD terdiri dari literasi
bidang informatika dan komputer dan informatika dan komputer dalam
pendidikan, untuk menentukan sekumpulan kompetensi inti yang
dibutuhkan oleh pimpinan pemerintah, akademisi, peneliti, dan aktivis
ICTD saat ini dan yang akan datang untuk memberdayakan potensi
teknologi yang ada.
f. Terdapat 7 (tujuh) tantangan utama dalam menyusun kerangka kualifikasi dan
kurikulum Rumpun Ilmu Informatika dan komputer yang relevan, berkualitas, dan
adaptif, sebagai berikut:
11
(1) Karena perubahan kebutuhan dan teknologi yang terjadi sangatlah cepat, maka
kualifikasi dan model kurikulum yang dikembangkan haruslah flexible dan adaptif;
(2) Karena kondisi Indonesia yang sangat heterogen, maka perlu disusun kualifikasi
dan model kurikulum yang kaya dan bervariasi dalam memenuhi beraneka ragam
kebutuhan tersebut;
(3) Karena masing-masing perguruan tinggi memiliki ciri khas dan potensi kekuatan
yang berbeda-beda, maka model penyelenggaraan pendidikan yang dilakukan
harus dapat mengembangkan potensi yang dimaksud;
(4) Karena sebagai sebuah unsur penyelenggara pendidikan tinggi perlu diperhatikan
strategi manajemen agar terjadi proses kerja yang berkesinambungan dan
kontinyu dari masa ke masa (sustainable), sehingga program yang dikembangkan
harus menarik calon peserta didik;
(5) Karena setiap perguruan tinggi bercita-cita untuk selalu mengembangkan institusi
pendidikannya (scalable), maka model kurikulum yang ada haruslah mudah
direplikasi;
(6) Karena unsur kualitas harus tetap menjadi aspek yang diperhatikan secara
sungguh-sungguh, maka pendekatan pembuatan kurikulum juga perlu
memperhatikan kaidah-kaidah pedagogis yang dapat dipertahankan (defensable);
dan
(7) Karena era globalisasi ini terjadi persaingan yang ketat berbasis lintas negara,
maka kurikulum yang dikembangkan harus mampu menghasilkan lulusan yang
siap berpartisipasi dalam lingkungan kerja internasional.
g. Telah dimulainya era Revolusi Industry 4.0 (IR 4.0) yang disebut juga sebagai era
disrupsi teknologi, dimana perubahan yang signifikan terjadi pada berbagai aspek
kehidupan disebabkan oleh perkembangan pesat teknologi baru terutama artificial
intelligence, 3D printing, dan big data. Sejalan dengan hal tersebut, perguruan tinggi
perlu menyiapkan tenaga lulusan yang tidak hanya dapat memenuhi literasi lama
yaitu membaca, menulis dan berhitung tetapi juga perlu mempersiapkan diri dengan
literasi baru. Perguruan tinggi perlu menyusun kurikulum yang telah
memperhatikan dampak perubahan yang akan terjadi di masa depan tersebut
sehingga mahasiswa memiliki kesiapan di dalam menghadapi perubahan yang akan
terjadi. Berdasarkan tulisan Joseph E. Aoun yang berjudul “Higher Education in the
Age of Artificial Intelligence” yang diterbitkan oleh The MIT Press pada tahun 2017,
menyatakan bahwa terdapat tiga literasi baru yang harus dimiliki oleh seseorang
supaya siap menghadapi perubahan era industri tersebut. Ketiga literasi tersebut
adalah :
1. Technological Literacy (literasi teknologi)
Literasi ini terkait dengan kemampuan seorang mahasiswa untuk mampu
memahami cara kerja mesin, aplikasi teknologi (knowledge of
mathematics, coding dan basic engineering principle).
2. Data Literacy (literasi data)
Literasi ini terkait dengan kemampuan membaca, menganalisis dan
menggunakan informasi (big data) di dunia digital.
3. Human Literacy (literasi sosial)
12
Literasi ini terkait dengan kemampuan seorang mahasiswa di dalam

interaksinya di lingkungan sosial, berkomunikasi, berinteraksi dengan
orang lain sebagai sesame manusia termasuk dalam unsur seni dan desain.
h. Pada 2030-2040, Indonesia diprediksi akan mengalami masa bonus demografi,

yakni jumlah penduduk usia produktif (berusia 15-64 tahun) lebih besar
dibandingkan penduduk usia tidak produktif (berusia dibawah 15 tahun dan
diatas 64 tahun). Pada periode tersebut, penduduk usia produktif diprediksi
mencapai 64 persen dari total jumlah penduduk yang diproyeksikan sebesar 297
juta jiwa. Untuk dapat memetik manfaat maksimal dari bonus demografi tersebut,
maka ketersediaan sumber daya manusia usia produktif yang melimpah harus
diimbangi dengan peningkatan kualitas dari sisi pendidikan dan keterampilan,
termasuk kaitannya dalam menghadapi keterbukaan pasar tenaga kerja yang
sudah mulai terjadi. Terkait sisi pendidikan, salah satu strategi yang dilakukan
pemerintah adalah melalui peningkatan akses, kualitas, dan relevansi pendidikan,
termasuk mengembangkan pendidikan kejuruan atau vokasi untuk memperkuat
kemampuan inovasi dan meningkatkan kreativitas. Jadi, pendidikan vokasi
menjadi salah satu pendidikan andalan guna meningkatkan kualitas SDM
Indonesia dalam upaya mendayagunakan bonus demografi, sehingga kurikulum
pendidikan vokasi ini perlu disusun dan dikembangkan dengan baik dan
terstruktur.
APTIKOM sebagai asosiasi pendidikan tinggi informatika dan komputer di seluruh
Indonesia, telah melakukan pemetaan kompetensi lulusan dengan membaginya ke dalam
5 (lima) domain bidang ilmu, antara lain: computer engineering (sistem komputer/CE),
computer science (informatika/ilmu komputer/CS), software engineering (rekayasa
perangkat lunak/SE), information system (sistem informasi/IS), dan information
technology (teknologi informasi/IT). Penjelasan lebih detail 5 (lima) domain bidang ilmu
tersebut akan diuraikan di dalam pembahasan seksi 2.2 Pengelompokan Rumpun Ilmu
Informatika dan Komputer. Pembagian ke dalam 5 (lima) domain bidang ilmu ini juga
telah diperkuat dengan Surat Dirjen Dikti No.1030/D/T/2010 tanggal 26 Agustus 2010
perihal “Penataan Nomenklatur Program Studi Psikologi, Komunikasi, Komputer, dan
Landskap” khususnya tentang Penataan Nomenklatur Program Studi yang berada pada
rumpun Bidang Ilmu Komputer, yang menetapkan 5 (lima) domain bidang studi, yaitu:
(1) Sistem Komputer, (2) Ilmu Komputer/Informatika, (3) Sistem Informasi, (4)
Teknologi Informasi, dan (5) Rekayasa Perangkat Lunak, serta dengan hanya 3 (tiga)
penjenjangan kualifikasi yaitu: S1, S2 dan S3. Dengan dikeluarkannya Permen Dikbud
Nomor 154 Tahun 2014 tentang Rumpun Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta Gelar
Lulusan Perguruan Tinggi, maka penjenjangan kualifikasi bertambah dengan D3 dan D4.
APTIKOM juga telah merumuskan suatu kerangka rumpun ilmu informatika
(Computing Curriculum Framework). Kerangka tersebut dapat dilihat pada Gambar 2-2,
terbagi atas 3 (tiga) domain, yaitu:
Domain pertama: terdiri dari kumpulan area pengetahuan untuk membangun 18
(delapan belas) dasar ilmu di bidang informatika dan komputer, yang secara lebih detail
dapat dilihat pada Tabel 2-1 Detail Dimensi Pertama Pada Computing Curriculum
Framework.
Domain kedua: berisikan kumpulan 40 (empat puluh) area pengetahuan sesuai
dengan bidang studi yang ingin ditekuni dengan model pembobotan yang berbeda-beda,
13
yang secara lebih detail dapat dilihat pada Tabel 2-2 Detail Dimensi Kedua Pada
Computing Curriculum Framework.
Domain ketiga: berisikan kumpulan 9 (sembilan) area terkait dengan aspek
kognitif, afektif, dan psikomotorik sebagai referensi komponen lokal yang adaptif, yang
secara lebih detail dapat dilihat pada Tabel 2-3 Detail Dimensi Ketiga pada Computing
Curriculum Framework.
14
GAMBAR 2-2 COMPUTING CURRICULUM FRAMEWORK MENURUT APTIKOM (MENGACU KEPADA

ACM/IEEE COMPUTING CURRICULA)
15
Ranah Keilmuan Rumpun Ilmu Informatika (Ilmu Komputer) dapat dilihat pada
Tabel 2-1 berdasarkan ACM-IEEE 2013.
TABEL 2-1 RANAH KEILMUAN RUMPUN ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER
Dasar Ilmu di
No. Bidang Informatika Keterangan
& Komputer
1. Algorithm and Terkait dengan konsep dan keahlian/kecakapan utama yang

Complexity (AL) diperlukan untuk mendesain, menerapkan, dan menganalisis
algoritma untuk menyelesaikan masalah.
2. Architecture and Terkait dengan kemampuan untuk mengembangkan

Organization (AR) pemahaman yang lebih mendalam mengenai lingkungan
perangkat keras yang menjadi dasar seluruh proses komputasi,
serta antarmuka yang dibangun untuk lapisan perangkat lunak
yang lebih kompleks.
3. Computational Terkait dengan pengetahuan dan kemampuan yang berkaitan

Science (CN) dengan aplikasi ilmu computer untuk memecahkan masalah
berkaitan dalam disiplin ilmu yang berbeda-beda.
4. Discrete Structures Terkait dengan pengetahuan yang berkaitan denan teori,

(DS) logika, teori grafis, dan teori kemungkinan.
5. Graphics and Terkait dengan kemampuan untuk memanipulasi dan mem-

Visulization (GV) produksi gambar dengan menggunakan komputer.
6. Human-Computer Terkait dengan pengetahuan merancang dan membangun

Interaction (HCI) interaksi antara manusia dengan “sistem komputasi” (kom-
puter) pendukung, serta membangun sistem antarmuka yang
mendukung interaksi tersebut.
7. Information Terkait dengan pengetahuan yang menentukan kendali serta

Assurance and proses, baik secara teknik maupun kebijakan, yang dimaksud-
Security (IAS) kan untuk melindungi serta mempertahankan informasi dan
sistem informasi dengan memastikan kerahasiaan, integritas
dan ketersediaan, serta memastikan adanya verifikasi dan
peneriman.
8. Information Terkait dengan pengetahuan mengenai proses penagkapan,

Management (IM) digitalisasi, representasi, organisasi, transformasi, dan presen-
Network and tasi informasi; algoritma untuk akses serta pengkinian
Communication (NC) informasi yang efisien dan efektif; pemodelan data abstraksi;
serta teknik penyimpanan berkas/file.
9. Intelligent Systems Terkait dengan pemahaman dalam merancang dan

(IS) membangun sistem cerdas sebagai solusi atas masalah yang
rumit maupun tidak praktis untuk diselesaikan dengan metode
tradisional.
16
[ KKNI INFOKOM ] APTIKOM-2019
Dasar Ilmu di
No. Bidang Informatika Keterangan
& Komputer
10. Networking and Terkait dengan pengetahuan mengenai seluk beluk jaringan
Communications (NC) komputer beserta mekanisme protokol komunikasinya.
11. Operating Systems Terkait dengan pemahaman mengenai sistem operasi yang
(OS) berkaitan dengan pengantarmukaan sistem operasi dengan
jaringan, serta pengembangan desain dan implementasi sistem
opera-si.
12. Platform-based Terkait dengan desain dan pengembangan aplikasi perangkat

Development (PBD) lunak yang berada dalam platform perangkat lunak tertentu.
13. Parallel and Terkait dengan logika eksekusi proses ganda secara simultan,
Distributed yang operasinya berpotensi untuk beririsan secara kompleks.
Computing (PD)
14. Programming Terkait dengan media yang digunakan programmer untuk

Languages (PL) menjabarkan konsep, memformulasikan algoritma yang
digunakan, dan alas an atau deskaripsi pemecahan masalah.
15. Software Terkait dengan konsep dan kecakapan dasar yang berkaitan
Development dengan proses pengembangan perangkat lunak.
Fundamentals (SDF)
16. Software Engineering Terkait dengan penerapan teori, pengetahuan, dan praktik
(SE) untuk membangun sistem perangkat lunak yang handal secara
efektif dan efisien untuk memenuhi permintaan pelanggan dan
pengguna.
17. Systems Fundamental Terkait dengan pendekatan integratif atas konsep-konsep

(SF) dasar secara utuh dan sederhana, yang memberikan dasar
umum bagi mekanisme dan kebijakan khusus yang sesuai
dengan bidang tersebut.
18. Social Issues and Terkait dengan pertimbangan dan analisis mengenai isu sosial,
Professional Practice etika, hukum, dan professional yang berkaitan dengan konteks
(SP) komputasi.
Detail dimensi kedua dilihat pada Tabel 2-2.
TABEL 2-2 DETAIL DIMENSI KEDUA PADA COMPUTING CURRICULUM FRAMEWORK 1
1 Computing Curricula 2005 – The Overview Report (Table 3.1: Comparative weight of computing topics across
the five kinds of degree programs), ACM-IEEE, 2005
17
Detail dimensi ketiga dilihat pada Tabel 2-3.
TABEL 2-3 DETAIL DIMENSI KETIGA PADA COMPUTING CURRICULUM FRAMEWORK
No. Area Keterangan
Merupakan kumpulan dari berbagai modul ilmu pengetahuan

yang terkait dengan pengembangan sebuah sistem atau
System Development entitas komputasi (sistem informasi, teknologi informasi,
1
Life Cycle (SDLC) komputer, perangkat lunak, dan lain-lain), seperti : Analisis
Kebutuhan, Desain Sistem, Model Implementasi, Audit
Teknologi, dan lain sebagainya.

yang terkait dengan aktivitas perencanaan, penerapan,
Management and penge-lolaan, dan pengawasan (manajemen) ragam entitas
2
Governance (MAGO) perangkat informasi, seperti : Perencanaan Strategis TI,
Manajemen Kualitas Software, Tata Kelola Organisasi TI, dan
lain sebagai-nya.
Enterprise Merupakan kumpulan dari berbagai modul ilmu pengetahuan

3
Applications (ENAP) yang terkait dengan aplikasi perangkat teknologi informasi
18
No. Area Keterangan
dalam kehidupan manusia sehari-hari, seperti : Manajemen

Rantai Pasokan (Supply Chain Management), Enterprise
Resource Planning, Customer Relationship Management,
Intranet dan Ekstranet, Corporate Datawarehouse, Sistem In-
formasi Manajemen, dan lain sebagainya.

yang terkait dengan produk-produk atau konsep-konsep
Emerging termutakhir (state-of-the-art) di dunia teknologi informasi
4
Technologies (EMTE) dan komunikasi, seperti : Neural Network, Fuzzy Logic, Grid
Computing, Parallel Architecture, Complexity of Algorithm,
Quantum Computing, Expert System, dan lain sebagainya.

yang terkait dengan penerapan konsep-konsep informatika di
Informatics Concepts berbagai aspek kehidupan masyarakat luas, seperti : E-
5
(INCO) Government, E-Learning, E-Business, E-Procurement, Digital
Community, Cyber Economics, Bio Informatics, dan lain seba-
gainya.

non informatika yang secara pedagogis menjadi penunjang
Supporting and Core utama ilmu informatika, seperti : Aljabar Linier, Matematika
6
Knowledge (SACK) Terapan, Pengantar Statistik, Fisika, Elektronika Dasar, Mana-
jemen Umum, Riset Operasional, Metodologi Penelitian, dan
lain sebagainya.
2.2 PENGELOMPOKAN RUMPUN ILMU INFORMATIKA

DAN KOMPUTER
Ilmu Informatika dan komputer dianggap sebagai rumpun ilmu “antar bidang”
karena sejarah evolusi dan perkembangannya, yaitu Hardware + Sofware + Brainware +
Information + System. Perkembangan bidang keilmuan yang dinamis telah pula mewarnai
platform program studi dan kurikulum yang diterapkan di Indonesia. Saat ini APTIKOM
dan para pemangku-kepentingan bersepakat untuk mengadopsi Curricula 2005 sebagai
panduan dasar pengembangan kurikulum di bidang ilmu informatika dan komputer.
Curricula 2005 ini merupakan pengembangan dari kurikulum terdahulu yang di tahun
1990-an hanya membagi bidang ilmu informatika dan komputer menjadi 3 (tiga) sub-
bidang/kelompok, yaitu: Computer Engineering (yang merupakan pecahan atau bidang
minat dari Teknik Elektro), Computer Science, dan Information System. Di Indonesia,
ketiga sub-bidang ini dikenal dengan sebutan Sistem Komputer (dulu Teknik Komputer),
Ilmu Komputer/Teknik Informatika, dan Sistem Informasi (dulu Manajemen
Informatika). Sesuai dengan perkembangan ilmu dan kebutuhan jaman, Computer
Science kemudian melahirkan konsentrasi baru yaitu Software Engineering, sementara
dari Information System melahirkan sub-bidang Information Technology. Dengan kata lain,
perlu diperkenalkan dan ditawarkan Bidang Ilmu Rekayasa Perangkat Lunak dan
Teknologi Informasi di Indonesia, agar selalu relevan dengan kemajuan dunia ilmu
19
pengetahuan sambil menghasilkan lulusan yang berkualitas. Saat ini kurikulum yang
dipergunakan program studi terkait mengacu pada standar best practice internasional
yang disusun dan dikeluarkan oleh ACM dan IEEE. Melalui standar terakhirnya yang
disebut sebagai Curricula 2005, rumpun ilmu informatika dan komputer dibagi menjadi
5 (lima) Bidang Studi Utama, yaitu:
1) SISTEM KOMPUTER (Computer Engineering), yang menekankan pada kemampuan
individu dalam merancang dan mengembangkan perangkat keras berbasis digital
(rekayasa perangkat keras/hardware), mencakup di antaranya:
a. Terkait dengan desain dan konstruksi sistem berbasis komputer/digital.
b. Mencakup studi mengenai perangkat keras, perangkat lunak, teknologi
komunikasi, dan interaksi di antara komponen tersebut.
c. Fokus pada teori, prinsip, dan praktek terapan ilmu elektronika serta matemati-
ka, untuk kemudian diimplementasikan dalam bentuk desain komputer atau
teknologi lain berbasis digital.
d. Belakangan ini berkembang menjadi ilmu yang mempelajari pula cara mendesain
beragam peralatan berbasis digital yang banyak ditemui di pasar (digital gadget)
dan beragam peralatan perangkat keras komunikasi yang banyak dipergunakan
dalam jaringan komputer.
e. Di samping itu, terkait pula dengan studi perancangan komponen berbasis digital
(embedded devices).
Variasi Nama: Teknik Komputer, Sistem Komputer, Rekayasa Perangkat Keras,
Komputerisasi Digital, Ilmu Komputer Digital, Rekayasa Komputer, dan lain seba-
gainya.
2) ILMU KOMPUTER (Computer Science), yang menekankan pada kemampuan

individu dalam merancang dan mengembangkan ragam algoritma komputasi (teori
komputasi dan algoritma), mencakup di antaranya:
a. Spektrum yang sangat beragam, dari yang sangat teoritis dan algorithmis hingga
yang bersifat sangat terapan seperti pengembangan robotika dan sistem cerdas.
b. Terbagi menjadi tiga bagian utama:
i. Fokus pada teori maupun algoritma yang dipergunakan dalam proses
perancangan dan implementasi perangkat lunak.
ii. Fokus pada teori maupun algoritma yang dipergunakan dalam proses dan
perancangan sistem perangkat keras serta komponennya.
iii. Fokus pada teori maupun algoritma yang dipergunakan sebagai model
matematis dalam menyelesaikan permasalahan tertentu.
c. Kurikulumnya sangat kental dengan ilmu pengetahuan terkait dengan logika
matematika, komputasi, dan algoritma, yang dalam model terapannya dinyata-kan
dalam pengembangan program komputer.
Variasi Nama: Teknik Informatika, Ilmu Komputer, Ilmu Komputasi, Informatika,
Ilmu Informatika, Matematika Komputasi, dan lain sebagainya.
20
3) SISTEM INFORMASI (Information System), yang menekankan pada kemampuan

individu dalam merancang, mengembangkan, dan menerapkan sistem informasi
organisasi sebagai aset utama organisasi, mencakup di antaranya:
a. Fokus pada teknik mengintegrasikan solusi teknologi informasi dengan proses
bisnis agar kebutuhan organisasi akan informasi dapat terpenuhi.
b. Menekankan pada informasi sebagai sebuah sumber daya penting dalam
berproduksi, terutama dalam kaitan kebutuhan korporasi dalam pencapaian visi
dan misi yang dicanangkan.
c. Mempelajari aspek penting bagaimana informasi diciptakan, diproses, dan didis-
tribusikan ke seluruh pemangku-kepentingan dalam institusi.
d. Kurikulum ditekankan pada bagaimana memastikan agar teknologi dan sistem
informasi yang dimiliki selaras dengan strategi bisnis perusahaan, agar dapat
tercipta keunggulan kompetitif dalam bersaing (the value of information tech-
nology to the business).
Variasi Nama: Sistem Informasi, Manajemen Informatika, Sistem Informasi
Manajemen, Manajemen Sistem Informasi, Manajemen Informasi, dan lain sebagainya.
4) TEKNOLOGI INFORMASI (Information Technology), yang menekankan pada

kemampuan individu dalam merencanakan, menentukan, dan mengelola teknologi
informasi, di mana fitur dan kapabilitas teknologi untuk nilai tambah, mencakup di
antaranya:
a. Fokus pada aspek “teknologi” sebagai entitas pemungkin (enabler) organisasi.
b. Menekankan pada proses tata kelola, perencanaan dan organisasi, pengadaan dan
implementasi, penerapan dan pemeliharaan, serta pengawasan dan evaluasi
sumber daya teknologi informasi yang ada pada suatu institusi.
c. Spektrum fokus kurikulum dari sekedar mempelajari kecenderungan teknologi di
masa mendatang hingga melakukan “perancangan” ide atau gagasan terhadap
inovasi teknologi yang dibutuhkan organisasi.
d. Kurikulum akan sangat padat dengan isu tata kelola dan governance teknologi
informasi.
Variasi Nama: Teknologi Informasi, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Teknik
Informasi, Telematika, Teknologi Informatika, dan lain sebagainya.
5) REKAYASA PERANGKAT LUNAK (Software Engineering), yang menekankan pada

kemampuan dalam merancang dan mengembangkan perangkat lunak (software),
mencakup di antaranya:
a. Menekankan pada pengembangan dan penerapan metodologi pembuatan pe-
rangkat lunak dengan kualitas prima.
b. Fokus pada pengembangan model sistematis dan terpercaya, yang harus
dipergunakan sebagai panduan dalam mengembangkan berbagai jenis perangkat
lunak.
21
c. Selain perangkat lunak aplikasi, mencakup pula pengetahuan mengenai

bagaimana membangun sebuah perangkat lunak sistem (system software) dan
perangkat lunak penunjang (tool software).
d. Di samping itu, dibekali pula ilmu yang terkait dengan seluk beluk infrastruktur di
satu sisi, dan sistem informasi di sisi lainnya, karena kedua komponen tersebut
merupakan entitas penting yang berada dalam ruang lingkup pengembangan
perangkat lunak.
Variasi Nama: Rekayasa Perangkat Lunak, Rekayasa Software, Programming,
Pengembangan Software, dan lain sebagainya.
Di samping ke 5 (lima) bidang studi utama tersebut di atas, aneka ragam bidang
studi baru yang ditawarkan oleh kebanyakan akademi (tingkat diploma) karena tingginya
kebutuhan pasar, seperti misalnya: Komputerisasi Akuntansi, Multimedia, Animasi,
Broadcasting, Programming, dan lain sebagainya.
2.3 OUTCOME BASED EDUCATION (OBE)

Outcome Based Education (OBE) atau pendidikan berbasis capaian didefinisikan
oleh Spady (1994) sebagai
“Clearly focusing and organizing everything in an educational system around what
is essential for all students to be able to do successfully at the end of their learning
experience”.
Definisi lainnya diberikan oleh (Willis and Kissane, 1995) bahwa OBE sebagai
“An educational process which is based on trying to achieve certain specified
outcomes in terms of individual student learning. Thus, having decided what are the key
things students should understand and be able to do or the qualities they should develop,
both structures and curricula are designed to achieve those capabilities or qualities.
Educational structures and curriculum are regarded as means not ends, if they do not do
the job they are rethought”.
Kedua definisi tersebut menunjukkan bahwa OBE berfokus pada apa yang anak
didik akan dapat lakukan pada akhir perjalanan program belajarnya. Hasil akhir dari
proses pembelajaran inilah yang siebut dengan capaian (outcome). Kurikulum perlu
disusun untuk dapat mengantarkan anak didik mencapai tingkat kemampuan atau
kualitas yang telah ditentukan. Jadi kurikulum ini menjadi alat untuk menggapai capaian
yang diharapkan.
Salah satu kerangka penyusunan kurikulum yang banyak digunakan pada OBE ini
disebut dengan Design Down principle. Prinsip ini tidak jauh berbeda dengan pendekatan
top-down dalam perumusan capaian. Jadi dimulai dengan penetapan capaian pada level
tertinggi (e.g. profil lulusan atau graduate profile) kemudian diturunkan ke capaian
jenjang (degree outcome) dan capaian program (program outcome), lalu diturunkan lagi
ke capaian pembelajaran (learning outcome). Design Down ini dibuat top-down tetapi
diterapkan ke atas (forward). Diagram pada Gambar 2.3 berikut mengilustrasikan prinsip
Design Down tersebut.
22
GAMBAR 2-3. DESIGN DOWN FRAMEWORK PADA OBE
BAB III
DESKRIPTOR KKNI RUMPUN ILMU INFORMATIKA
DAN KOMPUTER
3.1 DESKRIPTOR KKNI

Deskriptor KKNI terbagi menjadi 2 (dua) bagian yaitu :
1. Deskripsi Umum yang mendeskripsikan karakter, kepribadian, sikap dalam
berkarya, etika, moral dari setiap manusia Indonesia dan berlaku pada setiap jenjang;
2. Deskripsi Spesifik yang mendeskripsikan cakupan keilmuan (science), pengetahuan
(knowledge), pemahaman (know-how), keterampilan (skill) yang dikuasai seseorang
tergantung pada jenjangnya, yang terdiri dari 4 (empat) deskripsi utama yaitu:
a. Keterampilan dalam menyelesaikan pekerjaan atau kompetensi,
b. Cakupan keilmuan/pengetahuan yang dikuasai,
c. Metoda dan tingkat kemampuan dalam mengaplikasikan keilmuan/pengetahuan
yang telah dikuasai tersebut, serta
23
d. Kemampuan manajerial.
Dalam hal ini KKNI memberikan pengakuan yang setara dan proporsional
terhadap ke-empat unsur tersebut dalam menetapkan setiap jenjang kualifikasi dari
level-1 sampai level-9;
Berdasarkan Pedoman BNSP 219-2012 tentang “Pengembangan Skema Sertifikasi
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)”, dinyatakan bahwa pemaketan dalam
KKNI suatu bidang seharusnya terdiri atas kompetensi umum, kompetensi inti, dan
kompetensi pilihan (dihapus).
Berdasarkan Permenristekdikti Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi, Pasal 5 ayat 1 disebutkan bahwa “standar kompetensi lulusan
merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dinyatakan dalam rumusan capaian
pembelajaran lulusan”. Sikap merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil
dari internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma yang tercermin dalam kehidupan
spiritual dan sosial melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa,
penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.
Pengetahuan merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafah bidang
ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam proses
pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada
masyarakat yang terkait pembelajaran. Keterampilan merupakan kemampuan
melakukan unjuk kerja dengan menggunakan konsep, teori, metode, bahan, dan/atau
instrumen, yang diperoleh melalui pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa,
penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran,
mencakup: keterampilan umum sebagai kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki
oleh setiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuai
tingkat program dan jenis pendidikan tinggi; dan keterampilan khusus sebagai
kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan sesuai dengan bidang
keilmuan program studi.
Berdasarkan surat Ketua Umum/Sekjen APTIKOM No.05/DE/APTIKOM/VII/
2011 tanggal 14 Juli 2011 perihal “Penataan Kodefikasi & Bidang Ilmu” yang menunjuk
ke Surat Dirjen Dikti No.1030/D/T/2010 tanggal 26 Agustus 2010 perihal “Penataan
Nomenklatur Program Studi Psikologi, Komunikasi, Komputer, dan Landskap” khususnya
tentang Penataan Nomenklatur Program Studi, khususnya Program Studi yang berada
pada rumpun Bidang Ilmu Komputer, disampaikan bahwa:
1. Perguruan Tinggi yang masih mempunyai Program Studi Bidang Ilmu Komputer yang
nomenklaturnya sama harap bisa diselesaikan sesegera mungkin, mengingat
dimungkinkan terjadi kendala dalam proses pengembangan akademik dan akreditasi.
2. Perguruan Tinggi yang mempunyai Program Studi Bidang Ilmu Komputer dan
tersebar di beberapa Program/Fakultas diharapkan dipertimbangkan untuk menjadi
satu Program/ Fakultas agar menjadi penguatan akademik dan ilmu pengetahuan
pada bidang Ilmu tersebut.
Surat Dirjen Dikti No.1030/D/T/2010 tanggal 26 Agustus 2010, menyatakan
bahwa rumpun Bidang Ilmu Komputer terdiri dari 5 (lima) Program Studi, dengan jenjang
kualifikasi S1, S2 dan S3, yaitu:
1. Sistem Komputer.
2. Ilmu Komputer/Informatika.
24
3. Sistem Informasi.
4. Teknologi Informasi.
5. Rekayasa Perangkat Lunak.
Sesuai dengan Surat Dirjen Dikti tersebut, program D3 dan D4 tidak masuk pada
rumpun Bidang Ilmu Komputer.
Dengan dikeluarkannya Permen Dikbud Nomor 154 Tahun 2014 tentang Rumpun
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta Gelar Lulusan Perguruan Tinggi, maka
penjenjangan kualifikasi D3 dan D4 kembali masuk dalam rumpun Bidang Ilmu
Komputer.
3.2 DESKRIPSI UMUM

Deskripsi Umum merupakan deskripsi kompetensi yang harus dipenuhi oleh
setiap sumber daya manusia Indonesia sebagai implementasi sistem pendidikan nasional
dan sistem pelatihan kerja yang dilakukan di Indonesia pada setiap jenjang kualifikasi
pada KKNI, mencakup proses yang membangun karakter dan kepribadian sumber daya
manusia Indonesia sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia.
Mengacu kepada Permenristekdikti Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi dan Perpres RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang KKNI, UU PT
No.12 Tahun 2012, lulusan program studi rumpun Ilmu Informatika dan Komputer
memiliki kompetensi umum terkait sikap dan keterampilan umum sebagai berikut:
3.2.1 Sikap
Setiap lulusan program studi rumpun Ilmu Informatika dan Komputer harus
memiliki sikap sebagai berikut:
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral dan etika;
3. Dapat berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
4. Dapat berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara berdasarkan Pancasila;
5. Dapat bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
6. Dapat menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
7. Daat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri;
9. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
25
3.2.2 Keterampilan Umum
3.2.2.1 Program Diploma Tiga

Lulusan Program Diploma Tiga wajib memiliki keterampilan umum sebagai
berikut:
1. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisis data dengan
beragam metode yang sesuai, baik yang belum maupun yang sudah baku;
2. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur;
3. Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan
bidang keahlian terapannya didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan
bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri;
4. Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta
mengomunikasikannya secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkan;
5. Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya;
6. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
7. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggung jawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara
mandiri; dan
8. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
3.2.2.2 Program Diploma Empat/Sarjana Terapan

Lulusan Program Diploma Empat/ Sarjana Terapan wajib memiliki keterampilan
umum sebagai berikut:
1. Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam
melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar
kompetensi kerja bidang yang bersangkutan;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
3. Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya
dalam rangka menghasilkan prototype, prosedur baku, desain atau karya seni,
menyusun hasil kajiannya dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni,
dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
4. Mampu menyusun hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi
desain, atau esai seni, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur baku, spesifikasi
desain, persyaratan keselamatan dan keamanan kerja dalam melakukan supervisi dan
evaluasi pada pekerjaannya;
26
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja sama dan hasil kerja sama
didalam maupun di luar lembaganya;
dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
dan
3.2.2.3 Program Sarjana

Lulusan Program Sarjana wajib memiliki keterampilan umum sebagai berikut:
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka meng-
hasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil
kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi;
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
dan
3.2.2.4 Program Magister
27
Lulusan Program Magister wajib memiliki keterampilan umum sebagai berikut:

1. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui
penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
bidang keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajiannya berdasarkan
kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis, dan memublikasikan tulisan
dalam jurnal ilmiah terakreditasi tingkat nasional dan mendapa tkan pengakuan
internasional berbentuk presentasi ilmiah atau yang setara;
2. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam
menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui pengem-
bangan pengetahuan dan keahliannya;
3. Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung
jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media
kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;
4. Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan
memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan me lalui
pendekatan interdisiplin atau multidisiplin;
5. Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengem-
bangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan
data;
6. Mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega,
sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;
7. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; dan
data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
3.2.2.5 Program Magister Terapan

Lulusan Program Magister Terapan wajib memiliki keterampilan umum sebagai
berikut:
1. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam
penerapan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
bidang keahliannya dalam rangka menghasilkan prototipe, karya desain, produk seni,
atau inovasi teknologi bernilai tambah, menyusun konsepsi ilmiah atau karya
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain
yang setara, dan diunggah dalam laman perguruan tinggi, serta karya yang
dipresentasikan atau dipamerkan;
2. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam
menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui
pengembangan pengetahuan dan keahliannya;
28
3. Mampu menyusun ide, pemikiran, dan argumen teknis secara bertanggung jawab dan
berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media kepada
masyarakat akademik dan masyarakat luas;
4. Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan
memosisikan ke dalam suatu skema penyelesaian masalah yang lebih menyeluruh dan
bersifat interdisiplin atau multi disiplin;
5. Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah penerapaan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian
ekperimental terhadap informasi dan data;
6. Mampu mengelola, mengembangkan dan meningkatkan mutu kerja sama baik di
lembaganya maupun lembaga lain, dengan mengutamakan kualitas hasil dan
ketepatan waktu menyelesaikan pekerjaan;
7. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; dan
data prototype, karya desain atau produk seni dalam rangka menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi.
3.2.2.6 Program Doktor

Lulusan Program Doktor wajib memiliki keterampilan umum sebagai berikut:
1. Mampu menemukan atau mengembangkan teori/konsepsi/gagasan ilmiah baru
memberikan kontribusi pada pengembangan serta pengamalan ilmu pengetahuan
dan/atau teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora di bidang
keahliannya, dengan menghasilkan penelitian ilmiah berdasarkan metodologi ilmiah,
pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;
2. Mampu menyusun penelitian interdisiplin, multidisiplin atau transdisiplin, termasuk
kajian teoritis dan/atau eksperimen pada bidang keilmuan, teknologi, seni dan inovasi
yang dihasilkannya dalam bentuk disertasi, serta memublikasikan 2 tulisan pada
jurnal ilmiah nasional dan internasional terindeks;
3. Mampu memilih penelitian yang tepat guna, terkini, termaju, dan memberikan
kemaslahatan pada umat manusia melalui pendekatan interdisiplin, multidisiplin,
atau transdisiplin, dalam rangka mengembangkan dan/atau menghasilkan penye-
lesaian masalah di bidang keilmuan, teknologi, seni, atau kemasyarakatan, ber-
dasarkan hasil kajian tentang ketersediaan sumberdaya internal maupun eksternal;
4. Mampu mengembangkan peta jalan penelitian dengan pendekatan interdisiplin,
multidisiplin, atau transdisiplin, berdasarkan kajian tentang sasaran pokok pene-
litian dan konstelasinya pada sasaran yang lebih luas;
5. Mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau seni berdasarkan
pandangan kritis atas fakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapat dipertanggung-
jawabkan secara ilmiah dan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui
media massa atau langsung kepada masyarakat;
6. Mampu menunjukkan kepemimpinan akademik dalam pengelolaan ,pengembangan
dan pembinaan sumberdaya serta organisasi yang berada dibawah tanggung
jawabnya;
29
7. Mampu mengelola, termasuk menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemu-

kan kembali data dan informasi hasil penelitian yang berada di bawah tanggung
jawabnya; dan
8. Mampu mengembangkan dan memelihara hubungan kolegial dan kesejawatan di
dalam lingkungan sendiri atau melalui jaringan kerja sama dengan komunitas peneliti
diluar lembaga.
3.2.2.7 Program Doktor Terapan

Lulusan Program Doktor Terapan wajib memiliki keterampilan umum sebagai
berikut:
1. Mampu menemukan, menciptakan, dan memberikan kontribusi baru pada
pengembangan, serta pengamalan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora di bidang keahliannya, dengan
menghasilkan karya desain, prototipe, atau inovasi teknologi bernilai tambah atau
dapat digunakan untuk penyelesaian masalah berdasarkan pemikiran logis, kritis,
kreatif, dan arif;
2. Mampu menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian atas hasil karyanya berdasarkan
kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk disertasi, dan makalah yang telah
diterbitkan di jurnal nasional terakreditasi atau diterima di jurnal internasional atau
karya yang dipresentasikan atau dipamerkan dalam forum internasional;
3. Mampu memilih penelitian yang tepat guna, terkini, termaju, dan memberikan
kemaslahatan pada umat manusia dengan mengikutsertakan aspek keekonomian
melalui pendekatan interdisiplin,multidisiplin, atau transdisiplin, dalam rangka
menghasilkan penyelesaian masalah teknologi pada industri yang relevan, atau seni;
4. Mampu mengembangkan strategi pengembangan teknologi atau seni dengan
pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin, berdasarkan kajian tentang
sasaran pokok penelitian dan konstelasinya pada sasaran yang lebih luas;
5. Mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau seni berdasarkan
pandangan kritis atas fakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik, serta
mengkomunikasikannya melalui media massa atau langsung kepada masyarakat;
6. Mampu menunjukkan kepemimpinan akademik dalam pengelolaan, pengembangan
dan pembinaan sumberdaya serta organisasi yang berada dibawah tanggung
jawabnya;
7. Mampu mengelola, termasuk menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan
menemukan kembali data dan informasi hasil penelitian yang berada dibawah
tanggung jawabnya; dan
8. Mampu mengembangkan dan memelihara hubungan kolegial dan kesejawatan di
dalam lingkungan sendiri atau melalui jaringan kerjasama dengan komunitas peneliti
di luar lembaga.
30
3.3 DESKRIPSI SPESIFIK

Berikut diuraikan deskripsi spesifik beberapa program studi meliputi:
1. Program Studi Teknik/Sistem Komputer D3, S1, S1 Terapan
2. Program Studi Ilmu Komputer/Informatika D3, S1, S1 Terapan, S2, S2 Terapan, S3 dan
S3 Terapan
3. Program Studi Manajemen Informatika/Sistem Informasi D3, S1 Terapan, dan Sistem
Informasi S1, S2, S3
4. Program Studi Teknologi Informasi D3, S1, S1 Terapan, S2, S2 Terapan, S3
5. Program Studi Rekayasa Perangkat Lunak D3, S1, S1 Terapan, S2, S3
6. Program Studi Komputer Akuntansi D3
3.3.1 Program Studi Teknik Komputer/Sistem Komputer D3, S1, S1 Terapan
1 Menguasai maksimal 40% konsep teoritis dan

maksimal 70% praktik dalam bidang Teknik
Komputer secara umum, serta mampu memformu-
lasikan penyelesaian masalah prosedural.
Pengetahuan
2 Memiliki pengetahuan sesuai dengan capaian
Jenjang pembelajaran program studi D3 Teknik Komputer
Kualifikasi (sub bab 5.3.3, Tabel 5-3)
1-8 Memiliki keterampilan umum program D3 (sub bab

5 (D3) 3.2.2.1)
Keterampilan
Umum
9 Memiliki kecakapan hidup level program D3 (sub
bab 5.3.3, Tabel 5-3).
1 (Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai

Keterampilan dengan profil lulusan dan SDM)
Khusus
1 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan

Sistem Komputer secara umum dan konsep
Jenjang teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan
Kualifikasi tersebut secara mendalam, serta mampu
memformulasikan penyelesaian masalah
Pengetahuan prosedural.
6 (S1
Terapan) 2 Memiliki pengetahuan yang memadai terkait
dengan cara kerja sistem komputer dan mampu
merancang dan mengembangkan berbagai produk
piranti berbasis digital.
31
3 Mempunyai pengetahuan dasar ilmiah dan

mekanis-me kerja komputer sehingga mampu
memecahkan masalah melalui pembuatan model
solusi sistem berbasis komputer.

pembelajaran program studi S1 Sistem Komputer
(sub bab 5.4.3, Tabel 5-7)
1-9 Memiliki keterampilan umum program sarjana

terapan (sub bab 3.2.2.3)
10 Mampu melakukan rancang bangun perangkat

keras dan lunak (embedded system) dengan
menggunakan metode, teknik dan alat bantu sesuai
Keterampilan kebutuhan pengguna.
Umum
11 Memiliki kemampuan untuk mengembangkan
perancangan jaringan dan perangkat keras
(hardware) dalam organisasi.
12 Memiliki kecakapan hidup level program S1 terapan

(sub bab 5.3.3, Tabel 5-7).
1 Mampu mendesain, merancang maupun mengana-

lisis bidang otomasi baik skala kecil maupun kontrol
sistem dan perawatan serta pengembangannya,
Keterampilan keamanan jaringan komputer, Embedded Systems,
Khusus Digital Signal Processing, Computer Systems
Engineering, dan lain-lainnya.
(Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai
dengan profil lulusan dan SDM dosen)

Sistem Komputer secara umum dan konsep
teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan
tersebut secara mendalam, serta mampu
Jenjang
prosedural.
Kualifikasi
2 Memiliki pengetahuan yang memadai terkait
Pengetahuan
6 (S1) merancang dan mengembangkan berbagai produk
piranti berbasis digital.
3 Mempunyai pengetahuan dasar ilmiah dan

mekanis-me kerja komputer sehingga mampu
32

pembelajaran program studi S1 Sistem Komputer
1-9 Memiliki keterampilan umum program sarjana (sub

bab 3.2.2.3)
10 Mampu melakukan rancang bangun perangkat

keras dan lunak (embedded system) dengan
menggunakan metode, teknik dan alat bantu sesuai
Keterampilan kebutuhan pengguna.
Umum
perancangan jaringan dan perangkat keras
12 Memiliki kecakapan hidup level program S1 (sub

bab 4.3.3, Tabel 4-7).
1 Mampu mendesain, merancang maupun mengana-

lisis bidang otomasi baik skala kecil maupun kontrol
sistem dan perawatan serta pengembangannya,
Keterampilan keamanan jaringan komputer, Embedded Systems,
Khusus Digital Signal Processing, Computer Systems
dengan profil lulusan dan SDM dosen)
3.3.2 Program Studi Ilmu Komputer/Informatika D3, S1, S1 Terapan, S2, S2

Terapan, S3, dan S3 Terapan

Ilmu Komputer/Informatika secara umum dan
konsep teoritis bagian khusus dalam bidang
pengetahuan tersebut secara mendalam, serta
mampu memfor-mulasikan penyelesaian masalah
Jenjang prosedural.
Kualifikasi
Pengetahuan 2 Memiliki pengetahuan yang memadai terkait
6 (S1) merancang dan mengembangkan berbagai
algoritma /metode untuk memecahkan masalah.
3 Mempunyai pengetahuan dalam mengembangkan

algoritma/metode yang diimplementasikan dalam
perangkat lunak berbasis komputer.
33

pembelajaran program studi S1 Ilmu Komputer

bab 3.2.2.3)
10 Mempunyai kemampuan dalam mendefinisikan

kebutuhan pengguna atau pasar terhadap kinerja
(menganalisis, mengevaluasi dan mengembangkan)
algoritma/metode berbasis komputer.
Keterampilan
Umum
11 Memiliki kemampuan (pengelolaan) manajerial tim
dan kerja sama (team work), manajemen diri,
mampu berkomunikasi baik lisan maupun tertulis
dengan baik dan mampu melakukan presentasi.

bab 4.5.3, Tabel 4-13).
1 Mampu merancang dan mengembangkan algoritma

untuk berbagai keperluan seperti Network Security,
Data Compression Multimedia Technologies, Mobile
Computing Intelligent Systems, Information
Keterampilan Management, Algorithms and Complexity, Human-
Khusus Computer Interaction, Graphics and Visual
Computing.
dengan profil lulusan dan SDM)
1 Memiliki kemampuan memecahkan permasalahan

sains dan teknologi dalam bidang Ilmu Komputer/
Informatika melalui pendekatan inter atau
multidisipliner.
2 Mempunyai pengetahuan dan pemahaman

sejumlah tema ilmu komputer, termasuk abstraksi,
Jenjang komplek-sitas dan evolusi dari
Pengetahuan
Kualifikasi perubahan/pengembangan keilmuan dan prinsip
prinsip umum ilmu komputer seperti berbagi
(sharing) sumber daya, keamanan (security) dan
8 (S2) bekerja secara paralel (concurrency).

pembelajaran program studi S2 Ilmu Komputer
Keterampilan 1-8 Memiliki keterampilan umum program magister

Umum (sub bab 3.2.2.4)
34
9 Mampu mengembangkan metode/framework/

arsi-tektur/protocol sistem berbasis komputer
berdasar-kan kajian ilmiah dan penelitian serta
menyajikan dalam suatu karya ilmiah.
10 Memilki kemampuan dalam menggunakan

sejumlah tool aplikasi pengembang dan
pembanding algorit-ma kompleks dan memiliki
kemampuan berkomu-nikasi dengan para peneliti
lain untuk mengem-bangkan algoritma bersama.
1 Mampu mendesain, menganalisis, dan mengim-

plementasikan behaviour sistem berbasis
komputer yang berkualitas (terukur dan teruji)
dengan mengaplikasikannya pada domain seperti
Keterampilan green energy (smart energy systems), polusi, food-
Khusus management, peternakan, pertanian, dan lain-lain-
nya berdasarkan kebutuhan dan keterbatasan
sistem, serta mampu mengelolanya dengan tepat.
1 Mampu memecahkan permasalahan sains dan

teknologi dalam bidang Ilmu Komputer/ Informa-
tika melalui pendekatan inter, multi, dan trans-
disipliner
2 Mempunyai pengetahuan algoritma dan komputasi

Pengetahuan lanjut sehingga dapat membuat algoritma baru
maupun pemecahan masalah pemodelan dan simu-
lasi sistem sesuai keperluan.

Jenjang pembelajaran program studi S3 Ilmu Komputer
1-8 Memiliki keterampilan umum program doktor (sub

9 (S3) bab 3.2.2.5)
9 Memiliki kecakapan dalam memimpin tim

penelitian dan proyek pengembangan komputasi
yang tergolong kompleks
Keterampilan
Umum
10 Mampu menciptakan metode/teknik baru
algoritma dan komputasi dengan pendekatan
filosofi keilmuan berdasarkan kajian ilmiah dan
penelitian serta menyajikan dalam suatu karya
ilmiah untuk menyelesaikan masalah yang
kompleks (inter dan multidisipliner).
35
11 Memiliki kemampuan penelitian maupun laborato-

rium dan manajemen penelitian.
1 Mampu menciptakan teori serta metode/teknik

baru pada domain Emerging Technology (EMTE)
Keterampilan maupun Arts and Social Sciences (AASS).
Khusus
1 Mampu mengaplikasikan keahliannya pada bidang

informatika atau komputasi dan memanfaatkan
ilmu pengetahuan teknologi rekayasa dalam
penyelesaian berbagai masalah serta mampu
beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
2 Memiliki pengetahuan yang memadai terkait

menerapkan berbagai algoritma /metode untuk
Pengetahuan
memecahkan masalah.
3 Mempunyai pengetahuan dalam mengembangkan

algoritma/metode yang diimplementasikan dalam
perangkat lunak berbasis komputer.

pembelajaran program studi Sarjana Terapan
Teknik Informatika (sub bab 5.5.3, Tabel 5-13)
Jenjang
1-9 Memiliki keterampilan umum program sarjana
Kualifikasi
10 Mempunyai kemampuan dalam mendefinisikan

6 (S1
kebutuhan pengguna atau pasar terhadap kinerja
Terapan)
(menganalisis, mengevaluasi dan mengembangkan)
algoritma/metode berbasis komputer.
Keterampilan
Umum
12 Memiliki kecakapan hidup level program sarjana

terapan (sub bab 5.5.3, Tabel 5-13).
1 Mampu menerapkan berbagai algoritma untuk

berbagai keperluan seperti Basis Data, Sistem Basis
Data, Jaringan Komputer, Administrasi Jaringan,
Keterampilan Keamanan Jaringan, Komputasi Cerdas, Data
Khusus Mining, Machine Learning, dll.
36
1 Mampu mengembangkan pengetahuan

teknologi informatika/komputasi, serta mampu
mengaplikasikan pengetahuannya pada praktek
profesional melalui riset pada bidang keahliannya,
hingga menghasilkan karya aplikatif, inovatif dan
teruji
2 Mampu memecahkan permasalahan teknologi

Pengetahuan rekayasa di bidang informatika melalui
pendekatan inter dan/atau multidisipliner
sesuai kaidah penerapan teknologi (desain
praktikal, pembuatan prototipe dan cara
pembuatan) pada bidang keahliannya

pembelajaran program studi magister terapan (sub
bab 5.5.3, Tabel 5-16)
Jenjang
Kualifikasi 1-8 Memiliki keterampilan umum program magister
8 (S2 9 Mampu melakukan dan mengelola riset dan

Terapan) pengembangan pengetahuan teknologi rekayasa
yang aplikatif di bidang keahliannya sehingga
Keterampilan dapat bermanfaat secara kontekstual bagi
Umum masyarakat dan lingkungan
10 Memilki kemampuan dalam menggunakan

sejumlah tool aplikasi pengembang dan
pembanding algorit-ma kompleks dan memiliki
kemampuan berkomu-nikasi dengan para peneliti
lain untuk mengem-bangkan algoritma bersama.
1 Mampu mendesain, menganalisis, dan mengim-

plementasikan sistem berbasis komputer yang
berkualitas (terukur dan teruji) dengan
Keterampilan mengaplikasikannya untuk memecahkan
Khusus permasalahan di dunia industri.
1 Mampu mengembangkan pengetahuan

Jenjang teknologi rekayasa di bidang keahliannya, serta
Kualifikasi mampu mengaplikasikan pengetahuannya pada
Pengetahuan praktek profesional melalui riset pada bidang
keahliannya, hingga menghasilkan karya aplikatif,
9 ( S3 kreatif, original dan teruji.
Terapan)
37
2 Mampu memecahkan permasalahan teknologi

rekayasa di bidang keahliannya melalui
pendekatan inter atau multi disipliner sesuai
kaidah penerapan teknologi (desain praktikal,
pembuatan prototipe dan cara pembuatan)
pada bidang keahliannya.

pembelajaran program studi doctor terapan Teknik
informatika (sub bab 5.5.3, Tabel 5-18)
1-8 Memiliki keterampilan umum program doktor


penelitian dan proyek pengembangan komputasi
yang tergolong kompleks
Keterampilan 10 Mampu menciptakan metode/teknik baru

Umum algoritma dan komputasi dengan pendekatan
filosofi keilmuan berdasarkan kajian ilmiah dan
penelitian serta menyajikan dalam suatu karya
ilmiah untuk menyelesaikan masalah yang
kompleks (inter dan multidisipliner).
11 Memiliki kemampuan penelitian maupun laborato-

rium dan manajemen penelitian.
1 Mampu menciptakan inovasi pada domain

Keterampilan Emerging Technology .
Khusus (Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai
3.3.3 Program Studi Manajemen Informatika/Sistem Informasi D3, S1

Terapan, dan Sistem Informasi S1, S2, S3

Manajemen Informatika secara umum, serta
Jenjang mampu memformulasikan penyelesaian masalah
prosedural.
Kualifikasi Pengetahuan
5 (D3) pembelajaran program studi D3 Manajemen
Informatika (sub bab 5.6.3, Tabel 5-21)

3.2.2.1)
38
Keterampilan 9 Memiliki kecakapan hidup level program D3 (sub

Umum bab 4.6.3, Tabel 4-21).
Keterampilan 1 (Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai

Khusus dengan profil lulusan dan SDM)

Sistem Informasi secara umum dan konsep teoritis
bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut
secara mendalam, serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah prosedural.
2 Menguasai konsep teoritis yang mengkaji,

menerapkan dan mengembangkan serta mampu
memformulasikan dan mampu mengambil kepu-
tusan yang tepat dalam penyelesaian masalah.
Pengetahuan
3 Mempunyai pengetahuan dalam penyusunan
algoritma pemrograman yang efektif dan efisien
serta dapat merancang, membangun dan mengelola
aplikasi sistem informasi secara tepat dan akurat
untuk pendukung pengambilan keputusan.

Jenjang Sistem Informasi (sub bab 5.7.3, Tabel 5-27)
Kualifikasi
bab 3.2.2.3)
6 ( S1
Terapan) 10 Mampu melakukan analisis & desain dengan
menggunakan kaidah rekayasa software dan
hardware serta algoritma dengan cara meng-
gunakan tools dan dapat menunjukkan hasil dan
kondisi yang maksimal untuk aplikasi bisnis.
Keterampilan
11 Memiliki kemampuan untuk menjadi tenaga profe-
Umum
sional untuk pengolahan basis data, rekayasa per-
angkat lunak, jaringan komputer, komputer grafis,
dan aplikasi multimedia serta memiliki ke-
mampuan menulis laporan penelitian dengan baik
serta mengelola proyek Sistem Informasi, mem-
presentasikan karya tersebut.
12 Memiliki kecakapan hidup level program sarjana

terapan (sub bab 5.7.3, Tabel 5-27).
1 Mampu mengembangkan teori serta metode/teknik

Keterampilan
pada domain Management and Governance (MAGO)
Khusus
atau Informatics Concepts (INCO).
39


Sistem Informasi secara umum dan konsep teoritis
bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut
secara mendalam, serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah prosedural.

menerapkan dan mengembangkan serta mampu
memformulasikan dan mampu mengambil kepu-
tusan yang tepat dalam penyelesaian masalah.
Pengetahuan
3 Mempunyai pengetahuan dalam penyusunan
algoritma pemrograman yang efektif dan efisien
serta dapat merancang, membangun dan mengelola
aplikasi sistem informasi secara tepat dan akurat
untuk pendukung pengambilan keputusan.

pembelajaran program studi S1 Sistem Informasi
Jenjang
Kualifikasi bab 3.2.2.3)
10 Mampu melakukan analisis & desain dengan

6 (S1) menggunakan kaidah rekayasa software dan
hardware serta algoritma dengan cara meng-
gunakan tools dan dapat menunjukkan hasil dan
kondisi yang maksimal untuk aplikasi bisnis.
Keterampilan
11 Memiliki kemampuan untuk menjadi tenaga profe-
Umum
sional untuk pengolahan basis data, rekayasa per-
angkat lunak, jaringan komputer, komputer grafis,
dan aplikasi multimedia serta memiliki ke-
mampuan menulis laporan penelitian dengan baik
serta mengelola proyek Sistem Informasi, mem-
presentasikan karya tersebut.

bab 4.7.3, Tabel 4-27).

pada domain Management and Governance (MAGO)
Keterampilan atau Informatics Concepts (INCO).
Khusus
40
1 Menguasai konsep yang menekankan bahwa infor-

masi sebagai sebuah sumber daya penting dalam
berproduksi terutama dalam kaitannya dengan
kebutuhan korporasi dalam pencapaian visi dan
Pengetahuan misi yang dicanangkan.

1 Mampu melakukan pengembangan metode/teknik

sistem berbasis komputer dengan menggunakan
kajian ilmiah dan penelitian dengan cara studi
literatur atau observasi atau dengan metoda lainnya
Jenjang untuk menyajikan sebagai suatu karya ilmiah dalam
Kualifikasi suatu jurnal/seminar.
2 Mempunyai pengetahuan untuk mengembangkan

8 (S2) metode/teknik rekayasa sistem informasi
Keterampilan
(pengem-bangan maupun pengujian) berdasarkan
Umum
kajian ilmiah dan penelitian sehingga dapat menulis
lapor-an penelitian dengan baik.
3 Memiliki kemampuan untuk membangun sistem

informasi skala besar dan pengelolaan dengan
enter-prise resources planning.

bab 4.7.3, Tabel 4-30)

Keterampilan
pada domain Enterprise Applications (ENAP) atau
Khusus
Emerging Technologies (EMTE).
1 Menguasai pengetahuan yang menekankan pada

aspek penting bagaimana informasi diciptakan,
diproses dan didistribusikan ke seluruh pemangku
kepentingan dalam institusi.
Pengetahuan
Jenjang 2 Memiliki pengetahuan sesuai dengan capaian

1 Mampu melakukan penciptaan teori serta metode/

9 (S3) teknik baru sistem berbasis komputer dengan
menggunakan pendekatan filosofi kelimuan berda-
Keterampilan
sarkan kajian ilmiah dengan cara penelitian dan
Umum
dapat menyajikan dalam suatu karya ilmiah dalam
menyelesaikan masalah yang kompleks (inter, multi
dan transdisipliner).
41
2 Mempunyai pengetahuan untuk menciptakan meto-

de/teknik baru sistem berbasis komputer berdasar-
kan kajian ilmiah dan penelitian serta menyajikan
dalam suatu karya ilmiah.

pengetahuan, teknologi dan atau seni baru dalam
bidang kelimuannya, sehingga menghasilkan karya
kreatif, original dan teruji.
1 Mampu mengembangkan teori serta menggunakan

metode/teknik sesuai dengan domain keterampilan
Keterampilan khusus yag diminati, seperti System Development
Khusus Life Cycle (SDLC), Management and Governance
(MAGO), Enterprise Applications (ENAP), atau
3.3.4 Program Studi Teknologi Informasi D3, S1, S1 Terapan, S2, S2 Terapan,
S3
[Permendikbud 154 Tahun 2014: (205,206) Teknologi Informasi (D3, S1 Terapan, S1, S2,
S2 Terapan, S3)]

Teknologi Informasi secara umum, serta mampu
prosedural.
Pengetahuan
pembelajaran program studi D3 Teknologi
Kualifikasi
Informasi (sub bab 5.6.3, Tabel 5-21)
5 (D3) 1-8 Memiliki keterampilan umum program D3 (sub bab

3.2.2.1)
Keterampilan
Umum
bab 4.6.3, Tabel 4-21).

Jenjang 1 Menguasai konsep teoritis yang mengkaji,

menerap-kan dan mengembangkan serta mampu
Kualifikasi Pengetahuan
memfor-mulasikan dan mampu mengambil
keputusan yang tepat dalam penyelesaian masalah.
42
6 ( S1
Terapan)
Teknologi Informasi (sub bab 5.8.3, Tabel 5-38)
1 Mampu melakukan analisis, mendesain secara

professional, pengolahan basis data dengan cara
menggunakan tools rekayasa perangkat lunak,
jaringan komputer, komputer grafis, dan aplikasi
multimedia.
2 Mempunyai pengetahuan dalam penyusunan algo-

ritma pemrograman yang efektif dan efisien serta
dapat merancang, membangun dan mengelola
Teknologi informasi secara tepat dan akurat untuk
Keterampilan
pendukung pengambilan keputusan.
Umum
3 Memiliki kemampuan untuk menjadi tenaga
profesional untuk pengolahan jaringan komputer,
komputer grafis, dan aplikasi multimedia serta
memiliki kemampuan menulis laporan penelitian
dengan baik serta mengelola proyek Sistem Infor-
masi, mempresentasikan karya tersebut.
4 Memiliki kecakapan hidup level program studi

sarjana terapan (sub bab 5.8.3, Tabel 5-38)
1 Mampu mengembangkan teori serta

Keterampilan metode/teknik pada domain Management and
Khusus Governance (MAGO) atau Informatics Concepts
(INCO).
1 Mempunyai kemampuan mengembangkan

pengetahuan dan teknologi melalui riset hingga
menghasilkan karya inovatif dan teruji.
Pengetahuan
pembelajaran program studi magister terapan
Teknologi Informasi (sub bab 5.8.3, Tabel 5-41)
Jenjang
Kualifikasi 1 Mampu melakukan pengembangan metode/teknik
8 ( S2 literatur atau observasi atau dengan metoda
Terapan) lainnya untuk menyajikan sebagai suatu karya
ilmiah dalam suatu jurnal/seminar.
Keterampilan 2 Mempunyai pengetahuan untuk mengembangkan

Umum metode/teknik rekayasa sistem informasi
kajian ilmiah dan penelitian sehingga dapat
menulis lapor-an penelitian dengan baik.
43
3 Memiliki kemampuan untuk membangun teknologi

enterprise resources planning yang baik.

magister terapan (sub bab 5.8.3, Tabel 5-41)

Keterampilan metode/teknik pada domain Enterprise
Khusus Applications (ENAP) atau Emerging Technologies
(EMTE).

menerap-kan dan mengembangkan serta mampu
memfor-mulasikan dan mampu mengambil
keputusan yang tepat dalam penyelesaian masalah.
Pengetahuan
pembelajaran program studi S1 Teknologi
1 Mampu melakukan analisis, mendesain secara

professional, pengolahan basis data dengan cara
menggunakan tools rekayasa perangkat lunak,
jaringan komputer, komputer grafis, dan aplikasi
multimedia.
Jenjang
2 Mempunyai pengetahuan dalam penyusunan algo-
Kualifikasi
ritma pemrograman yang efektif dan efisien serta
dapat merancang, membangun dan mengelola
Teknologi informasi secara tepat dan akurat untuk
6 (S1) Keterampilan
pendukung pengambilan keputusan.
Umum
3 Memiliki kemampuan untuk menjadi tenaga
profesional untuk pengolahan jaringan komputer,
komputer grafis, dan aplikasi multimedia serta
memiliki kemampuan menulis laporan penelitian
dengan baik serta mengelola proyek Sistem Infor-
masi, mempresentasikan karya tersebut.
4 Memiliki kecakapan hidup level program studi S1


Keterampilan metode/teknik pada domain Management and
Khusus Governance (MAGO) atau Informatics Concepts
(INCO).
44
1 Mempunyai kemampuan mengembangkan

pengetahuan dan teknologi melalui research
hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.
Pengetahuan
1 Mampu melakukan pengembangan metode/teknik

literatur atau observasi atau dengan metoda
lainnya untuk menyajikan sebagai suatu karya
Jenjang ilmiah dalam suatu jurnal/seminar.
Kualifikasi 2 Mempunyai pengetahuan untuk mengembangkan

metode/teknik rekayasa sistem informasi
8 (S2) kajian ilmiah dan penelitian sehingga dapat
Keterampilan menulis lapor-an penelitian dengan baik.
Umum
3 Memiliki kemampuan untuk membangun teknologi
enterprise resources planning yang baik.


Keterampilan metode/teknik pada domain Enterprise
Khusus Applications (ENAP) atau Emerging Technologies
(EMTE).
1 Menguasai pengetahuan yang menekankan pada

aspek penting tren teknologi di masa mendatang
hingga melakukan perancangan ide atau gagasan
terhadap inovasi teknologi.
Pengetahuan
Jenjang
Kualifikasi
1 Mampu melakukan penciptaan teori serta metode/
teknik baru sistem berbasis komputer dengan
9 (S3) menggunakan pendekatan filosofi kelimuan berda-
sarkan kajian ilmiah dengan cara penelitian dan
Keterampilan dapat menyajikan dalam suatu karya ilmiah dalam
Umum menyelesaikan masalah yang kompleks (inter,
multi dan transdisipliner).
2 Mempunyai pengetahuan untuk menciptakan

metode/teknik sistem berbasis komputer
45
berdasar-kan kajian ilmiah dan penelitian serta

menyajikan dalam suatu karya ilmiah.
3 Memiliki kemampuan untuk mengembangkan pe-

ngetahuan, Teknologi dan atau Seni baru dalam bi-
dang kelimuannya, sehingga menghasilkan karya
kreatif, original dan teruji.

metode/teknik pada domain System Development
Keterampilan
Life Cycle (SDLC), Management and Governance
Khusus
(MAGO), Enterprise Applications (ENAP), atau
3.3.5 Program Studi Rekayasa Perangkat Lunak D3, S1, S1 Terapan, S2, S3
1 Menguasai konsep teoritis bidang rekayasa

perangkat lunak secara umum, serta mampu
prosedural.
Pengetahuan
pembelajaran program studi D3 Rekayasa
Kualifikasi
Perangkat Lunak (sub bab 5.8.3, Tabel 5-21)
5 (D3) 1-8 Memiliki keterampilan umum program D3 (sub bab

3.2.2.1)
Keterampilan
Umum
bab 4.6.3, Tabel 4-21).

1 Memiliki pengetahuan yang memadai terkait de-

ngan metodologi baku dalam membangun perang-
kat lunak yang berkualitas.
Jenjang Pengetahuan
Kualifikasi pembelajaran program studi sarjana terapan
Rekayasa Perangkat Lunak (sub bab 5.9.3, Tabel 5-
49)
6 ( S1
Terapan) 1 Mampu melakukan definisi kebutuhan pengguna
dengan model sistematis sebagai panduan dalam
Keterampilan mengembangkan berbagai jenis perangkat lunak.
Umum Memiliki kemampuan dalam seluk beluk infra-
struktur di satu sisi, dan sistem informasi di sisi
lainnya.
46
2 Mempunyai pengetahuan mengenai bagaimana

membangun sebuah perangkat lunak sistem (soft-
ware system) dan perangkat lunak penunjang (soft-
ware tool).


sarjana terapan (sub bab 5.9.3, Tabel 4-49)

metode/teknik pada pembuatan perangkat lunak
Keterampilan seperti software modeling and analysis, patterns
Khusus analysis, ethnographic, knowledge elicitation,
dengan berbagai bahasa pemrograman untuk
berbagai keperluan umum.
1 Memiliki pengetahuan yang memadai terkait de-

ngan metodologi baku dalam membangun perang-
kat lunak yang berkualitas.
Pengetahuan
pembelajaran program studi S1 Rekayasa
1 Mampu melakukan definisi kebutuhan pengguna

dengan model sistematis sebagai panduan dalam
mengembangkan berbagai jenis perangkat lunak.
Memiliki kemampuan dalam seluk beluk infra-
Jenjang struktur di satu sisi, dan sistem informasi di sisi
Kualifikasi lainnya.
2 Mempunyai pengetahuan mengenai bagaimana

6 (S1) membangun sebuah perangkat lunak sistem (soft-
Keterampilan
ware system) dan perangkat lunak penunjang (soft-
Umum
ware tool).


Keterampilan 1 Mampu mengembangkan teori serta

Khusus metode/teknik pada pembuatan perangkat lunak
seperti software modeling and analysis, patterns
47
analysis, ethnographic, knowledge elicitation,

berbagai keperluan umum.
Memiliki kecakapan dalam memimpin proyek

1 pengembangan perangkat lunak yang tergo-long
kompleks.
Pengetahuan
pembelajaran program studi S2 Rekayasa
1 Mampu melakukan perbandingan teori dan

metode/teknik pada bidang rekayasa perangkat
lunak dengan pendekatan filosofi keilmuan
berdasarkan kajian ilmiah dan penelitian serta
menyajikan dalam suatu karya ilmiah untuk
Jenjang menyelesaikan masalah yang kompleks (inter dan
Kualifikasi multidisipliner).
Keterampilan
Umum 2 Mempunyai pengetahuan analisis sistem sehingga
8 (S2) dapat membuat perangkat lunak dan sistem
aplikasi skala luas baik pada tingkat nasional
maupun internasional.
3 Memiliki kemampuan penelitian dalam

pengembangan perangkat lunak dan manajemen
penelitian serta komunikasi yang baik.

metode/teknik pada pembuatan perangkat lunak
Keterampilan seperti software modeling and analysis, patterns
Khusus analysis, ethnographic, knowledge elicitation,
berbagai keperluan yang kompleks.

penelitian dan proyek pengembangan perangkat
lunak yang tergolong kompleks di tingkat nasional
maupun internasional.
Pengetahuan
Kualifikasi pembelajaran program studi S3 Rekayasa
9 (S3) 1 Mampu menciptakan teori serta metode/teknik

baru pada bidang rekayasa perangkat lunak dengan
Keterampilan pendekatan filosofi keilmuan berdasarkan kajian
Umum ilmiah dan penelitian serta menyajikan dalam
suatu karya ilmiah untuk menyelesaikan masalah
yang kompleks (inter dan multidisipliner).
48
2 Mempunyai pengetahuan analisis sistem sehingga

dapat membuat perangkat lunak dan sistem
aplikasi skala laboratorium maupun skala industri
baik pada tingkat nasional maupun internasional.
3 Memiliki kemampuan (pengelolaan) penelitian

dalam pengembangan perangkat lunak dan (soft-
skill) manajemen penelitian serta komunikasi yang
baik.
1 Mampu menciptakan teori serta metode/teknik

Keterampilan
baru pada domain System Development Life Cycle
Khusus
(SDLC) dan Emerging Technologies (EMTE).
3.3.6 Program Studi Komputer Akuntansi D3
1 Menguasai maksimal 40% konsep teoritis dan

maksimal 70% praktik dalam bidang Komputer
Akuntansi secara umum, serta mampu memfor-
mulasikan penyelesaian masalah prosedural.
Pengetahuan
Jenjang pembelajaran program studi D3 Komputer
Kualifikasi Akuntansi (sub bab 4.10.3, Tabel 4-58)

5 (D3) 3.2.2.1)
Keterampilan
Umum
9 Memiliki kecakapan hidup level program studi D3
(sub bab 4.10.3, Tabel 4-58)
1 (Spesifik pada masing-masing program studi, sesuai

Keterampilan dengan profil lulusan dan SDM perguruan tinggi
Khusus penyelenggara)
3.4 ALUR PENYUSUNAN CAPAIAN PEMBELAJARAN,

KOMPETENSI, KURIKULUM & SILABUS
Capaian Jenjang (Degree Outcome (DO)) bersumber dari Permenristek No. 44
tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan Perpres Nomor 8 Tahun
2012 tentang KKNI. Penyusunan Capaian Jenjang (DO), Capaian Program (Program
Outcome (PO), Capaian Pembelajaran (Learning Outcome (LO)), kompetensi, kurkulum
dan silabus berdasarkan Gambar 3-1.
Dimensi capaian Progran dapat digunakan oleh seluruh prodi Informatika dan
komputer di APTIKOM. Terdapat 8 dimensi capaian program secara umum (Sub bab 4.2).
Konsentrasi/kekhususan adalah sesuatu yang spesifik yang merupakan keunggulan/ciri
49
khas/konsentrasi masing-masing prodi. Capaian Pembelajaran (LO) berisi capaian

pembelajaran dari topik area berdasarkan ACM/IEEE. Topik area terdiri dari beberapa
Body of Knowledge (BoK) atau Ranah Keilmuan, yang masing-masing BoK dapat memiliki
beberapa unit kompetensi. BoK bisa terdiri dari beberapa mata kuliah, yang masing-
masing mata kuliah mengajarkan beberapa kompetensi. Deskriptor diuraikan dalam
bentuk berbagai kompetensi, berbagai kompetensi tersebut diuraikan dalam daftar
kompetensi di dalam masing-masing BoK.
GAMBAR 3-1 ALUR DO-PO-LO-KOMPETENSI-KURIKULUM-SILABUS
50
BAB IV
CAPAIAN JENJANG, CAPAIAN PROGRAM DAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA KKNI RUMPUN
ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER
4.1 CAPAIAN JENJANG RUMPUN ILMU INFORMATIKA

DAN KOMPUTER UNTUK S1, S2, S3
Capaian jenjang atau degree outcomes (DO) menunjukkan kualitas atribut yang
diharapkan dapat dicapai oleh seseorang yang telah berhasil menyelesaikan program
belajar pada tingkatan jenjang tertentu pada Rumpun Ilmu Informatika dan Komputer.
Capain jenjang ini disusun dengan mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI) sesuai dengan Peraturan Presiden RI No. 8 Tahun 2012.
4.1.1 Capaian Jenjang S1/Sarjana – Setara dengan KKNI Level 6
1. Penyandang gelar ini mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
2. Penyandang gelar ini mampu menerapkan pemikiran logis, kritis dan sistematis dalam
mengaplikasikan dan memanfaatkan ilmu pengetahuan informatika dan komputer
untuk menyelesaikan masalah.
3. Penyandang gelar ini mampu menunjukkan pemahaman tentang body of complex
knowledge secara sistematis dan utuh serta memiliki dasar untuk studi lanjut
pascasarjana dan karir profesional.
4. Penyandang gelar ini mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan informatika dan komputer berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan gagasan, desain, kritik atau solusi.
5. Penyandang gelar ini menguasai konsep teoritis bidang informatika dan komputer
tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan
tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah
secara prosedural.
6. Penyandang gelar ini harus mampu menunjukkan keterampilan atau psikomotorik
pada ranah kompleksitas praktik tertentu termasuk keterampilan bidang teknik
informatika dan komputer.
7. Penyandang gelar ini harus memiliki kemampuan penelitian, memahami dan
mengevaluasi informasi dan konsep baru dari ranah keilmuan informatika dengan
mempertimbangkan bukti, argumen dan asumsi untuk menyelesaikan masalah.
8. Penyandang gelar ini mampu bertindak secara professional dan mampu menilai
berdasarkan tingkat otonomi kognitif.
51
9. Penyandang gelar ini mampu berkomunikasi interpersonal baik lisan maupun tulisan
serta terampil dalam kerjasama tim.
10. Penyandang gelar ini mampu mengelola dan menggunakan informasi untuk belajar
mandiri sepanjang hidup.
11. Penyandang gelar ini mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
12. Penyandang gelar ini mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis
informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai
alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.
13. Penyandang gelar ini mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja
kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
14. Penyandang gelar ini mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untukmenjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
4.1.2 Capaian Jenjang S2/Magister – Setara dengan KKNI Level 8
1. Penyandang gelar ini mampu mengintegrasikan ide baru (improve, inovasi) yang
orisinil melalui pemikiran, konsep dan kajian ilmiah yang beretika, logis, kritis,
sistematis, kreatif dan inovatif untuk pengembangan ilmu informatika dan komputer
serta memublikasikannya secara nasional terakreditasi atau internasional bereputasi.
2. Penyandang gelar ini mampu mengaplikasikan ilmu informatika dan komputer
dengan pendekatan inter atau multidisipliner untuk menyelesaikan masa-
lah masyarakat atau industri yang relevan dan kompleks.
3. Penyandang gelar ini mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang
keahliannya untuk menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan
melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya.
4. Penyandang gelar ini mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan
masalah ilmu informatika dan komputer yang memperhatikan dan menerapkan
humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental.
5. Penyandang gelar ini mampu mengevaluasi secara kritis dan profesional dalam
perencanaan penelitian atau pelaksanaan proyek.
6. Penyandang gelar ini mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan
kerja dengan lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas.
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
52
4.1.3 Capaian Jenjang S3/Doktor – Setara dengan KKNI Level 9
1. Penyandang gelar ini menemukan atau mengembangkan teori/konsepsi/gagasan

ilmiah baru, memberikan kontribusi pada pengembangan serta pengamalan ilmu
informatika dan komputer dengan menghasilkan penelitian ilmiah berdasarkan
metodologi ilmiah, pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif.
2. Penyandang gelar ini mampu menyusun penelitian interdisiplin, multidisiplin atau
transdisiplin, termasuk kajian teoritis dan/atau eksperimen pada bidang ilmu
informatika dan komputer yang dituangkan dalam bentuk disertasi dan publikasi
pada jurnal ilmiah internasional bereputasi.
3. Penyandang gelar ini mampu memilih penelitian yang tepat guna, terkini, termaju, dan
memberikan kemaslahatan pada umat manusia melalui pendekatan interdisiplin,
multidisiplin, atau transdisiplin, dalam rangka mengembangkan dan/atau
menghasilkan penyelesaian masalah di bidang ilmu informatika dan komputer,
berdasarkan hasil kajian tentang ketersediaan sumber daya internal maupun
eksternal.
4. Penyandang gelar ini mampu mengembangkan peta jalan penelitian ilmu informatika
dan komputer dengan pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin,
berdasarkan kajian tentang sasaran pokok penelitian dan konstelasinya pada
sasaran yang lebih luas.
5. Penyandang gelar ini mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau
seni berdasarkan pandangan kritis atas fakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik, serta dapat
mengkomunikasikannya kepada masyarakat.
6. Penyandang gelar ini mampu menunjukkan kepemimpinan akademik dalam
pengelolaan, pengembangan dan pembinaan sumberdaya serta organisasi yang
berada dibawah tanggung jawabnya.
7. Penyandang gelar ini mampu mengelola, termasuk menyimpan, mengaudit, menga-
mankan, dan menemukan kembali data dan informasi hasil penelitian yang berada
dibawah tanggung jawabnya.
8. Penyandang gelar ini mampu mengembangkan dan memelihara hubungan kolegial
dan kesejawatan didalam lingkungan sendiri atau melalui jaringan kerjasama dengan
komunitas peneliti pada skala nasional dan Internasional.
9. Penyandang gelar ini mampu mengkaji dan memecahkan isu kompleks pada bidang-
bidang khusus di bidang ilmu informatika dan komputer.
4.2 DIMENSI UNTUK CAPAIAN PROGRAM UMUM

Capaian program umum (general program outcome) ini menunjukkan
pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang seharusnya dimiliki oleh seseorang yang telah
berhasil lulus dari program studi tertentu.
53
Pada Rumpun Ilmu Informatika dan Komputer ini telah dirumuskan 8 dimensi
capaian program umum, dimana dimensi 1, 2 dan 3 merepresentasikan aspek
pengetahuan dan ketrampilan, dan dimensi 4-8 merepresentasikan aspek sikap.
Dimensi capaian program umum ini dapat digunakan oleh seluruh prodi ilmu
informatika dan komputer di APTIKOM. Berikut adalah 8 (delapan) dimensi capaian
program umum:
1. Penguasaan bidang komputasi (Mastering in computing area).
2. Berpikir kritis dan taat kaidah ilmiah (Critical Thinking and Scientific approach).
3. Kecakapan menggunakan teknik dan perangkat komputasi (Technique and tools for
computing practice).
4. Terlibat secara profesional dan sosial (Professional and Social Engagement).
5. Komunikasi yang efektif (Effective Communications).
6. Pembelajaran sepanjang hayat (Lifelong Learning)
7. Kepemimpinan dan kerja tim lintas disiplin (Leadership and Multi-disciplinary Team
Work).
8. Cakap berwirausaha (Entrepreneurship Quality).
4.3 KKNI BIDANG REKAYASA PERANGKAT LUNAK S1,

S2, S3
Program studi Rekayasa Perangkat Lunak ini berfokus untuk mempersiapkan
lulusannya agar memahami dan dapat menerapkan proses membangun, mengoperasikan
dan memelihara aplikasi perangkat lunak dengan pendekatan sistematik, disiplin, dan
berbasis kuantitatif, atau dengan kata lain menerapkan prinsip keteknikan (engineering)
ke dalam pengembangan perangkat lunak [IEEE 2010].
Praktik Rekayasa Perangkat Lunak berkaitan dengan manajemen proses yang

terkait dengan aktifitas perencanaan, perancangan, pembuatan, pengujian, dan
pemasangan perangkat lunak. Sebagian besar kegiatan dalam pengembangan perangkat
lunak menggunakan pendekatan kerja tim (teamwork) untuk merancang elemen desain,
mulai dari arsitektur sistem tingkat tinggi hingga strategi pengujian dan evaluasi. Dalam
proses pengembangan perangkat lunak, tim pengembang memperhatikan aspek-aspek
seperti komunikasi, koordinasi, dan kegiatan lain yang bersifat abstrak dan tidak dapat
ditentukan sebagai proses ‘benar’ atau ‘salah’ [Rittel & Webber 1984; Peters & Tripp
1976].
Lulusan dari program studi Rekayasa Perangkat Lunak diharapkan dapat:
a. Memiliki pengetahuan rekayasa perangkat lunak, ketrampilan, dan standar

profesional yang dibutuhkan untuk memulai praktek sebagai tenaga ahli perangkat
lunak.
b. Memahami dan menerapkan teori, model dan teknik yang tepat yang digunakan
sebagai basis untuk mengindentifikasi dan menganalisis masalah, mendesain
54
perangkat lunak, membangun, mengimplementasi, melakukan verifikasi, dan

membuat dokumentasi.
c. Bekerja secara mandiri ataupun tim, untuk membangun dan menghasilkan perangkat
lunak yang berkualitas.
d. Memahami dan menghargai pentingnya kemampuan bernegosiasi, budaya kerja yang

efektif, kepemimpinan, dan komunikasi yang baik dengan pemangku kepentingan
dalam suatu lingkungan pengembangan perangkat lunak.
e. Mendesain solusi yang tepat dalam satu atau lebih domain aplikasi dengan
menggunakan pendekatan RPL yang mengintegrasikan kepentingan etika, sosial, legal
dan ekonomi.
f. Menyelesaikan masalah yang terkait dengan tujuan proyek, menemukan ruang

kompromi yang baik di tengah batasan biaya, waktu, pengetahuan, kondisi sistem saat
ini, dan organisasi.
g. Mempelajari model baru, teknik dan teknologi baru sejalan dengan perkembangan
dan menghargai pentingnya pengembangan profesional yang berkelanjutan.
Ranah topik (Topic Area) ) dari Rekayasa Perangkat Lunak adalah sebagai berikut:
1. Bidang Komputasi
2. Matematika dan Teknik
3. Praktek Profesionalisme
4. Analisis dan Pemodelan PL
5. Analisis dan Spesifikasi Kebutuhan
6. Desain PL
7. Verifikasi dan Validasi PL
8. Proses PL
9. Kualitas PL
10. Keamanan PL
Ranah Keilmuan (Body of Knowldge /BoK) dari Rekayasa Perangkat Lunak adalah
sebagai berikut:
1. Dasar dasar ilmu komputer

2. Teknologi Komputer
3. Tools Komputer
4. Dasar- dasar Matematika
5. Dasar-dasar Teknik untuk PL
6. Ekonomi Teknik PL
7. Dinamika Kelompok dan Psikologi
8. Keterampilan Berkomunikasi
9. Profesionalisme
10. Dasar-dasar Pemodelan
11. Jenis - jenis Models
12. Dasar-dasar Analisis
13. Dasar- dasar Kebutuhan
55
14. Pengungkapan Kebutuhan

15. Spesifikasi dan Dokumentasi Kebutuhan
16. Validasi Kebutuhan
17. Konsep Desain
18. Strategi Desain
19. Desain Arsitektur
20. Interaksi Manusia dan Komputer
21. Desain Rinci
22. Evaluasi Desain
23. Terminologi ,Dasar - Dasar Verifikasi dan Validasi
24. Tinjauan dan Analisis Statistik
25. Pengujian
26. Analisis Masalah dan Pelaporan
27. Konsep Proses
28. Implementasi Proses
29. Perencanaan dan Penelusuran Proyek
30. Manajemen Konfigurasi PL
31. Proses dan Aktifitas Evolusi
32. Konsep,Kultur dan Kualitas PL
33. Jaminan Proses
34. Jaminan Produk
35. Dasar- dasar Keamanan
36. Keamanan Komputer dan Jaringan
37. Membangun Perangkat Lunak yang Aman
4.3.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Rekayasa Perangkat Lunak (S1,
S2, S3)
Roadmap ini adalah roadmap bidang Rekayasa Perangkat Lunak untuk S1, yang
dibuat berdasarkan: a. Ranah Topik (Topic Area), b. Ranah Keilmuan (Bidang Kajian/Area
of Knowledge/Body of Knowledge), c. Mata Kuliah Terkait.
56
GAMBAR 4-1 PETA JALAN RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK REKAYASA PERANGKAT LUNAK S1
Gambar 4-2 Peta jalan Mata Kuliah Ke Ranah Topik Rekayasa Perangkat Lunak S1
Gambar 4-1 menampilkan peta jalan ranah keilmuan yang berjumlah 37 unit
terhadap ranah topik yang berjumlah 10 unit pada bidang Rekayasa Perangkat Lunak
program S1. Sedangkan Gambar 4-2 menampilkan peta jalan mata kuliah yang
dirumuskan dari ranah keilmuan, ke ranah topik pada bidang Rekayasa Perangkat Lunak
S1. Kedua gambar tersebut menunjukkan adanya keterkaitan secara terstruktur antara
ranah keilmuan, ranah topik dan mata kuliah pada bidang Rekayasa Perangkat Lunak.
57
Gambar 4-3 Peta Jalan Ranah Keilmuan ke Ranah Topik Rekayasa Perangkat Lunak
S2
Gambar 4-4 Peta Jalan Mata Kuliah Ke Ranah Topik Rekayasa Perangkat Lunak S2
Gambar 4-3 menampilkan peta jalan ranah keilmuan terhadap ranah topik yang
berjumlah 10 unit pada bidang Rekayasa Perangkat Lunak program S2. Sedangkan
Gambar 4-4 menampilkan peta jalan mata kuliah yang dirumuskan dari ranah keilmuan,
ke ranah topik pada bidang Rekayasa Perangkat Lunak S2. Kedua gambar tersebut
menunjukkan adanya keterkaitan secara terstruktur antara ranah keilmuan, ranah topikk
dan mata kuliah pada bidang Rekayasa Perangkat Lunak S2.
58
Gambar 4-5 Peta Jalan Ranah Keilmuan Ke Ranah Topik Rekayasa Perangkat Lunak
S3
Gambar 4-6 Peta Jalan Mata Kuliah Ke Ranah Topik Rekayasa Perangkat Lunak S3
Gambar 4-5 menampilkan peta jalan ranah keilmuan terhadap ranah topik pada
bidang Rekayasa Perangkat Lunak program S3. Sedangkan Gambar 4-6 menampilkan
peta jalan mata kuliah yang dirumuskan dari ranah keilmuan, ke ranah topik pada bidang
Rekayasa Perangkat Lunak S2. Kedua gambar tersebut menunjukkan adanya keterkaitan
secara terstruktur antara ranah keilmuan, ranah topikk dan mata kuliah pada bidang
Rekayasa Perangkat Lunak S2.
4.3.2 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program
Capaian Program adalah upaya untuk menghasilkan suatu program yang

berdasarkan ranah keilmuan di bidang Rekayasa Perangkat Lunak sesuai dengan Visi dan
Misi Fakultas dan/atau Perguruan Tinggi yang bersangkutan dan menggambarkan hasil
pembelajaran peserta didik yang telah dicapai selama pembelajaran. Capaian Program ini
59
dibagi menjadi dua dimensi, yaitu: 1) Dimensi Capaian Program Umum untuk tingkat
Fakultas dan 2) Dimensi Capaian Program Spesifik untuk tingkat Program Studi.
4.3.2.1 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program – Rekayasa

Perangkat Lunak S1
TABEL 4-1 CAPAIAN PROGRAM DARI PS REKAYASA PERANGKAT LUNAK S1
Dimensi Capaian
No. Capaian Program Spesifik
Program Umum
1 • Menjelaskan konsep dasar ilmu komputer Penguasaan bidang
• Menjelaskan teknologi komputer komputasi (Mastering in
• Menerapkan tools/alat-alat untuk membangun computing area).
perangkat lunak
2 • Menjelaskan dasar-dasar matematika komputer Berpikir kritis dan taat
• Menerapkan konsep statistik, komputer grafik dan kaidah ilmiah (Critical
teori bahasa dan automata Thinking and Scientific
approach).
3 • Menerapkan simulasi dan pemodelan perangkat Kecakapan menggunakan
lunak teknik dan perangkat
• Menerapkan metode formal dalam spesifikasi dan komputasi (Technique and
desain perangkat lunak tools for computing
• Menjelaskan konsep interaksi manusia dan practice).
komputer
• Menerapkan pemodelan basis data
4 • Menerapkan Etika Profesional TI Terlibat secara profesional
• Menerapkan Ketrampilan Menulis Karya Ilmiah dan sosial (Professional
and Social Engagement).
5 • Menerapkan ketrampilan komunikasi dan Komunikasi yang efektif
dinamika kelompok (Effective
• Menerapkan manajemen proyek dan proses Communications).
pengembangan perangkat lunak
6 • Menerapkan Etika Profesional TI Pembelajaran sepanjang
• Menerapkan ketrampilan komunikasi dan hayat (Lifelong Learning)
dinamika kelompok
• Menerapkan Ketrampilan Menulis Karya Ilmiah
7 • Menerapkan dinamika kelompok dan Kepemimpinan dan kerja
kepemimpinan tim lintas disiplin
• Menerapkan technopreneurship dan inovasi (Leadership and Multi-
• Menerapkan manajemen proyek perangkat lunak disciplinary Team Work).
8 • Menerapkan technopreneurship dan inovasi Cakap berwirausaha
(Entrepreneurship
Quality)

Perangkat Lunak S2
60
Dimensi Capaian
Program Umum
1 • Menerapkan konsep Interaksi Manusia & Penguasaan bidang
Komputer; komputasi (Mastering in
• Menjelaskan Jenis-Jenis Model RPL computing area).
• Menjelaskan Konsep Kultur & Kualitas PL;
• Menerapkan Pengujian PL
• Menjelaskan Terminologi dan Dasar-dasar
Verifikasi dan Validasi
• Menjelaskan Konsep Proses RPL;
• Menjelaskan Dasar-dasar keamanan
2 • Menjelaskan Dasar-dasar kebutuhan; Berpikir kritis dan taat
• Membuat Karya Ilmiah; kaidah ilmiah (Critical
• Membuat Thesis/Tugas Akhir Thinking and Scientific
• Menerapkan Professionalisme approach).
• Menerapkan Metode penelitian;
3 • Menerapkan konsep Interaksi Manusia & Kecakapan

Komputer; menggunakan teknik
• Menerapkan Konsep Desain; dan perangkat
• Menerapkan pembangunan PL yang aman komputasi (Technique
and tools for computing
practice).
4 • Membuat Karya Ilmiah; Terlibat secara
• Membuat Thesis/Tugas Akhir profesional dan sosial
• Menerapkan Professionalisme (Professional and Social
Engagement).
5 • Menerapkan Professionalisme Komunikasi yang efektif
• Membuat Karya Ilmiah; (Effective
• Membuat Thesis/Tugas Akhir Communications).
6 • Menerapkan Professionalisme Pembelajaran sepanjang
hayat (Lifelong Learning
Quality).
7 • Menerapkan Professionalisme Kepemimpinan dan kerja
• Membuat Karya Ilmiah; tim lintas disiplin
• Membuat Thesis/Tugas Akhir (Leadership and Multi-
disciplinary Team
Work).
8 • Membuat Karya Ilmiah; Cakap berwirausaha
• Membuat Thesis/Tugas Akhir (Entrepreneurship
Quality)

Perangkat Lunak S3
61
Dimensi Capaian
Program Umum
1 • Menjelaskan kuliah pilihan terkait bidang Penguasaan bidang
penelitian RPL; komputasi (Mastering in
• Melaksanakan Seminar Bidang Kajian; computing area).
• Melaksanakan Seminar Kemajuan Penelitian;
• Melaksanakan Seminar Akhir;
2 • Menerapkan Metode penelitian; Berpikir kritis dan taat
• Menjelaskan Filsafat Ilmu; kaidah ilmiah (Critical
• Membuat Karya Ilmiah; Thinking and Scientific
• Membuat Publikasi Ilmiah; approach).
• Membuat Disertasi/Tugas Akhir;
3 • Membuat Karya Ilmiah; Kecakapan
• Membuat Publikasi Ilmiah; menggunakan teknik
• Membuat Disertasi/Tugas Akhir; dan perangkat
komputasi (Technique
and tools for computing
practice).
4 • Membuat Karya Ilmiah; Terlibat secara

• Membuat Publikasi Ilmiah; profesional dan sosial
• Membuat Disertasi/Tugas Akhir; (Professional and Social
Engagement).
5 • Membuat Karya Ilmiah; Komunikasi yang efektif
• Membuat Disertasi/Tugas Akhir; (Effective
Communications).
6 • Membuat Karya Ilmiah; Pembelajaran sepanjang
• Membuat Publikasi Ilmiah; hayat (Lifelong
• Membuat Disertasi/Tugas Akhir; Learning)
Quality).
7 • Membuat Karya Ilmiah; Kepemimpinan dan kerja
• Membuat Publikasi Ilmiah; tim lintas disiplin
• Membuat Disertasi/Tugas Akhir; (Leadership and Multi-
disciplinary Team
Work).
8 • Membuat Karya Ilmiah; Cakap berwirausaha

• Membuat Disertasi/Tugas Akhir; (Entrepreneurship
Quality)
4.3.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Rekayasa Perangkat Lunak
Capaian pembelajaran (LO) bidang Rekayasa Perangkat Lunak adalah

penggambaran hasil pembelajaran peserta didik yang telah dicapai selama pembelajaran.
Capaian pembelajaran didasarkan pada aspek ranah topik, ranah keilmuan dan mata
kuliah terkait.
62
4.3.3.1 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Rekayasa Perangkat Lunak

S1
TABEL 4-4 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS S1
REKAYASA PERANGKAT LUNAK
No. Ranah Topik Mata Kuliah Terkait

Ranah Keilmuan*
1. Bidang Komputasi Dasar-dasar Ilmu Pengantar Ilmu Komputer,

Komputer, Teknologi Pengantar Bahasa Pemrograman
Konstruksi, Tools Algoritma dan Struktur Data
Konstruksi Organisasi Komputer
Pengantar Sistem Operasi
Pengantar Basis Data
Pengantar Jaringan Komputer
2. Matematika dan Dasar-Dasar Matematika, Kalkulus
Teknik Dasar-Dasar Rekayasa Matematika Diskrit
untuk perangkat lunak Pengantar Statistik
Komputer Grafik
Teori Bahasa dan Otomata
Logika Matematika
Analisa Numerik
3. Praktik Dinamika Kelompok dan Etika Profesi Teknologi Informasi
Professionalisme Psikologi, Keterampilan Keterampilan Komunikasi
Berkomunikasi (specific Dinamika Kelompok dan Psikologi
to SE), Professionalisme Tata Tulis Karya Ilmiah
Technopreneurship dan Inovasi
4. Analisis dan Dasar-Dasar Pemodelan, Simulasi dan Pemodelan

Pemodelan PL Jenis-Jenis Models, Dasar- Analisis Perancangan perangkat
Dasar Analisis Lunak
Metode Formal dalam Spesifikasi
dan Desain
5. Analisis dan Dasar-Dasar Kebutuhan, Analisis Kebutuhan Sistem
Spesifikasi Pengungkapan Dasar Rekayasa Perangkat Lunak
Kebutuhan Kebutuhan, Spesifikasi
dan Dokumentasi
Kebutuhan, Validasi
Kebutuhan
6. Desain PL Konsep Desain, Strategi Desain Perangkat Lunak,
Desain , Desain Arsitektur, Interaksi Manusia dan Komputer
Human-Computer Desain Berorientasi Objek
Interaction, Desain Rinci, Pemodelan Basis Data
Evaluasi Desain
7. Verifikasi dan Terminologi dan Dasar- Pengujian Perangkat lunak,
Validasi PL Dasar V&V, Tinjauan dan Konsep Verifikasi dan Validasi PL
Analisis Statistik, Evaluasi Desain Perangkat Lunak
Pengujian, Analisis
Masalah dan Pelaporan
63

Ranah Keilmuan*
8. Proses PL Konsep Proses, Proses Pengembangan Perangkat

Implementasi Proses, Lunak
Perencanaaan dan Manajemen Proyek Perangkat Lunak
Penelusuran Proyek, Manajemen Konfigurasi PL
Manajemen konfigurasi
PL, Proses dan Aktifitas
Evolusi
9. Kualitas PL Konsep, kultur dan Konsep Kualitas Perangkat Lunak
Kualitas PL, Jaminan Jaminan Produk Perangakat Lunak
Proses , Jaminan Produk
10. Keamanan Dasar-dasar keamanan, Konsep Keamanan Informasi
Keamanan komputer dan Keamanan Komputer & Jaringan
jaringan, Membangun Keamanan Perangkat Lunak
perangkat lunak yang
aman
* (Bidang Kajian/ Knowledge Area/Body of Knowledge)
Capaian pembelajaran Program Studi Rekayasa Perangkat Lunak untuk memenuhi
kualifikasi lulusan Sarjana Program Studi Rekayasa Perangkat Lunak sesuai KKNI level 6
dengan merujuk pada capaian pembelajaran yang direkomendasikan oleh APTIKOM level
6.
TABEL 4-5 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS REKAYASA PERANGKAT LUNAK S1
No Ranah Topik Capaian Pembelajaran
1.1. Menjelaskan dasar-dasar ilmu komputer

1. Komputasi
1.2. Menerapkan teknologi konstruksi pemrograman
1.3. Menerapkan tools konstruksi pemrograman
2.1. Menjelaskan dasar-dasar matematika

2. Matematika dan Teknik
2.2. Menjelaskan dasar teknik/engineering untuk PL
2.3. Menerapkan ekonomi teknik untuk PL
3.1. Menerapkan dinamika kelompok dan psikologi
3. Praktik Profesionalisme
3.2. Menerapkan keterampilan berkomunikasi
3.3. Menerapkan profesionalisme
4.1. Menjelaskan dasar-dasar pemodelan
4. Analisis dan Pemodelan
4.2. Menjelaskan jenis-jenis pemodelan
PL
4.3. Menerapkan dasar-dasar analisis
5.1. Menjelaskan dasar-dasar kebutuhan sistem
5. Analisis dan Spesifikasi
5.2. Menerapkan pengungkapan kebutuhan sistem
Kebutuhan
5.3. Menjelaskan spesifikasi kebutuhan sistem
5.4. Menerapkan dokumentasi kebutuhan sistem
5.5. Menerapkan validasi kebutuhan sistem
5.6. Melakukan validasi spesifikasi dan menyusun uji
penerimaan pengguna kebutuhan perangkat lunak
6.1. Menjelaskan konsep desain perangkat lunak
6. Desain PL
6.2. Menerapkan strategi desain perangkat lunak
6.3. Menerapkan desain arsitektur
64
6.4. Menerapkan desain interaksi manusia dan

komputer
6.5. Menerapkan desain rinci
6.6. Menerapkan evaluasi desain
7.1. Menjelaskan terminologi dan dasar-dasar proses

7. Verifikasi dan Validasi
verifikasi dan validasi
PL
7.2. Menerapkan analisis statistik dan pengecekan
sistem
7.3. Menerapkan proses pengujian
7.4. Menerapkan analisis masalah dan pelaporan
8.1. Menjelaskan konsep proses

8. Proses PL
8.2. Menerapkan implementasi proses
8.3. Menerapkan perencanaan dan penelusuran proyek
sistem
8.4. Menerapkan manajemen konfigurasi perangkat
lunak
8.5. Menerapkan proses dan aktifitasi evolusi
9.1. Menjelaskan konsep dan kualitas perangkat lunak
9. Kualitas PL
9.2. Memahami jaminan proses
9.3. Memahami jaminan produk
9.4. Melakukan pengujian kualitas perangkat lunak
secara otomatis
10.1. Menjelaskan dasar-dasar kemanan computer
10. Keamanan
10.2. Menerapkan kemanan komputer dan jaringan
10.3. Membangun perangkat lunak yang aman
10.4. Melakukan pengujian keamanan perangkat lunak
Capaian pembelajaran Bidang Rekayasa Perangkat Lunak ini diberi-tambahan 3

buah Capaian pembelajaran yaitu:
1. Capaian Pembelajaran 5.6 yaitu “Melakukan validasi spesifikasi dan menyusun uji
penerimaan pengguna kebutuhan perangkat lunak” dengan Kode Unit nomor:
J.62SAD00.010.1, yang diambil dari SKKNI Software Requirements Analysis and
Design, KEPMEN Naker No. 44 Tahun 2017.
2. Capaian Pembelajaran 9.4 yaitu “Melakukan pengujian kualitas perangkat lunak
secara otomatis” dengan Kode Unit nomor: J.62SQA00.009.1, diambil dari SKKNI
Software Quality Assurance, KEPMEN Naker No. 47 Tahun 2017.
3. Capaian Pembelajaran 10.4 yaitu “Membuat animasi digital 3D” dengan Kode Unit
nomor: J.62SQA00.010.1, diambil dari SKKNI Software Quality Assurance, KEPMEN
Naker No. 47 Tahun 2017.
TABEL 4-6 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS REKAYASA

PERANGKAT LUNAK S1
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
1. Bidang Komputasi 3
65
2. Matematika dan Teknik 3
3. Praktik Professionalisme 3
4. Analisis dan Pemodelan PL 3
5. Analisis dan Spesifikasi Kebutuhan 5+1
6. Desain PL 6
7. Verifikasi dan validasi PL 4
8. Proses PL 5
9. Kualitas PL 3+1
10. Keamanan PL 3+1
Jumlah 41

S2

Ranah Keilmuan*
1. Kaidah Ilmiah / Professionalism Etika Profesi;

Praktik Profesional Metode penelitian; Metode penelitian;
Karya Ilmiah; Karya Ilmiah;
Thesis/Tugas Akhir Thesis/Tugas Akhir
2. Domain specific Interaksi Manusia & Interaksi Manusia & Komputer;

research - RPL Komputer; Metode Formal dalam Spesifikasi
Jenis-Jenis Model & Design;
Konsep Kultur & Kualitas Konsep Kualitas PL;
PL; Pengujian PL;
Pengujian Konsep V&V PL;
Terminology dan Dasar- Keamanan PL
dasar V&V
Membangun PL yang
aman
3. Domain specific Dasar-dasar kebutuhan; Analisis Kebutuhan Sistem;
course - RPL Konsep Desain; Desain PL;
Pengujian; Pengujian PL;
66

Ranah Keilmuan*
Konsep Proses; Proses Pengembangan PL;

Jaminan Proses; Jaminan Produk PL;
Dasar-dasar keamanan Konsep Keamanan Informasi;
kualifikasi lulusan Magister Program Studi Rekayasa Perangkat Lunak sesuai KKNI level
8 dengan merujuk pada capaian pembelajaran yang direkomendasikan oleh APTIKOM
level 8.
1. Praktik 3.1. Menjelaskan konsep profesionalisme dalam

Professionalisme perangkat lunak
3.2. Menerapkan metode penelitian
3.3. Menerapkan karya ilmiah
3.4. Menerapkan tugas akhir
2. Domain specific 4.1. Menerapkan konsep interaksi manusia dan
research - RPL komputer
4.2. Menjelaskan konsep kultur dan kualitas perangkat
lunak
4.3. Menerapkan pengujian perangkat lunak
4.4. Menjelaskan terminologi dan dasar-dasar verifikasi
dan validasi
4.5. Menjelaskan proses pembangunan PL yang aman
3. Domain specific course 5.1. Menjelaskan dasar-dasar kebutuhan sistem
- RPL 5.2. Menerapkan konsep desain
5.3. Menerapkan pengujian sistem
5.4. Menerapkan konsep proses pengembangan PL
5.5. Menerapkan jaminan mutu proses
5.6. Menerapkan dasar-dasar keamanan sistem
TABEL 4-9 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI P S REKAYASA

PERANGKAT LUNAK S2
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
1. Domain specific research - RPL 5
2. Domain specific course - RPL 6
3. Kaidah Ilmiah / Praktik Profesional 4

Jumlah 15

S3
67

Ranah Keilmuan*
1. Domain specific Interaksi Manusia dan Interaksi Manusia dan

research - RPL Komputer; Komputer;
Pengujian PL; Pengujian PL;
Spesifikasai Kebutuhan PL; Spesifikasai Kebutuhan PL;
Keamanan PL; Keamanan PL;
Jaminan Mutu PL; Jaminan Mutu PL;
1. Domain specific Metode penelitian; Metode penelitian;

course - RPL Filsafat Ilmu; Filsafat Ilmu;
Kuliah pilihan terkait bidang Kuliah pilihan terkait bidang
kajian penelitian; kajian penelitian;
2. Kaidah Ilmiah / Seminar Bidang Kajian; Seminar Bidang Kajian;

Praktik Profesional Seminar Kemajuan Penelitian; Seminar Kemajuan Penelitian;
Seminar Akhir; Seminar Akhir;
Karya Ilmiah; Karya Ilmiah;
Publikasi Ilmiah; Publikasi Ilmiah;
Disertasi; Disertasi;
kualifikasi lulusan Doktor Program Studi Rekayasa Perangkat Lunak sesuai KKNI level 9
9.
1. Praktik Profesional 1.1. Melaksanakan Seminar Bidang Kajian

1.2. Melaksanakan Seminar Kemajuan Penelitian
1.3. Melaksanakan Seminar Akhir
1.4. Membuat Karya Ilmiah
1.5. Membuat Publikasi Ilmiah
1.6. Menyusun Disertasi;
2. Domain specific 2.1. Menganalisis dan menciptakan model interaksi
research - RPL manusia dan komputer;
2.2. Menganalisis dan membuat model pengujian
perangkat lunak;
2.3. Menganalisis dan membuat model spesifikasi
kebutuhan perangkat lunak;
2.4. Menganalisis dan membuat sistem keamanan
perangkat lunak
2.5. Menganalisis dan membuat model jaminan mutu
perangkat lunak
2. Domain specific course 3.1. Menerapkan metode penelitian
- RPL 3.2. Menjelaskan konsep filsafat ilmu
3.3. Menjelaskan konsep kuliah pilihan yang diambil
68
TABEL 4-12 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI P S REKAYASA

PERANGKAT LUNAK S3
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
1. Kaidah Ilmiah / Praktik Profesional 6
2. Domain specific research – RPL 5
3. Domain specific course – RPL 3
Jumlah 14
4.3.4 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program
Pemetaan ini menunjukkan hubungan antara Capaian Pembelajaran (LO) dengan

Capaian Program (PO). Capaian Program ini meliputi Capaian Program umum dan
Capaian Program spesifik. Pemetaan capaian pembelajaran dan capaian program untuk
program S1 bidang Rekayasa Perangkat Lunak seperti terlihat dibawah ini.
4.3.4.1 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program untuk

Rekayasa Perangkat Lunak S1
Capaian Program (PO). Capaian Program ini meliputi Capaian Program Umum dan
Capaian Program Spesifik.
program umum:
2. Berpikir kritis dan taat kaidah ilmiah (Critical Thinking and Scientific
approach).
3. Kecakapan menggunakan teknik dan perangkat komputasi (Technique and
tools for computing practice).
4. Terlibat secara profesional dan sosial (Professional and Social
Engagement).
6. Pembelajaran sepanjang hayat (Lifelong Learning)
7. Kepemimpinan dan kerja tim lintas disiplin (Leadership and Multi-
disciplinary Team Work).
RANAH TOPIK: BIDANG KOMPUTASI
69
Capaian Program
Capaian Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan dasar-dasar ilmu komputer √ √
2. Menerapkan teknologi konstruksi pemrograman √ √ √
3. Menerapkan tools konstruksi pemrograman √ √ √
RANAH TOPIK: MATEMATIKA DAN TEKNIK
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan dasar-dasar matematika √ √
2. Menjelaskan dasar teknik/engineering untuk PL √ √
3 Menerapkan ekonomi teknik untuk PL
RANAH TOPIK: PRAKTIK PROFESSIONALISME
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menerapkan dinamika kelompok dan psikologi √ √
2. Menerapkan keterampilan berkomunikasi √ √
3. Menerapkan profesionalisme √ √
70
RANAH TOPIK: ANALISIS DAN PEMODELAN PL
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan dasar-dasar pemodelan √ √ √
2. Menjelaskan jenis-jenis pemodelan √ √ √
3. Menjelaskan dasar-dasar analisis √ √
RANAH TOPIK: ANALISIS DAN SPESIFIKASI KEBUTUHAN
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan dasar-dasar kebutuhan / require-

√ √ √
ments
2. Menerapkan pengungkapan kebutuhan sistem √ √
3. Menjelaskan spesifikasi kebutuhan sistem √ √
Menerapkan dokumentasi kebutuhan sistem

4. √ √ √
Menerapkan validasi kebutuhan sistem

5. √ √ √
RANAH TOPIK: DESAIN PL
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan konsep desain perangkat lunak √ √ √
2. Menerapkan strategi desain perangkat lunak √ √ √
3. Menerapkan desain arsitektur √ √ √
71
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
4. Menerapkan desain interaksi manusia dan

√ √ √
komputer
5. Menerapkan desain rinci √ √ √
6. Menerapkan evaluasi desain √ √ √
RANAH TOPIK: VERIFIKASI DAN VALIDASI PL
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan terminologi dan dasar-dasar proses

√ √
verifikasi dan validasi
2. Menerapkan analisis statistik dan pengecekan

√ √ √
sistem
3. Menerapkan proses pengujian √ √ √
4. Menerapkan analisis masalah dan pelaporan √ √ √
RANAH TOPIK: PROSES PL
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan konsep proses √ √ √
2. Menerapkan implementasi proses √ √ √
3. Menerapkan perencanaan dan penelusuran proyek

√ √ √
sistem
4. Menerapkan manajemen konfigurasi perangkat

√ √ √
lunak
72
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
5. Menerapkan proses dan aktifitasi evolusi √ √ √
RANAH TOPIK: KUALITAS PL
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan konsep dan kualitas perangkat lunak √ √ √
2. Memahami jaminan proses √ √ √
3. Memahami jaminan produk √ √ √
RANAH TOPIK: KEAMANAN
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan dasar-dasar keamanan komputer √
2. Menerapkan kemanan komputer dan jaringan

√ √
Membangun perangkat lunak yang aman

3. √
73

RANAH TOPIK: DOMAIN SPECIFIC RESEARCH - RPL
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menerapkan konsep interaksi manusia dan

√ √ √ √
komputer
√ √ √
2. Menjelaskan konsep kultur dan kualitas perangkat
lunak
3. Menerapkan pengujian perangkat lunak √ √ √
√ √ √
4 Menjelaskan terminologi dan dasar-dasar verifikasi
dan validasi
5 Menjelaskan proses pembangunan PL yang aman √ √ √
RANAH TOPIK: DOMAIN SPECIFIC COURSE - RPL
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
√ √ √
1. Menjelaskan dasar-dasar kebutuhan sistem √
√ √ √
2. Menerapkan konsep desain √
√ √ √
3 Menerapkan pengujian sistem √
√ √ √
4 Menerapkan konsep proses pengembangan PL
√ √ √
5 Menerapkan jaminan mutu proses
√ √ √
6 Menerapkan dasar-dasar keamanan sistem
74
RANAH TOPIK: PRAKTIK PROFESSIONALISME
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan konsep √ √ √
profesionalisme dalam perangkat
lunak
2. Menerapkan metode penelitian √ √ √
3 Menerapkan karya ilmiah √ √ √ √
√ √ √
4 Menerapkan tugas akhir √ √

RANAH TOPIK: DOMAIN SPECIFIC RESEARCH - RPL
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
Menganalisis dan menciptakan model interaksi

1. √ √ √ √ √
manusia dan komputer
Menganalisis dan membuat model pengujian
2. √ √ √
perangkat lunak;
Menganalisis dan membuat model spesifikasi
3. √ √ √ √ √
kebutuhan perangkat lunak;
Menganalisis dan membuat sistem keamanan
4. √ √ √ √
perangkat lunak
Menganalisis dan membuat model jaminan mutu
5.
perangkat lunak √ √ √
75
RANAH TOPIK: DOMAIN SPECIFIC COURSE - RPL
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menerapkan metode penelitian √ √ √ √
Menjelaskan konsep filsafat ilmu

2. √ √ √ √
Menjelaskan konsep kuliah pilihan yang diambil

3. √ √ √ √
RANAH TOPIK: PRAKTIK PROFESIONALISME
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
Melaksanakan Seminar Bidang Kajian

1. √ √ √ √
Melaksanakan Seminar Kemajuan Penelitian

2. √ √ √ √
Melaksanakan Seminar Akhir

3. √ √ √ √ √
Membuat Karya Ilmiah

4. √ √ √ √ √ √
Membuat Publikasi Ilmiah

5. √ √ √ √ √ √
Menyusun Disertasi
6. √ √ √ √ √ √ √ √
4.4 KKNI BIDANG ILMU KOMPUTER S1, S2, S3

KKNI bidang ilmu komputer ini juga dikenal sebagai KKNI bidang Ilmu
Komputer/Teknik Informatika atau Informatika saja. Naskah ini berisi a. Roadmap
berdasarkan Ranah Keilmuan Ilmu Komputer, b. Roadmap berdasarkan Ranah Topik Ilmu
Komputer, c. Capaian Program (PO) untuk ilmu komputer, d. Capaian Pembelajaran (LO)
dan Pemetaan dari Capaian pembelajaran (LO) ke Capaian program (PO) untuk program
S1, S2, dan S3.
76
4.4.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Ilmu Komputer
4.4.1.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Ilmu Komputer S1

Roadmap ini adalah roadmap bidang ilmu komputer/informatika untuk program
S1, yang dibuat berdasarkan: a. Ranah Topik (Topic Area), dan b. Ranah Keilmuan (Bidang
Kajian/Area of Knowledge/Body of Knowledge).
Ranah Keilmuan pada ilmu komputer/informatika didasarkan pada 18 bidang yang ada
di dokumen ACM‐IEEE CS 2013, yaitu:
1. Struktur Diskrit (DS)
2. Ilmu Komputasi (CN)
3. Bahasa Pemrograman (PL)
4. Dasar-dasar Sistem (SF)
5. Algoritma dan Kompleksitas (AL)
6. Sistem Cerdas (IS)
7. Grafis dan Visualisasi (GV)
8. Interaksi Manusia-Komputer (HCI)
9. Penjaminan dan Keamanan Informasi (IAS)
10. Manajemen Informasi (IM)
11. Dasar-dasar Pengembangan Perangkat Lunak (SDF)
12. Rekayasa Perangkat Lunak (SE)
13. Arsitektur dan Organisasi Komputer (AR)
14. Jaringan dan Komunikasi (NC)
15. Sistem Operasi (OS)
16. Pengembangan Berbasis Platform (PBD)
17. Komputasi Paralel dan Terdistribusi (PD)
18. Isu Sosial dan Praktik Profesional (SP)
77
(A)
78
(B)
GAMBAR 4-7 A) ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK ILMU KOMPUTER S1; (B) ROADMAP
RANAH KEILMUAN (BOK) KE RANAH TOPIK ILMU KOMPUTER S1
79
(A)
(B)
80
(A)
(B)

berdasarkan ranah keilmuan di bidang ilmu komputer sesuai dengan Visi dan Misi
Fakultas dan/atau Perguruan Tinggi yang bersangkutan dan menggambarkan hasil
81
4.4.2.1 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program – Ilmu Komputer

S1
Capaian Program untuk S1 ilmu komputer harus memenuhi 8 aspek umum,
generik dan khusus seperti terlihat pada tabel 4-13.
TABEL 4-13 CAPAIAN PROGRAM DARI PS ILMU KOMPUTER S1
Dimensi Capaian
No. Dimensi Capaian Program Spesifik
Program Umum
1. Pemahaman intelektual dan kemampuan untuk Penguasaan bidang

menerapkan matematika dasar dan teori ilmu komputasi
komputer
2. Kemampuan untuk memiliki perspektif kritis dan Berpikir kritis dan taat
kreatif dalam mengidentifikasi dan memecahkan kaidah ilmiah
masalah dengan menggunakan pemikiran komputasi
3. Menggunakan keterampilan yang relevan dalam Kecakapan menggunakan

mempelajari area ilmu komputer untuk meningkatkan teknik dan perangkat
produktifitas komputasi
4. Menunjukkan komitmen terhadap etika dan perilaku Terlibat secara profesional

profesional di tempat kerja dan kehidupan sehari-hari dan sosial
5. Mampu berkomunikasi dengan para pemangku Komunikasi yang efektif

kepentingan (stakeholder) dari beragam latar belakang
dengan kualitas yang efektif
6. Mempelajari model baru, teknik, teknologi dan Pembelajaran sepanjang

peralatan untuk menerapkan efektivitas dalam hayat
meningkatkan kualitas diri seumur hidup
7. Menunjukan keterampilan antar-pribadi sebagai Kepemimpinan dan kerja

bagian dari tim dalam setiap peraturan termasuk tim lintas disiplin
kepemimpinan dalam menyampaikan hasil/resolusi
yang berkualitas
8. Menerapkan keterampilan kewirausahaan di bidang Cakap berwirausaha

teknologi informatika

S2
Capaian program untuk S2 Ilmu Komputer harus berdasarkan aspek umum,
generik dan khusus seperti tampak pada tabel 4-14 dibawah ini.
82
Dimensi Capaian
Program Umum
1. Mampu mengidentifikasi, merencanakan, merancang, Penguasaan bidang

mengevaluasi, dan menerapkan solusi terhadap komputasi
permasalahan pada bidang informatika (ilmu
komputer)
2. ▪ Mampu mengkaji isu-isu di bidang informatika Berpikir kritis dan taat

(ilmu komputer) dan menunjukkan keahlian dalam kaidah ilmiah
merancang, menerapkan, dan mengevaluasi baik
rencana strategis maupun rencana pelaksanaan
▪ Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan
argumen sainstifik untuk solusi permasalahan
teknologi informatika (ilmu komputer)
3. Mampu memilih dan menerapkan teknik dan Kecakapan menggunakan

perangkat yang paling sesuai (best practice) guna teknik dan perangkat
mendukung penyelesaian permasalahan teknologi komputasi
informatika (ilmu komputer)
4. Mampu berkarya dengan perilaku etika sesuai bidang Terlibat secara profesional
keprofesian teknologi informatika (ilmu komputer) dan sosial
5. Mampu berkomunikasi secara efektif pada berbagai Komunikasi yang efektif

kalangan
6. Mampu melibatkan diri dalam proses belajar terus- Pembelajaran sepanjang

menerus sepanjang hidup hayat
7. Mampu bekerja sama secara efektif dan menjadi Kepemimpinan dan kerja
pemimpin dalam bidang keprofesian teknologi tim lintas disiplin
informasi
8. Mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan di Cakap berwirausaha

bidang teknologi informasi

S3
Capaian program untuk S3 Ilmu Komputer harus memenuhi 8 aspek umum,
83
Dimensi Capaian
Program Umum
1. Mampu memformulasikan dan mendiskripsikan state of Penguasaan bidang

the arts di bidang Ilmu Komputer termasuk isu dan tren komputasi
terkini
2. ▪ Mampu menyusun dan mengevaluasi solusi baru Berpikir kritis dan taat
berbasis teknologi informatika berdasarkan pada kaidah ilmiah
kaidah-kaidah ilmiah pada suatu institusi
▪ Merencanakan, merancang, dan melaksanakan
penelitian ilmiah yang mengarah pada pengembangan
teori/konsep/teknik/metoda di bidang ilmu
komputer
3. Mampu mengembangkan teknik, perangkat, dan Kecakapan menggunakan

framework yang inovatif guna mendukung teknik dan perangkat
penyelesaian masalah penelitian komputasi
keprofesian teknologi informatika dan sosial

kalangan

7. Mampu bekerja-sama secara efektif dalam penelitian Kepemimpinan dan kerja

multidisiplin dan transdisiplin, serta menjadi pemimpin tim lintas disiplin
dalam kegiatan penelitian dan bidang keprofesian
teknologi informatika

bidang teknologi informatika
4.4.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Komputer/Teknik Informatika
Capaian pembelajaran (LO) bidang ilmu komputer/Informatika/teknik

Informatika adalah penggambaran hasil pembelajaran peserta didik yang telah dicapai
selama pembelajaran. Capaian pembelajaran didasarkan pada aspek ranah topik, ranah
keilmuan dan mata kuliah terkait.
84
4.4.3.1 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Komputer S1

Capaian pembelajaran bidang ilmu komputer S1 berdasarkan 8 ranah topik, ranah
keilmuan yang direkomendasikan berdasarkan dokumen ACM-IEEE 2013 dan mata
kuliah terkait, seperti terlihat pada tabel 4-16 di bawah ini.
TABEL 4-16 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH P ADA PS
ILMU KOMPUTER S1
(Noted: “ranah keilmuan” berdasarkan ACM-IEEE 2013)
No. Ranah Topik Ranah Keilmuan* Mata Kuliah Terkait
1. Pembentukan Agama, Pancasila, Bahasa Indonesia,

Karakter Pendidikan Kewarganegaraan,
Bahasa Inggris
2. Matematika dan Struktur Diskrit (DS), Kalkulus 1, Kalkulus 2, Matematika

Statistika Ilmu Komputasi (CN) Diskrit 1, Matematika Diskrit 2,
Analisis Numerik, Aljabar Linear,
Statistika dan Probabilitas,
Information Theory
3. Algoritma dan Algoritma dan Dasar-dasar Pemrograman, Struktur

Pemrograman Kompleksitas (AL), Data dan Algoritma, Desain dan
Bahasa Pemrograman Analisis Algoritma, Pemrograman
(PL) Deklaratif, Teori Bahasa dan
Automata, Sistem Cerdas,
Pemrograman Berorientasi Objek,
Web Programming
4. Sistem Cerdas Sistem Cerdas (IS) Kecerdasan buatan (AI), Machine

Learning, Expert Systems
5. Rekayasa Rekayasa Perangkat Basis data, Rekayasa Perangkat

Perangkat Lunak Lunak (SE), Manajemen Lunak, Interaksi Manusia-Komputer
Informasi (IM), Dasar- (HCI)
Dasar Pengembangan
Perangkat Lunak (SDF),
Interaksi Manusia-
Komputer (HCI),
Pengembangan Berbasis
Platform (PBD)
6. Komputer Arsitektur dan Organisasi Pengantar Sistem Digital, Pengantar

Arsitektur Komputer (AR), Sistem Organisasi Komputer Sistem Operasi,
Operasi (OS), Dasar-Dasar Pemrograman Sistem
Sistem (SF), Penjaminan
dan Keamanan Informasi
(IAS), Grafis dan
Visualisasi (GV)
85
7. Sistem Komputasi Paralel dan PDT (Pemrosesan data terdistribusi),

Terdistribusi Terdistribusi (PD), Cloud Computing, Mobile Computing
Jaringan dan Komunikasi
(NC)
8 Grafik Komputer Grafik dan Visualisiasi Grafik Komputer, Pengolahan

dan Multimedia (GV), Multimedia Citra, Sistem Multimedia
9. Kecakapan Hidup Isu Sosial dan Praktik Komputer dan Masyarakat, Kerja
Profesional (SP) Praktik/Magang, Skripsi/Tugas
Akhir
Tabel 4-17 menunjukkan capaian pembelajaran Program Studi Teknik
Informatika/Ilmu Komputer untuk memenuhi kualifikasi lulusan Sarjana Program Studi
Teknik Informatika/Ilmu Komputer sesuai KKNI level 6 dengan merujuk pada capaian
pembelajaran yang direkomendasikan oleh APTIKOM level 6.
TABEL 4-7 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS ILMU KOMPUTER S1
No. Ranah Topik Capaian Pembelajaran
1. Matematika dan 1.1. Menguasai konsep-konsep matematika untuk

Statistika memecahkan berbagai masalah yang berkaitan
dengan logika.
1.2. Menguasai prinsip-prinsip pemodelan matematika,
program linear serta metode numerik.
1.3. Menguasai konsep dan ilmu probabilitas dan statistik
untuk mendukung dan menganalisis sistem
komputasi.
1.4. Menguasai konsep dan teori konsep-konsep struktur
diskrit, yang meliputi materi dasar matematika yang
digunakan untuk memodelkan dan menganalisis
sistem komputasi.
1.5. Memahami konsep dasar tentang teori informasi yang
berhubungan dengan komputasi numerik.
1.6. Memahami konsep dan teori tentang kalkulus
differensial dan kalkulus integral dengan teorema
dasar kalkulus.
1.7. Memahami konsep dan teori dasar diskrit seperti
logika himpunan, boolean dan graf.
1.8. Memahami konsep dan teori tentang persamaan linier
dengan menggunakan matriks dan vector.
86
2. Algoritma dan 2.1. Menguasai teori dan konsep yang mendasari ilmu
Pemrograman komputer.
2.2. Memahami konsep-konsep bahasa pemrograman,
mengidentikasi model-model bahasa pemrograman,
serta membandingkan berbagai solusi.
2.3. Menerapkan Metode dan Praktik Penggunaan
Kembali (Reusable) Subrutin-Subrutin.
2.4. Menguasai metodologi pengembangan sistem, yaitu
perencanaan, desain, penerapan, pengujian, dan
pemelihaan sistem.
2.5. Memahami konsep-konsep algoritma dan
kompleksitas, meliputi konsep-konsep sentral dan
kecakapan yang dibutuhkan untuk merancang,
menerapkan dan menganalisis algoritma untuk
menyelesaikan masalah.
2.6. Menguasai konsep dan prinsip algoritma serta teori
ilmu komputer yang dapat digunakan dalam
pemodelan dan desain sistem berbasis komputer.
2.7. Menguasai konsep-konsep bahasa pemrograman,
serta mampu membandingkan berbagai solusi serta
berbagai model bahasa pemrograman.
2.8. Menganalisis suatu sistem berbasis komputer secara
efisien untuk menyelesaikan masalah, menggunakan
pemrograman prosedural dan berorientasi objek.
2.9. Menguasai bahasa dan algoritma pemrograman yang
berkaitan dengan program aplikasi untuk
memanipulasi model gambar, grafis, dan citra.
3. Sistem Cerdas 3.1. Menentukan pendekatan sistem cerdas yang sesuai

dengan problem yang dihadapi, memilih representasi
pengetahuan dan mekanisme penalarannya.
3.2. Menerapkan pendekatan berbagai sistem cerdas yang
sesuai dengan problem yang dihadapi.
3.3. Menerapkan penggunaan representasi pengetahuan
dan mekanisme penalarannya.
3.4. Evaluasi kinerja dari penerapan sistem cerdas yang
sesuai dengan problem yang dihadapi, termasuk
dalam pemilihan representasi pengetahuan dan
mekanisme penalarannya.
3.5. Memahami konsep dasar dan teori kecerdasan buatan
berikut konsep dan turunan algoritmanya.
3.6. Menerapkan kecerdasan buatan dengan
mengimplementasikan algoritma secara pendekatan
yang berbeda yaitu supervised, unsupervised, dan
semi supervised.
3.7. Menganalisa implementasi algoritma secara secara
pendekatan yang berbeda yaitu supervised,
unsupervised, dan semi supervised.
87
3.8. Mengevaluasi implementasi algoritma secara secara

4. Rekayasa Perangkat 4.1. Membangun aplikasi perangkat lunak yang berkaitan
Lunak dengan pengetahuan ilmu komputer.
4.2. Menulis kode yang diperlukan untuk digunakan
sebagai instruksi dalam membangun aplikasi
komputer.
4.3. Memanfaatkan pengetahuan yang dimiliki berkaitan
dengan konsep-konsep dasar pengembangan
perangkat lunak dan kecakapan yang berhubungan
dengan proses pengembangan perangkat lunak, serta
mampu membuat program untuk meningkatkan
efektivitas penggunaan komputer untuk memecahkan
masalah tertentu.
4.4. Merancang program aplikasi untuk memanipulasi
model gambar, grafis, dan citra, serta dapat
memvisualisasikannya.
4.5. Membangun dan mengevaluasi perangkat lunak
dalam berbagai area, termasuk yang berkaitan dengan
interaksi antara manusia dan komputer.
4.6. Membangun aplikasi perangkat lunak dalam berbagai
area yang berkaitan dengan bidang robotik,
pengenalan suara, sistem cerdas, dan bahasa natural.
4.7. Menerapkan konsep-konsep yang berkaitan dengan
manajemen informasi, termasuk menyusun
pemodelan dan abstraksi data serta membangun
aplikasi perangkat lunak untuk pengorganisasian data
dan penjaminan keamanan akses data.
4.8. Memahami konsep dan teori tentang database,
Rekayasa Perangkat Lunak, berikut pengujian
perangkat lunak itu sendiri.
5. Komputer Arsitektur 5.1. Menganalisis sistem serta prosedur yang berkaitan
(Sistem Komputer) dengan sistem komputer serta memberikan
rekomendasi yang berkaitan dengan sistem komputer
yang lebih efisien dan efektif.
arsitektur dan organisasi komputer serta
memanfaatkannya untuk menunjang aplikasi
komputer.
pengembangan berbasis platform pada Mobile
Computing, serta mampu mengembangkan program
aplikasi berbasis platform untuk berbagai area.
5.4. Merancang sistem keamanannya serta melakukan
pengelolaan secara kontinu terhadap proteksi profil
yang ada.
88
5.5. Mengimplementasikan konfigurasi keamanan

informasi.
5.6. Memahami abstraksi dari ekskusi sebuah program
pada sebuah sistem komputer.
6. Sistem terdistribusi 6.1. Merancang sistem jaringan komputer serta

(Sistem Komputer) melakukan pengelolaan secara kontinu.
6.2. Memahami prinsip dasar sistem jaringan komputer.
6.3. Menerapkan algoritma paralel yang dapat
memanfaatkan sumberdaya komputasi yang tersedia
dengan efisien.
6.4. Mengembangkan aplikasi sederhana berbasis
jaringan.
7. Grafik Komputer dan 7.1. Menguasai konsep pemodelan, rendering, animasi,

Multimedia visualisasi grafik komputer dan multimedia.
7.2. Menjelaskan tentang grafik primitif, ruang geometri
grafik dan komponen multimedia.
7.3. Membuat aplikasi grafik, visualisasi grafik dan
multimedia.
7.4. Membuat animasi digital 3D.
8. Praktik Profesional 8.1. Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan

(Success Skills) dan tulisan yang berkaitan dengan aspek teknis dan
non-teknis.
8.2. Mengidentifikasi akar masalah secara komprehensif,
serta mengambil keputusan yang tepat berdasarkan
analisis informasi dan data.
8.3. Bekerja sama dengan individu yang memiliki latar
belakang sosial dan budaya yang beragam.
8.4. Menyarikan informasi ilmiah dan non-imiah secara
mandiri dan kritis.
Untuk jumlah capaian pembelajaran dihitung berdasarkan aspek kompetensi dan

ranah topik seperti pada tabel 4-18. Capaian pembelajaran Bidang Ilmu Komputer ini
diberi-tambahan 3 buah Capaian pembelajaran yaitu:
4. Capaian Pembelajaran 2.3 yaitu “Menerapkan Metode dan Praktik Penggunaan
Kembali (Reusable) Subrutin-Subrutin” dengan Kode Unit nomor: J.620100.014.01,
yang diambil dari SKKNI Pemograman, KEPMEN Naker No. 282 Tahun 2016.
5. Capaian Pembelajaran 5.5 yaitu “Mengimplementasikan konfigurasi keamanan
informasi” dengan Kode Unit nomor: J.62090.027, diambil dari SKKNI Keamanan
Informasi, KEPMEN Naker No. 55 Tahun 2015.
6. Capaian Pembelajaran 7.4 yaitu “Membuat animasi digital 3D” dengan Kode Unit
nomor: TIK.MM02.055.01, diambil dari SKKNI Keamanan Informasi, KEPMEN Naker
No. 107 Tahun 2018.
89
Capaian Rasio jumlah CP

Capaian Pembelajaran berdasarkan IEEE
No. Ranah Topik
Pembelajaran Tambahan dari 2005
SKKNI
1. Matematika 8 4-5
dan Statistika
8
2. Algoritma dan 1 4-5
Pemrograman
3. Sistem Cerdas 8 2-5
4. Rekayasa
Perangkat 8 3-5
Lunak
5. Komputer
Arsitektur 5 1 2-4
(Sistem
Komputer)
6. Sistem
terdistribusi 4 1-3
(Sistem
Komputer)
7. Grafik
Komputer 3 1 1-5
dan
Multimedia
8. Praktik
Profesional 4 2-4
(Success
Skills)
Total 48 3
90
TABEL 4-18 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS ILMU KOMPUTER
S1
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
1. Matematika dan Statistika 8
2. Algoritma dan Pemrograman 9
3. Sistem Cerdas 8
4. Rekayasa Perangkat Lunak 8
5. Komputer Arsitektur 6
6. Distributed Systems 4
7. Grafik Komputer dan Multimedia 4
8. Praktik Profesional (Success Skills) 4
Jumlah 51

Capaian pembelajaran Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer untuk
memenuhi kualifikasi lulusan Sarjana Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer
sesuai KKNI level dengan merujuk pada capaian pembelajaran yang direkomendasikan
oleh APTIKOM level 8 – berikut ini baru magister ilmu komputer riset, sedangkan untuk
mix-mode (kuliah dan riset) belum dijabarkan pada atas kebutuhan 36 kredit yang
diperlukan sesuai SN Dikti No. 44 tahun 2015.
Untuk melihat kesesuaian capaian pembelajaran dengan Level KKNI maka harus
dilihat keterkaitan antara ranah topik, renah keilmuan dan mata kuliah seperti terlihat
pada tabel 4-19.
TABEL 4-19 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA P S
ILMU KOMPUTER S2
1. Domain specific – Mengikuti ke 18 Ranah Pada program S2, domain

pada bidang ilmu Keilmuan yang ada di spesiifiknya terbagi manjadi 2, yaitu
komputer ACM-IEEE CS 2013, yaitu: domain spesific courses dan
Research. Keduanya mengacu
kapada BoK pada bidang Ilmu
Komputer.
3. Bahasa
Pemrograman (PL)
91
4. Dasar-Dasar Sistem
Matakuliah terkait untuk S2 masuk
(SF)
pada domain specific courses
5. Algoritma dan
diantaranya adalah:
Kompleksitas (AL)
6. Sistem Cerdas (IS) • Kecerdasan Komputasional /
7. Grafis dan Advanced Machine Learning
Visualisasi (GV) • RPL berorientasi layanan
8. Interaksi Manusia-
Komputer (HCI) • Keamanan Cyber
9. Penjaminan dan • Mobile Computing
Keamanan Informasi
(IAS) • Advanced Signal Processing
10. Manajemen • Analisa Big Data / Advance on
Informasi (IM) Data Mining
11. Dasar-dasar
Pengembangan • Numerial Computing /
Perangkat Lunak Advanced Modeling and
(SDF) Simulation
12. Rekayasa Perangkat • Concurrence and distributed
Lunak (SE) system
13. Arsitektur dan
Organisasi Komputer • Advanced High Performance
(AR) Computing
14. Jaringan dan • Semantic Web/Ontology Web
Komunikasi (NC)
• Advanced Natural Language
Processing
16. Pengembangan
Berbasis Platform • Advanced Computer Vision .
(PBD)
17. Komputasi Paralel
dan Terdistribusi
(PD)
18. Isu Sosial dan
Praktik Profesional
(SP)
2 Kaidah Ilmu / Filsafat ilmu, Metodologi Riset

Praktik Sistem Informasi, Seminar bidang
Profesional kajian, Seminar kemajuan
penelitian, Seminar akhir
Capaian pembelajaran pada program S2 ilmu komputer didasarkan pada ranah topik
domain spesifik sistem informasi sepeti terlihat pada tabel 4-20.
TABEL 4-20 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS ILMU KOMPUTER S2
92
1. Domain specific – Ilmu 1. Melakukan integrasi ide baru (improve, inovasi)

Komputer yang orisinil melalui pemikiran, konsep dan kajian
ilmiah yang beretika, logis, kritis, sistematis, kreatif,
dan inovatif untuk pengembangan ilmu informatika
dan komputer serta memublikasikannya secara
nasional terakreditasi atau internasional
bereputasi.
2. Mengaplikasikan ilmu informatika dan komputer
dengan pendekatan inter atau multidisipliner untuk
menyelesaikan masalah masyarakat atau industri
yang relevan dan kompleks.
3. Mengevaluasi secara kritis dan profesional dalam
4. Mengembangkan jaringan kerja dengan lembaga
dan komunitas penelitian yang lebih luas.

Capaian pembelajaran Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer untuk
memenuhi kualifikasi lulusan Sarjana Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer
sesuai KKNI level 9 dengan merujuk pada capaian pembelajaran yang direkomendasikan
oleh APTIKOM level 9. Capaian pembelajaran yang dikembangkan ini belum melihat jenis
program doktoral yang umumnya ada yaitu, doktor dengan mix-mode (kuliah dan riset)
ataupun doktor riset saja. Untuk prgram S3 mix-mode (kuliah dan riset) minimal
kebutuhan 42 kredit yang diperlukan. Pada beberapa universitas yang
menyelenggarakan doctoral by research, tidak diberlakukan perhitungan kredit (No
credit-rated).
TABEL 4-21 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA
PROGRAM STUDI ILMU KOMPUTER S3
1. Domain specific Mengikuti ke 18 Ranah Filsafat ilmu, Metodologi Riset

pada bidang ilmu Keilmuan yang ada di Sistem Informasi, Seminar bidang
komputer ACM-IEEE CS 2013, yaitu: kajian, Seminar kemajuan
1. Struktur Diskrit (DS) penelitian, Seminar akhir, domain
2. Ilmu Komputasi specific courses as required
(CN)
3. Bahasa
Pemrograman (PL)
4. Dasar-dasar Sistem
(SF)
5. Algoritma dan
Kompleksitas (AL)
93
7. Grafis dan
Visualisasi (GV)
8. Interaksi Manusia-
Komputer (HCI)
9. Penjaminan dan
Keamanan Informasi
(IAS)
10. Manajemen
Informasi (IM)
11. Dasar-dasar
Pengembangan
Perangkat Lunak
(SDF)
12. Rekayasa Perangkat
Lunak (SE)
13. Arsitektur dan
Organisasi
Komputer (AR)
14. Jaringan dan
Komunikasi (NC)
16. Pengembangan
Berbasis Platform
(PBD)
17. Komputasi Paralel
dan Terdistribusi
(PD)
18. Isu Sosial dan
Praktik Profesional
(SP)
2 Kaidah Ilmu / Filsafat ilmu, Metodologi Riset

Praktik Sistem Informasi, Seminar bidang
Profesional kajian, Seminar kemajuan
penelitian, Seminar akhir terkait
pada domain specific courses
yang diperlukan.
94
TABEL 4-22 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PROGRAM STUDI S3 ILMU KOMPUTER
1. Menghasilkan penelitian yang orisinil dan spesifik pada

1. Domain specific –
Ilmu Komputer program tingkat lanjut dan berkontribusi secara signifikan
dalam pengembangan ilmu informatika dan komputer.
2. Mengembangkan ilmu informatika dan komputer atau

praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan
karya kreatif, original, dan teruji.
3. Mengembangkan teori/konsepsi/gagasan ilmiah baru

memberikan kontribusi pada pengembangan serta
pengamalan ilmu informatika dan komputer dengan
menghasilkan penelitian ilmiah berdasarkan metodologi
ilmiah, pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif.
4. Menyusun penelitian interdisiplin, multidisiplin, atau

transdisiplin, termasuk kajian teoritis dan/atau
eksperimen pada bidang keilmuan, teknologi, seni dan
inovasi yang dihasilkannya dalam bentuk disertasi, serta
mempublikasikan 2 tulisan pada jurnal ilmiah nasional dan
internasional terindeks.
5. Memiliki kualitas untuk menilai isu kompleks pada bidang-

bidang khusus di informatika dan komputer.
6. Memilih penelitian yang tepat guna, terkini, termaju, dan

memberikan kemaslahatan pada umat manusia melalui
pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin,
dalam rangka mengembangkan dan/atau menghasilkan
penyelesaian masalah di bidang keilmuan, teknologi, seni,
atau kemasyarakatan, berdasarkan hasil kajian tentang
ketersediaan masalah teknologi pada industri yang
relevan, atau seni.
7. Memiliki inovasi dalam menyelesaikan masalah.
8. Mengembangkan strategi pengembangan ilmu informatika

dan computer dengan pendekatan interdisiplin, multi-disi-
plin, atau transdisiplin, berda-sarkan kajian tentang
sasaran pokok penelitian dan konstelasinya pada sasaran
yang lebih luas.
9. Mengelola informasi hasil penelitian yang berada dibawah

tanggung jawabnya.
10. Penyandang gelar ini mampu menunjukkan kepemimpinan

akademik dalam pengelolaan, pengembangan dan
Pembina-an sumberdaya serta organisasi yang berada
dibawah tang-gung jawabnya.
95
11. Mengembangkan hubungan kolegial dan kesejawatan

didalam lingkungan sendiri atau melalui jaringan
kerjasama dengan komunitas peneliti pada skala nasional
dan Internasional.
12. Menyusun state of the arts isu dan topik di bidang sistem
informasi (domain specific)
13. Memformulasikan research gaps yang mengarah pada

perumusan masalah penelitian
14. Merencanakan, merancang penelitian di bidang sistem

informasi dan menyusunnya dalam bentuk proposal pene-
litian
15. Melaksanakan penelitian berdasarkan kaidah-kaidah

ilmiah yang teruji termasuk pengumpulan, pengolahan dan
analisis data
16. Menyusun laporan teknis hasil penelitian secara

terstruktur dan logis, serta menyajikannya dalam bentuk
dissertasi
17. Menyusun penulisan ilmiah untuk dipublikasikan dalam

jurnal nasional dan internasional terindeks
4.4.4 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program Bidang Ilmu

Komputer
4.4.4.1 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program untuk Ilmu

Komputer S1
Capaian Program spesifik. Pemetaan capaian pembelajaran dan capaian program untuk
program S1 bidang ilmu komputer seperti terlihat dibawah ini.
RANAH TOPIK: MATEMATIKA DAN STATISTIKA
96
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menguasai konsep-konsep matematika untuk

memecahkan berbagai masalah yang berkaitan √ √ √
dengan logika.
2 Menguasai prinsip-prinsip pemodelan matematika,

√ √ √ √
3 Menguasai konsep dan ilmu probabilitas dan

statistik untuk mendukung dan menganalisis √ √ √ √
sistem komputasi.
4 Menguasai konsep dan teori konsep-konsep

struktur diskrit, yang meliputi materi dasar
√ √ √ √
matematika yang digunakan untuk memodelkan
dan menganalisis sistem komputasi.
5 Memahami konsep dasar tentang teori informasi

√ √ √
yang berhubungan dengan komputasi numerik.
6 Memahami konsep dan teori tentang kalkulus

differensial dan kalkulus integral dengan teorema √ √ √
dasar kalkulus.
7 Memahami konsep dan teori dasar diskrit seperti

√ √ √
logika himpunan, boolean, dan graf.
8 Memahami konsep dan teori tentang persamaan

√ √ √
linier dengan menggunakan matriks dan vector.
RANAH TOPIK: ALGORITMA DAN PEMROGRAMAN
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menguasai teori dan konsep yang mendasari ilmu

√ √ √ √
komputer.
2 Memahami konsep-konsep bahasa pemrograman,

mengidentikasi model-model bahasa
√ √ √ √
pemrograman, serta membandingkan berbagai
solusi.
3 Menerapkan Metode dan Praktik Penggunaan

√ √ √
Kembali (Reusable) Subrutin-Subrutin.
97
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
4 Menguasai metodologi pengembangan sistem, yaitu

perencanaan, desain, penerapan, pengujian, dan √ √ √
pemelihaan sistem.
5 Memahami konsep-konsep algoritma dan

kompleksitas, meliputi konsep-konsep sentral dan
kecakapan yang dibutuhkan untuk merancang, √ √ √ √
6 Menguasai konsep dan prinsip algoritma serta teori

ilmu komputer yang dapat digunakan dalam √ √ √ √
7 Menguasai konsep-konsep bahasa pemrograman,

serta mampu membandingkan berbagai solusi serta √ √ √ √ √
8 Menganalisis suatu sistem berbasis komputer

secara efisien untuk menyelesaikan masalah,
√ √ √
menggunakan pemrograman prosedural dan
berorientasi objek.
9 Menguasai bahasa dan algoritma pemrograman

yang berkaitan dengan program aplikasi untuk √ √ √ √
memanipulasi model gambar, grafis, dan citra.
RANAH TOPIK: SISTEM CERDAS
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menentukan pendekatan sistem cerdas yang sesuai

dengan problem yang dihadapi, memilih
√ √ √ √
representasi pengetahuan dan mekanisme
penalarannya.
2 Menerapkan pendekatan berbagai sistem cerdas

√ √ √ √ √
yang sesuai dengan problem yang dihadapi.
3 Menerapkan penggunaan representasi

√ √ √ √ √
98
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
4 Evaluasi kinerja dari penerapan sistem cerdas yang

√ √ √ √ √
5 Memahami konsep dasar dan teori kecerdasan

√ √ √
buatan berikut konsep dan turunan algoritmanya
6 Menerapkan kecerdasan buatan dengan

mengimplementasikan algoritma secara
√ √ √ √ √
7 Menganalisa implementasi algoritma secara secara

pendekatan yang berbeda yaitu supervised, √ √ √ √ √
8 Mengevaluasi implementasi algoritma secara

secara pendekatan yang berbeda yaitu supervised, √ √ √ √ √ √
unsupervised dan semi supervised.
RANAH TOPIK: REKAYASA PERANGKAT LUNAK
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Membangun aplikasi perangkat lunak yang

√ √ √ √ √
berkaitan dengan pengetahuan ilmu komputer.
2 Menulis kode yang diperlukan untuk digunakan

sebagai instruksi dalam membangun aplikasi √ √ √ √ √
komputer.
3 Memanfaatkan pengetahuan yang dimiliki

berkaitan dengan konsep-konsep dasar
pengembangan perangkat lunak dan kecakapan
yang berhubungan dengan proses pengembangan √ √ √ √ √ √
perangkat lunak, serta mampu membuat program
untuk meningkatkan efektivitas penggunaan
komputer untuk memecahkan masalah tertentu.
99
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
4 Merancang program aplikasi untuk memanipulasi

model gambar, grafis, dan citra, serta dapat √ √ √ √ √
5 Membangun dan mengevaluasi perangkat lunak

dalam berbagai area, termasuk yang berkaitan √ √ √ √ √ √
dengan interaksi antara manusia dan komputer.
6 Membangun aplikasi perangkat lunak dalam

berbagai area yang berkaitan dengan bidang
√ √ √ √ √ √
robotik, pengenalan suara, sistem cerdas, dan
bahasa natural.
7 Menerapkan konsep-konsep yang berkaitan dengan

pemodelan dan abstraksi data serta membangun √ √ √ √ √
aplikasi perangkat lunak untuk pengorganisasian
data dan penjaminan keamanan akses data.
8 Memahami konsep dan teori tentang database,

Rekayasa Perangkat Lunak, berikut pengujian √ √ √ √
perangkat lunak itu sendiri.
RANAH TOPIK: KOMPUTER ARSITEKTUR (SISTEM KOMPUTER)
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menganalisis sistem serta prosedur yang berkaitan

dengan sistem komputer serta memberikan
√ √ √ √
rekomendasi yang berkaitan dengan sistem
komputer yang lebih efisien dan efektif.

arsitektur dan organisasi komputer serta
√ √ √ √ √ √
komputer.

Computing, serta mampu mengembangkan √ √ √ √ √ √
program aplikasi berbasis platform untuk berbagai
area.
100
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
4 Merancang sistem keamanannya serta melakukan

pengelolaan secara kontinu terhadap proteksi √ √ √ √ √
profil yang ada.
5 Mengimplementasikan konfigurasi keamanan

√ √ √ √ √
informasi.
6 Memahami abstraksi dari ekskusi sebuah program

√ √ √ √
RANAH TOPIK: SISTEM TERDISTRIBUSI (SISTEM KOMPUTER)
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Merancang sistem jaringan komputer serta

√ √ √ √
melakukan pengelolaan secara kontinu.
2 Memahami prinsip dasar sistem jaringan komputer. √ √ √ √
3 Menerapkan algoritma paralel yang dapat meman-

faatkan sumber daya komputasi yang tersedia √ √ √ √ √
dengan efisien.
4 Mengembangkan aplikasi sederhana berbasis

jaringan. √ √ √ √ √
RANAH TOPIK: GRAFIK KOMPUTER DAN MULTIMEDIA
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menguasai konsep pemodelan, rendering, animasi,

√ √ √ √ √
visualisasi grafik computer, dan multimedia.
2 Menjelaskan tentang grafik primitif, ruang geometri

√ √ √ √
grafik, dan komponen multimedia.
101
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
3 Membuat aplikasi grafik, visualisasi grafik, dan

√ √ √ √ √ √
multimedia.
4 Membuat animasi digital 3D. √ √ √ √ √ √
RANAH TOPIK: PRAKTIK PROFESIONAL (SUCCESS SKILLS)
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan

dan tulisan yang berkaitan dengan aspek teknis √ √ √ √ √ √
dan non-teknis.
2 Mengidentifikasi akar masalah secara

komprehensif, serta mengambil keputusan yang √ √ √ √
tepat berdasarkan analisis informasi dan data.
3 Bekerja sama dengan individu yang memiliki latar

√ √ √ √ √
4 Menyarikan informasi ilmiah dan non-imiah secara

√ √ √ √ √ √
mandiri dan kritis.

Komputer S2
Pemetaan capaian pembelajaran dan capaian program untuk S2 bidang komputer terlihat
seperti gambar dibawah.
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Melakukan integrasi ide baru (improve, inovasi)

yang orisinil melalui pemikiran, konsep dan kajian
ilmiah yang beretika, logis, kritis, sistematis, kreatif, √ √ √ √ √ √ √
dan inovatif untuk pengembangan ilmu informatika
dan komputer serta mempublikasikannya secara
102
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
nasional terakreditasi atau internasional

bereputasi.
2 Mengaplikasikan ilmu informatika dan komputer

√ √ √ √ √ √ √
yang relevan dan kompleks.
3 Mengevaluasi secara kritis dan profesional dalam

√ √ √ √ √ √ √
4 Mengembangkan jaringan kerja dengan lembaga

√ √ √ √ √ √
dan komunitas penelitian yang lebih luas.

Komputer S3
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menghasilkan penelitian yang orisinil dan

spesifik pada program tingkat lanjut dan
√ √ √ √ √
berkontribusi secara signifikan dalam
pengembangan ilmu komputer dan informatika.
2 Mengembangkan ilmu komputer dan informatika

atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga √ √ √ √ √
menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji.
3 Mengembangkan teori/konsepsi/gagasan ilmiah

baru memberikan kontribusi pada pengembangan
serta pengamalan ilmu informatika dan komputer
√ √ √ √ √ √
dengan menghasilkan penelitian ilmiah
berdasarkan metodologi ilmiah, pemikiran logis,
kritis, sistematis, dan kreatif.
4 Menyusun penelitian interdisiplin, multidisiplin

atau transdisiplin, termasuk kajian teoritis
dan/atau eksperimen pada bidang keilmuan,
teknologi, seni, dan inovasi yang dihasilkannya √ √ √ √ √ √
dalam bentuk disertasi, serta memublikasikan 2
tulisan pada jurnal ilmiah nasional dan
internasional terindeks.
103
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
5 Memiliki kualitas untuk menilai isu kompleks pada

√ √ √ √ √ √ √
bidang-bidang khusus di informatika dan komputer.
6 Memilih penelitian yang tepat guna, terkini,

termaju, dan memberikan kemaslahatan pada umat
manusia melalui pendekatan interdisiplin,
multidisiplin, atau transdisiplin, dalam rangka
mengembangkan dan/atau menghasilkan √ √ √ √ √ √ √ √
penyelesaian masalah di bidang keilmuan,
teknologi, seni, atau kemasyarakatan, berdasarkan
hasil kajian tentang ketersediaan masalah teknologi
pada industri yang relevan, atau seni.
7 Memiliki inovasi dalam menyelesaikan masalah. √ √ √ √ √
8 Mengembangkan strategi pengembangan ilmu

komputer dan informatika dengan pendekatan
interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin,
√ √ √ √ √ √
berdasarkan kajian tentang sasaran pokok
penelitian dan konstelasinya pada sasaran yang
lebih luas.
9 Mengelola, termasuk menyimpan, mengaudit,

mengamankan, dan menemukan kembali data dan
√ √ √ √
informasi hasil penelitian yang berada dibawah
tanggung jawabnya.
10 Memiliki kemampuan kepemimpinan akademik

dalam pengelolaan, pengembangan, dan pembinaan
√ √ √ √ √ √
sumberdaya serta organisasi yang berada dibawah
tanggung jawabnya.
11 Mengembangkan hubungan kolegial dan

kesejawatan didalam lingkungan sendiri atau
√ √ √ √ √ √
melalui jaringan kerjasama dengan komunitas
peneliti pada skala nasional dan Internasional.
12 Menyusun state of the arts isu dan topik di bidang

√ √ √ √ √
sistem informasi (domain specific).
13 Memformulasikan research gaps yang mengarah

√ √ √ √
pada perumusan masalah penelitian.
14 Merancang penelitian di bidang sistem informasi

dan menyusunnya dalam bentuk proposal √ √ √ √ √
penelitian.
104
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
15 Melaksanakan penelitian berdasarkan kaidah-

kaidah ilmiah yang teruji termasuk pengumpulan, √ √ √ √ √ √
pengolahan dan analisis data.
16 Menyusun laporan teknis hasil penelitian secara

terstruktur dan logis, serta menyajikannya dalam √ √ √ √ √
bentuk disertasi.
17 Menyusun penulisan ilmiah untuk dipublikasikan

√ √ √ √ √
dalam jurnal nasional dan internasional terindeks.
4.5 KKNI BIDANG SISTEM INFORMASI S1, S2, S3

Program studi Sistem Informasi ini lebih berfokus pada hal-hal yang terkait
dengan pengelolaan informasi dalam organisasi untuk mendukung pencapaian tujuan
organisasi. Sistem Informasi mempelajari berbagai aspek mencakup perencanaan Sistem
Informasi, perancangan Sistem Informasi, pembangunan Sistem Informasi, operasional
Sistem Informasi, evaluasi Sistem Informasi. Jadi para profesional di bidang Sistem
Informasi harus dapat memahami faktor-faktor orang, proses bisnis dan teknologi dari
suatu organisasi, dan harus dapat membantu organisasi tersebut untuk menentukan
bagaimana informasi dan proses bisnis yang didukung oleh teknologi dapat menjadi
landasan untuk unjuk kinerja yang tinggi dari organisasi tersebut. Para profesional Sistem
Informasi menjadi jembatan antara kelompok teknis dan bisnis dalam organisasi
tersebut.
Guna mencetak para profesional yang diharapkan tersebut maka program studi ini
harus didukung oleh berbagai ranah keilmuan yang dapat membekali lulusan yang
dihasilkan. Ada 9 Ranah Topik yang memayungi 21 Ranah Keilmuan (body of knowledge)
yang menopang pembentukan professional di program studi Sistem Informasi. Berikut
adalah daftar 9 Ranah Topik dan 21 Ranah Keilmuan pada program studi Sistem
Informasi.
Ranah Topik:
1. Matematika dan Statistika

2. Algoritma dan Pemrograman
3. Rekayasa Perangkat Lunak
4. Infrastruktur Teknologi Informasi
5. Bisnis dan Manajemen
6. Pengelolaan Data dan Informasi
7. Sistem Informasi
8. Sistem Enterprise
9. Praktik Profesional
105
Ranah Keilmuan:
1. Statistika
2. Struktur Diskrit
3. Dasar-dasar Matematika
4. Algoritma dan Kompleksitas
5. Bahasa Pemrograman
6. Dasar-dasar Pengembangan Perangkat Lunak
7. Arsitektur dan Organisasi
8. Sistem Operasi
9. Jaringan dan Komunikasi
10. Manajemen
11. Proses bisnis
13. Analisis Data
14. Penjaminan dan Keamanan Informasi
15. Sistem Informasi
16. Manajemen Proyek
17. Manajemen Risiko
19. Komputer dan Masyarakat
20. Kerja Praktik/Magang
21. Skripsi/Tugas Akhir
Di bagian berikutnya akan dipaparkan mulai dari peta jalan program studi Sistem
Informasi ini hingga ke capaian pembelajaran dari setiap ranah keilmuan yang terkait.
4.5.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Sistem Informasi S1, S2, S3
4.5.1.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Sistem Informasi S1

Roadmap ini adalah roadmap bidang Sistem Informasi untuk S1, yang dibuat
berdasarkan: a. Ranah Topik (Topic Area), b. Ranah Keilmuan (Bidang Kajian/Area of
Knowledge/Body of Knowledge), c. Mata kuliah terkait. Ranah keilmuan (Body of
Knowledge) untuk SI ini, mengadaptasi rekomendasi ACM/AIS 2010 untuk Undergraduate
Degree Programs in Information Systems. Ada dua versi roadmap yang disajikan di bagian
ini, yaitu roadmap dari ranah keilmuan ke ranah topik dan roadmap dari mata kuliah ke
ranah topik.
106
(A)
(B)
Gambar 4-10 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK SISTEM INFORMASI S1; (B) ROADMAP
MATA KULIAH KE RANAH TOPIK SISTEM INFORMASI S1
107

Knowledge/Body of Knowledge), c. Mata kuliah terkait. Ranah keilmuan (Body of
Knowledge) untuk SI-S2 ini, mengikuti rekomendasi ACM/IEEE 2006 untuk MS-
Information Systems.
Ada dua versi roadmap yang disajikan di bagian ini, yaitu roadmap dari ranah
keilmuan ke ranah topik dan roadmap dari mata kuliah ke ranah topik.
Ranah Topik:
1. Domain Specific Courses

2. Domain Specific Research
3. Kaidah Ilmiah/Praktik Profesional
Ranah Keilmuan:
1. Dasar-Dasar Pengembangan Perangkat Lunak

2. Manajemen
3. Proses Bisnis
4. Sistem Informasi
5. Manajemen Proyek
6. Manajemen Risiko
8. Analisis Data
11. Metodologi Riset Sistem Informasi dan Penulisan Ilmiah
12. Inovasi Teknologi Informasi dan Kewirausahaan
13. Tesis/Tugas Akhir
108
(A)
(B)
ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK SISTEM INFORMASI S2
109
Knowledge/Body of Knowledge), c. Mata kuliah terkait. Ada dua versi roadmap yang
disajikan di bagian ini, yaitu roadmap dari ranah keilmuan ke ranah topik dan roadmap
dari mata kuliah ke ranah topik.
Ranah Topik:

2. Domain Spesific Research
3. Kaidah Ilmiah/Praktik Profesional
Ranah Keilmuan:
1. Dasar-Dasar Pengembangan Perangkat Lunak

2. Manajemen
3. Proses Bisnis
4. Sistem Informasi
5. Manajemen Proyek
6. Manajemen Risiko
8. Analisis Data
11. Metodologi Riset Sistem Informasi dan Penulisan Ilmiah
12. Seminar Bidang Kajian Penelitian
13. Disertasi/Tugas Akhir
(A)
110
(B)
ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK SISTEM INFORMASI S3
4.5.2 Capaian Program - Capaian Pembelajaran Program
4.5.2.1 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program – Sistem

Informasi S1
TABEL 4-2 CAPAIAN PROGRAM DARI PS SISTEM INFORMASI S1
Dimensi Capaian
Program Umum
1. Mengidentifikasi, memformulasikan dan memecahkan Penguasaan bidang

permasalahan kebutuhan informasi dari suatu orga- Komputasi
nisasi
2. Mengintegrasikan solusi berbasis teknologi informasi Berpikir kritis dan taat

secara efektif pada suatu organisasi kaidah ilmiah
3. Menerapkan konsep-konsep dasar dalam Kecakapan menggunakan

merencanakan Sistem Informasi, merancang teknik dan perangkat
Sistem Informasi, membangun Sistem Informasi, komputasi
mengoperasikan Sistem Informasi, dan
mengevaluasi Sistem Informasi
111
Dimensi Capaian
Program Umum
4. Berkarya dengan perilaku etika sesuai bidang kepro- Terlibat secara profesional
fesian teknologi informasi dan social
5. Berkomunikasi secara efektif pada berbagai kalangan Komunikasi yang efektif
6. Melibatkan diri dalam proses belajar terus-menerus Pembelajaran sepanjang

sepanjang hidup hayat
7. Bekerja-sama secara efektif baik sebagai anggota Kepemimpinan dan kerja

maupun pemimpin tim kerja tim lintas disiplin
8. Mengidentifikasi kebutuhan untuk menjadi seorang Cakap berwirausaha

wirausaha di bidang teknologi informasi

Informasi S2
Dimensi Capaian
Program Umum
1. Mengidentifikasi, merencanakan, merancang, dan Penguasaan bidang

mengevaluasi solusi terhadap permasalahan komputasi
kebutuhan informasi dari suatu organisasi
2. ▪ Menyusun solusi berbasis sistem informasi Berpikir kritis dan taat

berdasarkan pada kaidah-kaidah ilmiah pada suatu kaidah ilmiah
organisasi
▪ Menganalisis isu-isu di bidang keprofesian sistem
informasi dan menunjukkan keahlian dalam
merancang, mengimplementasi, dan mengevaluasi
baik rencana strategis maupun rencana pelaksanaan
3. Memilih dan menggunakan teknik dan perangkat yang Kecakapan menggunakan

paling sesuai (best practice) untuk mendukung teknik dan perangkat
penyelesaian permasalahan terkait sistem informasi komputasi
dalam organisasi
4. Berkarya dengan perilaku etika sesuai bidang Terlibat secara profesional

keprofesian sistem informasi dan sosial

112
Dimensi Capaian
Program Umum
7. Bekerjasama secara efektif dan menjadi pemimpin Kepemimpinan dan kerja tim
dalam bidang keprofesian sistem informasi lintas disiplin
8. Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan di bidang Cakap berwirausaha

sistem informasi

Informasi S3
Dimensi Capaian
Program Umum
1. Memformulasikan dan mendiskripsikan state of the Penguasaan bidang

arts di bidang sistem informasi termasuk isu dan tren komputasi
terkini
2. ▪ Menyusun dan mengevaluasi solusi baru berbasis Berpikir kritis dan taat
teknologi informasi berdasarkan pada kaidah-kaidah kaidah ilmiah
ilmiah pada suatu organisasi
▪ Merencanakan, merancang, dan melaksanakan

penelitian ilmiah yang mengarah pada
pengembangan teori/konsep/teknik/metoda di
bidang sistem informasi
3. Mengembangkan teknik, perangkat dan framework Kecakapan menggunakan

yang inovatif guna mendukung penyelesaian masalah teknik dan perangkat
penelitian sistem informasi komputasi

keprofesian sistem informasi dan sosial

7. Bekerjasama secara efektif dalam penelitian Kepemimpinan dan kerja tim

multidisiplin dan transdisiplin, serta menjadi lintas disiplin
113
Dimensi Capaian
Program Umum
pemimpin dalam kegiatan penelitian dan bidang

keprofesian sistem informasi

sistem informasi
4.5.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Sistem Informasi
4.5.3.1 Capaian Pembelajaran Pada bidang Ilmu Sistem Informasi S1
TABEL 4-5 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS
SISTEM INFORMASI S1
No. Ranah Topik Ranah Keilmuan *) Mata Kuliah Terkait
1. Matematika dan Statistik, Struktur Kalkulus; Matematika Diskrit;

Statistik Diskrit, Dasar-dasar Aljabar Linier; Statistika dan
Matematika Probabilitas
2. Algoritma dan Algoritma dan Dasar-dasar Pemrograman;

Pemrograman Kompleksitas, Bahasa Struktur Data; Pemrograman
Pemrograman Berorientasi Obyek; Pemrograman
berbasis Web; Pemrograman
berbasis Perangkat Bergerak
(Mobile)
3. Rekayasa Perangkat Dasar-dasar Analisis dan Perancangan Sistem;

Lunak Pengembangan Rekayasa Perangkat Lunak;
Perangkat Lunak Interaksi Manusia dan Komputer
4. Infrastruktur Teknologi Arsitektur dan Teknologi Platform; Dasar

Informasi Organisasi, Sistem Infrastruktur Teknologi Informasi;
Operasi, Jaringan dan Jaringan dan Komunikasi Data
Komunikasi
5. Bisnis dan Manajemen Manajemen, Proses Pengantar Bisnis dan Manajemen;

Bisnis Proses Bisnis
6. Pengelolaan Data dan Pengelolaan Data dan Basis Data; Analisis dan Visualisasi
Informasi Informasi, Analisis Data; Pengantar Keamanan
Data, Penjaminan dan Informasi
Keamanan Informasi
114
7. Sistem Informasi Sistem Informasi, Dasar-dasar Sistem Informasi;

Manajemen Proyek, Strategi, Pengelolaan, dan
Manajemen Resiko Perolehan Sistem Informasi;
Manajemen Perubahan dan Proyek
Teknologi Informasi; Manajemen
Resiko dan Audit Sistem Informasi;
Inovasi Sistem Informasi di
Organisasi dan Masyarakat
8. Sistem Enterprise Sistem Enterprise Arsitektur dan Perancangan Sistem

Enterprise; E-Bisnis; Proyek
Pengembangan Sistem Informasi
9. Praktek Profesional Komputer dan Komputer dan Masyarakat;

Masyarakat, Kerja Metodologi Penelitian dan
Praktik/Magang, Penulisan Ilmiah; Kewirausahaan
Skripsi/Tugas Akhir Teknologi Informasi; Komunikasi
Bisnis dan Teknis; Kerja
Praktik/Magang; Skripsi/Tugas
Akhir
*) Bidang Kajian/Ranah Keilmuan/Knowledge Area/Body of Knowledge
Capaian pembelajaran Program Studi Sistem Informasi untuk memenuhi
kualifikasi lulusan Sarjana Program Studi Sistem Informasi sesuai KKNI level 6 dengan
merujuk pada capaian pembelajaran yang direkomendasikan oleh APTIKOM level 6.
TABEL 4-6 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS SISTEM INFORMASI S1
1. Matematika dan 1.1. Menerapkan konsep-konsep probabilitas dan

Statistika statistik untuk menganalisis data guna mendukung
pemecahan masalah.
1.2. Menjelaskan konsep dan teori dasar logika dan
struktur diskrit untuk mendukung permodelan dan
penganalisaan masalah.
1.3. Memecahkan solusi dengan menggunakan Bahasa
matematika yang sesuai.
2. Algoritma dan 2.1 Menerapkan konsep dan teori dasar pemrograman

Pemrograman komputer berbasis prosedural dan object oriented
untuk membantu memecahkan masalah.
2.2 Menggunakan berbagai pendekatan pemrograman
dalam pengembangan sistem aplikasi TIK
2.3 Memecahkan masalah komputasi dengan
penggunaan struktur data yang sesuai.
2.4 Membangun aplikasi sederhana di lingkungan
berbasis web dan perangkat bergerak.
115
3. Rekaya Perangkat 3.1 Menjelaskan berbagai metodologi pengembangan

Lunak sistem informasi.
3.2 Menggunakan berbagai perangkat dan metoda untuk
menganalisis aliran dan struktur informasi dalam
proses organisasi.
3.3 Menggunakan UML untuk memodelkan rancangan
konseptual dari suatu sistem informasi.
3.4 Merancang sistem informasi sesuai dengan prinsip-
prinsip user centred design.
4.1. Menjelaskan teknologi platform (arsitektur dan
4. Infrastruktur Teknologi
sistem operasi) dalam sebuah infrastruktur teknologi
Informasi
informasi.
4.2. Mengidentifikasi infrastruktur data center yang
sesuai dengan kebutuhan dari suatu organisasi.
4.3. Mengidentifikasi komponen dan perangkat jaringan
dan komunikasi data yang sesuai dengan kebutuhan
organisasi.
4.4. Menganalisis kelebihan dan kekurangan berbagai
teknologi dan memilih yang paling sesuai untuk
mendukung kebutuhan infrastruktur organisasi.
4.5. Menyusun roadmap dan komponen arsitektur
teknologi
5.1. Mendeskripsikan dan menganalisis berbagai tipe
model bisnis
5.2. Mengenali berbagai tipe peluang inovasi dan
dampaknya terhadap rancangan model bisnis
5.3. Mengidentifikasi peluang digitalisasi dalam
perancangan dan inovasi model bisnis
5.4. Mengidentifikasi prinsip-prinsip dan konsep dasar
pengelolaan suatu bisnis organisasi (struktur,
lingkungan organisasi, hirarki keputusan, serta kaitan
antar organisasi).
5.5. Mengidentifikasi dampak dari rancangan struktur
organisasi dan dampaknya terhadap kinerja
organisasi.
5.6. Mengidentifikasi area fungsional dan proses bisnis
terkait yang berdampak pada implementasi sistem
informasi.
5.7. Menganalisis kompleksitas yang berhubungan
dengan pengelolaan perilaku kelompok dalam
organisasi.
5.8. Mendemonstrasikan kemampuan kunci dalam
manajerial seperti pengambilan keputusan,
manajemen waktu, perencanaan kerja, dsb.
6. Pengolahan Data & 6.1. Mengidentifikasi dan merancang model data sesuai
Informasi dengan kebutuhan organisasi.
6.2. Memetakan kebutuhan data ke dalam model
relational
116
6.3. Mengimplementasikan rancangan basis data pada

suatu DBMS.
6.4. Menganalisis data dan menyajikan hasilnya untuk
membantu dalam proses pengambilan keputusan.
6.5. Menyusun roadmap dan komponen arsitektur data
6.6. Mengidentifikasi ancaman terhadap keamanan
informasi.
6.7. Mengidentifikasi dan menganalisis metode, alat
bantu dan teknik untuk mengatasi ancaman
informasi.
6.8. Mengidentifikasi resiko keamanan informasi.
7. Sistem Informasi 7.1. Menjelaskan komponen organisasi, teknologi dan

manusia dari sistem informasi.
7.2. Menjelaskan bagaimana organisasi dapat
menggunakan sistem informasi untuk kepentingan
kompetitif.
7.3. Menjelaskan pentingnya keterkaitan antara strategi
bisnis dan sistem informasi dalam menunjang
efisiensi dan efektifitas investasi organisasi.
7.4. Menjelaskan prinsip-prinsip pengelolaan ruang
lingkup, waktu, sumber daya, dan biaya untuk
memastikan kesuksesan proyek sistem informasi.
7.5. Menerapkan perangkat dan teknik untuk
perencanaan proyek seperti CPM, Gantt Chart,
Program Manajemen Proyect.
7.6. Memilih produk sistem informasi yang sesuai dengan
kebutuhan organisasi.
7.7. Menyusun roadmap dan komponen arsitektur
aplikasi
7.8. Mengidentifikasi risiko dari implementasi sebuah
proyek sistem informasi dan strategi yang diperlukan
untuk mengatasi resiko tersebut.
7.9. Merencanakan ruang lingkup dan teknik untuk
mengaudit sistem informasi.
7.10. Mengidentifikasi solusi inovasi SI yang menjadi
keunggulan kompetitif organisasi dan/atau yang
bermanfaat bagi masyarakat.
7.11. Merumuskan kebutuhan, merancang, dan
membangun sistem informasi secara berkelompok
dengan menerapkan berbagai konsep dan teknik
yang terkait.
8 Sistem Enterprise 8.1. Menjelaskan dasar-dasar sistem enterprise dan isu-

isu dalam penerapannya.
8.2. Menjelaskan bagaimana peranan sistem enterprise
dalam mengintegrasikan area fungsional bisnis.
8.3. Menjelaskan kebutuhan infrastruktur dari sebuah e-
commerce.
117
8.4. Menganalisis dampak dari e-commerce terhadap

model dan strategi bisnis.
9. Praktik Profesional 9.1. Berfikir kritis, mengidentifikasi akar masalah dan

pemecahannya secara komprehensif, serta
mengambil keputusan yang tepat berdasarkan
9.2. Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan
dan tulisan yang berkaitan dengan aspek teknis dan
non-teknis.
9.3. Memimpin dan bekerja dalam tim, mandiri dan
bertanggung jawab terhadap pekerjaannya.
9.4. Memiliki integritas profesional dan berkomitmen
terhadap nilai-nilai etika.
9.5. Memiliki sikap untuk belajar seumur hidup (life-long
learning).
Notes:
1. Capaian Pembelajaran (LO) ada 3 penambahan berdasarkan mapping dengan

SKKNI Enterprise Architecture yaitu pada ranah topik :
• Infrastruktur TI (+1) :
• No 5 Menyusun roadmap dan komponen arsitektur teknologi
• Dari Kode Unit J.620200.014.01
• Pengelolaan Data & Informasi (+ 1) :
• No 5 Menyusun roadmap dan komponen arsitektur data
• Sistem Informasi (+1) :
• No 7 Menyusun roadmap dan komponen arsitektur aplikasi
2. Perubahan jumlah total LO dari 42 menjadi 45
3. Berdasarkan pengecekan dengan jumlah weight of computing topics across the

degree program maka jumlah LO yang dibuat sudah memenuhi standard yaitu
Ranah topik Jumlah LO Penambahan LO LO max

Rev 1 (Rev2) sesuai
ACM IEEE
2005
118
Matematika & 3 2-4

Statistika
Algoritma dan 4 3-6

Pemrograman
Rekayasa Perangkat 4 2-4

Lunak
Infrastruktur 4 1 3-6
Teknologi Informasi
Bisnis dan Manajemen 4 4 8 - 10
Pengolahan Data dan 4 4 8 - 14

Informasi
Sistem Informasi 10 1 10 - 13
Sistem Enterprise 4 1-4
Praktik Profesional 5 2-5
Total 42 10 39 - 66
TABEL 4-7 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS SISTEM INFORMASI
S1
Ranah Topik Jumlah Capaian Pembelajaran
4. Infrastruktur Teknologi Informasi 5
5. Bisnis dan Manajemen 8
6. Pengolahan Data & Informasi 8
7. Sistem Informasi 11
8. Sistem Enterprise 4
9. Praktik Profesional 5
Jumlah 52
4.5.3.2 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Sistem Informasi S2
119

kualifikasi lulusan Pasca Sarjana Program Studi Sistem Informasi sesuai KKNI level 8
8.
SISTEM INFORMASI S2
1. Sistem informasi – Strategi dan Kebijakan IT, Strategi dan Kebijakan Teknologi
Manajemen Manajemen Proyek Informasi; Manajemen Perubahan
Teknologi Informasi dan dan Proyek Teknologi Informasi;
Manajemen Perubahan, Manajemen Risiko Teknologi
Keberlangsungan Bisnis Informasi; Manajemen Layanan
dan Penjaminan Informasi, Sistem Informasi;
Manajemen dan Operasi
Sistem Informasi
2. Sistem informasi – Pengelolaan Data, Perancangan dan Implementasi

Teknologi Informasi, dan Konten, Basis Data; Perancangan dan
Perancangan dan Pengembangan Sistem Informasi;
Pengembangan Sistem Perancangan Arsitektur Enterprise;
Informasi, Infrastruktur Infrastruktur Teknologi Informasi
dan Arsitektur Enterprise
3. Kaidah ilmiah/ Metodologi Riset Sistem Metodologi Riset Sistem Informasi,

Praktik Profesional Informasi, Inovasi Inovasi Teknologi Informasi dan
Teknologi Informasi dan Kewirausahaan, Studi Kasus dalam
Kewirausahaan, Publikasi Sistem Informasi; Publikasi Ilmiah;
Ilmiah; Tesis/Tugas Akhir Tesis/Tugas Akhir
*) Bidang Kajian/ Knowledge Area/Body of Knowledge
kualifikasi lulusan Pasca Sarjana Program Studi Sistem Informasi sesuai KKNI level 8
8.
120
1. Sistem informasi – 1.1. Merencanakan dan merancang strategi sistem

Manajemen informasi jangka panjang dan menengah sesuai
dengan visi dan misi organisasi
1.2. Memimpin proyek pengembangan sistem informasi
1.3. Mengelola perubahan dalam organisasi sebagai
dampak implementasi sistem informasi
1.4. Mengelola resiko teknologi informasi
1.5. Membangun strategi penjaminan informasi
1.6. Mengelola fungsi dan layanan sistem informasi
2. Sistem informasi – 2.1. Mengidentifikasi alternatif teknologi manajemen
Teknologi data dan informasi
2.2. Mengidentifikasi, membangun, dan mengelola proses
dan kebijakan organisasi terkait pengelolaan data
dan informasi
2.3. Mengevaluasi dan menentukan metodologi
perancangan dan pengembangan sistem informasi
yang paling sesuai dengan kebutuhan organisasi
2.4. Merancang, mengimplementasikan, dan memelihara
arsitektur enterprises
2.5. Merencanakan, merancang, mengimplementasikan,
dan mengevaluasi infrastruktur teknologi informasi
sesuai kebutuhan organisasi
3. Kaidah Ilmiah/ Praktik 3.1. Menjelaskan berbagai konsep dan metodologi ilmiah
Profesional untuk penelitian di bidang sistem informasi
3.2. Menerapkan konsep dan metodologi ilmiah untuk
merencanakan, merancang, dan melaksanakan
penelitian di bidang sistem informasi
3.3. Mengidentifikasi dan mengevaluasi metode dan tren
sistem informasi untuk mendapatkan keunggulan
bersaing bagi organisasi
3.4. Mendemonstrasikan kemampuan berwirausaha di
bidang sistem informasi
3.5. Berfikir kritis, mengidentifikasi akar masalah dan
analisis informasi dan data
3.6. Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan
non-teknis
bertanggung jawab terhadap pekerjaannya
terhadap nilai-nilai etika
learning)
121
TABEL 4-10 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS SISTEM INFORMASI S2
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
1. Sistem Informasi – Manajemen 6
2. Sistem Informasi - Teknologi 5
3. Kaidah Ilmiah/Praktik Profesional 9
Jumlah 20
4.5.3.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Sistem Informasi S3

kualifikasi lulusan Doktoral Program Studi Sistem Informasi sesuai KKNI level 9 dengan
SISTEM INFORMASI S3
1. Domain Specific – Kuliah Pilihan terkait Mata kuliah pilihan terkait bidang
Sistem Informasi Bidang Kajian Penelitian, kajian penelitian; Penelitian bidang
Penelitian Bidang Sistem Sistem Informasi
Informasi
2. Kaidah Ilmiah/ Filsafat Ilmu; Metodologi Filsafat Ilmu; Metodologi Riset Sistem
Praktik Profesional Riset Sistem Informasi; Informasi; Seminar Bidang Kajian;
Seminar Bidang Kajian; Seminar Kemajuan Penelitian;
Seminar Kemajuan Seminar Akhir; Publikasi Ilmiah;
Penelitian; Seminar Disertasi/Tugas Akhir
Akhir; Publikasi Ilmiah;
Disertasi/Tugas Akhir
kualifikasi lulusan Doktoral Program Studi Sistem Informasi sesuai KKNI level 9 dengan
122
1. Domain Specific – 5.1 Menyusun state of the arts isu dan topik di bidang
Sistem Informasi sistem informasi (domain specific)
5.2 Mengidentifikasi dan memformulasikan research gaps
yang mengarah pada perumusan masalah penelitian
2. Kaidah Ilmiah/ Praktik

Profesional
2.1 Merencanakan, merancang penelitian di bidang sistem
informasi dan menyusunnya dalam bentuk proposal
penelitian
2.2 Melaksanakan penelitian berdasarkan kaidah-kaidah
ilmiah yang teruji termasuk pengumpulan, pengolah-an
dan analisis data
2.3 Menyusun laporan teknis hasil penelitian secara
terstruktur dan logis, serta menyajikannya dalam
bentuk disertasi
2.4 Menyusun penulisan ilmiah untuk dipublikasikan
dalam jurnal nasional dan internasional terindeks
2.5 Memiliki integritas profesional dan berkomitmen
2.6 Memiliki sikap untuk belajar seumur hidup (life-long
learning)
TABEL 4-13 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PROGRAM STUDI
SISTEM INFORMASI S3
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
1. Domain Specific - Sistem Informasi 2
Jumlah 8

Sistem Informasi
4.5.4.1 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program untuk Sistem

Informasi S1
Capaian Program (PO). Capaian ini meliputi capaian Program umum dan capaian program
spesifik.
123
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menerapkan konsep-konsep probabilitas dan

statistik untuk menganalisis data guna mendukung √ √ √
pemecahan masalah
2 Menjelaskan konsep dan teori dasar logika dan

struktur diskrit untuk mendukung permodelan dan √ √ √
penganalisaan masalah
3 Memecahkan solusi dengan menggunakan bahasa

√ √ √
matematika yang sesuai.
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menerapkan konsep dan teori dasar pemrograman

komputer berbasis prosedural dan object oriented √ √ √
untuk membantu memecahkan masalah.
2 Menggunakan berbagai pendekatan pemrograman

√ √ √
dalam pengembangan sistem aplikasi TIK.
3 Memecahkan masalah komputasi dengan

√ √ √
penggunaan struktur data yang sesuai.
4 Membangun aplikasi sederhana di lingkungan

√ √ √
berbasis web dan perangkat bergerak.
124
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan berbagai metodologi pengembangan

√ √ √ √
sistem informasi.
2 Menggunakan berbagai perangkat dan metoda

untuk menganalisis aliran dan struktur informasi √ √ √
dalam proses organisasi.
3 Menggunakan UML untuk memodelkan rancangan

√ √ √
konseptual dari suatu sistem informasi.
4 Merancang sistem informasi sesuai dengan prinsip-

√ √ √
prinsip user centred design.
RANAH TOPIK: INFRASTRUKTUR TEKNOLOGI INFORMASI
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan teknologi platform (arsitektur dan

sistem operasi) dalam sebuah infrastruktur √ √ √
teknologi informasi.
2 Mengidentifikasi infrastruktur data center yang

√ √ √
sesuai dengan kebutuhan dari suatu organisasi.
3 Mengidentifikasi komponen dan perangkat

jaringan dan komunikasi data yang sesuai dengan √ √ √
kebutuhan organisasi.
4 Menganalisis kelebihan dan kekurangan berbagai

teknologi dan memilih yang paling sesuai untuk √ √ √
mendukung kebutuhan infrastruktur organisasi.
5 Menyusun roadmap dan komponen arsitektur

√ √ √ √
teknologi
125
RANAH TOPIK: BISNIS DAN MANAJEMEN
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mendeskripsikan dan menganalisis berbagai tipe

√ √ √
model bisnis
2 Mengenali berbagai tipe peluang inovasi dan

√ √ √
dampaknya terhadap rancangan model bisnis
3 Mengidentifikasi peluang digitalisasi dalam

√ √ √
perancangan dan inovasi model bisnis
4 Mengidentifikasi prinsip-prinsip dan konsep dasar

pengelolaan suatu bisnis organisasi (struktur,
√ √ √
lingkungan organisasi, hirarki keputusan, serta
kaitan antar organisasi).
5 Mengidentifikasi dampak dari rancangan struktur

organisasi dan dampaknya terhadap kinerja √ √ √
organisasi. organisasi.
6 Mengidentifikasi area fungsional dan proses bisnis

terkait yang berdampak pada implementasi sistem √ √ √
informasi.
7 Menganalisis kompleksitas yang berhubungan

dengan pengelolaan perilaku kelompok dalam √ √ √
organisasi.
8 Mendemonstrasikan kemampuan kunci dalam

manajerial seperti pengambilan keputusan, √ √ √
manajemen waktu, perencanaan kerja, dsb.
RANAH TOPIK: PENGOLAHAN DATA DAN INFORMASI
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mengidentifikasi dan merancang model data sesuai

√ √ √
dengan kebutuhan organisasi.
2 Memetakan kebutuhan data ke dalam model

√ √ √
relational
126
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
3 Mengimplementasikan rancangan basis data pada

√ √ √
suatu DBMS.
4 Menganalisis data dan menyajikan hasilnya untuk

√ √ √
membantu dalam proses pengambilan keputusan.
5 Menyusun roadmap dan komponen arsitektur data √ √ √
6 Mengidentifikasi ancaman terhadap keamanan

√ √ √
informasi.
7 Mengidentifikasi dan menganalisis metode, alat

bantu dan teknik untuk mengatasi ancaman √ √ √
informasi.
8 Mengidentifikasi resiko keamanan informasi. √ √ √
RANAH TOPIK: SISTEM INFORMASI
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan komponen organisasi, teknologi dan √ √ √

manusia dari sistem informasi.
2 Menjelaskan bagaimana organisasi dapat
menggunakan sistem informasi untuk kepentingan √ √ √ √
kompetitif.
3 Menjelaskan pentingnya keterkaitan antara

strategi bisnis dan sistem informasi dalam
√ √ √ √
menunjang efisiensi dan efektifitas investasi
organisasi.
4 Menjelaskan prinsip-prinsip pengelolaan ruang

lingkup, waktu, sumber daya, dan biaya untuk √ √ √ √
memastikan kesuksesan proyek sistem informasi.
5 Menerapkan perangkat dan teknik untuk

perencanaan proyek seperti CPM, Gantt Chart, √ √ √
Program Manajemen Proyect.
6 Memilih produk sistem informasi yang sesuai

√ √ √
dengan kebutuhan organisasi.
127
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
7 Menyusun roadmap dan komponen arsitektur

√ √ √
aplika
8 Mengidentifikasi risiko dari implementasi sebuah

proyek sistem informasi dan strategi yang √ √ √
diperlukan untuk mengatasi resiko tersebut.
9 Merencanakan ruang lingkup dan teknik untuk

√ √ √
mengaudit sistem informasi.
10 Mengidentifikasi solusi inovasi SI yang menjadi

keunggulan kompetitif organisasi dan/atau yang √ √ √
bermanfaat bagi masyarakat.
11 Merumuskan kebutuhan, merancang, dan

membangun sistem informasi secara berkelompok
√ √ √
dengan menerapkan berbagai konsep dan teknik
yang terkait.
RANAH TOPIK: SISTEM ENTERPRISE
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan dasar-dasar sistem enterprise dan isu-

√ √ √
isu dalam penerapannya.
2 Menjelaskan bagaimana peranan sistem enterprise

√ √ √
dalam mengintegrasikan area fungsional bisnis.
3 Menjelaskan kebutuhan infrastruktur dari sebuah

√ √ √ √
e-commerce.
4 Menganalisis dampak dari e-commerce terhadap

√ √ √
model dan strategi bisnis.
128
RANAH TOPIK: PRAKTIK PROFESIONAL
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Berfikir kritis, mengidentifikasi akar masalah dan

√ √

dan tulisan yang berkaitan dengan aspek teknis dan √ √ √
non-teknis.
3 Memimpin dan bekerja dalam tim, mandiri dan

√ √ √ √
4 Memiliki integritas profesional dan berkomitmen

√ √
5 Memiliki sikap untuk belajar seumur hidup (life-

√
long learning).

Informasi S2
Capaian Program (PO).Capaian ini meliputi capaian Program umum dan capaian program
spesifik.
RANAH TOPIK: SISTEM INFORMASI – MANAJEMEN
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Merencanakan dan merancang strategi sistem

informasi jangka panjang dan menengah sesuai √ √ √
dengan visi dan misi organisasi
2 Memimpin proyek pengembangan sistem informasi √ √ √ √ √
3 Mengelola perubahan dalam organisasi sebagai

√ √ √ √
dampak implementasi sistem informasi
4 Mengelola resiko teknologi informasi √ √ √ √
129
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
5 Membangun strategi penjaminan informasi √ √ √ √
6 Mengelola fungsi dan layanan sistem informasi √ √ √ √
RANAH TOPIK: SISTEM INFORMASI – TEKNOLOGI
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mengidentifikasi alternatif teknologi manajemen √ √ √

data dan informasi
2 Mengidentifikasi, membangun, dan mengelola

proses dan kebijakan organisasi terkait √ √ √ √
pengelolaan data dan informasi
3 Mengevaluasi dan menentukan metodologi

perancangan dan pengembangan sistem informasi √ √ √
yang paling sesuai dengan kebutuhan organisasi
4 Merancang, mengimplementasikan, dan

√ √ √
memelihara arsitektur enterprises
5 Merencanakan, merancang, mengimplementasikan,

dan mengevaluasi infrastruktur teknologi informasi √ √ √
sesuai kebutuhan organisasi
RANAH TOPIK: KAIDAH ILMIAH/PRAKTIK PROFESIONAL
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mejelaskan berbagai konsep dan metodologi

√ √ √ √
ilmiah untuk penelitian di bidang sistem informasi
2 Menerapkan konsep dan metodologi ilmiah untuk

merencanakan, merancang, dan melaksanakan √ √ √ √
penelitian di bidang sistem informasi
130
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
3 Mengidentifikasi dan mengevaluasi metode dan

tren sistem informasi untuk mendapatkan √ √ √ √
keunggulan bersaing bagi organisasi
4 Mendemonstrasikan kemampuan berwirausaha di

bidang sistem informasi √ √ √ √ √ √ √

√ √

dan tulisan yang berkaitan dengan aspek teknis √ √ √
dan non-teknis
7 Memimpin dan bekerja dalam tim, mandiri, dan

√ √ √ √

√ √

√
long learning)

Informasi S3
Capaian Program (PO).Capaian ini meliputi capaian Program umum dan capaian program
spesifik.
131
RANAH TOPIK: DOMAIN SPECIFIK – SISTEM INFORMASI
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8

√ √ √
sistem informasi (domain specific)
2 Mengidentifikasi dan memformulasikan research

gaps yang mengarah pada perumusan masalah √ √ √
penelitian
RANAH TOPIK: KAIDAH ILMIAH/KECAKAPAN HIDUP
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Merencanakan, merancang penelitian di bidang

sistem informasi dan menyusunnya dalam bentuk √ √ √
proposal penelitian
2 Melaksanakan penelitian berdasarkan

kaidah-kaidah ilmiah yang teruji termasuk √ √ √
pengumpulan, pengolahan,dan analisis data

terstruktur dan logis, serta menyajikannya dalam √ √ √ √
bentuk disertasi

√ √ √ √ √
dalam jurnal nasional dan internasional terindeks
Memiliki integritas profesional dan berkomitmen
5 √ √ √ √ √
6 Memiliki sikap untuk belajar seumur hidup

√ √ √ √
(life-long learning)
4.6 KKNI BIDANG TEKNOLOGI INFORMASI S1, S2, S3

Program studi Teknologi Informasi ini lebih berfokus untuk mempersiapkan
lulusannya agar memahami kebutuhan teknologi pengguna dalam sebuah organisasi
melalui pemilihan, pembuatan, penerapan, integrasi dan konfigurasi dari teknologi
komputasi. Dengan demikian, lulusan dari program studi Teknologi Informasi ini
132
diharapkan mampu untuk memberikan solusi teknologi komputer baik bagi bisnis,
pemerintah, organisasi kesehatan, organisasi nirlaba dan bentuk organisasi lainnya.
Fokus dari program studi ini adalah terletak pada penguasan terhadap teknologi
yang dipergunakan untuk mengelola informasi. Dengan demikian, lulusan dari program
studi ini harus memilih solusi teknologi komputer yang sesuai kebutuhan organisasi,
mengintegrasikan solusi tersebut pada sistem dan infrastruktur yang dimiliki organisasi,
serta menginstalasi, menyesuaikan, mengamankan, dan mengelola teknologi komputer
tersebut bagi para penggunanya dalam sebuah organisasi. Beberapa contoh jenis
pekerjaan yang terkait dengan program studi ini antara lain: instalasi dan konfigurasi
jaringan, pengamanan jaringan, administrasi jaringan, merancang website, mengelola
data center, merencanakan infrastruktur/arsitektur TI, dan sebagainya.
Untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kualifikasi tersebut, dalam dokumen
ini didefinisikan 7 Ranah Topik yang memayungi 17 Ranah Keilmuan (body of knowledge).
Berikut list 7 Ranah Topik dan 17 Ranah Keilmuan pada program studi Teknologi
Informasi.
Ranah Topik:
1. Matematika and Statistika

3. Infrastruktur TI
5. Manajemen Teknologi Informasi
Ranah Keilmuan:
1. Statistika
2. Struktur Diskrit
3. Dasar-Dasar Matematika
6. Teknologi Platform
8. Administrasi Sistem
10. Dasar-dasar Teknologi Informasi
11. Manajemen Informasi
13. Arsitektur Enterprise
14. Integrasi Sistem
15. Isu Sosial dan Praktik Profesional
Di bagian berikutnya akan dipaparkan mulai dari peta jalan program studi.
Teknologi Informasi ini hingga ke capaian pembelajaran dari setiap ranah keilmuan yang
terkait.
133
4.6.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Teknologi Informasi
4.6.1.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Teknologi Informasi S1

Roadmap ini adalah roadmap bidang Teknologi Informasi untuk S1, yang dibuat
Knowledge/Body of Knowledge), c. Mata Kuliah terkait. Ranah Keilmuan (Body of
Knowledge) untuk program Teknologi Informasi ini, mengikuti rekomendasi dari
ACM/IEEE 2017 untuk Teknologi Informasi.
(A)
134
(B)
GAMBAR 4-13 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK TEKNOLOGI INFORMASI S1; (B)
ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK TEKNOLOGI INFORMASI S1

Roadmap ini adalah roadmap bidang Teknologi Informasi untuk S2 (Level 8), yang
of Knowledge/Body of Knowledge), c. Mata Kuliah terkait. Ranah Keilmuan (Body of
Knowledge) untuk program S2 Teknologi Informasi ini, mengadaptasi ACM/IEEE 2017
untuk Magister Teknologi Informasi.
Ranah Topik:

3. Kaidah Ilmu/Praktik Profesional
Ranah Keilmuan:
8. Integrasi Sistem
9. Metodologi Riset Teknologi Informasi dan Penulisan Ilmiah
10. Inovasi Teknologi Informasi dan Kewirausahaan
11. Tesis/Tugas Akhir
135
(A)
(B)
136

Roadmap ini adalah roadmap bidang Teknologi Informasi untuk S3 (Level 9), yang
of Knowledge/Body of Knowledge).
Ranah Topik:

3. Kaidah Ilmu/Praktik Profesional
Ranah Keilmuan:
8. Integrasi Sistem
9. Metodologi Riset Teknologi Informasi dan Penulisan Ilmiah
10. Seminar Bidang Kajian Penelitian
11. Disertasi/Tugas Akhir
(A)
137
(B)
4.6.2.1 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program – Teknologi

Informasi S1
TABEL 4-14 CAPAIAN PROGRAM DARI PS TEKNOLOGI INFORMASI S1
Dimensi Capaian
Program Umum
1. Mengidentifikasi, memformulasikan dan menerapkan Penguasaan bidang

teknologi informasi dan metodologinya untuk komputasi
membantu individu atau organisasi dalam mencapai
tujuannya
2. Mengintegrasikan solusi berbasis teknologi informasi Berpikir kritis dan taat kaidah
secara efektif pada suatu organisasi ilmiah
3. Menerapkan konsep-konsep dasar komputer yang Kecakapan menggunakan

dibutuhkan dalam mengkonfigurasi, mengelola dan teknik dan perangkat
mengintegrasikan sumber daya teknologi informasi komputasi
138
Dimensi Capaian
Program Umum

keprofesian teknologi informasi dan sosial
6. Kesadaran untuk mengembangkan kemampuan diri Pembelajaran sepanjang

sepanjang hayat hayat
7. Bekerja-sama secara efektif baik sebagai anggota Kepemimpinan dan kerja tim
maupun pemimpin tim kerja lintas disiplin

4.6.2.2 Capaian Program - Capaian Pembelajaran Program – Teknologi

Informasi S2
Dimensi Capaian
Program Umum
1. Mengidentifikasi, merencanakan, merancang, Penguasaan bidang

mengevaluasi dan menerapkan solusi terhadap komputasi
permasalahan kebutuhan teknologi informasi
2. ▪ Mengkaji isu-isu di bidang keprofesian teknologi Berpikir kritis dan taat kaidah
informasi dan menunjukkan keahlian dalam ilmiah
merancang, menerapkan dan mengevaluasi baik
▪ Menyusun ide, hasil pemikiran dan argumen
sainstifik untuk solusi permasalahan teknologi
informasi
3. Memilih dan menerapkan teknik dan perangkat yang Kecakapan menggunakan

paling sesuai (best practice) guna mendukung teknik dan perangkat
penyelesaian permasalahan teknologi informasi komputasi


139
Dimensi Capaian
Program Umum
7. Bekerja-sama secara efektif dan menjadi pemimpin Kepemimpinan dan kerja tim
dalam bidang keprofesian teknologi informasi lintas disiplin

teknologi informasi
4.6.2.3 Capaian Program - Capaian Pembelajaran Program – Teknologi

Informasi S3
Dimensi Capaian
Program Umum
1. Memformulasikan dan mendiskripsikan state of the Penguasaan bidang

arts di bidang teknologi informasi termasuk isu dan komputasi
tren terkini
2. ▪ Menyusun dan mengevaluasi solusi baru berbasis Berpikir kritis dan taat kaidah
teknologi informasi berdasarkan pada kaidah- ilmiah
kaidah ilmiah pada suatu organisasi
▪ Merencanakan, merancang dan melaksanakan
penelitian ilmiah yang mengarah pada
pengembangan teori/konsep/ teknik/metoda di
3. Mengembangkan teknik, perangkat dan framework Kecakapan menggunakan

yang inovatif guna mendukung penyelesaian masalah teknik dan perangkat
penelitian komputasi


7. Bekerja-sama secara efektif dalam penelitian multi- Kepemimpinan dan kerja tim
disiplin dan transdisiplin, serta menjadi pemimpin lintas disiplin
dalam kegiatan penelitian dan bidang keprofesian
teknologi informasi

teknologi informasi
140
4.6.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Teknologi Informasi
4.6.3.1 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Teknologi Informasi S1
TEKNOLOGI INFORMASI S1
1. Matematika dan Statistika, Struktur Kalkulus; Matematika Diskrit;

Statistika Diskrit, Dasar-Dasar Aljabar Linier; Statistika dan
Matematika Probabilitas
2. Algoritma dan Algoritma dan Dasar-dasar Pemrograman,

Pemrograman Kompleksitas, Bahasa Struktur Data dan Algoritma,
Pemrograman Pemrograman Berorientasi Obyek,
Pemrograman Web dan Perangkat
Bergerak (Mobile), Pemrograman
Sistem dan Jaringan
3. Infrastruktur TI Teknologi Platform, Dasar Infrastruktur Teknologi

Jaringan dan Informasi; Arsitektur dan
Komunikasi, Organisasi Komputer; Sistem
Administrasi Sistem Operasi; Komunikasi Data;
Konfigurasi dan Administrasi
Sistem dan Jaringan; Cloud
Computing; Internet of Things;
Layanan dan Sistem Virtual
4. Interaksi Manusia dan Interaksi Manusia dan Interaksi Manusia dan Komputer;
Komputer Komputer Rekayasa Perangkat Lunak
5. Manajemen Teknologi Dasar-Dasar TI, Manajemen Sistem Informasi;

Informasi Manajemen Informasi, Manajemen Keamanan Informasi;
Penjaminan dan Manajemen Resiko Teknologi
Keamanan Informasi Informasi; Manajemen Layanan
Teknologi Informasi; Pengantar
Basis Data; Konfigurasi dan
Administrasi Basis Data
6. Sistem Enterprise Arsitektur Enterprise, Arsitektur dan Integrasi

Integrasi Sistem Enterprise; Proyek Integrasi
Sistem
7. Praktik Profesional Isu Sosial dan Praktik Isu Sosial dan Praktik Profesional;
Profesional, Kerja Metodologi Penelitian dan
Praktik/Magang, Penulisan Ilmiah; Kewirausahaan
Skripsi/Tugas Akhir Teknologi Informasi; Komunikasi
Bisnis dan Teknis; Kerja
141
Praktik/Magang; Skripsi/Tugas
Akhir

Capaian pembelajaran Program Studi Teknologi Informasi untuk memenuhi
kualifikasi lulusan Sarjana Program Studi Teknologi Informasi sesuai KKNI level 6 dengan
TABEL 4-18 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS TEKNOLOGI INFORMASI S1
1. Matematika dan 1.1 Menerapkan konsep-konsep probabilitas dan statistik

Statistika untuk menganalisis data guna mendukung pemecahan
masalah
1.2 Menjelaskan konsep dan teori dasar logika dan
1.3 Memecahkan solusi dengan menggunakan bahasa
matematika yang sesuai

Pemrograman komputer untuk membangun dan mengembangkan
aplikasi TIK
2.3 Memecahkan masalah komputasi dengan penggunaan
struktur data yang sesuai
2.4 Membangun aplikasi sederhana di lingkungan
berbasis web dan perangkat bergerak
2.5 Menerapkan mekanisme pengelolaan versi perangkat
lunak pada proyek pengembangan sistem aplikasi TIK
2.6 Menulis, mendebug, dan menguji script dari sebuah
bahasa pemrograman script di sebuah sistem operasi
tertentu
3. Infrastruktur TI 3.1 Menjelaskan arsitektur dasar dari suatu sistem

komputer
3.2 Memilih sistem operasi dari suatu sistem komputer
3.3 Menjelaskan model, topologi, protokol dan standar
dalam jaringan
3.4 Membuat desain jaringan lokal (LAN)
3.5 Membuat desain jaringan berbasis luas (WAN)
3.6 Menjelaskan komponen dari infrastruktur TI
3.7 Mengidentifikasi kebutuhan infrastruktur data center
organisasi
142
3.8 Menjelaskan berbagai aktivitas administratif untuk

mengelola sumber daya TI, yang meliputi: web,
jaringan, storage, basis data, dan sistem operasi
3.9 Menginstalasi, mengkonfigurasi, dan memelihara
sistem operasi dan server/client services dalam
sebuah sistem operasi (print, file, DHCP, DNS, dll)
aplikasi dan server/client services dalam sebuah
aplikasi (basis data, web, network services, dll)
jaringan dan server/client services dalam sebuah
jaringan (switch, router, dll)
3.12 Menganalisis layanan TI yang sesuai untuk
lingkungan cloud
3.13 Menganalisis isu yang muncul dari penggunaan cloud,
serta dampaknya terhadap negosiasi kontrak dengan
penyedia layanan cloud
3.14 Merancang sistem IoT yang sesuai dengan kebutuhan
organisasi
3.15 Menginstalasi dan mengkonfigurasi lingkungan
storage
3.16 Mengimplementasikan virtualisasi untuk aplikasi,
desktop, server, dan platform jaringan
4.1 Menjelaskan berbagai metodologi pengembangan
4. Interaksi Manusia dan
Komputer sistem informasi
4.2 Menjelaskan dimensi teoritis terkait faktor manusia
dalam penerimaan antar muka komputer
4.3 Menganalisis, merancang dan mengevaluasi antara
muka berdasarkan prinsip-prinsip User Centered
Design (UCD)
4.4 Menganalisis dampak dari antar muka yang baik
dalam penerimaan dan optimalisasi kinerja dari
sistem informasi.
5.1 Menjelaskan berbagai isu dalam pengelolaan sistem

5. Manajemen Teknologi
dan teknologi informasi, mulai dari perumusan
Informasi
kebutuhan, akuisisi dan sourcing, testing dan
jaminan kualitas, integrasi dan deployment,
operasional, serta monitoring dan evaluasi.
5.2 Menjelaskan prinsip-prinsip pengelolaan ruang
lingkup, waktu, sumber daya, dan biaya untuk
memastikan kesuksesan proyek sistem informasi
5.3 Menerapkan perangkat dan teknik untuk
Program Manajemen Proyect
5.4 Mengidentifikasi dan mendokumentasikan risiko-
risiko proyek TI, serta menawarkan alternatif
solusinya
143
5.5 Menjelaskan konsep dan teori dasar keamanan dari

suatu sistem informasi
5.6 Menjelaskan kerentanan (vulnerabilitas) keamanan
dan potensi pelanggaran
5.7 Menjelaskan berbagai metoda kriptografi sebagai
salah satu upaya pengamanan data dan informasi
5.8 Menjelaskan resiko-resiko dan cara pemulihan
(mitigation techniques) pada sistem informasi
akibat terjadinya bencana
5.9 Mengidentifikasi dan merancang katalog layanan
dan proses TI
5.10 Mengelola dan mengevaluasi kualitas layanan TI
5.11 Mengelola insiden layanan TI
5.12 Mengidentifikasi dan merancang basis data sesuai
dengan kebutuhan organisasi
5.13 Mengimplementasikan rancangan basis data pada
suatu DBMS
5.14 Mengadministrasi dan mengkonfigurasi DBMS,
mulai dari konfigurasi dan instalasi, backup dan
recovery, replikasi dan pengamanan basis data
untuk memastikan integritas, ketersediaan, dan
peningkatan kinerja DBMS
6. Sistem Enterprise 6.1. Menjelaskan arsitektur dasar dari suatu sistem yang
terintegrasi
6.2. Mengembangkan, menerapkan, mengelola dan
mengintegrasikan data dan sistem informasi untuk
mendukung aktivitas organisasi
6.3. Menggunakan berbagai teknik, teknologi dan
perangkat pemrograman untuk mengelola,
mengintegrasikan dan mengamankan berbagai
sistem informasi dalam organisasi
6.4. Mengidentifikasi kebutuhan integrasi hardware dan
software
6.5. Memilih, menginstalasi, mengkonfigurasi dan
mengoperasikan perangkat lunak untuk Enterprise
Deployment
6.6. Menjelaskan berbagai kerangka dan/atau best
practice untuk mengelola arsitektur enterprise,
seperti SOA, ITIL, COBIT, Zachman
7. Praktik Profesional 6.1 Berpikir kritis, mengidentifikasi akar masalah
dan pemecahannya secara komprehensif, serta
6.2 Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi
lisan dan tulisan yang berkaitan dengan aspek
teknis dan non-teknis
144
6.3 Memimpin dan bekerja dalam tim, mandiri dan

6.4 Memiliki integritas profesional dan
berkomitmen terhadap nilai-nilai etika
6.5 Memiliki sikap untuk belajar seumur hidup (life-
long learning).
TABEL 4-19 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI P S TEKNOLOGI

INFORMASI S1
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
3. Infrastruktur TI 16
4. Interaksi Manusia dan Komputer 4
5. Manajemen Teknologi Informasi 14
Jumlah 54
Terdapat 3 penambahan pada Capaian Pembelajaran (LO) berdasarkan mapping

dengan SKKNI yaitu pada ranah topik:
• Infrastruktur TI (+1 dan replace 1):
• No 4 Membuat desain jaringan lokal (LAN)
• No 5 Membuat desain jaringan berbasis luas (WAN)
• Dari SKKNI Jaringan Komputer dan Sistem Administrasi Kode Unit
TIK.JK02.001.01 dan TIK.JK02.002.01
• Manajemen Teknologi Informasi (replace 1) :
• No 6 Mendeteksi kerentanan (vulnerabilitas) keamanan dan potensi
pelanggaran
• Dari SKKNI Keamanan Informasi Kode Unit J.62090.037
• Perubahan jumlah total LO dari 52 menjadi 54
Berdasarkan pengecekan dengan jumlah weight of computing topics across the

degree program maka jumlah LO yang dibuat sudah memenuhi standard yaitu:
Jumlah LO Penambahan LO LO max sesuai
Ranah Topik
(Rev 1) (Rev2) ACM IEEE 2005
145
Matematika & Statistika 3 2-4

Algoritma dan
6 6 - 11
Pemrograman
Infrastruktur Teknologi
15 1 12 - 18
Informasi
Interaksi Manusia dan
3 1 4-5
Komputer
Manajemen Teknologi
14 9 - 18
Informasi
Total 52 2 41 - 69

kualifikasi lulusan Pasca Sarjana Program Studi Teknologi Informasi sesuai KKNI level 8
8.
1. Domain Specific Teknologi Platform; Teknologi Informasi – Building

Courses Jaringan dan ➔ Algoritma dan Kompleksitas;
Komunikasi; Pemrograman dan Pengembangan
Administrasi Sistem; Perangkat Lunak; Kriptografi dan
Interaksi Manusia dan Keamanan Informasi; Inovasi
Komputer; Manajemen Bisnis berbasiskan Teknologi
Informasi; Penjaminan
Teknologi Informasi – Resource
dan Keamanan
➔ Sistem Basis Data dan
Informasi; Arsitektur
Pemodelan Informasi; Jaringan
Enterprise; Integrasi
dan Sistem Terdistribusi
Sistem
2. Domain Specific Teknologi Platform; Cognition & Human Computer

Research Jaringan dan Interaction; Cloud, IoT &
Komunikasi; Ubiquitous Computing; Analytics &
Administrasi Sistem; Data Science; Blockchain &
Interaksi Manusia dan Fintech; Cyber Security & Privacy
Komputer; Manajemen
dan Keamanan
Informasi; Arsitektur
146
Enterprise; Integrasi
Sistem
3. Kaidah Ilmu/ Praktik Metodologi Riset Metodologi Riset Teknologi

Profesional Teknologi Informasi dan Informasi; Inovasi Teknologi
Penulisan Ilmiah; Inovasi Informasi dan Kewirausahaan;
Teknologi Informasi dan Tesis/Tugas Akhir
Kewirausahaan,
Tesis/Tugas Akhir
kualifikasi lulusan Pasca Sarjana Magister Program Studi Teknologi Informasi sesuai
KKNI level 8 dengan merujuk pada capaian pembelajaran yang direkomendasikan oleh
APTIKOM level 8.
1. Domain Specific 1.1. Merancang, mengimplementasikan,

Courses mengkonfigurasi, dan mengoptimasi basis data.
1.2. Menganalisis dan mengevaluasi perkembangan
teknologi informasi (komputasi mobile, cloud
computing, IoT, dll).
1.3. Merencanakan, merancang dan menerapkan topologi
serta konfigurasi dan evaluasi suatu jaringan
komunikasi data
1.4. Merencanakan, mengimplementasikan, dan
mengevaluasi kebutuhan data center.
1.5. Membangun strategi sourcing dalam pengelolaan
data center dan layanan teknologi informasi.
1.6. Menerapkan konsep dan teori pemrograman untuk
membangun, mengembangkan dan mengevaluasi
sistem aplikasi TIK berbasis web dan mobile.
1.7. Mengidentifikasi, merancang, dan menerapkan
sistem keamanan siber untuk organisasi.
1.8. Mengelola resiko teknologi informasi.
1.9. Menerapkan teori dan konsep-konsep user centered
design (UCD) dan usability evaluation yang sesuai
dalam proses pembuatan sistem aplikasi.
2.1. Melaksanakan penelitian di bidang Cognition &
2. Domain Specific
Human Computer Interaction
Research
2.2. Melaksanakan penelitian di bidang Cloud, IoT, &
Ubiquitous Computing
2.3. Melaksanakan penelitian di bidang Analytics & Data
Science
147
2.4. Melaksanakan penelitian di bidang Blockchain &

Fintech
2.5. Melaksanakan penelitian di bidang Cyber Security &
Privacy
3. Kaidah Ilmu/ 3.1 Menjelaskan berbagai konsep dan metodologi ilmiah

untuk penelitian di bidang teknologi informasi.
Praktik Profesional
3.2 Menerapkan konsep dan metodologi ilmiah untuk
merencanakan, merancang dan melaksanakan
penelitian di bidang teknologi informasi.
3.3 Mengidentifikasi dan mengevaluasi metode dan tren
teknologi informasi untuk mendapatkan keunggulan
bersaing bagi organisasi.
3.4 Mendemonstrasikan kemampuan berwirausaha di
3.5 Berpikir kritis, mengidentifikasi akar masalah dan
3.6 Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan
non-teknis.
learning).
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
1. Domain Specific Courses 9
2. Domain Specific Researc5 5
Jumlah 23
148

kualifikasi lulusan Doktoral Program Studi Teknologi Informasi sesuai KKNI level 9
9.
1. Domain Specific Teknologi Platform; Teknologi Informasi – Building ➔

Courses Jaringan dan Komunikasi; Algoritma dan Kompleksitas;
Administrasi Sistem; Pemrograman dan Pengembangan
Interaksi Manusia dan Perangkat Lunak; Kriptografi dan
Komputer; Manajemen Keamanan Informasi; Inovasi Bisnis
Informasi; Penjaminan berbasiskan Teknologi
dan Keamanan Informasi;
Teknologi Informasi – Resource ➔
Arsitektur Enterprise;
Sistem Basis Data dan Pemodelan
Integrasi Sistem
Informasi; Jaringan dan Sistem
Terdistribusi
2. Domain Specific Teknologi Platform; Cognition & Human Computer

Research Jaringan dan Komunikasi; Interaction; Cloud, IoT & Ubiquitous
Administrasi Sistem; Computing; Analytics & Data Science;
Interaksi Manusia dan Blockchain & Fintech; Cyber Security
Komputer; Manajemen & Privacy
dan Keamanan Informasi;
Arsitektur Enterprise;
Integrasi Sistem
3. Kaidah Ilmu/ Metodologi Riset Filsafat Ilmu; Metodologi Riset

Praktik Profesional Teknologi Informasi dan Teknologi Informasi dan Penulisan
Penulisan Ilmiah; Seminar Ilmiah; Seminar Bidang Kajian
Bidang Kajian Penelitian; Penelitian; Seminar Kemajuan
Disertasi/Tugas Akhir Penelitian; Seminar Akhir;
Disertasi/Tugas Akhir
kualifikasi lulusan Doktoral Program Studi Teknologi Informasi sesuai KKNI level 9
9.
149
1. Domain Specific 1.1. Menyusun state of the arts isu dan topik di bidang
Courses teknologi informasi (domain specific)
1.2. Mengidentifikasi dan memformulasikan research
gaps yang mengarah pada perumusan masalah
penelitian
2.1. Melaksanakan penelitian di bidang Cognition &
2. Domain Specific
Research
2.2. Melaksanakan penelitian di bidang Cloud, IoT, &
2.3. Melaksanakan penelitian di bidang Analytics & Data
Science
2.4. Melaksanakan penelitian di bidang Blockchain &
Fintech
2.5. Melaksanakan penelitian di bidang Cyber Security &
Privacy
3. Kaidah Ilmu/Praktik 3.1 Merencanakan, merancang penelitian di bidang
Profesional teknologi informasi dan menyusunnya dalam bentuk
proposal penelitian
3.2 Melaksanakan penelitian berdasarkan kaidah-kaidah
ilmiah yang teruji termasuk pengumpulan,
pengolahan dan analisis data
3.3 Menyusun laporan teknis hasil penelitian secara
terstruktur dan logis, serta menyajikannya dalam
bentuk disertasi
3.4 Menyusun penulisan ilmiah untuk dipublikasikan
dalam jurnal internasional bereputasi
learning)
SISTEM INFORMASI S3
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
1. Domain Specific Courses 2
2. Domain Specific Research 5
3. Kaidah Ilmu/Praktik Profesional 6
Jumlah 13
150

Teknologi Informasi

Teknologi Informasi S1
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8

pemecahan masalah

struktur diskrit untuk mendukung permodelan dan √ √
3 Memecahkan solusi dengan menggunakan bahasa

√ √ √
matematika yang sesuai
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8

komputer untuk membangun dan mengembangkan √ √ √
aplikasi TIK

√ √ √
3 Memecahkan masalah komputasi dengan

√ √ √
penggunaan struktur data yang sesuai
4 Membangun aplikasi sederhana di lingkungan

√ √ √
berbasis web dan perangkat bergerak
5 Menerapkan mekanisme pengelolaan versi

perangkat lunak pada proyek pengembangan √ √ √ √
sistem aplikasi TIK
151
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
6 Menulis, mendebug, dan menguji script dari sebuah

bahasa pemrograman script di sebuah sistem √ √
operasi tertentu
RANAH TOPIK: INFRASTRUKTUR TEKNOLOGI INFORMASI
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan arsitektur dasar dari suatu sistem

√ √ √
komputer
2 Memilih sistem operasi dari suatu sistem komputer √ √ √
3 Menjelaskan model, topologi, protokol dan standar

√ √ √
dalam jaringan
4 Merancang desain jaringan lokal (LAN) √ √ √
5 Merancang desain jaringan berbasis luas (WAN) √ √ √
6 Menjelaskan komponen dari infrastruktur TI √ √ √
7 Mengidentifikasi kebutuhan infrastruktur data

√ √ √
center organisasi
8 Menjelaskan berbagai aktivitas administratif untuk

mengelola sumber daya TI, yang meliputi: web, √ √ √ √
jaringan, storage, basis data, dan sistem operasi
9 Menginstalasi, mengkonfigurasi, dan memelihara

sistem operasi dan server/client services dalam √ √ √

aplikasi dan server/client services dalam sebuah √ √ √
aplikasi (basis data, web, network services, dll)

jaringan dan server/client services dalam sebuah √ √ √
152
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
12 Menganalisis layanan TI yang sesuai untuk

√ √ √
lingkungan cloud
13 Menganalisis isu yang muncul dari penggunaan

cloud, serta dampaknya terhadap negosiasi kontrak √ √ √
dengan penyedia layanan cloud
14 Merancang sistem IoT yang sesuai dengan

√ √ √
kebutuhan organisasi
15 Menginstalasi dan mengkonfigurasi lingkungan

√ √ √
storage
15 Mengimplementasikan virtualisasi untuk aplikasi,

√ √ √
desktop, server, dan platform jaringan
RANAH TOPIK: INTERAKSI MANUSIA DAN KOMPUTER
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8

√ √ √
sistem informasi.
2 Menjelaskan dimensi teoritis terkait faktor

√ √ √
manusia dalam penerimaan antar muka komputer
Menganalisis, merancang dan mengevaluasi antara
3
muka berdasarkan prinsip-prinsip User Centered √ √ √ √ √ √
Design (UCD)
Menganalisis dampak dari antar muka yang baik

4
dalam penerimaan dan optimalisasi kinerja dari √ √ √ √ √
sistem informasi.
153
RANAH TOPIK: MANAJEMEN TEKNOLOGI INFORMASI
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan berbagai isu dalam pengelolaan sistem

dan teknologi informasi, mulai dari perumusan
kebutuhan, akuisisi dan sourcing, testing dan √ √ √
jaminan kualitas, integrasi dan deployment,
operasional, serta monitoring dan evaluasi.
2 Menjelaskan prinsip-prinsip pengelolaan ruang

lingkup, waktu, sumber daya, dan biaya untuk √ √ √
memastikan kesuksesan proyek sistem informasi

Program Manajemen Proyect
4 Mengidentifikasi dan mendokumentasikan risiko-

risiko proyek TI, serta menawarkan alternatif √ √ √
solusinya
5 Menjelaskan konsep dan teori dasar keamanan dari

√ √ √
6 Menjelaskan kerentanan (vulnerabilitas)

√ √ √ √ √
keamanan dan potensi pelanggaran
7 Menjelaskan berbagai metoda kriptografi sebagai

√ √ √
salah satu upaya pengamanan data dan informasi
8 Menjelaskan resiko-resiko dan cara pemulihan

(mitigation techniques) pada sistem informasi √ √ √
9 Mengidentifikasi dan merancang katalog layanan

√ √ √ √
dan proses TI
10 Mengelola dan mengevaluasi kualitas layanan TI √ √ √
11 Mengelola insiden layanan TI √ √ √
12 Mengidentifikasi dan merancang basis data sesuai

√ √ √ √

√ √ √
suatu DBMS
154
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
14 Mengadministrasi dan mengkonfigurasi DBMS,

mulai dari konfigurasi dan instalasi, backup dan
recovery, replikasi dan pengamanan basis data √ √ √
untuk memastikan integritas, ketersediaan, dan
peningkatan kinerja DBMS
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8

√ √ √
yang terintegrasi
2 Mengembangkan, menerapkan, mengelola dan

mengintegrasikan data dan sistem informasi untuk √ √ √ √ √ √
3 Menggunakan berbagai teknik, teknologi dan

√ √ √ √ √ √
4 Mengidentifikasi kebutuhan integrasi hardware

√ √ √ √
dan software
5 Memilih, menginstalasi, mengkonfigurasi dan

mengoperasikan perangkat lunak untuk Enterprise √ √ √
Deployment
6 Menjelaskan berbagai kerangka dan/atau best

practice untuk mengelola arsitektur enterprise, √ √ √
seperti SOA, ITIL, COBIT, Zachman
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Berpikir kritis, mengidentifikasi akar masalah dan √ √

155
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8


non-teknis.

√ √ √ √

√ √

√
long learning).

RANAH TOPIK: DOMAIN SPECIFIC COURSES
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Merancang, mengimplementasikan, mengkonfi-

√ √ √ √
gurasi, dan mengoptimasi basis data.
2 Menganalisis dan mengevaluasi perkembangan

teknologi informasi (komputasi mobile, cloud √ √ √ √
computing, IoT, dll).
3 Merencanakan, merancang dan menerapkan

topologi serta konfigurasi dan evaluasi suatu √ √ √ √
jaringan komunikasi data
4 Merencanakan, mengimplementasikan, dan

√ √ √ √
mengevaluasi kebutuhan data center.
5 Membangun strategi sourcing dalam pengelolaan

√ √ √ √
data center dan layanan teknologi informasi.
156
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
6 Menerapkan konsep dan teori pemrograman untuk

membangun, mengembangkan dan mengevaluasi √ √ √ √
sistem aplikasi TIK berbasis web dan mobile.
7 Mengidentifikasi, merancang, dan menerapkan

√ √ √ √
sistem keamanan siber untuk organisasi.
8 Mengelola resiko teknologi informasi. √ √ √ √
9 Menerapkan teori dan konsep-konsep user centred

design (UCD) dan usability evaluation yang sesuai √ √ √ √
dalam proses pembuatan sistem aplikasi.
RANAH TOPIK: DOMAIN SPECIFIC RESEARCH
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Melaksanakan penelitian di bidang Cognition &

√ √ √ √ √ √ √
2 Melaksanakan penelitian di bidang Cloud, IoT, &

√ √ √ √ √ √ √
3 Melaksanakan penelitian di bidang Analytics & Data

√ √ √ √ √ √ √
Science
4 Melaksanakan penelitian di bidang Blockchain &

√ √ √ √ √ √ √
Fintech
5 Melaksanakan penelitian di bidang Cyber Security

√ √ √ √ √ √ √
& Privacy
157
RANAH TOPIK: KAIDAH ILMU/PRAKTIK PROFESIONAL
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan berbagai konsep dan metodologi

ilmiah untuk penelitian di bidang teknologi √ √ √ √
informasi.
2 Menerapkan konsep dan metodologi ilmiah untuk

merencanakan, merancang dan melaksanakan √ √ √ √
penelitian di bidang teknologi informasi
3 Mengidentifikasi dan mengevaluasi metode dan

tren teknologi informasi untuk mendapatkan √ √ √ √
keunggulan bersaing bagi organisasi.
4 Mendemonstrasikan kemampuan berwirausaha

√ √ √ √ √ √ √
di bidang teknologi informasi
5 Berpikir kritis, mengidentifikasi akar masalah dan

√ √
6 Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi

lisan dan tulisan yang berkaitan dengan aspek √ √
teknis dan non-teknis.

√ √

terhadap nilai-nilai etika. √

√
long learning).

spesifik.
158
RANAH TOPIK: DOMAIN SPECIFIC COURSES
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8

√ √ √
teknologi informasi (domain specific)
2 Mengidentifikasi dan memformulasikan research

gaps yang mengarah pada perumusan masalah √ √ √
penelitian
RANAH TOPIK: DOMAIN SPECIFIC RESEARCH
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Melaksanakan penelitian di bidang Cognition &

√ √ √ √ √ √ √
2 Melaksanakan penelitian di bidang Cloud, IoT, &

√ √ √ √ √ √ √
3 Melaksanakan penelitian di bidang Analytics & Data

√ √ √ √ √ √ √
Science
4 Melaksanakan penelitian di bidang Blockchain &

√ √ √ √ √ √ √
Fintech
5 Melaksanakan penelitian di bidang Cyber Security

√ √ √ √ √ √ √
& Privacy
RANAH TOPIK: KAIDAH ILMU/PRAKTIK PROFESIONAL
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Merencanakan, merancang penelitian di bidang

teknologi informasi dan menyusunnya dalam √ √ √
bentuk proposal penelitian
159
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
2 Melaksanakan penelitian berdasarkan kaidah-

kaidah ilmiah yang teruji termasuk pengumpulan, √ √ √
pengolahan dan analisis data

terstruktur dan logis, serta menyajikannya dalam √ √ √ √
bentuk disertasi

√ √ √ √ √
dalam jurnal internasional bereputasi

terhadap nilai-nilai etika √

√
long learning
4.7 KKNI BIDANG SISTEM KOMPUTER (S1)

Program Studi Sistem Komputer lebih berfokus pada penerapan sains dan
teknologi dengan menggunakan perangkat keras dan peranti lunak komputer untuk
menyelesaikan masalah - masalah yang terkait dengan sistem komputer pada
perusahaan, organisasi nirlaba maupun organisasi pemerintahan melalui perancangan
perangkat komputasi, peranti lunak, jaringan dan proses. Sistem Komputer juga
terkait dengan penerapan dan penggunaan teknologi sistem tertanam (embedded
system) dan jaringan perangkat cerdas. Para profesional di bidang Sistem Komputer
harus memahami faktor-faktor teknis dan non teknis suatu perusahaan atau organisasi,
dan harus dapat membantu organisasi tersebut untuk menyediakan dukungan perangkat
keras dan perangkat lunak serta jaringan komputer sebagai landasan untuk unjuk kinerja
yang tinggi dari organisasi tersebut.
Guna mencetak profesional yang diharapkan tersebut maka program studi ini
yang menopang pembentukan professional di program studi Sistem Komputer. Berikut
list 9 Ranah Topik dan 17 Ranah Keilmuan pada program studi Sistem Komputer.
Ranah topik (Topic Area) sebagai berikut:
1. Pembentukan Karakter dan Kecakapan hidup
3. Ilmu Alamiah Dasar
4. Perancangan Perangkat Lunak
5. Organisasi dan Arsitektur Komputer
6. Algoritma Pemrograman
160
7. Sistem Pengelolaan Sumber Daya

8. Elektronika dan Sistem Tertanam
9. Sistem Terdistribusi
Ranah Keilmuan (Body of Knowldge /BoK) sebagai berikut:
1. Sirkuit dan Elektronika (CAE)

2. Algoritma Pemrograman (CAL)
3. Organisasi dan Arsitektur Komputer (CAO)
4. Perancangan Digital (DIG)
5. Sistem Tertanam (ESY)
6. Jaringan Komputer (NWK)
7. Keahlian Profesional (PFP)
8. Keamanan Informasi (SEC)
9. Teknologi Terkini (SET)
10. Pengolahan Signal (SGP)
11. Sistem dan Proyek Teknologi Informasi (SPE)
12. Sistem Pengolahan Sumber Daya (SRM)
13. Perancangan Software (SWD).
14. Analisa Fungsi Kontinyu (AFC)
15. Aljabar Linier (LAL)
16. Struktur Diskrit (DSC)
17. Statistika dan Probabilitas (PRS)
4.7.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Sistem Komputer (S1)
Roadmap ini adalah peta alur bidang Sistem Komputer untuk jenjang S1, setara
dengan KKNI level 6, yang dibuat berdasarkan: a. Ranah Keilmuan (BoK) ke Ranah Topik
(Topic Area), Gambar 4-2.a, b. Mata Kuliah ke Ranah Topik, Gambar 4-2.b. Bidang ilmu lain
yang terkait dengan Sistem Komputer akan dikembangkan pada versi berikutnya dari
dokumen ini.
161
(A)
(B)
GAMBAR 4-16 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK SISTEM KOMPUTER S1; (B)
ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK SISTEM KOMPUTER S1
4.7.2.1 Capaian Program – Sistem Komputer S1

TABEL 4-47 CAPAIAN PROGRAM DARI PS SISTEM KOMPUTER S1
Dimensi Capaian
Program Umum
1 Menjelaskan struktur dasar dan organisasi berbagai Penguasaan bidang

sistem komputer. Komputasi
2 Menerapkan matematika, pengetahuan dasar ilmiah Berpikir kritis dan taat kaidah
dan mekanisme kerja komputer sehingga mampu ilmiah
162
3 Melakukan rancang bangun perangkat keras dan Kecakapan menggunakan

lunak (embedded system) maupun jaringan komputer teknik dan perangkat
dengan menggunakan metode, teknik dan alat bantu komputasi
yang sesuai dengan kebutuhan pengguna.
4 Memahami tangggungjawab etika dan profesi, serta Terlibat secara profesional

memahami dampak dari solusi teknik dalam konteks dan sosial
ekonomi, lingkungan dan social secara global.
5 Berkomunikasi secara efektif pada berbagai kalangan Komunikasi yang efektif
6 Memiliki kesadaran untuk mengembangkan diri Pembelajaran sepanjang hayat

sepan-jang hayat.
7 Bekerja-sama secara efektif baik sebagai anggota mau- Kepemimpinan dan kerja tim
pun pemimpin tim kerja. lintas disiplin
8 Mengidentifikasi kebutuhan untuk menjadi seorang Cakap berwirausaha

4.7.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Sistem Komputer
4.7.3.1 Capaian Pembelajaran Bidang Sistem Komputer S1
SISTEM KOMPUTER
(Catatan: “ranah keilmuan” berdasarkan pada ACM-IEEE 2013, ACM-CCCE 2004)

Ranah Keilmuan*
1. Pembentukan Pofessional Practice Agama, Pancasila, Bahasa Indonesia,

Karakter dan (PFP), System and Proyect Pendidikan Kewarganegaraan,
Kecakapan Hidup Engineering (SPE) Bahasa Inggris, Etika Profesi,
Kewirausahaan Teknologi Informasi
dan Komunikasi (TIK), Manajemen
Proyek Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK), Komputer dan
Masyarakat, Kerja Praktik/Magang,
Skripsi
2. Matematika dan Analisis Fungsi Kontinyu

Matematika Dasar, Matematika
Statistika (ACF), Aljabar Linier
Lanjut, Matematika Diskrit, Aljabar
(LAL), Struktur Diskrit
Linier, Statistika dan Probabilitas,
(DSC), Probabilitas dan
Metode Numerik
Statistik (PRS)
163

Ranah Keilmuan*
3. Ilmu Alam Dasar Fisika(PHY), Kimia(CHM) Fisika Mekanika, Fisika Listrik

Magnet, Fisika Panas dan
Gelombang, Kimia
4. Perancangan Software Design (SWD) Basis Data, Rekayasa Perangkat

Perangkat Lunak Lunak, Pemrograman Sistem,
Pemrograman Web, Interaksi
Manusia dan Komputer
5. Organisasi dan Computer Architecture Organisasi Komputer, Arsitektur

Arsitektur and Organization (CAO) Komputer
Komputer
6. Algoritma Computer Algorithm Dasar Pemrograman, Struktur Data,

Pemrograman (CAL) Pemrograman Terstruktur
7. Sistem System and Resources Sistem Operasi, Sistem Waktu Nyata,

Pengelolaan Management (SRM) Analisa Kinerja Sistem
Sumber Daya
8. Eletronika, Sistem Circuit and Electronics Elektronika Dasar, Elektronika

Tertanam dan IoT (SAE), Digital Design Lanjut, Rangkaian Listrik, Sistem
Devices (DIG), Signal Processing Digital, Konsep Sistem Tertanam,
(SGP), Embedded System Perancangan Sistem Tertanam,
(SYS) Pengolahan Signal, Robotika Dasar,
Robotika Lanjut, Sistem Cerdas,
Antar Muka Periperal, Mikro
Komputer, Sistem Kontrol,
Pengolahan Citra, Mekatronika
9. Sistem Computer Network Jaringan Komputer Dasar, Jaringan

Terdistribusi & IoT (NWK), Information Komputer Lanjut, Keamanan
Network Security (SEC), Strategies Komputer, Mobile Computing,
for Emerging Technology Komunikasi Data, Pemrosesan
(SET) Paralel, IOT
Capaian pembelajaran Program Studi Sistem Komputer untuk memenuhi

kualifikasi lulusan Sarjana Program Studi Sistem Komputer sesuai KKNI level 6 dengan
Untuk menjaga konsistensi pengembangan capaian pembelajaran lulusan dengan
kebutuhan kualifikasi tenaga kerja yang dibutuhkan di lapangan maka dilakukan
pemetaaan dengan unit kompentensi SKKNI Keamanan Informasi (J.62090.027) dan
SKKNI Pemrograman (J.620100.045.01).
TABEL 4-49 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS SISTEM KOMPUTER S1
164
1.1. Meringkas informasi ilmiah dan non-ilmiah secara

1. Pembentukan Karakter
mandiri dan kritis.
dan Kecakapan Hidup
1.2. Membuat keputusan yang tepat berdasarkan analisis
informasi dan data.
1.3. Menunjukkan integritas profesional dengan
memperlihatkan komitmen terhadap nilai-nilai & etika .
1.4. Menunjukkan sikap sebagai pembelajar seumur hidup
(life-long learning).
1.5. Menunjukkan sikap sebagai pemimpin yang mandiri dan
bertanggung jawab.
1.6. Menunjukkan kemampuan komunikasi lisan dan tulisan
yang berkaitan dengan aspek teknis dan non-teknis.
1.7. Menunjukkan kemampuan bekerjasama dengan individu
yang memiliki latar belakang sosial dan budaya yang
beragam.
1.8. Mengelola berbagai kegiatan secara simultan pada
berbagai kondisi.
2. Matematika dan 2.1. Menggunakan Konsep Kalkulus dan Persamaan

Statistika Diferensial untuk memecahkan masalah terkait teori
komunikasi, signal dan sistem serta elektronika.
2.2. Menggunakan prinsip-prinsip pemodelan matematika,
program linear dan metode numerik untuk
menyelesaikan masalah elektronika.
2.3. Menggunakan konsep dan ilmu probabilita dan
statistika untuk mendukung dan menganalisa kinerja
sistem komputer.
2.4. Menggunakan konsep dan teori struktur diskrit, yang
meliputi materi dasar matematika yang digunakan
untuk memodelkan dan merancang sistem digital.
3. Ilmu Alam Dasar 3.1. Menggunakan konsep ilmu alamiah dasar untuk
memecahkan masalah dalam bidang elektronika dan
komputer
3.2. Menggunakan teori dan konsep ilmu alamiah dasar
(fisika dan kimia) terutama yang terkait dengan
mekanika, kelistrikan, dan gelombang untuk
perancangan elektronika.
4. Perancangan Perangkat 4.1. Menggunakan konsep-konsep yang berkaitan dengan

Lunak manajemen informasi untuk mengevaluasi dan
melakukan perawatan aplikasi perangkat lunak yang
digunakan untuk pengorganisasian data.
4.2. Mengevaluasi efektivitas penggunaan komputer untuk
memecahkan masalah tertentu dengan terlebih
dahulu melakukan analisa dan perancangan program.
4.3. Mengevaluasi hasil perancangan perangkat lunak
termasuk didalamnya adalah perangkat lunak yang
165
terkait dengan interaksi antara manusia dan

komputer.
4.4. Mengevaluasi hasil perancangan aplikasi perangkat
lunak yang berkaitan dengan bidang robotika dan
sistem tertanam.
5.1. Menggunakan konsep-konsep yang berkaitan dengan
5. Organisasi dan
arsitektur dan organisasi komputer untuk
Arsitektur Komputer
meningkatkan kinerja komputer.
5.2. Mengevaluasi berbagai arsitektur dan organisasi
komputer agar mampu memilih arsitektur yang dapat
mendukung komputasi kinerja tinggi
5.3. Membangun sistem serta prosedur yang berkaitan
dengan sistem komputer berdasarkan analisa yang
telah dilakukan untuk memberikan rekomendasi yang
berkaitan dengan sistem komputer yang lebih efisien
dan efektif.
6. Algoritma dan 6.1. Menjelaskan konsep algoritma dan kompleksitas yang
Pemrograman meliputi konsep-konsep sentral dan kecakapan yang
dibutuhkan untuk merancang, menerapkan dan
menganalisis algoritma untuk menyelesaikan masalah.
6.2. Menggunakan metodologi pengembangan sistem
untuk melakukan perencanaan, desain, penerapan,
pengujian dan pemeliharaan sistem dalam lingkup
yang luas.
6.3. Menggunakan konsep dan prinsip algoritma serta teori
ilmu komputer untuk melakukan pemodelan dan
desain sistem berbasis komputer.
6.4. Menggunakan konsep-konsep bahasa pemrograman
untuk memberikan solusi dengan menggunakan
beberapa model bahasa pemrograman.
6.5. Menggunakan bahasa, algoritma serta pemrograman
yang berkaitan dengan program aplikasi untuk
memanipulasi model gambar, grafis, dan citra
6.6. Membangun suatu sistem berbasis komputer yang
dikembangkan berdasarkan hasil analisa tertentu yang
digunakan untuk memberikan solusi yang efisien
dengan menggunakan pemrograman prosedural dan
berorientasi obyek.
6.7. Melakukan Pemantauan Resource yang Digunakan
Aplikasi (J.620100.045.01)
7. Sistem Pengelolaan 7.1. Mengatur konfigurasi sumber daya komputer untuk

Sumber Daya mendapatan kinerja yang optimal dalam lingkungan
operasi yang berbeda
7.2. Mengevaluasi karakteristik lingkungan hard real time
dan soft real time agar mampu mengidentifikasi
166
keterbatasan dan dampak dalam mengelola sumber

daya komputer.
8. Elektronika, Sistem 8.1. Menggunakan teori dan konsep elektronika untuk

Tertanam dan IoT merancang dan membuat perangkat dasar elektronika.
Devices 8.2. Menggunakan teori dan konsep elektronika untuk
merancang, membuat, dan menguji perangkat sistem
digital.
8.3. Mengevaluasi arsitektur komputer termasuk platform
terdistribusi berdasarkan hasil analisa yang dilakukan
yang akan digunakan untuk pengembangan dan
optimalisasi piranti lunak.
8.4. Merancang antar muka periperal berdasarkan hasil
analisa yang telah dilakukan untuk diimplementasikan
dengan menggunakan teknik paralel maupun serial,
memanfaatkan on chip modul seperti UART, SPI, I2C,
CAN.
8.5. Merancang Programmable Logic dan Field
Programmable Logic Array (FPGA) agar dapat
diimplementasikan sesuai dengan kebutuhan
pengguna.
8.6. Merancang sistem tertanam (embedded system)
termasuk perangkat lunaknya dengan menggunakan
teori dan konsep sistem tertanam agar dapat
mengoptimalkan sistem yang dirancang.
8.7. Merancang aplikasi pendukung dan sistem tertanam
berbasis waktu nyata (real time system) dengan
terlebih dahulu membandingkan platform piranti
lunak dan perangkat keras yang akan digunakan.
9. Sistem Terdistribusi & 9.1. Mengidentifikasi ancaman keamanan komputer baik

IoT Network internal maupun eksternal untuk merencanakan
pence-gahannya.
9.2. Menggunakan prinsip dasar sistem jaringan komputer
untuk menganalisa dan memilih topologi dan protokol
serta platform sistem operasi jaringan yang sesuai
dengan kebutuhan user.
9.3. Mengelola infrastruktur jaringan komputer untuk
mendapatkan kinerja jaringan yang optimal.
9.4. Mengelola sistem keamanan jaringan komputer untuk
diimplementasikan sesuai kebutuhan pengguna.
9.5. Mengevaluasi komponen yang akan digunakan untuk
melakukan instalasi dan konfigurasi jaringan
komputer sesuai dengan kebutuhan pengguna.
9.6. Merancang aplikasi berbasis jaringan untuk
mendukung implementasi IoT.
9.7. Merancang program aplikasi berbasis platform dengan
menggunakan konsep yang berkaitan dengan
167
pengembangan program aplikasi berbasis platform

pada Mobile Computing. Mengimplementasikan
konfigurasi keamanan informasi
9.8. Mengimplementasikan konfigurasi keamanan
informasi (J.62090.027)
TABEL 4-50 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS SISTEM

KOMPUTER S1
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran

2. Ilmu Alam Dasar(Basic Science) 2
3. Algoritma dan Pemrograman 6+1
4. Sistem Pengelolaan Sumber Daya 2
5. Perancangan Perangkat Lunak 4
6. Organisasi dan Arsitektur Komputer 3
7. Sistem Terdistribusi 7+1
8. Elektronika dan Sistem Tertanam 7
9. Pembentukan Karakter dan Kecakapan

8
hidup
Jumlah 43+2
168

Komputer S1
Capaian Program spesifik.
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menggunakan Konsep Kalkulus dan Persamaan

Diferensial untuk memecahkan masalah terkait
√
teori komunikasi, signal dan sistem serta
elektronika.
2. Menggunakan prinsip-prinsip pemodelan √

matematika, program linear dan metode numerik
untuk menyelesaikan masalah elektronika.
3. Menggunakan konsep dan ilmu probabilitas dan

statistika untuk mendukung dan menganalisa √
kinerja sistem komputer.
4. Menggunakan konsep dan teori struktur diskrit,

yang meliputi materi dasar matematika yang
√ √
digunakan untuk memodelkan dan merancang
sistem digital.
RANAH TOPIK: ILMU ALAM DASAR
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menggunakan konsep ilmu alamiah dasar untuk

memecahkan masalah dalam bidang elektronika √
dan komputer
2. Menggunakan teori dan konsep ilmu alamiah dasar

(fisika dan kimia) terutama yang terkait dengan √ √
mekanika, kelistrikan, dan gelombang untuk
169
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
perancangan elektronika.
RANAH TOPIK: ALGORITMA DAN PEMPROGRAMAN
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan konsep algoritma dan kompleksitas

yang meliputi konsep-konsep sentral dan
kecakapan yang dibutuhkan untuk merancang, √ √
2. Menggunakan metodologi pengembangan sistem

untuk melakukan perencanaan, desain, penerapan,
√ √ √
pengujian dan pemeliharaan sistem dalam lingkup
yang luas.
3. Menggunakan konsep dan prinsip algoritma serta

teori ilmu komputer untuk melakukan pemodelan √ √ √
dan desain sistem berbasis komputer.
4. Menggunakan konsep-konsep bahasa

pemrograman untuk memberikan solusi dengan
√ √ √
menggunakan beberapa model bahasa
pemrograman.
5. Menggunakan bahasa, algoritma serta

pemrograman yang berkaitan dengan program
√ √ √
aplikasi untuk memanipulasi model gambar, grafis,
dan citra
6. Membangun suatu sistem berbasis komputer yang

dikembangkan berdasarkan hasil analisa tertentu
yang digunakan untuk memberikan solusi yang √ √ √
efisien dengan menggunakan pemrograman
prosedural dan berorientasi obyek.
7. Melakukan Pemantauan Resource yang Digunakan

√ √ √
Aplikasi (J.620100.045.01)
170
RANAH TOPIK: SISTEM PENGELOLAAN SUMBER DAYA
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Merancang konfigurasi sumber daya komputer

√ √ √ √
untuk mendapatan kinerja yang optimal dalam
lingkungan operasi yang berbeda
2. Mengevaluasi karakteristik lingkungan hard real

time dan soft real time agar mampu √ √ √ √
mengidentifikasi keterbatasan dan dampak dalam
mengelola sumber daya komputer.
RANAH TOPIK: PERANCANGAN PERANGKAT LUNAK
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menggunakan konsep-konsep yang berkaitan

dengan manajemen informasi untuk
mengevaluasi dan melakukan perawatan
√ √ √ √ √
aplikasi perangkat lunak yang digunakan
untuk pengorganisasian data.
2 Mengevaluasi efektivitas penggunaan

komputer untuk memecahkan masalah
√ √ √ √ √
tertentu dengan terlebih dahulu melakukan
analisa dan perancangan program.
3. Mengevaluasi hasil perancangan perangkat

lunak termasuk didalamnya adalah perangkat
√ √ √ √ √ √ √
lunak yang terkait dengan interaksi antara
manusia dan komputer.
4. Mengevaluasi hasil perancangan aplikasi

perangkat lunak yang berkaitan dengan √ √ √ √ √ √ √
bidang robotika dan sistem tertanam.
171
RANAH TOPIK: ORGANISASI DAN ARSITEKTUR KOMPUTER
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
Menggunakan konsep-konsep yang berkaitan

1.
dengan arsitektur dan organisasi komputer untuk √ √ √
meningkatkan kinerja komputer.
2. Mengevaluasi berbagai arsitektur dan organisasi
komputer agar mampu memilih arsitektur yang
dapat mendukung komputasi kinerja tinggi √ √ √
3. Membangun sistem serta prosedur yang berkaitan

dengan sistem komputer berdasarkan analisa yang
telah dilakukan untuk memberikan rekomendasi √ √ √
yang berkaitan dengan sistem komputer yang lebih
efisien dan efektif.
RANAH TOPIK: SISTEM TERDISTRIBUSI DAN IOT NETWORK
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Mengidentifikasi ancaman keamanan

komputer baik internal maupun
√ √ √ √ √
eksternal untuk merencanakan pence-
gahannya.
2. Menerapkan prinsip dasar sistem

jaringan komputer untuk menganalisa
dan memilih topologi dan protokol √ √ √
serta platform sistem operasi jaringan
yang sesuai dengan kebutuhan user.
Mengelola infrastruktur jaringan
3.
komputer untuk mendapatkan kinerja √ √ √ √ √
jaringan yang optimal.
4. Mengelola sistem keamanan jaringan
komputer untuk diimplementasikan √ √ √ √ √
sesuai kebutuhan pengguna.
5. Mengevaluasi komponen yang akan

digunakan untuk melakukan instalasi √ √ √ √ √
dan konfigurasi jaringan komputer
172
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
sesuai dengan kebutuhan pengguna.
6. Merancang aplikasi berbasis jaringan

√ √ √ √ √ √ √
untuk mendukung implementasi IoT.
7. Merancang program aplikasi berbasis

platform dengan menggunakan
konsep yang berkaitan dengan
√ √ √ √ √ √ √
pengembangan program aplikasi
berbasis platform pada Mobile
Computing
8 Mengimplementasikan konfigurasi √ √ √ √ √ √ √
keamanan informasi (J.62090.027)
RANAH TOPIK: ELEKTRONIKA, SISTEM TERTANAM, DAN IOT DEVICES
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menggunakan teori dan konsep elektronika untuk

merancang dan membuat perangkat dasar √ √ √
elektronika.
2. Menggunakan teori dan konsep elektronika untuk

merancang, membuat, dan menguji perangkat √ √ √
sistem digital.
3. Mengevaluasi arsitektur komputer termasuk

platform terdistribusi berdasarkan hasil analisa
√ √ √ √ √
yang dilakukan yang akan digunakan untuk
pengembangan dan optimalisasi piranti lunak.
4. Merancang antar muka periperal berdasarkan hasil

analisa yang telah dilakukan untuk
diimplementasikan dengan menggunakan teknik √ √ √ √ √
paralel maupun serial, memanfaatkan on chip
modul seperti UART, SPI, I2C, CAN.
5. Merancang Programmable Logic dan Field

Programmable Logic Array (FPGA) agar dapat √ √ √
√ √
diimplementasikan sesuai dengan kebutuhan
173
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
pengguna.
6. Mengevaluasi arsitektur komputer termasuk

platform terdistribusi berdasarkan hasil analisa √ √
√ √ √
yang dilakukan yang akan digunakan untuk
pengembangan dan optimalisasi piranti lunak.
7. Merancang sistem tertanam (embedded system)

termasuk perangkat lunaknya dengan
menggunakan teori dan konsep sistem tertanam √ √ √ √ √ √ √
agar dapat mengoptimalkan sistem yang
dirancang.
8. Merancang aplikasi pendukung dan sistem

tertanam berbasis waktu nyata (real time system)
dengan terlebih dahulu membandingkan platform √ √ √ √ √ √ √
piranti lunak dan perangkat keras yang akan
digunakan.
RANAH TOPIK: PEMBENTUKAN KARAKTER DAN KECAKAPAN HIDUP
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Meringkas informasi ilmiah dan non-ilmiah secara

mandiri dan kritis. √ √
Membuat keputusan yang tepat berdasarkan

2.
analisis informasi dan data. √ √
3. Menunjukkan integritas profesional dengan

memperlihatkan komitmen terhadap nilai-nilai dan √
etika .
4. Menunjukkan sikap sebagai pembelajar seumur

√
hidup (life-long learning).
Menunjukkan kemampuan komunikasi lisan dan

tulisan yang berkaitan dengan aspek teknis dan √
non-teknis.
174
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
5. Menunjukkan sikap sebagai pemimpin yang

√ √ √ √
mandiri dan bertanggung jawab.
6. Menunjukkan kemampuan bekerjasama dengan

individu yang memiliki latar belakang sosial dan √ √ √
budaya yang beragam.
8. Mengelola berbagai kegiatan secara simultan pada

√ √ √ √
berbagai kondisi.
175
BAB V
CAPAIAN JENJANG, CAPAIAN PROGRAM DAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA KKNI RUMPUN
ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER PADA
PERGURUAN TINGGI VOKASI
5.1 PENDIDIKAN JALUR VOKASI

Pendidikan vokasi (UUPT No.12 tahun 2012 penjelasan pasal 16 ayat 1) adalah
pendidikan yang menyiapkan mahasiswa menjadi profesional dengan
keterampilan/kemampuan kerja tinggi. Kurikulum pendidikan vokasi disiapkan bersama
dengan masyarakat profesi dan organisasi profesi yang bertanggung jawab atas mutu
layanan profesinya agar memenuhi syarat kompetensi profesinya. Dengan demikian
pendidikan vokasi telah mencakup pendidikan profesinya.
Dasar hukum Pendidikan Tinggi Vokasi sebagai berikut:
a. Undang-Undang Dasar 1945 Bab XIII Pasal 31 tentang Pendidikan dan

Kebudayaan
b. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dalam
Bab VI pada pasal 15, pasal 19, pasal 20 dan pasal 21
c. Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, dalam Bab I pasal
5 dan Bab II pasal 16
d. Peraturan Pemerintah No. 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan
Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
e. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
f. Peraturan Presiden RI No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia
g. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun 2015
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
h. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 13 Tahun 2015
tentang Rencana Strategis Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
2015 – 2019
i. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 15 Tahun 2015
tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan
Tinggi
5.1.1. KEBIJAKAN NASIONAL TERKAIT PENDIDIKAN VOKASI
Pendidikan vokasi (UUPT No.12 tahun 2012 penjelasan pasal 16 ayat 1) adalah
pendidikan yang menyiapkan mahasiswa menjadi profesional dengan
176
keterampilan/kemampuan kerja tinggi. Kurikulum pendidikan vokasi disiapkan bersama

dengan masyarakat profesi dan organisasi profesi yang bertanggung jawab atas mutu
layanan profesinya agar memenuhi syarat kompetensi profesinya. Dengan demikian
pendidikan vokasi telah mencakup pendidikan profesinya.
Berikut adalah pembahasan kebijakan nasional yang menjadi dasar dan rujukan bagi
pengembangan pendidikan vokasi.
• Undang-Undang Nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
Undang-Undang No 12 tahun 2012 memberikan perhatian yang sangat besar terhadap

pendidikan vokasi khususnya politeknik, utamanya dalam mengembangan jenjang
pendidikan sampai dengan S2 Terapan dan S3 Terapan. Selain itu memberikan
keleluasaan melalui kewenangan untuk mengelola keuangan dalam bentuk BLU dan BHP.
Di samping itu, pengintegrasian fungsi pendidikan tinggi dengan fungsi riset dan
teknologi akan dapat membuat kebijakan nasional menyatu untuk mengembangkan
penelitian, termasuk penelitian di Perguruan Tinggi, yang utuh dari hulu hingga hilir yang
pada akhirnya dapat bermanfaat bagi industri. Dengan adanya pengintegrasian ini, ke
depan potensi Perguruan Tinggi di Indonesia untuk dapat menghasilkan inovasi yang
bermanfaat bagi masyarakat/industri akan menjadi semakin besar.
Pada Undang-Undang No.12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi disebutkan

adanya kesetaraan pendidikan vokasi khususnya pendidikan politeknik yang bisa
membuka jenjang sampai S2 dan S3.
• Peraturan Presiden Republik Indonesia No 8 Tahun 2012 tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia
Regulasi pemerintah lain yang terkait dengan pendidikan vokasi adalah Peraturan
Presiden Republik Indonesia No 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI). KKNI adalah kerangka penjenjangan kualifikasi dan kompetensi
tenaga kerja Indonesia yang menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan
sektor pendidikan dengan sektor pelatihan dan pengalaman kerja dalam suatu skema
pengakuan kemampuan kerja yang disesuaikan dengan struktur di berbagai sektor
pekerjaan. KKNI merupakan perwujudan mutu dan jati diri Bangsa Indonesia terkait
dengan sistem pendidikan nasional, sistem pelatihan kerja nasional serta sistem penilaian
kesetaraan capaian pembelajaran (learning outcomes) nasional, yang dimiliki Indonesia
untuk menghasilkan sumberdaya manusia yang bermutu dan produktif.
KKNI merupakan sistem yang berdiri sendiri dan merupakan jembatan antara sektor
pendidikan dan pelatihan untuk membentuk SDM nasional bermutu dan bersertifikat
melalui skema pendidikan formal, non formal, in formal, pelatihan kerja atau pengalaman
kerja. Jenjang kualifikasi adalah tingkat capaian pembelajaran yang disepakati secara
nasional, disusun berdasarkan ukuran hasil pendidikan dan/atau pelatihan yang
diperoleh melalui pendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja. KKNI
terdiri dari 9 (sembilan) jenjang kualifikasi, dimulai dari kualifikasi 1 sebagai kualifiaksi
terendah hingga kualifikasi 9 sebagai kualifikasi tertinggi seperti ditunjukkan Gambar 5-
1.
177
GAMBAR 5-1 KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA 2

Dalam KKNI juga memberikan penegasan kesetaraan pendidikan vokasi
khususnya politeknik, tidak hanya untuk jenjang pendidikannya, tapi juga adanya
kesetaraan dalam jenjang kualifikasi kerja yang tidak hanya bisa diperoleh dari
pendidikan formal saja. Kebijakan pemerintah tersebut tentu saja memberikan peluang
yang sama bagi lulusan untuk bersaing sesuai dengan kualifikasi tanpa memandang asal
pendidikan akademik atau pendidikan vokasi bahkan pendidikan non formal.
5.1.2. Pendidikan Jalur Terapan
Pendidikan vokasi untuk level Diploma 3, Sarjana Terapan, Magister Terapan dan
Doktor Terapan termuat dalam UU No. 12 / 2012 tentang Pendidikan Tinggi pasal 21-
23 seperti dijelaskan berikut ini:
• Pasal 21 (tentang Program Diploma)

Program diploma merupakan pendidikan vokasi yang diperuntukkan bagi lulusan
pendidikan menengah atau sederajat untuk mengembangkan keterampilan dan
penalaran dalam penerapan Ilmu Pengetahuan dan/atau Teknologi.
• Pasal 22 (tentang Magister Terapan)

Program magister terapan merupakan kelanjutan pendidikan vokasi yang
diperuntukkan bagi lulusan program sarjana terapan atau sederajat untuk mampu
mengembangkan dan mengamalkan penerapan Ilmu Pengetahuan dan/atau Teknologi
melalui penalaran dan penelitian ilmiah.
2 Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Vokasi, KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN

PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAAN DIREKTORAT
PEMBELAJARAN 2016
178
• Pasal 23 (tentang Doktor Terapan)

Program doktor terapan merupakan kelanjutan bagi lulusan program magister
terapan atau sederajat untuk mampu menemukan, menciptakan, dan/atau memberikan
kontribusi bagi penerapan, pengembangan, serta pengamalan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi melalui penalaran dan penelitian ilmiah.
Untuk membuat kajian Pendidikan jalur terapan, disini dimulai terlebih dahulu
dengan jalur Pendidikan pada umumnya (berbasis akademik). Berkenaan dengan
pendidikan yang pada umumnya diselenggarakan oleh perguruan tinggi, KKNI
mendeskripsikan kualifikasi pada Program Diploma 3 sampai Program Doktor seperti
yang terlihat pada Tabel 5-1.
Tabel 5-26 Kualifikasi Jenjang D3, Sarjana, Magister dan Doktor pada KKNI
D3 Sarjana Magister Doktor
Mampu Mampu Mampu Mampu

menyelesaikan mengaplikasikan bidang mengembangkan mengembangkan
pekerjaan keahliannya dan pengetahuan, pengetahuan,
berlingkup luas, memanfaatkan ilmu teknologi, teknologi, dan/atau
memilih metode pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di seni baru didalam
yang sesuai dari dan/atau seni pada dalam bidang bidang keilmuannya
beragam pilihan bidangnya dalam keilmuannya atau atau praktek
yang sudah maupun penyelesaian masalah praktek profesionalnya
belum baku dengan serta mampu profesionalnya melalui riset, hingga
menganalisis data, beradaptasi terhadap melalui riset, menghasilkan karya
serta mampu situasi yang dihadapi. hingga kreatif, original, dan
menunjukkan menghasilkan teruji.
kinerja dengan mutu karya inovatif dan
dan kuantitas yang teruji.
terukur.
Menguasai konsep Mampu mengambil Mampu Mampu memecahkan

teoritis bidang keputusan yang tepat memecahkan permasalahan ilmu
pengetahuan berdasarkan analisis permasalahan pengetahuan,
tertentu secara informasi dan data, dan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau
umum, serta mampu mampu memberikan teknologi, seni di dalam bidang
memformulasikan petunjuk dalam memilih dan/atau seni di keilmuannya melalui
penyelesaian berbagai alternatif solusi dalam bidang pendekatan inter,
masalah prosedural. secara mandiri dan keilmuannya multi, dan
kelompok. melalui transdisipliner.
pendekatan inter
atau
multidisipliner.
Mampu mengelola Menguasai konsep Mampu mengelola Mampu mengelola,

kelompok kerja dan teoritis bidang riset dan memimpin, dan
menyusun laporan pengetahuan tertentu pengembangan mengembangkan
tertulis secara secara umum dan yang bermanfaat riset dan
komprehensif. konsep teoritis bagian bagi masyarakat pengembangan yang
179
D3 Sarjana Magister Doktor
Bertanggung jawab khusus dalam bidang dan keilmuan, bermanfaat bagi

pada pekerjaan pengetahuan tersebut serta mampu kemaslahatan umat
sendiri dan dapat secara mendalam, serta mendapat manusia, serta
diberi tanggung mampu pengakuan mampu mendapat
jawab atas memformulasikan nasional dan pengakuan nasional
pencapaian hasil penyelesaian masalah internasional. dan internasional.
kerja kelompok. prosedural.
Bertanggung jawab pada

pekerjaan sendiri dan
dapat diberi tanggung
jawab atas pencapaian
hasil kerja organisasi.
Dari pendefinisian kualifikasi yang dideskripsikan oleh KKNI tersebut pada masing-
masing jenjang, dapat dilihat disana terdapat 3 dimensi kualifikasi, yaitu (1) Skill
Orientation, (2) Complexity Boundary, dan (3) Involvement Scale. Proyeksi Pemetaan
Kualifikasi pada KKNI dengan Dimensi kualifikasi pada masing-masing jenjang dapat
dilihat pada Gambar 5-2.
Gambar 5-2 Kualifikasi pada KKNI pada Jenjang D3 sampai Doktor
Pada tanggal 10 Agustus 2012, Pemerintah mengeluarkan Undang-Undang

Perguruan Tinggi (UU PT) yang mengatur kebijakan mendasar untuk standar nasional
perguruan tinggi. Pada UU PT 2012, pendidikan berbasis keahlian mendapatkan
perhatian khusus, dengan disebutkan secara spesifik tentang program Diploma (Pasal
21), Program Magister Terapan (Pasal 22), dan Program Doktor terapan (Pasal 23). UU
PT 2012 mendefinisikan orientasi pendidikan pada basis keilmuan dan basis keahlian
pada Tabel 5-2.
180
Tabel 5-2 Orientasi Pendidikan Pada Basis Keilmuan dan Basis Keahlian
Pendidikan Berbasis Keilmuan Pendidikan Berbasis Keahlian
Sarjana: Diploma 4:
Program sarjana merupakan pendidikan Program diploma merupakan pendidikan

akademik yang diperuntukkan bagi lulusan vokasi yang diperuntukkan bagi lulusan
pendidikan menengah atau sederajat pendidikan menengah atau sederajat untuk
sehingga mampu mengamalkan Ilmu mengembangkan keterampilan dan penalaran
Pengetahuan dan Teknologi melalui dalam penerapan Ilmu Pengetahuan dan/atau
penalaran ilmiah Teknologi
Master: Master Terapan:
Program magister merupakan pendidikan Program magister terapan merupakan

akademik yang diperuntukkan bagi lulusan kelanjutan pendidikan vokasi yang
program sarjana atau sederajat sehingga diperuntukkan bagi lulusan program sarjana
mampu mengamalkan dan terapan atau sederajat untuk mampu
mengembangkan Ilmu Pengetahuan mengembangkan dan mengamalkan
dan/atau Teknologi melalui penalaran dan penerapan Ilmu Pengetahuan dan/atau
penelitian ilmiah Teknologi melalui penalaran dan penelitian
ilmiah
Doktor: Doktor Terapan:
Program doktor merupakan pendidikan Program doktor terapan merupakan

akademik yang diperuntukkan bagi lulusan kelanjutan bagi lulusan program magister
program magister atau sederajat sehingga terapan atau sederajat untuk mampu
mampu menemukan, menciptakan, menemukan, menciptakan, dan/atau
dan/atau memberikan kontribusi kepada memberikan kontribusi bagi penerapan,
pengembangan, serta pengamalan Ilmu pengembangan, serta pengamalan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi melalui Pengetahuan dan Teknologi melalui penalaran
penalaran dan penelitian ilmiah dan penelitian ilmiah
Dari orientasi pendidikan yang didefinisikan oleh UU PT 2012, dapat dipetakan proyeksi
kualifikasi antara pendidikan berbasis keilmuan dan pendidikan berbasis keahlian
terlihat pada Gambar 5-3.
181
Gambar 5-3 Proyeksi Kualifikasi Antara Pendidikan Berbasis Keilmuan dan Keahlian
Untuk menentukan kejelasan tentang pendidikan berbasis keilmuan dan pendidikan

berbasis keahlian, Tim Ad-Hoc juga merujuk pada Peran Pendidikan Tinggi yang
dirumuskan oleh Dirjen Dikti (2011), dimana dipetakan Peran Pendidikan Akademik yang
diselenggarakan oleh Universitas/Institut dan Pendidikan Vokasi/Profesi yang
diselenggarakan oleh Politeknik. Pada rumusan tersebut, Peran Pendidikan Tinggi oleh
Politeknik memainkan peran sebagai perguruan tinggi yang berorientasi pada
penguasaan, pemanfaatan dan pengembangan teknologi, dengan kata kunci peran pada
fungsi Inovatif dan Aplikatif. Pemetaan peran pendidikan tinggi dideskripsikan seperti
pada Gambar 5-4.
Gambar 5-4 Pemetaan Peran Pendidikan Tinggi
182
5.2 CAPAIAN JENJANG RUMPUN ILMU INFORMATIKA

DAN KOMPUTER UNTUK D3, S1 TERAPAN (D4),
MAGISTER TERAPAN DAN DOKTOR TERAPAN
Capaian jenjang atau degree outcomes (DO) menunjukkan kualitas atribut yang
diharapkan dapat dicapai oleh seseorang yang telah berhasil menyelesaikan program
belajar pada tingkatan jenjang tertentu pada Rumpun Ilmu Informatika dan Komputer.
Capain jenjang ini disusun dengan mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI) sesuai dengan Peraturan Presiden RI No. 8 Tahun 2012.
5.2.1 Capaian Jenjang D3 – Setara dengan KKNI Level 5
1. Penyandang gelar ini mampu menunjukkan kinerja bermutu, dan terukur.

2. Penyandang gelar ini mampu menerapkan pemikiran logis dan inovatif dalam
memecahkan masalah di bidang informatika dan komputer.
3. Penyandang gelar ini harus mampu menguasai konsep teoritis ilmu komputer dan
informatika secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah
prosedural.
6. Penyandang gelar ini harus mampu menyelesaikan pekerjaan terkait bidang
komputer dan informatika berlingkup luas, dan memilih metode yang sesuai dari
berbagai pilihan dengan menganalisis data.
7. Penyandang gelar ini harus memiliki tanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan
dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.
9. Penyandang gelar ini mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
10. Penyandang gelar ini harus mampu mengelola kelompok kerja, mengkomunikasikan
hasil pekerjaan dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif.
11. Penyandang gelar ini mampu mengevaluasi diri terhadap kelompok kerja yang ada di
bawah tanggung jawabnya.
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
183
5.2.2 Capaian Jenjang Sarjana Terapan (D4) – Setara dengan KKNI Level 6
1. Penyandang gelar ini mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
2. Penyandang gelar ini mampu menerapkan pemikiran logis, kritis dan sistematis dalam
mengaplikasikan dan memanfaatkan ilmu pengetahuan bidang informatika/
komputer untuk menyelesaikan masalah, serta menyelaraskan dengan kebutuhan
industri.
3. Penyandang gelar ini mampu menunjukkan pemahaman tentang pengetahuan dan
teknologi bidang komputer/informatika secara sistematis dan utuh serta memiliki
dasar untuk studi lanjut ke jenjang pascasarjana dan karir profesional.
4. Penyandang gelar ini mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan informatika dan komputer berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan gagasan, desain, kritik atau solusi.
5. Penyandang gelar ini menguasai konsep teoritis bidang informatika dan komputer
tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan
tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah
secara prosedural.
7. Penyandang gelar ini harus memiliki kemampuan penelitian, memahami dan
mengevaluasi informasi dan konsep baru dari ranah keilmuan informatika dengan
mempertimbangkan bukti, argumen dan asumsi untuk menyelesaikan masalah.
5.2.3 Capaian Jenjang Magister Terapan – Setara dengan KKNI Level 8
1. Penyandang gelar ini mampu mengintegrasikan ide baru yang orisinil melalui
pemikiran, konsep dan kajian ilmiah yang beretika, logis, kritis, sistematis, kreatif dan
inovatif untuk pengembangan ilmu informatika dan komputer serta
memublikasikannya secara nasional terakreditasi atau internasional bereputasi.
2. Penyandang gelar ini mampu mengaplikasikan ilmu informatika dan komputer
dengan pendekatan inter atau multidisipliner untuk menyelesaikan masa-
lah masyarakat atau industri yang relevan dan kompleks.
3. Penyandang gelar ini mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang
keahliannya untuk menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan
melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya.
184
4. Penyandang gelar ini mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan

masalah ilmu informatika dan komputer yang memperhatikan dan menerapkan
humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental.
5. Penyandang gelar ini mampu mengevaluasi secara kritis dan profesional dalam
6. Pemegang gelar ini mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan
kerja dengan lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas.
menemukan kembali data untukmenjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
5.2.4 Capaian Jenjang Doktor Terapan – Setara dengan KKNI Level 9
1. Penyandang gelar ini mampu menghasilkan penelitian yang orisinil dan spesifik pada
program tingkat lanjut dan berkontribusi secara signifikan dalam pengembangan ilmu
2. Penyandang gelar ini mengembangkan ilmu informatika dan komputer atau praktek
profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji.
3. Penyandang gelar ini menemukan atau mengembangkan teori/konsepsi/gagasan
ilmiah baru memberikan kontribusi pada pengembangan serta pengamalan ilmu
informatika dan komputer dengan menghasilkan penelitian ilmiah berdasarkan
metodologi ilmiah, pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif.
4. Penyandang gelar ini mampu secara konsep, disain dan mengimplementasikan
penelitian untuk mengembangkan pengetahuan baru yang signifikan pada ilmu
5. Penyandang gelar ini mampu menyusun penelitian interdisiplin, multidisiplin atau
transdisiplin, termasuk kajian teoritis dan/atau eksperimen pada bidang keilmuan,
teknologi, seni dan inovasi yang dihasilkannya dalam bentuk disertasi, serta
memublikasikan 2 tulisan pada jurnal ilmiah nasional dan internasional terindeks.
6. Penyandang gelar ini memiliki kualitas untuk menilai isu kompleks pada bidang-
bidang khusus di informatika dan komputer terutama yang terkait dengan kebutuhan
industri.
7. Penyandang gelar ini mampu memilih penelitian yang tepat guna, terkini, termaju, dan
memberikan kemaslahatan pada umat manusia melalui pendekatan inter-disiplin,
multidisiplin, atau transdisiplin, dalam rangka mengembangkan dan/atau
menghasilkan penyelesaian masalah di bidang keilmuan, teknologi, seni, atau
kemasyarakatan, berdasarkan hasil kajian tentang ketersediaan masalah teknologi
pada industri yang relevan, atau seni.
8. Penyandang gelar ini memiliki inovasi dalam menyelesaikan masalah.
185
9. Penyandang gelar ini mampu mengembangkan strategi pengembangan ilmu

informatika dan komputer dengan pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau
transdisiplin, berdasarkan kajian tentang sasaran pokok penelitian dan konste-lasinya
pada sasaran yang lebih luas.
10. Penyandang gelar ini harus mampu membuat dan mengintepretasikan pengetahuan
untuk memperluas disiplin ilmu informatika dan komputer.
11. Penyandang gelar ini mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau
seni berdasarkan pandangan kritis atas fakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik, serta dapat
mengkomunikasikannya kepada masyarakat.
12. Penyandang gelar ini mampu mengelola, termasuk menyimpan, mengaudit, menga-
mankan, dan menemukan kembali data dan informasi hasil penelitian yang berada
dibawah tanggung jawabnya.
13. Penyandang gelar ini mampu menunjukkan kepemimpinan akademik dalam
pengelolaan, pengembangan dan pembinaan sumberdaya serta organisasi yang
berada dibawah tanggung jawabnya.
14. Penyandang gelar ini mampu mengembangkan dan memelihara hubungan kolegial
dan kesejawatan didalam lingkungan sendiri atau melalui jaringan kerjasama dengan
komunitas peneliti pada skala nasional dan Internasional.
5.3 DIMENSI UNTUK CAPAIAN PROGRAM UMUM

Capaian program umum (general program outcome) ini menunjukkan
pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang seharusnya dimiliki oleh seseorang yang telah
berhasil lulus dari program studi tertentu.
Pada Rumpun Ilmu Informatika dan Komputer ini telah dirumuskan 8 dimensi
capaian program umum, dimana dimensi 1, 2 dan 3 merepresentasikan aspek
pengetahuan dan ketrampilan, dan dimensi 4-8 merepresentasikan aspek sikap.
program umum:
2. Berpikir kritis dan taat kaidah ilmiah (Critical Thinking and Scientific approach).
3. Kecakapan menggunakan teknik dan perangkat komputasi (Technique and tools for
computing practice).
4. Terlibat secara profesional dan sosial (Professional and Social Engagement).
6. Pembelajaran sepanjang hayat (Lifelong Learning).
7. Kepemimpinan dan kerja tim lintas disiplin (Leadership and Multi-disciplinary Team
Work).
186
5.4 KKNI BIDANG REKAYASA PERANGKAT LUNAK D3

Saat ini, dengan semakin berkembangnya penerapan perangkat lunak di semua
bidang, maka dibutuhkan adanya pengembangan perangkat lunak yang memiliki sifat
adaptif, reusable dan mudah untuk dikembangkan. Perangkat lunak dijadikan sebagai
pengolah data dalam menghasilkan informasi, menjadi tools untuk memecahkan
permasalahan yang lebih efektif, dan memberikan lingkungan kerja yang lebih aman,
tidak terbatas dan menjadi media komunikasi yang mendunia.
Program studi Rekayasa Perangkat Lunak fokus pada peningkatan efektivitas

pengembangan perangkat lunak sehingga memenuhi kebutuhan dari penggunanya.
Varian dan kedalaman bahan kajian di Prodi Rekayasa Perangkat lunak, tidak hanya
berdasarkan bahasa pemrograman dan tools yang digunakan, tetapi juga cenderung pada
pengguna/user yang jauh lebih luas. Sebagai contoh, perangkat lunak untuk sistem yang
kritis terhadap keselamatan, di mana kontrol kualitas yang kuat sangat penting,
kemungkinan masih akan diproduksi menggunakan pendekatan pengembangan
perangkat lunak waterfall, sedangkan perangkat lunak untuk aplikasi berbasis web yang
perlu menjangkau pasar dengan cepat dapat diimplementasikan dengan arsitektur
perangkat lunak yang lebih ringan.
Jenjang D3 (level 5) untuk Program Studi Perangkat Lunak lebih difokuskan pada
pengembangan perangkat lunak untuk arsitektur mobile, web programming maupun
aplikasi desktop, dengan cakupan pekerjaan lebih mengutamakan phase Design yang
menerima Requirement (kebutuhan perangkat lunak) dari jenjang D3 (level 6).
Guna mencetak profesional di bidang pengembangan Perangkat Lunak yang diharapkan

maka program studi ini harus didukung oleh berbagai ranah keilmuan yang dapat
membekali lulusan yang dihasilkan. Ada 8 Ranah Topik yang memayungi 16 Ranah
Keilmuan (body of knowledge) yang menopang pembentukan professional di program
studi Rekayasa Perangkat Lunak. Berikut list 8 Ranah Topik dan 16 Ranah Keilmuan pada
program studi Rekayasa Perangkat Lunak.
1. Bidang Komputasi (computing essentials)

2. Matematika dan Dasar Rekayasa
3. Analisa dan Pemodelan Perangkat Lunak
5. Proses Perangkat Lunak
6. Penjaminan Kualitas Perangkat Lunak
7. Keamanan Perangkat Lunak
Ranah Keilmuan (Body of Knowldge/BoK) sebagai berikut:
1. Algoritma Pemrograman dan Struktur Data

4. Database
187
5. Jaringan Komputer
6. Keahlian Profesional
7. User Interface Framework and Tools
8. Unit Testing
9. Matematika Diskrit
10. Skill Komunikasi
11. Pemodelan Informasi
12. Pemodelan Data
13. Pemodelan Arsitektur
14. Prinsip Perancangan (proses, data dan HCI)
15. Testing Tools and Automation
16. Keamanan Komputer dan Jaringan Komputer
5.4.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan RPL D3
Roadmap ini adalah roadmap bidang Rekayasa Perangkat Lunak untuk D3, yang
of Knowledge/Body of Knowledge), c. Mata Kuliah Terkait.
(A)
188
(B)
GAMBAR 5-5 A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK REKAYASA PERANGKAT LUNAK – D3;
(B) ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK REKAYASA PERANGKAT LUNAK – D3
5.4.2.1 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program – RPL D3

TABEL 5-3 CAPAIAN PROGRAM DARI PS REKAYASA PERANGKAT LUNAK D3
Dimensi Capaian
Program Umum
1. • Menguasai konsep teoretis matematika dan dasar Penguasaan bidang

rekayasa untuk software (Engineering komputasi (Mastering in
Foundations for software) dalam pengembangan computing area)
perangkat lunak aplikasi.
• Mampu menerapkan matematika dan dasar
rekayasa untuk software (Engineering
Foundations for software) dalam pengembangan
perangkat lunak aplikasi dengan kebutuhan yang
telah didefinisikan oleh sistem analis melalui
Software Requirements Specifications (SRS).
• Menguasai pengetahuan tentang algoritma
fundamental didasarkan pada pemikiran logis
yang berkaitan dengan struktur data dan
manipulasinya, bahasa-bahasa pemrograman,
arsitektur dan organisasi komputer, sistem
operasi komputer, serta jaringan komputer.
2. • Menguasai pengetahuan konseptual matematika Berpikir kritis dan taat kaidah

diskrit dan non-diskrit dalam teknik pembuktian ilmiah (Critical Thinking and
Scientific approach).
189
Dimensi Capaian
Program Umum
lojik dan matematis (logic & mathematical proof)
terhadap problem-problem komputasi.
• Mampu melakukan transformasi model
penyelesaian masalah menjadi algoritma
didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif.
3. • Mendemonstrasikan kemampuan untuk berfungsi Terlibat secara profesional

secara efektif dalam tim untuk mencapai suatu dan sosial (Professional and
tujuan bersama. Social Engagement)
• Mendemonstrasikan kefektifannya dalam
keahlian komunikasi tertulis dan oral teknikal,
terutama ketika keahlian-keahlian ini terpakai
pada diseminasi informasi teknis kepada berbagai
audiens mengenai berbagai subjek terkait dengan
teknologi komputasi dan penerapannya.
• Mengenali kebutuhan untuk, dan
mendemonstrasikan kemampuan dalam,
melanjutkan pengembangan diri (belajar
sepanjang hayat).
4. • Menguasai pengetahuan tentang desain algoritma Kecakapan menggunakan

dan analisis kompleksitas algoritma. teknik dan perangkat
• Menguasai konsep teoritis tentang metode komputasi (Technique and
pengujian unit/modul perangkat lunak aplikasi tools for computing practice).
meliputi pendekatan black-box dan white-box
functional testing.
• Menguasai pengetahuan tentang desain basis data
baik secara konseptual, logical dan physical.
• Menguasai pengetahuan faktual tentang codes dan
standard dalam menjaga kualitas pengembangan
perangkat lunak aplikasi (ISO 12207 tentang
Software Development Process) dan penyusunan
dokumentasinya (IEEE Std 829-1998 tentang
Software Test Documentation, dan IEEE Std
1016™-2009 tentang Software Design
Description).
• Mampu melakukan pengujian fungsional pada
algoritma yang telah dibuat dan bertanggung
jawab atas hasilnya secara mandiri.
• Mampu melakukan transformasi algoritma
menjadi source program dengan bahasa
pemrograman terkini yang sesuai dengan platform
teknologi yang dipersyaratkan pada Software
Requirements Specifications (SRS).
• Mampu melakukan Unit testing dan penelusuran
pada source code perangkat lunak aplikasi
(tracing & debug) menggunakan pendekatan
black-box dan white-box functional testing.
190
Dimensi Capaian
Program Umum
• Mampu merancang dan mengimplementasikan
model data dan model proses secara konseptual,
lojikal dan fisik berdasarkan Software
Requirements Spesifications (SRS) yang telah
didefinisikan.
5. • Menguasai prinsip dan teknik berkomunikasi lisan Komunikasi yang efektif

dan tulisan. (Effective Communications)
• Mampu mendokumentasikan perangkat lunak
aplikasi menggunakan standar dokumen yang
berlaku serta mengkomunikasikannya secara
efektif kepada pihak lain yang membutuhkan.
• Mampu melakukan komunikasi tertulis dan oral
teknikal secara efektif, terutama pada diseminasi
informasi teknis yang terkait dengan teknologi
komputasi dan penerapannya.
6. Mengenali kebutuhan untuk, dan mendemonstrasikan Pembelajaran sepanjang

kemampuan dalam, melanjutkan pengembangan diri hayat (Lifelong Learning)
(belajar sepanjang hayat).
7. Mendemonstrasikan kemampuan untuk berfungsi Kepemimpinan dan kerja tim

secara efektif dalam tim untuk mencapai suatu tujuan lintas disiplin (Leadership
bersama and Multi-disciplinary Team
Work).
8. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan Cakap berwirausaha

dan kewirausahaan. (Entrepreneurship Quality).
5.4.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Rekayasa Perangkat Lunak

D3
TABEL 5-4 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS RPL
D3
• Ilmu Komputer,
1. Komputasi • Dasar-dasar Ilmu
Komputer • Dasar-dasar Pemrograman
• Teknologi Konstruksi • Struktur Data dan Algoritma
• Tools Konstruksi • Sistem Operasi
• Komunikasi data dan Jaringan
Komputer
• Psikologi Kognitif
191
• Matematika Dasar
2. Matematika & • Analisis Fungsi
Statistika Kontinyu (ACF) • Matematika Lanjut
• Aljabar Linier (LAL) • Matematika Diskrit
• Struktur Diskrit (DSC) • Aljabar Linier
• Probabilitas dan • Statistika dan Probabilitas
Statistik (PRS)
• Dasar Komunikasi
3. Praktik • Dinamika Kelompok
Professionalisme • Kewirausahaan
dan Psikologi
• Tata tulis Dokumentasi Teknis
• Ketrampilan
• Etika Profesi
Berkomunikasi
(Specific to SE)
• Professionalisme
• Analisa dan Perancangan
4. Analisis dan • Dasar-Dasar
Pemodelan PL perangkat lunak
Pemodelan
• Analisa dan Perancangan Sistem
• Jenis-Jenis Models
Informasi
• Dasar-Dasar Analisis
• Sistem Basis data
• Desain Perangkat Lunak
5. Desain PL • Konsep Desain
• Arsitektur Perangkat Lunak dan
• Strategi Desain
Paradigma Desain
• Desain Arsitektur
• Pemodelan Data
• Human-Computer
• Perancangan antarmuka
Interaction
• Pemrograman berorientasi
• Desain Rinci
object
• Evaluasi Desain
• Pemrograman Perangkat
bergerak (Mobile)
• Rekayasa perangkat lunak
6. Proses PL • Konsep Proses
• Komputer Grafik
• Implementasi Proses
• Pengolahan Citra Digital
• Perencanaaan dan
Penelusuran Proyek • Manajemen Proyect PL
• Manajemen konfigurasi
PL
• Proses dan Aktifitas
Evolusi
• Jaminan Kualitas PL (total
7. Kualitas PL • Konsep, Kultur dan
Quality Manajemen)
Kualitas PL
• Pengujian Perangkat lunak
• Jaminan Proses
• Jaminan Produk
192
• Keamanan Komputer dan

8. Keamanan • Dasar-dasar Keamanan
Jaringan
• Keamanan Komputer
• Komunikasi Data dan Jaringan
dan Jaringan
• Membangun Perangkat Lunak
• Membangun Perangkat
yang Aman
Lunak yang Aman
• Jaringan Komputer Dasar

9. Sistem • Computer Network
Terdistribusi (NWK) • Jaringan Komputer Lanjut
• Information Security • Keamanan Komputer
(SEC) • Mobile Computing
• Strategies for • Komunikasi Data
Emerging Technology
(SET)
Capaian pembelajaran Program Studi RPL untuk memenuhi kualifikasi lulusan D3
5.
TABEL 5-5 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS RPL D3
1. Komputasi 1.1. Menjelaskan dan menerapkan dasar-dasar ilmu

komputer
1.2. mendemonstrasikan pengetahuan dan kemampuannya
yang berkenaan dengan desain algoritma dan analisis
kompleksitas algoritma,
1.3. Menjelaskan dan menerapkan tools/alat-alat untuk
membangun perangkat lunak komputer (PL)
2. Matematika dan 2.1. Menjelaskan dan menerapkan dasar-dasar matematika

Teknik 2.2. Mendemonstrasikan pengetahuannya dalam
matematika diskrit dan non-diskrit serta
mendemonstrasikan kemampuannya dalam
menerapkan teknik-teknik pembuktian lojik dan
matematis (logic & mathematical proof) terhadap
problem-problem komputasi
3. Praktik 3.1. Mendemonstrasikan kemampuan untuk berfungsi

Professionalisme secara efektif dalam tim untuk mencapai suatu tujuan
bersama
3.2. Mendemonstrasikan kefektifannya dalam keahlian
komunikasi tertulis dan oral teknikal, terutama ketika
keahlian-keahlian ini terpakai pada diseminasi
informasi teknis kepada berbagai audiens mengenai
berbagai subjek terkait dengan teknologi komputasi dan
penerapannya
193
3.3. Mengenali kebutuhan untuk, dan mendemonstrasikan

kemampuan dalam, melanjutkan pengembangan diri
(belajar sepanjang hayat)
4. Analisis dan 4.1. Menjelaskan dan menerapkan dasar-dasar pemodelan

Pemodelan PL 4.2. Menjelaskan dan menerapkan tipe-tipe dari model
4.3. Mendemonstrasikan pengetahuan mengenai konsep-
konsep fundamental, prinsip-prinsip, dan teknik-teknik
dalam rekayasa perangkat lunak
4.4. Melaksanakan Konfigurasi Perangkat Lunak Sesuai
Environment (Development, Staging, Production)
5. Desain PL 5.1. Mendemonstrasikan pengetahuan dan pemahamannya,

serta kemampuannya dalam menerapkan konsep-
konsep, prinsip-prinsip desain, dan algoritma
fundamental yang berkaitan dengan struktur data dan
manipulasinya, bahasa-bahasa pemrograman,
arsitektur dan organisasi komputer, sistem operasi
komputer, dan jaringan computer
5.2. Melakukan Identifikasi Library, Komponen atau
Framework yang Diperlukan
5.3. Merancang Arsitektur Aplikasi
5.4. Membuat kebutuhan dokumentasi spesifikasi
perangkat lunak
6. Proses PL 6.9. Mendemonstrasikan pengetahuannya dan

kemampuannya dalam menerapkan konsep-konsep
pemrograman paling tidak dalam 2 bahasa
pemrograman,
6.10. Mengimplementasikan User Interface
6.11. Mengimplementasikan Rancangan Entitas dan
Keterkaitan Antar Entitas
6.12. Menerapkan Pemecahan Permasalahan Menjadi
Subrutin
6.13. Menyusun Fungsi, File atau Sumber Daya
Pemrograman yang Lain dalam Organisasi yang Rapi
6.14. Menulis Kode dengan Prinsip Sesuai Guidelines dan
Best Practices
6.15. Melakukan Migrasi Ke Teknologi Baru
6.16. Melakukan Debugging
6.17. Menggunakan Source Code Versioning
7. Kualitas PL 7.1. Menerapkan kualitas PL, konsep dan budayanya

7.2. Melaksanakan Pengujian Unit Program
7.3. Melaksanakan Pengujian Integrasi Program
7.4. Menerapkan jaminan produk
194
8. Keamanan 8.1. Menjelaskan dan menerapkan dasar-dasar keamanan

komputer
8.2. Menjelaskan dan menerapkan keamanan komputer dan
jaringan
8.3. Menjelaskan cara membangun perangkat lunak yg
aman
TABEL 5-6 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS RPL D3
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
5. Desain PL 4
6. Proses PL 9
7. Kualitas PL 4
8. Keamanan 3
Jumlah 32
5.5 KKNI BIDANG REKAYASA PERANGKAT LUNAK

SARJANA TERAPAN
Perangkat lunak memainkan peran sentral dan mendasar dalam hampir semua
aspek kehidupan sehari-hari, baik untuk bidang komunikasi, pemerintah, manufaktur,
perbankan dan keuangan, pendidikan, transportasi, hiburan, kedokteran, pertanian, dan
hukum. Jumlah, ukuran, dan domain aplikasi program komputer telah tumbuh secara
dramatis dan karenanya membutuhkan satu disiplin ilmu yang akan meningkatkan
efisiensi dan efektivitas dalam pengembangan Perangkat lunak. Perangkat lunak
memberikan informasi, menjadi pemecah masalah yang lebih efektif, dan memberi kan
lingkungan kerja yang lebih aman, dan tidak terbatas.
Program studi Rekayasa Perangkat Lunak fokus pada peningkatan efektivitas
pengembangan perangkat lunak sehingga memenuhi kebutuhan dari penggunanya.
Varian dan kedalaman bahan kajian di Prodi Rekayasa Perangkat lunak, tidak hanya
berdasarkan bahasa pemrograman dan tools yang digunakan, tetapi juga cenderung pada
pengguna/user yang jauh lebih luas. Sebagai contoh, perangkat lunak untuk sistem yang
kritis terhadap keselamatan, di mana kontrol kualitas yang kuat sangat penting,
195
kemungkinan masih akan diproduksi menggunakan pendekatan pengembangan

perangkat lunak waterfall, sedangkan perangkat lunak untuk aplikasi berbasis web yang
perlu menjangkau pasar dengan cepat dapat diimplementasikan dengan arsitektur
perangkat lunak yang lebih ringan.
Guna mencetak profesional di bidang pengembangan Perangkat Lunak yang diharapkan

maka program studi ini harus didukung oleh berbagai ranah keilmuan yang dapat
membekali lulusan yang dihasilkan. Ada 10 Ranah Topik yang memayungi 16 Ranah
Keilmuan (body of knowledge) yang menopang pembentukan professional di program
studi Rekayasa Perangkat Lunak. Berikut list 10 Ranah Topik dan 16 Ranah Keilmuan
pada program studi Rekayasa Perangkat Lunak.
1. Bidang Komputasi (computing essentials)

2. Matematika dan Dasar Rekayasa
4. Analisa dan Pemodelan Rekayasa Perangkat Lunak
5. Analisa dan Spesifikasi Kebutuhan Perangkat Lunak
7. Verifikasi dan Validasi Perangkat Lunak
8. Proses Perangkat Lunak
9. Penjaminan Kualitas Perangkat Lunak
10. Keamanan Perangkat Lunak
18. Algoritma Pemrograman dan Struktur Data

20. Pengetahuan Komputasi
21. Struktur Diskrit
22. Grafik dan Visualisasi
23. Human Computer Interaction (HCI)
24. Keamanan Komputer
25. Manajeman Informasi, Jaringan dan Komunikasi Data
26. Komunikasi Data dan Jaringan Komputer
27. Sistem Operasi
28. Platform Based Development
29. Parallel and Distributed Computing
31. Software Development Fundamentals
32. Manajemen Kualitas Perangkat Lunak
33. Social Issues and professional Practice
5.5.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan RPL SARJANA TERAPAN
Roadmap ini adalah roadmap bidang Rekayasa Perangkat Lunak untuk SARJANA
TERAPAN, yang dibuat berdasarkan: a. Ranah Topik (Topic Area), b. Ranah Keilmuan
(Bidang Kajian/Area of Knowledge/Body of Knowledge), c. Mata Kuliah Terkait.
196
(A)
(B)
GAMBAR 5-6 A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK REKAYASA PERANGKAT LUNAK –
SARJANA TERAPAN; (B) ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK REKAYASA PERANGKAT LUNAK –
SARJANA TERAPAN
197
5.5.2.1 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program – RPL SARJANA

TERAPAN
TABEL 5-7 CAPAIAN PROGRAM DARI PS REKAYASA PERANGKAT LUNAK SARJANA TERAPAN
Dimensi Capaian
Program Umum
1 Mendemonstrasikan pengetahuan dan Penguasaan bidang komputasi

kemampuannya yang berkenaan dengan desain (Mastering in computing area)
algoritma dan analisis kompleksitas algoritma
2 Mendemonstrasikan pengetahuannya dalam Berpikir kritis dan taat kaidah

matematika diskrit dan non-diskrit serta ilmiah (Critical Thinking and
mendemonstrasikan kemampuannya dalam Scientific approach)
menerapkan teknik-teknik pembuktian lojik dan
matematis (logic & mathematical proof) terhadap
problem-problem komputasi
3 Mendemonstrasikan suatu pemahaman mengenai isu- Terlibat secara profesional

isu dan tanggung jawab – tanggung jawab profesional, dan sosial (Professional and
etikal, legal, keamanan (security), dan sosial: Social Engagement)
a. Merencanakan dan memastikan keamanan,
kerahasiaan, dan integritas data
b. Mengetahui implikasi etikal, legal, dan sosial
dari komputasi
c. Mendemonstrasikan suatu pemahaman
mengenai Code of Professional Ethics
4 • Mendemonstrasikan pengetahuan mengenai Kecakapan menggunakan
konsep-konsep fundamental, prinsip-prinsip, dan teknik dan perangkat
teknik-teknik dalam rekayasa perangkat lunak komputasi (Technique and
• Mendemonstrasikan kemampuannya untuk tools for computing practice).
menerapkan praktik-praktik terbaik (best
practices) dalam proses-proses, metoda-metoda,
alat-alat bantu (tools) pengembangan perangkat
lunak,
• Menerapkan praktik-praktik terbaik dalam
menganalisa suatu masalah, mengidentifikasi, dan
mendefinisikan kebutuhan dan persyaratan
(requirements) komputasi yang cocok terhadap
solusinya
• Menerapkan praktik-praktik terbaik dalam
mendesain, mengimplementasikan, dan
mengevaluasi program, komponen, proses, atau
sistem berbasis komputer, untuk memenuhi
kebutuhan dan persyaratan (requirements) yang
ditetapkan
• Mendemonstrasikan pengetahuan dan
pemahamannya, serta kemampuannya dalam
menerapkan konsep-konsep, prinsip-prinsip
198
desain, dan algoritma fundamental yang berkaitan

dengan struktur data dan manipulasinya, bahasa-
bahasa pemrograman, arsitektur dan organisasi
komputer, sistem operasi komputer, dan jaringan
komputer
• Mendemonstrasikan pengetahuannya dan
kemampuannya dalam menerapkan konsep-
konsep pemrograman paling tidak dalam 2 bahasa
pemrograman
• Menerapkan kualitas PL, konsep dan budayanya
• Menerapkan jaminan proses
• Menerapkan jaminan produk
• Menerapkan keamanan komputer dan jaringan
5 • Mendemonstrasikan suatu kemampuan untuk Komunikasi yang efektif

menganalisa dampak lokal dan global komputasi (Effective Communications)
terhadap individual, organisasi, dan masyarakat,
• Mendemonstrasikan kefektifannya dalam
keahlian komunikasi tertulis dan oral teknikal,
terutama ketika keahlian-keahlian ini terpakai
pada diseminasi informasi teknis kepada berbagai
audiens mengenai berbagai subjek terkait dengan
teknologi komputasi dan penerapannya,
6 Mengenali kebutuhan untuk, dan mendemonstrasikan Pembelajaran sepanjang hayat

kemampuan dalam, melanjutkan pengembangan diri (Lifelong Learning)
(belajar sepanjang hayat).
7 Mendemonstrasikan kemampuan untuk berfungsi Kepemimpinan dan kerja tim

secara efektif dalam tim untuk mencapai suatu tujuan lintas disiplin (Leadership and
bersama Multi-disciplinary Team Work)
8 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan Cakap berwirausaha

dan kewirausahaan (Entrepreneurship Quality)
5.5.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Rekayasa Perangkat Lunak

SARJANA TERAPAN
199
TABEL 5-8 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS RPL
SARJANA TERAPAN

Ranah Keilmuan*
1. Komputasi • Dasar-dasar Ilmu Komputer • Konsep Teknologi Komputer

• Teknologi Konstruksi dan Informasi
• Tools Konstruksi • Dasar-dasar Pemrograman
• Struktur Data dan Algoritma
• Prinsip Bahasa Pemrograman
• Sistem Operasi
• Komunikasi data dan Jaringan
Komputer
2. Matematika dan • Dasar-Dasar Matematika • Aljabar Linier
Teknik • Dasar-Dasar Teknik untul • Komputasi Numerik
PL • Matematika Diskrit
• Ekonomi Teknik untuk PL • Matematika Terapan
• Statistik dan Probabilitas
• Pengantar Ekonomi Teknik
untuk PL
3. Praktik • Dinamika Kelompok dan • Kognitif Komputasi
Professionalisme Psikologi • Komunikasi Teknik dan Bisnis
• Ketrampilan Berkomunikasi • Kewirausahaan
(Specific to SE) • Tata tulis Dokumentasi Teknis
• Professionalisme • Etika Profesi
4. Analisis dan • Dasar-Dasar Pemodelan • Analisa dan Perancangan
Pemodelan PL • Jenis-Jenis Models perangkat lunak
• Dasar-Dasar Analisis • Sistem Informasi
• Sistem Basis data
5. Analisis dan • Dasar-Dasar Kebutuhan • Rekayasa Kebutuhan PL
Spesifikasi • Pengungkapan Kebutuhan • Sistem Informasi
Kebutuhan • Spesifikasi dan • Pengumpulan data dan
Dokumentasi Kebutuhan Validasi kebutuhan PL
• Validasi Kebutuhan
6. Desain PL • Konsep Desain, Strategi • Desain Perangkat Lunak
Desain • Arsitektur Perangkat Lunak
• Desain Arsitektur dan Paradigma Desain
• Human-Computer • Pemodelan Data
Interaction • Perancangan antarmuka
• Desain Rinci • Pemrograman berorientasi
• Evaluasi Desain object
7. Verifikasi dan • Terminologi dan Dasar- • Pengujian Perangkat Lunak
Validasi PL Dasar V&V • Jaminan Kualitas Perangkat
• Tinjauan dan Analisis Lunak
Statistik
• Pengujian, Analisis Masalah
dan Pelaporan
200

Ranah Keilmuan*
8. Proses PL • Konsep Proses, • Pengembangan perangkat

Implementasi Proses, lunak Web
Perencanaaan dan • Komputer Grafik
Penelusuran Proyek • Pengolahan Citra Digital
• Manajemen konfigurasi PL, • Manajemen Proyect PL
Proses dan Aktifitas Evolusi
9. Kualitas PL • Konsep, Kultur dan Kualitas • Jaminan Kualitas PL (total
PL Quality Manajemen)
• Jaminan Proses
• Jaminan Produk
10. Keamanan • Dasar-dasar Keamanan • Dasar-Dasar Keamanan
• Keamanan komputer dan Perangkat Lunak
jaringan • Keamanan Komputer dan
• Membangun Perangkat Jaringan
Lunak yang Aman • Komunikasi Data dan
Jaringan,
• Membangun Perangkat Lunak
yang Aman
Capaian pembelajaran Program Studi RPL untuk memenuhi kualifikasi lulusan
Sarjana Terapan dengan merujuk pada capaian pembelajaran yang direkomendasikan
oleh APTIKOM level 6.
TABEL 5-9 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS RPL SARJANA TERAPAN
1. Komputasi 1.1. Menjelaskan dan menerapkan dasar-dasar ilmu komputer

1.2. Mendemonstrasikan pengetahuan dan kemampuannya
yang berkenaan dengan desain algoritma dan analisis
kompleksitas algoritma
1.1. Menjelaskan dan menerapkan tools/alat-alat untuk
membangun perangkat lunak komputer (PL)
2. Matematika dan 2.1. Menjelaskan dan menerapkan dasar-dasar matematika

Teknik 2.5. Mendemonstrasikan pengetahuannya dalam matematika
diskrit dan non-diskrit serta mendemonstrasikan
kemampuannya dalam menerapkan teknik-teknik
pembuktian lojik dan matematis (logic & mathematical
proof) terhadap problem-problem komputasi
201
3. Praktik 3.1 Mendemonstrasikan kemampuan untuk berfungsi secara

Professionalisme efektif dalam tim untuk mencapai suatu tujuan bersama
3.2 Mendemonstrasikan kefektifannya dalam keahlian
komunikasi tertulis dan oral teknikal, terutama ketika
keahlian-keahlian ini terpakai pada diseminasi informasi
teknis kepada berbagai audiens mengenai berbagai subjek
terkait dengan teknologi komputasi dan penerapannya
3.3 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan
kewirausahaan
3.4 Mengenali kebutuhan untuk, dan mendemonstrasikan
kemampuan dalam, melanjutkan pengembangan diri
(belajar sepanjang hayat)
3.5 Mendemonstrasikan suatu pemahaman mengenai isu-isu
dan tanggung jawab – tanggung jawab profesional, etikal,
legal, keamanan (security), dan sosial:
a. Merencanakan dan memastikan keamanan,
kerahasiaan, dan integritas data
b. Mengetahui implikasi etikal, legal, dan sosial dari
komputasi
c. Mendemonstrasikan suatu pemahaman mengenai
Code of Professional Ethics
4. Analisis dan 4.1. Menjelaskan dan menerapkan dasar-dasar pemodelan

Pemodelan PL 4.2. Menjelaskan dan menerapkan tipe-tipe dari model
4.3. Mendemonstrasikan pengetahuan mengenai konsep-
konsep fundamental, prinsip-prinsip, dan teknik-teknik
dalam rekayasa perangkat lunak
4.4. Menganalisis Skalabilitas Perangkat Lunak
4.1. Melakukan Identifikasi Library, Komponen atau
5. Analisis dan 5.1. Menjelaskan dan menerapkan dasar-dasar

Spesifikasi kebutuhan/requirements
Kebutuhan 5.2. Menjelaskan dan menerapkan cara mengungkan
kebutuhan
5.3. Menjelaskan dan menerapkan cara mendapatkan
dokumentasi dan spesifikasi kebutuhan
5.4. Menjelaskan dan menerapkan cara melakukan validasi
kebutuhan
5.5. Mendemonstrasikan kemampuannya untuk menerapkan
praktik-praktik terbaik (best practices) dalam proses-
proses, metoda-metoda, alat-alat bantu (tools)
pengembangan perangkat lunak,
5.6. Menerapkan praktik-praktik terbaik dalam menganalisa
suatu masalah, mengidentifikasi, dan mendefinisikan
kebutuhan dan persyaratan (requirements) komputasi
yang cocok terhadap solusinya
5.7. Menyusun spesifikasi kebutuhan Software Environment
202
6. Desain PL 6.1. Mendemonstrasikan pengetahuan dan pemahamannya,

serta kemampuannya dalam menerapkan konsep-konsep,
prinsip-prinsip desain, dan algoritma fundamental yang
berkaitan dengan struktur data dan manipulasinya,
bahasa-bahasa pemrograman, arsitektur dan organisasi
komputer, sistem operasi komputer, dan jaringan
komputer
6.2. Merancang mobile network programming
6.3. Merancang komponen perangkat lunak
6.8. Merancang User Interface (UI)
7. Verifikasi dan 7.1. Mendemonstrasikan suatu kemampuan untuk

Validasi PL menganalisa dampak lokal dan global komputasi terhadap
individual, organisasi, dan masyarakat,
7.2. Melakukan Pembaharuan Perangkat Lunak
7.3. Memverifikasi pelaksanaan tahapan pengembangan
perangkat lunak
8. Proses PL 8.1. Mendemonstrasikan pengetahuannya dan

kemampuannya dalam menerapkan konsep-konsep
pemrograman paling tidak dalam 2 bahasa pemrograman
8.2. Mengelola ruang lingkup proyek (proyect scope
management)
8.3. Menggunakan Source Code Versioning
8.8. Menunjukkan Internet of Things (IoT) dan Smart City
Technology
9. Kualitas PL 9.1. Menerapkan kualitas PL, konsep dan budayanya

9.2. Menerapkan jaminan proses
9.3. Mengevaluasi pelaksanaan penjaminan kualitas perangkat
lunak
9.9. Melaksanakan Pengujian Integrasi Program
10. Keamanan 10.1. Menjelaskan dan menerapkan dasar-dasar keamanan

computer
10.2. Menjelaskan dan menerapkan keamanan komputer dan
jaringan
10.3. Mendesain sistem keamanan jaringan
10.4. Menjelaskan cara membangun perangkat lunak yg
aman
10.5. Mendeteksi kerentanan (vulnerabilitas) keamanan dan
potensi pelanggaran
203
TABEL 5-10 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS RPL SARJANA
TERAPAN
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
5. Analisis dan Spesifikasi Kebutuhan 7
6. Desain PL 4
7. Verifikasi dan Validasi PL 3
8. Proses PL 4
9. Kualitas PL 4
10. Keamanan 5
Jumlah 42
5.6 KKNI BIDANG MANAJEMEN INFORMATIKA D3/

SISTEM INFORMASI D3
Program Studi Manajemen Informatika D3/Sistem Informasi D3 ini lebih berfokus
pada hal-hal yang terkait dengan informasi yang dapat disediakan oleh sistem komputer
pada perusahaan, organisasi nirlaba maupun organisasi pemerintahan, guna mendukung
dalam perumusan dan juga pencapaian tujuan organisasi tersebut. Program Studi
Manajemen Informatika D3/Sistem Informasi D3 juga terkait dengan pembangunan
aplikasi berdasarkan hasil analisis dan desain sistem informasi.
dihasilkan. Ada 6 (enam) ranah topik yang memayungi 19 (sembilan belas) ranah
keilmuan (body of knowledge), yang menopang pembentukan professional di Manajemen
Informatika/Sistem Informasi. Berikut adalah daftar 6 ranah topik dan 6 ranah keilmuan
pada Program Studi Manajemen Informatika D3/Sistem Informasi D3.
Ranah Topik:
204

4. Arsitektur Komputer
6. Pembentukan Karakter dan Kecakapan Hidup
Ranah Keilmuan:

2. Statistik, Ilmu Komputasi
3. Algoritma dan Kompleksitas, Bahasa Pemrograman
4. Dasar-dasar pengembangan Perangkat Lunak, Interaksi Manusia dan Komputer,
Pengembangan berbasis platform
5. Grafis dan Visualisasi, Arsitektur dan Organisasi Komputer, Sistem Operasi,
Dasar-dasar sistem, Penjaminan dan Keamanan Sistem Informasi
6. Sistem Informasi, Pengantar Manajemen
5.6.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Manajemen Informatika D3/

Sistem Informasi D3
Roadmap ini adalah roadmap bidang Manajemen Informatika/Sistem Informasi

untuk D3 (Level 5), yang dibuat berdasarkan: a. Ranah Topik (Topic Area), b. Ranah
Keilmuan (Bidang Kajian/Area of Knowledge/Body of Knowledge), c. Mata Kuliah Terkait.
Ada dua versi roadmap yang disajikan di bagian ini, yaitu roadmap dari ranah keilmuan
ke ranah topik dan roadmap dari mata kuliah ke ranah topik.
(A)
205
(B)
GAMBAR 5-7 A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK MANAJEMEN INFORMATIKA

D3/SISTEM INFORMASI D3; (B) ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK MANAJEMEN INFORMATIKA
D3/SISTEM INFORMASI D3
Untuk Program Studi Manajemen Informatika D3/Sistem Informasi D3, ranah

topik pada roadmap disusun berdasarkan kesepakatan tim penyusun KKNI APTIKOM
yang berlaku untuk seluruh program studi di bawah APTIKOM. Dari 8 ranah topik yang
disepakati, untuk PS Manajemen Informatika D3/Sistem Informasi D3 hanya mengambil
8 ranah topik, yaitu Matematika, Algoritma dan Pemrograman, Rekayasa Perangkat
Lunak, Arsitektur Komputer, Bisnis dan Manajemen, Pengelolaan Data dan Informasi,
Sistem Informasi, dan Praktek Profesionalisme.
5.6.2 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program Manajemen

Informatika D3/Sistem Informasi D3
5.6.2.1 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program – Manajemen

Informatika D3/Sistem Informasi D3
Berdasarkan capaian program secara umum (Generic Program Outcome) hasil
kesepakatan tim perumus KKNI APTIKOM, maka berikut ini diuraikan deskripsi spesifik
masing-masing program outcome khusus untuk program studi Manajemen Informatika
D3/Sistem Informasi D3 sebagai berikut:
206
TABEL 5-11 CAPAIAN PROGRAM DARI PS MANAJEMEN INFORMATIKA D3/SISTEM INFORMASI

D3
Dimensi Capaian
Program Umum
1. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan, dan Penguasaan bidang

memecahkan permasalahan kebutuhan informasi dari Komputasi
suatu organisasi
2. Mampu mengorganisasikan data dan informasi berba- Berpikir kritis dan taat kaidah
sis teknologi informasi secara efektif dan efisien pada ilmiah
suatu organisasi
3. Mampu menerapkan konsep-konsep dasar komputer Kecakapan menggunakan

yang dibutuhkan dalam merancang dan mengim- teknik dan perangkat
plementasikan solusi teknologi Informasi. komputasi
4. Mampu berkarya dengan perilaku etika sesuai bidang Terlibat secara Profesional
keprofesian teknologi informasi dan Sosial

kalangan
6. Memiliki kesadaran untuk mengembangkan kemam- Pembelajaran sepanjang hayat

puan diri sepanjang hayat.
7. Mampu bekerja-sama secara efektif baik sebagai Kepemimpinan dan kerja tim
anggota maupun pemimpin tim kerja lintas disiplin
8. Mampu mengidentifikasi kebutuhan untuk menjadi Cakap berwirausaha

seorang wirausaha di bidang teknologi informasi
5.6.3 Capaian Pembelajaran Pada bidang Ilmu Manajemen Informatika

D3/Sistem Informasi (D3)
5.6.3.1 Capaian Pembelajaran Bidang Ilmu Manajemen Informatika

D3/Sistem Informasi D3
Sesuai roadmap-knowledge area di atas, maka mata kuliah terkait untuk masing-
masing ranah topik adalah sebagai berikut :
207
MANAJEMEN INFORMATIKA D3/SISTEM INFORMASI D3
1. Matematika Logika Matamatika Logika Matamatika
2. Algoritma dan Algoritma dan Algoritma Algoritma Pemrograman,

Pemrograman dan Pemrograman Pemrograman Berorientasi Objek,
Pemrograman Berbasis Web,
Pemrograman Berbasis Mobile
3. Rekayasa Rekayasa Perangkat Rekayasa Kebutuhan Perangkat

Perangkat Lunak Lunak Lunak
4. Arsitektur Arsitektur dan Organisasi Arsitektur Komputer, Jaringan

Komputer Komputer Komputer
5. Pembentukan Etika Profesi Etika Profesi, Kecakapan Antar

Kakakter dan Personal, Kerja Praktik/Magang,
Kecakapan Hidup Tugas Akhir
6. Manajemen Sistem Informasi, Sistem Informasi Manajemen,

Informasi Pengantar Manajemen Pengantar manajemen, Proses Bisnis,
Perilaku Organisasi, Aplikasi
Manajemen Perkantoran,
Manajemen Pemasaran, Dasar
Akuntansi
Mata kuliah tersebut disusun berdasarkan Association for Computing Machinery
(ACM) 2013, Permendikbud No.49 th.2014 dan KKNI level 5. Capaian pembelajaran
Program Studi Manajemen Informatika D3/Sistem Informasi D3 untuk memenuhi
kualifikasi lulusan Ahli Madya Program Manajemen Informatika D3/Sistem Informasi D3
sesuai KKNI level 5 dengan merujuk pada capaian pembelajaran yang direkomendasikan
oleh APTIKOM level 5.
TABEL 5-13 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS MANAJEMEN INFORMATIKA D3/SISTEM

INFORMASI D3
1. Matematika dan 1.1 Menerapkan konsep-konsep logika matematika untuk

Statistik mengorganisasikan data guna mendukung pemecahan
masalah
1.2 Menjelaskan konsep dan teori dasar logika dan struktur
diskrit untuk mendukung permodelan dan penganalisaan
masalah
1.3 Menyajikan hasil pengolahan data dalam bentuk dan
format yang dimengerti oleh pihak yang berkepentingan
208
2. Algoritma dan 2.1 Memahami konsep-konsep algoritma dan pemrograman,

Pemograman meliputi konsep-konsep sentral dan kecakapan yang
dibutuhkan untuk merancang, menerapkan dan
menganalisis algoritma untuk menyelesaikan masalah.
2.2 Menerapkan konsep dan prinsip algoritma serta teori
ilmu komputer yang dapat digunakan dalam pemodelan
2.3 Menguasai konsep-konsep bahasa pemrograman, serta
mampu membandingkan berbagai solusi serta berbagai
model bahasa pemrograman.
2.4 Menerapkan bahasa dan algoritma pemrograman yang
berkaitan dengan program aplikasi untuk pengolahan
data dan informasi.
3. Rekayasa Perangkat 3.1 Menerapkan prinsip-prinsip dasar dalam pengembangan

Lunak basis data
3.2 Merancang basis data sesuai dengan kebutuhan
organisasi
3.3 Membuat rancangan basis data pada suatu DBMS
3.4 Menggunakan berbagai metodologi pengembangan
sistem informasi
3.5 Menggunakan berbagai perangkat dan metoda untuk
menganalisis aliran dan struktur informasi dalam proses
organisasi
3.6 Menerapkan konsep dasar basis data, prinsip
pemrograman, dan metode rekayasa perangkat lunak
untuk mengembangkan sistem aplikasi
3.7 Merancang sistem informasi manajemen sesuai dengan
prinsip-prinsip user centred design
4. Arsitektur Komputer a. Mengidentifikasi kebutuhan software dari suatu
organisasi
b. Merancang topologi dari suatu jaringan komputer
c. Menggunakan dan menformulasikan kebutuhan
keamanan sistem informasi manajemen dari suatu
organisasi
d. Menerapkan kebutuhan sistem operasi dari suatu sistem
komputer
e. Mengimplementasikan sistem keamanan dan
keselamatan pada pengoperasian computer
f. Melakukan instalasi untuk koneksi internet
g. Melakukan instalasi jaringan Komputer
5. Manajemen 5.1 Menerapkan komponen organisasi, teknologi dan

Informasi manusia dari sistem informasi manajemen
5.2 Menggunakan sistem informasi manajemen untuk
kepentingan kompetitif
209
5.3 Menggunakan sistem informasi manajemen yang dapat

mendukung proses pengambilan keputusan dalam suatu
organisasi
5.4 Menerapkan konsep dan teori dasar pemrograman
komputer untuk membantu memecahkan masalah
5.5 Menerapkan beberapa bahasa pemrograman beserta
karakteristiknya
5.6 Menerapkan sistem informasi manajemen terhadap
organisasi, aktivitas bisnis, masyarakat maupun individu
6. Pembentukan 6.1 Mampu bekerja dalam tim, mandiri dan bertanggung

Karakter dan jawab terhadap pekerjaannya.
Kecakapan Hidup 6.2 Memiliki integritas profesional dan berkomitmen
6.3 Menciptakan peluang usaha serta membangun jaringan
usaha.
6.4 Memiliki sikap untuk belajar sepanjang hayat (life-long
learning).
TABEL 5-14 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS MANAJEMEN

INFORMATIKA D3/SISTEM INFORMASI D3
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
1. Matematika dan Statistik 3
3. RPL 7
4. Arsitektur Komputer 4
5. Manajemen Informasi 6
6. Prakter Profesionalisme 4
Jumlah 28

Manajemen Informatika D3/Sistem Informasi D3

Manajemen Informatika D3/Sistem Informasi D3
210
RANAH TOPIK: MATEMATIKA & STATISTIK
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menerapkan konsep-konsep logika matematika

untuk mengorganisasikan data guna mendukung √ √
pemecahan masalah
2 Menerapkan konsep dan teori dasar logika dan

3 Menyajikan hasil pengolahan data dalam bentuk

dan format yang dimengerti oleh pihak yang √ √
berkepentingan
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menerapkan konsep algoritma meliputi konsep-

konsep untuk menerapkan algoritma untuk √ √
2 Menerapkan konsep dan prinsip algoritma serta

teori ilmu komputer yang dapat digunakan dalam √ √
3 Membuat konsep bahasa pemrograman, dari

√ √
4 Menerapkan bahasa dan algoritma pemrograman

yang berkaitan dengan program aplikasi untuk √ √
untuk pengolahan data dan informasi.
211
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menerapkan prinsip-prinsip dasar dalam

√ √
pengembangan basis data
2 Merancang basis data sesuai dengan kebutuhan

√ √ √
organisasi
3 Membuat rancangan basis data pada suatu DBMS √ √ √
4 Menggunakan berbagai metodologi pengembangan

√ √ √
sistem informasi

untuk menganalisis aliran dan struktur informasi √ √
dalam proses organisasi
6 Menerapkan konsep dasar basis data, prinsip

pemrograman, dan metode rekayasa perangkat √ √ √
lunak untuk mengembangkan sistem aplikasi
7 Merancang sistem informasi manajemen sesuai

√ √
dengan prinsip-prinsip user centred design
RANAH TOPIK: ARSITEKTUR KOMPUTER
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menerapkan kebutuhan software dari suatu

√ √
organisasi
2 Merancang topologi dari suatu jaringan komputer √ √
3 Menggunakan dan menformulasikan kebutuhan

keamanan sistem informasi manajemen dari suatu √ √ √
organisasi
4 Menerapkan kebutuhan sistem operasi dari suatu

√ √
organisasi
5 Mengimplementasikan sistem keamanan dan

√ √
keselamatan pada pengoperasian komputer
212
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
6 Melakukan instalasi untuk koneksi internet √
7 Melakukan instalasi jaringan komputer √ √
RANAH TOPIK: MANAJEMEN INFORMASI
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
Menerapkan komponen organisasi, teknologi dan

1 √ √ √
manusia dari sistem informasi manajemen
Menggunakan sistem informasi manajemen untuk
2 √ √
kepentingan kompetitif
Menggunakan sistem informasi manajemen yang
3
dapat mendukung proses pengambilan keputusan √ √
dalam suatu organisasi
Menerapkan konsep dan teori dasar pemrograman
4 √ √
Menerapkan beberapa bahasa pemrograman
5 √ √
beserta karakteristiknya
Menerapkan sistem informasi manajemen terhadap
6
organisasi, aktivitas bisnis, masyarakat maupun √ √
individu
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mampu bekerja dalam tim, mandiri dan

√

√
3 Menciptakan peluang usaha serta membangun

√
jaringan usaha
213
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
4 Memiliki sikap untuk belajar sepanjang hayat (life-

long learning). √
5.7 KKNI BIDANG SISTEM INFORMASI S1 TERAPAN

Program studi Sistem Informasi S1 Terapan ini lebih menekankan pengaplikasian
keahliannya pada bidang teknologi rekayasa (Engineering Technology); penerapan
teknologi (desain praktikal, pembuatan prototipe, dan cara pembuatannya);
memanfaatkan ilmu pengetahuan teknologi rekayasa dalam penyelesaian masalah
berorientasi pendekatan praktis; serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang
dihadapi. Kemudian mengembangkan pengetahuan teknologi rekayasa di bidang
keahliannya dengan kedalaman kajian inisiatif strategis dan kecukupan analisis nilai
tambah kompetitif, serta mampu mengaplikasikan pengetahuannya pada praktek
profesional melalui riset pada bidang keahliannya, hingga menghasilkan karya aplikatif,
inovatif dan teruji. Solusi yang dibuat terkait dengan informasi yang dapat disediakan
oleh sistem komputer pada perusahaan, organisasi nirlaba maupun organisasi
pemerintahan guna mendukung dalam perumusan dan juga pencapaian tujuan organisasi
tersebut.
yang menopang pembentukan professional di program studi Sistem Informasi. Berikut
adalah daftar 10 Ranah Topik dan 26 Ranah Keilmuan pada program studi Sistem
Informasi.
Ranah Topik:
1. Matematika dan Statistik

3. Infrastruktur TI
7. Pengolahan Data dan Informasi
8. Sistem Informasi
214
Ranah Keilmuan:
1. Statistik
2. Struktur Diskrit
3. Dasar-dasar Matematika
6. Dasar-dasar Pengembangan Perangkat Lunak
7. Arsitektur dan Organisasi Komputer
8. Sistem Operasi
9. Grafik dan Visualisasi
11. Fungsi-fungsi dari area bisnis
12. E-bisnis
13. Teori Pengambilan Keputusan
14. Bisnis Model
15. Teori Organisasi
16. Perilaku Organisasi
17. Sistem Pengelolaan Basis Data (DBMS)
18. Keamanan Informasi
19. Manajemen Proyek
20. Manajemen Perubahan
21. Manajemen Risiko
24. Komputer dan Masyarakat
215
5.7.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Sistem Informasi S1 Terapan
(A)
(B)
GAMBAR 5-8 A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK SISTEM INFORMASI S1 TERAPAN; (B)
ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK SISTEM INFORMASI S1 TERAPAN
216

Informasi S1 Terapan
TABEL 5-275 CAPAIAN PROGRAM DARI PS SISTEM INFORMASI S1 TERAPAN
Dimensi Capaian
Program Umum
1. Mengidentifikasi, memformulasikan dan memecahkan Penguasaan bidang

permasalahan kebutuhan informasi dari suatu Komputasi
organisasi
2. Mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis Berpikir kritis dan taat
informasi dan data sesuai kaidah penerapan teknologi kaidah ilmiah
(desain praktikal, pembuatan prototipe dan cara
pembuatan), dan mampu memberikan petunjuk dalam
memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan
kelompok.
3. Mengaplikasikan keahliannya pada bidang teknologi Kecakapan menggunakan

rekayasa (Engineering Technology) di bidang teknik dan perangkat
keahliannya, dan memanfaatkan ilmu pengetahuan komputasi
teknologi rekayasa dalam penyelesaian masalah
berorientasi pendekatan praktis.
4. Berkarya dengan perilaku etika sesuai bidang kepro- Terlibat secara profesional
fesian teknologi informasi dan social

7. Bekerja-sama secara efektif baik sebagai anggota Kepemimpinan dan kerja

maupun pemimpin tim kerja tim lintas disiplin

217
5.7.3 Capaian Pembelajaran pada Bidang Ilmu Sistem Informasi
5.7.3.1 Capaian Pembelajaran Pada bidang Ilmu Sistem Informasi S1 Terapan
SISTEM INFORMASI S1 TERAPAN
1. Matematika dan Statistik, Struktur Diskrit, Kalkulus, Matematika Diskrit, Aljabar

Statistik Dasar Matematika Linier, Statistika dan Probabilitas,
Statistika untuk Bisnis, Riset
Operasional

Pemrograman Kompleksitas, Bahasa Data dan Algoritma, Pemrograman
Pemrograman Berorientasi Obyek, Web
Programming
3. Rekayasa Dasar-dasar Pengembangan SADT (Analisis dan Perancangan

Perangkat Lunak Perangkat Lunak Sistem)
4. Infrastruktur TI Arsitektur dan Organisasi Arsitektur dan Organisasi Komputer,

Komputer, Sistem Operasi, Sistem Operasi, Grafik dan
Grafik dan Visualisasi Visualisasi
5. Sistem Jaringan dan Komunikasi Dasar Infrastruktur Teknologi

Terdistribusi Informasi, Komunikasi Data
6. Bisnis dan Functional Business Areas, Teori Organisasi, Perilaku

Manajemen E-business, Decision Organisasi; Pengantar Bisnis, Dasar-
Theory, Business Models, dasar Manajemen, Teknik
Organizational Theory, Pengambilan Keputusan, E-
Organizational Behaviour Commerce
7. Pengolahan Data Database Management DBMS, Introduction to Information

dan Informasi System, Information Security
Security
8. Sistem Informasi Manajemen Proyek, Change Manajemen Proyek, Change

Management, Risk Management, Risk Management
Management
9. Sistem Arsitektur Enterprise, Arsitektur Enterprise, Integrasi

Enterprise Integrasi Sistem Sistem
10. Praktik Komputer dan Masyarakat, Komputer dan Masyarakat, Kerja

Profesional Kerja Praktik/Magang, Praktik/Magang, Skripsi/Tugas
Skripsi/Tugas Akhir Akhir
*) Bidang Kajian/Ranah Keilmuan/Knowledge Area/Body of Knowledge
218

kualifikasi lulusan Sarjana Program Studi Sistem Informasi sesuai KKNI level 6 dengan
TABEL 5-17 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS SISTEM INFORMASI S1 TERAPAN
1. Matematika dan 1.1 Menerapkan konsep-konsep probabilitas dan statistik

Statistik untuk menganalisis data guna mendukung pemecahan
masalah
1.2 Menjelaskan konsep dan teori dasar logika dan struktur
diskrit untuk mendukung permodelan dan penganalisaan
masalah
1.3 Menginterpretasikan dan menyajikan hasil analisis data
dalam bentuk dan format yang dimengerti oleh pihak yang
berkepentingan
Pemrograman komputer untuk membantu memecahkan masalah
2.6 Mengidentifikasi beberapa bahasa pemrograman beserta
karakteristiknya
3. RPL 3.1 Menjelaskan tahapan pengembangan perangkat lunak.

3.2 Menulis Kode dengan Prinsip Sesuai Guidelines dan Best
Practices
3.3 Mengimplementasikan Pemrograman Berorientasi Objek
3.4 Mengimplementasikan Algoritma Pemrograman
4. Pengolahan Data 4.6. Menjelaskan prinsip-prinsip dasar dalam pengembangan

& Informasi basis data
4.7. Mengidentifikasi dan merancang basis data sesuai dengan
kebutuhan organisasi
4.8. Mengimplementasikan rancangan basis data pada suatu
DBMS
4.9. Menjelaskan prinsip-prinsip dasar dari integritas,
keamanan dan tingkat kerahasiaan data pada suatu basis
data
4.10. Memilih teknik dan perangkat data mining untuk
membantu dalam pemecahan masalah
5. Infrastruktur TI 5.9. Menjelaskan arsitektur dasar dari suatu sistem komputer

5.10. Mengidentifikasi kebutuhan sistem operasi dari suatu
sistem komputer
6. Sistem 6.1. Mengidentifikasi kebutuhan jaringan dari suatu organisasi

Terdistribusi 6.2. Merancang topologi dari suatu jaringan komputer.
6.3. Mengidentifikasi dan menformulasikan kebutuhan
keamanan sistem informasi dari suatu organisasi
7. Bisnis dan 7.12. Mengidentifikasi prinsip-prinsip dan konsep dasar

Manajemen pengelolaan suatu bisnis organisasi
7.13. Mengidentifikasi regulasi, kebijakan dan prosedur bisnis
yang berdampak pada implementasi sistem informasi
219
7.14. Menjelaskan bagaimana informasi dapat digunakan untuk

membantu dalam perencanaan operasi dan pengendalian
suatu bisnis organisasi
7.15. Menjelaskan berbagai teknik dan metoda pengambilan
keputusan dalam pemecahan masalah organisasi
7.16. Menggunakan ICT untuk mendukung bisnis proses
7.17. Melakukan pengukuran kinerja sebuah proses bisnis.
8 Sistem Informasi 8.5. Menjelaskan komponen organisasi, teknologi dan manusia

dari sistem informasi
8.6. Menjelaskan bagaimana organisasi dapat menggunakan
sistem informasi untuk kepentingan kompetitif
8.7. Menjelaskan bagaimana sistem informasi dapat
mendukung proses pengambilan keputusan dalam suatu
organisasi
8.8. Mengidentifikasi dampak sistem informasi terhadap
organisasi, aktivitas bisnis, masyarakat maupun individu
8.9. Menjelaskan berbagai metodologi pengembangan sistem
informasi
8.10. Menggunakan berbagai perangkat dan metoda untuk
menganalisis aliran dan struktur informasi dalam proses
organisasi
8.11. Menggunakan UML untuk memodelkan rancangan
konseptual dari suatu sistem informasi
8.12. Merancang sistem informasi sesuai dengan prinsip-prinsip
user centred design
8.13. Menjelaskan pentingnya keterkaitan antara strategi bisnis
dan sistem informasi dalam menunjang efisiensi dan
efektifitas investasi organisasi
8.14. Menjelaskan konsep dasar dari pengelolaan proyek sistem
informasi (SI)
8.15. Menerapkan perangkat dan teknik untuk perencanaan
proyek seperti CPM, Gantt Chart, Program Manajemen
Proyect
8.16. Mengidentifikasi dan memformulasikan ruang lingkup
proyek sistem informasi
8.17. Mengidentifikasi dan mendokumentasikan risiko-risiko
proyek, serta menawarkan alternatif solusinya
8.18. Menjelaskan aspek-aspek quality assurance pada suatu
pengelolaan proyek sistem informasi
8.19. Mengaplikasikan konsep dasar basis data dan prinsip
pemrograman untuk mengembangkan sistem aplikasi
9. Sistem Enterprise 9.6. Menjelaskan dasar-dasar sistem enterprise dan isu-isu

dalam penerapannya
9.7. Mengevaluasi analisis biaya, manfaat dan risiko dari
penerapan sistem enterprise
9.8. Menjelaskan bagaimana peranan sistem enterprise dalam
mengintegrasikan area fungsional bisnis
220
9.9. Mengidentifikasi, mendeskripsikan dan mengevaluasi

perangkat lunak sistem enterprise
10. Praktik 10.1. Berfikir kritis, mengidentifikasi akar masalah dan

Profesional pemecahannya secara komprehensif, serta mengambil
keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan
data.
10.2. Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan dan
tulisan yang berkaitan dengan aspek teknis dan non-
teknis.
learning).
TABEL 5.18 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS SISTEM

INFORMASI S1
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
1. Matematika dan Statistik 3
3. Pengolahan Data & Informasi 5
5. Infrastruktur TI 2
6. Sistem Terdistribusi 3
7. Bisnis dan Manajemen 6
8. Sistem Informasi 15
Jumlah 46
221

Sistem Informasi

Informasi S1 Terapan
spesifik.
RANAH TOPIK: MATEMATIKA DAN STATISTIK
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8

pemecahan masalah

struktur diskrit untuk mendukung permodelan dan √ √ √
3 Menginterpretasikan dan menyajikan hasil analisis

data dalam bentuk dan format yang dimengerti oleh √ √ √
pihak yang berkepentingan
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8

√ √ √
2 Mengidentifikasi beberapa bahasa pemrograman

√ √
beserta karakteristiknya
222
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan tahapan pengembangan perangkat

√ √ √
lunak.
2 Menulis Kode dengan Prinsip Sesuai Guidelines dan

√ √ √
Best Practices
3 Mengimplementasikan Pemrograman Berorientasi

√
Objek
4 Mengimplementasikan Algoritma Pemrograman √
RANAH TOPIK: PENGOLAHAN DATA DAN INFORMASI
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar dalam

√ √ √

√ √ √

√ √ √
suatu DBMS
4 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar dari integritas,

keamanan dan tingkat kerahasiaan data pada suatu √ √ √
basis data
5 Memilih teknik dan perangkat data mining untuk

√ √
membantu dalam pemecahan masalah
223
RANAH TOPIK: INFRASTRUKTUR TI
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8

√ √ √
komputer
2 Mengidentifikasi kebutuhan sistem operasi dari

√ √ √
suatu sistem komputer
RANAH TOPIK: SISTEM TERDISTRIBUSI
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mengidentifikasi kebutuhan jaringan dari suatu

√ √ √
organisasi
2 Merancang topologi dari suatu jaringan komputer √ √ √
3 Mengidentifikasi dan menformulasikan kebutuhan

√ √ √
keamanan sistem informasi dari suatu organisasi
RANAH TOPIK: BISNIS DAN MANAJEMEN
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip dan konsep dasar

√ √ √
pengelolaan suatu bisnis organisasi
2 Mengidentifikasi regulasi, kebijakan dan prosedur

bisnis yang berdampak pada implementasi sistem √ √ √
informasi
3 Menjelaskan bagaimana informasi dapat digunakan

untuk membantu dalam perencanaan operasi dan √ √ √
pengendalian suatu bisnis organisasi
224
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
4 Menjelaskan berbagai teknik dan metoda

pengambilan keputusan dalam pemecahan masalah √ √ √
organisasi
5 Menggunakan ICT untuk mendukung bisnis proses √ √ √
6 Melakukan pengukuran kinerja sebuah proses

√ √ √
bisnis.
RANAH TOPIK: SISTEM INFORMASI
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan komponen organisasi, teknologi dan

√ √ √
manusia dari sistem informasi
2 Menjelaskan bagaimana organisasi dapat

menggunakan sistem informasi untuk kepentingan √ √ √ √
kompetitif
3 Menjelaskan bagaimana sistem informasi dapat

mendukung proses pengambilan keputusan dalam √ √ √ √
suatu organisasi
4 Mengidentifikasi dampak sistem informasi

terhadap organisasi, aktivitas bisnis, masyarakat √ √ √ √
maupun individu

√ √ √
sistem informasi

untuk menganalisis aliran dan struktur informasi √ √ √
dalam proses organisasi
7 Menggunakan UML untuk memodelkan rancangan

√ √ √
konseptual dari suatu sistem informasi
8 Merancang sistem informasi sesuai dengan prinsip-

√ √ √
prinsip user centred design
225
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
9 Menjelaskan pentingnya keterkaitan antara strategi

bisnis dan sistem informasi dalam menunjang √ √ √ √
efisiensi dan efektifitas investasi organisasi
10 Menjelaskan konsep dasar dari pengelolaan proyek

√ √ √
sistem informasi (SI)

Program Manajemen Proyek
12 Mengidentifikasi dan memformulasikan ruang

√ √ √
lingkup proyek sistem informasi

risiko proyek, serta menawarkan alternatif √ √ √
solusinya
14 Menjelaskan aspek-aspek quality assurance pada

√ √ √
suatu pengelolaan proyek sistem informasi
15 Mengaplikasikan konsep dasar basis data dan

prinsip pemrograman untuk mengembangkan √ √ √
sistem aplikasi
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan dasar-dasar sistem enterprise dan isu-

√ √ √
isu dalam penerapannya
2 Mengevaluasi analisis biaya, manfaat dan risiko dari

√ √ √
penerapan sistem enterprise
3 Menjelaskan bagaimana peranan sistem enterprise

√ √ √
dalam mengintegrasikan area fungsional bisnis
4 Mengidentifikasi, mendeskripsikan dan

√ √ √
mengevaluasi perangkat lunak sistem enterprise
226
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8

√ √

non-teknis.

√ √ √ √

√ √

√
long learning).
5.8 KKNI BIDANG TEKNIK INFORMATIKA D3, D4

(SARJANA TERAPAN), S2 TERAPAN DAN S3 TERAPAN
KKNI bidang Teknik Informatika ini juga dikenal sebagai KKNI bidang Ilmu
Komputer atau Teknik Informatika atau Informatika saja. Naskah ini berisi a. Roadmap
berdasarkan Ranah Keilmuan Ilmu Komputer, b. Roadmap berdasarkan Ranah Topik Ilmu
Komputer, c. Capaian Program (PO) untuk ilmu komputer, d. Capaian Pembelajaran (LO)
dan Pemetaan dari Capaian pembelajaran (LO) ke Capaian program (PO).
5.8.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah keilmuan Teknik Informatika
Roadmap berikut ini meliputi teknik informatika/informatika/ilmu komputer

untuk program D3, S1 Terapan, S2 Terapan dan S3 Terapan yang dibuat berdasarkan:
a. Ranah Topik (Topic Area), dan
b. Ranah Keilmuan (Bidang Kajian/Area of Knowledge/Body of Knowledge).
Ranah topik bidang informatika atau ilmu komputer meliputi:

1. Pembentukan Karakter dan Kecakapan Hidup
4. Sistem Cerdas
5. Grafika Komputer dan Multimedia
227

7. Komputer Arsitektur
Ranah Keilmuan (Body of Knowledge) pada ilmu komputer/informatika didasarkan pada

18 bidang yang ada di dokumen ACM‐IEEE CS 2013, yaitu:
21. Bahasa Pemrograman (PL)
22. Dasar-dasar Sistem (SF)
23. Algoritma dan Kompleksitas (AL)
25. Grafis dan Visualisasi (GV)
26. Interaksi Manusia-Komputer (HCI)
27. Penjaminan dan Keamanan Informasi (IAS)
28. Manajemen Informasi (IM)
29. Dasar-dasar Pengembangan Perangkat Lunak (SDF)
30. Rekayasa Perangkat Lunak (SE)
31. Arsitektur dan Organisasi Komputer (AR)
32. Jaringan dan Komunikasi (NC)
34. Pengembangan Berbasis Platform (PBD)
35. Komputasi Paralel dan Terdistribusi (PD)
36. Isu Sosial dan Praktik Profesional (SP)
Berikut ini Roadmap Ranah Keilmuan (BoK) ke Ranah Topik bidang Informatika atau Ilmu
Komputer.
GAMBAR 5-9 ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK ILMU INFORMATIKA
228
Roadmap Ranah Keilmuan ke Ranah Topik seperti dijelaskan pada Gambar 5-9 di atas, berlaku
untuk program D3, S1 Terapan (D4), S2 Terapan maupun S3 Terapan untuk bidang Teknik
Informatika atau Ilmu Komputer. Perbedaan terletak pada penerapan ranah topik ke bentuk
mata kuliah yang ditawarkan serta tingkat kedalamannya.
5.8.1.1 Peta Jalan D3 Teknik Informatika

Roadmap ranah keilmuan seperti dijelaskan pada Gambar 5-9, diterjemahkan ke dalam
bentuk mata kuliah seperti pada Gambar 5-10 berikut ini. Melalui gambar ini, program studi
dapat memilih ranah topik yang menjadi unggulan program studi. Sebagai contoh, program
studi dapat memperbanyak mata kuliah yang termasuk dalam topik ilmu Sistem Terdistribusi
dalam bentuk mata kuliah Jaringan Komputer, Administrasi Jaringan, Keamanan Jaringan,
Komputasi Awan, dll.
GAMBAR 5-10 ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK ILMU D3 TEKNIK INFORMATIKA
5.8.1.2 Peta Jalan Sarjana Terapan (D4) Teknik Informatika

229
dalam bentuk mata kuliah: Jaringan Komputer, Administrasi Jaringan, Keamanan Jaringan,
GAMBAR 5-11 ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK D4
5.8.1.3 Peta Jalan Magister Terapan Teknik Informatika

dalam bentuk mata kuliah: Jaringan Komputer, Administrasi Jaringan, Keamanan Jaringan,
230
GAMBAR 5-12 ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK S2T TERAPAN TEKNIK INFORMATIKA

berdasarkan ranah keilmuan di bidang Teknik Informatika sesuai dengan Visi dan Misi
Program Studi atau Perguruan Tinggi yang bersangkutan dan menggambarkan hasil
5.8.2.1 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program - D3 Teknik

Informatika
Capaian Program untuk D3 Teknik Informatika harus memenuhi 8 aspek umum,
231
TABEL 5-16 CAPAIAN PROGRAM DARI PS D3 TEKNIK INFORMATIKA
Dimensi Capaian
Program Umum
1. Pemahaman intelektual dan kemampuan untuk mene- Penguasaan bidang

rapkan disiplin ilmu komputer atau informatika pada Komputasi
berbagai bidang
2. Kemampuan untuk memiliki perspektif kritis dan Berpikir kritis dan taat
kreatif dalam mengidentifikasi dan memecahkan kaidah ilmiah
masalah dengan menggunakan pemikiran komputasi.
3. Menggunakan keterampilan yang relevan dalam mem- Kecakapan menggunakan

pelajari area informatika atau ilmu komputer untuk teknik dan perangkat
meningkatkan produktifitas. komputasi
4. Menunjukkan komitmen terhadap etika dan perilaku Terlibat secara profesional

profesional di tempat kerja dan kehidupan sehari-hari. dan sosial
5. Mampu berkomunikasi dengan para pemangku kepen- Komunikasi yang efektif

tingan (stakeholder) dari beragam latar belakang de-
ngan kualitas yang efektif.
6. Mempelajari model baru, teknik, teknologi dan Pembelajaran sepanjang

peralatan untuk menerapkan efektivitas dalam hayat
meningkatkan kualitas diri seumur hidup
7. Menunjukan keterampilan antar-pribadi sebagai Kepemimpinan dan kerja

bagian dari tim dalam setiap peraturan termasuk tim lintas disiplin
kepemim-pinan dalam menyampaikan hasil/resolusi
yang ber-kualitas.
8. Menerapkan keterampilan kewirausahaan di bidang Cakap berwirausaha

teknologi informatika.
5.8.2.2 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program – D4 (Sarjana

Terapan) Teknik Informatika
Capaian Program untuk D4 (Sarjana Terapan) Teknik Informatika harus
memenuhi 8 aspek umum, generik dan khusus seperti terlihat pada tabel 5-17.
TABEL 5-17 CAPAIAN PROGRAM SARJANA TERAPAN (D4) TEKNIK INFORMATIKA
Dimensi Capaian
Program Umum
1. Mampu mengidentifikasi, merencanakan, Penguasaan

merancang, mengevaluasi dan menerapkan solusi terhadap bidang Komputasi
perma-salahan pada bidang informatika (ilmu komputer)
232
2. Mampu mengkaji isu-isu di bidang informatika dan Berpikir kritis dan

menunjukkan keahlian dalam merancang, taat kaidah ilmiah
menerapkan dan mengevaluasi baik rencana strategis
maupun rencana pelaksanaan. Mampu menyusun ide,
hasil pemikiran dan argument saintifik untuk solusi
permasalahan teknologi informatika
3. Mampu memilih dan menerapkan teknik dan perangkat yang Kecakapan

paling sesuai (best practice) guna mendukung penyelesaian menggunakan teknik
permasalahan teknologi informatika (ilmu komputer) dan perangkat
komputasi
4. Mampu berkarya dengan perilaku etika Terlibat secara

sesuai bidang keprofesian teknologi informatika (ilmu profesional dan
komputer) sosial
5. Mampu berkomunikasi secara efektif pada berbagai kalangan Komunikasi yang

efektif
6. Mampu melibatkan diri dalam proses belajar terus-menerus Pembelajaran

sepanjang hidup sepanjang hayat
7. Mampu bekerja-sama secara efektif dan menjadi pemimpin Kepemimpinan dan

dalam bidang keprofesian teknologi informasi. kerja tim lintas
disiplin
8. Mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan di bidang Cakap berwirausaha

teknologi informasi.
5.8.2.3 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program – S2 Terapan

Teknik Informatika
Capaian program untuk S2 Terapan Teknik Informatika harus berdasarkan aspek
umum, generik dan khusus seperti tampak pada tabel 5-18 dibawah ini.
TABEL 5-18 CAPAIAN PROGRAM DARI MAGISTER TERAPAN TEKNIK INFORMATIKA
Dimensi Capaian
Program Umum
1. Mampu mengidentifikasi, merencanakan, merancang, Penguasaan bidang

mengevaluasi dan menerapkan solusi terhadap perma- Komputasi
salahan pada bidang informatika (ilmu komputer)
2. Mampu mengkaji isu-isu di bidang informatika (ilmu Berpikir kritis dan taat
komputer) dan menunjukkan keahlian dalam kaidah ilmiah
merancang, menerapkan dan mengevaluasi baik
233
Mampu menyusun ide, hasil pemikiran dan argumen

sainstifik untuk solusi permasalahan teknologi
3. Mampu memilih dan menerapkan teknik dan Kecakapan menggunakan

perangkat yang paling sesuai (best practice) guna teknik dan perangkat
mendukung penyelesaian permasa-lahan teknologi komputasi
keprofesian teknologi informatika (ilmu komputer) dan sosial

kalangan

7. Mampu bekerja-sama secara efektif dan menjadi Kepemimpinan dan kerja

pemimpin dalam bidang keprofesian teknologi tim lintas disiplin
informasi

5.8.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Teknik Informatika
Capaian pembelajaran (LO) bidang ilmu komputer/informatika/teknik

informatika adalah penggambaran hasil pembelajaran peserta didik yang telah dicapai
selama pembelajaran. Capaian pembelajaran didasarkan pada aspek ranah topik, ranah
keilmuan dan mata kuliah terkait.
5.8.3.1 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Teknik Informatika D3

Capaian pembelajaran bidang Teknik Informatika D3 berdasarkan 8 ranah topik,
ranah keilmuan yang direkomendasikan berdasarkan dokumen ACM-IEEE 2013 dan mata
kuliah terkait, seperti terlihat pada tabel 5-19 di bawah ini.
TEKNIK INFORMATIKA D3
(Noted: “ranah keilmuan” berdasarkan ACM-IEEE 2013)

234
Bahasa Inggris, Ketrampilan

Komunikasi, Kewirausahaan
2. Matematika dan Struktur Diskrit (DS), Matematika Dasar, Matematika

Statistika Ilmu Komputasi (CN), Diskrit, Metode Numerik, Aljabar
Linear, Statistika dan Probabilitas

Bahasa Pemrograman Analisis Algoritma, Pemrograman
(PL) Berorientasi Objek, Web
programming
4. Sistem Cerdas Sistem Cerdas (IS) Kecerdasan buatan (AI)
5. Rekayasa Rekayasa Perangkat Rekayasa Perangkat Lunak, Interaksi

Perangkat Lunak Lunak (SE), Manajemen Manusia-Komputer (HCI), Basis data,
Informasi (IM), Dasar- Basis Data Lanjut, Administrasi Basis
dasar Pengembangan Data
Interaksi Manusia-
Komputer (HCI),
Platform (PBD)

Arsitektur Komputer (AR), Sistem Organisasi Komputer, Sistem Operasi
Operasi (OS), Dasar-dasar
(IAS),
7. Sistem Komputasi Paralel dan PDT (Pemrosesan data terdistribusi),

(NC)
8 Grafik Komputer Grafik dan Visualisiasi Grafik Komputer, Teknologi

dan Multimedia (GV), Multimedia Multimedia
Akhir
Informatika/Ilmu Komputer untuk memenuhi kualifikasi lulusan Diploma (D3) Program
235
Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer sesuai KKNI level 5 dengan merujuk pada
capaian pembelajaran yang direkomendasikan oleh APTIKOM level 5.
TABEL 5-20 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI D3 TEKNIK INFORMATIKA
1. Matematika dan 1.9. Menguasai konsep-konsep matematika untuk meme-

Statistika cahkan berbagai masalah yang berkaitan dengan
logika.
1.11. Menguasai konsep dan ilmu probabilitas dan statistik
komputasi.
sistem komputasi.
2.12. Memahami teori dasar arsitektur komputer, termasuk
perangkat keras komputer dan jaringan.
2.13. Menguasai bidang fokus pengetahuan ilmu komputer
serta mampu beradaptasi dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
perencanaan, desain, penerapan, pengujian dan
pemelihaan sistem.
2.15. Memahami konsep-konsep algoritma dan kom-
pleksitas, meliputi konsep-konsep sentral dan keca-
kapan yang dibutuhkan untuk merancang, mene-
rapkan dan menganalisis algoritma untuk menyele-
saikan masalah.
ilmu komputer yang dapat digunakan dalam pemo-
delan dan desain sistem berbasis komputer.
ber-bagai model bahasa pemrograman.
2.18. Menganalisis, merancang, dan menerapkan suatu
sistem berbasis komputer secara efisien untuk
menyelesaikan masalah, menggunakan pemrograman
prosedural dan berorientasi objek.
berkaitan dengan program aplikasi untuk mema-
nipulasi model gambar, grafis dan citra.
236


komputer.
masalah tertentu.
4.12. Merancang dan mengembangkan program aplikasi
untuk memanipulasi model gambar, grafis dan citra,
serta dapat memvisualisasikannya.
aplikasi perang-kat lunak untuk pengorganisasian
data dan pen-jaminan keamanan akses data.
5. Komputer Arsitektur 5.7. Menganalisis dan mengembangkan sistem serta pro-

(Sistem Komputer) sedur yang berkaitan dengan sistem komputer serta
memberikan rekomendasi yang berkaitan dengan
sistem komputer yang lebih efisien dan efektif.
arsitektur dan organisasi komputer serta memanfaat-
kannya untuk menunjang aplikasi komputer.
pengembangan berbasis platform pada Mobile Com-
237
puting, serta mampu mengembangkan program apli-

kasi berbasis platform untuk berbagai area.
yang ada.

6.6. Memahamiprinsip dasar sistem jaringan komputer.
6.7. Menerapkan algoritma paralel yang dapat meman-
faatkan sumberdaya komputasi yang tersedia dengan
efisien.
6.8. Mengembangkan aplikasi sederhana berbasis jaring-
an.

7.7. Membuat dan mengembangkan aplikasi grafik,
visualisasi grafik dan multimedia.
8. Kecakapan Hidup 8.5. Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan

non-teknis.
8.6. Berpikir kritis, mengidentifikasi akar masalah dan
learning).
8.11. Mencari, merunut, menyarikan informasi ilmiah dan
non-imiah secara mandiri dan kritis.
8.12. Beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dan
menangani berbagai kegiatan secara simultan pada
berbagai kondisi.

ranah topik seperti pada tabel 5-21.
238
TABEL 5-21 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS D3 TEKNIK

INFORMATIKA
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
11. Sistem Cerdas 4
14. Distributed Systems 4+1
16. Kecakapan hidup (Success Skills) 8
Jumlah 47
5.8.3.2 Capaian Pembelajaran Sarjana Terapan (D4) Teknik Informatika

Capaian pembelajaran bidang Sarjana Terapan (D4) Teknik Informatika atau Ilmu
Komputer berdasarkan 8 ranah topik, ranah keilmuan yang direkomendasikan
berdasarkan dokumen ACM-IEEE 2013 dan mata kuliah terkait, seperti terlihat pada tabel
5-22 di bawah ini.
SARJANA TERAPAN (D4) TEKNIK INFORMATIKA

Bahasa Inggris
2. Matematika dan Struktur Diskrit (DS), Kalkulus 1, Kalkulus 2, Matematika

Statistika Ilmu Komputasi (CN), Diskrit, Metode Numerik, Aljabar
Linear, Statistika dan Probabilitas,
Information Theory

Analisis Algoritma, Pemrograman
239
Bahasa Pemrograman Berorientasi Objek, Web

(PL) programming, Mobile Programming,
Framework Programming
4. Sistem Cerdas Sistem Cerdas (IS) Kecerdasan buatan (AI), Machine

Learning, Data Mining
5. Rekayasa Rekayasa Perangkat Konsep Basis Data, Rekayasa

Perangkat Lunak Lunak (SE), Manajemen Perangkat Lunak, Interaksi Manusia-
Informasi (IM), Dasar- Komputer (HCI)
dasar Pengembangan
Interaksi Manusia-
Komputer (HCI),
Platform (PBD)

Arsitektur Komputer (AR), Sistem Organisasi Komputer Sistem Operasi,
Operasi (OS), Dasar-dasar Pemrograman Sistem
(IAS)
7. Sistem Komputasi Paralel dan Pemrosesan Data Terdistribusi),

(NC)
8 Grafik Komputer Grafik dan Visualisiasi Grafik Komputer, Pengolahan Citra

dan Multimedia (GV), Multimedia Digital, Sistem Multimedia
Akhir
Informatika/Ilmu Komputer untuk memenuhi kualifikasi lulusan Sarjana Program Studi
Teknik Informatika/Ilmu Komputer sesuai KKNI level 6 dengan merujuk pada capaian
pembelajaran yang direkomendasikan oleh APTIKOM.
TABEL 5-28 CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI SARJANA TERAPAN TEKNIK INFORMATIKA
1. Matematika dan 1.13. Menguasai konsep-konsep matematika untuk meme-

Statistika cahkan berbagai masalah yang berkaitan dengan
logika.
240

1.15. Menguasai konsep dan ilmu probabilita dan statistik
komputasi.
sistem komputasi.
2.22. Memahami teori dasar arsitektur komputer, termasuk
perangkat keras komputer dan jaringan.
2.23. Menguasai bidang fokus pengetahuan ilmu komputer
serta mampu beradaptasi dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
perencanaan, desain, penerapan, pengujian dan
pemelihaan sistem.
2.25. Memahami konsep-konsep algoritma dan kom-
pleksitas, meliputi konsep-konsep sentral dan keca-
kapan yang dibutuhkan untuk merancang, mene-
rapkan dan menganalisis algoritma untuk menyele-
saikan masalah.
ilmu komputer yang dapat digunakan dalam pemo-
delan dan desain sistem berbasis komputer.
ber-bagai model bahasa pemrograman.
menyelesaikan masalah, menggunakan pemrograman
prosedural dan berorientasi objek.
berkaitan dengan program aplikasi untuk mema-
nipulasi model gambar, grafis dan citra.

241


komputer.
masalah tertentu.
4.19. Merancang dan mengembangkan program aplikasi
untuk memanipulasi model gambar, grafis dan citra,
serta dapat memvisualisasikannya.
aplikasi perang-kat lunak untuk pengorganisasian
data dan pen-jaminan keamanan akses data.
5. Komputer Arsitektur 5.12. Menganalisis dan mengembangkan sistem serta pro-

(Sistem Komputer) sedur yang berkaitan dengan sistem komputer serta
memberikan rekomendasi yang berkaitan dengan
sistem komputer yang lebih efisien dan efektif.
arsitektur dan organisasi komputer serta memanfaat-
kannya untuk menunjang aplikasi komputer.
pengembangan berbasis platform pada Mobile Com-
puting, serta mampu mengembangkan program apli-
kasi berbasis platform untuk berbagai area.
yang ada.
242

6.10. Memahamiprinsip dasar sistem jaringan komputer.
6.11. Menerapkan algoritma paralel yang dapat meman-
faatkan sumberdaya komputasi yang tersedia dengan
efisien.
6.12. Mengembangkan aplikasi sederhana berbasis jaring-
an.

7.10. Membuat dan mengembangkan aplikasi grafik,
visualisasi grafik dan multimedia.
8. Kecakapan Hidup 8.13. Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan

non-teknis.
learning).
8.19. Mencari, merunut, menyarikan informasi ilmiah dan
berbagai kondisi.

TABEL 5-29 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI SARJANA TERAPAN
TEKNIK INFORMATIKA
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
243
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
3. Sistem Cerdas 4
4. Rekayasa Perangkat Lunak 7+1
6. Distributed Systems 4+3
8. Kecakapan hidup (Success Skills) 4+3
Jumlah 49
5.8.3.3 Capaian Pembelajaran Bidang Magister Terapan Teknik Informatika

Capaian pembelajaran Program Studi Magister Terapan (S2) Teknik
Informatika/Ilmu Komputer untuk memenuhi kualifikasi lulusan Magister Program Studi
Teknik Informatika/Ilmu Komputer sesuai KKNI level dengan merujuk pada capaian
pembelajaran yang direkomendasikan oleh APTIKOM.
Untuk melihat kesesuaian capaian pembelajaran dengan Level KKNI maka harus
dilihat keterkaitan antara ranah topik, ranah keilmuan dan mata kuliah seperti terlihat
pada tabel 5-25.
TABEL 5-30 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA
MAGISTER TERAPAN TEKNIK INFORMATIKA
1. Domain specific – Struktur Diskrit (DS) Data Science, Data Mining, Machine
pada bidang Teknik Ilmu Komputasi (CN) Learning, Pattern Recognition
informatika Bahasa Pemrograman
(PL) Network Security, Digital Forensic,
Dasar-dasar Sistem (SF) Cloud Computing, Internet of
Algoritma dan Things, Semantic Web
Kompleksitas (AL)
Sistem Cerdas (IS) High Performance
Grafis dan Visualisasi Computing, Cyber Physical System
(GV)
Interaksi Manusia- Image Processing, Computer Vision
Komputer (HCI)
244
Penjaminan dan
Keamanan Informasi
(IAS)
Manajemen Informasi
(IM)
Dasar-dasar
Pengembangan Perangkat
Lunak (SDF)
Rekayasa Perangkat
Lunak (SE)
Arsitektur dan Organisasi
Komputer (AR)
(NC)
Sistem Operasi (OS)
Platform (PBD)
Komputasi Paralel dan
Terdistribusi (PD)
Isu Sosial dan Praktik
Profesional (SP)
Metodologi Riset, Penulisan Ilmiah,
2 Kaidah Ilmu / Metodologi Riset Sistem
Praktik Profesional Informasi, Inovasi Research Proposal Seminar,
Teknologi Informasi dan Progress Research Seminar,
Kewirausahaan, Publikasi Publikasi Ilmiah; Tesis/Tugas Akhir
Ilmiah, Tesis/Tugas Akhir
Capaian pembelajaran pada program Magister Terapan (S2) Teknik Informatika

didasarkan pada ranah topik domaian spesifik sistem informasi sepeti terlihat pada tabel
5-26.
TABEL 5-31 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI MAGISTER TERAPAN (S2) TEKNIK INFORMATIKA
1. Domain specific – Teknik 5. Melakukan integrasi ide baru (improve, inovasi)

Informatika yang orisinil melalui pemikiran, konsep dan kajian
ilmiah yang beretika, logis, kritis, sistematis,
kreatif dan inovatif untuk pengembangan ilmu
informatika dan komputer serta
memublikasikannya secara nasional terakreditasi
atau internasional bereputasi.
6. Mengaplikasikan ilmu informatika dan komputer
yang relevandan kompleks.
245
7. Mengevaluasi secara kritis dan profesional dalam

8. Mengelola, mengembangkan dan memelihara
jaringan kerja dengan lembaga dan komunitas
penelitian yang lebih luas.
5.9 KKNI BIDANG TEKNIK KOMPUTER D3

Program Studi Teknik Komputer ini lebih berfokus pada hal-hal yang terkait
dengan perangkat keras terutama perangkat komputer dan jaringan komputer dan
peranti lunak yang dapat disediakan oleh sistem komputer pada perusahaan maupun
organisasi. Teknik Komputer juga terkait dengan penerapan dan penggunaan teknologi
sistem tertanam (embedded system) yang mendukung otomasi industri. Program Studi
Teknik Komputer juga mempelajari sistem komputer modern dan perangkat Internet of
Things (IoT). Jadi para profesional di bidang Teknik Komputer harus dapat merancang
dan mengimplementasikan sistem komputer, jaringan komputer dan perangkat IoT pada
perusahaan atau organisasi.
Guna mencetak profesional yang diharapkan tersebut maka program studi ini
yang menopang pembentukan professional di Program Studi Teknik Komputer. Berikut
list 9 Ranah Topik dan 14 Ranah Keilmuan pada program studi Teknik Komputer.

9. Jaringan dan IoT

7. Keahlian Profesional (PPP)
246

13. Matematika Diskrit (DSC)
14. Fisika (PHY)
5.9.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Teknik Komputer
Roadmap ini adalah peta alur bidang sistem komputer untuk jenjang D3, setara
(Topic Area), Gambar 5-13.a, b. Mata Kuliah ke Ranah Topik, Gambar 5-13.b. Bidang ilmu
lain yang terkait dengan sistem komputer akan dikembangkan pada versi berikutnya dari
dokumen ini.
(A)
247
(B)
GAMBAR 5-13 A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK TEKNIK KOMPUTER D3; (B)
ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK TEKNIK KOMPUTER D3
5.9.2.1 Capaian Program – Teknik Komputer D3

TABEL 5-22 CAPAIAN PROGRAM DARI PS TEKNIK KOMPUTER D3
Dimensi Capaian
Program Umum
1. • Mengidentifikasi dan menjelaskan struktur dasar Penguasaan bidang

dan organisasi berbagai sistem komputer Komputasi
• Melakukan rancang bangun perangkat keras dan
lunak (embedded system) skala kecil dan jaringan
komputer sesuai kebutuhan pengguna
2. Menerapkan pengetahuan dasar ilmiah dan Berpikir kritis dan taat kaidah
mekanisme kerja komputer sehingga mampu ilmiah
solusi sistem berbasis komputer
3. Menggunakan teknik, ketrampilan dan alat bantu Kecakapan menggunakan

yang diperlukan dalam bidang teknik komputer teknik dan perangkat
komputasi
4. Memahami tanggung jawab etika dan profesi, serta Terlibat secara profesional
memahami dampak dari solusi teknik secara global dan sosial
248
Dimensi Capaian
Program Umum
6. Memiliki kesadaran untuk mengembangkan diri Pembelajaran sepanjang

sepan-jang hayat hayat
7. Bekerjasama secara efektif baik sebagai anggota Kepemimpinan dan kerja tim
maupun pemimpin tim kerja. lintas disiplin

5.9.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Teknik Komputer D3
5.9.3.1 Capaian Pembelajaran Bidang Teknik Komputer D3

TEKNIK KOMPUTER D3
(catatan: “ranah keilmuan” berdasarkan pada ACM-CCCE 2016)
1. Pembentukan Professional Practice • Agama

Karakter dan (PFP), System and • Pancasila
Kecakapan Hidup Proyect Engineering • Bahasa Indonesia
(SPE) • Pendidikan Kewarganegaraan
• Bahasa Inggris
• Etika Profesi
• Kewirausahaan Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK)
• Manajemen Proyek Teknologi
• Komputer dan Masyarakat
• Kerja Praktik/Magang
249
• Tugas Akhir/proyek akhir
2. Matematika & Matematika Diskrit (DSC) • Matematika Dasar

Statistika • Matematika Diskrit
• Aljabar Linier
• Statistika dan Probabilitas
3. Ilmu Alam Dasar Fisika (PHY) Fisika
4. Perancangan Software Design (SWD) • Basis Data

Perangkat Lunak • Rekayasa Perangkat Lunak
• Pemrograman Sistem
• Pemrograman Web
• Interaksi Manusia dan Komputer
5. Organisasi dan Computer Architecture • Organisasi Komputer

Arsitektur and Organization (CAO) • Arsitektur Komputer
Komputer
6. Algoritma Computing Algorithm • Dasar Pemrograman

Pemrograman (CAL) • Struktur Data
• Pemrograman Terstruktur
• Pemrograman Shell
7. Sistem Pengelolaan System Resources • Sistem Operasi

Sumber Daya Management (SRM) • Analisa Kinerja Sistem
8. Elektronika dan Circuit and Electronics • Elektronika Dasar

Sistem Tertanam (SAE), Digital Design • Elektronika Lanjut
(DIG), Signal Processing • Rangkaian Listrik
(SGP), Embedded System
• Sistem Digital
(SYS)
• Sistem Tertanam
• Perancangan Sistem Tertanam
• Pengolahan Signal
• Robotika Dasar
• Antar Muka Periperal
• Mikro Komputer
• Sistem Kendali
• Sistem PLC
250
9. Sistem Jaringan & Computer Network • Jaringan Komputer Dasar

IoT (NWK), Information • Jaringan Komputer Lanjut
Security (SEC), Strategies • Keamanan Komputer
for Emerging Technology
• Mobile Computing
(SET)
• Komunikasi Data
• Routing & Switching
• Administrasi Server
• Sistem IoT
• Keamanan Jaringan
Capaian pembelajaran Program Studi Teknik Komputer untuk memenuhi
kualifikasi lulusan Sarjana Program Studi Teknik Komputer sesuai KKNI level 5 dengan
TABEL 5-24 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS TEKNIK KOMPUTER D3
1. Pembentukan Karakter 1.1. Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan

dan Kecakapan Hidup dan tulisan yang berkaitan dengan aspek teknis dan
non-teknis.
pemecahannya secara komprehensif, serta mengambil
keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi
dan data.
1.3. Memiliki integritas profesional dan berkomitmen ter-
hadap nilai-nilai etika.
learning).
1.7. Mencari, merunut, meringkas informasi ilmiah dan
berbagai kondisi.
2. Matematika dan 2.1. Mengaplikasikan Konsep Kalkulus dan Persamaan

Statistika Diferensial untuk memecahkan masalah terkait
dengan teori komunikasi signal dan sistem serta
elektronika.
2.2. Menggunakan prinsip-prinsip pemodelan
matematika, program linear untuk menyelesaikan
masalah elektronika.
251

2.3. Menerapkan konsep konsep dan ilmu probabilita dan
statistika untuk mendukung dan memantau kinerja
sistem komputer.
2.4. Mengaplikasikan konsep dan teori struktur diskrit,
yang meliputi materi dasar matematika yang digu-
nakan untuk memodelkan dan merancang sistem
digital.
3. Ilmu Alam Dasar 3.1. Menerapkan konsep ilmu alamiah dasar dalam bidang
elektronika dan komputer.
(fisika) terutama tentang mekanika dan kelistrikan
untuk mendukung perancangan elektronika.
4. Perancangan Perangkat 4.1. Memanfaatkan pengetahuan yang dimiliki berkaitan

Lunak dengan konsep-konsep dasar pengembangan perang-
kat lunak serta mampu membuat program untuk me-
ningkatkan efektivitas penggunaan komputer untuk
memecahkan masalah tertentu.
4.2. Membangun perangkat lunak dalam berbagai area,
termasuk yang berkaitan dengan interaksi antara ma-
nusia dan komputer.
4.3. Membangun aplikasi perangkat lunak yang berkaitan
dengan bidang robotika dan sistem tertanam.
manajemen informasi, serta membangun aplikasi
perangkat lunak untuk pengorganisasian data.
5. Organisasi dan 5.1. Menerapkan konsep-konsep yang berkaitan dengan

Arsitektur Komputer arsitektur dan organisasi komputer serta memanfaat-
kannya untuk meningkatkan kinerja komputer.
5.2. Mengidentifikasi perbedaan arsitektur dan organisasi
komputer serta mampu memilih arsitektur untuk
mendukung komputasi kinerja tinggi.
5.3. Mengembangkan sistem serta prosedur yang
berkaitan dengan sistem komputer serta memberikan
rekomen-dasi (pilihan) yang berkaitan dengan sistem
komputer yang lebih efisien dan efektif.
6. Algoritma dan 6.1. Mengaplikasikan metodologi pengembangan sistem,

Pemrograman yaitu perencanaan, desain, penerapan, pengujian dan
pemelihaan system dalam lingkup yang sederhana.
6.2. Menerapkan konsep dan prinsip algoritma serta teori
ilmu komputer yang dapat digunakan dalam pemodel-
an dan desain sistem berbasis komputer.
serta mampu menerapkan beberapa solusi serta
beberapa model bahasa pemrograman.
252

6.4. Menerapkan suatu sistem berbasis komputer secara
pemrograman prosedural dan berorientasi obyek.

operasi yang berbeda.
7.2. Menjelaskan karakteristik perangkat keras dan
perangkat lunak real time serta mampu
mengidentifikasi keterbatasan dan dampaknya dalam
8. Elektronika dan Sistem 8.1. Mengaplikasikan teori dan konsep elektronika untuk
Tertanam membuat perangkat dasar elektronika.
8.2. Mengaplikasikan teori dan konsep untuk merancang,
membuat dan menguji, perangkat sistem digital.
8.3. Membuat antar muka periperal menggunakan teknik
paralel maupun serial, memanfaatkan on chip modul
seperti UART, SPI, I2C, CAN.
8.4. Merancang, memprogram dan mengimplementasikan
Programmable Logic dan Field Programmable Logic
Array (FPGA) sesuai dengan kebutuhan pengguna.
8.5. Menerapkan teori dan konsep sistem tertanam
(embedded systems) untuk merancang dan mengem-
bangkan serta mengoptimalkan sistem tertanam
termasuk perangkat lunaknya.
9. Sistem Jaringan dan IoT 9.1. Menerapkan prinsip dasar sistem jaringan komputer
untuk memilih topologi dan protokol jaringan yang
sesuai.
9.2. Memilih komponen dan menginstal jaringan
komputer sesuai dengan kebutuhan pengguna.
9.3. Melakukan konfigurasi ulang dan mengelola
infrastruktur jaringan komputer untuk mendapatkan
kinerja jaringan yang optimal.
9.4. Menjelaskan, mengimplementasikan dan mengelola
sistem keamanan jaringan komputer sesuai
kebutuhan pengguna.
9.5. Mengembangkan aplikasi sederhana berbasis
jaringan.
aplikasi berbasis platform.
TABEL 5-25 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS TEKNIK

KOMPUTER D3
253
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran


7. Sistem Jaringan & IoT 6
8
hidup
Jumlah 38
5.9.4.1 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program untuk Teknik

Komputer D3
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menguasai konsep-konsep matematika untuk

memecahkan berbagai masalah yang berkaitan dengan √ √
logika
2. Menguasai prinsip-prinsip pemodelan matematika,

√
3. Menguasai konsep dan ilmu probabilita dan statistik √

untuk mendukung dan menganalisis sistem √ √
komputasi.
254
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
4. Menguasai konsep dan teori konsep-konsep struktur

√ √ √
sistem komputasi.
RANAH TOPIK: ILMU ALAM DASAR (BASIC SCIENCE)
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menguasai teori dan konsep ilmu alamiah dasar

(fisik dan kimia) terutama tentang mekanika, √ √
gelom-bang dan kelistrikan, karakteristik material
2. Menerapkan konsep ilmu alamiah dasar dalam

√ √
bidang elektronika dan komputer
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menguasai metodologi pengembangan sistem, yaitu

perencanaan, desain, penerapan, pengujian dan √ √
pemelihaan sistem.
2. Menjelaskan konsep-konsep algoritma dan kom-

pleksitas, yang dibutuhkan untuk merancang, √ √
mene-rapkan dan menganalisis
3. Menguasai konsep dan prinsip algoritma serta teori

ilmu komputer yang dapat digunakan dalam √ √
4. Menguasai konsep-konsep bahasa pemrograman,

serta mampu menerapkan beberapa solusi serta be- √ √ √
berapa model bahasa pemrograman.
255
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
5. Menerapkan konsep-konsep yang berkaitan dengan

√ √ √
Computing, serta mampu mengembangkan
program aplikasi berbasis platform.
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menentukan pendekatan sistem cerdas yang sesuai

√ √
representa-si pengetahuan dan mekanisme
penalarannya.
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Memanfaatkan pengetahuan yang dimiliki

pengembangan pe-rangkat lunak dan mampu
√ √ √
membuat program untuk meningkatkan efektivitas
penggunaan komputer untuk memecahkan
masalah tertentu.
2. Membangun dan mengevaluasi perangkat lunak,

ter-masuk yang berkaitan dengan interaksi antara √ √
ma-nusia dan komputer.
3. Membangun aplikasi perangkat lunak dalam yang

√ √
berkaitan dengan bidang robotika.

manajemen informasi, serta membangun aplikasi √ √ √
256
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8

arsitektur dan organisasi komputer serta meman- √ √ √
faatkannya untuk menunjang aplikasi komputer.
2. Menjelaskan abstraksi dari ekskusi sebuah program

√ √
RANAH TOPIK: SISTEM JARINGAN & IOT
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
Menjelaskan prinsip dasar sistem jaringan

1. √ √
komputer
2. Menganalisis dan memilih komponen dan meng-

√ √
install jaringan komputer.
3. Merancang konfigurasi dan mengelola infrastruktur

√ √
jaringan komputer.
4. Menjelaskan, mengimplementasikan dan mengelola

√ √ √
sistem keamanan jaringan komputer.
5. Mengembangkan aplikasi sederhana berbasis

√ √
jaring-an.
RANAH TOPIK: ELEKTRONIKA DAN SISTEM TERTANAM
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan teori dan konsep untuk merancang, mem-

√ √ √
buat dan menguji, perangkat sistem digital.
257
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
2. Menjelaskan teori dan konsep sistem tertanam (em-

bedded systems) untuk mengembangkan dan
√ √ √
mengopti-malkan sistem tertanam termasuk perangkat
lunaknya.
3. Menganalisis, merancang dan mengimplementasikan

√ √ √
peripheral computer.
4. Merancang, memprogram dan mengimplementasikan

Programmable Logic dan Field Programmable Logic √ √ √
√
Array (FPGA).
5. Merancang sistem tertanam untuk tujuan tertentu/

√ √ √
pengguna (embedded systems).
RANAH TOPIK: KECAKAPAN HIDUP
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan

dan tulisan yang berkaitan dengan aspek teknis dan √
non-teknis.
2. Berpikir kritis, mengidentifikasi akar masalah dan

√ √
3. Memiliki integritas profesional dan berkomitmen ter-

√
4. Memiliki sikap untuk belajar seumur hidup (life-long

√
learning).
5. Memimpin dan bekerja dalam tim, mandiri dan ber-

√ √ √
tanggung jawab terhadap pekerjaannya.
6. Bekerja sama dengan individu yang memiliki latar

√ √ √
7. Mencari, merunut, menyarikan informasi ilmiah dan √ √
258
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
8. Beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dan

menangani berbagai kegiatan secara simultan pada √ √ √
berbagai kondisi.
5.10 KKNI BIDANG D4 (SARJANA TERAPAN) REKAYASA

SISTEM KOMPUTER
Program Studi Diploma 4 (D4) atau Sarjana Terapan Rekayasa Sistem Komputer
atau Teknik Komputer ini menyiapkan mahasiswa untuk dapat siap bekerja sesuai
dengan kebutuhan pasar. Mahasiswa dibekali dengan keterampilan yang mendukung
ketika mahasiswa tersebut lulus dalam menghadapi dunia kerja. Lulusan Program Studi
Teknologi Rekayasa Komputer memiliki kompetensi di bidang perangkat keras dan
peranti lunak. Lulusan teknik komputer diharapkan mampu pelakukan perancangan,
pengembangan, implementasi dan maintenance perangkat keras dan lunak yang
menggunakan sistem komputer modern dan perangkat yang dikendalikan komputer.
Sistem komputer yang dipelajari dapat diterapkan pada industri, teknologi
kesehatan, teknologi transportasi, perangkat komunikasi, perangkat elektronik, dll. Guna
mencetak profesional yang diharapkan tersebut maka program studi ini harus didukung
oleh berbagai ranah keilmuan yang dapat membekali lulusan yang dihasilkan. Ada 9
Ranah Topik yang memayungi 14 Ranah Keilmuan (body of knowledge) yang menopang
pembentukan professional di program studi Teknik Komputer. Berikut list 9 Ranah Topik
dan 14 Ranah Keilmuan pada program studi Teknik Komputer.

9. Sistem Jaringan Komputer dan IoT

259

7. Keahlian Profesional (PFP)
13. Matematika & Statistika (DSC)
14. Fisika (PHY)
5.10.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan D4 Rekayasa Sistem Komputer
Roadmap ini adalah peta alur bidang teknik komputer untuk jenjang D4, setara
(Topic Area), Gambar 5-14.a, b. Mata Kuliah ke Ranah Topik, Gambar 5-14.b. Bidang ilmu
lain yang terkait dengan sistem komputer akan dikembangkan pada versi berikutnya dari
dokumen ini.
(A)
260
(B)
GAMBAR 5-14 A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK D4 TEKNIK KOMPUTER; (B)
ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK D4 (SARJANA TERAPAN) TEKNIK KOMPUTER
5.10.2.1 Capaian Program – D4 (Sarjana Terapan) Rekayasa SIstem

Komputer
TABEL 5-26 CAPAIAN PROGRAM DARI PS D4 REKAYASA SISTEM KOMPUTER
Dimensi Capaian
Program Umum
1. • Mengidentifikasi dan mengkaji sistem komputer, Penguasaan bidang

jaringan komputer, sistem tertanam dan IoT Komputasi
• Melakukan rancang bangun perangkat keras dan
lunak (embedded system) dan jaringan komputer
sesuai kebutuhan pengguna.
2. Menerapkan pengetahuan dasar ilmiah dan Berpikir kritis dan taat kaidah
mekanisme kerja komputer sehingga mampu ilmiah
261
Dimensi Capaian
Program Umum
3. Menggunakan teknik, ketrampilan dan alat bantu Kecakapan menggunakan

yang diperlukan dalam bidang teknik komputer. teknik dan perangkat
komputasi
4. Memahami tangggungjawab etika dan profesi, serta Terlibat secara profesional

memahami dampak dari solusi teknik secara global. dan sosial
5. Berkomunikasi secara efektif pada berbagai kalangan. Komunikasi yang efektif
6. Memiliki kesadaran untuk mengembangkan diri Pembelajaran sepanjang

sepan-jang hayat. hayat
7. Bekerja-sama secara efektif baik sebagai anggota mau- Kepemimpinan dan kerja tim
pun pemimpin tim kerja. lintas disiplin

wirausaha di bidang teknologi informasi.
5.10.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang D4 (Sarjana Terapan) Rekayasa

Sistem Komputer
5.10.3.1 Capaian Pembelajaran Bidang D4 (Sarjana Terapan) Rekayasa

Sistem Komputer
TABEL 5-27 KETERKAITAN RANAH TOPIK, RANAH KEILMUAN DAN MATA KULIAH PADA PS D4
REKAYASA SISTEM KOMPUTER
(catatan: “ranah keilmuan” berdasarkan pada, ACM-CCCE 2016)
1. Pembentukan Professional Practice • Agama

Karakter dan (PFP), System and • Pancasila
Kecakapan Hidup Proyect Engineering • Bahasa Indonesia
(SPE) • Pendidikan Kewarganegaraan
• Bahasa Inggris
• Etika Profesi
• Kewirausahaan Teknologi
• Manajemen Proyek Teknologi
• Komputer dan Masyarakat
• Kerja Praktik/Magang, Tugas
Akhir
262
2. Matematika & Matematika & Statistika • Matematika Dasar

Statistika • Matematika Lanjut
• Matematika Diskrit
• Aljabar Linier
• Statistika dan Probabilitas
3. Ilmu Alam Dasar Fisika (PHY) Fisika
4. Perancangan Software Design (SWD) • Basis Data

Perangkat Lunak • Rekayasa Perangkat Lunak
• Pemrograman Sistem
• Pemrograman Web
• Interaksi Manusia dan Komputer
5. Organisasi dan Computer Architecture • Organisasi Komputer

Arsitektur and Organization (CAO) • Arsitektur Komputer
Komputer
6. Algoritma Computing Algorithm • Dasar Pemrograman

Pemrograman (CAL) • Struktur Data
• Pemrograman Terstruktur
• Pemrograman Shell
7. Sistem Pengelolaan System Resources • Sistem Operasi

Sumber Daya Management (SRM) • Analisa Kinerja Sistem
• Elektronika Dasar
8. Elektronika dan • Circuit and Electronics
Sistem Tertanam (SAE) • Elektronika Lanjur
• Digital Design (DIG) • Rangkaian Listrik
• Signal Processing • Sistem Digital
(SGP) • Sistem Tertanam
• Embedded System • Perancangan Sistem Tertanam
(SYS) • Pengolahan Signal
• Robotika Dasar, Antar Muka
Periperal
• Mikro Komputer
• Sistem Kendali
• Sistem PLC
• Sistem Cerdas
9. Sistem Jaringan & • Computer Network • Jaringan Komputer Dasar

IoT (NWK) • Jaringan Komputer Lanjut
• Information Security • Keamanan Komputer
(SEC) • Mobile Computing
• Komunikasi Data
• Routing & Switching
263
• Strategies for • Administrasi Server

Emerging Technology • Teknologi IoT
(SET) • Jaringan Nirkabel
• Teknologi WAN
• Keamanan Jaringan
• Keamanan Jaringan Lanjut
Capaian pembelajaran Program Studi rekayasa Sistem Komputer untuk memenuhi
kualifikasi lulusan Sarjana Terapan Program Studi Rekayasa Teknik Komputer sesuai
KKNI level 6 dengan merujuk pada capaian pembelajaran yang direkomendasikan oleh
APTIKOM level 6.
TABEL 5-28 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS D4 REKAYASA SISTEM K OMPUTER
1. Pembentukan 1.2. Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan dan

Karakter dan tulisan yang berkaitan dengan aspek teknis dan non-
Kecakapan Hidup teknis.
pemecahannya secara komprehensif, serta mengambil
keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi
dan data.
1.4. Memiliki integritas profesional dan berkomitmen ter-
learning).
1.8. Mencari, merunut, meringkas informasi ilmiah dan non-
imiah secara mandiri dan kritis.
berbagai kondisi.
2. Matematika dan 2.1. Mengaplikasikan Konsep Kalkulus dan Persamaan

Statistika Diferensial untuk memecahkan masalah terkait dengan
teori komunikasi signal dan sistem serta elektronika.
2.2. Menggunakan prinsip-prinsip pemodelan matematika,
program linear untuk menyelesaikan masalah
elektronika.
2.3. Menerapkan konsep konsep dan ilmu probabilita dan
statistika untuk mendukung dan memantau kinerja
sistem komputer.
264

2.4. Mengaplikasikan konsep dan teori struktur diskrit, yang
meliputi materi dasar matematika yang digu-nakan
untuk memodelkan dan merancang sistem digital.
3. Ilmu Alam Dasar 3.1. Menerapkan konsep ilmu alamiah dasar dalam bidang
elektronika dan komputer.
(fisik) terutama tentang mekanika dan kelistrikan untuk
mendukung perancangan elektronika.
4. Perancangan 4.1. Memanfaatkan pengetahuan yang dimiliki berkaitan

Perangkat Lunak dengan konsep-konsep dasar pengembangan perang-
kat lunak serta mampu membuat program untuk me-
ningkatkan efektivitas penggunaan komputer untuk
4.2. Membangun perangkat lunak dalam berbagai area,
termasuk yang berkaitan dengan interaksi antara ma-
nusia dan komputer.
4.3. Membangun aplikasi perangkat lunak yang berkaitan
dengan bidang robotika dan sistem tertanam.
manajemen informasi, serta membangun aplikasi
5. Organisasi dan 5.1. Menerapkan konsep-konsep yang berkaitan dengan

Arsitektur Komputer arsitektur dan organisasi komputer serta memanfaat-
kannya untuk meningkatkan kinerja komputer.
5.2. Mengidentifikasi perbedaan arsitektur dan organisasi
komputer serta mampu memilih arsitektur untuk
mendukung komputasi kinerja tinggi.
5.3. Mengembangkan sistem serta prosedur yang berkaitan
dengan sistem komputer serta memberikan rekomen-
dasi (pilihan) yang berkaitan dengan sistem komputer
yang lebih efisien dan efektif.
6. Algoritma dan 6.1. Mengaplikasikan metodologi pengembangan sistem,

Pemrograman yaitu perencanaan, desain, penerapan, pengujian dan
pemelihaan system dalam lingkup yang sederhana.
6.2. Menerapkan konsep dan prinsip algoritma serta teori
ilmu komputer yang dapat digunakan dalam pemodelan
6.3. Menguasai konsep-konsep bahasa pemrograman, serta
mampu menerapkan beberapa solusi serta beberapa
model bahasa pemrograman.
6.4. Menerapkan suatu sistem berbasis komputer secara
pemrograman prosedural dan berorientasi obyek.
265

operasi yang berbeda.
7.2. Menjelaskan karakteristik perangkat keras dan
perangkat lunak real time serta mampu
mengidentifikasi keterbatasan dan dampaknya dalam
8. Elektronika dan 8.1. Mengaplikasikan teori dan konsep elektronika untuk

Sistem Tertanam membuat perangkat dasar elektronika.
8.2. Mengaplikasikan teori dan konsep untuk merancang,
membuat dan menguji, perangkat sistem digital.
8.3. Membuat antar muka periperal menggunakan teknik
paralel maupun serial, memanfaatkan on chip modul
seperti UART, SPI, I2C, CAN.
8.4. Merancang, memprogram dan mengimplementasikan
Programmable Logic dan Field Programmable Logic
Array (FPGA) sesuai dengan kebutuhan pengguna.
8.5. Menerapkan teori dan konsep sistem tertanam
(embedded systems) untuk merancang dan mengem-
bangkan serta mengoptimalkan sistem tertanam
termasuk perangkat lunaknya.
9. Sistem Terdistribusi 9.1. Menerapkan prinsip dasar sistem jaringan komputer

untuk memilih topologi dan protokol jaringan yang
sesuai.
9.2. Memilih komponen dan menginstal jaringan komputer
sesuai dengan kebutuhan pengguna.
9.3. Melakukan konfigurasi ulang dan mengelola
infrastruktur jaringan komputer untuk mendapatkan
kinerja jaringan yang optimal.
9.4. Menjelaskan, mengimplementasikan dan mengelola
sistem keamanan jaringan komputer sesuai kebutuhan
pengguna.
9.5. Mengembangkan aplikasi sederhana berbasis jaringan.
aplikasi berbasis platform.
TABEL 5-29 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS D4 REKAYASA

SISTEM KOMPUTER
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
266
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
7. Sistem Terdistribusi 6

8
hidup
Jumlah 38
5.10.4.1 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program untuk D4

(Sarjana Terapan) Rekayasa Sistem Komputer
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menguasai konsep-konsep matematika untuk

memecahkan berbagai masalah yang berkaitan dengan √ √
logika
2. Menguasai prinsip-prinsip pemodelan matematika,

√
3. Menguasai konsep dan ilmu probabilita dan statistik √

untuk mendukung dan menganalisis sistem √ √
komputasi.
267
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
4. Menguasai konsep dan teori konsep-konsep struktur

√ √ √
sistem komputasi.
RANAH TOPIK: ILMU ALAM DASAR (BASIC SCIENCE)
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menguasai teori dan konsep ilmu alamiah dasar

(fisik dan kimia) terutama tentang mekanika, √ √
gelom-bang dan kelistrikan, karakteristik material
2. Menerapkan konsep ilmu alamiah dasar dalam bi-

√ √
dang elektronika dankomputer
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menguasai metodologi pengembangan sistem, yaitu

perencanaan, desain, penerapan, pengujian dan √ √
pemelihaan sistem.
2. Menjelaskan konsep-konsep algoritma dan kom-

pleksitas, yang dibutuhkan untuk merancang, √ √
mene-rapkan dan menganalisis
3. Menguasai konsep dan prinsip algoritma serta teori

ilmu komputer yang dapat digunakan dalam √ √
4. Menguasai konsep-konsep bahasa pemrograman,

serta mampu menerapkan beberapa solusi serta be- √ √ √
berapa model bahasa pemrograman.
268
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8

√ √ √
Computing, serta mampu mengembangkan
program aplikasi berbasis platform.
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menentukan pendekatan sistem cerdas yang sesuai

√ √
representa-si pengetahuan dan mekanisme
penalarannya.
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Memanfaatkan pengetahuan yang dimiliki

pengembangan pe-rangkat lunak dan mampu
√ √ √
membuat program untuk meningkatkan efektivitas
penggunaan komputer untuk memecahkan
masalah tertentu.
2. Membangun dan mengevaluasi perangkat lunak,

ter-masuk yang berkaitan dengan interaksi antara √ √
ma-nusia dan komputer.
3. Membangun aplikasi perangkat lunak dalam yang

√ √
berkaitan dengan bidang robotika.

manajemen informasi, serta membangun aplikasi √ √ √
269
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menerapkan konsep-konsep yang berkaitan

dengan arsitektur dan organisasi komputer serta
√ √ √
meman-faatkannya untuk menunjang aplikasi
komputer.
2. Menjelaskan abstraksi dari ekskusi sebuah

√ √
program pada sebuah sistem komputer.
RANAH TOPIK: SISTEM TERDISTRIBUSI
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
Menjelaskanprinsip dasar sistem jaringan

1. √ √
komputer
2. Menganalisis dan memilih komponen dan meng-

√ √
install jaringan komputer.
3. Merancang konfigurasi dan mengelola

√ √
infrastruktur jaringan komputer.
4. Menjelaskan, mengimplementasikan dan

√ √ √
mengelola sistem keamanan jaringan komputer.
5. Mengembangkan aplikasi sederhana berbasis

√ √
jaring-an.
RANAH TOPIK: ELEKTRONIKA DAN SISTEM TERTANAM
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan teori dan konsep untuk merancang, mem-

√ √ √
buat dan menguji, perangkat sistem digital.
2. Menjelaskan teori dan konsep sistem tertanam (em- √ √ √
270
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
bedded systems) untuk mengembangkan dan

mengopti-malkan sistem tertanam termasuk perangkat
lunaknya.
3. Menganalisis, merancang dan mengimplementasikan

√ √ √
peripheral computer.
4. Merancang, memprogram dan mengimplementasikan

Programmable Logic dan Field Programmable Logic √ √ √
√
Array (FPGA).
5. Merancang sistem tertanam untuk tujuan tertentu/

√ √ √
pengguna (embedded systems).
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan

dan tulisan yang berkaitan dengan aspek teknis dan √
non-teknis.
2. Berpikir kritis, mengidentifikasi akar masalah dan

√ √
3. Memiliki integritas profesional dan berkomitmen ter-

√
4. Memiliki sikap untuk belajar seumur hidup (life-long

√
learning).
5. Memimpin dan bekerja dalam tim, mandiri dan ber-

√ √ √
tanggung jawab terhadap pekerjaannya.
6. Bekerja sama dengan individu yang memiliki latar

√ √ √
7. Mencari, merunut, menyarikan informasi ilmiah dan

√ √
271
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
8. Beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dan me-

nangani berbagai kegiatan secara simultan pada ber- √ √ √
bagai kondisi.
5.11 KKNI BIDANG KOMPUTER AKUNTANSI D3

Program Studi Diploma 3 Komputerisasi Akuntansi berfokus pada menyiapkan lulusan
memiliki kemampuan merancang, mengembangkan dan menerapkan sistem informasi
akuntansi pada organisasi, walaupun lulusan tetap dapat memasuki dunia pekerjaan di
bidang akuntansi, tetapi orientasi kemampuan yang akan dikembangkan di dalam
kurikulum tidak sebagai user aplikasi akuntansi di suatu organisasi. Nama Komputer
Akuntansi mengacu pada pembekalan ilmu akuntansi kepada mahasiswa untuk
memahami siklus serta prinsip-prinsip akuntansi yang dapat digunakan sebagai dasar
analisis kebutuhan rancangan sistem informasi akuntansi.
5.11.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Komputer Akuntansi D3
Roadmap ini adalah roadmap bidang ilmu Komputer Akuntansi untuk Diploma III,
yang dibuat berdasarkan: a. Ranah Topik (Topic Area), b. Ranah Keilmuan (Bidang
Kajian/Area of Knowledge/Body of Knowledge), c. Untuk Mata Kuliah Terkait.
(A)
272
(B)
GAMBAR 5-15 A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK KOMPUTER AKUNTANSI D3; (B)
ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK KOMPUTER AKUNTANSI D3
Untuk PS D3 Komputer Akuntansi, ranah topik pada roadmap disusun

berdasarkan kesepakatan tim penyusun KKNI APTIKOM yang berlaku untuk seluruh
program studi di bawah APTIKOM. Dari 8 ranah topik yang disepakati, untuk PS D3
Komputer Akuntansi hanya mengambil 5 ranah topik, yaitu Pembentukan Karakter, Ilmu
Matematika, Algoritma dan Pemrograman, Rekayasa Perangkat Lunak dan Kecakapan
Hidup. Khusus untuk pembentukan karakter, tidak diuraikan pada gambar karena sudah
diuraikan pada bagian lain yang berlaku sama untuk seluruh program studi. Pada PS D3
Komputer Akuntansi ditambahkan 2 ranah topik dari 5 ranah topik yang sudah ada, yaitu
Akuntansi dan Manajemen. Untuk 5 ranah topik yang merupakan kesepakatan tersebut,
diperoleh Ranah Keilmuan (Bidang Kajian/Area of Knowledge/Body of Knowledge) yang
disusun berdasarkan ACM-IEEE 2013. Sedangkan untuk 2 ranah topik (akuntansi dan
manajemen), disusun berdasarkan 7 (tujuh) standar pendidikan internasional
(International Education Standards/IES) yang dikeluarkan oleh INTERNATIONAL
FEDERATION OF ACCOUNTANTS (IFAC) pada bulan Oktober 2003 yang seharusnya berlaku
efektif mulai 1 Januari 2005. Standar yang dikeluarkan IFAC ini merupakan panduan
global untuk membentuk akuntan yang profesional. Total terdapat 14 ranah keilmuan
dari 7 ranah topik tersebut.
273
5.11.2 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program – Komputerisasi

Akuntansi D3
Berdasarkan capaian program secara umum (Generic Program Outcome) hasil
kesepakatan tim perumus KKNI APTIKOM, maka berikut ini diuraikan deskripsi spesifik
masing-masing program outcome khusus untuk program studi DIII Komputer Akuntansi
sebagai berikut :
TABEL 5-30 CAPAIAN PROGRAM DARI PS KOMPUTER AKUNTANSI D3
Dimensi Capaian
Program Umum
Mampu merancang sistem informasi akuntansi
1. Penguasaan bidang
dengan menerapkan prinsip-prinsip akuntansi sesuai Komputasi
dengan kebutuhan pengguna laporan keuangan.
2. Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat Berpikir kritis dan taat kaidah
dan konteks yang sesuai dengan bidang akuntansi, ilmiah
didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan
bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri.
3. Mampu menerapkan kaidah analisis dan perancangan Kecakapan menggunakan

sistem informasi akuntansi sesuai dengan pendekatan teknik dan perangkat
teknologi yang ingin digunakan. komputasi
4. Mampu berkarya dengan perilaku etika sesuai bidang Terlibat secara Profesional
keprofesian teknologi informasi akuntansi dan Sosial

kalangan
6. Memiliki kesadaran untuk mengembangkan Pembelajaran sepanjang

kemampuan diri sepanjang hayat. hayat
7. Mampu bekerja-sama secara efektif baik sebagai Kepemimpinan dan kerja tim
anggota maupun pemimpin tim kerja lintas disiplin
8. Mampu mengidentifikasi kebutuhan untuk menjadi Cakap berwirausaha

seorang wirausaha di bidang teknologi informasi
akuntansi.
5.11.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Komputer Akuntansi D3
5.11.3.1 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Komputer Akuntansi D3

Sesuai roadmap-knowledge area di atas, maka mata kuliah terkait untuk masing-
masing ranah topik adalah sebagai berikut:
KOMPUTER AKUNTANSI D3
274
No. Ranah Topik Ranah Keilmuan*) Mata Kuliah Terkait
Matematika dan
1. Matematika Ekonomi Matematika Ekonomi, Statistika
Statistika
Algoritma dan
Algoritma dan Algoritma dan Pemrograman,
2. Kompleksitas, Bahasa
Pemrograman Pemrograman Berbasis Platform
Pemrograman
Sistem Basis data, Sistem Informasi

Akuntansi, Proses Bisnis, Analisis
Manajemen Informasi,
Rekayasa dan Perancangan Sistem Informasi
3. Dasar Pengembangan
Perangkat Lunak Akuntansi, Aplikasi Komputer
Perangkat Lunak
Akuntansi, Pengantar Teknologi
Informasi
Dasar Akuntansi, Akuntansi

Keuangan Menengah, Akuntansi
Keuangan Lanjutan, Akuntansi
Akuntansi Keuangan, Pemerintahan, Akuntansi Sektor
Akuntansi dan
4. Perpajakan Penganggaran Publik, Akuntansi Biaya,
manajemen
Manajemen Pemeriksaan Akuntansi, Perpajakan,
Penganggaran, Dasar Manajemen
dan Bisnis, Pengantar Ekonomi,
Kewirausahaan
Etika Profesi, Kecakapan Antar

Isu Sosial dan Praktik
5. Kecakapan Hidup Personal, Bahasa Inggris Bisnis,
Profesional
Kerja Praktik/Magang, Tugas Akhir
Mata kuliah tersebut disusun berdasarkan International Financial Reporting
Standards (IFRS), Association for Computing Machinery (ACM) 2013, Permendikbud
No.49 th.2014 dan KKNI level 5.
Sedangkan capaian pembelajaran Program Studi DIII Komputer Akuntansi untuk
memenuhi kualifikasi lulusan Diploma III Program Studi Komputer Akuntansi sesuai
KKNI level dengan merujuk pada capaian pembelajaran yang direkomendasikan oleh
APTIKOM level 5 dan International Education Standards (IES) 2005 oleh International
Federation of Accountants (IFAC) 2003.
TABEL 5-32 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS KOMPUTER AKUNTANSI D3
275
1.1. Menjelaskan konsep dasar matematika, hubungan

1. Matematika dan
fungsional, matriks, aljabar, kalkulus.
Statistika
1.2. Menjelaskan konsep statistika, distribusi frekuensi,
ukuran statistik, distribusi probabilitas, teknik
penarikan sampel, analisa regresi-korelasi, dan analisa
runtun waktu.
2.1. Menerapkan konsep dan prinsip dasar algoritma,

2. Algoritma dan
Pemrograman konsep dan dasar pengembangan program aplikasi
dengan menggunakan bahasa pemrograman tertentu.
2.2. Menerapkan konsep-konsep bahasa pemrograman
dengan memahami pengembangan aplikasi akuntansi
dengan menggunakan bahasa pemrograman tertentu.
3.1. Mengimplementasikan konsep teoritis tentang
Lunak sistem informasi akuntansi yang meliputi
komponen sistem, pengaruh teknologi terhadap
sistem, sistem pengendalian interen, dan berbagai
macam sistem akuntansi pada organisasi.
3.2. Menerapkan teknologi informasi dalam proses
akuntansi dengan penekanan pada kemampuan
dalam mengoperasikan perangkat lunak (software)
aplikasi pengolah angka (spreadsheet), aplikasi
pengolah data (DBMS), aplikasi akuntansi umum,
aplikasi penganggaran, aplikasi perpajakan.
3.3. Memecahkan permasalahan prosedural sistem
informasi akuntansi pada organisasi sesuai dengan
praktik baik yang berlaku.
3.4. Merancang sistem informasi akuntansi sesuai
kebutuhan organisasi dengan beberapa metode
perancangan sistem.
3.5. Membangun aplikasi komputer akuntansi
sederhana dengan menggunakan bahasa
pemrograman tertentu dengan cara
memaksimalkan contoh-contoh penulisan
kode/coding (template) salah satu bahasa
pemrograman yang sudah jadi khusus untuk
aplikasi akuntansi sederhana.
3.6. Mengidentifikasi teknologi informasi yang sesuai
untuk diterapkan oleh organisasi
4. Akuntansi dan 4.1. Menjelaskan prinsip-prinsip teoritis akuntansi dan

Manajemen siklus penyusun laporan keuangan akuntansi
termasuk bentuk laporan keuangan spesifik seperti
akuntansi perusahaan anak dan perusahaan induk
(konsolidasi), akuntansi kantor cabang dan kantor
pusat, dan akuntansi penggabungan usaha.
276
4.2. Mendemonstrasikan kemampuan penggunaan

metode-metode pencatatan akuntansi serta metode
analisis keuangan yang digunakan oleh organisasi
4.3. Menjelaskan prinsip-prinsip akuntansi yang
digunakan oleh sector pemerintahan dan sektor publik
4.4. Mengidentifikasi komponen-komponen biaya yang
digunakan untuk menghitung dan menyajikan laporan
harga pokok produk perusahaan manufaktur.
4.5. Mendemonstrasikan konsep teoritis yang diterapkan
dalam bentuk pemeriksaan laporan keuangan dengan
penekanan pada pengujian kepatuhan maupun
pengujian substantif serta penyusunan kertas kerja
audit.
4.6. Mampu menjelaskan peraturan perpajakan dan
mampu menghitung Pajak dengan penekanan pada
Pajak Penghasilan (PPh), Pajak Pertambahan Nilai
(PPN) dan Pajak Penjualan atas Barang Mewah
(PPnBM).
4.7. Menyusun anggaran perusahaan baik anggaran khusus
maupun anggaran menyeluruh dengan penekanan
pada anggaran operasional dan anggaran finansial.
4.8. Merencanakan, mengorganisasikan, mengarahkan,
mengendalikan dan bekerjasama dengan baik dalam
kerja kelompok (team work) di kalangan bisnis dengan
menguasai konsep dan prinsip dasar teori manajemen.
4.9. Mengidentifikasi prinsi-prinsip ekonomi yang
berdampak terhadap perkembangan perekonomian
organisasi
4.10. Mengaplikasikan ide-ide bisnis dengan cara
mengembangkan model bisnis yang sesuai.
5.1. Mendemonstrasikan prilaku baik sesuai dengan etika

5. Kecakapan Hidup
pada lingkungan kerja maupun di masyarakat umum
5.2. Mendemonstrasikan kemampuan berkomunikasi
secara baik dengan sesama
5.3. Menyusun laporan tertulis tentang hasil pekerjaan
yang merupakan tanggung jawabnya sendiri maupun
yang menjadi tanggung jawab kelompok kerja (team
work) dengan membuat Laporan Kerja Praktek (LKP)
yang merupakan hasil magang, maupun dengan
melaporkan hasil kerja kelompok yang merupakan
tugas dari sebagian besar mata kuliah.
5.4. Mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris baik
secara lisan maupun tulisan dengan menguasai bahasa
Inggris bisnis dan pelatihan ketrampilan komunikasi
dalam bahasa Inggris.
5.5. Inggris bisnis dan pelatihan ketrampilan komunikasi
dalam bahasa Inggris.
Total jumlah capaian pembelajaran di atas untuk Program Studi DIII Komputer
Akuntansi adalah 24 capaian pembelajaran dengan rincian sebagai berikut :
277
TABEL 5-33 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS KOMPUTER

AKUNTANSI D3
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
Matematika dan Statistika 2
Algoritma dan Pemograman 2
Rekayasa Perangkat Lunak 6
Akuntansi dan Manajemen 10
Kecapakan Hidup 4
Jumlah 24
5.11.3.1 Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Capaian Program Komputer

Akuntansi D3
Pemetaan ini menunjukkan hubungan antara capaian pembelajaran (LO) dengan
Capaian Program (PO).Capaian Program ini meliputi Capaian Program Umum dan
Capaian Program Spesifik. Pemetaan untuk masing-masing ranah topik adalah sebagai
berikut :
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan konsep dasar matematika,

√ √
hubungan fungsional, matriks, aljabar, kalkulus
2 Menjelaskan konsep statistika, distribusi

frekuensi, ukuran statistik, distribusi
√ √
probabilitas, teknik penarikan sampel, analisa
regresi‐korelasi, dan analisa runtun waktu.
RANAH TOPIK: ALGORITMA & PEMROGRAMAN
278
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menerapkan konsep dan prinsip dasar

algoritma, konsep dan dasar pengembangan
√ √ √
program aplikasi dengan menggunakan bahasa
pemrograman tertentu.
2 Menerapkan konsep‐konsep bahasa

pemrograman dengan memahami
√ √ √
pengembangan aplikasi akuntansi dengan
menggunakan bahasa pemrograman tertentu.
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mengimplementasikan konsep teoritis tentang

sistem informasi akuntansi yang meliputi
komponen sistem, pengaruh teknologi terhadap √ √
sistem, sistem pengendalian interen, dan berbagai
macam sistem akuntansi pada organisasi.
2 Menerapkan teknologi informasi dalam proses

akuntansi dengan penekanan pada kemampuan
dalam mengoperasikan perangkat lunak (software)
√ √
aplikasi pengolah angka (spreadsheet), aplikasi
pengolah data (DBMS), aplikasi akuntansi umum,
aplikasi penganggaran, aplikasi perpajakan.
3 Memecahkan permasalahan prosedural sistem

informasi akuntansi pada organisasi sesuai dengan √ √ √
praktik baik yang berlaku.
4 Merancang sistem informasi akuntansi sesuai

kebutuhan organisasi dengan beberapa metode √ √ √
perancangan sistem.
5 Membangun aplikasi komputer akuntansi

sederhana dengan menggunakan bahasa
pemrograman tertentu dengan cara √ √ √ √
memaksimalkan contoh-contoh penulisan
kode/coding (template) salah satu bahasa
279
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
pemrograman yang sudah jadi khusus untuk

aplikasi akuntansi sederhana
Mengidentifikasi teknologi informasi yang sesuai

√ √
untuk diterapkan oleh organisasi.
RANAH TOPIK: AKUNTANSI DAN MANAJEMEN
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan konsep teoritis serta mampu √ √ √ √ √

menyusun laporan keuangan untuk masalah
akuntansi yang spesifik yaitu akuntansi
perusahaan anak dan perusahaan induk
(konsolidasi), akuntansi kantor cabang dan kantor
pusat, dan akuntansi penggabungan usaha.
2 Mendemonstrasikan kemampuan penggunaan √ √ √ √ √

metode-metode pencatatan akuntansi serta metode
analisis keuangan yang digunakan oleh organisasi.
3 Menjelaskan prinsip-prinsip akuntansi yang

digunakan oleh sector pemerintahan dan sektor √ √ √ √ √
publik
4 Mengidentifikasi komponen-komponen biaya

yang digunakan untuk menghitung dan
√ √ √ √ √
menyajikan laporan harga pokok produk
perusahaan manufaktur.
5 Mendemonstrasikan konsep teoritis yang

diterapkan dalam bentuk pemeriksaan laporan
keuangan dengan penekanan pada pengujian √ √ √ √ √
kepatuhan maupun pengujian substantif serta
penyusunan kertas kerja audit
6 Mampu menjelaskan peraturan perpajakan dan

mampu menghitung Pajak dengan penekanan pada √ √ √
Pajak Penghasilan (PPh), Pajak Pertambahan Nilai
280
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
(PPN) dan Pajak Penjualan atas Barang Mewah

(PPnBM).
7 Menyusun anggaran perusahaan baik anggaran

khusus maupun anggaran menyeluruh dengan
√ √ √ √ √
penekanan pada anggaran operasional dan
anggaran finansial
8 Merencanakan, mengorganisasikan,
mengarahkan, mengendalikan dan bekerjasama
dengan baik dalam kerja kelompok (team work) di √ √ √ √ √
kalangan bisnis dengan menguasai konsep dan
prinsip dasar teori manajemen
9 Mengidentifikasi prinsi-prinsip ekonomi yang

berdampak terhadap perkembangan √ √ √
perekonomian organisasi
10 Mengaplikasikan ide-ide bisnis dengan cara

√ √ √ √ √
mengembangkan model bisnis yang sesuai
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menyesuaikan diri dengan cepat di lingkungan

kerjanya dengan banyak melakukan praktek
√ √
lapang-an yang merupakan bagian dalam sebagian
besar mata kuliah.
2 Menyusun laporan tertulis tentang hasil pekerjaan

yang merupakan tanggung jawabnya sendiri
maupun yang menjadi tanggung jawab kelompok
kerja (team work) dengan membuat Laporan Kerja
√ √ √
Praktek (LKP) yang merupakan hasil magang,
maupun dengan melaporkan hasil kerja kelompok
yang merupakan tugas dari sebagian besar mata
kuliah.
281
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
3 Mampu menciptakan peluang usaha serta

membangun jaringan usaha dengan
kemampuan dan pengalaman dalam hal
√
pengembangan usaha dan pengembangan
jaringan usaha dengan memanfaatkan program
dana bergulir.
4 Mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris

baik secara lisan maupun tulisan dengan
√ √
menguasai bahasa Inggris bisnis dan pelatihan
ketrampilan komunikasi dalam bahasa Inggris.
Dalam upaya menjaga konsistensi pengembangan capaian pembelajaran lulusan

dilakukan pemetaaan dengan unit kompentensi SKKNI supaya selaras dengan kebutuhan
kualifikasi tenaga kerja yang dibutuhkan di lapangan.
Mengacu pada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia yang telah diterbitkan,
kompentensi lulusan Diploma 3 Komputerisasi dipetakan kepada unit kompetensi
dengan tujuan menjaga konsistensi pengembangan capaian pembelajaran lulusan
sehingga selaras dengan kebutuhan kualifikasi tenaga kerja yang dibutuhkan di lapangan.
Contoh hasil pemetaan antara unit kompetensi KKNI dengan capaian program dapat
dilihat pada table di berikut:
Peta Unit Kompetensi – Pemograman
Program Learning Outcome (PLO)

Kode Unit Judul Unit Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8
J.63OPR00. Menggunakan perangkat √ √

001.2 komputer
J.63OPR00. Menggunakan sistem √ √
002.2 operasi
J.63OPR00. Menggunakan peralatan √ √
003.2 peripheral
004.2 lunak pengolah kata tingkat
dasar
005.2 lunak lembar sebar
(spreadsheet) tingkat dasar
006.2 lunak presentasi tingkat
282

dasar
J.63OPR00. Menggunakan penelusur √ √
007.2 situs web (web browser)
J.63OPR00. Menggunakan perangkat
008.2 lunak pengakses surat √ √ √
elektronik (e-mail client)
J.63OPR00. Menggunakan aplikasi √ √
009.2 berbasis internet (Internet √
based applications
literacy)
J.63OPR00. Menggunakan aplikasi √ √ √ √ √ √ √
010.2 media sosial
011.2 lunak pengolah kata tingkat
lanjut
012.2 lunak lembar kerja tingkat √
lanjut
lanjut
J.63OPR00. Melakukan pemasukan √ √
014.2 data
J.63OPR00. Memastikan validitas data √ √
015.2
J.63OPR00. Mengidentifikasi aspek √ √
016.2 keamanan informasi
pengguna
J.63OPR00. Memastikan keamanan √ √ √
017.2 informasi pengguna
Peta Unit Kompetensi – Keamanan Informasi
J.62090.001 Menerapkan prinsip √ √

perlindungan informasi
J.62090.002 Menyelaraskan
penerapan
√ √ √
prinsip perlindungan
informasi dengan misi
dan tujuan organisasi
283
J.62090.003 Menerapkan prinsip

keamanan
infor √ √
masi untuk penggunaan
jaringan internet
J.62090.004 Menerapkan prinsip √ √ √
keamanan informasi
pada transaksi elektronik
J.62090.006 Melaksanakan √ √ √
kebijakan keamanan
informasi
J.62090.008 Melaksanakan √ √
ketentuan hukum yang √
berlaku tentang
keamanan informasi
J.62090.010 Mengimplementasikan √ √
prosedur keamanan √
informasi dalam
kegiatan pengadaan
J.62090.011 Menerapkan standar‐ √ √
standar keamanan
informasi yang berlaku
J.62090.012 Mengaplikasikan √ √
ketentuan/persyaratan
keamanan informasi
J.62090.013 Mengelola proses √ √
sertifikasi dan √
akreditasi untuk
keamanan informasi
J.62090.018 Mengelola risiko √ √
keamanan informasi
J.62090.024 Melaksanakan √
pencatatan asset
J.62090.025 Mengelola sistem √ √
perta √
hanan dan perlindungan
keamanan informasi
J.62090.026 Menyediakan √ √
dukungan keamanan √
bag
i pengguna
J.62090.032 Menerapkan kontrol √
akses berdasarkan
konsep/metodologi
284
yang telah ditetapkan

J.62090.037 Mendeteksi kerentanan √
(vulnerabilitas) √
keamanan dan potensi
pelanggaran
J.62090.038 Melaksanakan evaluasi √ √ √
kelemahan
(vulnerabilitas)
keamanan
J.62090.039 Mengimplementasikan √ √
koreksi
atas kerentanan
keamanan informasi
J.62090.040 Mengelola insiden √ √
keamanan informasi
J.62090.041 Menyediakan √ √
dukungan keamanan
√
untuk permasalahan
perangkat keras dan
piranti lunak
J.62090.042 Melakukan aktifitas √
penghapusan hak akses
J.62090.043 Mengimplementasikan √
manajemen
√
perbaikan/respon yang
terkait dengan
keamanan informasi
Peta Unit Kompetensi – Mobile Computing
J.612000.007 Merancang mobile √

√
.01 interface
J.612000.008 Menjelaskan dasar-dasar √

.01 mobile security
J.612000.010 Mengatasi mobile √ √

.01 security threats
285
J.612000.011 Merancang mobile √ √

.01 security measurement
J.612000.012 Mengembangkan smart √ √

.01 client security
J.612000.013 Merancang tentang √ √

.01 wireless security protocol
J.612000.014 Melaksanakan mobile √ √

.01 forensic
J.612000.016 Merancang dan

.01 mengembangkan mobile √
financial
J.612000.017 Membuat mobile digital

√
.01 media
J.612000.026 Merancang spesifikasi

.01 teknis smart phone / tablet
√
sesuai kebutuhan
pengguna
J.612000.030 Mengidentifikasi tentang

.01 wireless technology
√
(WPAN, WLAN dan
WWAN)
J.612000.035 Menunjukkan Internet of

.01 Things (IoT) dan Smart √ √
City Technology
Peta Unit Kompetensi – Mobile Computing

001.2 komputer
J.63OPR00. Menggunakan sistem √
002.2 operasi
286
J.63OPR00. Menggunakan perangkat √

004.2 lunak pengolah kata
tingkat dasar
005.2 lunak lembar sebar
(spreadsheet) tingkat
dasar
dasar
J.63OPR00. Menggunakan penelusur √
007.2 situs web (web browser)
008.2 lunak pengakses surat √
J.63OPR00. Menggunakan aplikasi
009.2 berbasis internet √ √
(Internet based
applications literacy)
J.63OPR00. Menggunakan aplikasi √ √ √ √ √ √
010.2 media sosial
011.2 lunak pengolah kata
tingkat lanjut
012.2 lunak lembar kerja √
tingkat lanjut
lanjut
J.63OPR00. Melakukan pemasukan √
014.2 data
J.63OPR00. Memastikan validitas √
015.2 data
J.63OPR00. Mengidentifikasi aspek √
016.2 keamanan informasi
pengguna
J.63OPR00. Memastikan keamanan √ √ √
017.2 informasi pengguna
287
Peta Unit Kompetensi – Software Requirement Analysis and Design
Program Learning Outcome
J.62SAD00. Mengaplikasikan
001.1 metodologi √ √
pengembangan
perangkat lunak
J.62SAD00. Melakukan identifikasi
002.1 sumber kebutuhan
perangkat lunak
J.62SAD00. Menentukan teknik
003.1 elisitasi yang sesuai
J.62SAD00. Melakukan klasifikasi √
004.1 dan alokasi kebutuhan
perangkat lunak
J.62SAD00. Melakukan negosiasi √
005.1 kebutuhan perangkat √
lunak
J.62SAD00. Membuat kebutuhan √
006.1 dokumentasi spesifikasi
perangkat lunak
J.62SAD00. Menyusun spesifikasi √
007.1 kebutuhan Software
Environment
J.62SAD00. Membuat spesifikasi
008.1 kebutuhan perangkat
lunak
J.62SAD00. Meninjau ulang
009.1 (review) kebutuhan √ √
perangkat lunak
J.62SAD00. Melakukan validasi √
010.1 spesifikasi dan
menyusun uji
penerimaan pengguna
kebutuhan perangkat
lunak
J.62SAD00. Merancang struktur √
011.1 perangkat lunak
J.62SAD00. Merancang komponen √
J.62SAD00. Merancang User √ √ √
013.1 Interface (UI)
J.62SAD00. Merancang User √ √
014.1 Experience (UX)
288
5.12 KKNI BIDANG TEKNOLOGI INFORMASI D3, S1

TERAPAN (D4)
Program studi Teknologi Informasi untuk jenjang D3 dan S1 Terapan (D4) lebih
berfokus untuk mempersiapkan lulusannya agar memahami kebutuhan teknologi
pengguna dalam sebuah organisasi melalui pemilihan, pembuatan, penerapan, integrasi
dan konfigurasi dari teknologi komputasi. Dengan demikian, lulusan dari program studi
Teknologi Informasi ini diharapkan memiliki kemampuan prosesional untuk
memberikan solusi teknologi komputer baik bagi bisnis, pemerintah, organisasi
kesehatan, organisasi nirlaba dan bentuk organisasi lainnya.
Fokus dari program studi ini adalah terletak pada penguasan terhadap teknologi
yang dipergunakan untuk mengelola informasi. Dengan demikian, lulusan dari program
studi ini harus memilih solusi teknologi komputer yang sesuai kebutuhan organisasi,
mengintegrasikan solusi tersebut pada sistem dan infrastruktur yang dimiliki organisasi,
serta menginstalasi, menyesuaikan, mengamankan, dan mengelola teknologi komputer
tersebut bagi para penggunanya dalam sebuah organisasi. Beberapa contoh jenis
pekerjaan yang terkait dengan program studi ini antara lain: instalasi dan konfigurasi
jaringan, pengamanan jaringan, administrasi jaringan, merancang website, mengelola
data center, merencanakan infrastruktur/arsitektur TI, dan sebagainya.
Untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kualifikasi tersebut, dalam dokumen
ini didefinisikan 7 Ranah Topik yang memayungi 17 Ranah Keilmuan (body of knowledge).
Berikut list 7 Ranah Topik dan 17 Ranah Keilmuan pada program studi Teknologi
Informasi.
Ranah Topik:

3. Infrastruktur TI
Ranah Keilmuan:
1. Statistika
2. Struktur Diskrit
10. Dasar-Dasar TI
289

Di bagian berikutnya akan dipaparkan mulai dari peta jalan program studi
Teknologi Informasi ini hingga ke capaian pembelajaran dari setiap ranah keilmuan yang
terkait.
5.12.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Teknologi Informasi
5.12.1.1 Peta Jalan Berdasarkan Ranah Keilmuan Teknologi Informasi D3

Roadmap ini adalah roadmap bidang Teknologi Informasi untuk D3, yang dibuat
Knowledge/Body of Knowledge), c. Mata Kuliah terkait. Ranah Keilmuan (Body of
Knowledge) untuk program Teknologi Informasi ini, mengikuti rekomendasi dari
ACM/IEEE 2017 untuk Teknologi Informasi.
Ada 6 Ranah Topik yang memayungi 15 Ranah Keilmuan (body of knowledge) yang
menopang pembentukan professional di program studi Teknologi Informasi. Berikut
adalah daftar 6 Ranah Topik dan 15 Ranah Keilmuan pada program studi Teknologi
Informasi.
Ranah Topik:

3. Infrastruktur TI
Ranah Keilmuan:
1. Statistika
2. Struktur Diskrit
10. Dasar-Dasar TI
290
Berikut dipaparkan peta jalan program studi Teknologi Informasi untuk jenjang
D3 untuk ranah keilmuan ke ranah topik serta peta jalan mata kuliah ke ranah topik.
(A)
291
(B)
GAMBAR 5-16 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK TEKNOLOGI INFORMASI D3; (B)
ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK TEKNOLOGI INFORMASI D3

Terapan (D4)
Roadmap ini adalah roadmap bidang Teknologi Informasi untuk S1 Terapan (D4),
yang dibuat berdasarkan: a. Ranah Topik (Topic Area), b. Ranah Keilmuan (Bidang
Kajian/Area of Knowledge/Body of Knowledge), c. Mata Kuliah terkait. Ranah Keilmuan
(Body of Knowledge) untuk program Teknologi Informasi ini, mengikuti rekomendasi
dari ACM/IEEE 2017 untuk Teknologi Informasi.
Ada 7 Ranah Topik yang memayungi 17 Ranah Keilmuan (body of knowledge) yang
menopang pembentukan professional di program studi Teknologi Informasi. Berikut
adalah daftar 7 Ranah Topik dan 17 Ranah Keilmuan pada program studi Teknologi
Informasi.
Ranah Topik:

3. Infrastruktur TI
292
Ranah Keilmuan:
1. Statistika
2. Struktur Diskrit
10. Dasar-Dasar TI
Berikut dipaparkan peta jalan program studi Teknologi Informasi untuk jenjang S1
Terapan (D4) untuk ranah keilmuan ke ranah topik serta peta jalan mata kuliah ke ranah
topik.
(A)
293
(B)
GAMBAR 5-17 (A) ROADMAP RANAH KEILMUAN KE RANAH TOPIK TEKNOLOGI INFORMASI S1
TERAPAN (D4); (B) ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK TEKNOLOGI INFORMASI S1 TERAPAN
(D4)

Informasi D3
TABEL 5-34 CAPAIAN PROGRAM DARI PS TEKNOLOGI INFORMASI D3
Dimensi Capaian
Program Umum
1. Mengidentifikasi, dan menerapkan teknologi informasi Penguasaan bidang

dan metodologinya untuk membantu individu atau Komputasi
organisasi dalam mencapai tujuannya
2. Melakukan solusi berbasis teknologi informasi secara Berpikir kritis dan taat kaidah
efektif pada suatu organisasi ilmiah

menggunakan sumber daya teknologi Informasi komputasi
294
Dimensi Capaian
Program Umum




Informasi S1 Terapan (D4)
TABEL 5-32 CAPAIAN PROGRAM DARI PS TEKNOLOGI INFORMASI S1 TERAPAN (D4)
Dimensi Capaian
Program Umum
1. Mengidentifikasi, memformulasikan dan menerapkan Penguasaan bidang

teknologi informasi dan metodologinya untuk Komputasi
membantu individu atau organisasi dalam mencapai
tujuannya
2. Mengintegrasikan solusi berbasis teknologi informasi Berpikir kritis dan taat kaidah
secara efektif pada suatu organisasi ilmiah

mengintegrasikan sumber daya teknologi Informasi komputasi



295
5.12.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Teknologi Informasi
5.12.3.1 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Ilmu Teknologi Inf ormasi D3
TEKNOLOGI INFORMASI D3
1. Matematika dan Statistika, Struktur Kalkulus, Matematika Diskrit, Aljabar

Statistika Diskrit, Dasar-Dasar Linier, Statistika dan Probabilitas.
Matematika

Pemrograman Kompleksitas, Bahasa Data, Algoritma dan pemrograman,
Pemrograman Pemrograman Berorientasi Obyek,
Pemrograman Web, Pemrograman
mobile

Jaringan dan Komunikasi, Informasi, Pengantar Arsitektur dan
Administrasi Sistem Organisasi Komputer, Sistem
Operasi, Komunikasi Data dan
Jaringan Komputer, Konfigurasi
Sistem dan Manajemen Jaringan,
Pengantar Teknologi dan Aplikasi
Internet of Things, Pengantar
Teknologi dan Aplikasi Sosial
Platforms, Pengantar Teknologi dan
Aplikasi Cloud Computing.
4. Praktik Profesional Praktik Profesional Isue Sosial dan Praktik Profesional,

Metodologi Penelitian dan publikasi
Ilmiah, Komunikasi Bisnis dan
Teknis, Kerja Praktik/Magang, Tugas
Akhir
5. Human Computer Human Computer Human Computer Interaction (HCI),

Interaction (HCI) Interaction (HCI) Pengantar User Experience
6. Manajemen Dasar-Dasar TI, Pengantar Teknologi Informasi,

Teknologi Penjaminan dan Sistem Informasi Manajemen,
Informasi Keamanan Informasi, Pengantar Manajemen Keamanan
Manajemen Informasi Teknologi Informasi, Pengantar Basis
Data, Manajemen Sistem Basis Data.
296

TABEL 5-37 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS TEKNOLOGI INFORMASI D3
1. Matematika dan 1.1 Menjelaskan konsep teoritis matematika (kalkulus,

Statistika matematika diskrit, dan aljabar linier), statistik dan
probabilistik secara umum.
1.2 Menerapkan konsep-konsep probabilitas dan statistik
untuk mengolah data guna mendukung pemecahan
masalah
struktur diskrit untuk identifikasi masalah
1.4 Menginterpretasikan dan menyajikan hasil
pengolahan data dalam bentuk dan format yang
dimengerti oleh pihak yang berkepentingan
2.1 Menerapkan teknik pemrograman untuk membangun
2. Algoritma dan
dan mengembangkan sistem aplikasi TIK
Pemrograman
2.4 Menerapkan konsep dasar pemrograman pada
lingkungan berbasis web, termasuk web services
2.5 Melakukan Identifikasi Library, Komponen atau
2.6 Menerapkan Metode dan Praktik Penggunaan
Kembali (Reusable) Subrutin-Subrutin
2.7 Melaksanakan Konfigurasi Perangkat Lunak
Sesuai Environment (Development, Staging,
Production)
3.1 Menjelaskan komponen infrastruktur Teknologi

3. Infrastruktur TI
Informasi.
3.2 Menjelaskan arsitektur dasar dari suatu sistem
computer
3.3 Menjelaskan berbagai aktivitas administrative untuk
jaringan, storage, basisdata, dan sistem operasi
3.4 Menjelaskan konsep Internet of Things, Cloud
Computing.
3.5 Memilih sistem operasi sesuai dengan sistem
computer
dalam jaringan
3.7 Merancang dan mengimplementasikan topologi
jaringan sesuai dengan kebutuhan layanan teknologi
297
informasi dari sebuah organisasi dalam lingkup kecil

dan menengah.
organisasi sesuai dengan kebutuhan layanan yang
dibutuhkan organisasi
3.9 Mengidentifikasi ancaman-ancaman jaringan dan
penanganannya sesuai dengan Panduan Operasional
Baku.
aplikasi (basisdata, web, network services, dll)
3.13 Menganalisis layanan TI yang dapat diimplementasi ke
dalam lingkungan cloud.
3.14 Mengimplementasikan Teknologi dan Aplikasi
Internet of Things sederhana untuk mendukung
layanan organisasi.
4. Manajemen Teknologi 4.1 Menjelaskan perkembangan teknologi informasi dan

Informasi penerapannya serta dampaknya terhadap berbagai
bidang termasuk ekonomi, budaya, politik, kesehatan
dan keamanan
4.2 Menjelaskan keterkaitan antara teknologi informasi
dan bidang-bidang lainnya
4.3 Menjelaskan konsep dan teori dasar security dari
4.4 Mengidentifikasi kelemahan dan ancaman dari
sebuah arsitektur teknologi informasi
4.5 Menerapkan metoda kriptografi sebagai salah satu
upaya pengamanan data dan informasi
4.6 Menjelaskan resiko-resiko dan cara pemulihan
(mitigation techniques) pada sistem informasi
berskala kecil akibat terjadinya bencana
4.7 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar dalam
4.8 Mengidentifikasi dan merancang basis data sesuai
4.9 Mengimplementasikan rancangan basis data pada
suatu DBMS
4.10 Menjelaskan aktivitas-aktivitas dalam mengelola
basisdata, baik perencanaan, analisis, perancangan,
implementasi, perawatan, maupun pengamanan.
4.11 Merumuskan teknik yang sesuai dalam pengelolaan
data, seperti teknik backup dan recovery, replikasi,
dan pengamanan basisdata.
298
4.12 Menjelaskan arsitektur n-tier dalam basisdata

5.1 Menjelaskan konsep dan teori dasar perancangan dan
5. Human Computer
evaluasi pada HCIMenjelaskan proses heuristic
Interaction (HCI)
evaluation pada sebuah disain user interface
5.2 Mengembangkan user interface berdasarkan prinsip-
prinsip good design
5.3 Menjelaskan proses usability evaluation terhadap
sebuah sistem aplikasi
5.4 Menerapkan konsep umum user centred design (UCD)
pada proses pengembangan sistem aplikasi
5.5 Merancang User Experience (UX)
5.6 Merancang User Interface (UI)
5.7 Melakukan validasi spesifikasi dan menyusun uji
6.1 Berfikir kritis, mengidentifikasi akar masalah dan
non-teknis
learning).
TABEL 5-38 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI PS TEKNOLOGI

INFORMASI D3
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
Algoritma dan Pemrograman 4
Infrasruktur TI 14
Manajemen Teknologi Informasi 14
Human Computer Interaction (HCI) 5
Praktik Profesional 5
Jumlah 44
299

Capaian pembelajaran Bidang Ilmu Komputer ini diberi-tambahan 5 buah Capaian
pembelajaran yaitu:
1. Capaian Pembelajaran 2.5 yaitu “Melakukan Identifikasi Library, Komponen atau
Framework yang Diperlukan” dengan Kode Unit nomor : J.620100.003.01, yang
diambil dari SKKNI Pemograman, KEPMEN Naker No. 282 Tahun 2016.
Kembali (Reusable) Subrutin-Subrutin” dengan Kode Unit nomor : J.620100.014.01,
3. Capaian Pembelajaran 2.7 yaitu “Melaksanakan Konfigurasi Perangkat Lunak Sesuai
Environment (Development, Staging, Production)” dengan Kode Unit nomor:
J.620100.042.01, diambil dari SKKNI Pemograman, KEPMEN Naker No. 282 Tahun
2016.
4. Capaian Pembelajaran 6.6 yaitu “Merancang User Experience (UX)” dengan Kode Unit
nomor: J.62SAD00.014.1, diambil dari SKKNI Software requirement Analysis and
5. Capaian Pembelajaran 6.7 yaitu “Merancang User Interface (UI)” dengan Kode Unit
J.62SAD00.010.1, diambil dari SKKNI Software requirement Analysis and Design,
KEPMEN Naker No. 044 Tahun 2017.
Rasio
Jumlah CP
Aspek jumlah CP
Ranah Topik Capaian Tambahan
Kompetensi Berdasarkan
Pembelajaran SKKNI
IEEE
Pengetahuan Matematika dan Statistika 4 2-4
Algoritma dan Pemrograman 4 3 1-2
Infrasruktur TI 14 2-4
Manajemen Teknologi 12 3-4

Ketrampilan
Informasi
Umum
Human Computer 5 3 4-5
Interaction (HCI)
Jumlah 44

INFORMASI D3
300
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
3. Infrasruktur TI 14
4. Manajemen Teknologi Informasi 12
5. Human Computer Interaction (HCI) 8
Jumlah 50

Terapan (D4)
TEKNOLOGI INFORMASI S1 TERAPAN (D4)
1. Matematika dan Statistika, Struktur Riset Operasional, Kalkulus,

Statistika Diskrit, Dasar-Dasar Matematika Diskrit, Aljabar Linier,
Matematika Statistika dan Probabilitas,

Pemrograman Kompleksitas, Bahasa Data dan Analisis Algoritma,
Pemrograman Algoritma dan pemrograman,
Pemrograman Berorientasi Obyek,
Pemrograman Web, Pemrograman
mobile

Jaringan dan Komunikasi, Informasi, Pengantar Arsitektur dan
Administrasi Sistem Organisasi Komputer, Sistem
Operasi, Komunikasi Data,
Perancangan dan Manajemen
Jaringan Komputer, Teknologi dan
Aplikasi Internet of Things,
Teknologi dan Aplikasi social
Platforms, Teknologi dan Aplikasi
Cloud Computing
301
4. Praktik Profesional Praktik Profesional Isue Sosial dan Praktik Profesional,

Metodologi Penelitian dan publikasi
Ilmiah, Komunikasi Bisnis dan
Teknis, Kerja Praktik/Magang,
Skripsi/Tugas Akhir
5. Human Computer Human Computer Human Computer Interaction (HCI),

Interaction (HCI) Interaction (HCI) User Experience
6. Manajemen Dasar-Dasar TI, Pengantar Teknologi Informasi,

Teknologi Penjaminan dan Sistem Informasi Manajemen,
Informasi Keamanan Informasi, Manajemen Proyek Teknologi
Manajemen Informasi Informasi, Manajemen Risiko dan
Keamanan Teknologi Informasi,
Sistem Manajemen Basis Data,
Perancangan Basis Data, Pengantar
Cybersecurity
7. Sistem Enterprise Arsitektur Enterprise, Arsitektur Sistem Enterprise,

Integrasi Sistem Integrasi Sistem Enterprise.

TABEL 5-4133 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI PS TEKNOLOGI INFORMASI S1 TERAPAN (D4)
1. Matematika dan 1.1 Menjelaskan konsep teoritis matematika (kalkulus,

Statistika matematika diskrit, dan aljabar linier), statistik dan
probabilistik secara mendalam.
1.2 Menerapkan konsep-konsep probabilitas dan statistik
untuk menganalisis data guna mendukung pemecahan
masalah
1.4 Mampu menginterpretasikan dan menyajikan hasil
analisis data dalam bentuk dan format yang dimengerti
oleh pihak yang berkepentingan
2. Algoritma dan 2.1 Menerapkan konsep dan teori pemrograman untuk

Pemrograman membangun dan mengembangkan sistem aplikasi TIK
302
2.4 Menerapkan konsep dasar pemrograman pada

2.5 Melakukan Identifikasi Library, Komponen atau
2.6 Menerapkan Metode dan Praktik Penggunaan
Kembali (Reusable) Subrutin-Subrutin
2.7 Melaksanakan Konfigurasi Perangkat Lunak
Sesuai Environment (Development, Staging,
Production)
3.1 Menjelaskan komponen infrostruktur Teknologi
3. Infrastruktur TI
Informasi.
3.2 Menjelaskan arsitektur dasar dari suatu sistem
computer
dalam jaringan
3.4 Menjelaskan berbagai aktivitas administrative untuk
jaringan, storage, basisdata, dan sistem operasi
3.5 Menjelaskan konsep Internet of Things, Cloud
Computing.
3.6 Memilih sistem operasi sesuai dengan sistem
computer
3.7 Merancang dan mengimplementasikan topologi
jaringan sesuai dengan kebutuhan layanan teknologi
informasi dari sebuah organisasi
organisasi sesuai dengan kebutuhan layanan yang
dibutuhkan organisasi
3.9 Mengidentifikasi ancaman-ancaman jaringan dan
penanganannya
3.13 Menganalisis layanan TI yang dapat diimplementasi
ke dalam lingkungan cloud.
3.14 Mengimplementasikan Teknologi dan Aplikasi
Internet of Things untuk mendukung layanan
organisasi.
4. Sistem Enterprise 4.1 Menjelaskan arsitektur dasar dari suatu sistem yang
terintegrasi
303
4.2 Menjelaskan berbagai kerangka dan/atau best

practice untuk mengelola arsitektur enterprise,
seperti SOA, ITIL, COBIT, Zachman.
4.3 Mengembangkan, menerapkan, mengelola dan
mengintegrasikan data dan sistem informasi untuk
4.4 Menggunakan berbagai teknik, teknologi dan
4.5 Mengidentifikasi kebutuhan integrasi hardware dan
software
4.6 Memilih, menginstalasi, mengkonfigurasi dan
mengoperasikan perangkat lunak untuk Enterprise
Deployment
4.7 Mengidentifikasi keuntungan dan kerugian dari
strategi membeli/membangun dalam akuisisi
perangkat keras/lunak
4.8 Menjelaskan komponen-komponen dari Request for
Proposal (RFP)
4.9 Menjelaskan komponen-komponen dari kontrak
4.10 Memberikan rekomendasi produk/vendor yang
memenuhi RFP
4.11 Menjelaskan konsep dasar dari pengelolaan proyek
teknologi informasi (TI)
4.12 Menerapkan perangkat dan teknik untuk
aplikasi pengelolaan proyek
4.13 Mengidentifikasi dan memformulasikan ruang
lingkup proyek serta menjelaskan aspek-aspek
quality assurance nya
4.14 Mengidentifikasi dan mendokumentasikan risiko-
risiko proyek, serta menawarkan alternatif solusinya
5. Manajemen Teknologi 5.1. Menjelaskan perkembangan teknologi informasi dan

Informasi penerapannya serta dampaknya terhadap berbagai
bidang termasuk ekonomi, budaya, politik, kesehatan
dan keamanan
5.2. Menjelaskan keterkaitan antara teknologi informasi
5.3. Menjelaskan konsep dan teori dasar security dari
5.4. Mengidentifikasi kelemahan dan ancaman dari
5.5. Menerapkan metoda kriptografi sebagai salah satu
5.6. Menjelaskan resiko-resiko dan cara pemulihan
(mitigation techniques) pada sistem informasi akibat
terjadinya bencana
304
5.7. Menjelaskan prinsip-prinsip dasar dalam

5.8. Mengidentifikasi dan merancang basis data sesuai
5.9. Mengimplementasikan rancangan basis data pada
suatu DBMS
5.10. Menjelaskan aktivitas-aktivitas dalam mengelola
basisdata, baik perencanaan, analisis, perancangan,
implementasi, perawatan, maupun pengamanan.
5.11. Merumuskan teknik yang sesuai dalam pengelolaan
data, seperti teknik backup dan recovery, replikasi,
5.12. Menjelaskan arsitektur n-tier dalam basisdata
6. Human Computer 6.1. Menjelaskan konsep dan teori dasar perancangan dan
Interaction (HCI) evaluasi pada HCI
6.2. Mengembangkan user interface berdasarkan prinsip-
prinsip good design
6.3. Menjelaskan proses heuristic evaluation pada sebuah
disain user interface
6.4. Menjelaskan proses usability evaluation terhadap
6.5. Menerapkan konsep teori user centred design (UCD)
pada proses pengembangan sistem aplikasi
6.6. Merancang User Experience (UX)
6.7. Merancang User Interface (UI)
6.8. Melakukan validasi spesifikasi dan menyusun uji
7. Praktik Profesional 7.1 Berfikir kritis, mengidentifikasi akar masalah dan

non-teknis
learning).
TABEL 5-42 JUMLAH CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ASPEK KOMPETENSI P S TEKNOLOGI

INFORMASI S1 TERAPAN (D4)
305
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
Infrasruktur TI 14
Sistem Enterprise 14
Praktik Profesional Sistem Enterprise 5
Jumlah 58

Capaian pembelajaran Bidang Ilmu Komputer ini diberi-tambahan 6 buah Capaian
pembelajaran yaitu:
1. Capaian Pembelajaran 2.5 yaitu “Melakukan Identifikasi Library, Komponen atau
Framework yang Diperlukan” dengan Kode Unit nomor : J.620100.003.01, yang
diambil dari SKKNI Pemograman, KEPMEN Naker No. 282 Tahun 2016.
Kembali (Reusable) Subrutin-Subrutin” dengan Kode Unit nomor : J.620100.014.01,
3. Capaian Pembelajaran 2.7 yaitu “Melaksanakan Konfigurasi Perangkat Lunak Sesuai
Environment (Development, Staging, Production)” dengan Kode Unit nomor:
J.620100.042.01, diambil dari SKKNI Pemograman, KEPMEN Naker No. 282 Tahun
2016.
4. Capaian Pembelajaran 6.6 yaitu “Merancang User Experience (UX)” dengan Kode Unit
5. Capaian Pembelajaran 6.7 yaitu “Merancang User Interface (UI)” dengan Kode Unit
J.62SAD00.010.1, diambil dari SKKNI Software requirement Analysis and Design,
KEPMEN Naker No. 044 Tahun 2017.
306
Rasio
Jumlah CP
Aspek jumlah CP
Ranah Topik Capaian Tambahan
Kompetensi Berdasarkan
Pembelajaran SKKNI
IEEE
Pengetahuan Matematika dan Statistika 4 2-4
Algoritma dan Pemrograman 4 3 1-2
Infrasruktur TI 14 2-4

Ketrampilan
Umum Manajemen Teknologi 12 3-4
Informasi
Human Computer 5 3 4-5

Interaction (HCI)
Jumlah 58

INFORMASI S1 TERAPAN (D4)
Jumlah Capaian
Ranah Topik
Pembelajaran
Infrasruktur TI 14
Sistem Enterprise 14
Praktik Profesional Sistem Enterprise 5
Jumlah 64
307

Teknologi Informasi

Teknologi Informasi D3
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan konsep teoritis matematika (kalkulus,

matematika diskrit, dan aljabar linier), statistik dan √ √
probabilistik secara umum

statistik untuk mengolah data guna mendukung √ √ √
pemecahan masalah

√ √ √
struktur diskrit untuk penganalisaan masalah
4 Mampu menginterpretasikan dan menyajikan hasil

pengolahan data dalam bentuk dan format yang √ √ √
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menerapkan teknik pemrograman untuk

membangun dan mengembangkan sistem aplikasi √ √ √
TIK

√ √ √

sistem aplikasi TIK
4 Menerapkan konsep dasar pemrograman pada

√ √ √
308
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
5 Melakukan Identifikasi Library, Komponen atau

Framework yang Diperlukan √

Kembali (Reusable) Subrutin-Subrutin √ √
7 Melaksanakan Konfigurasi Perangkat Lunak

Sesuai Environment (Development, Staging, √ √ √
Production)
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan komponen infrastruktur Teknologi

√ √
Informasi

√ √
Komputer
Menjelaskan berbagai aktivitas administrative

untuk mengelola sumber daya TI, yang meliputi:
3 √ √
web, jaringan, storage, basisdata, dan sistem
operasi
Menjelaskan konsep Internet of Things, Cloud

4 √ √
Computing.
Memilih sistem operasi sesuai dengan sistem

5 √ √ √
computer

√ √ √
dalam jaringan
Merancang dan mengimplementasikan topologi

jaringan sesuai dengan kebutuhan layanan
7 √ √ √ √
teknologi informasi dari sebuah organisasi dalam
lingkup kecil dan menengah

center organisasi sesuai dengan kebutuhan layanan √ √ √
yang dibutuhkan organisasi
309
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
9 Mengidentifikasi ancaman-ancaman jaringan dan

penanganannya sesuai dengan Panduan √ √ √
Operasional Baku



13 Menganalisis layanan TI yang dapat diimplementasi

√ √ √
ke dalam lingkungan cloud
14 Mengimplementasikan Teknologi dan Aplikasi

Internet of Things sederhana untuk mendukung √ √ √
layanan organisasi
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan perkembangan teknologi informasi

dan penerapannya serta dampaknya terhadap
√ √ √
berbagai bidang termasuk ekonomi, budaya, politik,
kesehat-an dan keamanan
2 Menjelaskan keterkaitan antara teknologi informasi

√ √ √
3 Menjelaskan konsep dan teori dasar security dari

√ √ √
4 Mengidentifikasi kelemahan dan ancaman dari

√ √ √ √ √
310
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
5 Menerapkan metoda kriptografi sebagai salah satu

√ √ √

7 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar dalam pengem-

√ √ √
bangan basis data

√ √ √ √

√ √ √
suatu DBMS
10 Menjelaskan aktivitas-aktivitas dalam mengelola

basis data, baik perencanaan, analisis, perancangan, √ √ √
implementasi, perawatan, maupun pengamanan
Merumuskan teknik yang sesuai dalam pengelolaan
11
data, seperti teknik backup dan recovery, replikasi, √ √ √
12 Menjelaskan arsitektur n-tier dalam basisdata √ √ √
RANAH TOPIK: HUMAN COMPUTER INTERACTION
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan konsep dan teori dasar perancangan

√ √ √
dan evaluasi pada HCI
2 Mengembangkan user interface berdasarkan prin-

√ √ √ √ √
sip-prinsip good design
3 Menjelaskan proses heuristic evaluation pada se-

√ √ √ √ √
buah disain user interface
4 Menjelaskan proses usability evaluation terhadap

√ √ √ √ √
311
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
5 Menerapkan konsep umum user centred design

√ √ √ √ √ √
(UCD) pada proses pengembangan sistem aplikasi
6 Merancang User Experience (UX) √ √ √
7 Merancang User Interface (UI) √ √ √
8 Melakukan validasi spesifikasi dan menyusun uji

√ √ √ √
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8

√ √

non-teknis.

√ √ √ √

√ √

√
long learning).
312

Teknologi Informasi S1 TERAPAN (D4)
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan konsep teoritis matematika (kalkulus,

matematika diskrit, dan aljabar linier), statistik dan √ √ √ √
probabilistik secara mendalam.

pemecahan masalah

4 Mampu menginterpretasikan dan menyajikan hasil

analisis data dalam bentuk dan format yang √ √ √
Capaian Pembelajaran Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menerapkan konsep dan teori pemrograman untuk

membangun dan mengembangkan sistem aplikasi √ √ √
TIK

√ √ √

sistem aplikasi TIK
4 Menerapkan konsep dasar pemrograman pada

√ √ √
313
Capaian Pembelajaran Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
5 Melakukan Identifikasi Library, Komponen atau

Framework yang Diperlukan √ √ √

Kembali (Reusable) Subrutin-Subrutin √ √ √
7 Melaksanakan Konfigurasi Perangkat Lunak

Sesuai Environment (Development, Staging, √ √ √ √ √
Production)
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan komponen infrastruktur Teknologi

√ √
Informasi

√ √
Komputer
Menjelaskan berbagai aktivitas administrative

untuk mengelola sumber daya TI, yang meliputi:
3 √ √
web, jaringan, storage, basisdata, dan sistem
operasi
Menjelaskan konsep Internet of Things, Cloud

4 √ √
Computing.
Memilih sistem operasi sesuai dengan Sistem

5 √ √ √
Komputer

√ √ √
dalam jaringan
Merancang dan mengimplementasikan topologi

jaringan sesuai dengan kebutuhan layanan
7 √ √ √ √
teknologi informasi dari sebuah organisasi dalam
lingkup kecil dan menengah

center organisasi sesuai dengan kebutuhan layanan √ √ √
yang dibutuhkan organisasi
314
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
9 Mengidentifikasi ancaman-ancaman jaringan dan

penanganannya sesuai dengan Panduan √ √ √
Operasional Baku



13 Menganalisis layanan TI yang dapat diimplementasi

√ √ √
ke dalam lingkungan cloud
14 Mengimplementasikan Teknologi dan Aplikasi

Internet of Things sederhana untuk mendukung √ √ √ √
layanan organisasi
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan arsitektur dasar dari suatu sistem yang

√ √ √
terintegrasi
2 Menjelaskan berbagai kerangka dan/atau best

practice untuk mengelola arsitektur enterprise, √ √ √
seperti SOA, ITIL, COBIT, Zachman.
3 Mengembangkan, menerapkan, mengelola dan

mengintegrasikan data dan sistem informasi untuk √ √ √ √ √ √
4 Menggunakan berbagai teknik, teknologi dan pe-

rangkat pemrograman untuk mengelola, mengin-
√ √ √ √ √ √
tegrasikan dan mengamankan berbagai sistem
informasi dalam organisasi
315
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
5 Mengidentifikasi kebutuhan integrasi hardware dan

√ √ √ √
software
6 Memilih, menginstalasi, mengkonfigurasi dan

meng-operasikan perangkat lunak untuk Enterprise √ √ √
Deployment
7 Mengidentifikasi keuntungan dan kerugian dari

strategi membeli/membangun dalam akuisisi √ √ √ √
perangkat keras/lunak
8 Menjelaskan komponen-komponen dari Request

√ √ √
for Proposal (RFP)
9 Menjelaskan komponen-komponen dari kontrak √ √ √
10 Memberikan rekomendasi produk/vendor yang

√ √ √
memenuhi RFP
11 Menjelaskan konsep dasar dari pengelolaan proyek

√ √ √
teknologi informasi (TI)

perencana-an proyek seperti CPM, Gantt Chart, √ √ √
aplikasi penge-lolaan proyek
13 Mengidentifikasi dan memformulasikan ruang

lingkup proyek serta menjelaskan aspek-aspek qua- √ √ √ √
lity assurance nya

risiko proyek, serta menawarkan alternatif solu- √ √ √ √
sinya
316
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan perkembangan teknologi informasi

dan penerapannya serta dampaknya terhadap
√ √ √
berbagai bidang termasuk ekonomi, budaya, politik,
kesehat-an dan keamanan
2 Menjelaskan keterkaitan antara teknologi informasi

√ √ √
3 Menjelaskan konsep dan teori dasar security dari

√ √ √
4 Mengidentifikasi kelemahan dan ancaman dari

√ √ √ √ √
5 Menerapkan metoda kriptografi sebagai salah satu

√ √ √

7 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar dalam pengem-

√ √ √
bangan basis data

√ √ √ √

√ √ √
suatu DBMS
10 Menjelaskan aktivitas-aktivitas dalam mengelola

basis data, baik perencanaan, analisis, perancangan, √ √ √
implementasi, perawatan, maupun pengamanan
Merumuskan teknik yang sesuai dalam pengelolaan
11
data, seperti teknik backup dan recovery, replikasi, √ √ √
12 Menjelaskan arsitektur n-tier dalam basisdata √ √ √
317
RANAH TOPIK: HUMAN COMPUTER INTERACTION
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan konsep dan teori dasar perancangan

√ √ √
dan evaluasi pada HCI
2 Mengembangkan user interface berdasarkan prin-

√ √ √ √ √
sip-prinsip good design
3 Menjelaskan proses heuristic evaluation pada se-

√ √ √ √ √
buah disain user interface
4 Menjelaskan proses usability evaluation terhadap

√ √ √ √ √
5 Menerapkan Konsep teori user centred design

√ √ √ √ √ √
(UCD) pada proses pengembangan sistem aplikasi
6 Merancang User Experience (UX) √ √ √
7 Merancang User Interface (UI) √ √ √
8 Melakukan validasi spesifikasi dan menyusun uji

√ √ √ √
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8

√ √

non-teknis.

√ √ √ √

√ √
318
Capaian Program
1 2 3 4 5 6 7 8

√
long learning).
BAB VI
PENUTUP
6.1 KESIMPULAN
Berdasarkan uraian yang kita sampaikan di depan dapat diambil kesimpulan
sebagai berikut:
a. Rumpun bidang ilmu informatika dan komputer berdasarkan Curricula 2005 dibagi
menjadi 5 (lima) bidang studi utama, yaitu computer engineering (sistem komputer),
computer science (ilmu komputer/informatika), information system (sistem
informasi), information technolgy (teknologi informasi), dan software engineering
(rekayasa perangkat lunak). Di samping ke 5 (lima) bidang studi utama tersebut,
terdapat aneka ragam bidang studi baru yang ditawarkan oleh banyak Perguruan
Tinggi vokasi (tingkat diploma) karena tingginya kebutuhan pasar, seperti misalnya:
Komputerisasi Akuntansi, Multimedia, Animasi, Programming, dan lain sebagainya.
b. Surat Dirjen Dikti No.1030/D/T/2010 tanggal 26 Agustus 2010 perihal “Penataan

Nomenklatur Program Studi Psikologi, Komunikasi, Komputer, dan Landskap”
khususnya tentang Penataan Nomenklatur Program Studi yang berada pada rumpun
Bidang Ilmu Komputer menetapkan rumpun Bidang Ilmu Komputer terdiri dari 5
(lima) Program Studi, yaitu: Sistem Komputer, Ilmu Komputer/Informatika, Sistem
Informasi, Teknologi Informasi, dan Rekayasa Perangkat Lunak, serta hanya dengan
mempergunakan 3 (tiga) jenjang kualifikasi, yaitu: S1, S2, dan S3. Dengan
dikeluarkannya Permen Dikbud Nomor 154 Tahun 2014 tentang Rumpun Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi serta Gelar Lulusan Perguruan Tinggi, maka penjenjangan
kualifikasi bertambah dengan D3 dan D4.
c. Surat Ketua Umum/Sekjen APTIKOM No.05/DE/APTIKOM/VII/2011 tanggal 14 Juli

2011 perihal “Penataan Kodefikasi & Bidang Ilmu”, mengharapkan Perguruan Tinggi
yang mempunyai Program Studi Bidang Ilmu Komputer sesegera mungkin
menyesuaikan nomenklaturnya sesuai dengan Surat Dirjen Dikti No.1030/D/T/2010
tanggal 26 Agustus 2010, agar tidak ada kendala di pengembangan akademik dan
akreditasi, serta yang mempunyai Program Studi Bidang Ilmu Komputer dan tersebar
di beberapa Program/ Fakultas supaya dipertimbangkan untuk menjadi satu
319
Program/Fakultas agar menjadi penguatan akademik dan ilmu pengetahuan pada

bidang Ilmu tersebut.
d. Rumusan KKNI rumpun bidang ilmu informatika dan komputer mengacu pada 5
(lima) Program Studi dan 3 (tiga) jenjang kualifikasi sebagaimana tersebut di butir b
di atas.
e. Terintegrasi dengan ACM/IEEE 2013 dan Permendikbud No.49 Tahun 2014 dan
Permen Dikbud Nomor 154 Tahun 2014.
6.2 SARAN
Rumusan KKNI rumpun ilmu informatika dan komputer ini diharapkan
mendapatkan tanggapan untuk penyempurnaan lanjut, karena akan dipergunakan
sebagai dasar untuk perumusan berbagai aturan lanjut yang diperlukan, diantaranya
adalah: kurikulum dan silabus, ketentuan akreditasi masing-masing program studi, serta
standar kompetensi untuk keperluan sertifikasi di masing-masing jenjang kualifikasi.
320
DAFTAR PUSTAKA
[1] APTIKOM, “Filosofi dan Struktur Kurikulum Rumpun Ilmu Informatika dan Komputer”, Versi 1.0 –
September 2009, Materi Diskusi No.1/APTIKOM/Pus/Sep/Kr-1/2009, http://amutiara.staff.
gunadarma.ac.id/Downloads/files/24239..., diakses 1 Nov 2013.
[2] APTIKOM, “Panduan Penyusunan Kurikulum Rumpun Ilmu Informatika. Strategi Penerapan Konsep
Multi Sourcing Learning melalui Implementasi Aplikasi e-Bursa secara Nasional dalam Rangka
Peningkatan Kualitas SDM”, http://www.ittelkom.ac.id/staf/faz/acuan_utk_kurikulum/ Paper-
KurikulumInformatika-v2.pdf, diakses 1 Nov 2013.
[3] UU No. 20 Tahun 2003 tentang “Sistem Pendidikan Nasional” (Lembaran Negara RI Tahun 2003
Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara RI Nomor 4301).
[4] UU No. 13 Tahun 2003 tentang “Ketenagakerjaan” (Lembaran Negara RI Tahun 2003 Nomor 39,
Tambahan Lembaran Negara RI Nomor 4279).
[5] UU No.19 Tahun 2005 Tentang “Standar Nasional Pendidikan”.
[6] UU No. 12 Tahun 2012 Tentang “Pendidikan Tinggi”;
[7] PP No. 23 Tahun 2004 Tentang “Badan Nasional Sertifikasi Profesi” (Lembaran Negara RI Tahun
2004 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara RI Nomor 4408);
[8] PP No. 31 Tahun 2006 Tentang “Sistem Pelatihan Kerja Nasional” (Lembaran Negara RI Tahun 2006
Nomor 67, Tambahan Lembaran Negara RI Nomor 4637);
[9] P RI No. 8 Tahun 2012 Tentang “Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia”.
[10] Kemkominfo, “Laporan Akhir (Final Report): Kerangka Pengembangan SDM Profesi Bidang TIK”,
Badan Litbang SDM Kominfo, 2011.
[11] Surat Dirjen Dikti No.1030/D/T/2010 tanggal 26 Agustus 2010 Perihal “Penataan Nomenklatur
Program Studi Psikologi, Komunikasi, Komputer, dan Lanskap”.
[12] Surat Ketua/Sekjen APTIKOM No.05/DE/APTIKOM/VII/2011 Tanggal 14 Juli 2011 Perihal
“Penataan Kodefikasi & Bidang Ilmu”.
[13] Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sebagaimana dirumuskan dalam Permendibud No.
49 Tahun 2014.
[14] ACM-CCCE 2004.
[15] ACM-IEEE CC 2005.
[16] CAIS-MSIS 2006.
[17] ACM-IEEE CC 2008.
[18] ACM-IEEE 2010 (Information Systems).
[19] ACM-IEEE CS 2013.
[20] ACM-IEEE SE 2014.
[21] Computer Engineering Curricula 2016
[22] Information Technology Curricula 2017
[23] The ICT Profession Body of Knowledge Professional Standards Board, Australian Computer Society,
2008.
[24] International Education Standards (IES) 2005 oleh International Federation of Accountants (IFAC)
2003.
[25] International Financial Reporting Standards(IFRS), available at https://www.ifrs.org. Accesed on
21 October 2019.
321
[26] Janco Associate & M. Victor Janualitis, 2015, Internet & IT Position Descriptions Handguide,
USA: Janco Associate
[27] Internet and Information Technology Position Descriptions HandiGuide - 2019 Edition,
available at https://www.researchandmarkets.com/research/5gzddp/internet_and?w=4 5/11.
Accessed on 21, September 2019.
[28] Kelly, 2019. Indonesia 2019 Salary Guide
[29] Michael Page, 2019. Indonesia Salary Benchmark Outlook 2019
[30] ICA11 Information and Communication Technology Training Package Release 2.0 (2015)
[31] Solis, Hilda L. & Hall, Keith. (2010). Occupational Outlook Handbook, U.S. Bureau of Labour
Statistics, 2010-11, Library Edition.
[32] Stephen, McLaughlin, Sherry, M., Doherty, E., Carcary, M., Thornley, C. and Wang, Yi. (2014). E-
Skills: The International Dimension and the Impact of Globalisation. Final Report. August 2014.
Innovation Value Institute (IVI) and Council of European Proffesional Informatics Societies
(CEPIS).
[33] Walters, R. (2019). Salary Survey 2019: Greater China & South East Asia.
[34] Infocom Media Development Authority, 2019, Skill Framework for ICT, diambil dari:
https://www.imda.gov.sg/cwp/assets/imtalent/skills-framework-for-ict/index.html
322
LAMPIRAN
LAMPIRAN 1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Sesuai dengan ketentuan dalam Buku Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi
yang diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan,
Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tahun 2018, salah satu tahapan
yang dilakukan dalam proses pengembangan kurikulum adalah menyusun Rencana
Pembelajaran Semester (RPS). Rencana pembelajaran semester (RPS) adalah rencana
proses pembelajaran mata kuliah yang mencakup kegiatan pembelajaran selama satu
semester guna memenuhi capaian pembelajaran lulusan (CPL) yang dibebankan pada
mata kuliah. Rencana pembelajaran semester ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen
secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan
dan/atau teknologi dalam program studi.
Guna mencapai keselarasan antara mata kuliah dengan CPL, maka pada RPS ditambahkan
informasi CPL yang berkaitan dengan masing-masing mata kuliah. CPL digunakan sebagai
salah satu rujukan dalam perumusan capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK). Selain
itu, pada RPS juga dilakukan pemetaan antara masing-masing komponen penilaian
dengan CPMK, serta pemetaan antara CPMK dengan CPL. Dengan pemetaan ini, maka
proses asesmen dan evaluasi dapat dilakukan secara selaras untuk mendukung
pencapaian CPL masing-masing program studi. Informasi lebih detail mengenai unsur-
unsur RPS dapat diakses pada Buku Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi.
323
RPS COVER – TEMPLATE
324
325
RPS BODY – TEMPLATE
326
327
328
LAMPIRAN 2. JENIS PEKERJAAN DI BIDANG INFORMATIKA DAN KOMPUTER
APTIKOM telah melakukan pengkajian jenis pekerjaan/job roles, profesi, dan

bidang kerja untuk ICT Workers dan ICT Enablers sejak 2005. Pada masa itu terdapat 201
jenis pekerjaan dan berdasarkan buku Handy Guide, Janco, (2005). Di Tahun 2015,
kembali Tim Kurikulum KKNI - APTIKOM memperbarui pengkajian jenis pekerjaan dan
telah berkembang menjadi 514 jenis pekerjaan. Di era Industri Revolusi 4.0 ini, banyak
pekerjaan yang hilang. Hasil dari kajian Tim Kurikulum KKNI APTIKOM mendapatkan
jumlah pekerjaan sebanyak 721 pekerjaan bidang IT. Beberapa pekerjaan yang hilang
atau duplikasi ada 171 jenis pekerjaan, sehingga jenis pekerjaan pada bidang IT terdapat
550 jenis pekerjaan. Ada satu domain yang belum di masukkan adalah domain pekerjaan
IT di bidang Keamanan Siber (CyberSecurity).
Untuk memudahkan, berikur adalah penjelasan masing2 kolom:
• Level dan Pengalaman Kerja (didasarkan dari ICA11), terdiri atas EM = Executive
Management; SM = Senior Management; MM = Middle Management, S = Staff.
• Level KKNI: 1,2,3,4,5,6,7,8, & 9 (sesuai UU No 8/2012).
• Jenis Pendidikan: A = Akademik; V = Vokasi.
• Referensi: US = Ref 1 & 2 [23,24]; AUS = Ref 5 [27]; MP = Ref 4 [26]; SH = Ref 6 [28]; CE
= Ref 7 [29], RW = Ref 8 [30]; IM = Ref 9 [31]
Berbagai jenis lapangan pekerjaan (job roles) di bidang Informatika dan Komputer
yang berhasil diidentifikasi dari beberapa sumber/referensi [24]-[31] sebagai berikut:
Pengalaman Jenis
Refe- Level KKNI Kerja Pendidikan:
No. Job Title Level
rensi (Preferred) Minimum Akademik/
(Tahun) Vokasi
1 2-D/3-D artist AUS S 4 2 V

2 4Th Gl Specialist U S 6 2 A/V
3 4Th Gl Specialist Senior U S 6 3-5 A/V
4 Account Representative U S 6 8 A/V
5 Accountant U S 6 2-4 A/V
6 Accounting Analyst U S 6 2 A/V
7 Accounting Supervisor U MM 6-8 5 A/V
8 Accounts Payable Clerk U S 1,2 2 V
9 Administrative Assistant U S 1,2 2 V
Administrator or coordinator
10
network e-business AUS S 6 2 A/V
11
network security AUS S 6 2 A/V
12
network support AUS S 6 2 A/V
13 Analyst programmer support AUS S 6 2 A/V
14 Android Programmer U S 6 2 A/V
15 Animator AUS S 6 2 A/V
16 Application architect AUS S 6 2 A/V
Application Development
17
Manager RW MM 6,7 5 A
18 Application Security Specialist RW S 6 2 A/V
329
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
19 Assistant animator AUS S 6 2 A/V
Assistant application
20
programmer AUS S 6 2 A/V
21 Assistant Controller U MM 8 5 A
22 Assistant database designer AUS S 6 0 A/V
23 Assistant database developer AUS S 6 0 A/V
24 Assistant database specialist AUS S 6 0 A/V
25 Assistant Designer AUS S 6 0 A/V
26 Assistant digital media author AUS S 6 0 A/V
Assistant digital media
27
designer AUS S 6 0 A/V
28
developer AUS S 6 0 A/V
29
Assistant graphic/media
30
designer AUS S 6 0 A/V
31 Assistant ICT tester AUS S 6 0 A/V
32 Assistant IT manager AUS MM 6 5 A/V
Assistant PC games
33
34 Assistant Programmer AUS S 6 0 A/V
Assistant programming
35
developer AUS S 6 0 A/V
Assistant software
36
applications programmer AUS S 6 0 A/V
37 Assistant Software Developer AUS S 6 0 A/V
Assistant software or system
38
tester AUS S 6 0 A/V
39 Assistant system manager AUS MM 6 5 A/V
Assistant web application
40
41 Assistant web designer AUS S 6 0 A/V
42 Assistant web developer AUS S 6 0 A/V
43 Assistant web tester AUS S 6 0 A/V
44 Audio Visual Technician U S 4 0 V
45 Blockchain Developer U S 6 2 A/V
46 Buisness Intelligent Director IM EM 8,9 6 A
MP,
47 Business analyst
RW S 6 2 A/V
Business Development
48
Director KL SM 7,8,9 6 A
Business development
49
manager AUS MM 7 5 A
50 Business information manager CE MM 6,7 5 A
330
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
51 Business Intelligence Analyst RW S 6 2 A/V
52 Business Intelligence Manager RW MM 6,7 5 A
53 Business intelligent Manager IM MM 7,8 5 A
54 Business process analyst AUS S 7 2 A
55 Business Services Analyst U S 7 5 A
56 Business system analyst AUS S 7 5 A
57 Byod Support Specialist U S 6 3 A/V
58 Byod Support Supervisor U MM 7 5 A/V
59 C++ Engineer RW S 6 2 A/V
60 Capacity Planning Supervisor U MM 7 3-5 A
61 Change Control Analyst U S 6 0 A/V
62 Change Control Supervisor U MM 7 0 A
63 Chief Compliance O cer (CCO) U EM 8,9 10 A
64 Chief Digital O cer (CDO) U EM 8,9 0 A
MP,
65 Chief Information O cer (CIO)
RW EM 8,9 10 A
Chief Information O cer (CIO)
66
– Small Enterprise U EM 8,9 6 A
Chief Information Security
67
Officer RW EM 8,9 8 A
68 Chief Mobility O cer (CMO) U EM 8,9 10 A
69 Chief Security O cer (CSO) U EM 8,9 8-10 A
U,
70 Chief Technology O cer (CTO)
RW EM 8,9 10 A
71 Cloud Architect IM S 6 2 A/V
72 Cloud Computing Architect U S 6 11 A/V
KL,
73 Cloud Engineer
RW S 6 2 A/V
Communications
74
Administrator U MM 7 4 A
Competitive Intelligence
75
Analyst U S 6 2 A/V
Computer
76
Equipment/Network Analyst U S 6 2 A/V
Computer Operations
77
Assistant Manager U MM 7 2-4 A
Computer Operations
78
Assistant Supervisor U MM 7 3-5 A
Computer Operations Shift
79
Manager U MM 7 4-5 A
Computer Operations Shift
80
Supervisor U MM 7 3-5 A
81 Computer Operator U S 2,3 0 V
82 Computer Operator Junior U S 2,3 0 V
83 Computer Operator Lead U S 2,3 0 V
331
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
84 Computer Scientist SH MM 8,9 5 A
85 Computer Support Specialist SH S 6 2 A/V
86 Computer Technician AUS S 2,3 0 V
87 Consultant - Functional RW S 6 2 A/V
88 Consultant - Technical RW S 6 2 A/V
Contract Management
89
Administrator U MM 7 5 V
90 Customer Account Manager U MM 7 5 A
91 Customer Service Coordinator U S 4 2 A/V
Customer Service Coordinator
92
Lead U MM 7 5 A
93 Customer Service Engineer KL S 6 2 A/V
94 Customer Service Supervisor U MM 7 5 A
95 Customer Support AUS S 2,3 0 V
Customer Support
96
Professional AUS S 2,3 2 V
Cyber Security
97
analyst/specialist RW S 6 2 A/V
98 Cyber Security Engineer RW S 6 2 A/V
U,
99 Data Analyst
RW S 6 2 A/V
100 Data architect RW S 6 2 A/V
Data Center Facility
101
Administrator U S 6 2 A/V
102 Data Centre Engineer IM S 6 5 A/V
103 Data Centre Manager IM MM 6,7 5 A
Data Communications
104
Assistant Manager U MM 7 2 A
105 Data engineer RW S 6 2 A/V
106 Data Entry Clerk U S 2,3 0 V
107 Data Entry Supervisor U MM 6 2 A/V
108 Data Science Vice President MP EM 7,8 6 A
U,
109 Data Scientist RW,
IM SM 7 5 A
110 Data Security Administrator U S 6 2 A/V
U,
111 Database Administrator RW,
IM MM 6 2 A/V
112 Database Specialist U S 6 2 A/V
Database support
113
114 Designer AUS S 6 2 A/V
Desktop Byod Support
115
Supervisor U MM 7 5 A
332
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
Desktop deployement
116
technician AUS S 6 2 A/V
117 Desktop Specialist U S 3,4,5 2 V
118 Desktop Technician U S 3,4,5 2 V
Development / Digital
119
Manager RW MM 6,7 5 A
120 DevOps Engineer RW S 6 2 A/V
121 Digital Brand Manager U SM 8 5 A
MP,
122 Digital Manager
RW MM 6,7 5 A
digital media authoring
123
specialist AUS S 6 2 A/V
124 Digital media designer AUS S 6 2 A/V
125 Digital media developer AUS S 6 2 A/V
126 Digital media engineer AUS S 6 2 A/V
127 Digital media procedur AUS S 6 2 A/V
128 Digital Media Specialist CE S 6 2 A/V
129 Digital Solutions Director RW EM 8,9 6 A
130 Director Business Applications U SM 8,9 5 A
Director Disaster Recovery
131
And Business Continuity U SM 8,9 5 A
132 Director Electronic Commerce U SM 8,9 5 A
Director Enterprise
133
Architecture U SM 8,9 5 A
Director Information
134
Technology U SM 8,9 5 A
135 Director It Deployment U SM 8,9 5 A
136 Director It Infrastructure U SM 8,9 5 A
Director It Management and
137
Control U SM 8,9 5 A
138 Director It Planning U SM 8,9 5 A
Director Media
139
Communications U SM 8,9 5 A
Director Production
140
Services/Data Center U SM 8,9 5 A
141 Director Safety Program U SM 8,9 5 A
Director Sarbanes-Oxley
142
Compliance U SM 8,9 5 A
143 Director Systems U SM 8,9 5 A
Director Systems and
144
Programming U SM 8,9 5 A
145 Director Technical Services U SM 8,9 5 A
Director Telecommunication
146
Services U SM 8,9 5 A
147 Disaster Recovery Coordinator U S 6 2-3 A/V
333
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
Disaster Recovery/Special
148 Proyects Supervisor U MM 7 5 A
149 e-business proyect manager AUS MM 7,8 5 A
150 E-Commerce Coordinator U S 6,7 2-3 A
151 e-Commerce Manager RW MM 6,7 5 A
E-Commerce Senior
152 Coordinator U S 6,7 2 A
153 E-Commerce Specialist U S 6 2 A/V
Embedded System Engineer
154 Manager IM MM 6,7 5 A
155 Engineering Manager RW MM 6,7 5 A
156 Enterprise Architect IM S 6 2 A/V
157 Enterprise Architect U S 6 2 A/V
158 Enterprise Architect Degree KL S 6 2 A/V
Enterprise Resource
Management (ERP) Business
159 Analyst U S 6 5 A/V
Enterprise Resource
Management (ERP) Decision
160 Support Analyst U S 6 5 A/V
Enterprise Resource
Management (ERP) Subject
161 Matter Expert U S 6 5 A/V
Enterprise Resource Planning
162 (ERP) - Developer U S 6 5 A/V
163 (ERP) Architect U S 6,7 5 A/V
164 (ERP) Data Architect U S 6 3-5 A/V
165 (ERP) Functional Lead U S 6 5 A/V
(ERP) Infrastructure
166 Administrator U S 6 5 A/V
167 (ERP) Master Data Analyst U S 6 5 A/V
168 (ERP) Process Owner U S 6 5 A/V
169 (ERP) Security Administrator U S 6 5 A/V
170 (ERP) Security Analyst U S 6 5 A/V
171 (ERP) Team Lead U S 6 5 A/V
172 (ERP) Technical Lead U S 6 5 A/V
334
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
173 (ERP) Trainer U S 6 5 A/V
Enterprise system
174 administrator AUS S 6,7 2 A
175 ERP Functional Consultant RW S 6 2 A/V
176 ERP Technical Consultant RW S 6 2 A/V
177 e-security specialist AUS S 6 2 A/V
178 Executive Secretary U S 2,3,4 2 V
179 Finance Technology Director KL SM 6,7 6 A
180 Fintech Specialist MP S 6 2 A
181 Forensic Specialist RW S 6 2 A/V
182 Forms And Graphics Designer U S 4,5 2 V
183 Full Stack Developer RW S 6 2 A/V
184 Games developer AUS S 6 2 A/V
185 Governance Risk Compliance RW S 6 2 A/V
186 Graphic/media designer AUS S 6 2 A/V
Hardware Installation
Hardware Installation
188 Supervisor U MM 6,7 2 A
189 Head of Commerce RW MM 6,7 5 A
190 Head of Data RW MM 6,7 5 A
191 Head of Data Analytic MP MM 6,7 5 A
MP,
192 Head of Digital RW MM 6,7 5 A
193 Head of e-Commerce RW MM 6,7 5 A
194 Head of Engineering RW MM 6,7 5 A
195 Head of Infrastructure RW MM 6,7 5 A
196 Head of IT RW MM 6,7 5 A
197 Head of IT Consulting IM MM 6,7 6 A
198 Help Desk Analyst U S 2,3 2 V
199 Help desk assistant AUS S 2 0 V
200 Help desk officer AUS S 2 2 V
201 Help desk specialist AUS S 2 2 V
202 Help Desk Technician U S 2,3 2 V
203 Human Resources Generalist U S 6 2 A
204 Human Resources Specialist U S 6 2 A
205 ICT Operation Manager CE MM 6,7 5 A
206 ICT operation support AUS S 2,3 2 V
207 ICT proyect manager AUS MM 6,7 2 A
208 ICT Security Manager CE MM 6,7 5 A
209 ICT security specialist AUS S 6 2 A/V
210 ICT security specialist CE S 6 2 A/V
211 ICT Trainer CE S 6 2 A/V
335
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
212 ICT user support AUS S 4,5 2 V
213 Information Assurance Analyst U S 6 2 A/V
214 Information Center Manager U MM 6,7 5 A
Information Technology
215 Associate U S 6 2 A
216 Infrastructure Architect IM S 6 2 A
217 Infrastructure Manager RW MM 6,7 5 A
Infrastructure Security
218 Specialist RW S 6 2 A/V
219 Interaction Media developer AUS S 6 2 A/V
Interactive digital media
220 developer AUS S 6 2 A/V
221 Internet developer MP S 6 2 A/V
Internet/Intranet
222 administrator MP S 6 2 A/V
Internet/intranet system
223 administrator AUS S 6 2 A/V
224 Iot Solutions Architect U S 6 2 A/V
225 IS manager AUS MM 7,8 5 A
226 IS office manager AUS MM 7,8 5 A
227 IS Operator AUS S 4,5 2 V
228 IT administrator AUS S 6 2 A/V
229 IT analyst AUS S 6 2 A/V
KL,
230 IT Auditor RW S 6 2 A/V
231 IT Business analyst RW S 6 2 A
232 IT business manager AUS MM 7,8 5 A
233 IT Consultant CE S 6 2 A/V
234 IT Consultant IM S 6 2 A/V
235 IT Consulting Analyst IM S 6 2 A/V
236 IT designer AUS S 6 2 A/V
AUS,
237 IT director RW SM 7,8 2 A
238 IT Executive KL S 6 2 A/V
AUS,
239 IT manager RW MM 7,8 5 A
240 IT office manager AUS MM 7,8 5 A
241 IT operations administrator AUS S 6 2 A/V
242 IT Planning Analyst U S 6 2 A/V
243 IT procurement manager AUS MM 7,8 5 A
244 IT Risk Manager RW MM 6,7 5 A
245 IT security analyst AUS S 6 2 A/V
246 IT Security Engineer U S 4,5,6 2 A/V
247 IT Security Manager RW MM 6,7 5 A
248 IT Service Officer KL S 6 2 A/V
336
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
249 IT support analyst AUS S 6 2 A/V
IT sustainability business
250 manager AUS MM 7,8 5 A
IT sustainability proyect
IT sustainability requirement
IT sustainability solution
253 architect AUS S 6,7 2 A
IT sustainability system
254 consultant AUS S 6 2 A
IT sustainability technology
255 specialist AUS S 6 2 A/V
256 IT system administrator AUS S 6 2 A/V
KL,
257 Java Programmer RW S 6 2 A/V
258 Junior Office Support AUS S 4,5 0 V
Key Performance Indicator
Knowledge management
260 analyst AUS S 6 2 A/V
261 Knowledge manager AUS MM 7,8 5 A
LAN Applications Support
263 Lead Architect RW MM 6,7 5 A
264 Level 1 help desk support AUS S 2,3 0 V
265 Librarian U S 2,3 0 V
266 Machine Learning Engineer RW S 6 2 A/V
Maintenance Contract
267 Administrator U S 6 2 A/V
268 Malware Analyst RW S 6 2 A/V
Manager Accounting for
269 Information Technology U SM 7,8 5 A
Manager Administration and
270 Facilities U SM 7,8 5 A
Manager Application
271 Development U SM 7,8 5 A
Manager Application
272 Technology U SM 7,8 5 A
273 Manager Applications U SM 7,8 5 A
Manager
Availability/Automated
274 Operations U SM 7,8 5 A
Manager Business
275 Development U SM 7,8 5 A
276 Manager Byod Support U SM 7,8 5 A
337
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
277 Manager Change Control U SM 7,8 5 A
278 Manager Cloud Applications U SM 7,8 5 A
Manager Competitive
279 Intelligence U SM 7,8 5 A
Manager Computer
280 Operations U SM 7,8 5 A
Manager Contracts And
281 Pricing U SM 7,8 5 A
282 Manager Controller U SM 7,8 5 A
283 Manager Customer Service U SM 7,8 5 A
Manager Customer Service
284 Center U SM 7,8 5 A
Manager Customer Site
285 Support U SM 7,8 5 A
Manager Data and Systems
286 Engineering U SM 7,8 5 A
287 Manager Data Center U SM 7,8 5 A
Manager Data
288 Communications U SM 7,8 5 A
289 Manager Data Security U SM 7,8 5 A
Manager Data Warehouse
290 B102 U SM 7,8 5 A
291 Manager Database U SM 7,8 5 A
292 Manager Device Technology U SM 7,8 5 A
293 Manager Disaster Recovery U SM 7,8 5 A
Manager Disaster Recovery
294 and Business Continuity U SM 7,8 5 A
Manager Enterprise
295 Architecture U SM 7,8 5 A
Manager Facility And
296 Equipment Support U SM 7,8 5 A
297 Manager Green Initiatives U SM 7,8 5 A
298 Manager Help Desk Support U SM 7,8 5 A
299 Manager Human Resources U SM 7,8 5 A
Manager Information
300 Architecture U SM 7,8 5 A
Manager Internet - Intranet
301 Activities U SM 7,8 5 A
302 Manager Internet Systems U SM 7,8 5 A
303 Manager IOT U SM 7,8 5 A
304 Manager ISO Implementation U SM 7,8 5 A
305 Manager Kpi Metrics U SM 7,8 5 A
Manager Media Library
306 Support U SM 7,8 5 A
307 Manager Metrics U SM 7,8 5 A
338
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
Manager Microcomputer
308 Technology U SM 7,8 5 A
Manager Network And
309 Computing Services U SM 7,8 5 A
310 Manager Network Services U SM 7,8 5 A
Manager O ce Automation
311 Applications U SM 7,8 5 A
Manager Operating Systems
312 Production U SM 7,8 5 A
313 Manager Operations Support U SM 7,8 5 A
314 Manager Output Processing U SM 7,8 5 A
315 Manager Outsourcing U SM 7,8 5 A
316 Manager Payroll System U SM 7,8 5 A
Manager Personal Computing
317 And O ce Automation Support U SM 7,8 5 A
Manager Planning And
318 Integration Services U SM 7,8 5 A
319 Manager Point Of Sale U SM 7,8 5 A
320 Manager Production Services U SM 7,8 5 A
321 Manager Production Support U SM 7,8 5 A
Manager Property
322 Management U SM 7,8 5 A
323 Manager Quality Control U SM 7,8 5 A
Manager Record
324 Administrator U SM 7,8 5 A
325 Manager Re-Engineering U SM 7,8 5 A
326 Manager Safety Program U SM 7,8 5 A
Manager Sarbanes-Oxley
327 Compliance U SM 7,8 5 A
Manager Security and
328 Workstations U SM 7,8 5 A
Manager Service Level
329 Reporting U SM 7,8 5 A
330 Manager Site Management U SM 7,8 5 A
Manager Site Software/Device
331 Services U SM 7,8 5 A
332 Manager Site/Shift Operations U SM 7,8 5 A
Manager Software
333 Engineering U SM 7,8 5 A
334 Manager Store Systems U SM 7,8 5 A
Manager Systems and
335 Programming U SM 7,8 5 A
336 Manager Systems Software U SM 7,8 5 A
337 Manager Technical Services U SM 7,8 5 A
Manager Telecommunications
338 Installation and Maintenance U SM 7,8 5 A
339
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
Manager Telephone and
339 Wireless Services U SM 7,8 5 A
Manager Training and
340 Documentation U SM 7,8 5 A
Manager Transaction
341 Processing U SM 7,8 5 A
342 Manager User Support U SM 7,8 5 A
Manager Vendor
343 Management U SM 7,8 5 A
Manager Video and Website
344 Content U SM 7,8 5 A
Manager Voice and Data
Manager Voice/Wireless
347 Manager Waste Management U SM 7,8 5 A
348 Manager Web Content U SM 7,8 5 A
349 Manager Wireless Systems U SM 7,8 5 A
manager, IT infrastructure
350 solutions AUS MM 7,8 5 A
351 Media Librarian U S 2,3 2 V
352 Metrics Measurement Analyst U S 6 2 A
Microcomputer Support
354 Mobile games programmer AUS S 5,6 2 A/V
355 Network Administrator MP S 6 2 A/V
356 Network Control Analyst U S 6 2 A/V
Network Control Analyst
357 Assistant U S 6 2 A/V
Network e-business
358 coordinator AUS S 6,7 2 A
359 Network engineer MP S 6 2 A/V
360 Network operation analyst AUS S 6 2 A/V
361 Network operation technician AUS S 4,5,6 2 V
362 network operations analyst AUS S 6 2 A/V
363 Network operations support AUS S 3,4,5 2 V
Network Operations
364 Technician AUS S 3,4 2 V
Network security
366 Network security analyst MP S 6 2 A/V
367 Network security coordinator AUS MM 6,7 5 A
368 Network security specialist AUS S 6 2 A/V
369 Network service administrator MP S 6 2 A/V
370 Network Services Supervisor U MM 6,7 5 A
340
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
371 Network Specialist U S 6 2 A/V
372 Network Specialist Senior U S 6,7 5 A
373 Network Support AUS S 3,4 2 V
Network support
375 Network support coordinator AUS S 6,7 2 A
376 Network support technician AUS S 3,4 2 V
377 Network Technician MP S 3,4 2 V
378 Object Programmer U S 3,4 2 V
379 Object Programmer Senior U S 6 2 A/V
380 Office Assistant AUS S 2,3 0 V
381 Office system administrator AUS S 6 2 A/V
On-Line Transaction
382 Processing Analyst U S 6 2 A/V
383 Operational support system AUS S 2,3,4 2 V
384 Operations Analyst U S 6 2 A/V
385 Operations Analyst Senior U S 6,7 5 A
Operations Training
387 Pandemic Coordinator U S 6,7 2 A
388 PC games programmer AUS S 6 2 A/V
389 PC support AUS S 3,4 2 V
390 PC support technician AUS S 2,3 2 V
391 Pci-Dss Administrator U MM 6 5 A/V
392 Pci-Dss Coordinator U S 6,7 2 A/V
393 Penetration Tester RW S 6 2 A/V
394 Personal Computer Specialist U S 6 2 A/V
395 Planning and Design Engineer IM S 6 2 A
Planning Integration And
396 Control Administrator U S 6 2 A/V
397 Platform Architect Engineer IM S 6 2 A/V
398 Platform Architect Manager IM MM 6,7 5 A
399 Platform Manager KL MM 6,7 5 A
400 Pos Coordinator U S 6,7 2 A
401 Pos Hardware Coordinator U S 6,7 2 A
402 Pos Senior Coordinator U S 6,7 2 A
403 Principal Enterprise Architect IM MM 6,7 5 A
Principal Planning and Design
404 Architect IM MM 6,7 5 A
Principal Solution Integration
405 Architect IM MM 6,7 6 A
406 Print Operator U S 2,3 0 V
407 Procurement Administrator U MM 6 2 A/V
408 Procurement Assistant U S 4,5 2 V
341
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
409 Procurement Coordinator U S 6 2 A/V
410 Product Manager RW MM 6,7 5 A
411 Product Owner RW S 6 2 A/V
412 Production Control Analyst U S 6 2 A/V
Production Control Analyst
413 Senior U S 6,7 5 A
414 Production Control Specialist U S 6 2 A/V
Production Services
416 Program Manager RW MM 6,7 5 A
417 Programmer U S 6 2 A/V
418 Programmer Assistant U S 4,5 0 V
419 Programmer Senior U S 6 5 A/V
420 Programmer/Analyst U S 6 2 A/V
421 Proyect Director RW EM 8,9 8 A
AUS,
422 Proyect manager RW MM 7,8 5 A
423 Proyect Manager RW MM 6,7 5 A
Proyect Manager -
424 Implementation Deployment U MM 7,8 5 A
425 Proyect Manager - Training U MM 7,8 5 A
426 Proyect Manager Applications U MM 7,8 5 A
Proyect Manager Distributed
427 Systems U MM 7,8 5 A
Proyect Manager Enterprise
428 Architecture U MM 7,8 5 A
Proyect Manager Enterprise
429 Resource Planning (ERP) U MM 7,8 5 A
Proyect Manager Network
430 Technical Services U MM 7,8 5 A
431 Proyect Manager Systems U MM 7,8 5 A
432 Python/R Developer RW S 6 2 A/V
Quality assurance manager, IT AUS,
433 proyects RW MM 7,8 5 A
434 Quality Measurement Analyst U S 6 2 A/V
435 Record Asistant AUS S 4,5 2 V
Record Management
436 Coordinator U MM 6,7 5 A
437 Requirement analyst AUS S 6 2 A/V
438 RPA Developer RW S 6 2 A/V
439 Security Architect U S 6 2 A/V
440 Senior Business Analyst RW S 6 2 A/V
441 Senior Cloud Architect IM S 6,7 5 A
442 Senior Cloud Engineer IM S 6 5 A
443 Senior data engineer IM S 6,7 5 A
342
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
Senior Embedded System
444 Engineer IM S 6 2 A/V
445 Senior Front-end Designer KL S 6 2 A/V
446 Senior Front-end Developer RW S 6 2 A/V
Senior infrastructure delivery
448 Senior IT Auditor IM S 6 5 A/V
449 Senior IT Consultant IM S 6 5 A/V
Senior Java/PHP/.NET
450 Engineer RW S 6 2 A/V
452 Senior Mobile Developer RW S 6 2 A/V
453 Senior network administrator AUS MM 6 5 A/V
AUS,
454 Senior proyect manager
RW MM 7,8 5 A
455 Senior Quality Engineer RW S 6 2 A/V
456 Senior UX/UI Designer RW S 6 2 A/V
457 SEO Manager RW MM 6,7 5 A
458 Service delivery manager AUS MM 7,8 5 A
459 Service Delivery Manager RW MM 6,7 5 A
460 Service Desk Agent CE S 6 2 A/V
461 Service manager CE MM 6,7 5 A
462 Social Media Manager RW MM 6,7 5 A
463 Social Media Specialist U S 6 2 A/V
464 Software Developer RW S 6 2 A/V
465 Software Engineer U S 6 2 A/V
466 Software manager AUS MM 6 5 A/V
Software Quality Control
467
Tester U S 4,5 2 V
468 Solution analyst AUS S 6 2 A/V
469 Solution architect RW S 6 2 A/V
470 Solution Integration Architect IM S 6 2 A/V
471 Staff Accountant U S 2,3 2 V
472 Supervisor Pos U MM 6,7 5 A
473 Supervisor Pos Training U MM 6,7 5 A
474 Supervisor Safety Program U MM 6,7 5 A
475 Support 2-D/3-D artist AUS S 2,3 0 V
476 Support Analyst RW S 6 2 A/V
Support digital media
477
developer AUS S 4,5 0 V
Support digital media
478
development technician AUS S 4,5 0 V
479 Support games developer AUS S 4,5 0 V
480 Support web designer AUS S 4,5 0 V
481 System administrator MP MM 6,7 5 A
482 System Administrator - Lead U MM 6,7 5 A
343
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
483 System Administrator – Linux U MM 6,7 5 A
484 System Administrator – Unix U MM 6,7 5 A
System Administrator –
485
Windows U MM 6,7 5 A
486 System analyst MP S 6 2 A/V
487 System Architect CE S 6 2 A/V
488 System arhitect AUS S 6 2 A/V
489 System designer AUS S 6 2 A/V
490 System developer AUS S 6 2 A/V
491 System manager AUS MM 7,8 5 A
492 System security analyst AUS S 6 2 A/V
493 System support analyst AUS S 6 2 A/V
494 Systems Administrator AUS S 6 2 A/V
495 Systems Analyst Senior U S 6,7 2 A
496 Systems Engineer RW S 6 2 A/V
Systems Integratorit Job
497
Descriptions U S 6 2 A/V
498 Systems Programmer U S 6 2 A/V
499 Systems Programmer Senior U S 6 2 A/V
500 Systems Support AUS S 4,5 2 V
501 Systems Support Specialist U S 6 2 A/V
Systems Support Specialist
502
Senior U S 6 2 A/V
503 Tape Librarian U S 2,3 2 V
504 Team Lead RW S 6 2 A/V
505 Technical Architect RW S 6 2 A/V
506 Technical Lead RW S 6 2 A/V
507 Technical Services Specialist U S 4,5 2 V
508 Technical Specialist U S 4,5 2 V
509 Technical Specialist Senior U S 6 2 A/V
510 Technical support AUS S 4,5 2 V
Technical support -
511
sustainability AUS S 6 2 A/V
512 Technical support analyst AUS S 6 2 A/V
Telecommunications
513
Technician U S 2,3 2 V
514 Test Manager RW MM 6,7 5 A
515 Test Specialist CE S 6 2 A/V
KL,
516 UI/UX Manager
RW MM 6,7 5 A
517 Unix Programmer U S 6 2 A/V
518 Unix Programmer Senior U S 6,7 2 A
519 User Support Technician AUS S 2,3 2 V
520 UX Engineer KL S 6 2 A/V
344
Pengalaman Jenis
No. Job Title Level
(Tahun) Vokasi
521 Vice President Administration U EM 8,9 6 A
Vice President Consulting
522
Services U EM 8,9 6 A
Vice President Human
523
Resources U EM 8,9 6 A
Vice President Information
524
Vice President Strategy and
525
Architecture U EM 8,9 6 A
Vice President Technical
526
Vice President, Program &
527
Technology KL EM 7,8 6 A
Voice Communications
528
Coordinator U S 6,7 2 A
529
Manager U MM 6,7 5 A
530
Specialist U S 6 2 A/V
Voice Wireless
531
Communications Coordinator U S 6,7 2 A
Voice/Network/Storage
532
Engineer RW S 6 2 A/V
Waste Management
533
Coordinator U MM 6,7 5 A
534 Web administrator AUS S 6 2 A/V
535 Web Analyst U S 6 2 A/V
536 Web designer MP S 6 2 A/V
Web developer or technical
537
writer AUS S 6 2 A/V
538 Web development manager AUS MM 7,8 5 A
539 Web programmer AUS S 6 2 A/V
540 Web support programmer AUS S 4,5 2 V
541 Webmaster MP MM 6 5 A/V
542 Webmaster assistant AUS S 4,5 2 V
543 Website coordinator AUS S 6,7 2 A
544 Website manager AUS MM 6,7 5 A
Website or web support
545
administrator AUS S 6 2 A/V
546 Wi-Fi Network Administrator U MM 6 5 A
547 Wireless Coordinator U S 6 2 A/V
Word Processing Lead
548
Operator U S 4,5 2 V
549 Word Processing Operator U S 2,3 2 V
550 Word Processing Supervisor U MM 6 5 A/V
345
346
LAMPIRAN 3. UNIT KOMPETENSI DARI 22 SKKNI BIDANG TIK DAN

TELEKOMUNIKASI
KEPMEN Nakertrans No. 114/MEN/VI/2008 : SKKNI 2008-114 Teknisi

Telekomunikasi Satelit
No Kode Unit Judul Unit Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8
1. TIK.TS01.0 Memberi pelayanan yang 5 6

01.01 sebaik baiknya, baik kepada
Pelanggan maupun kepada
Unit-Unit Internal yang harus
dilayani/next process (customer
orientation)
2. TIK.TS01.0 Melakukan komunikasi yang 5

02.01 baik ditempat kerja
(communication capability)
3. TIK.TS01.0 Mengusahakan pencapaian hasil 4 7

03.01 dengan sebaik baiknya
(achievement)
4. TIK.TS01.0 Melaksanakan pekerjaan secara 7

04.01 Tim (teamwork)
5. TIK.TS02.0 Mengukur dengan alat ukur 1 3

01.01 osciloscop
6. TIK.TS02.0 Mengukur dengan alat ukur ber 1 3

02.01 test set

03.01 video/tv (vid.gen.,waveform
monitor & vector scope)

04.01 spectrum analyzer

05.01 power meter microwave
10. TIK.TS02.0 Menginstalasi unit RF stasiun 1 3

06.01 bumi besar
11. TIK.TS02.0 Menginstalasi unit gce stasiun 1 3

07.01 bumi besar
12. TIK.TS02.0 Menginstalasi stasiun bumi 1 3

08.01 mobile
347
13. TIK.TS02.0 Menghitung link sistem 1 8

09.01 komunikasi satelit (link budget)
14. TIK.TS02.0 Mengerti fungsi dan konfigurasi 1

10.01 sistem satelit komunikasi
(space segment)
15. TIK.TS02.0 Membuat laporan rutin 5

11.01 mingguan operasi jaringan
satelit
16. TIK.TS02.0 Membuat laporan emergency 5

12.01 operasi jaringan satelit
17. TIK.TS03.0 Monitoring kesehatan satelit via 3

01.01 telemetri
18. TIK.TS03.0 Commanding ke satelit 3 5

02.01
19. TIK.TS03.0 Mendeteksi indikasi (alarm) 1 2

03.01 kerusakan satelit dan
Melaksanakan perbaikan dini
20. TIK.TS03.0 Melaksanakan langkah- 1 2

04.01 langkah perbaikan dini
gangguan Stasiun Bumi
Pengendalian Satelit (Ground
Segment)
21. TIK.TS03.0 Analisa dan operasi orbit satelit 1 2

05.01
22. TIK.TS03.0 Melaksanakan ranging satelit 1

06.01 (pengukuran jarak satelit)
23. TIK.TS03.0 Melaksanakan pemindahan 1 3

07.01 orbit satelit ke posisi baru
(maneuver)
24. TIK.TS03.0 Melaksanakan pemeliharaan 1 2

08.01 preventive dan koreksi
perangkat baseband (termasuk
komputer hardware & software)
di stasiun pengendali satelit.

09.01 preventif dan koreksi
perangkat RF (HPA, LNA,
antena) di stasiun pengendali
348
satelit.
26. TIK.TS03.0 Melaksanakan contingency plan 1 2

10.01 kerusakan satelit.
27. TIK.TS03.0 Melaksanakan contingency 1 2

11.01 plan kerusakan fungsi operasi
stasiun pengendali satelit
28. TIK.TS03.0 Monitoring kondisi jaringan 1 2

12.01 komunikasi satelit
29. TIK.TS03.0 Mengukur kualitas jaringan 1 3

13.01 satelit
30. TIK.TS03.0 Melakukan deteksi dan analisa 1 2 3

14.01 indikasi jaringan satelit yang
mengalami gangguan/network
failure (alarm)
31. TIK.TS03.0 Menjaga performansi 1 3

15.01 transponder
32. TIK.TS03.0 Melaksanakankan 1 3

16.01 pengendalian sistem
komunikasi satelit dengan
menggunakan perangkat
sistem monitoring terpusat
(NMS IDR, STMS dll)
33. TIK.TS03.0 Melakukan recovery traffic 1 2

17.01 karena gangguan transponder
atau perangkat ground
segment.
34. TIK.TS03.0 Membimbing pengguna 1 5

18.01 transponder dalam rangka
penanganan gangguan dan
peningkatan kualitas jaringan
satelit

19.01 perangkat pengendalian
komunikasi satelit

20.01 perangkat Mechanical &
Electrical (ME) di lingkungan
stasiun pengendali satelit
349
37. TIK.TS03.0 Melaksanakan fungsi pelayanan 1 3 5

21.01 penggunaan transponder
38. TIK.TS03.0 Melakukan layanan customer 4 5

22.01 yang akan akses ke satelit
39. TIK.TS03.0 Menganalisa hasil proses 4 5

23.01 perijinan yang akan akses ke
satelit
40. TIK.TS03.0 Melaksanakan fungsi help desk 1 5

24.01
41. TIK.TS03.0 Menyusun standar prosedur 2 5

25.01 operasi pengendalian jaringan
satelit
42. TIK.TS03.0 Melaksanakan latihan 1 5 7

26.01 contingency plan jaringan
satelit
43. TIK.TS03.0 Mengoperasikan perangkat 1 3

27.01 stasiun bumi
44. TIK.TS03.0 Melaksanakan perbaikan 1 2 3

28.01 pertama kerusakan stasiun
bumi untuk minimalisasi
waktu perhubungan putus
(perpu) komunikasi satelit.
45. TIK.TS03.0 Menyelesaikan masalah 1 3

29.01 interferensi transponder

30.01 stasiun bumi
47. TIK.TS03.0 Melaksanakan perbaikan 1 3

31.01 perangkat stasiun bumi
48. TIK.TS03.0 Memonitor pemenuhan SLG 1 5

32.01 dengan pelanggan (MTTI,
MTTRes, MTTRec)
49. TIK.TS03.0 Updating data stasiun bumi 1 3

33.01 (jumlah, lokasi, jenis transmisi,
rincian perangkat yang
terpasang, suku cadang,
konfigurasi stasiun bumi)
50. TIK.TS03.0 Melaksanakan SOP dan SMP 2 5

34.01 pengelolaan stasiun bumi
350
KEPMEN Nakertrans No. 610 Tahun 2012 : SKKNI 2012-610 Manajemen Layanan
Teknologi Informasi
1. TIK.SM01. Melaksanakan pekerjaan secara 5 7

001.01 tim
2. TIK.SM01. Menerapkan prosedur 1 3

002.01 Kesehatan, Keselamatan dan
Keamanan Kerja (K3)
3. TIK.SM01. Melaksanakan pekerjaan secara 4

003.01 mandiri dalam lingkungan
organisasi TI
4. TIK.SM01. Melakukan komunikasi di 5

004.01 tempat kerja
5. TIK.SM01. Melaksanakan dan menjaga 4

005.01 etika profesi
6. TIK.SM01. Mengelola pekerjaan dalam 1 5 7

006.01 proyek TI
7. TIK.SM01. Melakukan survei kebutuhan 5 6

007.01 pelanggan
8. TIK.SM01. Membuat laporan tertulis 5

008.01
9. TIK.SM01. Memberikan petunjuk teknis 1 4 5

009.01 kepada pelanggan
10. TIK.SM01. Menjamin integritas informasi 4

010.01
11. TIK.SM02. Mengelola kemampuan dan 4 5 7

001.01 fungsionalitas dari seluruh
komponen TI
12. TIK.SM02. Meningkatkan aspek 1 4

002.01 ketersediaan dalam layanan TI
13. TIK.SM02. Menyediakan layanan 1 4

003.01 berdasarkan tingkat tingkat
tertentu.
14. TIK.SM02. Memberikan pelayanan TI 1 4

004.01 sesuai dengan bisnis yang
dijalankan
351
15. TIK.SM02. Mengendalikan aset dan 7

005.01 seluruh sumber daya pelayanan
TI
16. TIK.SM02. Mengelola instalasi dan 1 3

006.01 pemeliharaan sistem perangkat
lunak
17. TIK.SM02. Mengatur otorisasi akses 1 3 5

007.01 teknologi informasi
18. TIK.SM02. Menyediakan tim pendukung 4 7

008.01 untuk pemeliharaan aplikasi
19. TIK.SM02. Memberikan pelayanan produk- 4 5 6 8

009.01 produk teknologi informasi
sesuai kebutuhan bisnis
20. TIK.SM02. Mengendalikan peralatan 1 2

010.01 jaringan teknologi informasi
21. TIK.SM02. Menetapkan resolusi dan 1 2 7

011.01 masalah terhadap seluruh
aktivitas seluruh siklus hidup TI
22. TIK.SM02. Mengelola insiden yang terjadi 2 4 5

012.01
23. TIK.SM02. Mengelola konfigurasi sistem 1 3

013.01
24. TIK.SM02. Mengelola perubahan yang 2 5

014.01 terjadi
25. TIK.SM02. Mengesahkan dan menerapkan 4 5 7

015.01 layanan kepada pengguna
26. TIK.SM03. Menentukan arsitektur 1

001.01 perangkat keras
27. TIK.SM03. Menentukan arsitektur 1

28. TIK.SM03. Menyediakan tim operasional 4 7

003.01 pendukung sistem
29. TIK.SM03. Menetapkan standar otorisasi 1 7

004.01 akses di dalam organisasi
352
30. TIK.SM03. Menetapkan manajemen 1 4

005.01 eskalasi terhadap permasalahan
31. TIK.SM03. Memantau pelayanan prosedur 2 4

006.01 tingkat layanan
32. TIK.SM03. Menyediakan manajemen teknis 1

007.01 dari operasional teknologi
informasi
33. TIK.SM03. Mengelola aspek keuangan 4 6

008.01 dalam sistem pelayanan
teknologi informasi
KEPMEN Nakertrans No. 165 Tahun 2014 : SKKNI 2014-165 Perekayasaan dan
Perencanaan Jaringan Seluler
J.612000. Menerapkan bahasa dan 4 5

1. 001.01 budaya NKRI
2. Menjelaskan kondisi geografis 4 5
J.612000. dan demografis NKRI
002.01
J.612000. Membuat dokumentasi teknis 5
3. 003.01
4. Menggunakan peralatan 3
J.612000. perangkat lunak
004.01 untuk perencanaan jaringan
5. J.612000. Peramalan kebutuhan layanan 1 6
005.01
J.612000. Mengkordinasi dan 4 5 7
6. 006.01 memelihara tim kerja
J.612000. Bekerja secara efektif dalam 4 5 7
7.
007.01 tim
Menjelaskan prinsip proses 1 5
8. J.612000. perencanaan pada jaringan
008.01 akses
9. J.612000. Melakukan dimensioning di 1 3
009.01 jaringan akses
Melakukan desain link budget 1 2 8
10. J.612000. di jaringan akses
010.01
Melakukan perencanaan 1 2
11. J.612000. coverage di jaringan akses
011.01
353
12. J.612000. kapasitas di jaringan akses
012.01
Melakukan perencanaan radio 1 2
13. J.612000. frekuensi di jaringan akses
013.01
14. Melakukan perencanaan 1 2
J.612000.
penggelaran jaringan akses
014.01
15. J.612000.
penggelaran pada jaringan core
015.01
Melakukan perencanaan pada 1 2
16. J.612000.
016.01 jaringan core berbasis Circuit
Switch (CS)
Melakukan perencanaan pada 1 2
17. J.612000. jaringan core berbasis Packet
017.01
Switch (PS)
18. J.612000. penggelaran sistem DWDM
018.01
19. J.612000. Melakukan perencanaan 1 2
019.01 sistem DWDM
20. J.612000. Melakukan analisa sistem 1 2
020.01 transport optik
21. J.612000. Melakukan perencanaan jalur 1 2
021.01 transport
22. J.612000. penggelaran jaringan carrier
022.01 (VPN) berbasis MPLS
023.01 jaringan transport
24. J.612000. jaringan transport gelombang
024.01 mikro
025.01 jaringan SDH
026.01 jaringan ATM
027.01 jaringan IP-MPLS
28. J.612000.
jaringan Carrier Ethernet
028.01
Mengorganisasi dan mengatur 1 5 6 7
29. J.612000. proyek perencanaan jaringan
029.01 terpadu
Mengevaluasi desain arsitektur 1 2

30. J.612000.
354
030.01 jaringan
konvergensi seluler
Mengembangkan strategi 1 2
31. J.612000. perencanaan untuk desain
031.01 jaringan terpadu
32. J.612000. Melakukan dimensioning 1 3
33. J.612000. Melakukan analisa kinerja 1 2
Menjelaskan teori rekayasa 1 5
34. J.612000. trafik telekomunikasi
034.01
35. J.612000. Melakukan pemodelan trafik 1 2
035.01 telekomunikasi
36. J.612000. Melakukan peramalan trafik 1 2
37. J.612000. Melakukan pengukuran trafik 1 3
38. J.612000. Menentukan grade of service 1 2
038.01
39. J.612000. Melakukan dimensioning 1 3
039.01 jaringan
40. J.612000. Melakukan kontrol jaringan 1 3
040.01
Melakukan monitoring kinerja 1 3
41. J.612000. jaringan telekomunikasi
041.01
Melakukan dimensioning untuk 1 3
42. J.612000. jaringan multi-layanan
042.01 berbasis ip
43. J.612000. jaringan signaling CCSS7
043.01
KEPMEN Nakertrans No. 349 Tahun 2014 : SKKNI 2014-349 ICT Proyect Manager
1. M.702090. Mengelola proyek secara 1 2 3 7 8

001.01 terintegrasi (proyect integration
management)
2. M.702090. Mengelola ruang lingkup proyek 1 2 3 6 7 8
002.01 (proyect scope management)
3. M.702090. Mengelola jadwal waktu proyek 1 2 3 7 8

003.01 (proyect time management)
355
4. M.702090. Mengelola biaya proyek 1 2 3 4 7 8

004.01 (proyect cost management)
5. M.702090. Mengelola kualitas proyek 1 2 3 4 7 8

005.01 (proyect quality management)
6. M.702090. Mengelola sumberdaya manusia 1 2 3 4 7 8

006.01 proyek (proyect human resource
managment)
7. M.702090. Mengelola komunikasi proyek 1 2 3 4 5 7 8

007.01 (proyect communication
management)
8. M.702090. Mengelola risiko proyek 1 2 3 4 7 8

008.01 (proyect risk management)
9. M.702090. Mengelola pengadaan- 1 2 3 4 7 8

009.01 pengadaan proyek
(proyect procurement
management)
10. M.702090. Mengelola stakeholder proyek 1 2 4 7 8

010.01 (proyect stakeholder
management)
KEPMEN Naker No. 400 Tahun 2014 : SKKNI 2014-400 Pembuatan Animasi
J.591120. Melakukan pemindaian digital 1 3

1.
001.01
2. J.591120. Melakukan pewarnaan gambar 1 3
002.01 karakter (coloring)
J.591120. Melakukan perekaman 1 3 4 5
3.
003.01 rancangan dialog
4. J.591120. Membuat gerak digital non 1 3
004.01 character
5. J.591120. Membuat sekuensial gambar 1 3
005.01 gerak sela (inbetween)
J.591120. Melakukan penyuntingan 1 2 3 4 5 7
6.
006.01 suara dan gambar bercerita
(animatic /previsualisation)
J.591120. Membuat kumpulan aset 1 3
7.
007.01 digital (layout 3 dimensi)
356
J.591120. Membuat model digital 1 3 6 8

8. 008.01 hardsurface 3 dimensi
9. J.591120. Membuat model digital 1 3 6 8
009.01 organik 3 dimensi
J.591120. Membuat elemen gambar 1 3
10.
010.01 digital puppeteer
J.591120. Membuat pencitraan UV mesh 1 3
11.
011.01
KEPMEN Naker No. 45 Tahun 2015 : SKKNI 2015-045 Pengelolaan Pusat Data

No Kode Unit Judul Unit Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8
J.631100.0 Menetapkan kebutuhan 1 2 6

1. 01.01 pengelolaan pusat data untuk
organisasi
2. J.631100.0 Menetapkan standar dan 1 2 6
02.01 acuan praktik terbaik yang
berlaku
J.631100.0 Menetapkan organisasi pusat 1 2
3. 03.01 data
4. J.631100.0 Menyusun anggaran 1 4 8
04.01 pengelolaan pusat data
5. J.631100.0 Menyusun rencana 1 7
05.01 pemeliharaan pusat data
J.631100.0 Menyusun rencana kapasitas 1 2
6. 06.01 pusat data
J.631100.0 Mengelola organisasi pusat 1 7
7. 07.01 data
J.631100.0 Mengelola pemasok 1 5
8. 08.01
9. J.631100.0 Mengelola keselamatan kerja 1 3
09.01
J.631100.0 Mengelola keamanan fisik 1 4
10. 10.01 pusat data
J.631100.0 Mengelola kegiatan operasi 1 4
11. 11.01 pusat data harian
J.631100.0 Mengelola kegiatan 1 4
12. 12.01 pembersihan pusat data
J.631100.0 Mengelola siklus hidup 1 4
13. 13.01 peralatan dan perangkat pusat
data
14. J.631100.0 Mengelola kegiatan 1 4
14.01 perawatan pusat data
J.631100.0 Melakukan pengawasan pusat 1 4 5
15. 15.01 data
J.631100.0 Menyusun dan mengelola 1 5
16. 16.01 dokumentasi
357
J.631100.0 Melakukan proses audit pusat 1 4 5

17. 17.01 data
KEPMEN Naker No. 48 Tahun 2015 : SKKNI 2015-048 Auditor Teknologi Informasi
M.70200 Menganalisis risiko audit 1 2

1. 0.001.01 teknologi informasi
2. M.70200 Menyusun rencana prosedur 1 2 3
0.002.01 audit teknologi informasi
M.70200 Mengalokasikan sumber daya 1 2 7 8
3.
4. M.70200 Melaksanakan prosedur audit 1 4 5 6
0.004.01 atas perencanaan teknologi
informasi
0.005.01 atas pengembangan teknologi
informasi
M.70200 Melaksanakan prosedur audit 1 4 5 6
6. 0.006.01 atas operasional teknologi
informasi
7. 0.007.01 atas pemantauan teknologi
informasi
8. 0.008.01 atas aplikasi teknologi
informasi
0.009.01 atas infrastruktur teknologi
informasi
M.70200 Mengawasi kelayakan 1 4 7 8
10. 0.010.01 pelaksanaan prosedur audit
teknologi informasi
M.70200 Mengawasi kelayakan 1 4
11. 0.011.01 dokumentasi hasil
pelaksanaan prosedur audit
teknologi informasi
M.70200 Menyusun hasil audit 1 3 5
M.70200 Menyusun rekomendasi audit 1 3 5
14. M.70200 Mengidentifikasi tindak lanjut 1 4
M.70200 Memverifikasi kelayakan 1 2 7 8
15. 0.015.01 tindak lanjut audit teknologi
informasi
358
KEPMEN Naker No. 55 Tahun 2015 : SKKNI 2015-055 Keamanan Informasi
No Kode Unit Judul Unit Kompetensi Program Learning Outcome (PLO)
1 2 3 4 5 6 7 8
J.62090.001 Menerapkan prinsip 1 3
1. perlindungan informasi
2. J.62090.002 Menyelaraskan penerapan 1 3 6
p
rinsip perlindungan informasi
dengan misi dan tujuan
organisasi
J.62090.003 Menerapkan prinsip 1 3
3. keamanan informasi
untuk penggunaan jaringan
internet
4. J.62090.004 Menerapkan prinsip keamanan 1 3 6
informasi pada transaksi
elektronik
5. J.62090.005 Menyusun dokumen 1 5
kebijakan keamanan
informasi
J.62090.006 Melaksanakan kebijakan 1 3 6
6.
keamanan informasi
J.62090.007 Mengelola siklus informasi 1 7
7.
(klasifikasi,
kategorisasi, penanggung-
jawab)
J.62090.008 Melaksanakan ketentuan 3 4 6
8. hukum yang berlaku tentang
keamanan informasi
9. J.62090.009 Mengelola prosedur 1 4
keamanan informasi
J.62090.010 Mengimplementasikan 3 6 8
10.
prosedur keamanan informasi
dalam kegiatan pengadaan
J.62090.011 Menerapkan standar‐standar 3 6
11.
keamanan informasi yang
berlaku
J.62090.012 Mengaplikasikan 3 6
12.
ketentuan/persyaratan
keamanan informasi
J.62090.013 Mengelola proses sertifikasi 1 4 6
13.
dan akreditasi untuk
keamanan informasi
14. J.62090.014 Melaksanakan alokasi 1 7
pemisahan tugas‐tugas
359
1 2 3 4 5 6 7 8
J.62090.015 Melaksanakan koordinasi dan 1 7
15.
pengarahan pelaksanaan
tugas‐tugas
keama
nan informasi
J.62090.016 Mengelola SDM yang terkait 1 7
16.
dengan tugas‐tugas keamanan
informasi
J.62090.017 Mengelola program 1 2
17.
peningkatan kepedulian dan
pelatihan terkait dengan
keamanan informasi
18. J.62090.018 Mengelola risiko keamanan 1 2
informasi
19. J.62090.019 Melakukan kajian keamanan 1 2
informasi
20. J.62090.020 Mengelola log 1 5
21. J.62090.021 Mengelola audit keamanan 1 2
informasi
22. J.62090.022 Melakukan evaluasi kinerja 1 5
keamanan informasi
23. J.62090.023 Mengelola keamanan fisik 1 3
24. J.62090.024 Melaksanakan pencatatan 5
asset
25. J.62090.025 Mengelola sistem 1 3 6
pertahana
n dan perlindungan
keamanan informasi
26. J.62090.026 Menyediakan dukungan 1 2 6
keamanan bagi
pengguna
27. J.62090.027 Mengimplementasikan 3
konfigurasi keamanan
informasi
28. J.62090.028 Mengelola script keamanan 3
informasi
29. J.62090.029 Mengelola perimeter 3
keamanan
30. J.62090.030 Melakukan instalasi piranti 3
lunak
31. J.62090.031 Mengelola aspek keamanan 3
sistem informasi pada setiap
kegiatan
upgrade/peremajaan sistem
informasi
360
1 2 3 4 5 6 7 8
32. J.62090.032 Menerapkan kontrol akses 3
berdasarkan
konsep/metodologi yang
telah ditetapkan
33. J.62090.033 Mengidentifikasi serangan- 1 3
serangan terhadap kontrol
akses
34. J.62090.034 Mengkaji efektivitas 1 2
penerapan kontrol akses
35. J.62090.035 Mengelola siklus pemberian 1 2
akses
36. J.62090.036 Melaksanakan uji coba sistem 3
pertahanan keamanan
informasi
37. J.62090.037 Mendeteksi kerentanan 3 6
(vulnerabilitas) keamanan
dan potensi pelanggaran
38. J.62090.038 Melaksanakan evaluasi 1 2 6
kelemahan (vulnerabilitas)
keamanan
39. J.62090.039 Mengimplementasikan 3 6
koreksi atas kerentanan
keamanan informasi
40. J.62090.040 Mengelola insiden keamanan 3 6
informasi
41. J.62090.041 Menyediakan dukungan 1 3 6
keamanan untuk
permasalahan perangkat
keras dan piranti lunak
42. J.62090.042 Melakukan aktifitas 3
penghapusan hak akses
43. J.62090.043 Mengimplementasikan 3 6
manajemen
perbaikan/respon yang
terkait dengan keamanan
informasi
44. J.62090.044 Mengaplikasikan patch 3
keamanan
45. J.62090.045 Mengelola integritas 3
informasi
46. J.62090.046 Mengelola penggunakan 3
media penyimpanan
sementara (removable media)
47. J.62090.047 Merancang dan mengelola 2 3
sistem backup
361
1 2 3 4 5 6 7 8
48. J.62090.048 Melaksanakan kegiatan 3
pemulihan data
KEPMEN Naker No. 90 Tahun 2015 : SKKNI 2015-090 Enterprise Architecture

Design
1. J.620200.0 Menentukan metode pemodelan 1 2 6 7 8

01.01 arsitektur bisnis dan business
building block yang diperlukan
2. J.620200.0 Menetapkan matriks, diagram, 1 2 3 6

02.01 dan jenis kebutuhan
(requirements) yang
diperlukan pada arsitektur
bisnis
3. J.620200.0 Menetapkan baseline dan 1 2 7 8
03.01 target arsitektur bisnis, serta
kesenjangan antara baseline
dan target arsitektur bisnis
4. J.620200.0 Menyusun roadmap arsitektur 1 2 3 5 6 7 8
04.01 bisnis
5. J.620200.0 Mengevaluasi artefak 1 2 7 8
05.01 arsitektur dalam architecture
landscape yang terkait dengan
arsitektur bisnis
6. J.620200.0 Memfinalisasikan arsitektur 1 2 4 7
06.01 bisnis
7. J.620200.0 Menentukan metode 1 2 3
07.01 pemodelan, sudut pandang dan
perangkat bantu untuk
merancang arsitektur data
8. J.620200.0 Menyusun roadmap dan 1 2 3 5 6 7 8
08.01 komponen arsitektur data
09.01 data
10.01 pemodelan, sudut pandang dan
perangkat bantu untuk
merancang arsitektur aplikasi
11.01 komponen arsitektur aplikasi
12.01 aplikasi
362

13.01 pemodelan arsitektur
teknologi dan technology
building block yang diperlukan
14.01 komponen arsitektur teknologi
15.01 teknologi
KEPMEN Naker No. 456 Tahun 2015 : SKKNI 2015-456 Cloud Computing
Mendefinisikan terminologi 1
1. J.631120.
dan konsep cloud
001.01
computing
2. J.631120. Mengidentifikasikan 1 6
002.01 teknologi cloud computing
Mengidentifikasikan 1 5 6
3. J.631120.
berbagai jenis perangkat
003.01
keras yang dibutuhkan
4. J.631120. Mengidentifikasikan berbagai 1
004.01 tipe data center
5. J.631120. Merancang arsitektur 1
005.01 virtualisasi sistem cloud
Merancang arsitektur 1
6. J.631120.
skalabilitas virtualisasi
006.01
sistem cloud
Menentukan alur proses 1 7
7. J.631120.
jenis layanan pada cloud
007.01
computing
Mengimplementasika 1 3 7
8. J.631120.
n virtualisasi sesuai
008.01
dengan kebutuhan
organisasi
9. J.631120. Mengimplementasikan 1 3
009.01 topologi jaringan
Melakukan adaptasi untuk 1
10. J.631120.
deployment di environment
010.01
cloud
Mengembangkan 1 2
11. J.631120.
perangkat lunak
011.01
sesuai dengan
deployment
363
environment
Memetakan kebutuhan 1 5 8
12. J.631120.
aplikasi dari user ke solusi
012.01
cloud
Menjalankan aktivitas rutin 1
13. J.631120.
pada IaaS, PaaS, dan SaaS
013.01
14. J.631120. Memantau sarana dan 1 3 5 7 8
014.01 prasarana agar bisa
digunakan oleh user sesuai
dengan SLA yang
disepakati
Memberikan dukungan 1 3 5 7 8
15. J.631120.
lapis pertama atas
015.01
masalah user dan report
next layer
Melakukan penanganan 1 2 4
16. J.631120.
(penanggulangan) gangguan
016.01
dan ancaman terhadap sistem
cloud
Mengelola insiden 1 2 4
17. J.631120.
pada sistem cloud yang
017.01
disebabkan oleh
keadaan kahar
KEPMEN Naker No. 458 Tahun 2015 : SKKNI 2015-458 Mobile Computing

1 2 3 4 5 6 7 8
1. J.612000.0 Menunjukkan platform 1 5

01.01 operating system dan bahasa
pemrograman di dalam
perangkat lunak
2. J.612000.0 Merancang mobile network 1

02.01 programming
3. J.612000.0 Merancang database dan data 1

03.01 persistence pada mobile data
4. J.612000.0 Membuat multimedia 1 3

04.01 messaging application pada
mobile computing
5. J.612000.0 Merancang pemrograman pada 1

05.01 mobile network element
364

1 2 3 4 5 6 7 8
6. J.612000.0 Menyusun mobile location 1 3

06.01 based service, gps dan mobile
navigation.
7. J.612000.0 Merancang mobile interface 1 8

07.01
8. J.612000.0 Menjelaskan dasar-dasar mobile 1

08.01 security
9. J.612000.0 Menjelaskan mobile security 1

09.01 environment
10. J.612000.0 Mengatasi mobile security 1 2 3 6

10.01 threats
11. J.612000.0 Merancang mobile security 1 2 6

11.01 measurement
12. J.612000.0 Mengembangkan smart client 1 2 3 6 7

12.01 security
13. J.612000.0 Merancang tentang wireless 1 2 3 6

13.01 security protocol
14. J.612000.0 Melaksanakan mobile forensic 1 2 3 4 6

14.01
15. J.612000.0 Membuat mobile unified 1 3

15.01 communication
16. J.612000.0 Merancang dan 1 8

16.01 mengembangkan mobile
financial
17. J.612000.0 Membuat mobile digital media 1 3 8

17.01
18. J.612000.0 Merancang penggunaan dan 1

18.01 pengembangan mobile API
19. J.612000.0 Menunjukkan mobile cloud 1 5

19.01 computing
20. J.612000.0 Menggunakan mobile sensor 1 3

20.01 pada mobile computing
environment
365

1 2 3 4 5 6 7 8
21. J.612000.0 Mengembangkan mobile sensor 1 3

21.01 pada mobile computing
environment
22. J.612000.0 Menunjukkan mobile sensor 1 5

22.01 dan spesifikasi teknisnya untuk
mobile computing
23. J.612000.0 Menentukan cara kerja 1 7

23.01 integrated mobile features
24. J.612000.0 Menunjukkan cara kerja kartu 1

24.01 cerdas
25. J.612000.0 Menunjukkan dasar-dasar 1

25.01 jaringan telekomunikasi
26. J.612000.0 Merancang spesifikasi teknis 1 6

26.01 smart phone / tablet sesuai
kebutuhan pengguna
27. J.612000.0 Menyusun spesifikasi dan 1

27.01 kostumisasi teknis mobile
sensor (NFC, Accelerometer,
Gyro, A-GPS dan sejenisnya)
untuk mobile computing.
28. J.612000.0 Menunjukkan tentang sensor 1

28.01 pada WPAN (Heart-rate, finger-
print, compass dan sejenisnya)
29. J.612000.0 Merancang spesifikasi teknis 1

29.01 wearable computing
30. J.612000.0 Mengidentifikasi tentang 1 6

30.01 wireless technology (WPAN,
WLAN dan WWAN)
31. J.612000.0 Mengidentifikasi layanan 1

31.01 geolocation dan geofencing
32. J.612000.0 menjelaskan teknologi mobile 1

32.01 communication network
33. J.612000.0 merancang tentang mobile 1

33.01 network management
34. J.612000.0 Merancang Wireless Sensor 1

34.01 Network (WSN)
366

1 2 3 4 5 6 7 8
35. J.612000.0 Menunjukkan Internet of Things 1 6

35.01 (IoT) dan Smart City Technology
KEPMEN Naker No. 139 Tahun 2016 : SKKNI 2016-139 Sistem Perencanaan Sumber
Daya Perusahaan (Enterprise Resource Planning)
1 2 3 4 5 6 7 8
1. J.6202000.00 Menyusun Kebutuhan 2 3 4 6 7 8

1.01 Proses Bisnis yang Berjalan
2. J.6202000.00 Menganalisis Proses Bisnis 4 6 7

2.01 yang Berjalan
3. J.6202000.00 Menyusun Kriteria dan 2 3 4 6 7 8

3.01 Ukuran Proses Bisnis yang
Sesuai Kebutuhan
4. J.6202000.00 Menghasilkan Proses Bisnis 2 3 4 6 7 8

4.01 yang Sesuai dengan
Kebutuhan
5. J.6202000.00 Menyusun Proses Bisnis 2 3 4 5

5.01 yang Sesuai Kebutuhan
dalam Bentuk Dokumen
6. J.6202000.00 Membandingkan Proses 2 7

6.01 Bisnis yang Berjalan dengan
Proses Bisnis yang Sesuai
Kebutuhan
7. J.6202000.00 Membuat Dokumen Hasil 2 3 4 5

7.01 Analisis Gap
8. J.6202000.00 Mengevaluasi Hasil Analisis 2 4 6 7

8.01 Gap
9. J.6202000.00 Membuat Dokumen 1 2 3 4 6

9.01 Rencana Perpindahan
Sistem
10. J.6202000.01 Menentukan Kriteria Sistem 1 2 4

0.01 ERP
367
1 2 3 4 5 6 7 8
11. J.6202000.01 Mengevaluasi Kriteria 1 2 4 6 7

1.01 Sistem ERP yang Sesuai
Kebutuhan
12. J.6202000.01 Mengidentifikasi 1 2 4 5 6 7

2.01 Kebutuhan Transaksi
Operasional
13. J.6202000.01 Menentukan Sistem ERP 1 2 4 6 7

3.01 Berdasarkan Kebutuhan
Transaksi Operasional
14. J.6202000.01 Melakukan Instalasi 1 3

4.01 Perangkat Keras dan
Jaringan Komputer
15. J.6202000.01 Melakukan Instalasi 1 3

5.01 Application Server dan
Database Sistem ERP
16. J.6202000.01 Melakukan Instalasi dan 1 2 3

6.01 Konfigurasi Perangkat
Lunak ERP
17. J.6202000.01 Melakukan Migrasi Data 1 3

7.01
18. J.6202000.01 Menganalisis Alternate Flow 1 2 4 6 7

8.01 dari Proses Bisnis
19. J.6202000.01 Menyusun Dokumen 1 2 3 5

9.01 Pengujian (Test Case)
20. J.6202000.02 Melakukan Pengujian 1 2 3 4 5

0.01 Sistem ERP Sesuai
Kebuthan Pengguna (User
Acceptance Test/UAT)
21. J.6202000.02 Melakukan Update Data 1 3

1.01 Master
22. J.6202000.02 Mengelola Data User dan 1 3

2.01 Hak Akses User
23. J.6202000.02 Mengaplikasikan Patch 1 3

3.01 Baru
24. J.6202000.02 Melakukan Troubleshooting 1 2 3

4.01 terhadap Sistem ERP
368
1 2 3 4 5 6 7 8
25. J.6202000.02 Menerapkan Modul 1 2 3 4

5.01 Tambahan yang Belum
Diaktifkan secara Selektif
26. J.6202000.02 Melakukan Upgrade Versi 1 3

6.01 Perangkat Lunak ERP
Termasuk Sistem
Pendukungnya
27. J.6202000.02 Mengoptimalkan Kinerja 1 2 3

7.01 Sistem ERP
28. J.6202000.02 Melakukan Backup Sistem 1 3

8.01 ERP
29. J.6202000.02 Mengimplementasikan 1 2 3

9.01 Keamanan Sistem ERP
30. J.6202000.03 Merancang Rencana 1 2 3 4 7

0.01 Pemulihan dari Bencana
(Disaster Recovery Plan)
KEPMEN Naker No. 282 Tahun 2016 : SKKNI 2016-282 Pemrograman
Ranah Topik/Topik Area

1 2 3 4 5 6 7 8
1 J.620100.0 Menganalisis Tools 1 2 3

01.01
2 J.620100.0 Menganalisis Skalabilitas 1 2
02.01 Perangkat Lunak
3 J.620100.0 Melakukan Identifikasi 1
03.01 Library, Komponen atau
Framework yang
Diperlukan
4 J.620100.0 Menggunakan Struktur 1
04.02 Data
5 J.620100.0 Mengimplementasikan 1 5
05.02 User Interface
6 J.620100.0 Merancang User 1 5 8
06.01 Experience
07.01 Rancangan Entitas dan
Keterkaitan Antar Entitas
369

1 2 3 4 5 6 7 8
8 J.620100.0 Merancang Arsitektur 1 3

08.01 Aplikasi
9 J.620100.0 Menggunakan Spesifikasi 1
09.01 Program
10 J.620100.0 Menerapkan 1 3
10.01 Pemrograman
Multimedia
11 J.620100.0 Melakukan 1
11.01 Pemrograman
12 J.620100.0 Melakukan 1
12.01 Pemrograman
13 J.620100.0 Menerapkan Pemecahan 1 2
13.01 Permasalahan Menjadi
Subrutin
14 J.620100.0 Menerapkan Metode dan 1 2
14.01 Praktik Penggunaan
Kembali (Reusable)
Subrutin-Subrutin
15 J.620100.0 Menyusun Fungsi, File 1
15.01 atau Sumber Daya
Pemrograman yang Lain
dalam Organisasi yang
Rapi
16 J.620100.0 Menulis Kode dengan 1 2 4
16.01 Prinsip Sesuai Guidelines
dan Best Practices
17 J.620100.0 Mengimplementasikan 1
17.02 Pemrograman
Terstruktur
18.02 Pemrograman
Berorientasi Objek
19 J.620100.0 Menggunakan Existing 1
19.02
20 J.620100.0 Menggunakan SQL 1
20.02
21 J.620100.0 Menerapkan Akses Basis 1
21.02 Data
22.02 Algoritma Pemrograman
23 J.620100.0 Membuat Dokumen Kode 1
23.02 Program
370

1 2 3 4 5 6 7 8
24 J.620100.0 Melakukan Migrasi Ke 1 3

24.02 Teknologi Baru
25 J.620100.0 Melakukan Debugging 1 2
25.02
26 J.620100.0 Menggunakan Source 1
26.01 Code Versioning
27.01 Network Programming
28 J.620100.0 Menerapkan 1
28.02 Pemrograman Real Time
29 J.620100.0 Menerapkan 1 3
29.02 Pemrograman Paralel
30 J.620100.0 Menerapkan 1 3
30.02 Pemrograman
Multimedia
31 J.620100.0 Melakukan Profiling 1
31.01 Program
32 J.620100.0 Menerapkan Code Review 1 2
32.01
33 J.620100.0 Melaksanakan Pengujian 1 2
33.02 Unit Program
34.02 Integrasi Program
35.02 Program Sistem
36.02 Kode Program Secara
Statis
37 J.620100.0 Melaksanakan Stress Test 1 5
37.01
38 J.620100.0 Melaksanakan Pengujian 1 4 5 7 8
38.01 Oleh Pengguna (UAT)
39 J.620100.0 Memberikan Petunjuk 1 4 5 8
39.02 Teknis Kepada Pelanggan
40 J.620100.0 Membuat Paket Instalasi 1 3
41 J.620100.0 Melaksanakan Cutover 1 2
41.01 Aplikasi
42 J.620100.0 Melaksanakan 1 5 8
42.01 Konfigurasi Perangkat
Lunak Sesuai
Environment
371

1 2 3 4 5 6 7 8
(Development, Staging,
Production)
43 J.620100.0 Menganalisis Dampak 1 2
43.01 Perubahan Terhadap
Aplikasi
44 J.620100.0 Menerapkan 1 2
44.01 Bermasalah
45 J.620100.0 Melakukan Pemantauan 1 2
45.01 Resource yang
Digunakan Aplikasi
46 J.620100.0 Melakukan Logging 1
46.01 Aplikasi
47 J.620100.0 Melakukan Pembaharuan 1 2 6
KEPMEN Naker No. 285 Tahun 2016 : SKKNI 2016-285 Computer Technical Support

No Kode Unit Judul Unit Kompetensi (PLO)
1 2 3 4 5 6 7 8
1 J.620900.00 Mengidentikasi Perangkat 1 6

1.02 Penyusun Komputer
2 J.620900.00 Mengidentifikasi Spesifikasi 1 2 7

2.02 Perangkat Komputer
3 J.620900.00 Merumuskan Kebutuhan 2 4 5 6 7 8

3.02 Pengguna
4 J.620900.00 Merancang Spesifikasi 1 2 4 5 6 7

4.02 Sesuai dengan Fungsi dan
Kebutuhan Pengguna
5 J.620900.00 Merencanakan Perawatan 1 2 5 7
5.02 Komputer dan Perangkat
Penunjang
6 J.620900.00 Melakukan Inventarisasi 1 3 5

6.02 Hardware
7 J.620900.00 Melakukan Inventarisasi 1 3 5

7.02 Software
372

1 2 3 4 5 6 7 8
8 J.620900.00 Memasang Interface Card 1

8.02
9 J.620900.00 Memasang Hard Disk 1

9.02
10 J.620900.01 Memasang Motherboard 1

0.02
11 J.620900.01 Memasang Memory 1

1.02
12 J.620900.01 Memasang Prosesor 1

2.02
13 J.620900.01 Memasang Optical Drive 1

3.02
14 J.620900.01 Merawat CPU 1

4.02
15 J.620900.01 Merawat Hard Disk 1

5.02
16 J.620900.01 Merawat Peripheral 1

6.02
17 J.620900.01 Memperbaiki CPU 1 2

7.02
18 J.620900.01 Memperbaiki Keyboard 1 2

8.02
19 J.620900.01 Memperbaiki Optical drive 1 2

9.02
20 J.620900.02 Memperbaiki Monitor 1 2

0.02
21 J.620900.02 Memperbaiki Printer 1 2

1.02
22 J.620900.02 Memperbaiki Scanner 1 2

2.02
23 J.620900.02 Memperbaiki Proyektor 1 2

3.02
373

1 2 3 4 5 6 7 8
24 J.620900.02 Melakukan Setting BIOS 1 3

4.02
25 J.620900.02 Melakukan Instalasi Sistem 1 3

5.02 Operasi
26 J.620900.02 Melakukan Instalasi Software 1 3

6.02 Aplikasi
27 J.620900.02 Melakukan Recovery Data 1 2 3 4

7.02
28 J.620900.02 Mencegah Komputer dari 1 2 3 4 6

8.02 Serangan Berbagai Jenis
Virus
29 J.620900.02 Memperbaiki Komputer yang 1 2 3 4 6

9.02 Terinfeksi Virus
30 J.620900.03 Melakukan Setting untuk 1 2 3 6

0.02 Optimasi Sistem
31 J.620900.03 Merawat Sistem Operasi 1 2 3

1.02
32 J.620900.03 Melakukan Restore Sistem 1 2 3 4

2.02 Operasi
33 J.620900.03 Melakukan Backup Data dan 1 2 3 4

3.02 Sistem
KEPMEN Naker No. 301 Tahun 2016 : SKKNI 2016-301 Desain Grafis dan Desain
Komunikasi Visual
374

1 2 3 4 5 6 7 8
1 M.74100.00 Mengaplikasikan Prinsip Dasar 3

1.02 Desain
2 M.74100.00 Menerapkan Prinsip Dasar 5

2.02 Komunikasi
3 M.74100.00 Menerapkan Pengetahuan 1

3.02 Produksi Desain
4 M.74100.00 Menerapkan Proyect Brief 2 3 4 5 6 7

4.02
5 M.74100.00 Menerapkan Design Brief 2 3 4 5 6 7

5.02
6 M.74100.00 Mengorganisasi Informasi 2 3 4 5 6 7

6.01 Terkait Proyek Desain
7 M.74100.00 Menetapkan Strategi Desain 2 4 5 7

7.01
8 M.74100.00 Menetapkan Konsep Desain 2 3 4 5 6 7

8.02
9 M.74100.00 Mengoperasikan Perangkat 1 3

9.02 Lunak Desain
10 M.74100.01 Menciptakan Karya Desain 1 2 3 6 7 8

0.01
11 M.74100.01 Mengevaluasi Hasil Karya 2 4 6 7

1.02 Desain
12 M.74100.01 Mempresentasikan Karya 1 2 3 4 5 7 8

2.02 Desain
13 M.74100.01 Membuat Materi Siap Produksi 1 8

3.02
14 M.74100.01 Mengelola Proses Produksi 1 2 3 4 7 8

4.02
15 M.74100.01 Mengelola Proses Desain 1 2 3 4 7 8

5.02
16 M.74100.01 Menerapkan Perlindungan Hak 2 4 6 7 8

6.02 Kekayaan Intelektual
17 M.74100.01 Memimpin Organisasi Desain 2 4 5 6 7 8

7.02
375

1 2 3 4 5 6 7 8
18 M.74100.01 Mencipta Desain secara 2 3 4 5 6 7 8

8.02 Interdisiplin
KEPMEN Naker No. 321 Tahun 2016 : SKKNI 2016-321 Jaringan Komputer

1 2 3 4 5 6 7 8
1 J.611000.0 Mengumpulkan Kebutuhan 2 4 5 6 7

01.01 Teknis Pengguna yang
Menggunakan Jaringan
2 J.611000.0 Mengumpulkan Data 2 6 8

02.01 Peralatan Jaringan Dengan
Teknologi yang Sesuai
3 J.611000.0 Merancang Topologi Jaringan 1 2 3

03.01
4 J.611000.0 Merancang Pengalamatan 1 2 3

04.01 Jaringan
5 J.611000.0 Menentukan Spesifikasi 2 5

05.01 Perangkat Jaringan
6 J.611000.0 Merancang Keamanan 1 2 3 4 6

06.01 Jaringan
7 J.611000.0 Merancang Pemulihan 1 2 3 6

07.01 Jaringan
8 J.611000.0 Menyiapkan Kabel Jaringan 1

08.01
9 J.611000.0 Memasang Kabel Jaringan 1

09.01
10 J.611000.0 Memasang Jaringan Nirkabel 1

10.01
11 J.611000.0 Memasang Perangkat Jaringan 1

11.01 ke dalam Sistem Jaringan
12 J.611000.0 Mengkonfigurasi Switch pada 1 2 3

12.01 Jaringan
376

1 2 3 4 5 6 7 8
13 J.611000.0 Mengkonfigurasi Routing 1 2 3

13.01 pada Perangkat Jaringan
dalam Satu Autonomous
System
14 J.611000.0 Mengkonfigurasi Routing 1 2 3

14.01 pada Perangkat Jaringan antar
Autonomous System
15 J.611000.0 Memonitor Keamanan dan 1 2 3 4

15.01 Pengaturan Akun Pengguna
dalam Jaringan Komputer
16 J.611000.0 Mengatasi Serangan pada 1 2 3 4

16.01 Jaringan
17 J.611000.0 Mengidentifikasi Sumber 1 2 3 7

17.01 Kerusakan
18 J.611000.0 Memperbaiki Kerusakan 1 2 3 4

18.01 Konfigurasi Jaringan
19 J.611000.0 Mengganti Perangkat Jaringan 1 2 4

19.01 yang Rusak
20 J.611000.0 Mengoptimalkan Kinerja 1 2 3 4 7

20.01 Sistem Jaringan
21 J.611000.0 Memelihara Jaringan 1 2 3 4

21.01
22 J.611000.0 Melakukan Backup dan 1 2 3 4

22.01 Restore Konfigurasi
Perangkat Jaringan
23 J.611000.0 Mengganti Perangkat Jaringan 1 2 3 4 6 7 8

23.01 Sesuai dengan Kebutuhan
Baru
24 J.611000.0 Mengevaluasi Jaringan 1 2 4 6 7 8

24.01 Komputer untuk
Pengembangan Masa Depan
KEPMEN Naker No. 44 Tahun 2017 : SKKNI 2017-044 Software Development Sub
Bidang Software Requirements Analysis and Design
377

1 2 3 4 5 6 7 8
1. J.62SAD00 Mengaplikasikan metodologi 1 2 6

.001.1 pengembangan perangkat
lunak
2. J.62SAD00 Melakukan identifikasi 1
.002.1 sumber kebutuhan perangkat
lunak
3. J.62SAD00 Menentukan teknik elisitasi 1
.003.1 yang sesuai
4. J.62SAD00 Melakukan klasifikasi dan 1 7
.004.1 alokasi kebutuhan perangkat
lunak
5. J.62SAD00 Melakukan negosiasi 1 4 5 7 8
.005.1 kebutuhan perangkat lunak
6. J.62SAD00 Membuat kebutuhan 1 3 5
.006.1 dokumentasi spesifikasi
perangkat lunak
7. J.62SAD00 Menyusun spesifikasi 1 3 5
.007.1 kebutuhan Software
Environment
8. J.62SAD00 Membuat spesifikasi 1 5
9. J.62SAD00 Meninjau ulang (review) 1 4 5 7
10. J.62SAD00 Melakukan validasi 1 3 5
.010.1 spesifikasi dan menyusun uji
penerimaan pengguna
kebutuhan perangkat lunak
11. J.62SAD00 Merancang struktur 1 3
.011.1 perangkat lunak
12. J.62SAD00 Merancang komponen 1 3
.012.1 perangkat lunak
13. J.62SAD00 Merancang User Interface (UI) 1 3 7
.013.1
14. J.62SAD00 Merancang User Experience 1 3 6
.014.1 (UX)
KEPMEN Naker No. 47 Tahun 2017 : SKKNI 2017-047 Software Development Sub
Bidang Software Quality Assurance

1 2 3 4 5 6 7 8
1 J.62SQA00. Menentukan 1
001.1 metode/framework
2 J.62SQA00. Menentukan lingkup 1 4 6 7
002.1 QualityAassurance untuk
perangkat lunak
378

1 2 3 4 5 6 7 8
3 J.62SQA00. Menentukan lingkup 1 4 6 7

003.1 QualityAassurance untuk
proses pengembangan
perangkat lunak
4 J.62SQA00. Mengelola risiko penjaminan 1 2 7
004.1 kualitas
5 J.62SQA00. Mendefiniskan sumber daya 1 2 7 8
005.1 yang dibutuhkan
6 J.62SQA00. Mengintegrasikan 1 5 7
006.1 penjaminan kualitas ke dalam
organisasi pengembang
7 J.62SQA00. Memverifikasi pelaksanaan 1 7
007.1 tahapan pengembangan
perangkat lunak
8 J.62SQA00. Melakukan pengujian kualitas 1 3
008.1 perangkat lunak secara
manual
9 J.62SQA00. Melakukan pengujian kualitas 1 3
009.1 perangkat lunak secara
otomatis
10 J.62SQA00. Melakukan pengujian 1 3
010.1 keamanan perangkat lunak
11 J.62SQA00. Menyusun rekomendasi 1 5 6 7
011.1 penjaminan kualitas perangkat
lunak bagi stakeholder
12 J.62SQA00. Mengevaluasi pelaksanaan 1
012.1 penjaminan kualitas perangkat
lunak
KEPMEN Naker No. 56 Tahun 2018 : SKKNI 2018-056 Pengoperasian Komputer

1 2 3 4 5 6 7 8
1. J.63OPR0 Menggunakan perangkat 1 3

0.001.2 komputer
2. J.63OPR0 Menggunakan sistem operasi 1 3
0.002.2
3. J.63OPR0 Menggunakan peralatan 1 3
0.003.2 peripheral
4. J.63OPR0 Menggunakan perangkat lunak 1 3
0.004.2 pengolah kata tingkat dasar
0.005.2 lembar sebar (spreadsheet)
tingkat dasar
0.006.2 lunak presentasi tingkat dasar
379

1 2 3 4 5 6 7 8
7. J.63OPR0 Menggunakan penelusur situs 1 3

0.007.2 web (web browser)
8. J.63OPR0 Menggunakan perangkat 1 3 5
0.008.2 lunak pengakses surat
9. J.63OPR0 Menggunakan aplikasi 1 3 6
0.009.2 berbasis internet (Internet
based applications literacy)
10. J.63OPR0 Menggunakan aplikasi media 1 3 4 5 6 7 8
0.010.2 sosial
0.011.2 pengolah kata tingkat lanjut
12. J.63OPR0 Menggunakan perangkat lunak 1 3 8
0.012.2 lembar kerja tingkat lanjut
0.013.2 lunak presentasi tingkat lanjut
14. J.63OPR0 Melakukan pemasukan data 1 3
0.014.2
15. J.63OPR0 Memastikan validitas data 1 2
0.015.2
16. J.63OPR0 Mengidentifikasi aspek 1 2 4
0.016.2 keamanan informasi
pengguna
17. J.63OPR0 Memastikan keamanan 1 2 7
0.017.2 informasi pengguna
KEPMEN Naker No. 101 Tahun 2018 : SKKNI 2018-101 Instalasi Fiber Optik

1 2 3 4 5 6 7 8
1. 1
J.61IFO00. Melaksanakan Pekerjaan
001.2 Secara Individu
2. 7 8
J.61IFO00. Menerapkan Prosedur
002.2 Keselamatan dan Kesehatan
Kerja (K3)
3. 1 3
J.61IFO00. Menggunakan Alat Ukur dan
003.2 Alat Bantu
4. 3 5
J.61IFO00. Membuat Laporan Tertulis
004.2
5. Melakukan Komunikasi di 3 4 5 7
J.61IFO00.
Tempat Kerja
005.2
6. 4 5 6 7
J.61IFO00. Melaksanakan Pekerjaan
006.2 secara Tim
380

1 2 3 4 5 6 7 8
7. 1 2 3 6
J.61IFO00. Merencanakan Instalasi Fiber
007.2 Optik berdasarkan Peta As
Planned Drawing
8. 1
J.61IFO00. Memasang Kabel Fiber Optik
008.2 Ruangan/Gedung
9. 1
J.61IFO00. Memasang Kabel Fiber Optik
009.2 Udara
10. Memasang Kabel Fiber 1
J.61IFO0 Optik Tanam Langsung
0.010.2
11. Memasang Kabel Fiber 1
J.61IFO0 Optik Duct
0.011.2
12. Mengoperasikan Power 1
J.61IFO0 Meter
0.012.2
13. Memasang Konektor Fiber 1
J.61IFO0
Optik
0.013.2
14. Melaksanakan 1
J.61IFO0 Penyambungan Fiber Optik
0.014.2 dengan Fusion Splicer
15. 1
J.61IFO0 Melaksanakan
0.015.2 Penyambungan Fiber
Optik dengan Mechanical
Splice
16. 1
J.61IFO0 Mengoperasikan OTDR
0.016.2 (Optical Time Domain
Reflectometer)
17. Melaksanakan Evaluasi 1 2 4 7
J.61IFO0 Instalasi Fiber Optik
0.017.2 Menggunakan OTDR
18. J.61IFO0 Melakukan Troubleshooting 1 2 3
0.018.2 atas Masalah pada Instalasi
Fiber Optik
19. Melaksanakan 1 2 3 4
J.61IFO0 Komisioning dan Uji
0.019.2 Terima (Acceptance Test)
Instalasi Fiber Optik
KEPMEN Naker No. 107 Tahun 2018 : SKKNI 2018-107 Multimedia
381

1 2 3 4 5 6 7 8
1. TIK.MM01. Menyiapkan suatu proposal 1 5

001.01
2. TIK.MM01. Mengajukan copyright 1 4

002.01
3. TIK.MM01. Memeriksa, merawat dan 1

003.01 memperbaiki peralatan
4. TIK.MM01. Memperagakan pengetahuan 1 5

004.01 dan syarat – syarat multimedia
5. TIK.MM01. Mengidentifikasi komponen 1

005.01 multimedia
6. TIK.MM01. Menyiapkan multimedia untuk 1 6

006.01 platform yang berbeda
7. TIK.MM01. Memilih dan memakai 1 6

007.01 software dan hardware untuk
multimedia
8. TIK.MM01. Menerapkan prinsip – prinsip 1

008.01 rancangan visual
9. TIK.MM01. Menerapkan prinsip - prinsip 1

009.01 rancangan instruksional
10. TIK.MM01. Mengkoordinir 1 5 7

010.01 pemindahan dan
perakitan peralatan
efek khusus
11. TIK.MM01. Menjual produk dan jasa 1 5 8

011.01
12. TIK.MM01. Mengikuti prosedur kesehatan, 1 3

012.01 keselamatan, dan keamanan
kerja
13. TIK.MM02. Menulis sebuah sekuen 1 5

001.01 interaktif untuk multimedia
14. TIK.MM02. Memadukan dan 1 5

002.01 menggunakan bahasa
naskah dalam menulis
multimedia
382

1 2 3 4 5 6 7 8
15. TIK.MM02. Merancang sebuah produk 1 2

003.01 multimedia
16. TIK.MM02. Membaca dan menafsirkan 1 2

004.01 naskah
17. TIK.MM02. Melakukan pemilihan pemain 1 4

005.01
18. TIK.MM02. Merancang dan membuat 1 2

006.01 rencana kerja kamera
19. TIK.MM02. Merawat daya battery dan stok 1

007.01 video untuk sebuah shooting
20. TIK.MM02. Mengkoordinir dan mengisi 1 5

008.01 stok film
21. TIK.MM02. Melakukan pemeriksaan 1

009.01 kamera sebelum shooting
22. TIK.MM02. Men-set-up sebuah kamera 1

010.01
23. TIK.MM02. Membuat storyboard untuk 1 2 3

011.01 animasi
24. TIK.MM02. Membuat tata – letak gambar 1 5

012.01 untuk animasi
25. TIK.MM02. Membuat artwork dengan 1 3

013.01 acuan nyata / hidup
26. TIK.MM02. Menyiapkan animasi camera- 1 3

014.01 ready
27. TIK.MM02. Merancang dan membuat efek- 1 3

015.01 efek visual
28. TIK.MM02. Mengembangkan dan 1

016.01 membuat rancangan
pencahayaan
29. TIK.MM02. Membuat dan merealisasikan 1

017.01 rancangan pencahayaan
30. TIK.MM02. Menyiapkan, memasang , dan 1

018.01 memantau peralatan
pencahayaan
383

1 2 3 4 5 6 7 8
31. TIK.MM02. Menentukan persyaratan 1

019.01 pencahayaan dan menjalankan
pencahayaan
32. TIK.MM02. Merawat, memperbaiki, dan 1

020.01 memodifikasi peralatan
pencahayaan
33. TIK.MM02. Membangun sebuah narasi 5

021.01
34. TIK.MM02. Menulis naskah 5

022.01
35. TIK.MM02. Menyunting naskah 1

023.01
36. TIK.MM02. Menulis bahan-bahan 1 5

024.01 presentasi
37. TIK.MM02. Menulis atau menyalin isi 1

025.01 naskah
38. TIK.MM02. Menggunakan peralatan 1 3

026.01 yang sesuai untuk
membuat sekuen interaktif
39. TIK.MM02. Membuat sebuah produk 1 3

027.01 multimedia
40. TIK.MM02. Menerapkan rancangan 1

028.01 permainan (game) pada
sebuah produk multimedia

029.01 interface multimedia
42. TIK.MM02. Merancang navigasi pada 1 3

030.01 sebuah produk multimedia
43. TIK.MM02. Menggabung, merancang, dan 1 3

031.01 menyunting video digital
44. TIK.MM02. Membuat, memanipulasi, dan 1 3

032.01 menggabung gambar 2D
45. TIK.MM02. Membuat sebuah sekuen 1 3

033.01 multimedia
384

1 2 3 4 5 6 7 8
46. TIK.MM02. Mengembangkan sebuah 1 2

034.01 naskah multimedia
47. TIK.MM02. Melakukan uji coba pemain 1 5

035.01
48. TIK.MM02. Mengarahkan para pemain 1 5

036.01
49. TIK.MM02. Mengarahkan para kru 1 5

037.01
50. TIK.MM02. Menentukan cakupan kamera 1

038.01
51. TIK.MM02. Men-set-up dan 1 3

039.01 mengoperasikan kamera video
dasar
52. TIK.MM02 Menggabung bidikan 1 3

.040.01 kamera dan
mengoperasikan sebuah
kamera
53. TIK.MM02. Mengoperasikan kamera 1 3

041.01 dalam keadaan khusus
54. TIK.MM02. Membidik obyek dalam 1 3

042.01 suasana kamera jamak
55. TIK.MM02. Mengoperasikan clapperboard 1 5

043.01
56. TIK.MM02. Menata kabel – kabel kamera 1

044.01

045.01 animasi
58. TIK.MM02. Mengkoordinir produksi 1 5 7

046.01 animasi
59. TIK.MM02. Membuat gambar kunci untuk 1 3

047.01 animasi
60. TIK.MM02. Membuat frame/cel dari foto 1 3

048.01 kopi atau scan
385

1 2 3 4 5 6 7 8
61. TIK.MM02. Menyiapkan dan membuat 1 3

049.01 frame/cel berwarna
62. TIK.MM02. Membuat animasi stop-motion 1 3

050.01 (bidang datar)
63. TIK.MM02. Membuat animasi stop- motion 1 3

051.01 (modeling)
64. TIK.MM02. Membuat rekaman gambar 1 3 8

052.01 berurutan untuk animasi
65. TIK.MM02. Membuat dan memanipulasi 3 8

053.01 gambar-gambar digital
66. TIK.MM02. Membuat animasi digital 2D 3 8

054.01
67. TIK.MM02. Membuat animasi digital 3D 3 8

055.01
68. TIK.MM02. Membuat gambar dan model 3 8

056.01 3D
69. TIK.MM02. Menjalankan konsol – konsol 3 8

057.01 pencahayaan
70. TIK.MM02. Mengelola aset multimedia 8

058.01
71. TIK.MM02. Memperbarui isi halaman web 1 3

059.01
72. TIK.MM02. Bekerja sama dengan editor 1 5

060.01 untuk finalisasi produksi
73. TIK.MM02. Membuat keputusan teknis dan 2 8

061.01 kreatif untuk editing
(penyuntingan)
74. TIK.MM02. Menyiapkan bahan dan 1

062.01 dokumen untuk editing
75. TIK.MM02. Mengoperasikan peralatan 1

063.01 editing video
76. TIK.MM02. Menjalankan system editing 1

064.01 non-linear
386

1 2 3 4 5 6 7 8
77. TIK.MM02. Menyiapkan daftar keputusan 1

065.01 edit
78. TIK.MM02. Menyunting suara dan bunyi 1

066.01
79. TIK.MM02. Membuat gambar clean-up dan 1

067.01 sisip
80. TIK.MM02. Membuat judul untuk produksi 1

068.01 layar
81. TIK.MM02. Menggabungkan teks kedalam 1 3 5

069.01 sajian multimedia
82. TIK.MM02. Menggabungkan gambar 2D 3 8

070.01 kedalam sajian multimedia
83. TIK.MM02. Menggabungkan fotografi 1 3

071.01 digital kedalam sajian
multimedia
84. TIK.MM02. Menggabungkan audio ke 3 8

072.01 dalam sajian multimedia
85. TIK.MM02. Menggabungkan animasi 3 8

89. TIK.MM02. Menggabungkan video 3 8

90. TIK.MM02. Menggabungkan model 3D 3 8

91. TIK.MM02. Menguji produk multimedia 2 8

076.01
92. TIK.MM03. Mengkoordinir pembuatan 5 8

001.01 efek khusus
93. TIK.MM03. Membuat efek khusus untuk 3 8

002.01 layar
94. TIK.MM03. Merakit dan merawat item- 3 8

003.01 item efek khusus selama
produksi
95. TIK.MM03. Melakukan efek khusus dengan 3 8

004.01 aman
387

1 2 3 4 5 6 7 8
96. TIK.MM03. Merancang dan membuat efek 3 8

005.01 khusus untuk layar
97. TIK.MM03. Memperbaiki, merawat, dan 3 8

006.01 mengubah efek khusus
98. TIK.MM03. Melakukan sulih suara pada 5 8

007.01 video untuk transmisi TV
388
LAMPIRAN 4. Salinan Permen No. 154 Tahun 2014, Tentang Rumpun Ilmu
Pengetahuan Dan Teknologi Serta Gelar Lulusan Perguruan Tinggi
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 154 TAHUN

2014 TENTANG
RUMPUN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI SERTA GELAR
LULUSAN PERGURUAN TINGGI
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,
Menimbang : bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan Pasal 18

Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan
Perguruan Tinggi, perlu menetapkan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan tentang Rumpun Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi serta Gelar Lulusan
Perguruan Tinggi;
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan

Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2012 Nomor 158, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5336);
2. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan
Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2014 Nomor 16 Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 5500);
3. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang
Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara,
sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan
Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2014 tentang
Perubahan Kelima atas Peraturan Presiden Nomor 47
Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi
Kementerian Negara;
4. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang
Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara
serta Susunan Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I
Kementerian Negara sebagaimana telah beberapa kali
diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 14
Tahun 2013 tentang Perubahan Kelima atas Peraturan
Presiden Nomor
24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi
Kementerian Negara serta Susunan Organisasi, Tugas,
389
dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara;

5. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 84/P
Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia
Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah,
terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 54/P Tahun
2014;
MEMUTUSKAN:
Menetapkan : RUMPUN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI
SERTAGELAR LULUSAN PERGURUAN TINGGI.
Pasal 1
Dalam Peraturan Menteri ini yang dimaksud dengan:
1. Rumpun ilmu pengetahuan adalah kumpulan sejumlah pohon,
cabang, dan ranting Ilmu Pengetahuan yang disusun secara
sistematis.
2. Pendidikan akademik adalah pendidikan tinggi program sarjana dan
pascasarjana yang diarahkan terutama pada penguasaan disiplin ilmu
pengetahuan tertentu.
3. Pendidikan vokasi adalah pendidikan tinggi yang diarahkan untuk
memiliki keahlian terapan tertentu.
4. Pendidikan profesi adalah pendidikan tinggi setelah program sarjana
yang diarahkan untuk memiliki keahlian profesi tertentu.
5. Pendidikan spesialis adalah pendidikan tinggi setelah program profesi
yang diarahkan untuk memiliki spesialisasi keahlian tertentu.
6. Program studi adalah kesatuan rencana belajar sebagai pedoman
penyelenggaraan pendidikan atas dasar suatu kurikulum agar peserta
didik dapat menguasai pengetahuan, keterampilan, dan sikap sesuai
dengan sasaran kurikulum.
7. Menteri adalah Menteri yang menyelenggarakan urusan
pemerintahan di bidang pendidikan.
8. Direktur Jenderal adalah Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pasal 2
(1) Rumpun Ilmu Pengetahuan dan teknologi terdiri atas:
a. rumpun ilmu agama;
b. rumpun ilmu humaniora;
c. rumpun ilmu sosial;
d. rumpun ilmu alam;
e. rumpun ilmu formal; dan
f. rumpun ilmu terapan.
(2) Rumpun ilmu sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf a
agama merupakan rumpun Ilmu Pengetahuan yang mengkaji
keyakinan tentang ketuhanan atau ketauhidan serta teks-teks
suci agama.
(3) Rumpun ilmu Humaniora sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) huruf b merupakan rumpun Ilmu Pengetahuan yang
mengkaji dan mendalami nilai kemanusiaan dan pemikiran
390
manusia.
(4) Rumpun ilmu sosial sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
huruf cmerupakan rumpun Ilmu Pengetahuan yang mengkaji
dan mendalami hubungan antar manusia dan berbagai
fenomena masyarakat.
(5) Rumpun ilmu alam sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
huruf dmerupakan rumpun Ilmu Pengetahuan yang mengkaji
dan mendalami alam semesta.
(6) Rumpun ilmu formal sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
huruf emerupakan rumpun Ilmu Pengetahuan yang mengkaji
dan mendalami sistem formal teoritis
(7) Rumpun ilmu terapan sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
huruf f merupakan rumpun Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
yang mengkaji dan mendalami aplikasi ilmu bagi kehidupan
manusia.
Pasal 3
(1) Rumpun ilmu pengetahuan dan teknologi dapat dikembangkan
menjadi Pohon, cabang, atau ranting ilmu pengetahuan.
(2) Pohon ilmu pengetahuan dan teknologi sebagaimana dimaksud
pada ayat (1) merupakan kelompok ilmu pengetahuan dan
teknologi yang berada dalam satu rumpun ilmu pengetahuan
danteknologi.
(3) Cabang ilmu pengetahuan dan teknologi sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) merupakan kelompok ilmu
pengetahuan yang berada dalam satu pohon ilmu
pengetahuan.
(4) Ranting ilmu pengetahuan dan teknologi sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) merupakan kelompok ilmu
pengetahuan yang berada dalam satu cabang ilmu
pengetahuan.
Pasal 4
(1) Rumpun ilmu pengetahuan sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 2 dapat disebarluaskan oleh Sivitas Akademika melalui
Tridharma dalam suatu disiplin akademik.
(2) Penyebarluasan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) antara
lain dilakukan melalui program studi pada perguruan tinggi.
(3) Disiplin akademik pada suatu program studi sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) merupakan dasar penetapan dari
nama program studi.
Pasal 5
(1) Penamaan program studi pada perguruan tinggi sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 4 menggunakan Bahasa Indonesia
dan padanan dalam Bahasa Inggris.
(2) Menteri untuk pertama kali menetapkan program studi pada
perguruan tinggi sebagaimana tercantum dalam Lampiran
yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Peraturan
391
Menteri ini.
(3) Direktur Jenderal melakukan penataan nama program studi
yang sudah ada sesuai dengan nama program studi yang
ditetapkan dalam peraturan Menteri ini.
Pasal 6
(1) Perguruan tinggi dapat mengembangkan pohon, cabang, atau
ranting ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai dengan kaidah
keilmuan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
(2) Hasil pengembangan pohon, cabang, atau ranting ilmu
pengetahuan dan teknologi sebagaimana dimaksud pada ayat
(1)dapat menjadi disiplin akademik baru.
Pasal 7
(1) Pengembangan pohon, cabang, atau ranting ilmu
pengetahuan dan teknologi sebagaimana dimaksud pada
Pasal 5 dapat dilakukan dengan strategi:
a. monodisiplin;
b. multidisiplin;
c. interdisiplin; dan
d. transdisiplin.
(2) Monodisiplin sebagaimana dimaksud pada ayat (3) huruf a
merupakan strategi riset yang fokus pada satu disiplin
akademik untuk menyelesaikan suatu masalah tertentu.
(3) Multidisiplin sebagaimana dimaksud pada ayat (3) huruf b
merupakan strategi riset yang melibatkan minimal dua
disiplin akademik untuk menyelesaikan suatu masalah
tertentu secara bersama-sama.
(4) Interdisiplin sebagaimana dimaksud pada ayat (3) huruf c
merupakan strategi riset yang melibatkan transfer suatu
disiplin akademik ke dalam disiplin akademik lainnya untuk
menyelesaikan suatu masalah tertentu sehingga mampu
memunculkan metode baru atau disiplin akademik yang
baru.
(5) Transdisiplin sebagaimana dimaksud pada ayat (3) huruf d
merupakan strategi riset yang melibatkan pemangku
kepentingan lain di luar akademisi, seperti praktisi
professional, pemerintah, poltisi, pengusaha agar hasil
penelitian dapat memiliki probabilitas yang lebih tinggi untuk
diaplikasikan oleh masyarakat.
Pasal 8
(1) Disiplin akademik baru sebagaimana dimaksud dalam Pasal 7
ayat (2) diusulkan oleh pimpinan perguruan tinggi kepada
Direktur Jenderal.
(2) Direktur Jenderal dapat membentuk tim untuk melakukan
kajian terhadap usulan disiplin akademik baru.
392
(3) Direktur Jenderal atas nama Menteri dapat menetapkan

disiplin akademik baru sebagai nama program studi.
Pasal 9
Direktur Jenderal melakukan kajian terhadap nama program studi
pada perguruan tinggi sebagaimana dimaksud dalam Pasal 4 ayat
(2)paling sedikit satu tahun sekali.
Pasal 10
(1) Gelar diberikan kepada mahasiswa yang telah menyelesaikan
semua persyaratan yang dibebankan dalam mengikuti suatu
program studi dan dinyatakan lulus sesuai dengan
peraturan perundang-undangan.
(2) Gelar yang diperoleh dari perguruan tinggi Indonesia harus
menggunakan Bahasa Indonesia.
(3) Penulisan gelar yang diperoleh dari perguruan tinggi
Indonesia harus mengikuti kaidah Bahasa Indonesia.
Pasal 11
(1) Penulisan gelar untuk lulusan pendidikan tinggi terdiri atas:
a. Ahli Pratama, ditulis di belakang nama lulusan program
studi Diploma I, dengan mencamtumkan huruf “AP.” dan
diikuti dengan inisial gelar;
b. Ahli Muda, ditulis di belakang nama lulusan program studi
Diploma II, dengan mencamtumkan huruf “AM.” dan diikuti
dengan inisial gelar;
c. Ahli Madya, ditulis di belakang nama lulusan program
studi Diploma III, dengan mencamtumkan huruf “AMd.”
dan diikutidengan inisial gelar;
d. Sarjana, ditulis di belakang nama lulusan program studi
Sarjana dengan mencamtumkan huruf “S.” dan diikuti
e. Sarjana terapan, ditulis di belakang nama lulusan program
studi Diploma IV dengan mencamtumkan huruf “S.Tr.” dan
diikuti dengan inisial gelar;
f. Magister, ditulis di belakang nama lulusan program studi
Magister, dengan mencantumkan huruf “M.” dan diikuti
g. Magister Terapan, ditulis di belakang nama lulusan
program studi Magister Terapan, dengan mencantumkan
huruf “M.Tr.” dan diikuti dengan inisial gelar;
h. Doktor, ditulis di belakang nama lulusan program studi
Doktor, dengan mencantumkan huruf “Dr.” dan dapat
diikutidengan inisial gelar;
i. Doktor Terapan, ditulis di belakang nama lulusan program
studi Doktor Terapan, dengan mencantumkan huruf
“Dr.Tr.”dan dapat diikuti dengan inisial gelar; dan
j. Gelar untuk lulusan pendidikan profesi atau spesialis
ditulis didepan atau di belakang nama yang berhak dengan
393
mencantumkan inisial gelar.

(2) Inisial gelar sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf a,
huruf b, huruf c, huruf d, huruf e, huruf f, huruf g, huruf h,
huruf i, dan huruf j, tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian tidakterpisahkan dari Peraturan Menteri ini.
Pasal 12
(1) Gelar yang diperoleh secara sah tidak dapat dicabut.
(2) Keabsahan perolehan gelar sebagaimana dimaksud dalam ayat
(1) dapat ditinjau kembali apabila terdapat pelanggaran
akademik.
(3) Ketentuan lebih lanjut mengenai peninjauan kembali
keabsahan perolehan gelar sebagaimana dimaksud pada ayat
(2) diatur oleh Direktur Jenderal.
Pasal 13
Pencantuman dan penggunaan gelar hanya berlaku pada kegiatan
akademik.
Pasal 14
Perguruan tinggi wajib menginformasikan perubahan nama
programstudi dan gelar kepada masyarakat.
Pasal 15
Dengan berlakunya Peraturan Menteri ini:
a. Nama program studi pada perguruan tinggi yang telah
ditetapkan sebelumnya tetap berlaku dan wajib disesuaikan
dengan ketentuan Peraturan Menteri ini paling lambat (dua)
tahun sejak PeraturanMenteri ini diundangkan;
b. Perubahan nama program studi sebagai akibat penyesuaian
sesuai dengan ketentuan dalam Peraturan Menteri ini tidak
menghilangkan Status akreditasi dan/atau sanksi terhadap
program studi dimaksud;
c. Gelar yang diberikan sebelum Peraturan Menteri ini ditetapkan
masih tetap berlaku;
d. Perguruan tinggi wajib melakukan penyesuaian pemberian gelar
menurut Peraturan Menteri ini dan peraturan pelaksanaannya
paling lambat 2 (dua) tahun sejak Peraturan Menteri ini
diundangkan; dan
e. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 178/U/2001
tentang Gelar dan Lulusan Perguruan Tinggi dinyatakan tidak
berlaku.
Pasal 16
Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan.
Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan

Peraturan Menteri ini dengan penempatannya ke dalam Berita
Negara Republik Indonesia.
394
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 14 Oktober 2014
MENTERI PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,
TTD.
MOHAMMAD NUH
Diundangkan di Jakarta
pada tanggal 17 Oktober 2014
MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI
MANUSIA REPUBLIK INDONESIA
TTD.
AMIR SYAMSUDIN
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2014 NOMOR 1687
Salinan sesuai dengan aslinya.

Kepala Biro Hukum dan
Organisasi
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, TTD.
Ani Nurdiani Azizah
NIP 195812011986032001
395
LAMPIRAN 5. CONTOH PROFIL LULUSAN DAN CAPAIAN
PROFIL LULUSAN DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

RUMPUN ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER BERDASARKAN KKNI
A. Profil Lulusan Informatika Rumpun Ilmu Informatika dan Komputer
Profil lulusan Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer

memenuhi aspek sikap dan tata nilai, kompetensi umum sebagai penciri universitas, dan
kompetensi khusus sesuai Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sebagaimana
dirumuskan dalam Permendibud No. 44 Tahun 2015.
(1) Kompetensi Umum Lulusan: Sikap dan Tatanilai

Lulusan Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer memiliki
kompetensi umum yang terkait sikap dan tatanilai yang baik sebagai seorang sarjana
sebagai berikut:
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral dan etika;
3. Dapat berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
4. Dapat berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara berdasarkan Pancasila;
5. Dapat bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
6. Dapat menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri;
9. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
(2) Kompetensi Khusus Sesuai Bidangnya

Sesuai dengan KKNI level 6, Kompetensi lulusan program sarjana harus
mencakup kompetensi pengetahuan khusus yang dikuasai, kemampuan kerja yang sesuai
dengan pengetahuan khusus yang dimilikinya, serta kemampuan manajerial yang sesuai
dengan wewenang dan tanggung jawabnya. Deskripsi kompetensi dari lulusan program
sarjana sesuai dengan KKNI level 6 adalah sebagai berikut:
1. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada
bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi
yang dihadapi.
2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep
teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta
mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
396
3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data,
dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri
dan kelompok.
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja organisasi.
Dengan mengacu pada deskripsi umum KKNI jenjang enam (6) tersebut, maka
kompetensi lulusan Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer yang mencakup
aspek pengetahuan khusus, kemampuan kerja dan kemampuan manajerialnya adalah
sebagai berikut:
Tabel A-1. Kompetensi Lulusan Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer
Memiliki pengetahuan yang memadai terkait dengan

cara kerja sistem komputer dan mampu merancang
Pengetahuan
dan mengembangkan berbagai produk piranti
berbasis digital.
Mampu melakukan rancang bangun perangkat keras
dan lunak (embedded system) dengan menggunakan
1
metode, teknik dan alat bantu sesuai kebutuhan
pengguna.
Mempunyai pengetahuan dasar ilmiah dan
Keterampilan
mekanisme kerja komputer sehingga mampu
Umum 2
Memiliki kemampuan untuk mengembangkan
3 perancangan jaringan dan perangkat keras
Mampu mendesain, merancang maupun menganalisis
bidang otomasi baik skala kecil maupun kontrol
Keterampilan sistem dan perawatan serta pengembangannya,
Khusus keamanan jaringan komputer, Embedded Systems,
Digital Signal Processing, Computer Systems
B. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) Program Studi Teknik
Informatika/Ilmu Komputer - Level 6
Untuk mencapai kompetensi lulusan tersebut, dirumuskan capaian pembelajaran
(learning outcomes) inti program studi yang mengacu pada capaian pembelajaran seperti
tertera pada Tabel A.2. Capaian pembelajaran (learning outcomes) inti bidang Teknik
Informatika/Ilmu Komputer dikelompokkan ke dalam enam ranah kompetensi, yaitu (1)
Matematika dan Statistika; (2) Ilmu Komputer Dasar; (3) Algoritma dan Pemrograman;
(4) Rekayasa Perangkat Lunak; (5) Sistem Komputer; dan (6) Kecakapan Hidup (Success
Skills). Kontribusi capaian pembelajaran terhadap pencapaian kompetensi lulusan dapat
dilihat pada Tabel A.3.
Tabel A.2. Capaian pembelajaran Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer

untuk memenuhi kualifikasi lulusan Sarjana Teknologi Pangan sesuai KKNI level dengan
merujuk pada capaian pembelajaran yang direkomendasikan oleh APTIKOM.
Tabel A.2. Capaian pembelajaran Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer
397
1.1. Menguasai konsep-konsep matematika untuk

1. Matematika dan
memecahkan berbagai masalah yang berkaitan
Statistika
dengan logika.
1.2. Menguasai prinsip-prinsip pemodelan

matematika, program linear serta metode
numerik.
1.3. Menguasai konsep dan ilmu probabilita dan

statistik untuk mendukung dan menganalisis
sistem komputasi.
1.4. Menguasai konsep dan teori konsep-konsep

struktur diskrit, yang meliputi materi dasar
matematika yang digunakan untuk memodelkan
dan menganalisis sistem komputasi.
2.1. Menguasai teori dan konsep yang mendasari

2. Ilmu Komputer Dasar
ilmu komputer.
2.2. Memahami konsep-konsep bahasa

pemrograman, mengidentikasi model-model
bahasa pemrograman, serta membandingkan
berbagai solusi.
2.3. Memahami teori dasar arsitektur komputer,

termasuk perangkat keras komputer dan
jaringan.
2.4. Menguasai bidang fokus pengetahuan ilmu

komputer serta mampu beradaptasi dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
2.5. Menguasai metodologi pengembangan sistem,

yaitu perencanaan, desain, penerapan, pengujian
dan pemelihaan sistem.
3.1. Memahami konsep-konsep algoritma dan

3. Algoritma dan
kompleksitas, meliputi konsep-konsep sentral
Pemrograman
dan kecakapan yang dibutuhkan untuk
merancang, menerapkan dan menganalisis
algoritma untuk menyelesaikan masalah.
3.2. Menguasai konsep dan prinsip algoritma serta

teori ilmu komputer yang dapat digunakan
dalam pemodelan dan desain sistem berbasis
komputer.
398
3.3. Menguasai konsep-konsep bahasa

pemrograman, serta mampu membandingkan
berbagai solusi serta berbagai model bahasa
pemrograman.
3.4. Menguasai bahasa dan algoritma pemrograman

yang berkaitan dengan program aplikasi untuk
memanipulasi model gambar, grafis dan citra.
5.1. Membangun aplikasi perangkat lunak yang

berkaitan dengan pengetahuan ilmu komputer.
Lunak
komputer.
5.3. Memanfaatkan pengetahuan yang dimiliki

pengembangan perangkat lunak dan kecakapan
yang berhubungan dengan proses
pengembangan perangkat lunak, serta mampu
membuat program untuk meningkatkan
efektivitas penggunaan komputer untuk
5.4. Merancang dan mengembangkan program

aplikasi untuk memanipulasi model gambar,
grafis dan citra, serta dapat

dalam berbagai area, termasuk yang berkaitan
dengan interaksi antara manusia dan komputer.
5.6. Membangun aplikasi perangkat lunak dalam

berbagai area yang berkaitan dengan bidang
robotik, pengenalan suara, sistem cerdas, dan
bahasa natural.
5.7. Menerapkan konsep-konsep yang berkaitan

dengan manajemen informasi, termasuk
menyusun pemodelan dan abstraksi data serta
membangun aplikasi perangkat lunak untuk
pengorganisasian data dan penjaminan
keamanan akses data.

5. Sistem Komputer
menyelesaikan masalah, menggunakan
399
pemrograman prosedural dan berorientasi

objek.
6.2. Membangun sistem jaringan komputer dan

sistem keamanannya serta melakukan
pengelolaan secara kontinu terhadap proteksi
profil yang ada.
6.3. Menganalisis dan mengembangkan sistem serta

prosedur yang berkaitan dengan sistem
komputer serta memberikan rekomendasi yang
berkaitan dengan sistem komputer yang lebih
efisien dan efektif.

dengan arsitektur dan organisasi komputer serta
komputer.

dengan pengembangan berbasis platformserta
mampu mengembangkan program aplikasi
berbasis platform untuk berbagai area.
7.1. Mendemonstrasikan kemampuan komunikasi

6. Kecakapan Hidup
lisan dan tulisan yang berkaitan dengan aspek
(Success Skills)
teknis dan non-teknis.
7.2. Berpikir kritis, mengidentifikasi akar masalah

dan pemecahannya secara komprehensif, serta
7.3. Memiliki integritas profesional dan

berkomitmen terhadap nilai-nilai etika.
7.4. Memiliki sikap untuk belajar seumur hidup (life-

long learning).

7.6. Bekerja sama dengan individu yang memiliki

latar belakang sosial dan budaya yang beragam.
7.7. Mencari, merunut, menyarikan informasi ilmiah

dan non-imiah secara mandiri dan kritis.
400

menangani berbagai kegiatan secara simultan
pada berbagai kondisi.
Tabel A.3 Kaitan aspek kompetensi khusus lulusan dengan capaian pembelajaran
inti Program Studi Teknik Informatika/Ilmu Komputer
Jumlah Capaian
Aspek Kompetensi Ranah Kompetensi
Pembelajaran
Pengetahuan khusus 1. Matematika dan Statistika 4

yang dikuasai
2. Ilmu Komputer Dasar 5
Kemampuan kerja 4. Rekayasa Perangkat Lunak 7

khusus
5. Sistem Komputer 5
Kemampuan
6. Kecakapan hidup (Success Skills) 8
Manajerial
Jumlah 33
401
LAMPIRAN 6. Tim Kurikulum KKNI APTIKOM
Tim Kurikulum KKNI APTIKOM adalah Tim Bidang Kurikulum berbasis KKNI APTIKOM
(sesuai Surat Keputusam No: 001/SK/APTIKOM/2019, Tentang Ketetapan Pengurus
APTIKOM Periode (2018-2022)) dan relawan yang memiliki minat mengembangkan
Kurikulum pada bidang Informatika dan Ilmu Komputer untuk Akademik danVokasi.
Pada periode kepengurusan ini, Tim bekerja 2 kali, di Telkom University dan di Binus
University.
DAFTAR NAMA PANITIA PENYEMPURNAAN NASKAH KKNI APTIKOM 2019 di

Telkom University, Bandung, Jawa Barat, Tanggal 3 hingga 5 Mei 2019.
NO NAMA INSTITUSI
1 Prof. Ir. Teddy Mantoro, MSc. PhD. SMIEEE. Sampoerna University

2 Prof. Dr. Moedjiono, M.Sc. Universitas Budi Luhur
3 Dr. Achmad Nizar Hidayanto, S.Kom., M.Kom. Universitas Indonesia
4 Iwan Syarif, MKom. MSc. PhD. PENS
5 Dr. Prihandoko, MIT. Universitas Gunadarma
6 Dr.Eng. Adi Wibowo, S.Si, M.Kom. Universitas Diponegoro
7 Rahmat Widia Sembiring, M.Sc.IT, Ph.D Politeknik Negeri Medan
8 Agus Harjoko, M.Sc., Ph.D. Universitas Gadjah Mada
9 Dr. Meyliana, S.Kom., MM - Universitas Bina Nusantara
10 Niken Dwi Wahyu Cahyani, ST., M.Kom., Ph.D Telkom University
11 Dr. Tien Fabrianti Kusumasari, S.T, M.T Universitas Telkom
12 Ade Chandra Nugraha, MT Politeknik Negeri Bandung
13 Setia Juli Irzal Ismail, M.T Universitas Telkom
14 Wawa Wikusna, M. Kom. Universitas Telkom
15 Dr Achmad Imam Kistijantoro, M.Sc., ITB
16 Endro Ariyanto, M.T. Universitas Telkom
17 Rahmadi Wijaya, S.Si. MT. Universitas Telkom
18 Muhammad Nasrun, S.Si, M.T. Telkom University
Tim Pendukung dari Pengurus APTIKOM
19 Solikin, S.Si., MT. Universitas Bina Insani
20 Hanny Hikmayanti.H, M.Kom. Univ. Buana Perjuangan
Karawang
21 SY. Yuliani Universitas Widyatama
402
DAFTAR NAMA PANITIA PENYEMPURNAAN NASKAH KKNI APTIKOM 2015

Binus University, Jakarta, Tanggal 20 hingga 22 September 2019.
NO NAMA INSTITUSI
1 Prof. Ir. Teddy Mantoro, MSc. PhD. SMIEEE. Sampoerna University

2 Prof. Dr. Achmad Nizar H., S.Kom., M.Kom Universitas Indonesia
3 Assoc. Prof. Ir. Media A. Ayu, M.Sc. PhD., Sampoerna University
SMIEEE
4 Dr. Meyliana, S.Kom., MM Universitas Bina Nusantara
5 Dr. Prihandoko Universitas Gunadarma
6 Dr. Iwan Syarief, M.Kom PENS
7 Dr. Suryono Universitas Diponegoro
8 Rahmat Widia Sembiring, M.Sc. IT.,Ph.D. Politeknik Negeri Medan
9 Rahmadya, ST, MKom, PhD Unisma, Bekasi
10 Dr. Setia Wirawan Universitas Gunadarma
11 Fredy Purnomo, S.Kom., M.Kom Universitas Bina Nusantara
12 Spits Warnars HLH, S.Kom., MTI., Ph.D. Universitas Bina Nusantara
13 Daniel Patricko Hutabarat, S.T., M.T. Universitas Bina Nusantara
14 Dr. Yohannes Kurniawan, S.Kom, S.E., M.MSI Universitas Bina Nusantara
15 Devyano Luhukay, S.Kom., MM Universitas Bina Nusantara
16 Titan Halim, S.Kom.,MMSI Universitas Bina Nusantara
17 Andry Chowanda, S.Kom, MM., Ph.D., MBCS Universitas Bina Nusantara
18 Abba Suganda Girsang S.T., M.Cs., Ph.D. Universitas Bina Nusantara
19 Dr. Aditya Kurniawan S.Kom., MMSI Universitas Bina Nusantara
20 Dr. Viany Utami Tjhin, S.Kom., M.M. Universitas Bina Nusantara
21 Yanti, S.Kom, MM Universitas Bina Nusantara
Tim Pendukung APTIKOM
22 Ismi APTIKOM
Tim Pendukung Setting dan Cover Buku
23 Yulia Magdalena, SE, S.Kom., MMSI Setting (Binus)
24 Ayu Wulandari, S.Pd Setting (Binus)
25 Anisa Agustina, S.Pd. Setting (Binus)
26 Rahmi Juwita, S.Pd. Setting (Binus)
27 Intan Caesari, S.Gz. Setting (Binus)
28 Mamoditya R. Nugroho Gambar Sampul
29 Angga Ferdiansyah Gambar Sampul (Binus)
403

Buku Pengembangan Kurikulum KKNI OBE Aptikom Ver 2.0 2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Pengembangan Kurikulum KKNI OBE Aptikom Ver 2.0 2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

P E N GE MB A N G A N K U R I K U L U M

KKNI BERDASARKAN OBE

TIM-Kurikulum KKNI APTIKOM

Copyright ©2019 by TIM-KURIKULUM KKNI APTIKOM

PENGEMBANGAN KURIKULUM KKNI BERDASARKAN OBE

Sanksi Pelanggaran Pasal 72 UU RI No. 19 Tahun 2002 Tentang Hak Cipta

(1) Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau

(2) Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau

KETUA UMUM APTIKOM

Tujuan utama naskah ini adalah memberikan Panduan Penyusunan Kurikulum

Jakarta, 23 Oktober 2019

KETUA PENGEMBANGAN KURIKULUM BERDASARKAN KKNI APTIKOM

Perbaikan pengembangan kurikulum yang dilaksanakan tahun 2019 ini

Pada periode yang lalu, Tim-KKNI APTIKOM, telah mensosialisasikan

Demikianlah sebagai pengantar kami sampaikan, selamat membaca dan semoga

Jakarta, 23 Oktober 2019

4.3.3 Capaian Pembelajaran Pada Bidang Rekayasa Perangkat Lunak ...................................... 62

5.6.2 Capaian Program – Capaian Pembelajaran Program Manajemen Informatika

TABEL 5-20 CAPAIAN PEMBELAJARAN DARI D3 TEKNIK INFORMATIKA .......................................................... 236

LAMPIRAN 1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)........................................................................... 323

1.1 LATAR BELAKANG

GAMBAR 1-1 JENJANG KKNI

KKNI menjadi acuan dalam pengemasan Standar Kompetensi Kerja Nasional

b. Cakupan keilmuan/pengetahuan merupakan rumusan tingkat keluasan, keda-

c. Metoda dan tingkat kemampuan adalah kemampuan memanfaatkan ilmu

d. Kemampuan manajerial merumuskan kemampuan manajerial seseorang dan

Internalisasi dan akumulasi ke empat parameter yang dicapai melalui proses

untuk mendesain Kurikulumdeti rumpun ilmu Informatika dan Komputer, yang

1.2 MAKSUD DAN TUJUAN

1.3 LANDASAN HUKUM

l. Badan Nasional Sertifikasi Profesi, Rancangan 1 Pedoman BNSP 219-2012 tentang

1.5 DAFTAR PENGERTIAN

2.1 BEST PRACTICE HASIL KAJIAN APTIKOM

c. Persatuan Bangsa Bangsa (PBB) mengklasifikasikan Sumber Daya Manusia (SDM)

Internet and IT Position Descriptions HandiGuide 2015 Edition membagi profesi

Untuk jenjang pimpinan manajemen berikutnya, sedikitnya dikenal 6 (enam) buah

Berbeda dengan ICT Worker yang berbasiskan profesi, ICT-Enabled Worker

Kompetensi seorang ICT-Enabled Worker paling tidak memiliki dua kemampuan

d. Dibutuhkan beberapa langkah strategis untuk menjembatani kesenjangan

(5) Penciptaan: menciptakan informasi dengan melakukan adaptasi, pelaksanaan,

i. Cognitive proficiency: merupakan keahlian mendasar yang diinginkan

Berdasarkan berbagai penelitian terkait Information and Communication

Literasi ini terkait dengan kemampuan seorang mahasiswa di dalam

h. Pada 2030-2040, Indonesia diprediksi akan mengalami masa bonus demografi,

GAMBAR 2-2 COMPUTING CURRICULUM FRAMEWORK MENURUT APTIKOM (MENGACU KEPADA

TABEL 2-1 RANAH KEILMUAN RUMPUN ILMU INFORMATIKA DAN KOMPUTER

1. Algorithm and Terkait dengan konsep dan keahlian/kecakapan utama yang

2. Architecture and Terkait dengan kemampuan untuk mengembangkan

3. Computational Terkait dengan pengetahuan dan kemampuan yang berkaitan

4. Discrete Structures Terkait dengan pengetahuan yang berkaitan denan teori,

5. Graphics and Terkait dengan kemampuan untuk memanipulasi dan mem-

6. Human-Computer Terkait dengan pengetahuan merancang dan membangun

7. Information Terkait dengan pengetahuan yang menentukan kendali serta

8. Information Terkait dengan pengetahuan mengenai proses penagkapan,

9. Intelligent Systems Terkait dengan pemahaman dalam merancang dan

12. Platform-based Terkait dengan desain dan pengembangan aplikasi perangkat

14. Programming Terkait dengan media yang digunakan programmer untuk

17. Systems Fundamental Terkait dengan pendekatan integratif atas konsep-konsep

TABEL 2-2 DETAIL DIMENSI KEDUA PADA COMPUTING CURRICULUM FRAMEWORK 1

Detail dimensi ketiga dilihat pada Tabel 2-3.

TABEL 2-3 DETAIL DIMENSI KETIGA PADA COMPUTING CURRICULUM FRAMEWORK

No. Area Keterangan

Merupakan kumpulan dari berbagai modul ilmu pengetahuan

Merupakan kumpulan dari berbagai modul ilmu pengetahuan