Buku Tunagrahita Kelas IV SD

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
2014
Bermain d
i Lin
gkun
ganku
Tema 1
SDLB Tunagrahita
KELAS
IV
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
2014
Buku Siswa
Bermain di
Ling
kunga
n ku
Tema 1
SDLB Tunagrahita
KELAS
IV
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV
1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan
buku sebagai mana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh
yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru
diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam
Buku Panduan Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran
sendiri.
4. Pada kurikulum 2013 terdapat 3 tema. Terdiri atas 11 subtema yang
diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan
untuk 1 hari.
5. Kesebelas subtema yang ada, direncanakan selesai dalam jangka waktu 1
tahun dan diisi dengan berbagai kegiatan yang dirancang sebagai
aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-11. Kegiatan ini
diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat
tinggi.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi
pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul
Bermain di lingkungan rumah, Bermain dilingkungan di rumah teman,
Bermain di lingkungan sekolah, Bermain di tempat wisata, Tugasku
sehari-hari di rumah, Tugasku sehari-hari di sekolah, Tugasku sebagai
Umat beragama, Tugasku dalam kehidupan sosial, Tugas-tugas
sekolahku, Kegiatan ekstrakurikulerku, Prestasi sekolahku.
7. Bersifat serba mencakup (self contained) yang memungkinkan buku ini
dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung
aktivitas belajar siswa di rumah.
8. Disetiap awal subtema, terdapat lembar untuk orangtua yang berjudul
Belajar di Rumah. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari,
aktivitas belajar yang dilakukan anak bersama orang tua di rumah, serta
saran agar anak dan orangtua bisa belajar dari lingkungan. Orangtua
diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar siswa. Saran-
saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan orangtua dicantumkan
juga pada setiap akhir pembelajaran.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
2014
Bermain di Lingkungan
Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
Tema 1
Buku Siswa SDLB

Tunagrahita Kelas IV
O H
T A N E
O N M L
C LA TIT
A
H D I T
R E
C
Kata Pengantar
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan
secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus
dikuasai siswa. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian yang
diperlukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diinginkan itu. Buku yang
ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang dengan menggunakan
proses pembelajaran yang sesuai dengan dengan karakteristik siswa yang
memiliki salah satu atau lebih hambatan yaitu : kecerdasan, hambatan komunikasi
dan interaksi, dan hambatan perilaku.
Sejalan dengan itu, kompetensi yang diharapkan dari seorang lulusan SDLB adalah
kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif yang sesuai dengan
karakteristiknya. Kemampuan itu diperjelas dalamkompetensi inti, yangsalah
satunya, “menyajikan pengetahuan dalam bahasa yang bisa dipahami dalam karya
yang estetis, atau dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak sehat,
beriman, berakhlak mulia”. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui proses
pembelajaran berbasis penemuan (discovery learning)melalui kegiatan-kegiatan
berbentuk tugas (project based learning), dan penyelesaian masalah (problem
solving based learning) yang mencakup proses mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas IV SDLB Tunagrahita ini
disusun berdasarkan konsep itu. Sebagaimana lazimnya buku teks pelajaran yang
mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana
pembelajaran berbasis aktivitas. Buku ini memuat urutan pembelajaran yang
dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan siswa. Buku ini
mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan siswabersama guru dan teman
sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; bukan buku yang materinya
hanya dibaca, diisi, atau dihafal.
Pencapaian kompetensi terpadu sebagaimana rumusan itu, menuntut pendekatan

pembelajaran tematik terpadu, yaitu mempelajari semua mata pelajaran secara
terpadu melalui tema-tema kehidupan yang dijumpai siswa sehari-hari. siswa
diajak mengikuti proses pembelajaran transdisiplineryang menempatkan
kompetensi yang dibelajarkan dikaitkan dengan konteks siswa dan lingkungan.
Materi-materi berbagai mata pelajaran dikaitkan satu sama lain sebagai satu
kesatuan, membentuk pembelajaran multidisipliner dan interdisipliner, agar tidak
terjadi ketumpangtindihan dan ketidakselarasan antarmateri mata pelajaran.
Tujuannya, agar tercapai efisensi materi yang harus dipelajari dan efektivitas
penyerapannya oleh siswa.
Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan siswa untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum
2013, siswa diajak berani untuk mencarisumber belajar lain yang tersedia dan
terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan
daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting.
Guru dapat memperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang sesuai
dan relevan yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, dan budaya.
Buku ini sangat terbuka dan perlu terus-menerus dilakukan perbaikan dan
penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik,
i
saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya.
Atas kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan, kita dapat
memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka
mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).
Jakarta, Juni 2014

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Mohammad Nuh
ii
Tentang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV
1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan
buku sebagai mana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh
yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru
diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam
Buku Panduan Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran
sendiri.
4. Pada kurikulum 2013 terdapat 3 tema. Terdiri atas 11 subtema yang
diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan
untuk 1 hari.
5. Kesebelas subtema yang ada, direncanakan selesai dalam jangka waktu 1
tahun dan diisi dengan berbagai kegiatan yang dirancang sebagai
aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-11. Kegiatan ini
diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat
tinggi.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi
pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul
Bermain di lingkungan rumah, Bermain dilingkungan di rumah teman,
Bermain di lingkungan sekolah, Bermain di tempat wisata, Tugasku
sehari-hari di rumah, Tugasku sehari-hari di sekolah, Tugasku sebagai
Umat beragama, Tugasku dalam kehidupan sosial, Tugas-tugas
sekolahku, Kegiatan ekstrakurikulerku, Prestasi sekolahku.
7. Bersifat serba mencakup (self contained) yang memungkinkan buku ini
dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung
aktivitas belajar siswa di rumah.
8. Disetiap awal subtema, terdapat lembar untuk orangtua yang berjudul
Belajar di Rumah. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari,
aktivitas belajar yang dilakukan anak bersama orang tua di rumah, serta
saran agar anak dan orangtua bisa belajar dari lingkungan. Orangtua
diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar siswa. Saran-
saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan orangtua dicantumkan
juga pada setiap akhir pembelajaran.
iii
Daftar Isi
Kata Pengantar i
Tentang Buku Siswa iii
Daftar Isi iv
Subtema 1
Bermain di Lingkungan 2
Subtema 2
Bermain di Rumah Teman 50
Subtema 3
Bermain di Lingkungan Sekolah 84
Subtema 4
Bermain di Tempat Wisata 120
iv
1
2
A. Sakit
B. Bermain
C. Sepakbola
3
Edi dan Nani.
4
Ayo Menulis
5
6
+ =
+ =
1.
+ =
15 + = 20
Jumlah pensil biru _____________ bila ditambahkan,
15 +_________ adalah 20.
7
2.
+ =
+ 4 = 10
Jumlah pensil merah ........... bila
ditambahkan, + 4 adalah 10,.
+ =
+ 6 = 18
Jumlah kelereng merah ...... bila
ditambahkan, + adalah 18.
+ =
20 + = 2 5
Jumlah kelereng biru ....... bila ditambahkan,
5+ adalah 25.
8
Mewarnai gambar ekspresif dengan percaya diri.
Warnailah gambar tentang kegiatan bermain
yang pernah kamu lakukan di rumah.
Lakukan dengan percaya diri.
Apakah kalian senang mewarnai menggambar?

Gambar dapat dibuat dengan berbagai bentuk garis.
Macam-macam garis seperti berikut:
Ciptakan gambar dengan menggunakan berbagai

bentuk garis, misalnya menggambar rumah, mobil,
dan lain-lain.
9
Pembelajaran
2
Kamu dapat menggunakan berbagai cara untuk membuat
gambar, seperti menggunakan cap, mewarnai, dan lain lain.
Gambar menggambar dengan Gambar yang diwarnai dengan

cap batang pisang, atau pensil warna.
kentang yang diukir
Buatlah gambar dengan teknik cap dalam kotak

di bawah ini.
Diskusikan tentang pentingnya sikap bersatu dalam

permainan. Apabila bermain bola di dalam lingkungan rumah
apa akibatnya. Setelah melakukan prakarya seni di rumah, kita
membereskan dan membersihkan rumah kembali.
10
Ayo Membaca
.
Bacalah percakapan berikut:
Gambar ibu Edi dan Nani bercakap cakap.
Edi :”ibu , bolehkah aku main di luar?”
Ibu :”Jangan kamu masih sakit”
Nani:”iya dik nanti malah tambah sakit”.
Edi:” Tapi Aku bosan”
Ibu:”Kita bermain belanja belanjaan saja.”
11
Amati percakapan di atas dengan cermat, lalu lengkapi
kalimat di bawah ini.
1. Perasaan Edi adalah _________________
Perasaan Nani adalah _________________
Perasaan Ibu adalah _________________
2. Yang Edi inginkan _________________________
Yang Nani inginkan _________________________
Yang Ibu inginkan _________________________
3. Yang kamu inginkan _________________________
Yang kakakmu inginkan _________________________ Yang
adikmu inginkan _________________________ Keinginan
kalian berbeda, tapi sebagai keluarga kalian tetap _____
Urutkan gambar di bawah dengan percaya diri.

Mulailah dari gambar pertama hingga terakhir dengan
menuliskan nomor urutnya dari nomor 1 sampai nomor 6.
12
2
Ceritakan pengalamanmu berbelanja dengan

percaya diri.
Pernahkah kamu pergi berbelanja?
Apakah ada anggota keluarga yang membantumu?
Ceritakan pengalamanmu saat berbelanja.
Apa yang kamu lihat, dengar, dan rasakan waktu
berbelanja.
Apa yang harus dilakukan?
Ceritakan pula siapa yang membantumu.
Lengkapi kalimat di bawah.

Kakak pernah disuruh Ibu berbelanja ke pasar.
Di sana ada __________________ Kakak disuruh membeli
__________________ Aku ikut Kakak berbelanja.
Aku membantu __________________aat membantu Kakak,
aku merasa_____________
13
Berlatih sambil bermain jual beli dengan bertanggung
jawab.
Berbarislah dalam dua baris di depan papan tulis.
Siswa paling depan memegang spidol/kapur tulis.
Guru menyebutkan harga barang yang dibeli.
Siswa yang berdiri paling depan akan menuliskan
jawabannya di papan tulis.
Kemudian siswa kembali ke barisan dan berdiri
paling belakang.
Yang berdiri di depan mendapat giliran menuliskan
jawaban untuk pertanyaan berikut.
Selamat bermain!
Berolahraga dengan semangat.

Setelah bermain belanja-
belanjaan, Nani mengajak
Edi bermain lompat tali.
Perhatikan gambar di samping.
Ceritakan gerakan apa
yang mereka lakukan.
14
Gerakan yang dilakukan Nani dan Edi saat bermain
berbeda. Dapatkah kamu menirukan gerakan yang
dilalukan oleh Nani dan Edi yang dilakukan pada
gambar berikut?
Melangkah 10 langkah Mengangkat kaki kanan, kedua Mengangkat kaki kiri,

Sambil menghitung Tangan di rentangkan sambil Kedua tangan di rentangkan
Dengan suara nyaring. Menghitung 8 hitungan. Sambil menghitung 8 hitungan.
Melompat dengan satu kaki Melompati rintangan

Sambil menghitung dengan suara
Nyaring 8 lompatan.
Nani dan Edi melempar

dan menangkap bola.
........................ ........................
15
Perhatikan contoh.
Kerjakan penjumlahan berikut.
+ =
Ditulis sbagai berikut 10 + 4 = 14
Nilai penjumlahan
Perhatikan contoh berikut.
+ =
4 + 8 =
16
Sekarang kerjakan soal berikut.
1.
+ =
15 + 5 =
2.
+ =
13 + 6 =
3.
+ =
12 + 2 =
4.
+ =
4 + 9 =
Mengulangi kegiatan berlomba menghitung ke depan di

rumah, juga beragam jenis gerakan dasar dengan arah berbeda
(ke depan, ke belakang, ke samping)
Berlatih menjumlah dengan persamaan di ruas kiri dan
kanan seperti pada latihan
17
Pembelajaran
3 Ayo Mengamati
Amati cerita di bawah dengan percaya diri.
Bacalah bersama-sama.
Menolong Ibu Berbelanja

Ibu menyuruh Nani
berbelanja ke warung.
Ibu memberikan daftar
belanja dan uang.
Edi ingin membantu Nani
menghitung uang
kembalian.
Nani senang dibantu Edi.
Menurut Ibu, Nani dan Edi anak yang baik.
Ibu mengucapkan terima kasih kepada Nani dan Edi.
Diskusikan bersama temanmu.

1. Bagaimana perasaan Nani saat disuruh Ibu
berbelanja ke warung?
2. Mengapa Edi dan Nani dikatakan anak yang baik?
3. Menurutmu, apa sifat-sifat Nani dan Edi yang
ditunjukkan dalam bacaan di atas?
18
Ayo Ceritakan
Ceritakan di depan kelas dengan percaya diri.

Ceritakan kembali bacaan menolong Ibu
berbelanja dengan kata-katamu sendiri.
Ayo Berlatih
Hitunglah.
Edi dan Nani bermain jual-beli seperti berikut.
1. Nani membeli garam seharga Rp 500.
Nani membayar dengan uang Rp 1000
Berapa kembalian yang harusnya diterima Nani?
1000 - 500 = 500
Uang kembaliannya = 500 karena bila dijumlahkan

500 + 500 = 1000.
2. Harga merica satu bungkus Rp 400.
Nani membayar dengan uang Rp 500.
Berapa kembalian yang diterima Nani?
500 – 400 = .........
19
Buku Siswa Kelas IV SDLB Tunagrahita

Selesaikan soal berikut
1.
500 - 100 =
2.
400 - 200 =
3.
400 - 100 =
4.
300 - 100 =
Ayo Mengamati
Ibu membeli beras dan tepung terigu.

Ketika dipegang beras terasa kasar.
Tepung terasa halus.
20
Menurutmu gula pasir dan gula halus kalau dipegang
bagaimana rasanya? Tuliskan.
Bila dipegang, gula pasir terasa ___________,
gula halus terasa ___________.
Amati benda berikut.

Menurutmu, benda tersebut jika dipegang akan terasa
kasar atau halus?
Terasa: .......... Terasa: .......... Terasa: .......... Terasa: ..........
Gambar ..... Gambar ..... Gambar ..... Gambar .....
Di rumah, orang tua mengajak anak mengamati dan membandingkan tekstur

(halus/kasarnya suatu benda bila dipegang) serta motif berbagai benda di
lingkungan rumah. Anak diajak berdiskusi tentang suatu benda yang memiliki
tekstur dan motif yang berbeda, misalnya tas tangan (talinya kulit lembut,
badan tasnya karung atau anyaman daun kelapa), pintu (badan pintu
dari kayu agak kasar, kunci dan engsel dari besi halus, has nyamuk dari kawat
berlubang-lubang). Keberagaman ini diperlukan agar benda lebih bermanfaat.
21
Pembelajaran
4 Ayo Mengamati
Amati bacaan di bawah ini

Ibu hendak membuat cincau.
Cincau baik untuk kesehatan.
Cincau terbuat dari daun
cincau yang diperas.
Nani dan Edi membantu
membuat cincau.
Ayo Membaca
Bacalah teks bacaan di bawah ini.

Membuat Cincau
Ada dua macam cincau, cincau hitam dan hijau.
Kita akan membuat cincau hijau.
Bagaimana cara membuat cincau?
1. Petiklah daun cincau yang lemas dan
berwarna hijau tua lalu cuci.
2. Daun cincau diremas, airnya ditampung
dalam wadah.
3. Tambahkan air matang 2 gelas sedikit
demi sedikit sambil terus diremas.
22
4. Saringlah dengan kain halus, ambil airnya saja.
Pindahkan ke dalam mangkuk yang bersih.
5. Simpan di lemari es sekitar 4 jam hingga
mengental dan seperti agar-agar.
6. Potong-potong dan sajikan bersama air gula
merah dan santan.
Perhatikan urutan cara membuat cincau.
Ada berapa tahap pembuatan cincau yang ditulis di
cerita ini?
Urutkan gambar di bawah dari awal hingga akhir
proses membuat cincau.
No .... No.... No. 2
No .... No. 3 No ....
Ayo Ceritakan
Ceritakan di depan kelas tentang cara membuat cincau

dengan kata-katamu sendiri.
Berceritalah dengan percaya diri.

Gunakan urutan gambar untuk membantumu
menjelaskan.
23
Ayo, berdiskusi dengan bertanggung jawab.
Perhatikan ketiga gambar. Diskusikan bersama
temanmu.
1. Apa yang mereka lakukan?

Edi melakukan _________________________________
Nani melakukan _________________________________
Ibu melakukan _______________________________________
2. Berikan satu contoh sikap bersatu dalam
keberagaman di rumah seperti yang dilakukan Edi,
Nani dan Ibu.
Kamu melakukan ____________________________ Kakakmu
melakukan _________________________ Adikmu melakukan
______________________________
Ibu melakukan _____________________________ Bapak
melakukan _______________________________ Pekerjaan
yang dilakukan bersama akan terasa ringan.
24
Ayo Berkreasi
Membuat cincau bersama.

Bekerja samalah dengan teman.
Cucilah tanganmu sebelum bekerja.
Gunakan pelindung pakaian agar tidak kotor.
Siapkan bahan dan alat yang diperlukan.
Ayo Menulis
Salinlah kalimat di bawah ini.
Membuat cincau
Bersama teman
Membersihkan alat
Menyimpan alat
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ayo Berlatih
_______________________________________________________________________________
Menghitung jumlah daun cincau.
+ =
25
Pembelajaran
5 Ayo Mengamati
Amati gambar Edi dan Nani di bawah dengan cermat.

Edi senang bermain bola.
Nani senang menggambar.
Apa permainan kesukaanmu?
Ceritakan permainan yang kamu
mainkan di lingkungan sekitar
rumahmu.
Ayo Ceritakan
Ceritakan tentang permainan

kesukaanmu dengan percaya diri
.
Ayo Membaca
Bacalah cerita di bawah dengan cermat.

Ikuti contoh guru.
Hari ini hari Minggu.
Teman-teman Edi dari kelas empat SDLB
Setya Darma bermain ke rumah Edi.
Mereka bermain mencari harta karun.
Harta karun adalah barang berharga yang
disembunyikan di tempat rahasia.
Edi membuat petunjuk mencari harta karun dan
memberikan perintah.
26
Teman-teman mengikuti petunjuk dan mulai
bermain mencari harta karun.
Nani ingin ikut dalam permainan.
Edi menjelaskan cara melakukan permainan
kepada Nani.
Nani mengerti dan dapat ikut bermain.
Ayo Menulis
Tuliskan kembali cerita di atas.

Tulislah kembali cerita di atas dengan huruf tegak
bersambung.
27
Ayo Berlatih
Urutkan gambar di bawah dengan cermat.

Urutkan dari awal hingga akhir sesuai bacaan di atas.
Ceritakan di depan kelas dengan kata-katamu sendiri.
Gunakan urutan gambar untuk membantumu
menjelaskan.
No .... No .... No ....
No .... No ....
28
Ayo Diskusikan
Diskusikan bersama temanmu dengan bertanggung
jawab.
Edi senang mempunyai banyak teman.
Bagaimana dengan kamu?
Apakah kamu suka memiliki banyak teman?
Perhatikan teman-teman di kelas.
Tulislah ciri-ciri mereka di tabel ini.
No Nama Rambut Warna kulit Bentuk tubuh Kegemaran
Teman-teman sekelasku memiliki ciri-ciri yang _______

_________________________________________________________
Kegemarannya juga _____________________
Tetapi kami semua tetap hidup _____________________
29
Ayo Beraktivitas
Mari berolahraga.
Dalam permainan mencari harta karun, teman-teman
mengikuti perintah Edi seperti berikut.
1. Berjalan ke depan 5 langkah lalu belok ke kiri,
berjalan 4 langkah ke depan.
2. Berjalan mengitari pohon dua kali.
3. Berlari ke depan lalu melompat untuk mengambil
benda yang dicari di atas gantungan baju.
4. Berjalan melewati rintangan berupa anak tangga
yang diletakkan di tanah.
5. Berjalan ke depan 3 langkah lalu berjalan ke samping
5 langkah.
6. Meloncat dari satu batu ke batu yang lain di taman.
Perhatikan gambar berikut. Berilah urutan nomor
yang sesuai dengan 5 kegiatan yang disebutkan di atas.
30
Bermainlah bersama kelompokmu. Buatlah
peraturan permainannya.
Setiap kelompok menentukan benda apa yang
menjadi harta karun.
Pastikan perintah yang diberikan jelas dan membantu
menemukan tempat harta karun disimpan.
Kelompok yang pertama berhasil menemukan harta
karun adalah pemenangnya.
Tuliskan aturan permainan yang harus ditaati:
1.
2.
3.
4.
Benda yang menjadi harta karun adalah ______________
Setelah selesai melakukan permainan, diskusikan.
Apakah ada kesulitan yang dihadapi kelompokmu saat
mencari harta karun? Tuliskan _________________________
____________________________________________________
Bagaimana cara yang dilakukan untuk mengatasi
kesulitan itu? Tuliskan ______________________________
___________________________________________________
Berhasilkah kelompokmu menemukan harta karun?
_________________________________________
Diskusikan dengan anak tentang perbedaan dan persamaan

yang dimiliki masing-masing anggota keluarga. Ajak anak
memikirkan kegiatan yang bisa dilakukan dengan baik bila
bersatu dalam keberagaman (misalnya memasak: ada yang
berbelanja, membersihkan bahan-bahan makanan,
mengolah
masakan, dan membersihkan peralatan sehabis memasak).
31
Pembelajaran
6
Ibu baru pulang berbelanja dari pasar.
Nani dan Edi membantu Ibu mencatat dan
menghitung uang kembalian Ibu.
Sambil berhitung, mereka melihat-lihat barang
belanjaan Ibu.
Ayo Mengamati
Amati percakapan di bawah dengan percaya diri.
Ayo Membaca
Bacalah dengan suara nyaring.
32
Lengkapi kalimat berikut.
Ibu membawa barang-barang belanjaan.
Nani dan Edi menolong Ibu.
Nani melakukan _______________________________ Edi
melakukan ________________________________ Sekarang
Ibu merasa ___________________________ Jika dikerjakan
bersama-sama, pekerjaan berat menjadi ______________
Bila Nani dan Edi tidak menunjukkan sikap bersatu,
maka ________________________
Ayo Diskusikan
Lakukan tanya jawab dengan temanmu.

1. Mengapa Nani dan Edi anak-anak yang baik?
33
2. Sebutkan contoh sikap bersatu yang ditunjukkan oleh
cerita di atas.
3. Selain daun pisang dan daun kelapa, tahukah kamu
daun apa lagi yang bermanfaat?
Isilah tabel di bawah tentang manfaat daun. Pada

bagian kolom yang kosong, isilah dengan nama jenis
daun, dan tuliskan manfaatnya.
Manfaat Daun Pisang Daun Kelapa Daun ............ Daun ............
Bungkus
1
makanan
Ayo Berkreasi
Kita akan membuat kegiatan harian.

Bermain itu mengasyikkan, bukan?
Bolehkah bermain terus sepanjang hari?
Coba perhatikan kegiatan Edi dalam sehari di bawah ini.
34
Ayo Berlatih
- =
-
17 5 12
Bilangan 17, 5 dan 12 dapat ditulis sebagai berikut.
17 - 5 = 12
- =
-
24 11 13
24 - 11 = 13
Sekarang kerjakan soal berikut.

1.
- =
35 15
35 - 15 =
35
2.
- - =
34 12
34 - 12 =
3.
- =
32 21
32 - 21 =
4.
- =
34 13
34 - 13 =
Ayo Berkreasi
Kita akan membuat karya kreasi dari daun dengan

percaya diri.
Daun-daun punya banyak manfaat.
Ada yang dapat dimakan, dijadikan ramuan obat, dan
ada yang bisa diolah menjadi tas.
Mari membuat hiasan dari anyaman daun kelapa.
36
Diskusikan dengan anak tentang manfaat beragam jenis daun ciptaan
Tuhan. Betapa tiap daun yang berbeda, namun sama sama berguna bagi
manusia. Anak dibimbing untuk memikirkan benda-benda lain dengan
manfaat yang beragam. Jelaskan pula bahwa benda/makhluk yang
berbeda akan saling menolong dengan cara dan keunikannya masing
-masing.
37
Sekarang
Berilah tanda centang ( ) pada kotak yang kamu kuasai!
1. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis

dengan lafal dan intonasi yang jelas.
2. Menyalin kalimat.
3. Membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan
dan aktivitas bermain yang dilakukan.
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan.
5. Mewarnai gambar.
6. Menggambar dengan tehnik cap
memanfaatkan beragam media di lingkungan
sekitar.
7. Membuat karya kreatif sebagai penghias benda
dengan menggunakan bahan alam di
lingkungan sekitar.
38
1. Tulislah cerita tentang permainan yang kamu sukai!
2. Bagaimana perasaanmu saat bermain? Mengapa?
3. Coba lengkapi pengurangan di bawah ini!
28 .............. - 14 =
4. Coba lengkapi penjumlahan di bawah ini!
23 ............... + 16 =
5. Alek membeli 14 bungkus permen.
Membeli lagi 15 bungkus permen.
Maka jumlah permen yang dibeli Beni adalah buah.
+ =
6. Noni membeli 10 ikat rambut. Membeli lagi 12 ikat

bungkus rambut.
Maka ikat rambut yang dbeli Noni adalah bungkus.
+ =
7.Tulislah contoh permainan yang sering kamu lakukan

di rumah.
39
Keterangan
20 adalah hasil perkalian yang dapat diperoleh
dari beberapa cara perkalian.
10 x 2 = 20
5 x 4 = 20 Putu dan Edi mengelompokkan 20

kerang ini dengan berbagai cara.
Keterangan
20 adalah hasil perkalian yang dapat diperoleh dari
beberapa cara perkalian.
10 x 2 = 20

Keterangan
10 x 2 = 20

Keterangan
10 x 2 = 20
5 x 4 = 20
8. Tulislah contoh bentuk keberagaman di kelasmu!
9. Tulislah benda alam yang bisa diolah menjadi karya
seni rupa!
10. Tulislah cara membuat anyaman dari daun kelapa!
40
Doni adalah teman Edi.
Doni berulang tahun ke-10.
Edi dan teman-teman diundang ke rumah Doni.
Setelah acara ulang tahun mereka bermain.
Edi, Doni, Putu dan Eli bermain tarik tambang.
Nani tidak ikut bermain.
Perhatikan gambar di bawah ini

.
Gambar Edi dan teman-teman bermain tarik tambang di halaman

rumah (jumlah 4, anak perempuan 1 laki-laki 3)
Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Siapakah yang sedang bermain tarik tambang?
2. Siapa yang tidak ikut bermain?
3. Siapakah yang dimaksud mereka dalam teks di atas?

______________________________________
41
Amati gambar di bawah ini dengan cermat.
Bagaimana kita harus bertingkah laku bila berkunjung
ke rumah teman ?
Gb Edi berkunjung kerumah temannya lalu mengucapkan

salam dan bersalaman, lalu memberikan hadiah berupa kado
ulang tahun
Gb Doni, Edi, Putu, Eli, Nani, Sari bermain tarik tambang.

sari jatuh dan Edi yang berusaha menolong
42
Baca dengan nyaring.
Ulang tahun Doni
Edi, Nani, Putu, dan Eli diundang ke acara ulang tahun
Doni.
Mereka bersalaman dengan ayah dan ibu Doni.
Mereka bermain tarik tambang di halaman rumah.
Nani tidak ikut bermain tarik tambang.
Nani memberikan semangat dengan berteriak
“Ayo, ayo jangan menyerah!”
Mereka sangat senang.
Lengkapi percakapan di bawah ini.

Lakukan percakapan berikut.
1. Beni : :”Siapa yang datang ke rumah Doni?”
Udin :
2. Beni: :”Doni merayakan acara apa?”
Udin:
3. Beni: “Doni berulang tahun ke berapa?”
43
Udin:______________________________
4. Beni: “Edi, Nani, Putu, dan Eli bermain apa?”
Udin:
5. Beni: “Siapa yang berteriak memberikan
semangat?”
Udin:
Apakah kamu pernah bermain tarik tambang?

Lakukan permainan tarik tambang bersama
temanmu.
Perkalian melalui soal cerita sederhana.

Nani memiliki 3 kotak pensil warna.
Tiap-tiap kotak berisi 6 batang.
Berapa batang jumlah pensil warna seluruhnya?
Gb 3 kotak pensil
warna. Se ap
kotak berisi 6
batang
44
Gb kotak Gb Gb Gb
pensil sama sama 3 kotak
warna pensil
berisi 6 warna.
batang Setiap
kotak berisi
6 batang
6 + 6 + 6 = 18
_____ x ____ = ___
Hitung perkalian dalam soal cerita di bawah ini.

1. Eli memiliki 5 kotak yang berisi bola kasti.
Setiap kotak berisi 2 bola kasti.
Berapa jumlah total bola kasti yang dimiliki Eli?
Gb Gb Gb Gb Gb Gb
bola sam sam sam sam bola
2 a a a a 10
bua bua
h h
.... + .... + ..... + .... + .... = ....
___x___=___
2. Doni memiliki 4 kotak kelereng.

Setiap kotak berisi 3 kelereng.
Berapa jumlah kelereng yang dimiliki Doni?
45
Gb Gb Gb Gb Gb
keleren sam sam sam keleren
g3 a a a g 12
buah buah
.... + ..... + .... + .... = ....
___x___=___
3. Edi mempunyai 2 kotak raket bulutangkis.

Setiap kotak berisi 3 raket bulutangkis.
Berapa jumlah raket bulutangkis yang dimiliki Edi?
Gb raket Gb Gb raket
bulutangkis sama bulutangkis
3 buah 6 buah
... + .... = .....
___x___=___
Mari amati pengelompokan pada benda-benda

dibawah ini.
Contoh:
Gb bola tenis Gb sama Gb sama

3 buah
Doni memiliki 3 keranjang bola tenis.

Setiap keranjang berisi 3 bola tenis.
46
Ada berapa bola tenis semuanya yang ada
dalam keranjang?
Bacalah.
3 keranjang di kali 3 bola tenis = .... bola tenis.
............. + ............. + .............. = .............
Kerjakan soal dibawah ini.
1. Ada 3 lingkaran, tiap-tiap lingkaran berisi 6
mobil-mobilan.
Berapa jumlah mobil-mobilan yang ada?
......+ .......+...... = ......
2. Ada 4 ikat balon ulang tahun.

Tiap ikat berisi 4 balon.
Berapa jumlah balon yang ada?
.... + .... + .... + ... = ....
3. Ada 8 kardus es krem.
Tiap kardus berisi 2 es krem.
Berapa jumlah es krem semuanya?
... + ... + ... + ... +.... + ... + ... + ... = ...
4. Ada 3 kardus lilin.
tiap kardus berisi 4 lilin.
Berapa jumlah lilin semuanya?
.... + .... + .... = ....
5. Ada 6 kotak gambar yoyo.
47
Tiap kotak berisi 3 yoyo.
Berapa jumlah yoyo semuanya?
.... + ... + ... + .... + .... + .... = ....
Mari kita berkreasi dengan daun nangka.

Membuat hiasan kepala dengan daun
nangka.
Gb hiasan kepala yang

terbuat dari lipatan daun
nangka
Belajar bersama orang tua
Mengulangi proses perkalian dengan

mengelompokkan benda-benda yang ada di rumah.
Melaksanakan sikap sopan santun dalam kehidupan
sehari-hari.
48
49
Masih ingatkah cerita ulang tahun Doni?
Edi, Nani, Putu, dan Eli sangat senang di acara
ulang tahun Doni.
Saat bermain tarik tambang, Nani memberikan
semangat dengan berteriak “Ayo, ayo jangan
menyerah!”
Mengenal kalimat seru

semangat dengan berteriak :”Ayo, ayo jangan
menyerah!”
Kalimat di atas adalah contoh kalimat seru.
50
Bagaimana kita harus bertingkah laku bila
berkunjung ke rumah teman?
51
Ulang tahun Doni
Edi, Nani, Putu, dan Eli diundang ke acara ulang tahun
Doni.
Mereka bermain tarik tambang di halaman rumah.
Lengkapi percakapan di bawah ini.

1. Beni : :”Siapa yang datang ke rumah Doni?”
Udin :
2. Beni: :”Doni merayakan acara apa?”
Udin:
3. Beni: “Doni berulang tahun ke berapa?”
Udin:______________________________
52
4. Beni: “Edi, Nani, Putu, dan Eli bermain apa?”
Udin:
5. Beni: “Siapa yang berteriak memberikan
semangat?”
Udin:
Apakah kamu pernah bermain tarik tambang?

Lakukan permainan tarik tambang bersama
temanmu.
Perkalian melalui soal cerita sederhana.

Nani memiliki 3 kotak pensil warna.
Tiap-tiap kotak berisi 6 batang.
Berapa batang jumlah pensil warna seluruhnya?
53
6 + 6 + 6 = 18
_____ x ____ = ___

Hitung perkalian dalam soal cerita di bawah ini.
1. Eli memiliki 5 kotak yang berisi bola kasti.
Setiap kotak berisi 2 bola kasti.
Berapa jumlah total bola kasti yang dimiliki Eli?
.... + .... + ..... + .... + .... = ....

___x___=___
2. Doni memiliki 4 kotak kelereng.
Setiap kotak berisi 3 kelereng.
Berapa jumlah kelereng yang dimiliki Doni?
54
.... + ..... + .... + .... = ....
___x___=___
3. Edi mempunyai 2 kotak raket bulutangkis.
Setiap kotak berisi 3 raket bulutangkis.
Berapa jumlah raket bulutangkis yang dimiliki
Edi?
.... + .... = .....

___x___=___
Mari amati pengelompokan pada benda-benda

dibawah ini.
Contoh:
Doni memiliki 3 keranjang bola tenis.

Setiap keranjang berisi 3 bola tenis.
55
Ada berapa bola tenis semuanya yang ada
dalam keranjang?
Bacalah.
3 keranjang di kali 3 bola tenis = .... bola tenis.
............. + ............. + .............. = .............
Kerjakan soal dibawah ini.
1. Ada 3 lingkaran, tiap-tiap lingkaran berisi 6
mobil-mobilan.
Berapa jumlah mobil-mobilan yang ada?
......+ .......+...... = ......
2. Ada 4 ikat balon ulang tahun.

Tiap ikat berisi 4 balon.
Berapa jumlah balon yang ada?
.... + .... + .... + ... = ....
3. Ada 8 kardus es krem.
Tiap kardus berisi 2 es krem.
Berapa jumlah es krem semuanya?
... + ... + ... + ... +.... + ... + ... + ... = ...
4. Ada 3 kardus lilin.
tiap kardus berisi 4 lilin.
Berapa jumlah lilin semuanya?
.... + .... + .... = ....
5. Ada 6 kotak gambar yoyo.
56
Tiap kotak berisi 3 yoyo.
Berapa jumlah yoyo semuanya?
.... + ... + ... + .... + .... + .... = ....
Mari kita berkreasi dengan daun nangka.

Membuat hiasan kepala dengan daun nangka.
Belajar bersama orang tua
Mengulangi proses perkalian dengan

mengelompokkan benda-benda yang ada di rumah.
Melaksanakan sikap sopan santun dalam kehidupan
sehari-hari.
57
Pembelajaran
2
Masih ingatkah cerita ulang tahun Doni?
Edi, Nani, Putu, dan Eli sangat senang di acara ulang tahun
Doni.
semangat dengan berteriak “Ayo, ayo jangan menyerah!”
Mengenal kalimat seru

semangat dengan berteriak :”Ayo, ayo jangan menyerah!”
Kalimat di atas adalah contoh kalimat seru.
58
Salinlah kembali kalimat seru di bawah ini.
1. ” Ayo, tarik, tarik, tarik!”
..........................................
2. ” wah, bagus sekali!”
..........................................
3. ”Ayo, jangan menyerah!”
.......................................
Sebutkan apa yang kamu lihat pada gambar di
bawah ini.
Salinlah dengan huruf tegak bersambung.
Bermain tarik tambang

____________________
Bermain congklak
________________
59
Amati gambar berikut ini.
Ini permainan apa?
Gb Doni
Gb Doni,
mendribel
Putu,
bola
sepak bola
basket
Gb anak
benteng-
bentengan
Lakukan permainan tarik tambang secara bergantian.
60
Belajar mengenal perkalian dengan himpunan.
Perhatikan gambar berikut.
1.
3 x 2 = ___
2.
4 x 2 = ___
3.
Gb bola 3 Gb bola 3
buah buah
3 x 3 = ___
61
4.
5 x 2 = ___
5.
3 x 4 = ___
Kerjasama Dengan Orangtua
Berdiskusi tentang benda-benda yang dapat

perkalian.
dikelompokkan dan dituliskan dalam bentuk
Bimbing dan latihlah anak dalam bersikap, bersatu
dalam kehidupan sehari-hari.
62
Gb Edi bertanya pada bapak2 alamat sambil

menunjukkan denah jalan
Bacalah teks di bawah ini.

Baca dengan suara nyaring.
Ulang tahun Doni
Edi, Nani, Putu, dan Eli diundang ke acara ulang
tahun Doni.
Mereka bermain tarik tambang di halaman
rumah.
63
Membaca kalimat tanya.
Bacalah kalimat tanya sesuai dengan gambar yang ada.
1.
1.
Sari, apakah ada yang sakit?

_______________________
2.
Gb Ibu menunggui
Noni belajar di
rumah
Siapa yang menunggui Noni belajar?

_____________________________
Menghitung perkalian pada himpunan

Contoh:
Sari memiliki 4 bungkus permen.
Tiap-tiap bungkus berisi 2 permen.
Berapa jumlah permen semuanya?
banyaknya benda.
64
Menghitung perkalian pada himpunan
Contoh:
Sari memiliki 4 bungkus permen.
Tiap-tiap bungkus berisi 2 permen.
Berapa jumlah permen semuanya?
Tulislah hasil perkaliannya dengan menghitung
banyaknya benda.
4x2=8
Kerjakan soal cerita perkalian di bawah ini.

Gambarkan pada kotak.
1. Doni memiliki 2 kotak kelereng. Setiap kotak berisi
5 kelereng.
2 x 5 = ___
2. Edi memiliki 3 kotak kok bulutangkis.
Setiap kotak berisi 4 kok bulutangkis.
65
3 x 4 = ___
Mari berkreasi mencetak dengan pelepah pisang.

Anak dibimbing untuk mencari benda-benda
dilingkungan sekitar yang dapat dikelompokkan
dalam beberapa bentuk perkalian.
66
Amati gambar di bawah ini.

Bermain Benteng-Bentengan
”Bagaimana cara bermainnya ?”
tanya Alex kepada Edi.
Kita membentuk 2 regu, tiap regu memiliki benteng.
Tiap regu berusaha menduduki benteng lawan.
Regu penyerang berusaha menyentuh benteng lawan.
Regu bertahan berusaha menangkap regu penyerang.
Jika tertangkap maka harus ditawan.
67
Kawan satu regu bisa menyelamatkan yang ditawan.
Caranya dia harus menyentuh teman yang ditawan.
Pemenang adalah regu yang paling banyak
anggotanya menduduki benteng lawan.
Salinlah tulisan tegak bersambung di bawah ini.

1. Bermain benteng-bentengan
________________________
2. Regu penyerang
_________________
3. Regu bertahan
__________________
Ayo Bermain
Lakukan permainan benteng-bentengan dengan

temanmu.
68
69
3 x 6 = ___
Kita akan belajar membuat karya lukisan lipat kertas.

Jangan lupa menutupi pakaianmu dengan
pelindung pakaian sebelum mulai kerja.
Gb lukisan lipat kertas

Ajaklah saudaramu atau orang
tuamu membuat lukisan lipat
kertas di rumah!
70
Coba amati gambar berikut ini.
Lakukan gerakan sesuai dengan contoh gambar di bawah.
Ini gambar apa?
Gb Putu
melempar
bola
Salinlah tulisan tegak bersambung.

1. Beni belum pernah bermain.
_____________________________
2. Beni melempar bola.
_____________________________
3. Eli menangkap bola .
_____________________________
71
4. Bermain di halaman.
________________________________
5. Bermain bola kasti.
________________________________
Bacalah teks dibawah ini.

Bermain Bola Kasti
Permainan bola kasti termasuk permainan kelompok.
Ada kelompok bermain dan kelompok berjaga.
Kelompok yang bermain akan memukul bola.
Kelompok yang berjaga akan menangkap bola.
Pemenangnya adalah yang paling lama menjadi
kelompok pemukul bola.
72
73
3. Doni memiliki 2 kotak kelereng. Setiap kotak
berisi 9 kelereng.
2 x 9 = ___
3 x 6 = ___
Ayo Mewarnai
Warnailah gambar bermain bola kasti di
halaman sekolah.

Ceritakan peraturan permainan
berkelompok cara memainkannya dengan
saudara atau temanmu!
74
Amati gambar di bawah ini!

Dalam permainan, ada bahan dan alat yang
diperlukan.
an dan alat terbuat dari bermacam benda.
Bah
Ada benda padat, benda cair.
1. Bola adalah benda padat.
2. Air adalah benda cair.
Coba amati dengan cermat.
75
Salinlah sesuai dengan contoh.
Nama benda yang ada di sekitarmu, yang termasuk
benda padat.
1. Mobil dan motor.
________________
2. Meja dan kursi.
_________________
3. Bola kasti dan bola basket.
________________________
4. ketapel dan dakon.
_________________
5. bowling dan bola kasti
________________
Kita akan membuat kerajinan rangkaian daun

kering/herbarium.
Ada daun singkong, daun nangka, ada juga
ranting patah.
76
Kerjakan soal cerita perkalian di bawah ini.
Berilah gambar pada kotaknya.
1. Doni memiliki 3 kotak kelereng. Setiap kotak berisi
3 kelereng.
3 x 3 = ___

3 x 5 = ___
3. Doni memiliki 4 kotak bed pingpong.

Setiap kotak berisi 3 bed pingpong.
4 x 3 = ___
77
4. Eli memiliki 2 kardus bola besar.
Setiap kardus berisi 5 bola besar.
2 x 5 = ___
5. Eli memiliki 2 kardus bola besar.
Setiap kardus berisi 9 bola besar.
2 x 9 = ___

Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
perkalian dalam kehidupan
sehari-hari.
78
Sekarang
Berikan tanda silang (X ) pada kotak di

samping apabila siswa telah
menguasai kemampuan di bawah!
1. Menulis cerita narasi sederhana tentang
aktivitas bermain di lingkungan rumah teman.
2. Menulis hal-hal pokok tentang aktivitas
bermain dengan topik tertentu
3. Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan
bersama teman dalam keberagaman
kegemaran/hobi
4. Bekerja sama dalam melaksanakan
kegiatan bersama teman yang berbeda jenis
kelamin, kegemaran dan sifat (karakter)
5. Membuat karya kreatif sebagai penghias
benda dengan menggunakan bahan alam
di lingkungan rumah teman melalui kegiatan
melipat, menggunting, dan menempel (bahan
daun)
6. Menjelaskan cara mengolah bahan alam
yang dapat digunakan sebagai karya kreatif
7. Membuat kalimat perkalian dari gabungan

beberapa himpunan yang banyak anggotanya sama
8. Melakukan variasi gerak menarik dengan tangan
seperti bermain tarik tambang
9. Melakukan berbagai gerakan manipulatif
berdasarkan permainan yang dilakukan
79
1. Edi dan teman-teman bermain benteng-bentengan.
Tulislah cara bermain benteng- bentengan dengan jelas
dan berurutan !
2.
Buatlah kalimat tanya berdasarkan gambar di atas!
1. ____________________________________________________
2. __________________________________________________
3. ____________________________________________________
80
3. Tentukan hasil perkalian berikut dengan jawaban
yang tepat!
6x2= ...
2x7= ...
2x3= ...
2 x 5 = ...
4.Gambarlah benda yang ada di kelasmu yang bisa

dikelompokkan! Buatlah bentuk perkaliannya
dua macam!
5. Amati gambar di bawah!
Tuliskan dua bentuk perkalian

untuk gambar di atas! Bentuk perkaliannya adalah
… x … =… = … x …
81
6. Perhatikan gambar di bawah!
Sekarang, coba kelompokkan bola kasti di bawah
dengan berbagai cara pada kolom berikut!
Kalimat matematikanya adalah: __ : ___ = ___
82
83
Edi siswa di kelas IV SDLB.
Edi mempunyai banyak teman.
Ada Doni, Putu, Eli, dan Dayu.
Pada jam istirahat mereka bermain bersama.
Perhatikan gambar dibawah ini!
Gb anak-anak bermain kejar-kejaran di halaman sekolah
Baca dan jawablah pertanyaan dI bawah ini!

1. Edi siswa kelas berapa?
_____________________
2.Kapan mereka bermain bersama?
___________________________
84
Amati gambar di bawah ini dengan cermat!
Bacalah percakapan di bawah ini!

Bermain di sekolah
Edi: ”Seru sekali permainan benteng-bentengan
kemarin!”
Doni: ”Ada permainan lain yang lebih seru lho!”
Putu: ”Oh, iya?” ”Permainan apa namanya?”
Doni: ”Kayu Malele dari Papua.”
Sari : “ Aku tahu permainan namanya congklak.
Berasal dari Jawa”.
85
Lengkapi percakapan di bawah ini!
1. Edi: ”Apa judul bacaan di atas?”
Doni:
2. Edi: ”Kapan Edi bermain benteng-bentengan?”
Doni:
3. Edi: ”Apa nama permainan selain benteng-

bentengan?”
Doni:
4. Edi: ”Darimanakah permainan congklak
berasal?”
Doni:
5. Edi: ”Dimanakan mereka bermain?”
Doni:
86
Salinlah seperti contoh.
1. Bermain benteng-bentengan.
________________________
2. Bermain tarik tambang.
___________________
3. Bermain kayu malele.
____________________
4. Bermain congklak.
_________________
5. Bermain bola kasti.
________________
Perhatikan gambar di bawah ini dengan

cermat.
1.
87
Lingkari menjadi 2 kelompok.
10 : 2 = 5 buah mangga dalam tiap lingkaran.
2.

3.
88
10 : 5 = 2 mangga dalam tiap lingkaran.
Kerjakan soal di bawah ini.

1. 12 : 2 = ___
2. 12 : 3 = ___
3. 12 : 4 = ____
4. 15 : 3 = ___
5. 15 : 5 = ___
89
Buatlah gambar buku, pensil, tas dan penggaris
segitiga.
Warnailah gambarmu.
Mengulangi proses pembagian

-
dengan mengelompokkan benda
benda sejenis di rumah.
90
Amati gambar berikut dengan cermat.
Gb anak bermain kayu malele
Dona berasal dari Papua.

Dona bercerita tentang cara memainkan Kayu Malele.
Kayu Malele adalah permainan dari Papua.
Lengkapi percakapan berikut.

Lakukan percakapan di bawah ini.
1. Dona: ”Siapakan yang berasal dari Papua?
”
Edi:_____________________________
2. Dona: ”Apa nama permainan yang berasal
dari Papua?”
Edi:_______________________________
3. Dona: ”Pernahkah kamu memainkan
permainan tersebut?”
Edi:_______________________________
91
Bahan yang diperlukan untuk bermain Kayu
Malele:
1. 1 batang kayu berukuran 20 cm.
Cara bermain Kayu Malele:
1. Taruh batang kayu yang berukuran 20 cm
melintang di atas lubang.
2. Pegang erat salah satu batang kayu yang
berukuran 50 cm dengan kedua tangan.
3. Ujung satunya lagi kita letakkan di belakang
kayu berukuran 20 cm.
4. Ayunkan sekuat tenaga agar kayu yang
berukuran 20 cm melayang ke udara.
Salinlah sesuai contoh.

_________________________
2. 1 batang kayu ukuran 50 cm.
_________________________
92
Ayo Mengamati
Amati gambar berikut.

Tirukan sesuai dengan gambar.
Gb anak
lari
Gb anak Gb 2 anak
memegang kayu memukul
malele malele
93
Ayo Lakukan
Lakukan permainan Kayu Malele bersama

teman-teman.
Mengenal pembagian dengan himpunan

Kalimat pembagian untuk gambar diatas

adalah 8 : 2 = 4
Tuliskan kalimat pembagian untuk soal berikut
berdasar gambar.
1. ___ : ___= ___
94
2. ___ : ___ = ___
3. ___ : ___ = ___
4. ___ : ___ = ___
5. ___: ___= ___
95
Orangtua menjelaskan kepada

anak tentang permainan tradisional
masa kanak-kanaknya.
14
96
Pilih gambar yang sesuai dengan kalimat pembagian.
Contoh:
Ada 6 mobil-mobilan. Setiap 3 mobil-mobilan dimasukkan
dalam sebuah kotak.
Kalimat pembagiannya adalah 6 : 3 = 2
97
Tuliskan kalimat matematika pada soal di
bawah ini.
1. Edi memiliki 20 bola pingpong. Setiap 5 bola
pingpong disimpan dalam 1 kotak.
idem idem
idem idem idem idem

Kalimat pembagiannya adalah=___ : ___ = ____
2. Doni membeli 14 kelereng. Setiap 7 kelereng

disimpan dalam 1 plastik.
Idem idem
Kalimat pembagiannya adalah: __ : ___ = ____
3. Putu menyimpan 20 kelerengnya dalam 2

kotak. Setiap kotak berisi 10 kelereng.
Idem idem
Kalimat pembagiannya adalah: __ : ___ = ____
98
Perhatikan gambar di bawah ini dengan cermat.
1.

2.

3.
99

1. 16 : 2 = ___
2. 12 : 4 = ___
3. 12 : 6 = ____
100
Perhatikan gambar di bawah ini dengan cermat.
1.

2.

3.
101

1. 16 : 2 = ___
2. 12 : 4 = ___
3. 12 : 6 = ____
102
Dengarkan guru menyanyikan sebuah lagu dengan
cermat.
Dapatkah kamu menyanyikannya?
Lagu Gundhul-Gundhul Pacul berasal dari

Jawa Tengah.
Gb teks lagu gundhul-gundhul pacul dengan

notasinya
Gundhul-gundhul pacul cul gembelengan
Nyunggi nyunggi wakul kul gembelengan
Wakul ngglimpang segane dadi sak ratan
Wakul ngglimpang segane dadi sak ratan
Tahukah kamu lagu yang lain?

Bisakah kamu menyanyikannya?
103
Ayo Berlatih
Urutkan gambar tentang permainan

Kayu Malele di bawah ini.
Gb anak Anak laki Anak

perempuanm menangkan perempua
engukur jarak p kayu m memukul
kayu m jatuh
3 laki 1 Laki pegang ky peremp

peremp pegang ky laki jongkok
mulai buat membuat lubang laki
kel membantu

Doni, Edi dan teman-teman bermain Kayu Malele.
Anggota kelompok Doni adalah Dayu dan Sari.
Anggota kelompok Edi adalah Putu dan Eli.
Semua bermain dengan gembira.
104
Lengkapi percakapan berikut.
Lakukan percakapan dibawah ini.
1. Doni: ”Siapa yang bermain Kayu Malele?”
Eli: ___________________________
2. Doni: ”Siapa yang menjadi anggota kelompok
Eli?”
Eli: __________________________________
3. Doni: ”Siapa yang menjadi anggota kelompok
Eli?”
Eli: __________________________________
Warnailah gambar permainan Kayu Malele di

bawah ini.
105
106
Edi berasal dari Sumatera Utara.
Permainan dari daerah Edi adalah Pecah Piring.
Permainan ini seru sekali.

1. Darimanakah Edi berasal?
_____________________
2. Apa nama permainan dari Sumatera Utara?
_____________________
107
Pecah Piring
Pecah Piring adalah permainan Sumatera Utara.
Permainan Pecah Piring terdiri atas dua kelompok.
Ada kelompok bermain dan kelompok berjaga.
Yang dibutuhkan bola dan setumpuk batu.
Kelompok yang bermain akan melemparkan bola.
Yang membuat tumpukan batu berantakan.
Kelompok berjaga menghalangi tumpukan
batu tersusun kembali.
Bila batu tersusun sebelum pemain terkena
bola, kelompok bermain menang.
Salinlah dengan tulisan rapi dan jelas.

1. Permainan Pecah Piring.
_____________________
2. Provinsi Sumatera Utara.
_____________________
3. Kelompok bermain.
___________________
108
4. Kelompok berjaga.
_________________
5. Tumpukan batu.
_____________
Jawablah pertanyaan sesuai dengan
keadaanmu?
1. Sewaktu jam istirahat anak-anak ______ di
halaman sekolah.
2. Selama di sekolah anak-anak tidak boleh
________
3. Bermainlah sewaktu jam __________
4. Sewaktu guru menerangkan anak-anak ________
Perhatikan gambar di bawah dengan cermat.
Gb 2 anak
mendrebel
bola
109
1. Putu: ”Siapakah yang bermain bola voly?”
Eli: _____________________________
2. Putu: ”Darimana permainan pecah piring itu berasal ya?”
Eli:________________________________
3. Putu:”Apakah kamu suka bermain sepak bola?”
Eli:________________________________
4. Putu: ”Di mana ada lapangan basket, Eli?”
Eli: _______________________________
5. Putu: “ Yuk, kita bermain kasti.”
Eli:__________________
Ayo bermain Pecah piring di halaman sekolah

bersama temanmu.
Pasangkan gambar di bawah dengan cermat.

Gb menendang bola Melempar
ke gawang
Gb menangkap bola Menendang
kasti
Gb memukul bola Memukul
voly
Gb anak mendrebel Menahan
bola
Gb anak bermain melambungkan
kasti
110
111
Pilihlah gambar yang sesuai dengan kalimat
perkalian.
Berilah tanda silang pada gambar yang
sesuai.
1. 3 x ___ = 12
2. 2 x ___ = 8
Kerjakan dengan cermat.

1. 5 x ___ = 15
2. 3 x ___ = 18
3. 2 x ___ = 14
4. 4 x ___ = 16
5. 2 x ___ = 12
112
Lengkapi cerita kegiatan di rumah di bawah ini.
1. Pada pagi hari Eli _______ lantai.
2. Sepulang sekolah Doni __________ PR.
3. Sore hari Axa pergi ________.
4. Pada malam hari Edi ________.
Bacalah cerita tentang kegiatan di bawah ini.

Lengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan
gambar.
Gb bu guru mengajar di
kelas di depan murid
Edi anak kelas IV SDLB.
Gb Edi
menyapu
lantai
Pagi ini Edi bertugas piket___

113
Gb menghapus
papan tulis
Putu bertugas ____
Gb menyiram
bunga
Tugas Dayu menyiram ____
Gb
bermain
sepak bla
Saat istirahat, Edi dan teman-teman bermain

____________di lapangan.
Ayo Tuliskan Kegia tanmu di

Sekolah
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. _____________________________
114
Buatlah mozaik dengan biji, bunga,daun kering, pasir.
Gb contoh mozaik berupa

bunga dalam pot

Tanamkan sikap bersatu dalam
kehidupan sehari-hari.
115
Berilah tanda ( ) pada kotak di samping
apabila siswa telah mampu menguasai
kemampuan di bawah ini!
1. Melakukan proses perkalian
2. Melakukan proses pembagian
3. Menulis karangan sederhana
4. Melakukan permainan daerah
5. Menyanyikan lagu daerah
6. Membuat karya kreatif
7. Mengetahui keberagaman
8. Menceritakan pengalaman bermain
9. Membuat jadwal kegiatan
10. Menjelaskan sikap dalam permainan
116
1.
Urutkan gambar seri di atas ini menjadi

langkah permainan Kayu Malele yang
telah kamu pelajari sebelumnya!
Jawab:
__________________________________________
_________________
2. Berdasarkan gambar seri di atas,

Salinlah tulislah sebuah cerita di
bawah ini dengan menggunakan
tulisan tegak.
Cara bermain Kayu Malele:

____________________
117
a. Taruh batang kayu yang berukuran 20
cm melintang di atas lubang.
b. Pegang erat salah satu batang kayu yang

berukuran 50 cm dengan kedua tangan.
______________________________
______________________________
c. Ujung satunya lagi kita letakkan di

belakang kayu berukuran 20 cm.
d. Ayunkan sekuat tenaga agar kayu yang berukuran

20 cm melayang ke udara.
__________________________________
__________________________________
3. Kerjakan dengan cermat.

1. 5 x ___ = 10
2. 3 x ___ = 15
3. 2 x ___ = 14
4. 4 x ___ = 20
5. 2 x ___ = 16
4. Alat dan bahan apa yang akan kamu persiapkan

untuk mewarnai gambar imajinatif dengan teknik
mencetak?
5. Ada berapa orang pemain dalam permainan

kayu malele?
118
119
Subtema
4 Bermain di Tempat Wisata
Bu guru mengumumkan kabar gembira.

Kelas dua SD akan pergi berwisata.
Beni dan teman-teman senang sekali.
Apakah kamu senang berwisata?
Apa yang dilakukan orang saat sedang berwisata?
Perhatikan gambar di bawah ini!
Tuliskan pertanyaan dan jawaban mengenai bermain di

tempat wisata sesuai gambar di atas!
Pertanyaan ________________________________________
___________________________________________________
Jawaban ___________________________________________
___________________________________________________
120
Pembelajaran
1 Ayo Membaca
Amati percakapan di bawah dan bacalah dengan nyaring.
Berwisata ke Pantai
Bu Guru: ”Anak-anak, kita akan berwisata ke pantai”.
Edi : Hore! ”Saya senang bermain di pantai.”
Eli :” Apa yang akan kita lakukan di sana, Bu?”
Bu Guru:”Kita akan mengamati benda-benda di pantai.”
Edi :”Berarti kita perlu membawa buku catatan dan
alat tulis, Bu?”
Bu Guru:”Ya, Edi, kamu pintar sekali!”
Sari : ” Kita juga boleh bermain pasir dan berenang di
pantai ya Bu?”
121
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan
percakapan di atas.
Jawablah dengan percaya diri.
1. Mengapa Bu Guru berkata Edi pintar sekali?
2. Apakah menurutmu berwisata ke pantai
menyenangkan?
3. Sebutkan contoh bekerjasama saat berwisata ke
pantai.
4. Menurutmu apa yang dapat diamati di pantai?
5. Bila anggota kelompok rukun bekerja sama, kita

semua akan merasa ______________________________
_________________________________________________
Ayo Diskusikan
Berdiskusilah dengan temanmu.

Pernahkah kamu pergi ke pantai?
Apa saja yang dapat kita lihat dan lakukan di sana?
Apa yang perlu diperhatikan selama berwisata di pantai.
Ayo Menulis
Buatlah rencana wisata kelasmu. Tuliskan cerita
tentang rencana berwisata.
1. Tempat wisata yang diusulkan ____________________
_________________________________________________
122
2. Cara memilih tempat wisata ______________________
___________________________________________
3. Biaya yang diperlukan ______________________________

___________________________________________
4. Waktu pelaksanaan ________________________________

________________________________________________
5. Siapa saja yang akan ikut? ________________________

____________________________________________
Ayo Berlatih
Membuat kalimat perkalian dari benda-benda yang ada

di pantai.
Edi dan teman-teman sedang mengamati suasana di
pantai.
Mari membuat kalimat perkalian dari benda-benda
yang ada di pantai.
Perhatikan gambar berikut!
Ada 4 ekor burung camar.

Tiap 2 ekor dilingkari
dalam satu kelompok.
Kalimat perkaliannya
adalah 2 x 2 = 4
123
Buatlah kalimat perkalian untuk tiap gambar berikut.
1.
Ada 6 ekor burung pelikan.
Tiap 3 ekor dilingkari dalam
satu kelompok.
Kalimat perkaliannya adalah
3x 2 = ……
2. Ada 10 ekor kepiting. Tiap

5 ekor dilingkari dalam
satu kelompok.
A dalah 5 x ..2 = .........
3. Ada 8 ekor burung camar.

Tiap 4 ekor dilingkari
dalam satu kelompok.
A dalah 4 x 2 ..=
Sekarang kamu dapatmengelompokan hewan atau

benda-benda lain yang kamu temui di sekitarmu.
124
Ayo Berlatih
1. Edi membeli ikan 4 ekor, Ibu membeli lagi 10 ekor

berapa ekor jumlah ikan Alek dan Ibu?
2. Nani membeli kepiting 12 ekor, Alek membeli lagi 6
ekor kepiting, berapa jumlah kepiting Noni dan Alek?
3. Ibu membeli udang 1 kg. 1kg udang isinya 30 ekor, jika
ibu membeli 1 kg udang lagi berapa jumlah udang ibu?
4. Ibu membeli ikan tengiri 2 ekor, satu ekor harganya -
Rp 2000, berapa harga 2 ekor ikan yang dibeli ibu?
5. Edi membeli layang layang 2 buah, satu layang layang
harganya Rp 5000,- berapa harga 2 buah layang layang?
Ayo Menulis
Tulislah dengan tulisan tegak bersambung.

1. Nani pergi ke pantai.
2. Edi membeli layang layang.
3. Ibu membeli ikan tenggiri.
4. Di pantai pasirnya putih.
4……………
125
Buatlah gambar
dengan menggunakan tehnik cap.
Kita akan membuat gambar
dengan pelepah pisang.
Alat dan bahan :batang pelepah
daun pisang, kuter
Cara membuat :potong batang
pelepah daun sepanjang 10 cm
Gambar dengan memakai kuter sesuai
dengan perasaan dan keinginanmu.
Gambarlah dengan percaya diri!
Pakailah pelindung baju agar seragammu tetap bersih!
126
Pembelajaran
2 Ayo Mengamati
Amatilah gambar di bawah ini
Ayo Membaca
Bacalah tulisan tentang persiapan pergi ke pantai.

Ke Pantai
Murid-murid kelas empat SDLB Setya Darma

akan berwisata ke pantai.
Mereka gembira sekali.
Mereka berangkat pukul 7 pagi.
Perjalanan ke pantai dua jam lamanya.
Setiap anak membawa satu tas saja.
Berisi topi, botol minum, dan baju ganti.
127
Bermain di pantai harus berhati hati.
Sambil bermain mereka mengamati benda benda
yang ada di pantai.
Ada perahu, pohon kelapa, pasir, dan kerang.
Mereka menikmati makan siang di pantai.
Mereka makan dan minum dengan tetap menjaga
kebersihan.
Sebelum pulang, mereka juga memastikan tidak ada
barang yang tertinggal.
Lengkapi kalimat di bawah sesuai isi cerita di atas.

1. Yang bisa dilakukan saat berwisata ke pantai
adalah________________________________________________
2. Yang akan mereka amati adalah ___________________
3. Sebaiknya membawa satu tas saja karena___________
_________________________________________________
4. Benda-benda yang perlu dibawa ke pantai adalah
a. ______________________________________________
b. ______________________________________________
c. ______________________________________________
d. ______________________________________________
e. ______________________________________________
f. ______________________________________________
128
Ayo Berlatih
Coba amati gambar berikut!

Urutkan sesuai dengan tulisan di atas!
Tuliskan nomor urut dari satu sampai empat!
Ayo Mengamati
Perhatikan gambar berikut ini.

Gerakan apa yang sedang mereka lakukan?
Di dalam bus, Edi duduk dengan punggung miring.
Sekarang punggung Edi terasa sakit.
129
Menurutmu, apakah gerakan yang mereka lakukan benar?
Sekarang peragakan sikap tubuh seperti pada gambar
berikut.
Perhatikanlah gambar di bawah dengan cermat.
Lakukanlah seperti contoh pada gambar.
Ini adalah sikap tubuh yang benar dan sehat.
Pernahkah kamu menolong teman sekelasmu yang

sedang sakit?
Sakit yang diderita temanmu adalah _________________
___________________________________________________
Pertolongan yang kamu berikan adalah ______________
___________________________________________________
Setelah ditolong, temanmu merasa ___________________
______________________________________
130
Apa yang terjadi bila kamu tidak menolong temanmu?
___________________________________________________
Ayo Berlatih

Kerjakan pembagian berikut dengan percaya diri.
Mari membuat kalimat pembagian dari benda-benda
yang ada di pantai.
Perhatikan gambar berikut!
Kalimat pembagiannya adalah 6 : 2 = 3

Buatlah kalimat pembagian untuk tiap gambar berikut!
1.
Ada 10 butir kelapa yang dibagi dalam 2 kelompok.

Kalimat pembagiannya adalah 10 : 2 = .......
131
2.
Ada 12 ............................................................ buah kapal yang

dibagi dalam 3 ..................................................... kelompok.
Kalimat pembagiannya adalah ...12 ....... : 3 = ……..
Ada 15 ......................................................... butir batu yang

dibagi dalam 3 ................................................ kelompok.
Kalimat pembagiannya adalah 15 : 3 =....
Ada 20 ekor ikan yang dibagi dalam 4 kelompok.

Kalimat pembagiannya adalah 20: 4 =…
132
Belajar Bersama Orang Tua :
133
Pembelajaran
3 Ayo Mengamati
Amati percakapan berikut dengan cermat
Edi: “ Kita akan pergi ke pantai.”

Tono: ”Kita akan melihat pemandangan pantai yang
indah”
Edi: ”Kata bu guru, kita harus mencatat nama nama
binatang laut.”
Tono: ”Kalau begitu, ayo kita mempersiapkan diri”
134
Tulislah nama nama binatang laut.
1._________________________________________________
2._________________________________________________
3._________________________________________________
4._________________________________________________
5._________________________________________________
6._________________________________________________
135
Kemarin kita sudah membaca tentang berwisata ke
pantai.
Ceritakanlah kembali apa yang kamu lihat dan
dilakukan selama di pantai!
Juga tentang apa yang perlu diperhatikan dan dilakukan
selama berada di pantai.
Tulislah kalimat dibawah ini
1. Mengumpulkan cangkang kerang.

2. Cangkang siput banyak terdapat di pantai.
3. Membuat karya dari bahan cangkang siput.
4. Berwisata dan berkarya.
5. Air pantai berwarna biru.
6. Bermain di pantai harus hati hati.
136
Kita akan meronce dengan cangkang siput.
Bahan yang diperlukan adalah:
1. Cangkang siput.
2. Senar.
Cara membuat:
1. Pilih cangkang yang sama besar.
2. Ronce kerang satu persatu.
137
Kerja sama dengan orang tua.
Membuat perkalian yang hasil kalinya ditentukan.

Buatlah dengan cermat.
Lihat contoh berikut.
Putu punya 20 butir kerang. Putu dan Edi.
mengelompokkan kerang dengan berbagai cara.
Putu dan Edi mengelompokkan 20 kerang ini

dengan berbagai cara.
Keterangan
20 adalah hasil perkalian yang dapat diperoleh dari
beberapa cara perkalian.
10 x 2 = 20
5 x 4 = 20
138
Kelompokkan benda benda ini seperti contoh diatas.
15 adalah hasil perkalian yang diperoleh dari beberapa

cara:
5 x 3 = …….. .
3 x 5 = ……..
18 adalah hasil perkalian yang di peroleh dari......
6 x 3 =……..
8 x 2 =……..
12 adalah hasil perkalian yang diperoleh dari …..

139
6 x 2 =…….
3 x 4 =…….
140
Pembelajaran
3 Ayo Mengamati
Lihatlah gambar di bawah ini.

Apa yang dilakukan Sari ketika Edi sakit perut?
Apa yang dilakukan Doni saat pensil Axa patah?
1. Sari, Edi, Eli, dan Doni berasal dari daerah yang

berbeda tetapi mereka menunjukkan sikap
____________________________________________.
2. Saya dan teman-teman di kelas berbeda-beda, tetapi
kami tetap __________________________________.
Ayo Membaca
Bacalah cerita tentang berwisata ke pantai secara

bergantian.
Hari ini siswa kelas IV SDLB Setya Darma akan

berwisata ke pantai.
Mereka berangkat pukul 7 pagi.
Mereka berwisata dengan naik bus.
141
Sebelum berangkat mereka berdoa bersama
Dalam perjalanan mereka bernyanyi bersama.
Tiba-tiba Edi sakit kepala.

Sari memberikan teh manis hangat kepada Edi.
Edi berterima kasih kepada sari.
Di pantai setiap murid mengamati keadaan di

pantai.
Pantai terlihat bersih.
Mereka membuang sampah di tempat sampah.
Sebelum pulang, mereka berdoa bersama.
Mereka mengucap syukur pada Tuhan untuk pantai
indah ciptaan-Nya.
Ayo Menulis
Tuliskan kembali cerita di atas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Subtema 4: Bermain
____________________________________________________________________________
di Tempat Wisata
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________
142
Ayo Berlatih
Urutkan gambar tentang berwisata ke pantai di bawah

sesuai cerita!
Urutkan dengan percaya diri!
143
1. Waktu Edi merasa pusing, yang dilakukan Sari
adalah__________________________________________
2. Apa yang mereka lakukan selama dalam perjalanan?
__________________________________________
3. Menurutmu, apa lagi yang perlu dilakukan selama
berwisata?
__________________________________________
Ayo Berkreasi
Kita akan mewarnai dengan pensil warna di atas kertas.

Sebelumnya, tebalkan gambarnya.
144
Ayo Berkreasi
Diskusikan bersama temanmu.
Apa warna kesukaanmu?
Apa warna air laut?
Apa warna daun kelapa?
Apa warna burung camar?
Diskusikan dengan anak tentang sikap memberi bantuan

kepada teman dan orang-orang sekitar serta berhati-hati
selama berwisata. Bimbinglah anak bercerita tentang tempat
wisata yang pernah dikunjunginya.
145
Pembelajaran
5 Ayo Mengamati
Amati percakapan di bawah dengan cermat.

Sikap apa yang dicontohkan pada percakapan berikut.
Bacalah cerita tentang Edi dan teman-teman

berwisata ke pantai.
Bacalah dengan cermat.
Wisata ke Pantai
Bu Guru:”Anak-anak, hati-hati waktu turun dari bus.”
Doni :”Iya, Bu. Kita keluar dari bus satu persatu.”
Bu Guru:”Anak-anak, amatilah benda di sekitar pantai.”
Sari :”Wah, banyak sekali plastik di pantai ini.”
Bu Guru:”Anak-anak, sekarang waktu makan siang. Ayo
makan”
Axa :”Hore! Biar kami bantu menyiapkan, Bu.”
Doni : Iya, Bu, saya dan Lani akan menggelar tikar.
Bu Guru: Wah, terima kasih, anak-anak.
Dina : Bu Guru, saya sudah selesai makan.
146
Lengkapi kalimat di bawah berdasarkan cerita.
1. Apa judul bacaan di atas __________________________

2. Edi dan teman teman berwisata naik
__________________________________
3. Bila bekerja sama, semua pekerjaan terasa _________

________________________________________________
4. Setelah makan siang anak anak melanjutkan_____
5.Anak anak membersihkan__________di pantai
Sekarang kita akan bermain peran tentang percakapan atas.

Bermainlah dengan bertanggung jawab!
Tentukanlah setiap tokoh yang ada pada permainan
peran!
Ayo Menulis
Salinlah bacaan tentang tempat wisata yang sering kamu

kunjungi.
Apakah kalian pernah mengunjungi tempat wisata?
Sekarang tuliskan tentang tempat wisata tersebut!
Tulislah dengan percaya diri!
Tuliskan juga tentang kerja sama di antara teman teman
dalam wisata tersebut!
Tulislah tentang apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dan
dilakukan di sana!
147
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Subtema 4: Bermain
____________________________________________________________________________
di Tempat Wisata
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________
Ayo Mengamati
Perhatikan gambar berikut dengan cermat

(Gambar mohon diganti sesuai karakter tokoh)
148
Tandailah gerakan yang ditunjukkan gambar di atas.
a. Jalan harimau: Berdiri tegak, tangan di samping
badan. Pandangan tetap ke depan, letakkan kedua
tangan di lantai. Merangkak dengan kedua tangan
dan kaki, tapi lutut tak boleh menyentuh lantai.
b. Badan berbaring telungkup: kedua tangan bertumpu
di lantai. Bertahan dalam posisi ini sampai ada
isyarat dari guru untuk menyudahi gerakan.
c. Jalan gajah: berdiri tegak, kaki selebar bahu. melihat

ke depan. Berjalan dengan membungkukkan badan,
tetap melihat ke depan. Bergerak maju sambil
mengayun-ayunkan tangan seperti belalai gajah.
d. Carilah pasangan yang seimbang: menggendong

teman di punggung, melangkah secepatnya ke
depan.
e. Tidur terlentang, meluruskan tangan di samping

badan. Duduk dengan bertepuk tangan satu kali, lalu
tidur lagi telentang seperti semula.
f. Bila posisi duduk dengan punggung miring terlalu

lama saat duduk di kendaraan, maka punggung akan
sakit.
149
Ayo Diskusikan
Diskusikan bersama temanmu di kelas!

1. Gerakan yang paling aku kuasai adalah _____________
_________________________________________________
karena ________________________________________________
_________________________________________________
2. Tanyakan pada temanmu, gerakan mana yang paling
dikuasai.
Gerakan yang paling dikuasai temanku si ____________
__________ adalah _____________________________________
karena ________________________________________________
________________________________________________________
Ayo Lakukan
Bisakah kamu melakukan gerakan-gerakan yang

ditunjukkan pada gambar?
Kita akan berlomba jalan harimau, jalan gajah, dan
gendong-gendongan!
Belajar dengan Orang tua
Diskusikan dengan anak tentang sikap bekerjasama dan

berhati -hati selama berwisata. Bimbinglah anak untuk
melakukan gerakan-gerakan yang menyehatkan badan
dan kebugaran jasmani.
150
Pembelajaran
6 Ayo Mengamati
Amati gambar di bawah.
Lengkapi kalimat dengan cermat.
Siswa kelas empat SDLB hari ini akan ____________________

Mereka berangkat pukul _____________ naik ______________
_______________________
Ibu guru mengingatkan agar semua murid menjaga

barang bawaannya. Setelah sampai di __________________
_________.Semua turun dari bus.
Ada banyak benda di sana. Siswa-siswa kelas empat akan
_________________________
151
Tengah hari, Bu Guru
berkata sekarang saatnya
___________________ Edi
dan Nani menawarkan
untuk ____________________
Edi menawarkan untuk
_______________________
Bu Guru berterima kasih
pada mereka.
Sore hari, saatnya untuk
_________________________
Sebelumnya mereka
_______________ di sekitar
pantai.
Menurut mereka, pantai
tempat yang indah.
Mereka berjanji akan
menj aga pantai agar tetap indah.
Bacakan tulisanmu tentang tempat wisata yang pernah
kamu kunjungi.
Bacalah dengan cermat dan yang tepat.
Saat temanmu sedang bercerita, dengarkan dengan baik.
152
Setelah itu buatlah tulisan tentang apa yang diceritakan
oleh temanmu!
Teman saya berkunjung ke ______________________ Nama
teman saya _________________________________________
Di sana dia melihat _________________________________
_______________________________________________ Yang dia
lakukan adalah ______________________________________
______________________________________
Pengalaman bekerja sama dalam wisata itu adalah
___________________________________________________
Hal yang istimewa di sana menurutnya adalah
___________________________________________________
___________________________________________________
Pengalaman paling berkesan di tempat itu adalah
________________________________________________________
Menurut saya, tempat itu ___________________________
karena ____________________________________________
___________________________________________________
1. Apa yang kamu lakukan jika pergi ke tempat Wisata?

2. Menurutmu apa yang akan terjadi bila teman-teman
Edi tidak menunjukkan sikap bekerjasama?
153
Ayo Berkreasi
Kita akan membuat Kolase.
Kolase adalah karya seni yang dibuat dengan menempe
lkan benda- benda.
Buatlah kolase dengan menggunakan pasir laut,cangkang
kerang dan benda bekas yang ada di sekitarmu.
154
Sekarang
Berikan tanda centang ( ) pada kotak di bawah apabila

siswa telah menguasai kemampuan di bawah!
1. Menulis hal-hal pokok aktivitas bermain
dengan topik tertentu
2. Menceritakan pengalaman yang telah
dialami
3. Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan
bersama teman-teman satu kelas dalam
keragaman kegemaran/hobi
4. Memberikan bantuan kepada teman
sekolah yang berbeda jenis kelamin,
kegemaran, agama, suku, dan sifat
(karakter)
5. Melakukan beberapa sikap duduk yang
benar dalam berbagai posisi
6. Berjalan dengan sikap tubuh yang benar
7. Mewarnai gambar
155
1. Tulislah sebuah cerita tentang aktivitas bermain di
tempat wisata yang pernah kamu kunjungi!
2. Bagaimana perasaanmu saat mengunjungi tempat
wisata tersebut? Mengapa?
3. Ada 15 ekor burung pipit. Tiap 5 ekor dilingkari dalam
satu kelompok. Kalimat perkaliannya adalah … x …
=…
4. Perhatikan gambar di bawah!
Ada … ekor ikan. Tiap … ekor dilingkari dalam satu

kelompok. Kalimat perkaliannya adalah … x … = …
5. Budi memiliki lima buah kotak. Satu kotak berisi
5 butir kelereng. Berapa butirkah jumlah seluruh
kelereng Budi?
156
Jawab:
Jumlah kelereng seluruhnya
= .... x ..........
= ... butir
6. Perhatikan gambar berikut!
Ada .............. ekor ikan yang dibagi dalam ........... kelompok.

Kalimat pembagiannya adalah.................. : ......... = .........
7. Tulislah contoh sikap memberikan bantuan kepada
teman sekelasmu!
8. Tuliskanlah contoh kerjasama di tempat wisata!
9. Benda apakah yang bisa diolah menjadi benda baru
yang ada di sekitar lingkunganmu?
10. Jika warna dicampurkan maka:
a. Merah + Biru menjadi warna = ............
b. Biru + Kuning menjadi warna = ............
c. Merah + Kuning menjadi warna= .............
157
Daftar Pustaka
Andrew, Moira. 1998. Legend Into Language.

United Kingdom: Belair Publications
Limited.
-------. 1998. Words With Wings Ideas for Writing in
Different Forms and Contexts

for Teachers of Children Aged Five to Eleven.
United Kingdom: Belair Publications Limited.
Bromley, Karen, dkk. 1999. 50 Graphic
Organizers or Reading, Writing & More. New
York: Scholastic.
Butterworth, John and Geoff Thwaites.
2010. Thinking Skills. United Kingdom:
Cambridge University Press.
Dale, Liz and Rosie Tanner. 2012. CLIL Activities A Resource
for Subject and Language
Teachers. United Kingdom: Cambridge University Press
Harvey, Stephanie and Anne Goudvis. 2000. Strategies
That Teaching
Comprehension to Enhance
Understanding. Markham, Ontorio:
Pembroke Publishers Limited.
James, Frances and Ann Kerr. 1998. On First
158
Reading Ideas for Developing Reading
Skills With Children from Four to
Seven.
United Kingdom: Belair Publications
Limited.
Kemper, Dave, dkk. 1995. Writers Express.
Burlington: Write Source Educational

Publishing House.
Kitching, Katie. 2000. Sounds Like This:
First Steps in Phonics, Linking Sounds with
Letter Shapes. United Kingdom:
Belair Publications Limited.
McKnight, Katherine S. 2013. The
Elementary
Teacher’s Big Book of Graphic

Organizers. San Fransisco:
Jossey-Bass.
Pica, Rae. 2012. Permainan-permainan
Pengembangan Karakter Anak-anak. Jakarta:
Indeks.
Puchta, Herbert and Marion Williams. 1992.
Teaching Young Learners to Think. USA:

Helbling Languages 2011.
Ramsey, Robert D. 1997. Tips for Teachers:
159
Kid-Tested Ideas, Strategies, and
Inspirations. Chicago:
Contemporary Publishing Group.
Schiller, Pam and Joan Rossano. 1990.

The Instan Curriculum. USA: Gryphon House,
Inc.
Tim Abdi Guru. 2006. Kreasi Seni Budaya
dan Keterampilan untuk SD Kelas II.
Jakarta: Erlangga.
Tim Bina Karya Guru. 2004. Pendidikan

Jasmani untuk Sekolah Dasar Kelas II.
Jakarta: Erlangga.
Wright, Andrew. 2002. Creating Stories With
Children.
New York: Oxford University. Wyatt III, Robert L
and
Sandra Looper. 2004. So You Have to Have A
Portfolio.
California: Corwin Press.
160

Buku Tunagrahita Kelas IV SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Tunagrahita Kelas IV SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV

Buku Siswa SDLB

Pencapaian kompetensi terpadu sebagaimana rumusan itu, menuntut pendekatan

Jakarta, Juni 2014

Apakah kalian senang mewarnai menggambar?

Ciptakan gambar dengan menggunakan berbagai

Gambar menggambar dengan Gambar yang diwarnai dengan

Buatlah gambar dengan teknik cap dalam kotak

Diskusikan tentang pentingnya sikap bersatu dalam

Gambar ibu Edi dan Nani bercakap cakap.

Edi :”ibu , bolehkah aku main di luar?”

Ibu :”Jangan kamu masih sakit”

Nani:”iya dik nanti malah tambah sakit”.

Edi:” Tapi Aku bosan”

Ibu:”Kita bermain belanja belanjaan saja.”

Urutkan gambar di bawah dengan percaya diri.

Ceritakan pengalamanmu berbelanja dengan

Lengkapi kalimat di bawah.

Berolahraga dengan semangat.

Melangkah 10 langkah Mengangkat kaki kanan, kedua Mengangkat kaki kiri,

Melompat dengan satu kaki Melompati rintangan

Nani dan Edi melempar

Kerjakan penjumlahan berikut.

Ditulis sbagai berikut 10 + 4 = 14

Mengulangi kegiatan berlomba menghitung ke depan di

Amati cerita di bawah dengan percaya diri.

Menolong Ibu Berbelanja

Diskusikan bersama temanmu.

Ceritakan di depan kelas dengan percaya diri.

1000 - 500 = 500

Uang kembaliannya = 500 karena bila dijumlahkan

Buku Siswa Kelas IV SDLB Tunagrahita

Ibu membeli beras dan tepung terigu.

Amati benda berikut.

Terasa: .......... Terasa: .......... Terasa: .......... Terasa: ..........

Gambar ..... Gambar ..... Gambar ..... Gambar .....

Di rumah, orang tua mengajak anak mengamati dan membandingkan tekstur

Amati bacaan di bawah ini

Bacalah teks bacaan di bawah ini.

No .... No.... No. 2

No .... No. 3 No ....

Ceritakan di depan kelas tentang cara membuat cincau

Berceritalah dengan percaya diri.

1. Apa yang mereka lakukan?

Membuat cincau bersama.

Siapkan bahan dan alat yang diperlukan.

Menghitung jumlah daun cincau.

Amati gambar Edi dan Nani di bawah dengan cermat.

Ceritakan tentang permainan

Bacalah cerita di bawah dengan cermat.

Tuliskan kembali cerita di atas.

Urutkan gambar di bawah dengan cermat.

No .... No .... No ....

No Nama Rambut Warna kulit Bentuk tubuh Kegemaran

Teman-teman sekelasku memiliki ciri-ciri yang _______

Diskusikan dengan anak tentang perbedaan dan persamaan

Bacalah dengan suara nyaring.

Lakukan tanya jawab dengan temanmu.

Isilah tabel di bawah tentang manfaat daun. Pada

Manfaat Daun Pisang Daun Kelapa Daun ............ Daun ............

Kita akan membuat kegiatan harian.

___ x = _

___ x = _