\- _RANCANGAN TUGAS TuToRIAL 1 Hama . < MURTACHUL FUTRLANIE is nM + 858358738 — Mata Kuliah 2 Steategi Fembelajanan di Spe fis _ | Rokok Bahasan = 1. Hakikat Strategi pembelajaran’ | a. Model- model pelajan dan rumpun mocel | belajar _ 3 Fembelajaran ai sD _ 4. Prosedur Pembelajaran . | Tuaas | yg Vanirsiajaran tatap muka sebaiknya dilaksanakan dengan menggunakan alat peraga . Hambatan ~hambatan apa yang anda hadapi berkattan dengan Pergguanan alat {ee a dt sekolah_ anda? Kemukakan pula upaya ~ uperya sebaiknya dilakukan untuk mengarasinya ‘un hanip, ng, ditemulan dalam menggunrakan ala peraga yaitu + - a. Jumlah alok yeraga yang akan Agua pada saat penbelajaran terbatas videng studi mengetasinya dengan cara membertvk kelompok yang, di | SeSuariton inn Jontah dak peraga yong ada can inemberikan Augas~ kelompa | | | wavpun individu Tink menbuat alat pefaga WA yang sederhanar b Hambatan pemarfactan dat peraga yang bersamaan dengan gurw lain, gua didang Sudi nengebasinya clon mengkeerdinasikan antar guru bidang stucli a Sack, pembuatan jadwa! yelajaran ae - Cc. Hombatan pada peluniuk gemanfaatan alal peraga sédale adq_,quru bidang Huds mm cinya dengan melakukan Kursus. Ketrsus , bertanya ‘kedapa ‘guna lebth memahami, mencari veferensi buku gebunjuk : d. Hambeten gada tidak semug materi” pdafaran ada alat peraganya , guru wembuat alat peraga sndint unluk memenuhi Kebuivkan alat peraga untuk proses enbelafaran - ie | e. Hambatan gada Kemampuan siswei dalam mengikuti Pemanfectan alat peraga | berbeda - beda, guru bidang shudi meng ateasiny dengan“ wenibagi siswea _menjadi bebetapa keelompok , untuk satin bekerJa sama wemahami maken pea yang sedang atpertkan dan’ menggunakan alat: penag “yong redia Vetsama- santa dolam satu kelompok .2. bo 3 Dian Belojar Temattk ada gaubahan pewanan queu. Peruboshan dalam hal. zal Qan spec tajuan udama Belajar “wath " ne a b c d- ——perlage’ wuatan pelajaran lain dengan gengalaman Erbadi. paserta didcle 2. ea tah kemb. iswa_menurut And. alam $ belajar. elaskan tahapan Rerkembangan siswa _menure g Tepe terknbanga Siswa menurub carya yatta Aigambarkan_idlalam @ ialeag. | 1. Tahap ferkembangan Figk sick, ~ Peckembangan Kognitig . _ Ferkembangan Ekspresi¢ i ._ Aspe aspek Ineligensi . pn dso _werupokan Salah sobu’ aspek_yong harus clerhati wants ini berkattan dengan berat baday | tinggi badan, dane per kembangan motorikes nm aan, ES Kembangan. Sosial'. 4 Rarkembongan sosial ciswa sdah beraca ada pemisahan telompok jents Kelamin “sehingga dalam pengelompekan , siswa lebih senang berkelompok berdacarkan jens kelaminaya — Rerkembang ar Bahasa . ——__8) Diikat dari cara siswa |erkomunikas menuuon bahwa mereka sudah | Mmampu menggungkan bahasa yang halus dan kompleks. te Yada tahip ini cua ‘sudah mampu menyelesatkan tugas- sugars menggabungkan ,| Wrenghubungkon Saenisalkan wenyig smenceretkan ,melipab , olan menbagi _ || ann, Le Siawa “akan melekukan tindakan yang balk apabila orang lain yang | dbanggap 1a berbuat baik 9 te 3 ia _| Fada ‘lop im sista “sudah menjadari ateran dard suas ermainan ,bahkan | Suda mulai membina _heblaya Aszek ~asgek Inteligensi melipubs inteligensi Uuistik , Logs mabemartis spot. mai, fie kevestie, nroprivadt , cs wlerptbac eet) Aspek Febubshan sea: a. prtkoliolag’s Yate Kelnginan canta y-hajdan dll b.. Cosial-berkaitn dengan audbstan tghongern mage Mudeh temuiatkan yerhatian tada tai tema atau top Utena. Menplajars gengelahuan dan mengembangean derhagai Konpetensi muatan | belyar” / felajaran alan Lema yang Sama, a Menus pomahaman Xerhadap mater? Pelafaran lebih mendalan dan _| ren | . Mengproangian kombelati berbahacer lebih balk dengan mengkatekan Lebih begairah belyar Karena tereka dapit berkomunikad debe I si_nyatn y seporki” bercentta 1 betanya , res sekaigus, re lene AYN empf dite merasakan mangas 10 dalam konteles tena yaa \elas dapat menghemat wally , Karena tr 7 isa,(itcan 3 neta pelajanan disaitan orice pat 7 itis eka lagus ed diberthon sled a/ wan N lebil iN pengayaan : che Budl peers dan mort pererta dat Tapa détumbuh Kembargtan clengan _____ mengangkat sejumlah nilai bude pekerti Sesuai dengan stuaci dan kondicr”. A. Arik meyakinken guru bahwa Kompekenss yang. telah dlirumusken dapat dkvasa’ (lth siswa dan untuk lebih memamtapkan penguasaan siwa terhadey kompetens [__yaang telah dikuasainys , guru melaksanaken keaton Akhir dan “Tndak Lanjut | fangs ori apa yang btasa Anda akukan dalam Kegiectan Atchir dan Lanjut” Fambelasarar ? __ 4) Kegiaten Akkiv Renbelajaven : 71s Meninjau Kembali “penguasaan siswa So Ustvk meninjau Kembali penguasaan siswa ,guiw dapat melakukan 2 cara ,yeity — aba pega “ pa Merangicum nenyinpulhan ) qokok maderi Air membuak ringhasan mater pelajanan . __ Keitesic dalam melalsarskan tegetan menbuat cangkunan’/Kesinpulan /rngkasan + = Rerertertasi qada: acuean havik belajar don Ko = Gngeod ‘gles vdan Spahasa (aults 7 isan) mudah dipahami . = Kebiimpulin /sanguman /ringkasan sida keluar lar teptk yang = Dagat meng gunakan walde secingkat vfungkin ‘ 2. Melatsanakaw Penilaian L 7 - Peni\aton suthodap gemalanan siswa Saget penting lohan a7 untuk, mmelihet. — Gfakal sisi bie, capt «> 9 ai srhan sta oe h Karena ity Wa moni mpuan dalam memlai xa’ b)- ak “Tadao Lanjut, Yenbljaran ee { sason hast keglatan akhir , guru dapat mengetahui Aingkat keberhasilan le, ale eae oe "| \iar Jam latan , Sesuai ing dia. Kan ini ‘lulodeckeh nog hasil belyar siswa"batk dalam cial * - a nin Be dilakukan dalam melaksanakan kegiatan Yindak lant onre yA — a ikan PR. = -— Ce oot) qd dasarnya merupakan Kegtatan yng sudah__sering ‘dakukan oleh gure $0 untuk ne unghatien memantapkan Péhquasaan oe lady Teer peljanan. Tues yong dberiton, aris bese -telsh_dibahas 1sWwaett dan pail diintegras - laren iin 2. Mantoahas Kembali bahan pelajanan fanygap suit. a: Guru perlu membahas ety ee *clataen is dianggap tultt . Cue - ye perl Mempertindeangian JSumlah _waletr yang, Kersedia . Apakah mem — - kan wakhy ang, welts panfang, pela dicant alkernatif lain pesalr dilakcanakan diluak fam clajaran . Gutu ‘hendaknya membuat olesain | __ Rindak Lanyut pemibelajaran yang mencakyp rumusan tujuan ata Kompekensi _ ng akan dicapai ,Kequtan belajar , evaluasi serta Cumber belajar yang Xpetuken ens 4 3 Menugaskan wembaca materi qelajaran tertenty om Untuk Louugas. ini sable guru memberitan yertanyaan = pertanyaan ua Pengarah sebagai pedoman siswa dalam membaca topik tersebué 4. Memberikan —wibbwasi_ atau bimbingan belajer haat Yada Keglatan tni, ouru perlu_memberitcan Dalikan dan bimbingan_belapar baik kepada siswa “yan telah berhasil menquasai Kompetensi maupun —tepada sawa yang belam berhasil. famberiak balikan ini dapat eb - y dese embertkan penguatan bak verbal [dengan kata -kata oto Kalinet weaupun nonverbal Dengan beatorinenya gut mete: _memilih > Kata -leata , kalimat aton ungkapan yy n fhe Anggi |) misalnya “Kom h dan lorakan Gemangat, belafar bene Conta 4 frampu wcll ", dan” sel agri 5. Mergemukakan Xoplk nb yertemuan berikutnya sagen z= Loni délakukan untuk membimbing atau mengarahkan Sswa dalam kegiatan bdajar any dilakukan atluar Jam pelajaran .