RPP Pkwu X 3.5 Dian Septal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN

PENGOLAHAN
KELAS X
KD 3.5 DAN 4.5
Sekolah : SMAN 2 KLATEN Kelas/Semester : X/ 1 KD : 3.5 dan 4.5
Mata Pelajaran : PKWU Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 12
Materi : Pemasaran
A. TUJUAN
Melalui pembelajaran model Discovery Learning dikombinasikan dengan metode diskusi, tanya jawab dan ceramah peserta didik dapat memahami
konsumen dan pesaing pemasaran, memahami strategi pemasaran produk pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati
secara langsung dan memahami rencana pemasaran produk pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati secara
langsung dengan mengembangkan karakter bersyukur kepada Tuhan YME, kreatif, mandiri, jujur, bertanggung jawab, peduli lingkungan serta dapat
bekerjasama.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Luring /Offline (10 menit) Daring / Online (10 menit)
 Membuka dengan salam pembuka, menyiapkan peserta  Membuka dengan salam pembuka, menyiapkan peserta
didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti proses
berdoa kemudian menyanyikan Indonesia Raya (PPK). pembelajaran, meliputi berdoa dan presensi melalui Grup
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin WhatsApp yang disiapkan guru mata pelajaran.
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
dilakukan dengan pengalaman peserta didik memasarkan  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
produk ketika di SMP. akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh memasarkan produk ketika di SMP melalui forum
(tujuan & manfaat) mempelajari materi tersebut. online/chat di GC/WA Grup.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang  Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat
akan dicapai, serta model belajar yang akan ditempuh. diperoleh (tujuan & manfaat) mempelajari materi tersebut
melalui forum online/chat di GC/WA Grup.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi
yang akan dicapai, serta model belajar yang akan
ditempuh melalui forum online/chat di GC/WA Grup.
Kegiatan Inti
Luring / Offline (70 menit) SINTAKS Daring / Online (40 menit)
peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan melihat, mengamati, membaca mempelajari kembali.
menuliskannya kembali. mereka diberi Mereka diberi tayangan video/ bahan bacaan terkait
tayangan video / bahan bacaan terkait materi materi jenis pemasaran langsung, konsumen usaha,
Stimulation
jenis pemasaran langsung, konsumen usaha, pesaing usaha , strategi pemasaran dan rencana
pesaing usaha , strategi pemasaran dan pemasaran, dalam bentuk modul/PPT melalui Google
rencana pemasaran. Classroom.
Guru memberikan kesempatan pada peserta Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
didik berpikir kritis untuk mengidentifikasi D berpikir kritis untuk mengidentifikasi pertanyaan yang
Problem
pertanyaan yang berkaitan dengan I berkaitan dengan tayangan/bahan yang disajikan
Statement
tayangan/bahan yang disajikan S melalui forum online/chat di GC/WA Grup.
C
Peserta didik dibentuk dalam beberapa O Peserta didik mengumpulkan informasi secara mandiri
kelompok untuk mendiskusikan, V dan saling bertukar informasi mengenai jenis
mengumpulkan informasi, mempresentasikan E pemasaran langsung, konsumen usaha, pesaing
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai R Data usaha , strategi pemasaran dan rencana pemasaran.
jenis pemasaran langsung, konsumen usaha, Y Collection melalui forum online/chat di GC/WA Grup.
pesaing usaha , strategi pemasaran dan
rencana pemasaran. L
E
Peserta didik secara berkelompok menyusun A Peserta didik secara mandiri menyusun perencanaan
perencanaan pemasaran produk pengolahan R pemasaran produk pengolahan makanan awetan dari
Data
makanan awetan dari bahan pangan nabati N bahan pangan nabati secara langsung./ online sesuai
Processing
secara langsung. I dengan kondisi lingkungan sekitar dan dikumpulkan
N melalui Google Classroom.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja G Peserta didik menyampaikan hasil kerja individu
kelompok atau individu secara klasikal, secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
mengemukakan pendapat atas presentasi yang presentasi yang dilakukan melalui forum online/chat
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh Verification GC/WA Grup.
kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Generalization hal-hal yang telah dipelajari terkait jenis pemasaran
jenis pemasaran langsung, konsumen usaha, langsung, konsumen usaha, pesaing usaha , strategi
pesaing usaha , strategi pemasaran dan pemasaran dan rencana pemasaran Peserta didik
rencana pemasaran. Peserta didik kemudian kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali kembali hal-hal yang belum dipahami melalui forum
hal-hal yang belum dipahami. online/chat di GC/WA Grup.
Kegiatan Penutup
Luring / Offline (10 menit) Daring / Online (10 menit)
 Guru memberikan konfirmasi mengenai jawaban siswa yang  Guru memberikan konfirmasi mengenai jawaban siswa
telah disampaikan melalui perwakilan kelompok dengan yang telah disampaikan melalui perwakilan kelompok
memberikan umpan balik positif dan penguatan berupa dengan memberikan umpan balik positif dan penguatan
reward dalam bentuk nilai/applaus setelah semua kelompok berupa reward dalam bentuk nilai/applaus setelah semua
menyampaikan hasil diskusinya melalui forum online/chat di kelompok menyampaikan hasil diskusinya. melalui forum
GC/WA Grup. online/chat di GC/WA Grup.
 Peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh  Peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan. pengalaman belajar yang telah dilakukan melalui forum
 Guru memberikan gambaran kegiatan yang akan dilakukan online/chat di GC/WA Grup.
pada pertemuan berikutnya.  Guru memberikan gambaran kegiatan yang akan dilakukan
 Sebagai bentuk syukur kepada Tuhan YME, guru meminta pada pertemuan berikutnya melalui forum online/chat di
salah satu peserta didik memimpin doa. GC/WA Grup.
 Guru mengucapkan salam penutup  Sebagai bentuk syukur kepada Tuhan YME, guru meminta
salah satu peserta didik memimpin doa melalui forum
online/chat di GC/WA Grup.
 Guru mengucapkan salam penutup melalui forum
C. PENILAIAN
- Sikap : Jurnal pengamatan - Pengetahuan : LKPD, tes tertulis - Keterampilan: portofolio
Klaten, 28 Mei 2021
Mengetahui, Penyusun,
Kepala SMA Negeri 2 Klaten Guru Mata Pelajaran
Suharja, S. Pd., M. Si. Dian Septal Arista, S.Pd.Si

NIP. 197106111994121001 NIP. 198609212010012007
Materi : Pemasaran Produk
A. TUJUAN
Melalui pembelajaran model Discovery Learning dikombinasikan dengan metode diskusi, tanya jawab dan ceramah peserta didik dapat dapat
memasarkan produk usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati secara langsung dengan mengembangkan karakter
bersyukur kepada Tuhan YME, kreatif, mandiri, jujur, bertanggung jawab, peduli lingkungan serta dapat bekerjasama.
dilakukan dengan materi sebelumnya mengenai pemasaran  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh akan dilakukan dengan materi sebelumnya mengenai
(tujuan & manfaat) mempelajari materi tersebut. pemasasaran melalui forum online/chat di GC/WA Grup.
Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
untuk melihat, mengamati, membaca dan melihat, mengamati, membaca mempelajari kembali.
menuliskannya kembali. video / bahan bacaan Stimulation biografi pengusaha sukses pada pertemuan
terkait materi rencana pemasaran produk yang sebelumnya dan bahan bacaan terkait materi rencana
telah dirancang. pemasaran produk yang telah dirancang.
didik berpikir kritis untuk mengidentifikasi D Problem berpikir kritis untuk mengidentifikasi pertanyaan yang
pertanyaan yang berkaitan dengan I Statement berkaitan dengan tayangan/bahan yang disajikan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa C Peserta didik mengumpulkan informasi secara mandiri
kelompok untuk mendiskusikan, O dan saling bertukar informasi mengenai rencana
mengumpulkan informasi, mempresentasikan V Data pemasaran produk yang telah dirancang.melalui
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai E Collection forum online/chat di GC/WA Grup.
rencana pemasaran produk yang telah R
dirancang. Y
Peserta didik secara berkelompok memasarkan Peserta didik memasarkan produk pengolahan
produk pengolahan makanan awetan dari bahan L Data makanan awetan dari bahan pangan nabati secara
pangan nabati secara langsung (dibuktikan E Processing langsung / online (tergantung keadaan sekitar),
dengan foto dan video pemasaran) A dibuktikan dengan foto dan video pemasaran
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja R Peserta didik menyampaikan hasil kerja individu
kelompok atau individu secara klasikal, N secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
mengemukakan pendapat atas presentasi yang I presentasi yang dilakukan melalui youtube
Verification
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh N
kelompok atau individu yang G
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait hal-hal yang telah dipelajari terkait pemasaran. Peserta
pemasaran. Peserta didik kemudian diberi Generalization didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal kembali hal-hal yang belum dipahami melalui forum
yang belum dipahami. online/chat di GC/WA Grup.
Kegiatan Penutup
salah satu peserta didik memimpin doa. GC/WA Grup.
 Guru mengucapkan salam penutup  Sebagai bentuk syukur kepada Tuhan YME, guru meminta
salah satu peserta didik memimpin doa melalui forum
C. PENILAIAN
- Sikap : Jurnal pengamatan - Pengetahuan : tes tertulis - Keterampilan: portofolio
Klaten, 28 Mei 2021

NIP. 197106111994121001 NIP. 198609212010012007
Materi : Harga Pokok Pengolahan
A. TUJUAN
Melalui pembelajaran model Discovery Learning dikombinasikan dengan metode diskusi, tanya jawab dan ceramah peserta didik dapat membagikan
pengalaman memasarkan produk usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati secara langsung di depan kelas
secara lisan dengan mengembangkan karakter bersyukur kepada Tuhan YME, kreatif, mandiri, jujur, bertanggung jawab, peduli lingkungan serta dapat
bekerjasama.
dilakukan dengan materi sebelumnya mengenai pemasaran  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh akan dilakukan dengan materi sebelumnya mengenai
(tujuan & manfaat) mempelajari materi tersebut. pemasaran melalui forum online/chat di GC/WA Grup.
Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
untuk melihat, mengamati hasil pemasaran Stimulation mengamati hasil pemasaran yang telah dilakukan.
yang telah dilakukan.
didik berpikir kritis untuk mengidentifikasi D Problem berpikir kritis untuk mengidentifikasi pertanyaan yang
pertanyaan yang berkaitan dengan I Statement berkaitan dengan tayangan/bahan yang disajikan
C
Peserta didik dibentuk dalam beberapa Peserta didik mengumpulkan informasi secara mandiri
O
kelompok untuk mendiskusikan, dan saling bertukar informasi mengenai hasil
V Data
mengumpulkan informasi, mempresentasikan pemasaran yang telah dilakukan melalui forum
Collection
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai E online/chat di GC/WA Grup.
R
hasil pemasaran yang telah dilakukan
Y
Peserta didik secara berkelompok membagikan Peserta didik membagikan pengalaman memasarkan
pengalaman memasarkan produk usaha Data produk usaha pengolahan makanan awetan dari bahan
L
pengolahan makanan awetan dari bahan pangan Processing pangan nabati secara online (tergantung keadaan
E
nabati secara langsung di depan kelas sekitar) melalui google meet atau youtube.
A
Peserta didik mengemukakan pendapat atas R Peserta didik mengemukakan pendapat atas presentasi
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi N yang dilakukan melalui forum online/chat GC/WA
Verification
kembali oleh kelompok atau individu yang I Grup.
mempresentasikan N
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan G Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait hal-hal yang telah dipelajari terkait pemasaran.
pemasaran. Peserta didik kemudian diberi Generalization Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
yang belum dipahami. melalui forum online/chat di GC/WA Grup.
Kegiatan Penutup
GC/WA Grup.
salah satu peserta didik memimpin doa.  Sebagai bentuk syukur kepada Tuhan YME, guru meminta
 Guru mengucapkan salam penutup salah satu peserta didik memimpin doa melalui forum
C. PENILAIAN
- Sikap : Jurnal pengamatan - Pengetahuan : tes tertulis - Keterampilan: portofolio
Klaten, 28 Mei 2021

NIP. 197106111994121001 NIP. 198609212010012007
LAMPIRAN MATERI
PENGOLAHAN
KELAS X
KD 3.5 DAN 4.5
PEMASARAN
Pemasaran dalam dunia usaha adalah sebuah proses yang sangat penting. Proses
pemasaran dalam sebuah usaha akan menentukan berkembang atau tidaknya sebuah
usaha. Kolaborasi antara kualitas produk yang maksimal dan sumberdaya manusia yang
ahli dalam sebuah pemasaran akan menjadi ujung tombak keberhasilan sebuah usaha.
1. Jenis-jenis pemasaran langsung

a. Penjualan Tatap Muka LAngsung/Personal selling
Pemasaran yang kegiatannya bertemu secara tatap muka antara penjual pembeli.
Sehingga negoisasi agar transaksi dapat dilakukan secara langsung.
b. Pemasaran Lewat Email/Direct mail marketing
Media internet saat ini telah merambah dari kota ke pedesaan. Oleh karena itu,
menggunakan media internet untuk memperkenalkan produk kalian secara langsung
kepada calon konsumen merupakan tindakan yang sangat potensial dalam pemasaran.
c. Brosur/Catalog marketing
Pada beberapa jenis produk dan wilayah pemasaran, menggunakan brosur atau
katalog masih merupakan pilihan utama untuk memperkenalkan suatu produk.
Khususnya yang menerapkan pemasaran dengan sistem multi level marketing. Hal ini
dikarenakan konsumen lebih suka melihat secara langsung gambar produk, bukan dari
media digital, atau karena media digital belum dapat mencangkau konsumen secara
langsung.
d. Iklan TV/Direct response television marketing
Pemasaran dengan media TV adalah sebuag pilihan yang sangat tepat untuk jenis
produk yang jangkauan pemasarannya nasional. Karena media TV lah yang sangat
efektif untuk dapat dilihat oleh konsumen, karena TV masih merupakan pilihan
hiburan yang paling utama dilhat oleh konsumen.
e. Kios/Kios marketing
Salah satu bentuk pemasaran langsung dimana Informasi dan mesin order
biasanya ditemukan di toko-toko, bandara, dan lokasi lain.
2. Konsumen
Ada beberapa pendapat tentang konsumen:
a. Undang-undang No. 8 Tahun 1999 tentang Perlindungan Konsumen dalam pasal
1 “ Konsumen adalah setiap orang pemakai barang dan/jasa yang tersedia dalam
masyarakat, baik bagi kepentingan diri sendiri, keluarga, orang lain”.
b. Az. Nasution membagi pengertian konsumen menjadi dua kategori yaitu:
1. sebagai pengguna atau pemakai barang dan/atau pelayanan jasa dengan tujuan
mendapatkan barang dan/atau pelayanan jasa untuk dijual kembali,
2. sebagai pemakai barang dan/atau pelayanan jasa untuk memenuhi kebutuhan diri
sendiri, keluarga atau rumah tangganya
3. Pesaing Usaha
Secara Bahasa, persaingan berasal dari bahasa Inggris yaitu competition yang berarti
persaingan, pertandingan atau kompetisi.
Dalam kamus manajemen, persaingan diartikan sebagai usaha dari dua pihak atau lebih
perusahaan yang berusaha mendapatkan pesanan dengan menawarkan harga atau
syarat yang paling menguntungkan. Pesaing usaha dapat juga diartikan sebagai
kompetisi antar penjual yang saling berusaha untuk mendapatkan konsumen,
keuntungan dan jumlah penjualan yang tinggi.
4. Strategi Pemasaran
Dalam dunia usaha, kalian juga harus mampu membuat strategi atau cara bagaimana
produk yang kalian hasilkan banyak peminatnya sehingga, akan mampu
meningkatkan hasil penjualan dan menambah penghasilan kalian. Ada beberapa
pendapat ahli tentang strategi pemasaran yaitu:
a. Kotler : cara pengaturan pemasaran untuk mencapai keuntungan yang terus
meningkat dalam penjualan.
b. Kurtz : program yang menyeluruh dari sebuah usaha atau perusahaan dalam
menentukan target pemasaran untuk memuaskan konsumen. Hal ini dapat dilakukan
dengan mengkombinasikan semua elemen produk, promosi, marketing mix,
distribusi dan harga.
Strategi pemasaran adalah upaya memasarkan suatu produk dengan menggunakan

pola rencana dan taktik tertentu sehingga jumlah penjualan menjadi lebih tinggi.
Fungsi strategi pemasaran:

1. Meningkatkan motivasi untuk melihat masa depan
2. Koordinasi pemasaran yang lebih efektif
3. Merumuskan tujuan perusahaan
4. Pengawasan kegiatan pemasaran
Tujuan strategi pemasaran:

1. Meningkatkan kualitas koordinasi antar tim pemasaran
2. Sebagai alat ukur hasil pemasaran
3. Sebagai dasar logis dalam mengambil keputusan pemasaran
4. Untuk meningkatkan kemampuan dalam beradaptasi bila terjadi perubahan
dalam pemasaran.
5. Rencana pemasaran
Segala kegiatan yang akan kalian lakukan harus direncanakan terlebih dahulu. Suatu
perencanaan disusun sebagai pedoman dalam melaksanakan suatu kegiatan, sehingga
kegiatan tersebut dapat mencapai tujuan secara maksimal. Philip Kotler menyatakan bahwa
rencana pemasaran adalah salah satu keluaran (output) yang paling utama dimana
perencanaan tersebut dibuat untuk merespon perubahan kondisi.
Perencanaan pemasaran adalah bentuk dari proses manajemen yang mengarah pada strategi
pemasaran dimana tujuan utamanya yaitu untuk mencapai tujuan pemasaran sehingga
marketing plan dilakukan pada serangkaian proses yang sistematis dan melalui koordinasi
untuk mendapatkan keputusan rencana pemasaran.
Beberapa langkah dalam menyusun perencanaan pemasaran.

1. Melakukan Analisis Situasi
Salah satu komponen utama dalam memulai penyusunan marketing plan adalah
dengan analisis SWOT. Dengan adanya analisis SWOT maka manajer pemasaran
perusahaan dapat membuat pemetaan bagaimana peluang dan permasalahan yang
mungkin muncul di pasar serta apa kekuatan dan kelemahan perusahaan untuk
mencapai tujuan pemasaran.
2. Menetapkan Tujuan dan Sasaran

Setelah melakukan analisis SWOT, marketing plan dilanjutkan dengan
menetapkan sasaran atau target pemasaran. Misalnya mengidentifikasi siapa saja
yang membutuhkan produk tersebut dan kemana produk tersebut harus
dipasarkan. Ketika sudah mengetahui ke arah mana pemasaran dilakukan, dapat
dilakukan penyusunan strategi untuk mencapai target tersebut. Strategi
pemasaran penting dilakukan untuk meminimalkan anggaran dan effort yang
diperlukan untuk promosi namun dengan keuntungan yang maksimal.
3. Menyusun Strategi dan Program
Strategi dan program dibuat berdasarkan tujuan atau sasaran yang telah
ditentukan sebelumnya. Strategi ini merupakan tindakan jangka panjang dan
dibuat sebagai rencana jangka panjang untuk mencapai tujuan organisasi. Selain
itu, juga untuk mendukung strategi tersebut dibuat program atau tindakan jangka
pendek secara berkesinambungan.
6. Media pemasaran
4 jenis media pemasaran yang biasa digunakan dalam sebuah bisnis, yaitu:
a. Media Pemasaran Konvensional
1) Radio: ada 3 jenis radio yaitu konvensional (AM/FM), internet, dan
satelit.
2) Televisi: persaingan pemasaran dalam televisi sangatlah sengit dan
memakan biaya besar.
3) Media cetak: ada beberapa jenis yaitu koran atau majalah, media
cetak online
b. Blog dan publikasi online
Banyak sekali keuntungan yang bisa kalian rasakan seperti ruang lingkup
audiens yang lebih luas, ada fitur link untuk terhubung ke dalam website kalian,
akses yang lebih mudah, dan memiliki keyword yang diasosiasikan langsung
kepada bisnis kalian.
c. Penerbitan
1) Menulis sebuah buku dalam versi cetak maupun digital.
2) Menulis artikel
d. Newsletter d. Speaking
Melalui speaking kalian dapat berhadapan langsung dengan audiens dalam jumlah
besar untuk meningkatkan kredibilitas dan penjualan
produk kalian. Speaking ini dapat melalui beberapa kegiatan seperti workshop,
seminar dan konferensi.
e. Social Media
Social media adalah suatu bagian yang penting dari sebuah proses
pemasaran dan strategi pemasaran secara keseluruhan. Media sosial yang saat ini
bisa digunakan dalam pemasaran sebuah produk dan jasa seperti Instagram,
Whatsapp, Line, Facebook, dll
LAMPIRAN MATERI
PENGOLAHAN
KELAS X
KD 3.5 DAN 4.5
Lampiran Penilaian
Lembar Pengamatan Sikap
a. Penilaian Sikap Spiritual
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa. Berilah tanda cek (√)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh siswa dengan kriteria
sebagai berikut:
4 = selalu, jika selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, jika sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, jika kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, jika tidak pernah melakukan
Nama Siswa : ……………………………………………

Kelas : ……………………………………………
Tanggal Pengamatan: ...………………………………………….
Materi Pokok : ……………………………………………
No Aspek Skor
Keterangan
Pengamatan 1 2 3 4
1 Menambah rasa
keimanan akan
keberadaan dan
kebesaran Tuhan saat
KBM
2 Berdoa sebelum dan
sesudah melakukan
setiap aktivitas
3 Mengucapkan rasa
syukur kepada Tuhan
Yang Mahaesa yang
telah memberikan akal
dan pikiran untuk
4 belajar salam sesuai
Memberi
dengan agama masing-
masing sebelum dan
sesudah menyampaikan
pendapat atau
persentasi
5 Bersyukur setelah
berhasil mengerjakan
suatu pekerjaan
\ Jumlah Skor
Petunjuk Penyekoran:
Siswa memperoleh nilai:
Baik sekali : apabila memperoleh skor 19 - 20
Baik : apabila memperoleh skor 11–18
Cukup : apabila memperoleh skor 6–10
Kurang : apabila memperoleh skor 1- 5
b. Penilaian Sosial
1) Penilaian Diri
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan bertanggungjawab!
No. Pertanyaan Jawaban

1 saya mampu menerapkan konsep konsumen dalam sebuah Ya Tidak
permasalahan kontekstual
2 saya mampu menjelaskan konsep pesaing usaha dengan baik Ya Tidak
3 saya mampu menjelaskan konsep strategi dengan baik Ya Tidak
4 saya mampu menjelaskan konsep rencana pemasaran Ya Tidak
dengan baik
5 saya mampu menjelaskan konsep media pemasaran dengan Ya Tidak
baik
Apabila jawaban kalian pada pertanyaan diatas “ya”, maka kalian sudah memahami
Asam basa silahkan melanjutkan materi pelajaran PKWU berikutnya. Namun, apabila
kalian masih menjawab tidak maka silahkan pelajari lagi ya kegiatan pembelajaran
yang pertama, terutama pada materi dengan jawaban tidak.
2) Penilaian antar peserta didik

Penilaian Antar Peserta Didik
Topik :
Nama Teman yang dinilai: ....
Tanggal Penilaian : ....
Nama Penilai: ....
Amati perilaku temanmu dengan cermat selama kegiatan

pembelajaran/praktikum
Berilah tanda V pada kolom yang disediakan sesuai pengamatan
Anda
No Perilaku Ya Tidak
1 Mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh
2 Peduli terhadap kesulitan sesama anggota
3 Bersedia menerima pendapat teman
4 Memberi kesempatan yang luas terhadap sesama anggota
kelompok
5 Mau bekerjasama dengan semua teman
6 Mempunyai inisiatif dalam mengambil keputusan
Keterangan:
Sangat Baik: Jawaban YA = 6
Baik : jawaban YA = 4/5
Cukup : jawaban YA = 3
Kurang : jawaban YA = 1 /2
3) Sik ap ( O b serv asi)
P enilaian observasi berd asarkan pen ga matan sikap dan perilaku peserta didik
sehari -hari, baik terkait dala m proses pe mb elaj aran mau p un secara u m u m.
P enga matan lan gsu ng
dilaku kan oleh guru. Berikut co ntoh instru men p en ilaian sikap
N A sp ek Perila k u y an g J u mlah Skor Kode
N a m a Siswa Dinilai
O BS JJ TJ DS Skor Sik a p Nilai
1 A
2 dst ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja S a ma
• JJ : Jujur
• TJ : Tan ggun Ja wab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Asp ek perilaku dinilai dengan kriteria:
1 0 0 = San gat Baik
75 = Baik
50 = C uk up
25 = Kuran g
2. S kor maksi mal = ju mlah sikap yang dinilai dikalikan ju mlah kriteria = 10 0 x 4 = 400
3. S kor sikap = ju mlah skor dib agi ju mlah sikap yan g dinilai = 275 : 4 = 68 ,75
4. Ko d e nilai / predikat :
7 5,01 – 100,00 = San g at Baik (SB)
5 0,01 – 75,00 = Baik (B)
2 5,01 – 50,00 = Cukup (C)
0 0,00 – 25,00 = Kuran g ( K
SOAL PENILAIAN HARIAN
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!
1. Kegiatan yang dilakukan oleh perusahaan untuk mempromosikan suatu

produk atau layanan yang mereka punya disebut…
A. rencana usaha
B. pemasaran
C. pengorganisasian
D. pengawasan
E. evaluasi
2. Pemasaran yang kegiatannya bertemu secara tatap muka antara penjual

pembeli disebut….
A. direct selling
B. indirect selling
C. direct response television marketing
D. front selling
E. behind selling
3. Pemasaran bagi konsumen yang lebih suka melihat secara langsung gambar
produk, bukan dari media digital secara langsung dapat dilakukana dengan cara
….
A. Personal selling
B. Direct mail marketing
C. Catalog marketing
D. Direct response television marketing
E. Kios marketing
4. Konsumen adalah setiap orang pemakai barang dan/jasa yang tersedia dalam
masyarakat, baik bagi kepentingan diri sendiri, keluarga, orang lain. Pengertian
tersebut adalah pengertian konsumen menurut….
A. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
B. Asmali
C. Undang-undang No. 8 Tahun 1999 pasal 1
D. Az. Nasution
E. Soeparman Soemahamidjaja
5. Usaha dari dua pihak atau lebih perusahaan yang berusaha mendapatkan
pesanan dengan menawarkan harga atau syarat yang paling menguntungkan
disebut….
A. pemasaran
B. persaingan
C. perencanaan
D. pengawasan
E. pelaporan
6. Upaya memasarkan suatu produk dengan menggunakan pola rencana dan

taktik tertentu sehingga jumlah penjualan menjadi lebih tinggi disebut….
A. perencanaan usaha
B. pemasaran
C. evaluasi kerja
D. strategi pemasaran
E. strategi perencanaan
7. Perhatikan data dibawah ini:

1) Meningkatkan biaya produksi untuk melihat masa depan
2) Menurunkan minat pelanggan
3) Koordinasi pemasaran yang lebih efektif
4) Merumuskan tujuan perusahaan
5) Pengawasan kegiatan pemasaran
Dari data di atas, yang termasuk ke dalan fungsi strategi pemasaran
adalah…
A. 1), 2) dan 3)
B. 1), 2) dan 5)
C. 2), 3) dan 4)
D. 2), 3) dan 5)
E. 3), 4) dan 5)
8. Perhatikan data dibawah ini:

1) Meningkatkan kualitas koordinasi antar tim pemasaran
2) Sebagai alat ukur hasil pemasaran
3) Sebagai dasar logis dalam mengambil keputusan pemasaran
4) Untuk menurunkan kemampuan dalam beradaptasi bila terjadi
perubahan dalam pemasaran
5) Sebagai alat ukur untuk belanja produksi
Dari data di atas, yang termasuk ke dalam tujuan strategi pemasaran
adalah….
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2) dan 4)
C. 1), 2) dan 5)
D. 2), 3) dan 4)
E. 3), 4) dan 5)
9. Suatu bagian yang penting dari sebuah proses pemasaran dan strategi pemasaran
secara keseluruhan adalah….
A. brosur
B. iklan
C. buku
D. kartu nama
E. social media
10. Yang termasuk ke dalam langkah penyusunan perencanaan pemasaran

dibawah ini adalah, kecuali….
A. melakukan analisis situasi
B. menetapkan tujuan dan sasaran
C. menyusun strategi
D. menyusun program
E. menilai kinerja
KUNCI JAWABAN
Pilihan Ganda
1. B
2. B
3. C
4. C
5. B
6. D
7. E
8. A
9. E
10. E
PENILAIAN
PROGRAM REMIDI
Sekolah : … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
K elas/Se mester : … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
M ata Pelajaran : … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
Ulangan Harian Ke : … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
T an ggal Ulangan H arian : … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
B e ntuk Ulangan H arian : … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
M ateri Ulangan Harian : … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
(K D / Indikator) : … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
KKM : … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
Indikator Bentuk Nilai

Nama Nilai
No yang Belum Tindakan Setelah Keterangan
Peserta Didik Ulangan
Dikuasai Remedial Remedial
1
dst
Lampiran Penilaian Keterampilan
Penilaian Presentasi
M atapelajaran : PRAKARYA
M ateri :
Alokasi W a ktu : 2 x 45 menit
N a ma :
NIS :
K elas :
No Aspe k yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 K o mu nikasi
2 Siste matika pen ya mp aian
3 W a wasan
4 K e beranian
5 A ntusias
6 Pena mpilan
R u brik:
Aspe k yang Penilaian
dinilai 1 2 3
K o mu nikasi Tidak ada K o mu nikasi sedang K o mu nikasi Lancar
ko mu nikasi dan baik
Siste matika Pen ya mp ain tidak Siste matika Siste matika
pen ya mpaian siste matis pen ya mpaian pen ya mpaian baik
sedang
W a wasan W a wasan kurang W a wasan sedang W a wasan luas
K e beranian Tidak ada K e beranian sedang K e beranian baik
keberanian
A ntusias Tidak antusias A ntusias sedang A ntusias dala m
kegiatan
Pena mpilan Pena mpilan kurang Pena mpilan sedang Pena mpilan baik
Penilaian Portofolio
SKOR NILAI
Nama Siswa Rata-Rata
Tugas 1 Tugas 2
Skor
Nilai portofolio menggunakan nilai tugas dari setiap pertemuan.

RPP Pkwu X 3.5 Dian Septal

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pkwu X 3.5 Dian Septal

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN

- Sikap : Jurnal pengamatan - Pengetahuan : LKPD, tes tertulis - Keterampilan: portofolio

Klaten, 28 Mei 2021

Suharja, S. Pd., M. Si. Dian Septal Arista, S.Pd.Si

- Sikap : Jurnal pengamatan - Pengetahuan : tes tertulis - Keterampilan: portofolio

Klaten, 28 Mei 2021

Suharja, S. Pd., M. Si. Dian Septal Arista, S.Pd.Si

- Sikap : Jurnal pengamatan - Pengetahuan : tes tertulis - Keterampilan: portofolio

Klaten, 28 Mei 2021

Suharja, S. Pd., M. Si. Dian Septal Arista, S.Pd.Si

1. Jenis-jenis pemasaran langsung

Strategi pemasaran adalah upaya memasarkan suatu produk dengan menggunakan

Fungsi strategi pemasaran:

Tujuan strategi pemasaran:

Beberapa langkah dalam menyusun perencanaan pemasaran.

2. Menetapkan Tujuan dan Sasaran

Nama Siswa : ……………………………………………

No. Pertanyaan Jawaban

2) Penilaian antar peserta didik

Amati perilaku temanmu dengan cermat selama kegiatan

Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1. Kegiatan yang dilakukan oleh perusahaan untuk mempromosikan suatu

2. Pemasaran yang kegiatannya bertemu secara tatap muka antara penjual

6. Upaya memasarkan suatu produk dengan menggunakan pola rencana dan

7. Perhatikan data dibawah ini:

8. Perhatikan data dibawah ini:

10. Yang termasuk ke dalam langkah penyusunan perencanaan pemasaran

T an ggal Ulangan H arian : … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

B e ntuk Ulangan H arian : … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

M ateri Ulangan Harian : … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

Indikator Bentuk Nilai

No Aspe k yang dinilai Penilaian

Nilai portofolio menggunakan nilai tugas dari setiap pertemuan.

Anda mungkin juga menyukai